美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案（精選18篇）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 1
一、教學(xué)目標：
1初步了解本學(xué)期所要學(xué)習的美術(shù)課內容，包括繪畫(huà)，手工，欣賞等。
2指導同學(xué)進(jìn)一步養成美術(shù)課中正確的學(xué)習習慣和良好的課堂紀律。
3激發(fā)同學(xué)對學(xué)習美術(shù)的興趣和培養熱愛(ài)生活的'情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：做好學(xué)期初的美術(shù)課準備工作。
難點(diǎn)：培養同學(xué)養成良好的美術(shù)課學(xué)習習慣。
三、教學(xué)準備：
美術(shù)書(shū)、作業(yè)本、水彩筆、油畫(huà)棒等。
四、教學(xué)過(guò)程：
1 師生問(wèn)候，簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)淇斓氖罴偕睢?/p>
2 同學(xué)討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習哪些美術(shù)知識與技能，教師引導同學(xué)初步欣賞美術(shù)書(shū)本內容，了解即將學(xué)習的美術(shù)內容。
3 學(xué)習習慣和紀律的養成：
�。�1）明確上美術(shù)課的時(shí)間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀(guān)察課表，提前一晚檢查材料，及時(shí)放進(jìn)書(shū)包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
�。�2）包好美術(shù)作業(yè)本，平時(shí)妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術(shù)書(shū)、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫(huà)。
�。�3）做個(gè)有心人，平時(shí)收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品，集中到一個(gè)盒子里收藏。
�。�4）上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習用品擺放有序，統一按左上角整齊放置。（用到水的課統一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個(gè)大水桶，再由值日生按指定位置倒。）
�。�5）注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習工具等在人前比劃。
�。�6）組長(cháng)及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本，課代表及時(shí)交批，值日生準時(shí)擦黑板，做到互相提醒。
�。�7）每節美術(shù)課按學(xué)號兩兩值日。兩個(gè)值日生主要負責維護課堂紀律，以在點(diǎn)名冊不遵守紀律的同學(xué)名字后畫(huà)圓圈做記號，在學(xué)期末累計算學(xué)習態(tài)度成績(jì)，中途有進(jìn)步或突出表現，可集體表決消圓圈。
�。�8）作業(yè)做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個(gè)最基本要求，由值日生打分。如：畫(huà)面構圖基本飽滿(mǎn)，即使未涂完顏色，可以畫(huà)星，表示本節課是認真的。同樣學(xué)期末計算總表現。
4 請同學(xué)上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習美術(shù)的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開(kāi)學(xué)第一課。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 2
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生了解繪畫(huà)種類(lèi)，對于繪畫(huà)形成初步認識。
2、掌握幾種繪畫(huà)的工具，及時(shí)幫助學(xué)生在開(kāi)學(xué)初做好工具的準備工作。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解并掌握繪畫(huà)的幾種基本分類(lèi)，并能分辨每種繪畫(huà)所使用的工具特點(diǎn)，識別繪畫(huà)種類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞各畫(huà)種，并能簡(jiǎn)單感受各種畫(huà)種的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì )繪畫(huà)美感。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導入《開(kāi)學(xué)第一課》
1、引趣
提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道幾種不同的繪畫(huà)工具？
鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調色盤(pán)、墨汁等等。
2、層層遞進(jìn)，引出主題
提問(wèn)：你知道那么多不同的繪畫(huà)工具，那你又知道繪畫(huà)分為哪幾兒童畫(huà)、水彩畫(huà)、中國畫(huà)、版畫(huà)等等。
二、做好開(kāi)學(xué)準備工作。
1、學(xué)習用品
介紹整個(gè)學(xué)期所需要的學(xué)習用品與工具。
主要有：
�、倮L畫(huà)工具：小號記號筆，油畫(huà)棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調色盤(pán)、水桶、抹布）等。
�、谑止ぶ谱鞴ぞ撸杭舻�、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。
請學(xué)生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫(huà)工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。
2、課前準備
二分鐘預備鈴前，要求學(xué)生必須把學(xué)習用品準備好放在自己的`課桌角上，等待老師上課。
3、上課注意事項
�、偕眢w精神狀態(tài)。
每節課關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的精神狀態(tài)與坐姿情況。
�、谔釂�(wèn)——回答。
要求回答問(wèn)題要簡(jiǎn)潔扼要，條理清楚，在回答問(wèn)題前進(jìn)行思考，而不是想到什么都說(shuō)什么。
對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽(tīng)完回答，再進(jìn)行補充。
�、圩鳂I(yè)評價(jià)表。
本學(xué)期仍進(jìn)行作業(yè)評價(jià)表成績(jì)評定方法，展示表格，并要求學(xué)生注意環(huán)境衛生強調美術(shù)課環(huán)境衛生問(wèn)題，提醒學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的同時(shí)，保持教室的衛生，養成優(yōu)良的行為習慣。
三、探究新知
1、展示主要的繪畫(huà)種類(lèi)，直觀(guān)了解幾種不同畫(huà)種的繪畫(huà)特點(diǎn)，讓學(xué)生講一講各自的理解，小組討論。
2、展開(kāi)認識畫(huà)種并了解工具特點(diǎn)
�。�1）兒童畫(huà)——以?xún)和胂鬄橹�，體現兒童生理心理特點(diǎn)。構圖時(shí)立意鮮明，主次恰當，色彩鮮艷。
�。�2）水粉畫(huà)、水彩畫(huà)——水粉畫(huà)是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫(huà)作品。
