小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案【熱】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案，歡迎大家分享。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標
1．引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2．提高自我服務(wù)能力。
活動(dòng)準備
1．環(huán)境創(chuàng )設：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。
2．物質(zhì)準備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(cháng)的大鞋若干雙。
活動(dòng)過(guò)程
師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1．入場(chǎng)：在歡快音樂(lè )的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著(zhù)圓圈走走走，走走走，走走走，圍著(zhù)圓圈走、走、走。) 師：寶寶們看看圓圈里有什么?
幼：小腳印、小星星
2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3．玩小腳印的游戲。
(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現了什么? 幼：許多小腳印。 師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼：有反的腳印，有正的腳印。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣?誰(shuí)會(huì )用小手模仿一下?
(2)師：請寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)
4．送鞋寶寶回家。
(出示哭了的.小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家�，F在，鞋寶寶怎么了?(笑了)
5．玩小鞋的游戲。
(1)師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問(wèn)：寶寶們發(fā)現了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。
(2)學(xué)習兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。
(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。
在音樂(lè )的伴奏下，帶幼兒一起說(shuō)兒歌入場(chǎng)，孩子非常高興。 當踩到小星星、小腳印時(shí)，孩子很興奮，爭著(zhù)說(shuō)“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用語(yǔ)言、動(dòng)作模仿著(zhù)小腳印，你一言我一語(yǔ)很是積極。 孩子們非常喜歡動(dòng)手撕即時(shí)貼，在撕的過(guò)程中體驗著(zhù)游戲的快樂(lè )。
在組織幼兒圍坐時(shí)，教師說(shuō)：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子�！焙⒆觽兒芸炀捅P(pán)坐在小星星上了。
孩子能大聲地跟隨老師一起說(shuō)瑯瑯上口的兒歌，邊說(shuō)邊用小手來(lái)模仿。
孩子們都很愿意幫助小鞋，送它們回家。 在找媽媽爸爸的鞋時(shí)，孩子們非常興奮，高興地說(shuō)：“這是我爸爸的鞋子”�！斑@是我媽媽的鞋子�！� 幼兒在玩游戲的過(guò)程中，笑聲不斷，歡樂(lè )無(wú)窮。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案2
教育教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)指令進(jìn)行走跑交替的練習。2、遵守游戲規則，愿意參與到集體游戲中�；顒�(dòng)準備：幼兒了解游戲玩法、兔子頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿兔寶寶，做熱身運動(dòng)。教師（戴上兔子頭飾，以游戲的口吻吸引幼兒參與到活動(dòng)中）：今天兔媽媽要帶著(zhù)兔寶寶們一起做游戲，請兔寶寶們跟著(zhù)媽媽做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)活動(dòng)下肢、膝關(guān)節和裸關(guān)節。
二、做游戲“小兔吃青草”
游戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據兒歌的指令一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)圍繞操場(chǎng)進(jìn)行走跑交替額的練習。
教師：今天天氣真正好，小兔要去吃青草。一二三，走走走！兩眼向前看，兩臂前后擺，精神抖擻向前走。（教師提示幼兒兩臂適度地前后自然擺動(dòng)，上體保持挺直。）
教師：今天天氣真正好，小兔要去吃青草。四五六，跑跑跑！兩眼向前看，兩手輕握拳，輕輕落地向前跑。
教師提醒幼兒在走跑的過(guò)程中不要排擠。
游戲反復進(jìn)行。
三、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊調勻呼吸，輕拍下肢進(jìn)行放松。
小班健康活動(dòng)《小鼻子大用處》示范課教案
教育目標：
1、了解鼻子的基本功能。
2、愛(ài)護鼻子，學(xué)習保護鼻子的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
愛(ài)護鼻子，學(xué)習保護鼻子的簡(jiǎn)單方法
活動(dòng)準備：
香水、有香味的鮮花、食品若干。
一、開(kāi)始部分
穩定幼兒情緒
二、基本部分：
1.教師組織幼兒玩“蟲(chóng)蟲(chóng)爬”游戲熟悉五官的'位置。
2.出示香水、鮮花等，請幼兒聞一聞并提問(wèn)：你聞到了什么味兒?用什么聞的？
