【必備】幼兒園大班社會(huì )教案模板錦集九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì )教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設施與小學(xué)生的學(xué)習生活。
2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。
3、激發(fā)幼兒當一名小學(xué)生的愿望。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
幼兒前期參觀(guān)過(guò)小學(xué)、反應與小學(xué)生活的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)小學(xué)是什么樣子的。
1、 幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們去小學(xué)參觀(guān)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”
2、說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學(xué)的廁所在教室里嗎？”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1、討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”
“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”
2、觀(guān)看小學(xué)一年級的課表，了解小學(xué)課程。
“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”
根據幼兒的疑問(wèn)左適當回答。
3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。
三、解答幼兒疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)愿望。
1、大家的疑問(wèn)。
“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”
“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？”
“還有什么不了解的地方呢？”
2、幼兒的愿望。
“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長(cháng)大了，越來(lái)越能干了，需要學(xué)習更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì )自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學(xué)習等等，為幼兒順利適應小學(xué)生活打好基礎。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀(guān)了小學(xué)，觀(guān)摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè )室等場(chǎng)景，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過(guò)對小學(xué)生活、學(xué)習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的`生長(cháng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿(mǎn)足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習知識的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動(dòng)的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇2
一、活動(dòng)內容：
我和爺爺奶奶同過(guò)節
二、活動(dòng)目的：
1、培養幼兒關(guān)心老人的情感。
2、體驗與老人同過(guò)節的快樂(lè )。
增進(jìn)藝術(shù)表現能力，學(xué)習運用學(xué)過(guò)的技能，合理地安排畫(huà)面，畫(huà)出爺爺奶奶的形象。
三、活動(dòng)準備：
1、請爺爺奶奶來(lái)園參加活動(dòng)。
2、幼兒自備自己制作的小禮物。
3、幼兒事先排練表演的節目。
4、紙筆幼兒人手各一份。
四、活動(dòng)過(guò)程觀(guān)察及調整：
1、節日引題。
以“今天是重陽(yáng)節”為話(huà)題，引發(fā)幼兒關(guān)注老人、開(kāi)展活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒討論：與爺爺奶奶過(guò)節要準備什么?
教師總結，如帶上小禮物，準備好表演的節目等，會(huì )說(shuō)關(guān)心和祝福的話(huà)語(yǔ)。
2、啟發(fā)幼兒與老人們交談，了解老人的生活。
3、舉辦聯(lián)歡會(huì )。
�、�、請爺爺奶奶講講他們年輕時(shí)的故事。
�、�、組織幼兒將自己制作的禮物送給爺爺奶奶。
�、�、鼓勵幼兒為爺爺奶奶表演歌舞。
4、繪畫(huà)活動(dòng)：我為爺爺奶奶畫(huà)張相。
引導幼兒合理布局畫(huà)面，可以畫(huà)出爺爺奶奶的'模樣，自己來(lái)打扮爺爺奶奶，也可以把爺爺奶奶的工作或干家務(wù)的情況畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。幫助能力差的幼兒構思畫(huà)面。
5、活動(dòng)延伸：
�、�、鼓勵幼兒回家為爺爺奶奶做件事，如捶背、講故事等。
�、�、請幼兒和家長(cháng)協(xié)商，全家人陪老人一同看戲、郊游等，滿(mǎn)足老人的心愿。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇3
目標：
1．交流、分享有關(guān)投幣機的信息，了解投幣機在人們生活中的作用，體會(huì )投幣機給人們生活帶來(lái)的便利。
2．大膽表達使用投幣機的趣事或問(wèn)題。
準備：
1．幼兒已有觀(guān)察和使用投幣機的經(jīng)驗。
2．幼兒搜集的照片、圖片，教師拍攝的錄像等資料。
過(guò)程：
一、介紹各種投幣機
1．你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一臺什么機器嗎?
2．這幾天，你們已找到了許多投幣機�，F在請你們來(lái)介紹一下：你在哪里找到了投幣機?你投幣后，投幣機幫你干了什么事?