小結繪畫(huà)特點(diǎn)：
可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫(huà)。
四、課外拓展
最后，除了繪畫(huà)，我們還有很多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，通過(guò)圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強學(xué)生對于材料的認識與了解，引起學(xué)生在課外對于豐富材料的探運用。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 3
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習用油畫(huà)棒與水粉相結合的作畫(huà)方法表現小螞蟻。
2、 增加對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 范畫(huà)一張（上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻）。
2、 油畫(huà)棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。
3、 自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的形式引題激趣。
教師手持魔術(shù)棒說(shuō)：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
出示范畫(huà)：看，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有，對不對？現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的.圖畫(huà)，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫(huà)呢？（請個(gè)別幼兒猜一猜。）
我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開(kāi)始。將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō)：變變變�。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂�(huà)上，“變”出螞蟻）你們說(shuō)，我變出什么呀？（螞蟻）你們想不想也來(lái)當魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀？我們一起來(lái)學(xué)吧。
�。ǘ┙處熣堄變鹤屑氂^(guān)察小螞蟻，并示范畫(huà)螞蟻。
觀(guān)察小螞蟻：小螞蟻長(cháng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(cháng)著(zhù)六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。
交代作畫(huà)步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料（方法：橫著(zhù)刷或豎著(zhù)刷）
�。ㄈ┯變壕毩�，教師指導。
1、 鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
2、 鼓勵幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。
3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
�。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p，評價(jià)。
結束語(yǔ)：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 4
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，學(xué)習的快樂(lè )。
2.知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音響亮。
3.熟悉校園，教育學(xué)生愛(ài)校、尊師，為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)：
師生初步熟悉，了解學(xué)校生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能言行合一，逐步養成習慣，做到主動(dòng)自覺(jué)。
教學(xué)準備：
幻燈 兒歌
教學(xué)過(guò)程：
一、教師自我介紹。
1.靜聽(tīng)上課鈴聲，養成良好預備習慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)
師：親愛(ài)的小朋友們，再過(guò)一分鐘，我們就會(huì )聽(tīng)到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽(tīng)。)
鈴聲響過(guò)，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表?yè)P做得好的孩子)
師：小朋友們可真會(huì )聰明，一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì )，坐得多端正，聽(tīng)得多專(zhuān)心，對啦，鈴聲響起來(lái)，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái)，快樂(lè )的學(xué)習開(kāi)始啦!
2.通過(guò)識字、復習漢語(yǔ)拼音，進(jìn)行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是你們的班主任，也是你們的語(yǔ)文 老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個(gè)字，我把它寫(xiě)在黑板上。(一筆一劃寫(xiě)上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢？不認識？沒(méi)關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦？真了不起!不過(guò)在我們中國，為了表示對長(cháng)輩的尊重，我們不能直接喊長(cháng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(cháng)輩，你們平時(shí)應該怎么和我打招呼呢？(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好! 邵老師好!)
3.教師展示自己的特長(cháng)，給學(xué)生留下好的印象。
師：邵老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛(ài)好呢，請小朋友來(lái)猜猜看，老師喜歡什么？(教師根據自己的特點(diǎn)，畫(huà)一些簡(jiǎn)單的符號。例如書(shū)(愛(ài)看書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的故事)音符(喜歡音樂(lè ))畫(huà)筆(愛(ài)好畫(huà)畫(huà))漂亮的字(愛(ài)好書(shū)法)
表達對孩子的.喜愛(ài),最后畫(huà)兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
師：我還喜歡什么呢？對啦，邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎？呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著(zhù)邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎？好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習，天天向上，把自己變得更棒!
