關(guān)于幼兒園小班教案7篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
設計思路
當我看到《收集東 收集西》
這篇有趣又富有幻想的散文詩(shī)時(shí)，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽(tīng)。詩(shī)歌從自己的收集延伸到他人的收集，進(jìn)爾延伸到自然界，以媽媽的收集為結尾，既滲透著(zhù)母愛(ài)，又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗之間的距離，為幼兒的理解，模仿及創(chuàng )造提供了空間。
正值秋季，戶(hù)外活動(dòng)的孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子，小花瓣，花種子，樹(shù)根，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來(lái)毫不起眼的東西卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩(shī)里的句子————這是他們的'收集。我想既然孩子們那么喜歡拾撿自然物，何不滿(mǎn)足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來(lái)呢？在撿拾和游戲中，我發(fā)現孩子們對點(diǎn)數及類(lèi)概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類(lèi)經(jīng)驗的好機會(huì )，還能發(fā)現他們的點(diǎn)數能力。
活動(dòng)目標
1. 利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
2. 利用幼兒收集的自然物，發(fā)展幼兒點(diǎn)數及分類(lèi)的能力。
活動(dòng)準備
1.欣賞散文詩(shī)《收集東 收集西》。
2.秋天的自然物，信封，大白紙，小筐等。
活動(dòng)過(guò)程
1. 激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師：小朋友每天都能在院子里收集許多大自然送給我們的寶貝，尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封中，看誰(shuí)收集的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2. 到戶(hù)外指導幼兒撿拾多種自然物。
老師：你都收集到什么了？哪種最多？還能收集到什么其他東西么？
老師：你撿到的樹(shù)葉真多呀，還能收集到什么其他的寶貝嗎？
老師：你都有什么寶貝？是從哪撿到的？
3. 回教室指導幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類(lèi)。
老師：你們收集的東西真是太豐富了，尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒(méi)有長(cháng)得一樣的，我們把它放在一起。
老師：你收集到什么了？
幼兒：我收集到了好多種樹(shù)葉。
老師：它們都是樹(shù)葉，都有什么樣子的樹(shù)葉呢？
幼兒：有楊樹(shù)葉，小扇子葉，像小手的葉子，好多種呢。
老師：這是什么葉子呢？
幼兒：楊樹(shù)葉。
老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹(shù)葉放在一起嗎？
幼兒：我撿到的東西名字都不一樣。
老師：都有什么？
幼兒：小花瓣，小草，還有樹(shù)葉，還有……都數不出來(lái)了，我先把一樣的放在一塊兒再數就行了。
老師：對，那我們把一樣的放在一起，然后再數數。
幼兒：我找到了5樣寶貝呢。
幼兒：老師，我自己分了11種。
老師：你是怎么知道的？我們一起分分好嗎？
幼兒：花種子放在一起，小樹(shù)枝放在一起…….原來(lái)我撿到了4類(lèi)東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。
幼兒：我收集到8種東西。樹(shù)枝是一種，但是有楊樹(shù)枝和泡桐樹(shù)枝，樹(shù)葉是一種，也有很多種樹(shù)葉。
老師：一種東西也可以分很多類(lèi)，對么？
幼兒：因為它們都不是一種樹(shù)上的樹(shù)枝和樹(shù)葉……..