3．讓幼兒捏住鼻子再次聞以上物品，引導幼兒知道各種味道都要靠鼻子才能聞到。
4.讓幼兒輕輕捏住鼻子進(jìn)行呼吸，體驗不能順暢呼吸的難受感。
三、結束部分
教師總結：鼻子是用來(lái)呼吸的，如果鼻子被堵住，我們就不能呼吸，身體會(huì )覺(jué)得非常難受，嚴重的時(shí)候還會(huì )有生命危險。所以小朋友要愛(ài)護自己的鼻子，有鼻涕時(shí)要擦干凈，也不要用手摳鼻子。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案3
教案目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養幼兒參與活動(dòng)的'樂(lè )趣。
教案準備：
魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫(huà)教案過(guò)程：
1、用音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
2、出示圖畫(huà)，導入主題。
�。�1）提問(wèn)：小朋友，看！這是什么？現在，我們來(lái)找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）（2）教師小結。
3、出示魔術(shù)箱：
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說(shuō)他們走丟了，回不了家，現在非常的傷心非常著(zhù)急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問(wèn)幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫(huà)上。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
6、音樂(lè )游戲《恰恰恰》。
7、活動(dòng)結束。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習觀(guān)察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語(yǔ)言表達夏季雷雨前后的情景。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習觀(guān)察夏季雷雨前后的天氣變化。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
用語(yǔ)言表達夏季雷雨前后的情景。
【活動(dòng)準備】
1、《小朋友的書(shū)·夏天真熱》
2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗，收看或收聽(tīng)關(guān)于雷雨的天氣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒觀(guān)察雷雨錢(qián)的情形。
1、太陽(yáng)公公到哪去了？
2、天空中出現了什么？（烏云）
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽(tīng)到了什么？（打雷聲，閃電）
二、引導幼兒觀(guān)察雷雨時(shí)的情形。
1、現在你聽(tīng)到了什么聲音？（雨點(diǎn)）
2、雨從哪兒來(lái)？落到了哪里？看看四周的樹(shù)、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽(tīng)雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的'積水、花草變化等。
三、引導幼兒觀(guān)察雷雨后的情形。
1、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，現在和下雨時(shí)又什么不一樣？
2、天上出現了什么？（白云）
3、到戶(hù)外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
【教學(xué)反思】
教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案5
活動(dòng)目標：
1、在了解小豬野餐的故事情景中，引導幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現、思考和講述。
2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT課件，引導幼兒觀(guān)察，大膽講述
(一)、了解小豬要去野餐，觀(guān)察小豬野餐的事物。
1、喳喳喳，喳喳喳，誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo)飛來(lái)了，)
2、小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)我有那么多東西給你吃好嗎?
3、小豬想給它吃軟軟的、長(cháng)長(cháng)的`、聞上去香香的的東西，猜猜是什么?(面包)
4、小鳥(niǎo)吃到了面包怎么說(shuō)：“謝謝!”
5、小松鼠也來(lái)了，它喜歡吃什么?看看什么東西沒(méi)有了?你們蒙上眼睛(教師拿走核桃)看看什么東西少了?
6、小豬真高興，有兩個(gè)好朋友來(lái)和它一起吃。
7、又來(lái)了一位小豬的朋友，朋友有長(cháng)長(cháng)的尾巴，是誰(shuí)呢?(小猴)
8、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
9、小猴說(shuō)：“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”?
10、小豬說(shuō)：“好啊，你是我的好朋友”
11、小猴子會(huì )想吃什么呢?(香蕉)為什么?
12、小猴子拿到了香蕉怎么說(shuō)：“謝謝!”
13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過(guò)來(lái)了，小豬想把甜甜圈給它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講)
14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著(zhù)甜甜圈送給了云朵)
15、現在小豬還剩下幾樣東西?