幼：這是投幣擦鞋機。我爸爸投幣后，機器會(huì )幫他擦皮鞋。
幼：這是投幣搖馬。我投幣后，搖馬就自動(dòng)搖動(dòng)，它還會(huì )唱歌。
幼：我在公交車(chē)上投幣乘車(chē)。
幼：我們小區里有投幣取水機。
3．教師播放錄像《投幣自助快拍》。
(1)這是什么地方?從哪里可以看出這個(gè)機器是用來(lái)拍照的?
(2)怎樣使用這個(gè)機器?
(3)(欣賞個(gè)別幼兒的照片。)自助快拍有什么好處?
小結：我們生活中的投幣機可真不少，它們給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
二、說(shuō)說(shuō)投幣趣事
1．說(shuō)說(shuō)在使用投幣機的時(shí)候碰到了什么有趣的事，遇到了什么問(wèn)題。
2．從幼兒的'采訪(fǎng)記錄中剪下簡(jiǎn)單的圖示匯總在下表中。
3．建議幼兒采訪(fǎng)其他人是否喜歡使用投幣機，他們在使用時(shí)遇到了什么問(wèn)題或有趣的事。
延伸活動(dòng)：引導幼兒分組商議采訪(fǎng)計劃，包括采訪(fǎng)誰(shuí)，做些什么準備工作，提些什么問(wèn)題，怎么記錄，等等。
幼兒園大班社會(huì )教案--路邊的投幣機（一）(優(yōu)質(zhì)課)
投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟悉又陌生。主題活動(dòng)“路邊投幣機”旨在引導幼兒從關(guān)注“投幣機”開(kāi)始，通過(guò)尋找、探究、采訪(fǎng)和交流，與社會(huì )生活資源及周?chē)说幕?dòng)，產(chǎn)生了解各種新事物、搜索新信息的興趣，初步感受現代智能機器在生活中的應用。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇4
在《美麗的小昆山》主題的開(kāi)展過(guò)程中，我們通過(guò)充分的利用社區資源，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了一系列的參觀(guān)活動(dòng)、遠足活動(dòng)等，使孩子們對小昆山的街道特征和變化、小區的設施和設備、山上的景物等都有了不同程度的了解，感知到了我們小昆山在不斷變得更加美麗，同時(shí)借助家長(cháng)資源的利用，前期進(jìn)行了一些調查活動(dòng)、資料收集，使孩子們對小昆山有了一個(gè)整體的了解。本次活動(dòng)是在主題中后期的一次活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)，幫助提升幼兒的已有經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小昆山的情感，推動(dòng)主題的開(kāi)展。
大班的孩子慢慢表現出了鐘愛(ài)于競賽這種模式，我們班的孩子在平時(shí)的游戲中也開(kāi)始出現自發(fā)組織以競賽形式來(lái)進(jìn)行游戲，為了更好地讓幼兒交流與分享經(jīng)驗，我結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，大膽嘗試以競賽模式來(lái)組織本次學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)在活動(dòng)中不同的提問(wèn)形式和教學(xué)方法來(lái)推動(dòng)幼兒進(jìn)一步了解小昆山。同時(shí)，在本次活動(dòng)中也隱含著(zhù)這么些內容：嘗試學(xué)習如何與同伴合作和遵守一些規則，知道團隊合作和遵守規則的重要性。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，所需的籌備工作比較多。孩子們自主組織了隊伍，通過(guò)商量討論各自給隊伍取了個(gè)有象征意義的隊名，體現了孩子們的合作意識和集體智慧�；顒�(dòng)通過(guò)搶答題、必答題和思考題這三種形式層層推進(jìn)，三種形式的問(wèn)題分別通過(guò)小昆山的'傳說(shuō)和故事、小昆山現在的建設、小昆山的未來(lái)這三方面進(jìn)行描述，是幫助孩子從對小昆山的古代了解，到小昆山的現代變化，最后展望未來(lái)的小昆山的一個(gè)過(guò)程梳理和總結提升。同時(shí)思考題中通過(guò)觀(guān)看錄像，讓孩了解為小昆山的建設作出貢獻的環(huán)衛工人和建筑工人，激發(fā)孩子對他們的尊重。讓孩子展望未來(lái)的小昆山將會(huì )是怎么樣的，是將孩子的經(jīng)驗從生活出發(fā)回歸到生活，進(jìn)一步體現出對小昆山的愛(ài)。