二、熟悉校園，班級，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。
1.歌曲引線(xiàn)，讓學(xué)生體驗成為一名小學(xué)生的自豪。
師：現在，讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)唱。小朋友們的歌聲里充滿(mǎn)了快樂(lè )，你們?yōu)槭裁磿?huì )這么高興呢？是呀，我們現在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱(chēng)呼，叫——小學(xué)生。開(kāi)心嗎？老師祝賀你們!(很莊重很認真地)成為一名小學(xué)生，就會(huì )學(xué)到更多的知識，會(huì )寫(xiě)字，會(huì )看書(shū)，會(huì )許多許多本領(lǐng)，多了不起!誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)：我是小學(xué)生!(你來(lái)說(shuō)，多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說(shuō)說(shuō)，
2.知道學(xué)校名稱(chēng)、班級名稱(chēng)以及所在位置。
師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀？(出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級幾班呢？我們的教室在哪兒？
3.填寫(xiě)表格(拼音)。(反面印兒歌)
學(xué)校：
姓名：
班級：
教室所在位置：
我的老師：
(請幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫(xiě)的內容)
三、上下課基本規則訓練。
1.學(xué)習《上下課》兒歌。
上課下課歌
上課鈴響，快進(jìn)課堂。 下課鈴響，不慌不忙。
坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講。 做好準備，再出課堂。
積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。 走路輕輕，入廁及時(shí)。
自覺(jué)做好，人人夸獎。 游戲文明，爭做榜樣。
師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應該怎么做呢？我們來(lái)學(xué)習一首兒歌。
2.解讀兒歌要求，細化上下課的規范。(注意時(shí)間安排，來(lái)不及可留待下節課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規范要訓練到位，在進(jìn)行下個(gè)規范的訓練)
下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節課的準備工作，書(shū)本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。
四、總結。
師：小結：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎？讓我們相親相愛(ài)，在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 5
教學(xué)目標：
1、（開(kāi)學(xué)第一課）新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準備布置材料。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習作準備。
教學(xué)重點(diǎn)：
記錄每節課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習作準備。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：
美術(shù)教材、鉛筆、
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、第一部分：（自我介紹）同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué)，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎？就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。
�。ㄒ詭讉�(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論
1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室？
2、針對一扇窗、一扇門(mén)、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
3、完成具體作品的.討論。（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評獎）
第二部分：新的書(shū)，你有什么新的感覺(jué)？
小結：書(shū)的外形大了、書(shū)中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書(shū)中圖片上應用了那些工具？
�。ㄋ使P、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國畫(huà)工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……）
列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁(yè)，特別是可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）
3、作業(yè)在“成績(jì)一覽表”一頁(yè)完成。
四、巡回指導：
1、全面觀(guān)察學(xué)生作業(yè)。
2、及時(shí)發(fā)現學(xué)生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀(guān)察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）
課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導（課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素）。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 6
教學(xué)目標
1、運用想象，按自己的意愿，畫(huà)出一張漂亮的畫(huà)。
2、培養學(xué)生抽象思維的能力，進(jìn)一步培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì )使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。
難點(diǎn)：引導學(xué)生體會(huì )不同筆觸、不同畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。
課前準備：
讓學(xué)生帶來(lái)各種顏料
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、評述上節課的學(xué)習情況和學(xué)生作業(yè)，引入課題。
二、新課教學(xué)
1、講一講各種繪畫(huà)材料不同的作用和效果。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手用不同的繪畫(huà)材料在同一幅畫(huà)中進(jìn)行繪畫(huà)。
3、指導學(xué)生用自己的想象畫(huà)一些簡(jiǎn)單的.圖案，用各種色彩美化畫(huà)面。
