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幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-03-29 12:47:10 教案 我要投稿

必備幼兒園中班語(yǔ)言教案模板

  作為一位杰出的老師,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的必備幼兒園中班語(yǔ)言教案模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

必備幼兒園中班語(yǔ)言教案模板

必備幼兒園中班語(yǔ)言教案模板1

  活動(dòng)目標:

  1.欣賞故事,對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

  2.通過(guò)觀(guān)察、比較,初步了解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

  3.根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  4.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  活動(dòng)準備:

  1.晨間活動(dòng)中,幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過(guò)皮球。

  2.充滿(mǎn)氣的皮球和癟皮球若干,放大鏡、剪刀、打氣筒、繩子等各種材料。

  3.一段符合課題的音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)會(huì )蹦、會(huì )滾、會(huì )飛的皮球。

  1.教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。

  2.引發(fā)幼兒思考:老師玩皮球的時(shí)候,皮球是怎么運動(dòng)的?

  3.在音樂(lè )中,請幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。

  (二)感受故事,引出問(wèn)題:誰(shuí)住在皮球里。

  1.提問(wèn):皮球為什么會(huì )蹦會(huì )跳又會(huì )飛呢?究竟誰(shuí)住在皮球里?

  2.幼兒完整地聽(tīng)教師講述故事一遍。

  3.幼兒討論:皮球里真的住著(zhù)兔子、輪子和喜鵲嗎?

  (三)引導幼兒探究,并得出結論:是空氣住在皮球里。

  1.教師用力擠壓皮球:皮球很硬很硬的,一定有什么東西住在里面。是什么呢?

  2.把幼兒分組,每組有一些材料,如:皮球、剪刀、膠布等,請幼兒通過(guò)擠壓、聽(tīng)、看聞等方式來(lái)探究到底里面是什么。

  3.師生共同歸納小結:原來(lái)是空氣住在皮球里。

  4.出示癟的皮球,拍、滾、踢。問(wèn):皮球里沒(méi)有空氣會(huì )怎樣呢?

  5.請幼兒來(lái)試試看。

  6.教師總結:皮球是因為有空氣才能運動(dòng)的,空氣真是了不起啊!

  四、活動(dòng)結束:

  讓我們一起去與空氣玩,跟它做好朋友吧!

  教學(xué)反思

  程序上出現錯誤,但幸好有圖片教具,后面的.提問(wèn)環(huán)節達到預期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。目標的定制對本版孩子稍淺了些,應可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì )跳還有誰(shuí)會(huì )跳等,擴散孩子的思維,對孩子的認知效果更好些。在后面看書(shū)的環(huán)節,前半部分還好,后半部分因沒(méi)能提前交代,孩子們在自己看書(shū)時(shí)直接看了下一篇的內容。對本節課的內容沒(méi)能鞏固加深,又是一失誤?傮w上本課時(shí)的目標預期效果都達到了。但在過(guò)程中對孩子沒(méi)出現的不在預期中的反應利用與操作得不是很好。

  小百科:皮球是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

必備幼兒園中班語(yǔ)言教案模板2

  活動(dòng)由來(lái)及設計思路:

  幼兒園建立了圖書(shū)館,但我發(fā)現本班幼兒對圖畫(huà)書(shū)閱讀的興趣并不濃,報名辦理“幼兒園圖書(shū)館借閱證”的孩子也只有11名。分析孩子出現這種情況的原因,是南于他們體驗閱讀樂(lè )趣的機會(huì )不多,對閱讀沒(méi)有深刻的認識;诖,我認為借幼兒同圖書(shū)館開(kāi)館之際,帶領(lǐng)孩子們到圖書(shū)館看書(shū),將是一個(gè)引導他們感受閱讀樂(lè )趣的契機。于是,我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)圖書(shū)館,讓幼兒感受閱讀的樂(lè )趣,激發(fā)他們進(jìn)入圖書(shū)館閱讀的愿望和初步培養幼兒遵守圖書(shū)館各種規則的意識。

  活動(dòng)目標:

  1、體驗閱讀圖畫(huà)書(shū)《維利床下的鬼》的樂(lè )趣,激發(fā)來(lái)圖書(shū)館閱讀的愿望和興趣。

  2、初步了解幼兒同圖書(shū)館是藏書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的地方。

  3、初步了解在圖書(shū)館閱讀的規則。

  活動(dòng)準備:

  1、物質(zhì)準備:在圖書(shū)館準備圖畫(huà)書(shū)《維利床下的鬼》《好安靜的蟋蟀》和已經(jīng)閱讀完畢的《三個(gè)強盜》。

  2、經(jīng)驗準備:借幼兒園圖書(shū)館開(kāi)館之際,教師從圖書(shū)館借閱《貓太噼哩噗嚕在海里》《三個(gè)強盜》等幾本充滿(mǎn)趣味的圖畫(huà)書(shū),與幼兒一起分享,激發(fā)幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣和參觀(guān)幼兒園圖書(shū)館的愿望。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養幼兒對圖書(shū)的閱讀興趣。

  難點(diǎn):初步了解閱讀的規則并嘗試遵守。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、走進(jìn)圖書(shū)館之前的準備活動(dòng)

  1、引導幼兒發(fā)現圖書(shū)館的指向標。

  教師:哪個(gè)小朋友能發(fā)現去圖書(shū)館怎么走?

  幼兒:(指著(zhù)箭頭說(shuō))走這里。

  幼兒:這上邊寫(xiě)著(zhù)“圖書(shū)館”。

  隨后幼兒順著(zhù)箭頭指向來(lái)到幼兒園圖書(shū)館門(mén)口。

  2、討論圖書(shū)館的作用及閱讀規則。

  教師:你們知道圖書(shū)館是做什么用的嗎?

  幼兒:是用來(lái)看書(shū)的。

  教師:在圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)候應該注意什么呢?

  幼兒:安靜,要一頁(yè)一頁(yè)地翻閱,看完后書(shū)要放回原處。

  二、圖書(shū)館里的活動(dòng)

  1、認識圖書(shū)館的兩位老師。

  介紹圖書(shū)館的兩位老師。和小朋友一起向他們問(wèn)好,告訴幼兒如果有什么需要幫忙的,可以請這兩位老師幫忙。

  2、認識不同類(lèi)型的書(shū)。

  (1)認識大書(shū):出示大書(shū)《白羊村的美容院》,讓幼兒感知大書(shū)的特點(diǎn)。

  教師:你們覺(jué)得這本書(shū)和我們平時(shí)看的書(shū)有什么不一樣的地方?

  幼兒:很大,就是站在最后的小朋友也能看到書(shū)的畫(huà)面。

  教師:看看這本書(shū)的封面上有什么?

  幼兒:有不同顏色的小羊,有小河。

  幼兒:老師,我們家有這本書(shū),是《白羊村的美容院》。

  教師:是《白羊村的美容院》,可以讓爸爸媽媽帶你們來(lái)這里借閱。

  (2)認識帶聲音的書(shū):出示《好安靜的蟋蟀》。

  教師:請幼兒猜一猜這本書(shū)會(huì )講什么樣的內容。

  幼兒:“蟈蟈”“蛐蛐”……

  教師:翻閱到書(shū)中的最后一頁(yè),讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)書(shū)中發(fā)出的叫聲。幼兒非常安靜,專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)從書(shū)中發(fā)出的聲音。

  教師:我忘了這本書(shū)是從哪里拿的?

  教師帶幼兒認識熟悉一下書(shū)的標志與柜格的對應:這本書(shū)應該放在這里,你是怎樣知道的?你看到了什么?

  (3)認識英文及日文書(shū)。

  (4)介紹正常大小的圖畫(huà)書(shū)。

  教師拿出《維利床下的鬼》與幼兒共同閱讀。

  教師:看看這個(gè)小朋友在干什么?他睡著(zhù)了嗎?你們想一想他為什么沒(méi)有睡著(zhù)?

  幼兒:他在睡覺(jué),可是沒(méi)有睡著(zhù)!

  幼兒:他害怕!

  幼兒:他后邊有鬼!