16、為什么小豬的東西越來(lái)越少，它卻很開(kāi)心呢?
17、好吃的東西給誰(shuí)了?給它的好朋友了它覺(jué)得很開(kāi)心。
18、你們平時(shí)有沒(méi)有把好吃的東西送給好朋友吃，你們高興嗎?
小結：好東西和好朋友一起分享是件很開(kāi)心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來(lái)和大家一起分享。
三、教師出示一包食物，與幼兒一起分享。
故事：小豬去野餐PPT
喳喳喳，小鳥(niǎo)聞到香味飛來(lái)了。小豬胖胖送給小鳥(niǎo)一個(gè)大面包。
撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來(lái)了。小豬胖胖拿給小松鼠一個(gè)核桃。
呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來(lái)了。小豬胖胖遞給小猴一個(gè)香蕉。
哈哈!哈哈!云朵聞到香味也飄來(lái)了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢?哈哈!有辦法了!就請氣球幫個(gè)忙吧。
剩下的東西不多了，可小豬吃得很開(kāi)心。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標
1.學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面，初步了解故事內容。
2.嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà)，能大膽表達。
3.感受做家務(wù)能帶來(lái)自信、自豪和快樂(lè )。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：PPT《我會(huì )做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。
師：我們都有自己的好朋友，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)找朋友吧！
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事。
1.自由講述畫(huà)面。
播放PPT1，師：瞧！皮皮狗新買(mǎi)了一個(gè)皮球，它去找朋友一起玩了。
播放PPT2，師：皮皮狗遇到了誰(shuí)？他們在干什么？（幼兒自由講述）
2.學(xué)習故事對話(huà)。
播放PPT3，師：皮皮狗是怎么問(wèn)小熊的？（幼兒猜測、討論）
�。úシ配浺簦┞�(tīng)聽(tīng)故事里皮皮狗是怎么問(wèn)的？（幼兒一起問(wèn)：小熊小熊，我們去玩皮球吧�。�
師：小熊又會(huì )怎樣回答呢？（幼兒討論）
�。úシ配浺簦┞�(tīng)聽(tīng)小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢�。┯變杭由蟿�(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
播放PPT4、PPT5，教師分別采取分角色問(wèn)答、集體問(wèn)答的方式引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。
教師：皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球？分別有誰(shuí)？可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著(zhù)做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣？聽(tīng)聽(tīng)它們一起說(shuō)了什么？（播放錄音）提問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)一學(xué)）
三、動(dòng)手操作，房間。
1.師：皮皮狗也聽(tīng)到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，來(lái)到了自己的房間。（出示大的房間操作板）皮皮狗看到房間里怎么了？皮皮狗會(huì )怎么做？
�。嚎吹椒块g里亂七八糟的，皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù)、房間啦！
2.幼兒操作，幫助皮皮狗房間。
3.播放PPT6，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗房間的.？（個(gè)別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據幼兒的講述進(jìn)行操作。
師：我們一看皮皮狗的房間，現在變得怎么樣？
四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
師：我們小朋友除了會(huì )房間，你還會(huì )做什么家務(wù)呢？（幼兒大膽講述）現在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標 ：1、學(xué)習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：1 宣紙若干張，報紙墊在桌上
2、廣告顏料 ， 娃娃
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示貼著(zhù)嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái) 問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎?(那怎么幫娃娃呢?)
