《語(yǔ)文園地一》教案_部編版語(yǔ)文二年級上冊_語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《語(yǔ)文園地一》教案_部編版語(yǔ)文二年級上冊_語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)目標】
1.聯(lián)系生活，學(xué)習與戶(hù)外活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，正確認讀8個(gè)詞語(yǔ)。認識11個(gè)生字。
2.通過(guò)演一演的方式，體會(huì )3組動(dòng)詞的不同意思。
3.能仿照例句，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)“有時(shí)候……有時(shí)候……”“在……在……在……在……”說(shuō)句子。
4.寫(xiě)好左右結構的字，注意有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。養成良好的寫(xiě)字習慣。
5.背誦積累古詩(shī)《梅花》。
6．閱讀童話(huà)故事《企鵝寄冰》，明白故事中的道理，體會(huì )閱讀的樂(lè )趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】認識生字，讀準詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】正確朗讀、背誦古詩(shī)，學(xué)會(huì )自己借助拼音閱讀短文。
【教學(xué)課時(shí)】4課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】聯(lián)系生活，學(xué)習與戶(hù)外活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，正確認讀8個(gè)詞語(yǔ)。認識11個(gè)生字。
【教具準備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻課件）
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
今天我們學(xué)習“語(yǔ)文園地一”。
二、學(xué)和用
板塊一：識字加油站
出示：
tào mào dēng xié kù
手套帽子登山鞋運動(dòng)褲
tú hú zhàng peng zhǐ zhēn
地圖水壺帳篷指南針
1.讀一讀這首詩(shī)，看看有什么特點(diǎn)？
這些都是描寫(xiě)觀(guān)察大自然必需品的詞語(yǔ)。（板書(shū)：觀(guān)察大自然必需品的詞語(yǔ)）
2.兩組詞語(yǔ)有什么不同之處？
第一組詞語(yǔ)描寫(xiě)去野外觀(guān)察大自然時(shí)，需要穿的衣著(zhù)。
第二組詞語(yǔ)描寫(xiě)的是去野外觀(guān)察大自然必需的用品。
3.離開(kāi)詞語(yǔ)，你還認識這些字寶寶嗎？
練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞，識記生字。
形聲字結構規律識記：“帽、褲、帳、篷、指”。比如“帽”，讀“冒”音，“巾”表示字義。
加一加：“革土土”是“鞋”；“口冬”是“圖”“钅十”是“針”。
�、俪鍪編值男略~，讓學(xué)生認讀。
手套腳套帽子草帽登山登上登山鞋皮鞋褲子長(cháng)褲地圖圖畫(huà)水壺茶壺帳篷指南針手指指南針針線(xiàn)
�。ㄖ攸c(diǎn)指導生字：翹舌音“指針”后鼻音“登帳篷”。）
4.練一練，學(xué)運用。
擴詞。
帽（）（）（）套（）（）（）
登（）（）（）鞋（）（）（）
針（）（）（）圖（）（）（）
5.我拓展，我積累。
�。�1）小朋友，如果你去野外觀(guān)察大自然，還準備帶哪些衣物？
我想帶手電筒、睡袋、炊具、安全繩、急救包、登山杖。
�。�2）除了衣服，去野外觀(guān)察大自然你還準備帶哪些必需的用品?