  教師:那你們知道什么是鬼?你們怕鬼嗎?我們看看這個(gè)叫維利的小朋友怕不怕鬼,同時(shí)介紹作者及出版社。

  教師翻到在有眼睛的一頁(yè)時(shí),孩子們神情緊張地盯著(zhù)畫(huà)面,屏住呼吸,紛紛來(lái)猜測媽媽是否看到鬼了。當幼兒發(fā)現媽媽看到的是老鼠時(shí),都笑了。

  3、幼兒自主閱讀,體驗閱讀的快樂(lè )。

  (1)分散閱讀。

  孩子們自由選擇圖畫(huà)書(shū)閱讀大約10分鐘,觀(guān)察孩子選書(shū)并給予相應的閱讀指導。

  (2)分享——我看了什么書(shū)?

  通過(guò)分享,使幼兒感受到圖書(shū)館的書(shū)非常多,是一個(gè)藏書(shū)的地方。

  4、解還書(shū)、借書(shū)。

  一位教師來(lái)還《三個(gè)強盜》一書(shū),并請圖書(shū)館的老師再推薦一本有意思的書(shū)書(shū),宋老師推薦了一本《魔法師爸爸》。通過(guò)老師的還書(shū)、借書(shū)使幼兒了解借閱規則。

  個(gè)人反思:

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  (1)初次帶幼兒參觀(guān)圖書(shū)館,陌生的環(huán)境對他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的.刺激;由于選擇的圖書(shū)故事情節比較曲折,因此幼兒在活動(dòng)中情緒比較愉悅,參與熱情也比較高。

  (2)在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒能夠感受圖書(shū)館的氛同,體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣,同時(shí)初步了解一些基本的閱讀規則,活動(dòng)的目標基本達到。

  (3)對幼兒一些意外而迫切的需求的滿(mǎn)足(如幫幼兒找到《哪吒鬧!愤@本書(shū)),更加強化了他們的閱讀興趣。

  2、活動(dòng)中的不足:

  幼兒在圖書(shū)館閱讀的過(guò)程中,表現出一些不良的閱讀習慣,如交談、跑跳等。這些可能和幼兒關(guān)于閱讀規則的前期經(jīng)驗不足有關(guān),如果能夠在參觀(guān)圖書(shū)館之前讓幼兒去參觀(guān)真實(shí)的圖書(shū)館,或者看一些圖書(shū)館閱讀的錄像,強調圖書(shū)館的規則,也許他們會(huì )有比較直觀(guān)的感受。幼兒閱讀習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,可以在以后的活動(dòng)中,通過(guò)各種途徑進(jìn)行培養。在活動(dòng)中,當幼兒爭著(zhù)在地毯上看書(shū)的時(shí)候,可以讓他們體驗一下很多人在地毯上擠著(zhù)看書(shū)時(shí)的感覺(jué),也許能夠幫助孩子們更好地理解規則的作用。

  主要內容:

  1、活動(dòng)中教師對圖書(shū)的選擇與講述到位。從類(lèi)別及內容上講,教師選擇的圖書(shū)適宜,能夠吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒的閱讀興趣;教師對所選擇的圖書(shū)了解深入,如在講《維利床下的鬼》一書(shū)時(shí),有些內容的節奏非?,有些節奏則非常慢,速度契合故事的情節發(fā)展,幼兒完全被吸引到故事當中去了。

  2、教師應關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現,以確定下一步活動(dòng)。觀(guān)察幼兒看書(shū)時(shí)的表現,可知他們對圖書(shū)館的閱讀規則并不了解,應在閱讀后組織幼兒對圖書(shū)館的規則進(jìn)行討論,會(huì )更為有效。

  3、教師的教態(tài)以及與幼兒的互動(dòng)自然順暢。去圖書(shū)館的路上,教師拉著(zhù)幼兒走過(guò)去,輕聲介紹,給人以溫馨之感;幼兒對老師的提問(wèn)積極應答,雜而不亂。

  4、在圖書(shū)館要遵守安靜閱讀的規則,而在圖書(shū)館和幼兒一起大聲閱讀圖書(shū)是否適宜還需探討。

  綜合評析:

  1、教師目光敏銳,抓住適宜的時(shí)機生成活動(dòng);顒(dòng)來(lái)源于教師對本園特有的“幼兒圖書(shū)館”這一教育資源的關(guān)注,以及圖書(shū)館開(kāi)放后本班幼兒興趣不大、熱情不高的現狀分析,教師敏銳地抓住這一問(wèn)題,進(jìn)行了認真的分析和思考,進(jìn)而設計了一次生動(dòng)、自然、流暢、富有意義的教育活動(dòng)。這樣的活動(dòng)是幼兒需要的,是基于幼兒已有經(jīng)驗的,是有發(fā)展性的。