2、教師示范制作方法
今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕
小朋友們看現在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側翻)小眼睛看仔細嘍，小耳朵聽(tīng)好了，現在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的.宣紙一角放到顏色盤(pán)中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開(kāi)，平躺在報紙上。
(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì )浸爛，時(shí)間太短會(huì )染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開(kāi)時(shí)一定要輕輕的，小心些)
3、幼兒操作，動(dòng)手染畫(huà)
鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
現在請小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對嗎?小朋友現在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開(kāi)始了，但小朋友們在選顏料的時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴)
4、延伸活動(dòng)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請小朋友一會(huì )兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案8
教學(xué)目標：
1、能根據笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、認識漢字：笑、哭。
3、能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的心情體驗。
活動(dòng)準備：
“笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。
一、游戲：誰(shuí)來(lái)了師：今天老師帶來(lái)了兩位小客人，你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀？
二、觀(guān)察笑和哭的兩張不同的表情圖
師：笑 “這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì )笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看。
師：“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì )笑呢？”
師：哭 “他怎么了？”“他哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì )哭呢？““你什么時(shí)候會(huì )哭呢？”
師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
三、學(xué)習漢字：笑、哭
師：“你們想不想XXX？”“他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀�！薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒�！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì )好嗎？”
1、出示漢字“笑” 教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的.兩幅圖有關(guān)）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭”
師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想�！�
3、比較兩個(gè)字，找不同。
4、幼兒拿小字卡認讀。
四、播放輕音樂(lè )玩游戲
師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應的表情好不好
師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應的字寶寶哦。
五、活動(dòng)結束
師：“這兩個(gè)字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫(xiě)回信）你們會(huì )寫(xiě)嗎？待會(huì )兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎？”
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案9
活動(dòng)目標：
1、正確感知3以?xún)鹊臄盗�，并按點(diǎn)卡匹配相應的實(shí)物。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達活動(dòng)的過(guò)程和結果，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《鈴兒響叮當》
2、紅色和綠色蘋(píng)果，蘋(píng)果券，上面印有不同數量的圓點(diǎn)。
3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)導入教師：今天老師接到一個(gè)電話(huà)，蘋(píng)果園里的老婆婆說(shuō)昨晚刮了大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，請我們幫忙撿蘋(píng)果，你愿意幫幫老婆婆嗎？
教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過(guò)小橋時(shí)候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過(guò)去。
�。ǘ⿹焯O(píng)果，正確感知3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋(píng)果，老師參與幼兒活動(dòng)。
教師：蘋(píng)果園到了，瞧，蘋(píng)果掉了一地，我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)夾在衣服上，好嗎？
教師：哈哈，你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦！我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌吧！
2、感知蘋(píng)果的數量。
教師：你的樹(shù)上結了幾個(gè)蘋(píng)果？
教師：誰(shuí)的樹(shù)上也是3個(gè)蘋(píng)果的請上來(lái)，我們一起來(lái)數一數。
教師：請樹(shù)上結了2個(gè)蘋(píng)果的小朋友站起來(lái)給大家看一看。
教師：請你去找一找還有誰(shuí)的樹(shù)上也是1個(gè)蘋(píng)果的.。
�。ㄈ┧吞O(píng)果，按顏色特征分類(lèi)。
教師：現在蘋(píng)果寶寶該回家啦，我們把蘋(píng)果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？
教師：紅蘋(píng)果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋(píng)果呢？
教師：送蘋(píng)果寶寶回家的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，紅蘋(píng)果我送你回紅顏色的家，綠蘋(píng)果我送你回綠顏色的家。誰(shuí)先來(lái)試一試？
教師：我們來(lái)檢查一下小朋友送得對不對？
�。ㄋ模┧投Y物，按點(diǎn)卡匹配相應的實(shí)物。