本次活動(dòng)目標為：
1、嘗試在競賽、游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小昆山的情感。
內容與要求：
1、嘗試在競賽、游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小昆山的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：在競賽、游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜愛(ài)小昆山的情感。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
1、幼兒前期了解了小昆山街道上的商店、小吃店、許多小昆山的不同景點(diǎn)，小昆山休閑、購物等地方，并進(jìn)行了記錄，銀杏樹(shù)、西部漁村照片，建筑工人工作的錄像等
2、事先預告本次競賽時(shí)間，幼兒自主組織4隊參賽隊，并為隊伍取名及口號，競賽現場(chǎng)布置工作等。
活動(dòng)流程：引出主題--幼兒競賽--活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、師：各位小選手，你們好！今天我們終于迎來(lái)了《"我愛(ài)小昆山"大比拼》的活動(dòng)，首先請各隊的隊長(cháng)來(lái)介紹一下自己的隊伍。
2、幼兒互相介紹（隊名、口號…）
3、講師講述競賽規則：今天我們一共分三種類(lèi)型的競賽題目，有搶答題、必答題和思考題，回答對一題就得到一面小紅旗，在競賽過(guò)程中，如果哪組隊員違反規則，那么會(huì )失去一面小紅旗，最后，看紅旗的多少來(lái)分出一等獎、二等獎和三等獎，你們都明白了嗎？。
二、幼兒競賽
�。ㄒ唬⿹尨痤}
1、教師提出要求：首先我進(jìn)入的是搶答題部分，再次提醒各位，一定要在"開(kāi)始"后才能按動(dòng)你們的小玲，進(jìn)行搶答，否則將作為犯規。
2、問(wèn)題：
�。�1）"小昆山"的另外一個(gè)名字叫什么？
�。�2）請你說(shuō)說(shuō)小昆山的由來(lái)？
�。�3）出示銀杏樹(shù)照片：這是什么樹(shù)？請你說(shuō)出有關(guān)于它的故事？
�。�4）你知道"二陸草堂"里很有名的兩個(gè)古人是誰(shuí)？
3、教師小結：原來(lái)小昆山有著(zhù)許多美麗的傳說(shuō)和故事，是個(gè)很有歷史的地方，好，我們來(lái)看一下各隊的得旗情況。
�。ǘ┍卮痤}師：剛才我們進(jìn)行了搶答題，下面進(jìn)入必答題部分，我這里總共有四道題目，每隊選擇一題進(jìn)行回答，回答正確得到小紅旗，如果回答不出，得不到小紅旗，但其他隊可補充，回答正確得小紅旗。
1、提出要求：每道題背后有加法題目，每隊指派一位選手，按著(zhù)要求進(jìn)行選擇。
2、問(wèn)題：
�。�1）請說(shuō)出小昆山最高的樓房和最漂亮的小區？
師：其他隊對良祥賓館和玉昆小區還有哪些了解你也可以來(lái)說(shuō)說(shuō)。（前面答對的有紅旗，補充的也能得到紅旗）
�。�2）出示西部漁村照片：猜猜這是什么地方，人們可以在里面做些什么事情？
�。�3）請說(shuō)出你喜歡小昆山的2個(gè)理由？
師：還有哪個(gè)隊和他們喜歡的是不一樣的地方可以補充，補充完整也可得到紅旗。
�。�4）請說(shuō)說(shuō)小昆山現在和以前有些什么變化？說(shuō)出兩個(gè)變化。
3、教師小結：
聽(tīng)你們這么一說(shuō)，原來(lái)小昆山真的是個(gè)很美麗的地方，這里環(huán)境優(yōu)美，購物方便，而且還有很多休閑的地方，很適合人們在這里安居樂(lè )業(yè)。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇5
【環(huán)境創(chuàng )設】