  2、靈活的教育策略使活動(dòng)流暢開(kāi)展。親切的談話(huà)讓幼兒輕松地了解了圖書(shū)館的內容;圖畫(huà)書(shū)的共同閱讀讓幼兒感受在網(wǎng)書(shū)館閱讀的快樂(lè );集體的討論與教師的示范讓幼兒初步了解了圖書(shū)館的閱讀與借閱規則……各個(gè)環(huán)節的策略運用適宜,教師的提問(wèn)引導簡(jiǎn)潔,使活動(dòng)自然而有序地開(kāi)展,身臨其境的真實(shí)觀(guān)察與閱讀體驗讓幼兒喜歡上了圖書(shū)館,有效地達到了活動(dòng)目標。

  3、教師個(gè)人反思中對于活動(dòng)中出現的“幼兒表現出不遵守圖書(shū)館規則”的現象進(jìn)行了反思,并對這種現象產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析。教師的這種發(fā)現問(wèn)題與尋找原因,從原因出發(fā)解決問(wèn)題的反思方式值得學(xué)習。但教師僅從自己的認識水平出發(fā)來(lái)分析可能存在一定局限性,若教師反思小組就這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)共同反思,從多角度、多層次進(jìn)行分析則能更加客觀(guān)深人地幫助教師找到問(wèn)題的根本與解決問(wèn)題的適宜途徑。

必備幼兒園中班語(yǔ)言教案模板3

  一、 活動(dòng)目標:

  1. 能理解故事,并清楚地說(shuō)出故事的內容。

  2. 能說(shuō)出運動(dòng)的好處,樂(lè )意參加各項體育鍛煉。

  二、 活動(dòng)準備:故事掛圖,胖胖的單張圖片。

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示胖胖的單張照片。

  提問(wèn):這個(gè)男孩子叫胖胖,你知道他為什么叫胖胖嗎?為什么他會(huì )這么胖呢?

  2.講故事的前半部分。

  提問(wèn):你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎?

  3.講故事的后半部分。

  提問(wèn):胖胖減肥成功了嗎?他用的是什么辦法?

  4.看掛圖完整聽(tīng)故事。

  提問(wèn):胖胖為什么會(huì )長(cháng)得那么胖?肥胖給他帶來(lái)了哪些麻煩?

  小結:胖胖經(jīng)過(guò)自己的努力,堅持運動(dòng)、鍛煉,最后終于減肥成功了。

  5.幼兒邊看掛圖,邊和教師一起講故事。

  6.討論運動(dòng)的好處。提問(wèn):胖胖通過(guò)堅持運動(dòng)成功地減肥了,運動(dòng)除了可以幫助我們減肥,還有哪些好處呢?

  四、 活動(dòng)建議:

  1. 在語(yǔ)言區繼續提供掛圖及幼兒用書(shū),供幼兒講述。

  2. 利用該活動(dòng)可以對班上的肥胖兒進(jìn)行教育,鼓勵他們多多參加運動(dòng),改變他們的身體狀況。

  3. 在日;顒(dòng)中,鼓勵幼兒多鍛煉,讓身體更健康。

  故事胖胖減肥

  胖胖今年5歲了,他特別愛(ài)吃肉,而且每天都要吃肯德基、麥當勞。胖胖最討厭運動(dòng)了,他覺(jué)得又累又不好玩。結果他變成了個(gè)小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來(lái)告訴你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓,他要是想從樓下走到樓上,得花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,因為他太胖了,爬不動(dòng),每上一層樓梯,都要休息好一會(huì )兒。小朋友都去玩滑滑梯了,胖胖也想玩,可是他太胖了,爬不上去。小朋友和老師一起幫助他,推的推,拉的拉,好不容易上去了?墒钦l(shuí)知道他從滑梯上滑下來(lái)的'時(shí)候,被卡在了滑梯中間,上又上不去,下又下不來(lái),急得胖胖直哭。最危險的是有一次,胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著(zhù)胖胖過(guò)馬路,誰(shuí)知胖胖太胖了,走起路來(lái)就特別慢,綠燈都變成紅燈了,他們才過(guò)了一半馬路。要不是警察叔叔及時(shí)讓所有的車(chē)子停下來(lái),胖胖和媽媽就要被車(chē)撞了!肥胖給胖胖帶來(lái)了太多的麻煩,于是他決定減肥。他到醫院去看醫生,醫生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果,少吃肉,什么肯德基、麥當勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動(dòng),堅持鍛煉身體,這樣才能成功的減肥。于是胖胖每天都堅持早早起床,跑步、跳繩鍛煉身體,在幼兒園也積極地參加各項運動(dòng),不再偷懶了,F在已經(jīng)沒(méi)有人再叫他胖胖了,你猜,他減肥成功了嗎?