4、可以讓學(xué)生自己用自己的方法進(jìn)行亂涂。
三、指導學(xué)生作畫(huà)，巡回指導
1、學(xué)課本中的范畫(huà)如“我的小手”，通過(guò)命題，激發(fā)學(xué)生的想象力，調動(dòng)學(xué)習積極性。
2、學(xué)生自己命題：xxx花朵，或小腳進(jìn)行創(chuàng )作。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 7
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現和思考物體特征、形狀、共性；
�。ǘ┰谟螒蛑薪虝�(huì )學(xué)生觀(guān)察和會(huì )提出問(wèn)題，能用繪畫(huà)工具大膽地表現滾動(dòng)現象，創(chuàng )作出有故事情節的畫(huà)面；
�。ㄈ┡囵B學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作意識。
課前準備
學(xué)生課前準備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫(huà)棒；
教師課前準備：電腦課件、實(shí)物等。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)師生共同創(chuàng )設地有趣的感知活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗和表現的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生表現自己所見(jiàn)、所想，在感知基礎上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng )作。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
課件：畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋(píng)果、小足球并配以卡通聲音。
師：它們是從滾動(dòng)樂(lè )園來(lái)的小使者，接你們到滾動(dòng)樂(lè )園去做客的，你們想去么？板書(shū)課題：《滾動(dòng)樂(lè )園》
�。ǘ┞�(lián)想觀(guān)察
師：滾動(dòng)樂(lè )園里都有什么呢？
課件展示：滾動(dòng)樂(lè )園里圓形的物體。
師：什么物體可以滾動(dòng)呢？
�。ㄈ⿲Ρ雀惺�
師：方形或其他形狀的`物體可以滾動(dòng)么？
實(shí)驗：方形物和圓形物的滾動(dòng)。
小結：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。
請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？
�。ㄋ模└兄w驗組織游戲
�。ㄎ澹┯^(guān)察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？
�。┬蕾p作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。
�。ㄆ撸┯淇毂憩F提出作業(yè)要求。教師巡視輔導，參與解決繪畫(huà)中存在問(wèn)題。（八）講述評價(jià)
�。ň牛┱n后拓展
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 8
一、教學(xué)重點(diǎn)
師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作
二、教學(xué)難點(diǎn)
剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法
三、課業(yè)類(lèi)型
工藝制作
四、教具準備
剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件
五、學(xué)具準備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準備情況
�。ǘ⿲胄抡n：
教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。
1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整？并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中？
2、結論：制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。
3、教師小結：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(cháng)。
�。ㄈ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著(zhù)老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱(chēng)形樹(shù)葉
提出問(wèn)題：如何制作出這種對稱(chēng)形樹(shù)葉
3、教師總結并演示實(shí)驗結果：對折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——展開(kāi)成為完整的葉子
(教師輔助演示)
4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？
5、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色
6、教師小結：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮。
分析：
畫(huà)筆和色彩對兒童有著(zhù)強烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺(jué)的沖擊；體味創(chuàng )造的'成就感；體味快樂(lè )；這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習中使學(xué)生積極主動(dòng)地認識色彩，注意統一糾正某些顏色的不規范名稱(chēng)。本課在認識色彩的基礎上讓學(xué)生自由選擇畫(huà)筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線(xiàn)、勸、刮等不同方法涂色，感覺(jué)不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受，也使學(xué)生體會(huì )到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果。并且學(xué)習敢于大膽組織畫(huà)面，為今后的學(xué)習與創(chuàng )作打下良好的基礎。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞和表現使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨特魅力，提高學(xué)生的審美能力；
2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法；
3、根據完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力，培養合作能力；
4、培養學(xué)生發(fā)現美、表現美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）
教學(xué)難點(diǎn)：
能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
教具準備：
多媒體課件，實(shí)物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng )口貼等。
