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小學(xué)六年級語(yǔ)文《統籌方法》教案范例
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級語(yǔ)文《統籌方法》教案范例，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、了解通俗活潑的語(yǔ)言;
2、學(xué)習設例子，配圖表等說(shuō)明方法;
3、學(xué)會(huì )運用統籌方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：了解統籌方法的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習設例子、配圖表的說(shuō)明方法以及通俗活潑的語(yǔ)言。
教學(xué)方法：自主學(xué)習法。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、整體感知課文，掌握字詞及結構;
2、了解統籌方法的定義，初步感知設例子、配圖表等說(shuō)明方法的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入，板書(shū)課題。
由日常生活時(shí)間安排導入。
二、示標。
三、結合課后注釋?zhuān)?jiǎn)介作者。華羅庚，現代數學(xué)字，江蘇人。
四、檢查預習。
1、注音。
2、解詞。
五、解題及理清課文結構。
1、說(shuō)明什么是統籌方法及其衫范圍。
2~15設置燒水泡茶的事例，并配以圖表，具體說(shuō)明統籌方法的應用特點(diǎn)。
16指出統籌方法應用的廣闊前景。
六、學(xué)生自學(xué)課文。
1、劃出統籌方法的定義，思考統籌方法的本質(zhì)屬性是什么，在應用上有什么特點(diǎn)。
2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的?哪一種最省時(shí)，為什么?
3、你能理解設例子和舉例子的區別嗎?(P88)
4、三幅圖表之間有什么不同?
生讀課文，小組討論解決問(wèn)題。教師邊巡視邊點(diǎn)撥引導。
七、師生討論明確。
1、下定義：
統籌方法的性質(zhì)：數學(xué)方法。特點(diǎn)：安排工作進(jìn)程。
實(shí)用價(jià)值：應用極為廣泛。
2、合理——不合理的順序。
第一次設例，表明安排好工序的好處在于節省時(shí)間，提高了效率。
第二次再次設例分析并將幾個(gè)工序之間的關(guān)系歸結為箭頭圖，據圖解說(shuō)，進(jìn)一步指出要縮短工時(shí)，提高工作效率，要抓主要環(huán)節(怎樣應用)安排好工序的必要性。
第三次，舉泡茶為例進(jìn)行分析，說(shuō)明次要環(huán)節可以合并。說(shuō)明統籌方法應用時(shí)，可以合并次要環(huán)節。
3、(P88)
4、繁》簡(jiǎn)，具體》抽象
八、課堂小結。
九、練習。
見(jiàn)課課練。
板書(shū)：
統籌方法
華羅庚
1.統籌方法
燒水泡茶：甲乙丙
2~15具體說(shuō)明：合理不合理
箭頭圖：繁簡(jiǎn)
16.前景
第二課時(shí)
一、檢查預習。
二、目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習設例子、配圖表等說(shuō)明方法的應用;
2、領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言通俗活潑的特點(diǎn)。
三、自學(xué)課文。
1、學(xué)生板演：畫(huà)出三幅箭頭圖。
讓學(xué)生結合圖表講述統籌方法的性質(zhì)、特點(diǎn)及其原理。
2、精讀課文16節。
統籌方法原理中要求“統籌”，我們的制度為此提供了前提條件。
3、結尾的作用。
點(diǎn)明了統籌方法在我國得到更加廣泛應用的廣闊前景。
四、全文小結。
1、在說(shuō)明統籌方法的概念之后，設置燒水泡茶的例子，由現象到本質(zhì)的說(shuō)明了統籌方法的基本原理、應用方法及應用價(jià)值。
2、運用設例子、配圖表、下定義等說(shuō)明方法。
3、學(xué)生事速讀課文，體會(huì )語(yǔ)言通俗活潑的特點(diǎn)。
五、練習。
1、日常生活舉例
2、填空：
統籌方法是一種xx_數學(xué)方法，應用統籌方法的目的是xx，關(guān)鍵是xx。
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