必備幼兒園中班語(yǔ)言教案模板4

  活動(dòng)內容:仿編散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒理解散文詩(shī)的內容,培養幼兒對文字符號的興趣。

  2、嘗試仿編詩(shī)句“吹呀吹,云彩變成……”培養幼兒思維的求異性和發(fā)散性。

  3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。

  活動(dòng)準備:音樂(lè )磁帶;字卡“云”、“有趣”、“能干”;背景圖一張;披風(fēng);云朵形狀的各色卡紙。

  活動(dòng)預設:

  一、猜謎引入:今天莫老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們大家一起來(lái)猜猜,好嗎?

  1、師念謎面,引導幼兒猜謎。

  謎面:身體輕又輕,空中來(lái)旅行,有時(shí)像老虎,有時(shí)像大象。

  2、出示字卡“云”,幼兒認讀“云彩的云、白云的云”

  二、幼兒欣賞配樂(lè )散文詩(shī),感受散文中優(yōu)美的意境,理解散文詩(shī)的內容。

  1、師談話(huà)引入:秋天到了,天空變得格外晴朗,藍藍的`天上飄著(zhù)朵朵白云,陣陣秋風(fēng)吹呀吹,朵朵白云變呀變,變成了什么有趣的東西呢?請小朋友聽(tīng)一首散文詩(shī)就知道了。

  2、幼兒欣賞配樂(lè )散文一遍,并結合背景圖的演示,幫助幼兒理解散文的內容。

  師:散文里說(shuō)云彩變成什么?

  3、師再朗誦一遍,激發(fā)幼兒的想象和思維。

  師邊朗誦邊出示字卡“有趣”、“能干”。提問(wèn):為什么說(shuō)云彩真有趣,風(fēng)兒真能干?

  三、組織幼兒展開(kāi)想象,仿照散文的句式嘗試仿編。

  1、師:平時(shí),你們看到天上的云還像什么?請你和旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)。

  2、引導幼兒用“吹呀吹,云彩變成……”的句式說(shuō)出來(lái)。

  師:現在請小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣,用“吹呀吹,云彩變成……”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。

  3、老師把每個(gè)幼兒說(shuō)的句子寫(xiě)在“一片云朵”上,并貼在背景圖上。

  四、幼兒欣賞仿編的詩(shī)歌,師將幼兒編的詩(shī)句連起來(lái)朗誦一遍。

  五、游戲“云彩和風(fēng)兒”,進(jìn)一步感受云的有趣,風(fēng)的能干。

  1、師講解游戲玩法:請一名幼兒扮風(fēng),一部分幼兒扮云朵,云朵在空中悠閑的飄來(lái)飄去,當一陣風(fēng)吹過(guò)之后,云朵要做一個(gè)造型,并且說(shuō)“我變的是誰(shuí),在干什么!

  2、請部分幼兒游戲一遍

  3、幼兒到戶(hù)外游戲。

  推薦理由:

  這首兒歌所表現的意境很美很神奇,天上的云彩抬頭便看得有,不是完全脫離現實(shí)的想象,適合中班幼兒的特點(diǎn),同時(shí)它能激發(fā)幼兒更加關(guān)注周?chē)氖挛、探究事物的變化?/p>

  整個(gè)活動(dòng)的設計是:在優(yōu)美的音樂(lè )聲中,教師將幼兒帶到美的意境中,讓幼兒充分感受想象詩(shī)句所表達的美。在熟悉句式的基礎上讓幼兒展開(kāi)想象,仿照散文的句式嘗試仿編,不僅能規范幼兒語(yǔ)言的表達,而且還能帶給幼兒成功的快樂(lè )體驗。