教學(xué)過(guò)程：
一、這一階段的教學(xué)目標有：
1、學(xué)生能自己觀(guān)察化妝舞會(huì )上的形象，掌握觀(guān)察方法，為學(xué)生的想作鋪墊。
2、欣賞教師的范作（制作成動(dòng)畫(huà)）激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。
3、學(xué)生通過(guò)欣賞能提出疑問(wèn)（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來(lái)的？）確立本課探索研究的主題。
二、主體參與，實(shí)踐探索
1、出示一個(gè)形狀奇異的蘿卜，引導學(xué)生進(jìn)行想象。
�。ǜ鶕@個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看，它可以做個(gè)什么形象？）
2、小結。
根據蘿卜的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。
3、指導學(xué)生運用這種方法進(jìn)行想象練習：
請大家看看這一個(gè)蘿卜（與前一個(gè)不同）用“依物賦形”的方法來(lái)想想看，它又可以做什么形象？
4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。
5、提出疑問(wèn)：如果你根據手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì )怎么辦？
6、出示制作要求，鼓勵學(xué)生在具體制作過(guò)程中繼續探索新方法，發(fā)現新問(wèn)題。
a、發(fā)揮想象，大膽構思。
b、分組合作，創(chuàng )編木偶劇。
c、細心雕刻，注意安全。
7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
1、根據一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。
2、根據另一個(gè)不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象，激活思維，為具體制作時(shí)的“想”作好鋪墊。
3、學(xué)生一起討論，出謀劃策，協(xié)助老師完成一件雕刻作品，在解決問(wèn)題中掌握雕刻方法技巧。
4、回答問(wèn)題。
�。ǜ鶕延械膶W(xué)習、生活經(jīng)驗提出自己的方法）
5、明確制作要求，小組合作。
�、俑餍〗M在輕緩的音樂(lè )中創(chuàng )作，并創(chuàng )編木偶劇。
�、谙蚶蠋�、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究。
這一階段是本節課的重要組成部分，是學(xué)生情感體驗和知識建構的過(guò)程。其教學(xué)目標是：
1、培養學(xué)生的自主研究學(xué)習的能力；
2、通過(guò)探索、研究掌握雕刻方法、技巧；
3、培養學(xué)生的想象創(chuàng )造能力，根據蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng )造；
4、讓學(xué)生體驗到與人協(xié)作的樂(lè )趣，培養學(xué)生的合作精神。
這一階段中最大限度的減少了教師的講授，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生自主發(fā)展的需要，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng )新，這充分體現學(xué)生學(xué)習的自主性。制作中的問(wèn)題，讓學(xué)生自主發(fā)現、自主解決，方法讓學(xué)生自主尋找，如翻折等方法的靈活運用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻過(guò)程讓學(xué)生自主探究。
這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流，采用個(gè)人、小組、集體等形式。因為建構主義學(xué)習理論認為，知識不僅是通過(guò)教師傳授獲得的，而是學(xué)習者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習資源，通過(guò)意義建構的方式獲得的。一方面學(xué)生通過(guò)新舊信息的雙向作用，形成個(gè)體的知識建構；另一方面通過(guò)交流，學(xué)生可以聽(tīng)到不同的見(jiàn)解，使學(xué)生的認識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時(shí)組織學(xué)生交流是非常必要的。
三、作品交流、欣賞評價(jià)
1、出示蘿卜城化妝舞會(huì )場(chǎng)景，
2、拉出幕布，鼓勵學(xué)生大膽上臺表演木偶劇，欣賞作品。
3、評價(jià)作品。
小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗成功的快樂(lè )。
四、這一階段的教學(xué)目標是：
1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅，再次激活學(xué)生的創(chuàng )新思維。
2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會(huì )反思與評價(jià)。
3、在欣賞交流中促進(jìn)知識的`進(jìn)一步建構。
五、拓展延伸
1、總結本課的學(xué)習情況。
2、提問(wèn)：根據自己的實(shí)踐經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)完成一個(gè)蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟。
3、對本課的學(xué)習拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。
1、學(xué)生通過(guò)本節課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。
2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。
六、本課的總結采用欣賞、激勵的方式。
由學(xué)生總結雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探索研究學(xué)習畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習，從而達到會(huì )學(xué)。因課時(shí)有限，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細完美的，這時(shí)讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無(wú)聲的激勵，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路：原來(lái)除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習遷移延伸到課外，讓學(xué)生在課后繼續用生活中其他材料進(jìn)行雕刻，美化生活。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 10
活動(dòng)設計背景
秋風(fēng)起來(lái)啦，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹(shù)底下忙得不亦樂(lè )乎。這樣情景當然不能錯過(guò)，引導孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。
2.了解拓印的方法，樂(lè )意與同伴探索交流。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì )拓印樹(shù)葉的方法，從中得到樂(lè )趣