我想帶雨衣、沖鋒衣、遮陽(yáng)帽。
【設計意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習與戶(hù)外活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，認識生字和新詞，提高學(xué)生積累字詞的能力�！�
三、課堂小結
本課我們學(xué)習了謎語(yǔ)詩(shī)，學(xué)會(huì )與戶(hù)外活動(dòng)有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)，認識了11個(gè)生字。下節課我們接著(zhù)學(xué)習。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1.通過(guò)演一演的方式，體會(huì )3組動(dòng)詞的不同意思。
2.能仿照例句，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)“有時(shí)候……有時(shí)候……”“在……在……在……在……”說(shuō)句子。
【教具準備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻課件）
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
今天我們學(xué)習“語(yǔ)文園地一”。
二、學(xué)和用
板塊二：字詞句運用
出示：
迎上去穿衣裳甩甩頭
追上去披紅袍搖搖頭
1.體會(huì )每組加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同意思，選一組演一演。
�。�1）讀一讀這幾組詞語(yǔ)，想想加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)意思有什么不同？
第一組中“迎”是“對著(zhù)，沖著(zhù)”，是面對面的動(dòng)作�！白贰笔恰摆s，緊跟著(zhù)”，是同一方向的動(dòng)作。（板書(shū)：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)）
第二組中“穿”的意思是“把衣服、鞋襪等套在身上”；“披”是“覆蓋在肩背上”，“穿”的動(dòng)作比“披”復雜。
“甩”的意思是“掄、扔”；“搖”的意思是“擺動(dòng)”，“甩”比“搖”的動(dòng)作快，用的力氣大。
�。�2）練一練，學(xué)運用。
找出這些動(dòng)詞對應的圖片，并連一連。
�。�3）我拓展，我積累。
選一選，填一填
迎上去追上去
�、僭绯�，我看見(jiàn)老師，（）打招呼。
�、谖覐牡厣蠐斓揭粋�(gè)錢(qián)包，發(fā)現是前面叔叔掉的，趕忙（）把錢(qián)包還給他。
穿衣裳??????披紅袍
�、鄹绺绠敱チ�，我們全家給他戴紅花，（）。
�、茉绯科鸫�，我會(huì )自己（）。
甩甩頭??????搖搖頭
�、菘吹轿业目荚嚲�，媽媽無(wú)可奈何地（）。
�、扌□庺~(yú)在池塘里搖搖尾巴（）。
2.讀一讀，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的日常生活。
我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。
平常我在池子例睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì )。
(1小朋友，上面兩個(gè)句子有什么特點(diǎn)？
第一個(gè)句子是是用“……有時(shí)候……有時(shí)候……”表示“不同的時(shí)間”。
比如，我有時(shí)候想唱歌，有時(shí)候又想跳舞。
第二句是用“在……在……在……”表示“不同的地點(diǎn)” 。
春天到了，我在樹(shù)枝上發(fā)現了嫩葉，我在草地上發(fā)現了草芽，我在河岸上看到了桃花，我在天空中發(fā)現了小燕子從南方飛回來(lái)了。
�。ò鍟�(shū)：有時(shí)候……有時(shí)候……在……在……在……在……）
(2)練一練，學(xué)運用。
你能試著(zhù)用上面加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)嗎？
�、賍_____________________有時(shí)候________________有時(shí)候________________。
�、� ________________________在_______________在________________，在___________________________________________。
�。ù鸢福何业纳羁韶S富了，有時(shí)候我很忙碌有時(shí)候又很悠閑。）
平常我都是在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)，在家里讀書(shū)在培訓班練舞蹈，在公園里和爸爸、媽媽散步或者看爺爺下棋。
【設計意圖：認識“有時(shí)候……有時(shí)候……”和“在……在……在……在……”的句子，并會(huì )聯(lián)系生活用仿照這種句式說(shuō)句子。訓練學(xué)生遣詞造句的能力�！�
三、課堂小結
本課，我們學(xué)習了3組動(dòng)詞。能仿照例句，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)“有時(shí)候……有時(shí)候……”“在……在……在……在……”說(shuō)句子。下節課我們接著(zhù)學(xué)習。
第三課時(shí)