4. 利用集體分類(lèi)幫助幼兒更加明確類(lèi)的概念。
老師把幼兒收集的每類(lèi)中取出一個(gè)，放在不同的大筐中。小朋友們帶著(zhù)自己分好類(lèi)的寶貝去給它們找家。
老師：請小朋友把自己分好類(lèi)的收集分別放在屬于它的家中，看看我們全班小朋友共收集到幾類(lèi)寶貝。
5.我們今天收集了許多寶貝，小朋友們平時(shí)在回家的路上，小公園中發(fā)現了什么新鮮的東西還可以收集起來(lái)，和大家一起用這些寶貝玩游戲。
延伸活動(dòng)
1. 鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰(shuí)的樹(shù)葉項鏈長(cháng)，樹(shù)葉拼擺畫(huà)，樹(shù)枝長(cháng)短的排列，裝飾畫(huà)等。
2. 家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書(shū)等。
幼兒園小班教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、體驗歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè )，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè )的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
【活動(dòng)準備】
1、《魚(yú)兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚(yú)的頭飾三個(gè)。3、盛水的魚(yú)缸，實(shí)物金魚(yú)三條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示盛有魚(yú)的魚(yú)缸導入：
教師出示盛有一條魚(yú)的'魚(yú)缸：你們看，魚(yú)缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子。
二、學(xué)唱歌曲：
1、小魚(yú)找朋友
在這么漂亮的魚(yú)缸里住著(zhù)一條小魚(yú),雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂(lè )。(用緩慢的速度唱出:“一條魚(yú),水里游,東游西游找朋友�！辈殡S孤獨,苦惱的表情。)
你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它?（引導幼兒討論，理解第一段歌詞。）
2、和小魚(yú)做朋友
�。�1）我們去給小魚(yú)找朋友吧!有條小魚(yú)愿意和它做朋友了，兩條小魚(yú)碰在一起,會(huì )做些什么動(dòng)作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚(yú)在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現)。
教師和幼兒一起模仿魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭�！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內容。
�。�2）出示另外一條魚(yú)。另一條小魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè ),也要來(lái)和它們做朋友了，三條小魚(yú)碰到一起會(huì )怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚(yú)在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現。)
教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè )樂(lè )做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂(lè )磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè )。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場(chǎng)，表演“魚(yú)兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
四、教師小結：
教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚(yú)在一起玩耍多么快樂(lè )，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會(huì )生活得很快樂(lè )。
【活動(dòng)延伸】讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
【設計意圖】小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，為了培養孩子樂(lè )于和同伴玩耍，進(jìn)行團結友愛(ài)教育。我設計了 《魚(yú)兒好朋友》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)學(xué)習歌曲體驗在音樂(lè )活動(dòng)中與同伴游戲的快樂(lè )。學(xué)會(huì )交朋友，感受和朋友在一起的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚(yú)的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著(zhù)我一起唱著(zhù)曲調。在幼兒聽(tīng)了以后，一下子便能感受到小魚(yú)在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂(lè )。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習小魚(yú)的動(dòng)作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè )的情緒和節奏�；顒�(dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂(lè )。
小百科；魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。
幼兒園小班教案 篇3
設計意圖：
撕紙活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒的探索興趣。通過(guò)本次撕紙活動(dòng)的開(kāi)展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣，并對撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現美的情感體驗，從而進(jìn)一步體驗撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng )設了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調性和靈活性,訓練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養幼兒的觀(guān)察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此，我設計了撕貼“送蛋”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著(zhù)輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2、激發(fā)對撕紙活動(dòng)的興趣，體驗撕紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
課件、
1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂(lè )磁帶。
2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線(xiàn)針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。
重、難點(diǎn)：