活動(dòng)準備
幼兒：各式各樣的樹(shù)葉若干，厚薄畫(huà)紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個(gè)。
教師：事先做好的掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉
教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉，大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。
2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”，感受樹(shù)葉，葉脈的奇特之處。
教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉，大家想到了什么？好像什么？與平時(shí)我們見(jiàn)到的樹(shù)葉一樣嗎？有什么不一樣呢？”
“這些樹(shù)葉是什么形狀的？中間一條一條的小線(xiàn)線(xiàn)(葉脈)誰(shuí)知道是什么，誰(shuí)能告訴我”？
小結：秋天到了，小樹(shù)葉們都換上了新衣服，離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)麄兌嫉侥娜チ�？�?shù)媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì )著(zhù)急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冞�回回家找媽媽么？什么時(shí)候還會(huì )去找媽媽呢？(當春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì )回來(lái)找媽媽了)
3.出示拓印畫(huà)，引發(fā)幼兒對拓印畫(huà)的興趣。
教師：這里有一副奇怪的.畫(huà)，從這副話(huà)里面，小朋友們能看到些什么呢？畫(huà)里面又藏著(zhù)些什么呢？誰(shuí)能看出來(lái)？
4.引導幼兒觀(guān)察拓印畫(huà)，討論怎樣進(jìn)行拓印。
教師：畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的？可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫(huà)的興趣
教師：請大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的，拓印出來(lái)了嗎？為什么？
小結：引導幼兒探索發(fā)現只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的，樹(shù)葉可以拓印
出來(lái)，拓印的時(shí)候，要把上下兩張紙固定好。
7.幼兒根據剛才的發(fā)現，再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試。
8.展覽、欣賞各自拓印畫(huà)的作品，分享、嘗試探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
延伸活動(dòng)
下節課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫(huà)棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹(shù)皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對不同物質(zhì)的表面機理的關(guān)注興趣。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 11
一、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生體驗各種材料的不同效果。
2、引導學(xué)生嘗試用線(xiàn)材表現煙花。
3、指導學(xué)生學(xué)會(huì )安全的使用剪刀等工具。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、點(diǎn)、線(xiàn)、面的應用。
2、嘗試用不同的材料來(lái)表現煙花。
課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑щA段：
1、引導學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花，都有什么樣子的。
2、引導學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時(shí)引導學(xué)生發(fā)現煙花升空后是從中間向外放射）
�。ǘ┱莆�、創(chuàng )作階段；
1、觀(guān)察書(shū)上煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么？
2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線(xiàn)擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng )作，有的加粗，有的`線(xiàn)加長(cháng)，有的線(xiàn)彎曲，線(xiàn)一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線(xiàn)、面的大小、長(cháng)短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫(huà)效果，如：在彩紙上畫(huà)，用深色油畫(huà)棒涂滿(mǎn)底色后再用硬物刮畫(huà)等。
5、每?jì)蓚�(gè)人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價(jià)、欣賞。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 12
教學(xué)目標：
簡(jiǎn)單的裝飾設計，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過(guò)造型活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、合作意識，并使他們認識到美術(shù)與生活的關(guān)系，以及建立尊敬師長(cháng)的.觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解基本的制作技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作精美，設計有新意。創(chuàng )設情境，賞析激思
作業(yè)要求：
用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物
學(xué)生準備：
根據自己的設計準備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線(xiàn)等等
教學(xué)過(guò)程：
1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。
2、學(xué)生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。
3、說(shuō)一說(shuō)：9月10日是什么節？
4、討論：
在老師的的節日里，我們能做些什么呢？
5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品，送給你最喜愛(ài)的老師，表達你對老師的美好祝愿，好嗎？
6、宣布小組活動(dòng)內容及要求：
觀(guān)察作品，按用途分類(lèi)。
分組討論制作方法及所用材料。
7、小組匯報。
