開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案（精選16篇）
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案（精選16篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 1
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生初識美術(shù)的種類(lèi)及審美標準。
2、仔細翻閱新教材，師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。
教學(xué)重點(diǎn)：
記錄每節課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習作準備。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
教師教法：
誘導啟發(fā)教學(xué)法
學(xué)生學(xué)法：
學(xué)生感悟理解
課前準備：
美術(shù)教材、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、由“魔術(shù)”說(shuō)起。
師：同學(xué)們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了��！
生：那是��！
師：出個(gè)問(wèn)題考考大家，學(xué)了這么久的美術(shù)，你認為美術(shù)是什么？
生：美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)。
美術(shù)可以是繪畫(huà)、可以是手工。美術(shù)分為很多種，有國畫(huà)、油畫(huà)等等。美術(shù)是一種創(chuàng )想。
美術(shù)是把心中想的東西畫(huà)出來(lái)。
師：很多同學(xué)很專(zhuān)業(yè)嘛，了解很多美術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識，老師更喜歡“美術(shù)是一種創(chuàng )想”“是畫(huà)出心中的東西”，這些回答讓老師感受到的是你對美術(shù)課的熱情、對未來(lái)的夢(mèng)想。想知道老師心中的“美術(shù)”是什么嗎？
生：老師是怎么想的？
師：很簡(jiǎn)單的字面理解，美術(shù)——美麗的魔術(shù)。（學(xué)生覺(jué)得很有趣。）
師：去年的春晚，讓一位魔術(shù)師一夜出名，大家知道是
誰(shuí)嗎？
生：劉謙。（異口同聲�。�
師：那大家認為，這樣多的魔術(shù)師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢？
生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的？劉謙很帥。（哈哈，大家笑）
劉謙和努力，從小就開(kāi)始練。
劉謙的經(jīng)典語(yǔ)言：下面，鑒證奇跡的時(shí)刻到了�。ü�，大笑）
劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣，有自己的’特色。
師：我幫助大家小結一下，劉謙有扎實(shí)的功底，營(yíng)造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術(shù)新穎，自創(chuàng )的很多。與眾不同，便會(huì )讓你的作品精彩萬(wàn)分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦，首先有一些基本的東西，同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少，更重要的`是創(chuàng )新，藝術(shù)貴在創(chuàng )新，這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。
二、由“牛頭”說(shuō)起。
師：再給大家講個(gè)故事吧。（學(xué)生精神百倍，期待著(zhù)。）大家知道畢加索嗎？
生：知道。
師：西班牙著(zhù)名畫(huà)家畢加索，不僅會(huì )畫(huà)畫(huà)，還會(huì )“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次，畢加索在路上看見(jiàn)一個(gè)拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車(chē)的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā)，用車(chē)把和車(chē)座拼成了一個(gè)牛頭，至今這個(gè)作品還保存在國外的展覽館里。（我把大概的形狀畫(huà)在黑板上）
生：太有趣了。
師：畢加索的創(chuàng )作特點(diǎn)，就是用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)、概括的形表現自己的想法，畫(huà)出與眾不同的作品來(lái)。最初，他的這些作品得不到別人的認可，大家甚至覺(jué)得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。
師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來(lái)嗎？
�。ㄓ械膶W(xué)生說(shuō)，可以；有的學(xué)生搖搖頭。）師：擺出這樣東西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫(huà)敢做。
三、由“美麗”說(shuō)起。
師：有的同學(xué)說(shuō)，我畫(huà)得不好看。老師不這樣認為，好看是什么？美是什么？有標準答案嗎？
生：沒(méi)有。（異口同聲）
師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認為很美，但在我的眼里，我可能覺(jué)得很難看。（大家哈哈笑），美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說(shuō)你丑。你的作品也是一樣，只要畫(huà)出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。
四、由“教材”說(shuō)起。
師：大家都很想看我們的新教材吧。
生：想。
師：看之前，老師提兩個(gè)小要求。第一，看的時(shí)候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫(xiě)下來(lái)，平時(shí)注意收集；第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的創(chuàng )意。
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 2
教學(xué)目標：
1、（開(kāi)學(xué)第一課）新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置，并發(fā)動(dòng)學(xué)生準備布置材料。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習作準備。
教學(xué)重點(diǎn)：
記錄每節課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習作準備。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：
美術(shù)教材、鉛筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、第一部分：
�。ㄗ晕医榻B）同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué)，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎？就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。
以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論：