初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動(dòng)，體驗撕紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)方法與手段：
觀(guān)察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示母雞圖片。（播放課件）
師：看看草地上來(lái)了誰(shuí)？
師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧�。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好）
師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情，要請我們去她家做客哩！
師：你們猜猜看雞媽媽會(huì )拿什么來(lái)招呼我們呢？(幼兒自由講述)
師：原來(lái)，雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢！
師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開(kāi)雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒(méi)有了呢？
師：母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見(jiàn)了，怎么辦呀？
師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看�。◣熯呑稣译u蛋狀，邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？” ）兒童
�。ㄍㄟ^(guò)到雞媽媽家去做客，雞媽媽發(fā)現蛋不見(jiàn)了，一起幫雞媽媽找蛋，激發(fā)幼兒對撕蛋的.興趣）
二、示范撕蛋、貼蛋及講解規則。
師：（出示大雞蛋操作圖）看，找到咯，可這是什么呢？（幼：這是一張紙）
師：我們仔細看看，這張紙有什么特別的地方？有沒(méi)有哪個(gè)聰明寶寶發(fā)現了？（師引導幼兒發(fā)現紙上有一個(gè)個(gè)小孔，并讓幼兒摸一摸）
師：我們再找找看，蛋寶寶到底藏在哪里呢？誰(shuí)發(fā)現了呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，指一指）
師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？（師請幼兒看一看，驗證一下）
是：原來(lái)蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。
師：那你們有沒(méi)有什么辦法把蛋寶寶取出來(lái)呢？（幼兒自由講述）
師：現在，我們一起來(lái)看看金老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時(shí)候，（師念兒歌）“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著(zhù)小孔慢慢撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會(huì )碎的，慢慢小心的撕，直到把蛋寶寶取出來(lái)，把多余的紙放入垃圾槽里。
師：蛋寶寶取出來(lái)了，我們把它送回這個(gè)雞窩吧！
師：這樣貼對嗎？（幼：蛋會(huì )滾下來(lái)，蛋會(huì )碎）
師：應該貼在雞窩里。（示貼正確方位）
師：剛才金老師是怎么取蛋的呀？ “大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著(zhù)小孔慢慢撕�！保◣熞龑в變耗顑焊瑁�
師：我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)。（師引導幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作）
�。ǔ鍪敬箅u蛋操作圖，引導幼兒發(fā)現紙上有一個(gè)個(gè)小孔，蛋就藏在這些小孔里，激發(fā)幼兒撕蛋的興趣，通過(guò)老師示范幫助幼兒掌握撕蛋的方法，通過(guò)念兒歌幫助幼兒更好地掌握其方法。）
三、幼兒操作，并提出撕畫(huà)時(shí)的要求。
1、師：可是，還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很著(zhù)急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回來(lái)，好不好？
2、師：每個(gè)小朋友應找一個(gè)取一個(gè)；別忘了取蛋寶寶的時(shí)候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再來(lái)念一念吧（復習兒歌）；還有我們要做一個(gè)講衛生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾槽里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里。
3、幼兒撕貼，教師巡回指導。（播放背景音樂(lè )）
�。�1）提醒幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著(zhù)小孔慢慢撕。
�。�2）提醒幼兒注意衛生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾槽里。
�。�3）取完蛋后，別忘了把蛋寶寶送回雞窩。
�。ㄗ層變阂贿吥顑焊枰贿吽旱�，增加撕紙的趣味性，撕完紙把垃圾放進(jìn)籃子里，幫助幼兒養成良好地衛生習慣。）
四、展示評價(jià)，結束活動(dòng)。
1、師：（展示作品，幼兒欣賞）我們一起來(lái)看看，雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了？看看有多少蛋寶寶回家了？看看有什么顏色的呀？（教師簡(jiǎn)單講評）
2、師：?jiǎn)�，雞媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好咯，等著(zhù)我們去她家做客呢，我們出發(fā)咯！
�。ㄍㄟ^(guò)簡(jiǎn)單地講評，讓幼兒感受成功的喜悅。）
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、 嘗試進(jìn)行5以?xún)劝磾等∥铩?/p>
2、 體驗學(xué)做貨車(chē)司機的快樂(lè )。
3、 體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、 發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
1、已有5以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數經(jīng)驗。
2、將黑板布置成超市貨架（每層分別貼有1—6的點(diǎn)子或數字）、水果店和玩具店、服裝店的圖片標識；數量為1—6的貨物圖卡若干份。開(kāi)汽車(chē)音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我是貨車(chē)小司機（激發(fā)幼兒裝扮小司機的興趣，找到停車(chē)場(chǎng)上的數字，自由選擇座位，確定自己是幾號車(chē)的司機。）
師：今天，請小朋友來(lái)做貨車(chē)小司機，你們高興嗎？小司機準備好，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )找到停車(chē)場(chǎng)，你找到幾號停車(chē)場(chǎng)就是幾號車(chē)。小司機出發(fā)啰！
重點(diǎn)提問(wèn)：你是幾號小司機？
小結：小司機的本領(lǐng)真大。都知道自己是幾號車(chē)的司機。
師：如果找對了我們就準備出發(fā)，去倉庫。
�。ń處熆梢宰儞Q出發(fā)時(shí)的口令，如：“號車(chē)出發(fā)啦！”）
二、汽車(chē)嘟嘟送貨忙
1、布置取貨任務(wù)。（此環(huán)節教師引導幼兒先看懂貨單內容——物品和數量，然后引導幼兒按數取物。）
重點(diǎn)提問(wèn)：倉庫里有許多貨物，司機看清楚貨單（圖卡）上的數字和物品，應該怎樣取貨？
如：5 就去取5量小汽車(chē)。