根據要求進(jìn)行分組學(xué)習，針對實(shí)物進(jìn)行觀(guān)察與討論。
�。ò从猛痉郑盒旒�、相架、賀卡、裝飾畫(huà)等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）
8、欣賞觀(guān)察、明確重點(diǎn)
看一看，說(shuō)一說(shuō)：
在課本第2、3頁(yè)中找出新的制作形式，并說(shuō)出有什么不同。
9、小結制作要求：
作品的形式要能夠表達你對老師的心意。要有自己的特點(diǎn)。
欣賞一些特點(diǎn)鮮明的作品。
10、自由創(chuàng )作
你要設計制作什么作品？用什么材料？
11、提出要求：
自由選材，可以合作或獨立完成。同學(xué)間要謙讓、友好。
12、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導，輔以輕松的音樂(lè )。
創(chuàng )作形式由學(xué)生自主選擇，不作統一限制。體現自主選擇的原則。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 13
活動(dòng)目標：
初步了解賀卡的種類(lèi)和功能掌握賀卡的制作技能，引導幼兒選擇自己喜歡的`方式設計并制作賀卡在學(xué)會(huì )制作賀卡的基礎上，讓幼兒創(chuàng )造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新潛力
活動(dòng)準備：
馬克筆，水彩筆，蠟筆，彩鉛，各種顏色的卡紙，剪刀，雙面膠，固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p各種賀卡
師：小朋友們看老師給你們帶來(lái)了什么禮物呢？（出示各種賀卡）
問(wèn)：小朋友們在哪里見(jiàn)過(guò)這些賀卡呢？它們都是什么形狀的呢？那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎？（讓幼兒明白賀卡能傳達友誼感情，表示相互祝福之情的）
�。ǘ┯媱澲谱髻R卡
�。�1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望
師：圣誕節馬上就要到了，小朋友們想要向好朋友贈送賀卡表示祝賀嗎？
師：你準備制作一張什么樣的賀卡呢？我們制作好了賀卡記得把想要對朋友說(shuō)的祝福語(yǔ)寫(xiě)在賀卡上哦。
�。ㄈ┯變鹤灾瀑R卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡
�。�1）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾
�。�2)教師巡回觀(guān)察、指導
�。ㄋ模┱堄變簩⒆约褐谱鞯馁R卡送給好朋友。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 14
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)繪本’筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導幼兒創(chuàng )作美麗的煙花圖。
2、開(kāi)拓幼兒藝術(shù)視野，感受黑色特的藝術(shù)魅力。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對比。
【活動(dòng)準備】
1、PPT課件。
2、刮畫(huà)紙、竹筆人手一份。
3、視頻展示儀，范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示畫(huà)面(一)
這是什么？你找到了什么顏色？
二、借助繪本故事，理解繪畫(huà)要求。
1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫(huà)了一幅好看的畫(huà)，小黑也很想畫(huà)，它坐在旁邊很傷心，這時(shí)候竹筆哥哥說(shuō)：別傷心，你也有你的'用處，等著(zhù)瞧!我能助你。蠟筆寶寶都很想表現自己，后來(lái)會(huì )把這幅畫(huà)變成什么樣呢？(亂七八糟)這時(shí)候小黑跑上去畫(huà)起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。
2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。
提問(wèn)：像什么？什么時(shí)候要放煙花？
小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。
3、教師播放煙花視頻
教師：這個(gè)煙花好看嗎？為什么？
師再出示已經(jīng)畫(huà)好一半的煙花問(wèn)：那這幅怎么樣？跟剛才的比好像有點(diǎn)少了，我們再畫(huà)一朵好嗎？
4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫(huà)的形式畫(huà)煙花。
5、教師講述繪畫(huà)要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫(huà)下去，線(xiàn)要畫(huà)的直直的，密密的，畫(huà)好貼在展板上，一起來(lái)欣賞煙花展，好嗎？
三、幼兒繪畫(huà)。
1、幼兒繪畫(huà)，教師播放音樂(lè )。
2、教師巡回指導，引導幼兒完成作品。
四、評價(jià)作品。
1、張貼幼兒作品，提問(wèn)：你喜歡哪幅畫(huà)呢？為什么？
2、教師出示一張更完整的畫(huà)，激發(fā)幼兒下次作畫(huà)興趣。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 15
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規律，初步運用點(diǎn)、線(xiàn)、圖形進(jìn)行裝飾。
2、培養幼兒初步的合作意識
二、活動(dòng)準備：
1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規律的，無(wú)規律的，沒(méi)有圖案的）
2、剪好的小飾物（太陽(yáng)、蘑菇、花……）
3、幼兒操作材料。
4、膠水、油畫(huà)棒、頭飾、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 小動(dòng)物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽，請小朋友們來(lái)當評委！
2、 引導幼兒找出服裝裝飾規律，教師示范裝飾。他們的'衣服誰(shuí)的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？這些圖形有什么特點(diǎn)？（形狀，顏色都一樣，排列有規律很整齊）小鴨的為什么不漂亮？我們來(lái)幫幫它吧！你會(huì )用什么圖形裝飾？
3、 交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導小朋友們幫小動(dòng)物把衣服變漂亮了，他們真高興，請小朋友們也去參加服裝比賽！幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫(huà)裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規律
四、幼兒作品展評：
幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂(lè )進(jìn)行服裝表演。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 16
教學(xué)目標：
1、 培養學(xué)生熱愛(ài)生活和表現生活中美好的景物。
2、 培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習過(guò)的繪畫(huà)表現形式，去表現有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教材分析：