1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室？
2、針對一扇窗、一扇門(mén)、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室
第二部分：新的書(shū)，你有什么新的感覺(jué)？
小結：書(shū)的外形大了、書(shū)中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書(shū)中圖片上應用了那些工具？
�。ㄋ使P、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國畫(huà)工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……）
2、列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁(yè)，特別是可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）
3、作業(yè)在“成績(jì)一覽表”一頁(yè)完成。
四、巡回指導：
1、全面觀(guān)察學(xué)生作業(yè)。
2、及時(shí)發(fā)現學(xué)生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀(guān)察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）
課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導（課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素）。
本學(xué)期要任教五、六年級的美術(shù)課了，因為是一個(gè)班一星期只有1節課，我發(fā)現自己更加珍惜和孩子們相處的機會(huì )，想盡自己更多的努力去把豐富的內容教給他們，所以在第一節課，我想跟他們談?wù)劊何覀優(yōu)槭裁匆獙W(xué)習美術(shù)？首先要談?wù)勈裁词恰熬C合素質(zhì)”。綜合素質(zhì)的含義有很多種，我想網(wǎng)上的這種解釋和美術(shù)科比較相似：
綜合素質(zhì)是指人的適應能力、生存能力、社交能力（包括創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力）以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言、等方面的特長(cháng)
我用校園生活舉例：“如果班里舉辦一次干部競選，你認為他們需要一些什么能力？只選成績(jì)好的可以嗎？““不行！”
“如果競選班長(cháng)，他需要什么能力？”“管理能力，管得住同學(xué)”
“很好！那么文娛委員呢？”“能歌善舞”
“對了，也就是有音樂(lè )類(lèi)的特長(cháng)，能組織節目的能力”“宣傳委員？”
“會(huì )畫(huà)畫(huà)，能出墻報”
所以除了學(xué)習成績(jì)好，其他能力在生活中重要嗎？孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，我繼續問(wèn)：“那么，學(xué)美術(shù)就一定是畫(huà)畫(huà)嗎？畫(huà)得不好怎么辦，放棄嗎？”
看著(zhù)孩子們比較茫然的表情，我請他們翻開(kāi)了課本第一頁(yè)，圖片中的`雕塑、陶瓷、壁畫(huà)激發(fā)了他們的思維，馬上回答了我的第一個(gè)問(wèn)題。接著(zhù)第二個(gè)問(wèn)題，有個(gè)和我比較相熟的學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)：我畫(huà)得很丑，我還是放棄吧。于是我就說(shuō)：剛才我們都說(shuō)了美術(shù)的種類(lèi)很多，你都嘗試過(guò)了嗎？你覺(jué)得自己都會(huì )失敗嗎，其他不輕言放棄的同學(xué)都是你的好榜樣！為了激勵他們，我講了自己小時(shí)候畫(huà)畫(huà)比賽失敗后放棄了畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)想到最后做美術(shù)老師的故事，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。最后，我對學(xué)生說(shuō)出了對他們寄予的希望：畫(huà)畫(huà)不好看不要緊，最重要的是培養我們藝術(shù)素養，你不能畫(huà)，可以評、可以動(dòng)手做，這些也是我們的綜合素質(zhì)之一，它看起來(lái)雖然不需要成績(jì)考核，卻是對一個(gè)人的內涵的考核。希望他們能開(kāi)始理解，并熱愛(ài)這門(mén)課程。
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 3
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生了解繪畫(huà)種類(lèi)，對于繪畫(huà)形成初步意識。
2、掌握幾種繪畫(huà)的工具，及時(shí)幫助學(xué)生在開(kāi)學(xué)初做好工具的準備工作。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解并掌握繪畫(huà)的幾種基本分類(lèi)，并能分辨每種繪畫(huà)所使用的工具特點(diǎn)，識別繪畫(huà)種類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞各畫(huà)種，并能簡(jiǎn)單感受各種畫(huà)種的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì )繪畫(huà)美感。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導入《開(kāi)學(xué)第一課》
1、引趣
提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道幾種不同的繪畫(huà)工具？
鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調色盤(pán)、墨汁等等。
2、層層遞進(jìn)，引出主題
提問(wèn)：你知道那么多不同的繪畫(huà)工具，那你又知道繪畫(huà)分為哪幾兒童畫(huà)、水彩畫(huà)、中國畫(huà)、版畫(huà)等等
二、做好開(kāi)學(xué)準備工作。
1、學(xué)習用品。
介紹整個(gè)學(xué)期所需要的學(xué)習用品與工具。
主要有：
�、倮L畫(huà)工具：小號記號筆，油畫(huà)棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調色盤(pán)、水桶、抹布）等。
�、谑止ぶ谱鞴ぞ撸杭舻�、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。
請學(xué)生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫(huà)工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。
�、偕眢w精神狀態(tài)。
每節課關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的精神狀態(tài)與坐姿情況。
�、谔釂�(wèn)——回答
要求回答問(wèn)題要簡(jiǎn)潔扼要，條理清楚，在回答問(wèn)題前進(jìn)行思考，而不是想到什么都說(shuō)什么。
對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽(tīng)完回答，再進(jìn)行補充。
�、圩鳂I(yè)評價(jià)表（展示）
本學(xué)期仍進(jìn)行作業(yè)評價(jià)表成績(jì)評定方式，展示表格，并要求學(xué)生注意環(huán)境衛生強調美術(shù)課環(huán)境衛生問(wèn)題，提醒學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的同時(shí)，保持教室的衛生，養成良好的行為習慣。三、探究新知