教師：老婆婆說(shuō)，小朋友幫他撿回了這么多蘋(píng)果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋(píng)果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn)，你就可以拿幾個(gè)蘋(píng)果。拿完后請小朋友說(shuō)說(shuō)你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)蘋(píng)果。
教師：你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn)？
教師：小朋友都拿到蘋(píng)果了，嘗一嘗蘋(píng)果的味道怎么樣。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開(kāi)心嗎？我們也累了，和老婆婆再見(jiàn)，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂(lè )原路返回。）活動(dòng)延伸：
數學(xué)區：在區域活動(dòng)中練習顏色分類(lèi)、按數取物等活動(dòng)。
活動(dòng)反思
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案10
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，了解不同動(dòng)物的叫聲，并樂(lè )意模仿。
2、通過(guò)游戲，學(xué)習使用短句：“你好xxx，換一換叫聲，好嗎？”
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
動(dòng)物圖片，動(dòng)物角色頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小雞圖片，引出故事主題。
師：“小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了？（小雞圖片）小雞是怎么叫的？（嘰嘰）
師：“今天老師就要講一個(gè)關(guān)于小雞的故事，小雞要出去玩了，它對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙鋈ネ胬�！”小雞會(huì )去哪里玩？遇到了誰(shuí)？會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
二、教師分段講述故事，幼兒欣賞故事。
1、教師分段講述故事至小青蛙。
提問(wèn)：它碰見(jiàn)了誰(shuí)？（小青蛙）小青蛙是怎么叫的呀？（呱呱）小雞對小青蛙說(shuō)了什么？（你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？）請小朋友都來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（幼兒齊聲：你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？）
交換了叫聲后小雞是怎么叫的？（教師和幼兒模仿交換后小雞的`叫聲：呱呱）小雞呱呱地上路了。
2、教師分段講述故事到小狗。
小雞又碰到了誰(shuí)？小狗是怎么叫的呀？小雞想與小狗交換聲音它是怎么對小狗說(shuō)的？（你好，小狗，換一換叫聲好嗎？）請小朋友學(xué)一學(xué)，交換了叫聲小雞是怎么叫的？（教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲：汪汪）小雞汪汪地上路了。
3、教師分段講述故事到大貓。
師：“這次小雞遇到了誰(shuí)呀？大貓是怎么叫的？（喵喵）
小雞決定和大貓換一換叫聲，小雞怎么對大貓說(shuō)？（你好，大貓，換一換叫聲好嗎？）那么小雞現在是什么聲音呢？（喵喵）
4、教師分段講述故事到結束。
故事的名字叫《換一換》故事里的小雞和小動(dòng)物交換了什么？（叫聲）
三、教師結合圖片完整講述故事，鞏固幼兒對故事內容及句型的掌握。
我們再一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)《換一換》的故事吧�。ㄟ呇菔緢D片邊講述）引導幼兒運用句式“你好xxx，換一換叫聲，好嗎？”
四、幼兒表演。
1、幼兒扮演小雞與教師扮演的動(dòng)物交換叫聲。
現在你們都變成小雞了，來(lái)和我變成的小動(dòng)物換一換叫聲，要看仔細我變的是哪種小動(dòng)物，不要叫錯哦�。ㄈ纾航處熥銮嗤軇�(dòng)作，幼兒說(shuō)：“你好，小青蛙換一換叫聲好嗎”？幼兒：呱呱，教師：嘰嘰）
2、請個(gè)別幼兒扮演動(dòng)物角色，模仿角色對話(huà)及叫聲。
五、經(jīng)驗遷移。
總結：今天的故事里，小雞和好朋友們交換了叫聲。
我們小朋友之間也可以交換很多東西，比如好吃的零食，好看的圖書(shū)，這就是分享，是很快樂(lè )的事情。今天，老師給你們講了故事《換一換》，回家的時(shí)候請你們也分享給爸爸媽媽好嗎？
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案11
設計意圖：
我班幼兒這段時(shí)間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來(lái)表達，為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節為主線(xiàn)設計了這節《區分上下》的小班數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )以自身為中心區分上下。
2、教幼兒初步學(xué)習以客體為中心區別上下。
3、通過(guò)游戲，增強幼兒對方位的'感性認識，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
游戲：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小猴摘桃子的故事嗎？（聽(tīng)過(guò)）好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務(wù)。
二、播放PPT課件，引導幼兒學(xué)習方位詞。
1、我們又來(lái)到了小猴家，小猴請大家去家里做客。
出示PPT5，看看誰(shuí)在桌子下？誰(shuí)跳到了桌子上？最后來(lái)的兔子在哪？小鳥(niǎo)在哪？（幼兒自由回答。）
出示PPT6，這間房子里都有誰(shuí)，都在什么地方？點(diǎn)擊4個(gè)按鈕出現小動(dòng)物，讓幼兒分別回答。（毛毛蟲(chóng)在窗臺上，松鼠桌子上，小鴨子椅子上，刺猬在桌子下）
2、出示PPT7，出現機器貓圖片和音樂(lè )。
問(wèn)：小朋友們，大家看這是誰(shuí)？幼兒回答：機器貓、大雄和靜香。然后引導他們以人體為中心，分別認識身體的各個(gè)部位，如嘴在眼睛下面等。
三、結束活動(dòng)。
我們的小朋友們真聰明，幫小猴子摘到了桃子，還參觀(guān)了小猴子的家，又看到了機器貓和他的伙伴們，更重要的是學(xué)會(huì )了區分上下，所以你們是最棒的！
活動(dòng)反思：
整節活動(dòng)幼兒的積極性特別高，利用PPT課件教學(xué)讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動(dòng)目標。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案12
活動(dòng)目標：
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂(lè )趣，發(fā)展創(chuàng )造力及動(dòng)作表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì )有誰(shuí)呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形特征。先請出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀(guān)察并摸一摸)。
�。�1）圓形寶寶長(cháng)得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現)請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