�。ㄈ∝浀倪^(guò)程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車(chē)小司機，運貨送貨忙又忙”，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起念，以增強活動(dòng)的.情趣性。）
小結：先要看貨單內容——物品和數量，然后按照所需的物品和數量拿物品。
師生共同驗證。
師：數一數、看一下，貨物拿得對不對？
�。ㄓ變簜�(gè)別嘗試，集體糾錯。）
2、分類(lèi)擺放到商店里（此環(huán)節教師引導幼兒按物品的不同種類(lèi)分類(lèi)擺放到不同的商店，并報出數量。）
現在要把貨物送到商店去，你們看看有些什么商店？（水果店和玩具店、服裝店）
重點(diǎn)提問(wèn)：你們貨廂里的貨物是屬于哪個(gè)店的呢？
小結：原來(lái)蘋(píng)果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是屬于服裝店的，小熊、機器人……是屬于玩具店的）。
幼兒分類(lèi)擺放，看看放得對不對。（運送的過(guò)程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車(chē)小司機，運貨送貨忙又忙”。）
3、整理貨架（此環(huán)節教師引導根據數量把貨物分層擺放）
重點(diǎn)提問(wèn)：商店里來(lái)了這么多貨物，我們一起來(lái)整理，應該怎么整理？
小結：先數一數貨物的數量，然后根據數量放到相應的數字旁邊。
請幼兒來(lái)擺放�；顒�(dòng)中教師可個(gè)別指導，引導幼兒數一數物品，能糾正自己的錯。
三、汽車(chē)回家了。
幼兒在《小司機》音樂(lè )伴奏下玩汽車(chē)回家游戲。
幼兒園小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。
二、活動(dòng)準備
1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。
2、音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂(lè )，引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊作各種動(dòng)作，表現爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀(guān)望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會(huì )作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。
�。ǘ�、回聲真好聽(tīng)。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
3、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的？
4、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導幼兒學(xué)習控制音量，表現回聲由強變弱的過(guò)程。
5、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
�。ㄈ�、與大山對話(huà)。
1、根據歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的`聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的？
4、引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對話(huà)時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂(lè )。
幼兒園小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng)，培養對科學(xué)活動(dòng)的.興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結果。
3、幫助幼兒學(xué)習用語(yǔ)言講述活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)盆，一個(gè)盆底墊上了軟軟的毛巾。
桌上有什么？?jì)蓚�(gè)盆一樣嗎？
2、出示兩個(gè)雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會(huì )怎么樣？
3、“雞蛋殼怎么會(huì )一個(gè)破了，一個(gè)沒(méi)有破？”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結果。
�。ǘ┯變簞�(dòng)手操作、感知
1、幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周?chē)h(huán)境中嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述活動(dòng)。
�。ㄈ┯懻�、擴展經(jīng)驗。
1、雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì )破了？
2、我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃呀？
3、還有什么東西碰在硬的上面會(huì )碎呢？
幼兒園小班教案 篇7
目標： 1、通過(guò)親身體驗，懂得火不能玩，有基本的安全知識。
2、初步形成自我保護能力。
過(guò)程： 一、認識火警電話(huà)119
飯后散步活動(dòng)時(shí)，波波透過(guò)院墻看見(jiàn)焚燒樹(shù)葉的煙，他大叫起來(lái)：“老師，著(zhù)火了！”我沒(méi)有直接理會(huì )，而是彎下腰來(lái)問(wèn)他：“你怎么知道著(zhù)火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說(shuō)明幼兒已有初步的自護的意識）。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái)：“著(zhù)火了我們該怎么辦呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)�！跋离娫�(huà)到底是多少呢？”幼兒的'回答各種各樣：有120，有110，就是沒(méi)有119。
這說(shuō)明：
�。�1）平常的安全的教育還是有效的。
�。�2）實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護能力，盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫(xiě)了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話(huà)119。你們還小，當有火災時(shí)，你們要趕快離開(kāi)，告訴大人請他們幫忙。
二、初步感知火的危害和益處
我便帶幼兒去觀(guān)察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處�？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應還是以為真的著(zhù)火了，需要請消防叔叔，打119電話(huà)。我進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒(méi)有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。
三、 進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的危害
正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來(lái)到此處觀(guān)察，“這一大塊黑黑的地方怎么了？周?chē)牟萜黄�？柔軟不柔軟？”引導幼兒明白隨意玩火的危害。
回來(lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著(zhù)了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽(tīng)得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。
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