1、展示主要的繪畫(huà)種類(lèi)，直觀(guān)了解幾種不同畫(huà)種的繪畫(huà)特點(diǎn)，讓學(xué)生講一講各自的理解，小組討論。
2、展開(kāi)認識畫(huà)種并了解工具特點(diǎn)
�。�1）兒童畫(huà)——以?xún)和胂鬄橹�，體現兒童生理心理特點(diǎn)。構圖時(shí)立意鮮明，主次恰當，色彩鮮艷。
�。�2）水粉畫(huà)、水彩畫(huà)——水粉畫(huà)是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫(huà)作品。
小結繪畫(huà)特點(diǎn)：可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫(huà)。注意：
水粉工具有序擺放，不要隨便亂擺，課前提前打水。
畫(huà)水粉畫(huà)的時(shí)候最好鋪張報紙，防止桌面弄臟。
準備一塊抹布。
�。ㄌ嵝褜W(xué)生使用工具注意事項，進(jìn)行課前準備工作）
�。�3）中國水墨畫(huà)——中國水墨畫(huà)是以墨作為主要原料加水，繪制而成的繪畫(huà)形式。小結繪畫(huà)特點(diǎn)：用墨與不同數量的水調合出不同深淺與效果的墨色繪畫(huà)。欣賞學(xué)生水墨畫(huà)作品，感受水墨畫(huà)用色用墨的特點(diǎn)。四、課外拓展
最后，除了繪畫(huà)，我們還有很多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，通過(guò)圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強學(xué)生對于材料的認識與了解，引起學(xué)生在課外對于豐富材料的探運用。
反思：
現在，學(xué)生對于教學(xué)材料常常知道很多，但真正能得心應手地運用卻少之又少，因此在開(kāi)學(xué)前很有必要讓學(xué)生了解各種不同畫(huà)種的繪畫(huà)特點(diǎn)及其工具的使用方法。因此，在開(kāi)學(xué)第一節課時(shí)，并不急于給學(xué)生上新課，而是帶領(lǐng)學(xué)生逐一認識了幾種主要的繪畫(huà)種類(lèi)，兒童畫(huà)、水彩畫(huà)、中國畫(huà)。首先，從繪畫(huà)形式及畫(huà)面效果上入手，通過(guò)先讓學(xué)生猜測幾種繪畫(huà)種類(lèi)，然后與學(xué)生一起簡(jiǎn)單分析了不同繪畫(huà)種類(lèi)的畫(huà)面效果，讓孩子對于這幾中繪畫(huà)方式具有初步的區別能力。
其次，通過(guò)了解不同畫(huà)種的工具，理解繪畫(huà)種類(lèi)的不同，也因為直觀(guān)認識到了不同的工具，學(xué)生在今后的繪畫(huà)過(guò)程中，能正確使用不同的工具進(jìn)行不同畫(huà)種的繪畫(huà)。在課程中，重點(diǎn)強調了學(xué)生行為習慣的'培養，對于課前準備工作提出了明確的要求，詳細介紹了繪畫(huà)工具的擺放，讓學(xué)生養成好的繪畫(huà)習慣，是繪畫(huà)的前提。
在課程過(guò)程中，發(fā)現的失誤最大的是老師講解過(guò)多，造成學(xué)生以聽(tīng)為主，師生互動(dòng)較少，可以適當的開(kāi)放時(shí)間給學(xué)生自主討論，相信結合學(xué)生自己的繪畫(huà)經(jīng)驗，也很多時(shí)候也能夠有不錯的結論，這樣能使學(xué)生對于繪畫(huà)種類(lèi)及工具認識更多，記憶更為深刻�！安环e跬步，無(wú)以致千里”，多年的美術(shù)教學(xué)，讓我深深地感受到，要取得滿(mǎn)意的美術(shù)教學(xué)效果，重要的就在于如何給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端，教給學(xué)生如何去主動(dòng)參與學(xué)習的過(guò)程，學(xué)會(huì )享受學(xué)習的樂(lè )趣。因為，“機遇只偏愛(ài)那些有準備的頭腦”。同時(shí)，我們對于學(xué)生普遍存在的一些問(wèn)題要加以有效的引導，使他們能向著(zhù)好的方向發(fā)展。這樣，對于學(xué)生和老師，是達到教學(xué)最優(yōu)化的雙贏(yíng)目標的最佳路徑。
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 4
教學(xué)目的：
初步感知中國畫(huà)和油畫(huà)不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語(yǔ)言表達自己對作品的內容、造型要素等的感受。感知中國畫(huà)的“文房四寶”和油畫(huà)的“油彩和畫(huà)布”，在比較中體會(huì )作者對平凡美與生活美的發(fā)現與創(chuàng )作情感；體會(huì )畫(huà)家對生活美的感受與表現生活美的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用語(yǔ)言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解中國畫(huà)“線(xiàn)造型”與油畫(huà)“塊面組合”的藝術(shù)形式。
教學(xué)時(shí)間：
第1周
教學(xué)準備：
范作
教學(xué)內容：
畫(huà)家眼中的兒童
教學(xué)過(guò)程：
一、體驗活動(dòng)：創(chuàng )設嘗試“文房四寶”和“油彩畫(huà)布”的情景。
摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫(huà)布，初步感知兩種不同材料、工具的'特點(diǎn)。
畫(huà)一畫(huà)：用毛筆和油畫(huà)筆畫(huà)“點(diǎn)”和“線(xiàn)”，觀(guān)察兩者有什么不同。找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫(huà)布”？你是從哪里觀(guān)察出來(lái)的？
二、體驗活動(dòng)：比較工筆畫(huà)與意筆畫(huà)的不同。
想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧�！�、《蒲公英》三張作品，作者哪些地方用了流暢細膩的線(xiàn)條，哪些地方用了粗獷的線(xiàn)條表現？
說(shuō)一說(shuō)：流暢細膩的線(xiàn)條給你什么感覺(jué)？粗獷的點(diǎn)、線(xiàn)給你什么感覺(jué)？
三、探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫(huà)進(jìn)行欣賞與評述。
選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語(yǔ)：歡樂(lè )、吉祥、熱鬧、鄉土氣息、城市生活、農村生活、可愛(ài)、大自然氣息、有趣、文靜、調皮、生動(dòng)、親情等）
說(shuō)一說(shuō)：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？（引導觀(guān)察作品的形與色，體會(huì )不同畫(huà)種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）
四、評述活動(dòng)：評一評我喜歡的好作品。
描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語(yǔ)言，讓學(xué)生選擇。）
分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的地方。（引導欣賞作品的造型與色彩）
解釋?zhuān)航處熖峁┳髌返谋尘百Y料，或補充解說(shuō)。
評價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己對作品的感想或提出改進(jìn)意見(jiàn)。
五、評述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？
找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇，如快樂(lè )、親情、有趣、可愛(ài)等）
說(shuō)一說(shuō)：描述一下照片上的情景（引導細致的觀(guān)察），自己在干什么？
畫(huà)一畫(huà)：我的童年。