必備幼兒園中班語(yǔ)言教案模板5

  活動(dòng)名稱(chēng):

  樂(lè )樂(lè )熊的小花傘

  預設目標:

  1、通過(guò)觀(guān)察樂(lè )樂(lè )熊的表情、動(dòng)作,初步理解故事內容。

  2、感受小花傘的用處多。

  活動(dòng)準備:

  大圖書(shū)一本

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  1、樂(lè )樂(lè )熊在熊貓商店買(mǎi)了一把小花傘,你們猜猜他買(mǎi)小花傘用來(lái)作什么?

 。ㄔ陂喿x前讓幼兒自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,調動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內容做鋪墊)

  2、t:小花傘的用處可真多呀!

  二、觀(guān)察故事圖片,理解故事內容

  1、引導寶寶看第二幅圖片

  t:火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦,樂(lè )樂(lè )熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀(guān)察樂(lè )樂(lè )熊的表情和動(dòng)作)

  t:火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦,樂(lè )樂(lè )熊熱的滿(mǎn)頭大汗,于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。

  t:我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧。ㄗ鰮蝹愕膭(dòng)作,知道傘可以遮太陽(yáng))

  2、觀(guān)察第三幅圖片

  t:樂(lè )樂(lè )熊來(lái)到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過(guò)故事畫(huà)面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)

  t:(請寶寶們看后面一頁(yè))原來(lái)樂(lè )樂(lè )熊要做什么事?它把小花傘當成了什么?

  t:我們也撐傘過(guò)河啦!

  3、根據表情,尋找圖片

  t:哇,樂(lè )樂(lè )熊生氣了!請寶寶找找,哪幅圖畫(huà)了樂(lè )樂(lè )熊生氣的樣子?(請幼兒說(shuō)出頁(yè)碼)你怎么看出來(lái)的?(畫(huà)面上有火的符號,在引導孩子觀(guān)察的`基礎上,可告訴他符號的含義:“樂(lè )樂(lè )熊氣得火冒三丈”)

 。ǜ鶕阏f(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應畫(huà)面,促動(dòng)幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面)

  t:樂(lè )樂(lè )熊為什么生氣?

  t:原來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè )樂(lè )熊氣得火冒三丈,它用傘狠狠的打大灰狼。

  t:后來(lái)又怎么樣了呢?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)

  三、增強體驗

  完整欣賞故事。

必備幼兒園中班語(yǔ)言教案模板6

  活動(dòng)目標:

  1、感受詩(shī)歌內容的情趣。

  2、能大膽想象和仿編。

  3、能將仿編的詩(shī)歌《樹(shù)葉》朗誦給大家聽(tīng)。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、理解詩(shī)歌內容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準備:

  PPT課件、動(dòng)物頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  PPT展示樹(shù)葉從樹(shù)上飄落到地面的圖片。

  提問(wèn):圖上有什么?樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?

  二、PPT出示圖片

  1、這時(shí)候一只小螞蟻著(zhù)急地走來(lái)了,他回家要過(guò)河,于是就撿起一片樹(shù)葉。

  提問(wèn):他會(huì )用樹(shù)葉干什么?(當成小船)

  小螞蟻撿起一片,它是我的渡船。

  2、下雨啦,一只小猴淋著(zhù)雨跑過(guò)來(lái),他也撿起一片樹(shù)葉。

  提問(wèn):他會(huì )用樹(shù)葉干什么?(當成雨傘)

  小猴撿起一片,它是我的雨傘。

  秋天的樹(shù)葉這么美,還會(huì )有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)呢?

  3、完整欣賞《樹(shù)葉》PPT

  提問(wèn):

 、龠有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)炝藰?shù)葉?

 、谒麄兌籍斪髁耸裁?

  4、朗誦詩(shī)歌。(我們把小動(dòng)物的`話(huà)編成了一首好聽(tīng)的詩(shī))

  我們來(lái)學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!

  三、仿編詩(shī)歌(小動(dòng)物們撿起樹(shù)葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見(jiàn)了,也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉。我們來(lái)看看又來(lái)了哪些小動(dòng)物吧!)