1.本主題墻面突出“獨特的我”的主題內容，布置“我在長(cháng)大”、“我最喜歡的”、“我最棒”等板塊，展示每個(gè)幼兒與眾不同的名字、個(gè)性化的生活照片、自畫(huà)像以及自己設計的名片等，分別從身體、個(gè)性、本領(lǐng)等方面讓幼兒對自己有初步的了解與認識，同時(shí)，也供幼兒相互欣賞自己與同伴的獨特之處。
2.將男孩和女孩的大幅圖片張貼在活動(dòng)室的不同位置，周?chē)鷶[放各種男女孩娃娃喜歡穿戴的衣物以及喜歡的玩具，供幼兒游戲時(shí)使用。
3.在衛生間設置男、女分廁的小標志，提示幼兒按性別不同如廁。
【生活活動(dòng)】
1.為女孩提供小梳子和小鏡子，午睡起床后引導女孩之間互相梳頭發(fā)逐漸過(guò)渡到自己獨立梳頭發(fā)。
2.一日活動(dòng)中教師隨時(shí)提醒男孩尊重、謙讓和保護女孩。
3.與別人的看法不同時(shí)，敢于堅持自己的'意見(jiàn)并說(shuō)出理由，接納、尊重與自己生活方式或習慣不同的人。
【家園共育】
1.請家長(cháng)在家中與幼兒交流取名字的含義，幫助幼兒了解自己名字的與眾不同以及名字里包含的長(cháng)輩對自己的期望。
2.請家長(cháng)引導幼兒認讀自己的名字。
3.請家長(cháng)幫助幼兒了解自己的長(cháng)相特點(diǎn)、愛(ài)好、特長(cháng)等，引導家長(cháng)有意識地發(fā)現、贊美幼兒的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。
4.請家長(cháng)協(xié)助幼兒準備一個(gè)才藝展示節目，鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)并展示自我，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)看幼兒的才藝展示。
【教學(xué)活動(dòng)】
我喜歡我男孩女孩我的本領(lǐng)不一樣的我嘗嘗我的名字
男孩女孩有多少老鼠嫁女兒小小飛鏢師小小男子漢
小刺猬燙發(fā)
美工區：畫(huà)畫(huà)名字的故事我的理想我的相框
益智區：不一樣的我
科學(xué)區：獨特的指紋動(dòng)物先生和動(dòng)物小姐
表演區：我喜歡我老鼠嫁女兒
閱讀區：豐富的姓氏小刺猬燙頭發(fā)
角色區：小小理發(fā)師
戶(hù)外活動(dòng)：盲人摸象車(chē)輪滾滾
幼兒園大班社會(huì )教案 篇6
設計意圖：
在信息飛速發(fā)展的今天，孩子們整天都會(huì )接觸來(lái)自外界的各種信息，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會(huì )借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿(mǎn)了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì )中的作用，提高幼兒的模仿力和創(chuàng )造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經(jīng)驗和原有經(jīng)驗結合起來(lái)，幼兒才能大膽的表現。
活動(dòng)目標：
1、了解廣告的用處，知道廣告給人們生活帶來(lái)很大的.方便。
2、嘗試與同伴合伙設計一個(gè)公益廣告。
3、大膽嘗試參與討論，敢于表達自己的想法。
活動(dòng)準備：1、各種廣告宣傳單，廣告視頻。
2、情景劇。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置廣告情境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
�。�1）、故事：在一個(gè)美麗的大森林里，住著(zhù)許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，聽(tīng)說(shuō)小猴和小豬的商店開(kāi)業(yè)了，大家都想到商店購買(mǎi)一些商品，你們瞧……
小猴：進(jìn)門(mén)看一看，瞧一瞧，禮品多多，文具類(lèi)用品一律半價(jià)銷(xiāo)售。
小豬：站在商品前。
�。�2）、師問(wèn)：你們愿意到誰(shuí)的商店去呢？為什么？
2、引導幼兒了解廣告，知道廣告給我們生活帶來(lái)方便。