評一評：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 5
活動(dòng)目標：
1、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出南瓜的形狀，學(xué)習用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行添畫(huà)。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：PPT課件（各種南瓜圖片）；白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩耄�
小朋友們，農民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準備把這些南瓜拉去集市賣(mài)�？�，好多南瓜呀�。≒PT出示各種南瓜圖片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些南瓜長(cháng)得什么樣子的？有什么顏色呢？（有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有�。﹫D片上的南瓜有哪些顏色呢？（黃色，橙色，綠色。）這么多南瓜，農民伯伯想拿到市場(chǎng)上去賣(mài)，但不知道好不好賣(mài)，小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫(huà)出來(lái)給市場(chǎng)的叔叔阿姨嗎？
師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛(ài)了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。）
師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現在請小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路桑。ń處煆娬{上色時(shí)要均勻，巡回指導幼兒。）
幼兒將畫(huà)完的畫(huà)與同伴之間互相展示，教師將畫(huà)得比較好的.作品拿出來(lái)單獨展示，體驗成功的樂(lè )趣。
�。ǘ┙Y束部分：
師：小朋友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫(huà)得這么可愛(ài)，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫(huà)得南瓜給農民伯伯拍照發(fā)了過(guò)去，農民伯伯看見(jiàn)后可開(kāi)心啦！他說(shuō)謝謝你們！下次呀請你們去他的菜園玩好嗎？那現在我們一起出去排隊，把小手洗干凈吧！
活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒開(kāi)展手工活動(dòng)：南瓜寶寶。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 6
活動(dòng)目標：
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗創(chuàng )意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、師：你們看圖片上有什么呢？哦！有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)想好了呢？咦！我聽(tīng)到了一個(gè)小朋友說(shuō)出了好聽(tīng)的名字，名字叫“瓜果園”，可是老師覺(jué)得我們的瓜果園還缺少了一些東西？那你們覺(jué)得它還缺少什么？
2、那你們有什么好辦法，來(lái)幫一幫那些水果呢？哦！有一些小朋友說(shuō)可以用小手來(lái)制作，那你們想用什么方法來(lái)制作瓜果呢？
二、撕一撕，貼一貼。
1、看一看，林老師今天幫你們帶來(lái)了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢？對了卡紙、剪刀，那你們怎么利用這些材料來(lái)制作瓜果呢？如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎？
2、你們在撕圖形的時(shí)候沿著(zhù)老師幫你們看好的線(xiàn)大膽地撕下來(lái)就會(huì )變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫(huà)上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫(huà)好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。
2、那現在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
活動(dòng)延伸：
美工區：提供各種撕貼好的形狀和碎紙在區域給幼兒繼續撕貼；提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
教學(xué)反思：
整堂課下來(lái)整體還是比較滿(mǎn)意的`，但是在課堂中也難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課，我便按照這樣的思路設計了教學(xué)環(huán)節。課前準備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的游戲，邊示范邊請學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片，在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果，同時(shí)活動(dòng)了雙手，也為課堂制作所需準備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會(huì )兒功夫就撕了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng )作時(shí)間，我把貼這一步驟的講談省略，開(kāi)始覺(jué)得貼是很簡(jiǎn)單的，但是轉了一圈后發(fā)現，還是有極小一部分學(xué)生出現了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導一邊講。進(jìn)行了很好的引導，及時(shí)糾正了貼的錯誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫！
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 7
教學(xué)目標；
1、知識與技能：通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表現等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)，以此培養學(xué)生豐富的想象力。
2、情感與態(tài)度：通過(guò)本課引起學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養自主學(xué)習的精神。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添畫(huà)具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
課前準備：
圖畫(huà)紙、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、上課之前先讓我們一起來(lái)欣賞一段舞蹈好嗎？（課件）
2、誰(shuí)在跳舞呀？（線(xiàn)條）
3、上學(xué)期我們認識了很多線(xiàn)條朋友，有正直堅硬的直線(xiàn)、折線(xiàn)，優(yōu)美多變的曲線(xiàn)、弧線(xiàn)，我們還學(xué)會(huì )了用線(xiàn)條來(lái)表現身邊的萬(wàn)事萬(wàn)物，用線(xiàn)條來(lái)感受不同的音樂(lè )節奏，用線(xiàn)條來(lái)表達我們的喜怒哀樂(lè )，今天我們又把線(xiàn)條請來(lái)了，要和線(xiàn)條一起做游戲。（板書(shū)：繪畫(huà)游戲）