�。�2）三角形寶寶長(cháng)得什么樣?(通過(guò)觀(guān)察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數)有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。請你用身體動(dòng)作表現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過(guò)頭頂，代表三角形等)。請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
�。�3）正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數一數(幼兒點(diǎn)數，回答)請用身體動(dòng)作表現正方形的樣子。請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習的`樂(lè )趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(cháng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認知，提升目標。
(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚(yú))，請小朋友細觀(guān)察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
a：圖形寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
b：圖形寶寶繼續變魔術(shù)了，這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?
(2)播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和想象力。(放輕音樂(lè ))
五、活動(dòng)結束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術(shù)，好嗎?祝你們表演成功!
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復的修改中，這節課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節中最大突出的就是語(yǔ)言的不完整，例如孩子在回答問(wèn)題時(shí)候，我問(wèn)的問(wèn)題的不完整導致孩子說(shuō)話(huà)的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒(méi)有好好地把握時(shí)間，復習的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，雖然這么多的不好的地方，但是我覺(jué)得我對孩子的掌握還有上課的語(yǔ)氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚(yú)骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案13
活動(dòng)目標： 1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則要求操作。
3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程： 一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開(kāi)心嗎？那我們現在就出發(fā)了。（音樂(lè )：郊游）
二、對圓形、三角形、方形的認識
�。ㄒ唬┱J識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征 。
1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。
�。�1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、 師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。
師：我們再一起來(lái)認識一下這三個(gè)寶寶，好嗎？（師生共同小結）
�。ǘ┯螒颍赫遗笥�
�。�1）先說(shuō)說(shuō)自己拿的.是什么圖形寶寶。
師：今天老師給每個(gè)小朋友都準備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來(lái)吧！你取的什么圖形寶寶，自己說(shuō)說(shuō)。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）師幼找朋友。
A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(cháng)的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。
B:方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過(guò)來(lái)，親親。
C:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。
�。�3）同伴間找朋友。 師：現在請小朋友們聽(tīng)到音樂(lè )就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來(lái)瞧一瞧。
�。�4）和朋友跳個(gè)舞。 師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個(gè)舞吧！
�。ㄈ﹫D形寶寶找家
1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！
2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著(zhù)什么圖形？
師：這是誰(shuí)的家（圓形的家）請一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時(shí)候要對他說(shuō)："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）
3、分組操作練習。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
4、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？
�。�1）集體驗證：我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著(zhù)圓形寶寶？如發(fā)現有不同的形狀讓幼兒一起觀(guān)察并糾正。
�。�2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。
�。ㄋ模┙Y束
�。�1）師：小朋友表現得都非常棒，圖形媽媽說(shuō)，請小五班的小朋友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
�。�2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去郊游吧。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案14
小班科學(xué)：小動(dòng)物捉迷藏
活動(dòng)目標：
1. 在猜猜找找游戲中，尋找和發(fā)現動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2. 進(jìn)一步感知動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)準備：
PPT、動(dòng)物圖片、森林布景
活動(dòng)過(guò)程：
一、 說(shuō)說(shuō)講講，森林里的小動(dòng)物
1.活動(dòng)導入：去森林里找小動(dòng)物
今天，老師要帶你們去大森林里找動(dòng)物朋友，想去嗎?森林里都會(huì )有些什么小動(dòng)物呢?森林里有這么多的.小動(dòng)物，可是他們都躲起來(lái)啦，我們一起去把他們找出來(lái)吧!