�。�1）、剛才小猴賣(mài)東西時(shí)的吆喝，其實(shí)就是廣告。它通過(guò)廣告來(lái)宣傳它的商品，讓更多的人了解它的商品信息。
師：你們平時(shí)見(jiàn)到過(guò)什么樣的廣告？（食品廣告、服裝廣告、汽車(chē)廣告、招生廣告、美容美發(fā)廣告、藥品廣告）。
�。�2）、出示課件各種各樣的廣告。
(3)、幼兒交流：你在哪里見(jiàn)過(guò)廣告？
�。ù蠼稚�、車(chē)站、商場(chǎng)、報紙、電視上都有廣告。）
巨型廣告
電視廣告
流動(dòng)廣告
小廣告
傳單廣告
3、播放課件《廣告》，了解公益廣告和商業(yè)廣告。
公益廣告：不是為了賣(mài)商品，而是為了弘揚正氣，引導我們應該怎樣做，有時(shí)也是讓所有人去關(guān)心、幫助有困難的人和動(dòng)物。
商業(yè)廣告：介紹商品，讓更多的人去了解商品，買(mǎi)商品。
討論：
廣告的特點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：亂涂亂貼，隨地亂扔，污染環(huán)境，假廣告賣(mài)假貨。
4、鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)一句廣告詞。
5、觀(guān)看公益廣告，嘗試設計一則公益廣告。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇7
這是一個(gè)很動(dòng)人的故事，作為社會(huì )活動(dòng)設計，即合適幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。即符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛(ài)父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來(lái)說(shuō)對彩虹的形成定有很強的好奇心，所以在該活動(dòng)的后面，我引導幼兒以送畫(huà)給社區或其他老人，讓他們初步地體驗尊敬老人，孝敬老人的行為。
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感
2、能用繪畫(huà)的方式，表達出自己對老人的尊敬之情。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)難：
1、重點(diǎn)：感受并表達對老人的尊敬之情。
2、難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表達對老人的情感。
活動(dòng)準備：
掛圖第16號，故事磁帶繪圖紙和油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、 討論
1、小朋友，你們生活中看到過(guò)哪些老人?你喜歡他們嗎?
2、你們平時(shí)看見(jiàn)他們，是怎么對待他們的?
3、有一只蝦，它長(cháng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)?請小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、聽(tīng)故事
1、講述故事一遍，提問(wèn)，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰(shuí)?
2、再次傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)，故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)?
為什么蝦公公會(huì )把彩虹當成七彩蝦?
小青魚(yú)為什么要幫助蝦公公?
它是怎么幫助蝦公公的?
你認為，小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?
你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)老人?怎樣幫的`?
三、 繪畫(huà)
1、 其實(shí)生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區里會(huì )有很多老人，今天我們就一起畫(huà)一張漂亮的畫(huà)，送給他們吧!