二、新授
1、感受線(xiàn)條。
線(xiàn)條像一個(gè)個(gè)小精靈，千變萬(wàn)化，神奇無(wú)比，再讓我們來(lái)欣賞一段舞蹈，看看這個(gè)小精靈舞出了怎樣的美麗。（課件：藝術(shù)體操彩帶舞）
2、線(xiàn)條迷宮。
多神奇呀，一條現在舞者的手里竟能變得如此神奇如此美麗，看著(zhù)這個(gè)舞動(dòng)的精靈，老師的手也癢了可惜來(lái)是沒(méi)有彩帶，但我有畫(huà)筆，咱們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這條舞動(dòng)的彩帶，認真看，老師是怎么畫(huà)的�？粗�(zhù)像什么？（迷宮）看這條迷宮有什么特點(diǎn)？（生說(shuō)）是用一根連貫的直線(xiàn)彎彎繞繞布滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面的，而且形成了很多有趣的圖形，你們想試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)這樣的迷宮嗎？
挑選兩幅典型的和老師畫(huà)的進(jìn)行對比，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)那衣服好看，為什么�？磥�(lái)呀玩也需要動(dòng)腦筋，想把迷宮畫(huà)好了也不是那么簡(jiǎn)單的，要注意線(xiàn)條流暢，布局還要合理，不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能太亂。
3、魔法接力賽。
剛才我們說(shuō)了，在我們彎彎繞繞的過(guò)程中，形成了很多有趣的圖形，這些圖形我們也很熟悉，比如三角形、正方形、圓形等等，我們可以發(fā)揮想象力，將他們變成有趣的圖案，看，老師施展魔法把它變成了什么？有趣嗎？想玩嗎？好，下面我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，魔法接力賽。（師講游戲規則）各小隊開(kāi)始比賽。
4、迷宮大變樣。
看來(lái)呀，只要發(fā)揮想象力，一條線(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形都能變成一幅有趣的畫(huà)，再來(lái)看我們的迷宮圖，老師也要把它變成一幅畫(huà)，睜大你們的眼睛，看老師是怎樣變的`。（師添畫(huà)）這樣的線(xiàn)條迷宮花有意思嗎？在一百多年前的西班牙，誕生了一位想象力非常豐富的畫(huà)家叫米羅，他的作品大都充滿(mǎn)了這樣的味道，一起來(lái)看看，他在自己的線(xiàn)條迷宮里想象出了什么圖案。
5、欣賞畫(huà)家和學(xué)生作品。
三、學(xué)生創(chuàng )作
四、作品展評
師小結：同學(xué)們，生活是美好的，哪怕是一條平凡而又平凡的線(xiàn)條，一個(gè)簡(jiǎn)單又的圖形都會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣和無(wú)限的美感，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，張開(kāi)想象的雙翼，大膽創(chuàng )作，你就會(huì )樂(lè )在其中。
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 8
一、設計意圖
根據本班課題計劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng)，孩子們對扎染活動(dòng)興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動(dòng)中我結合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節活動(dòng)的目標。在活動(dòng)中培養幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標
1、嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。
2、通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
3、積極參與活動(dòng)，體驗成功的樂(lè )趣。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備
1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。
2、師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。（圓形、四角花、斜線(xiàn)花紋、曲線(xiàn)花紋）
四、活動(dòng)過(guò)程
1、以謎語(yǔ)形式導入。（手絹）
2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導幼兒觀(guān)察、欣賞。這是什么？與普通的手絹一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡那一塊手絹？為什么？
3、引導幼兒觀(guān)察，討論扎染的方法。
�。�1）像大海波浪一樣的曲線(xiàn)花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來(lái)的。
�。�2）圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的.。
�。�3）斜線(xiàn)花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來(lái)的。
�。�4）四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。
4、出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設計和扎染手絹的欲望。
�。�1）出示圖稿昨天，我們一起設計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋？怎樣才能出現這些花紋呢？（在不同的地方扎上皮筋）
�。�2）出示扎染好的作品，引導幼兒比較異同。這是我們扎染出來(lái)的手絹，看看和設計的一樣嗎？如何進(jìn)行修改？
5、幼兒操作，教師巡回指導。
今天我們來(lái)做小小設計師，自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。
6、放輕音樂(lè )，欣賞作品，體驗成功的喜悅。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，是我根據本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設計的，在開(kāi)始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過(guò)渡到自己設計圖稿自己扎染，孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習，共同體驗成功的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，個(gè)別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現出茫然，但通過(guò)一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無(wú)限魅力。
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 9
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步欣賞黑白裝飾畫(huà)，通過(guò)對比，感受黑白裝飾畫(huà)中的疏密關(guān)系。
2、在欣賞的基礎上，能運用點(diǎn)，線(xiàn)，面來(lái)裝飾鳥(niǎo)的各部位。
3、能大膽嘗試疏密相間的作畫(huà)方法。
活動(dòng)準備：
1、兩幅疏密不同的鳥(niǎo)圖；一幅疏密相同的鳥(niǎo)圖。
2、操作材料：A3紙；記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示裝飾較疏的鳥(niǎo)圖。