二、 拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣
1.吹開(kāi)樹(shù)葉，找出動(dòng)物拼圖(黑白花紋動(dòng)物：奶牛，斑點(diǎn)狗，斑馬)
2.拼圖游戲
提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?
小結：小朋友真厲害，在樹(shù)葉里找到奶牛、斑馬和斑點(diǎn)狗，這些動(dòng)物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點(diǎn)。
3.翻轉拼圖，發(fā)現相似花紋但顏色不同的動(dòng)物。(老虎，豹子，長(cháng)頸鹿)小結：原來(lái)，有些動(dòng)物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動(dòng)物了，真有趣。
三、 看看找找，黑夜里找動(dòng)物
1. 在制作好的場(chǎng)景黑夜中找小動(dòng)物：只出現動(dòng)物的輪廓或是一個(gè)部分，用白色線(xiàn)條勾勒。仔細找找呀，你們找到小動(dòng)物了嗎?你找到誰(shuí)了呀?
2. 出示寶貝卡：我這里有個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝能夠很快地幫助你找到小動(dòng)物。
小結：今天在森林里我們找到了許許多多的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物都長(cháng)得不一樣，都有自己的特點(diǎn)。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案15
主題分析：
糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一，無(wú)論是在家里還是幼兒園，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺(jué)與味覺(jué)，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數學(xué)活動(dòng)按數取物認識數字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，按照3以?xún)鹊臄盗窟x取糕點(diǎn)，非常適合小小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數的概念是非常抽象的，需要通過(guò)實(shí)際的實(shí)物引導幼兒去理解。
學(xué)情分析：
小小班幼兒正處于行動(dòng)性思維階段，一邊做一邊說(shuō)的學(xué)習方式比較適合這個(gè)階段的幼兒。通過(guò)摸一摸，數一數，以及課件PPT的，幫助幼兒很好的認識數字3。充滿(mǎn)趣味性而且與幼兒的生活經(jīng)驗相結合活動(dòng)能夠調動(dòng)幼兒的`積極性。而認識數字3這個(gè)活動(dòng)在小小班幼兒的最近發(fā)展區中，有一定的挑戰。
活動(dòng)目標：
1：認識數字3，能按數取3以及3以?xún)鹊牡奈锲�，理�?的實(shí)際意義。
2：在游戲中，感受數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：認識數字3，能按數取3以及3以?xún)鹊牡奈锲�，理�?的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備：PPT
糕點(diǎn)玩具若干
關(guān)鍵問(wèn)題的設計：
一、復習1和2
這是數字幾，你認識嗎？
我們一起來(lái)讀一讀吧！
教師里有哪些東西是1個(gè)的？哪些東西是兩個(gè)的呢？
二、認識數字3。
今天我們要開(kāi)認識一個(gè)新的數字，看看，它是幾？
我們一起來(lái)用手寫(xiě)一寫(xiě)數字3吧！
數字3看起來(lái)像什么？
三、認識數字三的實(shí)際意義。
1、看看我都帶來(lái)了哪些哪些東西？他們有幾個(gè)？（教師出示糕點(diǎn)玩具）
2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿？
3、一共有三個(gè)東西，需要三個(gè)，怎么拿？
4下面哪些東西是有三個(gè)的？
四、桉數取物。
教師出示3以及3以?xún)鹊臄底�，個(gè)別幼兒按數取物。
教師出示3以及3以?xún)鹊臄底�，幼兒分組按數取物。
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