2、 教師提示，可以畫(huà)七彩蝦和蝦公公的故事。
四、 活動(dòng)延伸
帶著(zhù)自己的畫(huà)，把它送給小區里或者路上，也可以是自己家里的老人。
設計意圖：
以談話(huà)的形式，引導幼兒對下面的故事感興趣。
以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會(huì )行為。以提問(wèn)來(lái)幫助幼兒理解七彩蝦故事的內容。
用繪畫(huà)的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。
活動(dòng)的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
社會(huì )：大家來(lái)排隊(也可作為禮儀教學(xué))
活動(dòng)反思：
在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來(lái)，剛開(kāi)始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過(guò)點(diǎn)數和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內容，比如彩虹是在打雷后才出現的，小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過(guò)故事本身的內容進(jìn)行講述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現其中的細節的內容，再通過(guò)幼兒的話(huà)進(jìn)行補充。因此，通過(guò)圖片，我們可以請幼兒編出很長(cháng)的故事來(lái)。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散文內容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂(lè )。
2、創(chuàng )設情景，引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心周?chē)娜�，并體驗其中的快樂(lè )。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅；郊游、歡樂(lè )舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導題。
師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走？放郊游音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室，出示動(dòng)物歡快的多媒體畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察。
師：看，我們來(lái)到了什么地方？你們發(fā)現大森林里的動(dòng)物們怎么樣？它們?yōu)槭裁催@么高興，究竟遇到了什么快樂(lè )的事情呢？
師：我們一起在大森林里仔細尋找一下，肯定會(huì )發(fā)現其中的秘密。
二、觀(guān)察畫(huà)面散文《微笑》的畫(huà)面內容，懂得怎樣讓別人快樂(lè )。
1、出示課件，用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散前半段內容。
提問(wèn)：你們發(fā)現了什么？小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維）
我們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)、大象、小兔是怎么說(shuō)的？（邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)）
誰(shuí)聽(tīng)清楚了它們說(shuō)的話(huà)？愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2、出示課件，用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散文后半段內容。
�。ǔ鍪拘∥伵Ｖ�(zhù)急的表情圖）你們看，這是誰(shuí)呀？小蝸牛的表情怎樣？讓幼兒學(xué)一學(xué)。你認為小蝸牛為什么著(zhù)急？你平時(shí)著(zhù)急過(guò)嗎？
小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢？誰(shuí)愿意幫小蝸牛想想辦法呢？（發(fā)揮幼兒的'發(fā)散思維）
我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢？（看畫(huà)面，聽(tīng)錄音。從一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀�。�
讓幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛想到的什么辦法。
怎樣才能把微笑送給朋友們呢？請小朋友幫小蝸牛想想辦法吧？小蝸牛自己是怎么做的？小蝸�？吹脚笥褌兛鞓�(lè )它自己心里怎么樣？
體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。微笑真的能使大家快樂(lè )嗎？師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
現在我們再在森林里仔細看一看小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂(lè )的，聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的。
3、操作課件，全文欣賞，完整感知。（鼓勵幼兒輕聲跟讀）
4、鼓勵幼兒說(shuō)出夸獎動(dòng)物的話(huà)，感受到讓別人是一件值得稱(chēng)贊的事。
師：小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛都愿意為朋友們做事，讓朋友們快樂(lè )，那你想對它們說(shuō)句什么話(huà)呢？
5、扮演角色，想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂(lè )的。
師：森林里除了小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓朋友高外，還有許多動(dòng)物它們也在想辦法讓朋友們快樂(lè )呢。下面我們一起來(lái)扮演森林里的小動(dòng)物，你可以選擇自己喜歡的角色，用你的動(dòng)作、表情、或說(shuō)句話(huà)來(lái)表示你是怎樣讓別人快樂(lè )的，好嗎？
�。ㄓ變哼x擇頭，進(jìn)行表演）
請個(gè)別幼兒上臺說(shuō)一說(shuō)怎樣讓別人快樂(lè )的。
三、遷移經(jīng)驗，引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心周?chē)�，并體驗其中的快樂(lè )。
1、情景表演，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣讓他們快樂(lè )。
�。�1）媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂(lè )。
�。�2）小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂(lè )
�。�3）老爺爺年紀大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂(lè )。
2、平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過(guò)別人嗎？你是怎樣讓別人快樂(lè )的？
3、實(shí)踐活動(dòng)：讓客人老師快樂(lè )。
師：小朋友，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂(lè )，你們心里感到怎樣？我們一起跳個(gè)快樂(lè )舞把我們快樂(lè )的心情表達出來(lái)。
四、隨音樂(lè )跳快樂(lè )舞，表達快樂(lè )心情。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們去做，可以讓別人。（隨音樂(lè )出教室）
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達能力，培養幼兒助人快樂(lè )的良好品德習慣，并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè )，能了解讓別人快樂(lè )，自己也快樂(lè )。如果我重新上這節課我會(huì )把幼兒帶到園內在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節課的順利完成。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1． 了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現自己擁有的勇氣。
2． 能夠結合生活經(jīng)驗,積極表達對勇氣的理解。
3． 勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件 展板 記錄單活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯職馐鞘裁�？-談話(huà)引出勇氣師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)"勇氣"這個(gè)詞語(yǔ)嗎？勇氣是什么？我們在什么時(shí)候需要什么樣的勇氣呢?