這只鳥(niǎo)與我們平常所見(jiàn)的有什么不一樣？（用點(diǎn)，線(xiàn)，面裝飾）
有些什么花紋和線(xiàn)條？你喜歡它那里的花紋和線(xiàn)條？
2、出示另一幅較密的鳥(niǎo)圖，進(jìn)行對比。
這只鳥(niǎo)和剛才那只鳥(niǎo)有什么不一樣？
多和大給你什么樣的感覺(jué)？可以用身體來(lái)表現一下你的感覺(jué)。少和小又給你什么感覺(jué)？也可以用身體來(lái)表現一下你的感覺(jué)。
3、出示一幅更大的疏密相間的鳥(niǎo)圖，感受疏密關(guān)系。
我們來(lái)看看這只鳥(niǎo)，你覺(jué)得它好看嗎？那里好看？這邊松松的叫疏，這邊緊緊的叫密。（教師總結）下面請你們來(lái)給快節奏和慢節奏找朋友？（老師拍快節奏）這樣的節奏該找鳥(niǎo)兒哪里的`花紋做朋友？（老師拍慢節奏）這樣的節奏該找鳥(niǎo)兒哪里的花紋做朋友？
4、老師交代要求，幼兒作畫(huà)。
今天我們知道了在一幅畫(huà)中畫(huà)花紋時(shí)有的地方可以畫(huà)的疏一些，有的地方可以畫(huà)的密一些，有疏有密畫(huà)畫(huà)看起來(lái)更好看。今天我們也來(lái)用這種方法畫(huà)一只大鳥(niǎo)，你打算畫(huà)一只什么樣的大鳥(niǎo)？用什么花紋裝飾？想讓那里的花紋看起來(lái)密一些，那里的花紋看起來(lái)疏一些？
5、互相欣賞，感受疏密相間的關(guān)系。
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 10
活動(dòng)背景：
今天的紙版畫(huà)活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒(méi)有親眼看過(guò)，但在電視里或者書(shū)上看過(guò)，所以比較熟悉，繪畫(huà)的熊貓小朋友都剛畫(huà)過(guò)，這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫(huà)的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物猜謎，導入活動(dòng)主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。（熊貓）
二、引導幼兒觀(guān)察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問(wèn)：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的？
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的？
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的'？
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的？
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
�。ㄚw凌越說(shuō)：我在書(shū)上看見(jiàn)的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛(ài)的；周琦說(shuō)：我知道熊貓喜歡吃竹子的；華夏飛說(shuō)：熊貓我在電視里也看見(jiàn)過(guò)的，它不咬人的。）
幼兒由于平時(shí)在圖書(shū)、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。
三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過(guò)程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫(huà)面和衣物的整潔。
�。ㄉ蜣绕迥弥�(zhù)紙板說(shuō)：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀？”徐振宇說(shuō)：老師我也不會(huì )剪，我剪不圓。）
雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類(lèi)的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，但是我發(fā)現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì )拿）
五、結束活動(dòng)
1、展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的熊貓在干什么？
2、鼓勵幼兒要愛(ài)護大熊貓。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫(huà)，對幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來(lái)時(shí)，自己剛剪的東西（像頭、眼睛、嘴巴等）就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來(lái)會(huì )方便些。
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 11
活動(dòng)目的：
1、了解月餅的基本形狀——圓形。
2、能夠畫(huà)出自己心中的月餅。
3、體會(huì )畫(huà)出美麗月餅的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫(huà)紙，膠布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
畫(huà)出規整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
前幾天，我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的中秋節，小朋友們怎么過(guò)的呢？
幼兒自由表述自己的'中秋節。
二、引出月餅。
哇，小朋友們都吃過(guò)月餅呀？那么，月餅是什么樣子呀？
恩，看來(lái)小朋友們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái)，小兔告訴我，他中秋節沒(méi)有吃到月餅呢。他們森林里的小動(dòng)物們都沒(méi)有吃到過(guò)月餅呢，小朋友們，我們要怎么幫幫他呢？
三、畫(huà)月餅送給小動(dòng)物。
恩，有的小朋友呢，想出了去給小動(dòng)物們買(mǎi)月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒，愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個(gè)不花錢(qián)，小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫(huà)畫(huà)本，我們在紙上畫(huà)一個(gè)大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動(dòng)物，班上這么多小朋友，沒(méi)人畫(huà)一個(gè)，小動(dòng)物們就夠吃啦，好不好？
四、畫(huà)月餅。
五、點(diǎn)評。
對孩子們畫(huà)的月餅表?yè)P，除非有特大失誤，不批評。
六、送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 12
活動(dòng)目標：
1、感知玩泡泡游戲的樂(lè )趣。
2、學(xué)習畫(huà)圓的技能，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、可以吹出泡泡的.物品，粗細不同的吸管。
2、小魚(yú)吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、全班幼兒帶到戶(hù)外。教師扮演魚(yú)媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看，是誰(shuí)來(lái)啦？”（表演小魚(yú)吹泡泡）教師：今天小魚(yú)要和大家來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲，你們高興嗎？好那我們來(lái)比一比誰(shuí)吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時(shí)，在吸管上戳個(gè)小洞，泡泡水就不會(huì )吸上來(lái)。）