  1、PPT分別出示圖片(小兔,小刺猬,小松鼠,毛毛蟲(chóng))

  引導幼兒想象它們分別會(huì )把樹(shù)葉當成什么?(信紙,帽子,棉被,房子)

  2、嘗試仿照前面的句式仿編。

  3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。

  結束:今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩(shī)歌,還自己創(chuàng )作了一首;丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好朋友看吧!

必備幼兒園中班語(yǔ)言教案模板7

  活動(dòng)目標:

  1. 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

  2. 能認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì )協(xié)商制定活動(dòng)計劃。

  活動(dòng)準備: 調查表一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 交流調查結果。

  2. ——提問(wèn):你采訪(fǎng)了誰(shuí)?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?

  ——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪(fǎng)結果。

  ——將各種活動(dòng)內容以圖示表示出來(lái)。

  3. 討論:我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。

  ——幼兒分組討論:在春天里,我最想參加哪些有趣的活動(dòng)。

  ——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

  活動(dòng)四活動(dòng)名稱(chēng):春天他們在看什么活動(dòng)目標:

  引導幼兒大膽地表現自己的設想并探索學(xué)習背面人的.畫(huà)法。

  培養幼兒的觀(guān)察、想像、表現和探索能力。

  活動(dòng)準備:背面娃娃一個(gè),背景畫(huà)兩幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示活動(dòng)背面娃娃,引導幼兒觀(guān)察背面人的形象,共同總結背面人的畫(huà)法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)

  2.請幼兒做模特,讓幼兒觀(guān)察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著(zhù)、動(dòng)作、高矮等)

  3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰(shuí)在一起?手上拿什么?鼓勵每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設想。

  4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作,將自己的設想的情節畫(huà)出來(lái)。

  5.展示作品,進(jìn)行自評、互評、師評。

必備幼兒園中班語(yǔ)言教案模板8

  活動(dòng)目標:

  1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習故事中的對話(huà)。

  2、通過(guò)觀(guān)看圖書(shū)和表演活動(dòng),理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

  3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的`歡樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、大帽子一頂,云帽子和小鳥(niǎo)圖片

  2、幼兒用書(shū)人手一冊,實(shí)物展示儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示一頂帽子,引出主題。

  1、教師:夏天,火辣辣的陽(yáng)光照在頭頂上,好熱好熱,怎么辦?

  2、教師(出示一頂帽子):天熱了,我們戴一頂帽子就可以遮擋陽(yáng)光,使自己涼快一些,今天,我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《一朵云帽子》?纯丛泼弊咏o誰(shuí)戴好呢?

  二、欣賞故事,初步理解故事內容。

  1、教師出示幼兒用書(shū)放在展示儀上,引導幼兒邊看書(shū),邊聽(tīng)故事,當教師講述到:小草、小花、大樹(shù)說(shuō):“我戴我戴”時(shí)引導幼兒思考,你想給誰(shuí)戴云帽子呢?為什么給它戴呢?

  2、教師繼續講故事,引導幼兒說(shuō)說(shuō):小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴?太陽(yáng)公公戴上了云帽子,大地變得怎樣了?幫助幼兒理解故事的內容。

  三、教師和幼兒一起看書(shū)講述故事,在對話(huà)處,等待幼兒大聲地跟述。

  四、分角色表演“一朵云帽子”。

  將幼兒分成三組,分別扮演小草、小花、大樹(shù),講述故事中的對話(huà)。

  五、韻律活動(dòng)“碰一碰”。

  教師:天氣變涼爽了,大家的心里感覺(jué)怎樣呢?讓我們和朋友一起開(kāi)心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧!

  附童話(huà):

  一朵云帽子

  藍藍的天空飄著(zhù)一朵云帽子。

  小草說(shuō):“我戴,我戴”,小花說(shuō):“我戴,我戴”,大樹(shù)說(shuō):“我戴,我戴”。小鳥(niǎo)飛來(lái)了,小鳥(niǎo)說(shuō):“太陽(yáng)公公最熱,云帽子應該給太陽(yáng)公公戴!毙▲B(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴上,大地一下子變陰涼了,小動(dòng)物快樂(lè )地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戲等,玩得真高興。

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