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。（音樂(lè )先起，慢慢開(kāi)始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著(zhù)講講吧。
�。ㄈw納提升，理解勇氣師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車(chē)不用安全輪。 這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己，。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì )控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。
*勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。 什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新朋友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢？所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)�？纯催�有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？
*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。 失敗了沒(méi)關(guān)系再從頭開(kāi)始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會(huì )成功。
現在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅持）。
�。ㄋ模┻w移經(jīng)驗，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅持，把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來(lái)講講**吧。
孩子講述表達，教師靈活回應，提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來(lái)看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說(shuō)明你們很棒，來(lái)講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣，誰(shuí)也來(lái)講一講。
教師： 你看我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說(shuō)明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺(jué)得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。）比如科學(xué)家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現在應該怎么做？
�。ㄎ澹┯螒蛑械挠職鈳煟航酉聛�(lái)，一起來(lái)做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開(kāi)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。
游戲前提問(wèn)：*上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試，說(shuō)明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。
你現在的感覺(jué)怎樣？
*孩子們他還有些害怕，怎么辦？
聽(tīng)到朋友們對你說(shuō)的話(huà)，現在感覺(jué)怎么樣？
�。ㄖ鲃�(dòng)的鼓勵為他增加了勇氣）*拿的孩子們，這個(gè)游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說(shuō)到堅持，說(shuō)到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽(tīng)了這些鼓勵，還有這些朋友的話(huà)，你現在感覺(jué)怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見(jiàn)證你勇敢的時(shí)間就要到了，現在開(kāi)始從5倒數到1） 為你們剛才的團結和出色游戲后：老師發(fā)現有一句話(huà)能很好地說(shuō)明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
�。┙Y束部分（安靜，音樂(lè )起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開(kāi)心嗎？一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會(huì )努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì )成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)是根據繪本《勇氣》改編的一次大班社會(huì )活動(dòng)�？粗�(zhù)孩子們漸漸地成長(cháng)著(zhù)，成長(cháng)的道路上可以收獲快樂(lè )，收獲友誼，收獲博愛(ài)。同樣在成長(cháng)的道路孩子們還會(huì )碰到很多的困難、危險、誘惑等，當面對這些艱難險阻是孩子們是否有勇氣敢于面對呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設計了本次大班社會(huì )活動(dòng)《勇氣》。本次活動(dòng)主要通過(guò)讓孩子們了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現自己的勇氣，并能夠結合生活經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解，收獲勇氣敢于面對生活中的艱難險阻。
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒了解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發(fā)現自己擁有的勇氣。
2．能夠結合生活中的經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。
活動(dòng)準備：
1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導幼兒了解勇氣的形式，能結合生活中的經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