2、發(fā)給幼兒事先準備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰(shuí)吹的泡泡大�！芭菖菟猛�，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？（圓圓的）過(guò)渡：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)教室里也有一條魚(yú)寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”
3、引導幼兒添畫(huà)泡泡。（室內）
�。�1）出示放大的作畫(huà)圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒用各種顏色添畫(huà)圓）教師邊說(shuō)邊根據幼兒意愿演示。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師指導。
4、結束教師：小魚(yú)寶寶謝謝�。�3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現在請小朋友把畫(huà)好的小魚(yú)送到大海里去把。
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 13
活動(dòng)目標：
1、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
活動(dòng)準備：
1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個(gè)。
2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。
晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。
講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。
說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？
在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的'想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪(fǎng)他的兔子兄弟！
三、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。
如果我們坐著(zhù)飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
請先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì )有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧！
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
五、作品展示：請把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 14
活動(dòng)目標：
1、欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構圖。
2、初步理解年畫(huà)所表達的含義。
3、能用語(yǔ)言和體態(tài)表現自己的感受，體驗年畫(huà)歡樂(lè )祥和的氣氛和人們的美好愿望。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種年畫(huà)圖片，如“年年有余、門(mén)神”等。
2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè )片段。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)。
師：過(guò)年了，人們喜歡在門(mén)上貼什么？
2、欣賞年畫(huà)。
�。�1）欣賞“年年有余”“門(mén)神”等年畫(huà)，分析畫(huà)中的.內容、構圖與選用的色彩。
�。�2）教師：畫(huà)中畫(huà)有什么？為什么要畫(huà)這些？年畫(huà)中的人物表達什么意思？
3、圍繞年畫(huà)的內容、色彩討論。
�。�1）師：年畫(huà)一般選用什么顏色？為什么？為什么要畫(huà)這些內容？
�。�2）幼兒結合生活經(jīng)驗談?wù)勛约簩δ戤?huà)的理解。
�。�3）師：你還見(jiàn)過(guò)其他的年畫(huà)嗎？你看年畫(huà)有什么感覺(jué)？為什么？
4、表現作品。
�。�1）欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè )片段。
教師：你覺(jué)得哪一段音樂(lè )與年畫(huà)相配？
�。�2）表現作品。
�。�3）師：選一幅你最喜歡的年畫(huà)，用動(dòng)作模仿年畫(huà)內容，可以自己也可以與同伴一起合作表現。（在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行）
小結：年畫(huà)是過(guò)年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來(lái)年如意吉祥而張貼的畫(huà)。畫(huà)中內容藏著(zhù)人物祈愿的話(huà)，如年年有余、五福臨門(mén)等。因為紅色是吉祥的顏色，所以年畫(huà)很多都選用了紅色。
活動(dòng)延伸：
幼兒自己創(chuàng )作一幅年畫(huà)。
活動(dòng)反思：
怎樣上美術(shù)欣賞課，這對于我市大多數幼兒教師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題，為了在全市范圍內開(kāi)展美術(shù)欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節美術(shù)欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會(huì )還是挺深刻的。
幼兒學(xué)習知識一定要建立在感性經(jīng)驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的，但上這節課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫(huà)，家長(cháng)們也參與了此活動(dòng)，他們和孩子一起到圖書(shū)館、新華書(shū)店找年畫(huà)，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時(shí)候看到的年畫(huà)內容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經(jīng)驗，所以他們在上課時(shí)有話(huà)可說(shuō)，情緒高漲，反應熱烈。
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2、嘗試大膽表現、繪畫(huà)出各種運動(dòng)造型。
3、充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，享受成功的快樂(lè )。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、訓練幼兒的繪畫(huà)能力。
活動(dòng)準備：
記號筆若干，繪畫(huà)紙若干，背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)：
跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。
2、賞析影子表演：
�。�1）觀(guān)看影子運動(dòng)造型。