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生熱愛(ài)生活和表現生活中美好的景物。培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習過(guò)的繪畫(huà)表現形式，來(lái)表現有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教學(xué)準備：
繪畫(huà)工具和材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習用品，師生問(wèn)好。
二、導入新課
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的.動(dòng)物大家都喜歡，我們在生活中要愛(ài)護大自然，更要保護我們身邊的動(dòng)物。
三、講授新課
首先和大家復習一下前節課學(xué)習的內容：
同學(xué)們以前都學(xué)習過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑....都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。
在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。
1、 欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì )怎樣從平凡景物中去發(fā)現美。
2、 學(xué)習建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調�？梢杂糜彤�(huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、作業(yè)展評。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。
五、總結談話(huà)。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 17
教學(xué)目標：
體驗與發(fā)現：
體驗人物夸張和樂(lè )趣，發(fā)現舞蹈動(dòng)態(tài)的美
實(shí)踐與創(chuàng )造：
運用各種方法進(jìn)行舞姿的創(chuàng )作。我為老師跳個(gè)舞
欣賞與評論：
欣賞作品的色彩的動(dòng)感，并能口頭表達。
知識點(diǎn)：
知道我為老師跳個(gè)舞畫(huà)中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個(gè)舞
技能要求：
運用油畫(huà)棒涂染的繪畫(huà)方法表現畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：
畫(huà)出夸張的動(dòng)態(tài)及舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)準備：
教具：
油畫(huà)棒、記號筆
學(xué)具：
油畫(huà)棒、記號筆
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入
1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節日活動(dòng)的歡樂(lè )舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達對老師的祝賀。
2、做到某一個(gè)動(dòng)作時(shí)請他停止不動(dòng)，保持原動(dòng)作。然后讓學(xué)生講述他的姿態(tài)是怎樣的（手腳如何放的）？老師在黑板上把他的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。
二、繪畫(huà)過(guò)程：
�。�1）先畫(huà)一個(gè)舞蹈動(dòng)作。
a 用涂染的方法來(lái)創(chuàng )作。
b 涂時(shí)從中心向外涂染。
可以外向內涂染。
可以涂圓的可涂長(cháng)的.。
只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨意的出現。
c用涂染的方法畫(huà)出動(dòng)態(tài)夸張的舞姿者，同時(shí)要注意色彩的濃淡搭配。
d跳舞的動(dòng)態(tài)大膽創(chuàng )作，可打破雙腳著(zhù)地的常規，也可畫(huà)出翻跟斗的、倒立動(dòng)作。
�。�2）一個(gè)人跳舞很單一，不熱鬧，要體現快樂(lè )的場(chǎng)面，用涂色的方法，畫(huà)出許多跳舞的朋友。
三、作業(yè)要求：
能畫(huà)出跳舞人的動(dòng)態(tài)感覺(jué)。
能用前后重疊的方法進(jìn)行創(chuàng )作。
四、評講
看誰(shuí)跳的最美。
美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 18
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )講述自己家房子的樣子及周?chē)木拔�，并能運用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪出來(lái)。
2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng )作新房子及周?chē)木拔铩?/p>
【活動(dòng)準備】
兩張優(yōu)秀的兒童畫(huà)范畫(huà)一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊(引導小朋友們說(shuō)"回家")
家在小朋友們的印象中是什么��？(引導小朋友們說(shuō)"是一幢大房子")
那小朋友們的`家的房子都長(cháng)什么樣子��？(舉手發(fā)言講述)
老師現在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái)，五分鐘后老師看看誰(shuí)畫(huà)的最好哦
2、欣賞優(yōu)秀兒童畫(huà)師:老師手上有兩張畫(huà)也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧
(1)出示第一幅：《蘑菇房子》
提問(wèn)：這是一幢長(cháng)的什么樣子的房子��？是用什么建造的��？有什么顏色��？里面都住了誰(shuí)呀？房子周?chē)加惺裁窗。?/p>
(注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門(mén)屋頂點(diǎn)綴著(zhù)五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子周?chē)行〔莺湍緰艡?
(2)出示第二幅：《冬日里的房子》
提問(wèn)：圖畫(huà)中房子是什么樣子的��？是什么季節��？房頂上覆蓋著(zhù)什么��？房子旁邊的小樹(shù)、小草是怎么了��？房子前邊的路是什么樣子的��？
(注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹(shù)枯了小草黃了屋子前邊有石子路)
3、圖畫(huà)創(chuàng )作：
(1)師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周?chē)行┦裁茨兀?幼兒進(jìn)行自由討論)
(2)請幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(huà)(例如草地上的房子)
4、展示交流：
幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見(jiàn)看法。
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