1．師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎么樣？?jì)梢蛔鶚蚩瓷先ピ趺礃樱?/p>
2．師：今天，我們有個(gè)任務(wù)，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達我們上課的地方。請你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊。
3．教師引導幼兒一起走過(guò)小橋，注意在走小橋的時(shí)候的一定要注意安全。
二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。
1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？
�。ㄓ變赫f(shuō)說(shuō)選擇高橋的`理由：自己很勇敢，不怕危險等。幼兒說(shuō)出選擇低橋的原因：因為害怕，所以選擇了低橋走過(guò)來(lái)。）2．師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì )有點(diǎn)害怕）3．教師：雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕，但是還是勇敢的走過(guò)了高橋，他真是個(gè)有勇氣的孩子。剛才我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過(guò)來(lái)的。
4．師：那誰(shuí)知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．教師：原來(lái)勇氣就是當我們面對挫折、困難、危險的時(shí)候雖然心里會(huì )有點(diǎn)害怕，但是能戰勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導幼兒結合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。
師：其實(shí)，我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一一看、聽(tīng)一聽(tīng)把。
�。ㄒ唬┙處熞龑в變豪斫庥職饩褪菓饎俸ε�。
1．教師引導幼兒觀(guān)察圖片上小朋友害怕的心理過(guò)程。
師：天黑了，月亮出來(lái)了，星星忽閃著(zhù)眼睛，可是小寶寶一個(gè)人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個(gè)人睡覺(jué)······）2．教師：原來(lái)這個(gè)小寶寶要一個(gè)人睡覺(jué)心理感到很害怕。
3．教師引導幼兒猜測小寶寶最后有沒(méi)有一個(gè)人睡覺(jué)。
4．教師：小寶寶戰勝了心理的害怕，一個(gè)人勇敢的睡覺(jué)了，還夢(mèng)見(jiàn)了小天使呢。今天一個(gè)人睡覺(jué)不害怕，以后一個(gè)人睡覺(jué)也會(huì )害怕了。
5．師：你們是一個(gè)人睡覺(jué)還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪著(zhù)呀？（有的一個(gè)人睡，有的腰大人陪。）那從明天開(kāi)始我們要試著(zhù)有勇氣敢于一個(gè)人睡覺(jué)好嗎？
6．教師對于勇氣作出：原來(lái)，勇氣就是戰勝害怕。
�。ǘ┙處熞龑в變豪斫庥職饩褪勤s走懶惰。
1．師：小朋友，你們生活中還有那些事情會(huì )使你害怕，你有什么好辦法可以戰勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結合自己的生活經(jīng)驗做出回答。）2．教師引導幼兒觀(guān)察準備好的圖片，讓幼兒勇氣的含義。
師：勇氣除了可以戰勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請你們輕輕的從小椅子底下拿出來(lái)仔細的觀(guān)察看看圖片上發(fā)生的事情。
3．幼兒仔細的觀(guān)察圖片內容，能夠在圖片上觀(guān)察出來(lái)一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的行為，從而進(jìn)行相應的比較。
4．教師引導幼兒：勇氣就是趕走懶惰。
�。ㄈ┙處熞龑в變豪斫庥職饩褪侵鲃�(dòng)問(wèn)好。
1．教師講述小朋友貝貝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引導幼兒猜測，貝貝會(huì )和新朋友說(shuō)些什么。（幼兒可能回答會(huì )打招呼，說(shuō)"你好"等。）2．師：貝貝說(shuō)你好就是在和新朋友打招呼，貝貝有可能會(huì )說(shuō)："嗨，我的名字叫貝貝，認識你們真高興，你們呢？"3．教師：原來(lái)貝貝很有勇氣的主動(dòng)和新朋友打招呼，你們也有這樣的勇氣嗎？
4．師：在我們身后有很多的你們有可能不認識的新老師，你們有勇氣去主動(dòng)和新老師們問(wèn)好嗎？待會(huì )兒請你們介紹下你們是怎么與新老師打招呼的，你認識了哪位老師？
5．情境活動(dòng)，幼兒和客人老師相互介紹，相互問(wèn)好。
6．教師啟發(fā)幼兒講述剛才與老師們主動(dòng)問(wèn)好的過(guò)程。
7．教師引導幼兒：勇氣就是主動(dòng)問(wèn)好。
四、教師引導幼兒遷移生活中的經(jīng)驗，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。
1．師：老師相信我們大五班的孩子個(gè)個(gè)都是有勇氣的孩子。這里有座勇氣城堡，剛才我們說(shuō)到的勇氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進(jìn)城堡回憶一下吧！
2．教師邊點(diǎn)擊課件圖片邊引導幼兒分別用四個(gè)字歸納對于勇氣的理解：勇氣就是戰勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動(dòng)問(wèn)好。
3．師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過(guò)哪些有勇氣的事呢？誰(shuí)來(lái)講講和我們一起分享一下你的勇氣是什么？
4．教師引導幼兒討論并作出相應的回答。
五、結束活動(dòng)，挑戰高橋。
1．師：小朋友，今天我們和勇氣交了朋友，收獲了很多勇氣，那么現在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？
2．教師播放音樂(lè )，與幼兒一起走過(guò)高橋，結束活動(dòng)。
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