下面要請小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運動(dòng)的表演，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運動(dòng)項目？
�。�2）出示影子造型。
鼓勵幼兒表演各種各樣的運動(dòng)造型。
3、創(chuàng )作影子運動(dòng)造型畫(huà)：
師：怎么把影子畫(huà)在紙上，變成有趣的影子畫(huà)呢？
�。�1）欣賞范例，說(shuō)說(shuō)影子畫(huà)需要什么材料？應該注意什么？
�。�2）看教師示范畫(huà)影子畫(huà)。
�。�3）請把你最喜歡的造型畫(huà)成影子畫(huà)。
4、幼兒作畫(huà)。
5、欣賞幼兒作品。
活動(dòng)延伸：
美工區投放各種動(dòng)物卡片，讓幼兒繪畫(huà)動(dòng)物的影子。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，體現了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng )造并重”的'藝術(shù)教育觀(guān)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著(zhù)，教師滿(mǎn)足了幼兒好表現、想表現的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)入了創(chuàng )作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng )造性。教師在本節活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案 16
設計意圖：
小班幼兒天真無(wú)邪，他們會(huì )和娃娃自言自語(yǔ)，會(huì )對花草說(shuō)悄悄話(huà)，在他們眼里萬(wàn)物都是有生命的，他們喜歡用動(dòng)作與語(yǔ)言和它們交流，而動(dòng)物更是深受孩子們的喜歡。這幾天發(fā)現孩子們上廁所或洗手完喜歡聚在臺階下看螞蟻，對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且天天“看望”螞蟻，還會(huì )在一起討論螞蟻。這一發(fā)現說(shuō)明孩子們對螞蟻產(chǎn)生了興趣，有了探究螞蟻世界的欲望。有了這個(gè)良好的動(dòng)機，我開(kāi)始收集資料，組織孩子們更清楚地了解螞蟻的外形特征，使孩子們學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單勾畫(huà)螞蟻的形象。從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀(guān)察、繪畫(huà)能力，培養幼兒關(guān)心身邊事、物，關(guān)心動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標：
1、認識螞蟻的基本外形特征，并學(xué)會(huì )畫(huà)出簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、提高幼兒的觀(guān)察能力，培養幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
視頻材料、操作教具、油畫(huà)棒、示范用大白紙；白紙、勾線(xiàn)筆人手一份；事先在黑板上畫(huà)上一粒大蠶豆
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适乱�
一天，天氣晴朗，小螞蟻丁丁準備出去玩。剛出洞口，突然丁丁發(fā)現在洞口不遠的地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁高興地想：這粒豆豆肯定很好吃，要是能把它帶回洞里大家一起吃，那該多好��！丁丁使勁地左推推右挪挪，可是小螞蟻丁丁的個(gè)頭實(shí)在太小了，它怎么也搬不動(dòng)這粒大豆豆�！斑@可怎么辦？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁開(kāi)心地跳起來(lái)，他想出了個(gè)好辦法，趕緊跑回洞里叫上幾個(gè)好朋友，大家一起使勁，“一、二、三！”終于，好朋友們把大豆豆抬回了洞里，大家一起開(kāi)心地美餐一頓。
�。ǘ┯^(guān)看視頻（兩遍）
1、帶問(wèn)題欣賞：老師把這個(gè)故事播放出來(lái)，大家想看嗎？小朋友要注意看看小螞蟻長(cháng)什么樣的？
2、觀(guān)看第二遍時(shí)把畫(huà)面定格，觀(guān)察小螞蟻：小螞蟻長(cháng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(cháng)著(zhù)六條腿。
�。ㄈ┦痉懂�(huà)法
1、出示操作教具，演示動(dòng)態(tài)
2、示范畫(huà)法
�。ㄟ叢僮鬟呏苯訉⒔叹哔N在黑板上，并同時(shí)在大白紙上示范。）
�。ㄋ模┯變鹤鳟�(huà)
1、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
2、鼓勵幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：歌表演《螞蟻搬豆》
課后反思：
本班幼兒自從學(xué)習歌曲《螞蟻搬豆》后對螞蟻的興趣陡然加大，一有機會(huì )就圍在臺階、墻角觀(guān)察、議論著(zhù)螞蟻�！毒V要》中指出：“幼兒是在與周?chē)h(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習和發(fā)展的”。教師除了要為幼兒提供活動(dòng)及表現能力的機會(huì )和條件，也要善于發(fā)現幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習的動(dòng)力和保障，從幼兒的興趣著(zhù)手，我選擇了這一活動(dòng)內容。幼兒園教育雖然有語(yǔ)言、社會(huì )、藝術(shù)、健康、科學(xué)五大領(lǐng)域之分，但是教育教學(xué)中它又是一個(gè)整合的關(guān)系，每個(gè)領(lǐng)域相互聯(lián)系，相互滲透。在本次活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》，全班幼兒邊唱邊欣賞，生動(dòng)的畫(huà)面讓幼兒充分感受到快樂(lè )的'情緒，興趣十足。由于小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散，傳統的灌輸法、訓練法枯燥無(wú)味，孩子們不感興趣，效率差。我制作了皮影“螞蟻”，通過(guò)操作各種動(dòng)態(tài)，再次充分調動(dòng)幼兒積極性，課堂氣氛活躍。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在幼兒一邊欣賞，教師一邊示范中渡過(guò)的，孩子們在積極又輕松愉快的狀態(tài)下獲得了交流，學(xué)到了本領(lǐng)，體驗了成功。由于考慮到小班幼兒集中活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，因此在觀(guān)察畫(huà)面語(yǔ)言交流和操作皮影各種動(dòng)態(tài)的環(huán)節上略顯倉促，如果再多請些幼兒來(lái)參與的話(huà)，相信孩子的觀(guān)察會(huì )更全面，理解會(huì )更深刻。
【開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案范例07-15
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案（精選18篇）06-08
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案（精選16篇）08-09
關(guān)于美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案（通用12篇）09-01
大班開(kāi)學(xué)第一課美術(shù)教案（通用19篇）02-10
開(kāi)學(xué)第一課的教案05-25
開(kāi)學(xué)第一課教案07-10
開(kāi)學(xué)第一課教案12-31
開(kāi)學(xué)第一課教案08-23