【課時(shí)目標】寫(xiě)好左右結構的字，注意有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。養成良好的寫(xiě)字習慣。
【教具準備課件（朗讀音視頻課件）
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
今天我們繼續學(xué)習“語(yǔ)文園地一”。
二、書(shū)寫(xiě)提示
1.看提示
旁邊的小朋友提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？
�。�1）注意正確的坐姿和握筆姿勢：
�。�2）左右結構的字有的左窄右寬，如“作、法”，有的左寬右窄，如“都別”。
2.小朋友，觀(guān)察上面的字，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？
“作、法”這兩個(gè)字是左窄右寬。
“都、別”兩個(gè)字是左寬右窄。
3.如何寫(xiě)好左窄右寬這些字？
“作”左窄右寬，左低右高�！柏椤睂�(xiě)在左半格，“乍”第二橫畫(huà)橫在橫中線(xiàn)上，橫畫(huà)間距均勻。
“法”左窄右寬，左低右高�！般摺钡诙P和提收筆在橫中線(xiàn)上，“去”長(cháng)橫起筆于橫中線(xiàn)下。
“都”左寬右窄，頂部左高，底部右低。左邊橫畫(huà)間距均勻。
“別”左寬右窄，“另”橫折鉤貼著(zhù)橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)。
4.寫(xiě)一寫(xiě)
�。�1）觀(guān)察字的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)它們的筆順。
�。�2）先照著(zhù)字帖寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊念筆畫(huà)名稱(chēng)。
�。�3）再在田字格中寫(xiě)，寫(xiě)好之后對照比較，看看哪個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，再重寫(xiě)。
【設計意圖：學(xué)習生字“作都法別”，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)左窄右寬、左寬右窄生字規范學(xué)生寫(xiě)字的方法�！�
三、課堂小結
我們這節課我們學(xué)會(huì )了寫(xiě)左右結構的字的書(shū)寫(xiě)規則，同學(xué)們都表現的很棒，希望下節課繼續努力。
第四課時(shí)
【課時(shí)目標】
1.背誦積累古詩(shī)《梅花》。
2．閱讀童話(huà)故事《企鵝寄冰》，明白故事中的道理，體會(huì )閱讀的樂(lè )趣。
【教具準備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻課件）
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
今天我們學(xué)習“語(yǔ)文園地一”。
二、積累和閱讀
板塊四：日積月累
出示《梅花》
墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
1.拼拼讀讀
�。�1）自己借助拼音把古詩(shī)讀通順。重點(diǎn)指導讀準“凌、墻”的后鼻韻母，讀準翹舌音“數”和“枝”。
�。�2）同桌之間相互讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。
2.讀讀想想
�。�1）再讀詞語(yǔ)，想一想這首詩(shī)是寫(xiě)哪個(gè)季節的？
這首詩(shī)寫(xiě)的是冬天的梅花不畏嚴寒，獨自開(kāi)放的景象，贊美了梅花的`不畏嚴寒的高尚品格。（板書(shū)：春景圖）
�。�2）這首詩(shī)中你能讀懂哪個(gè)詞語(yǔ)？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。
凌寒：冒著(zhù)嚴寒。遙：遠遠地。
知：知道。為：因為。暗香：指梅花的幽香。
3.引導學(xué)生從字面理解詞語(yǔ)的意思，只要能說(shuō)出大致意思即可。
結合插圖，大致了解古詩(shī)的意思。
詩(shī)意：那墻角的幾枝梅花，冒著(zhù)嚴寒獨自盛開(kāi)。為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來(lái)陣陣的香氣。
�。ò鍟�(shū)：不畏嚴寒、獨自開(kāi)放）
4.拓展閱讀《墨梅》
墨梅
王冕(元)
吾家洗硯池邊樹(shù)，
朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸好顏色，
只留清氣滿(mǎn)乾坤。
板塊五：我愛(ài)閱讀
1.請同學(xué)們自由朗讀短文，努力讀準字音、讀通句子。
2.聽(tīng)范讀，注意生字的讀音。
3.小朋友們，讀了短文，你知道《企鵝寄冰》講了一個(gè)怎樣的故事？你從中了解了哪些知識？
這篇短文講南極企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣事，介紹了非洲炎熱、南極寒冷的氣候特點(diǎn)，以及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科學(xué)常識。
�。ò鍟�(shū)：冰遇熱變成了水，水遇冷變成了冰）
4.讀了短文，你還有哪些問(wèn)題？
�。�1）冰寄到獅子那里變成了水，為什么退回來(lái)又變成了冰？
因為非洲炎熱、南極寒冷，而且冰遇熱變水、水遇冷變冰。
�。�2）讀了短文，你學(xué)到了哪些知識？
讀了故事，我明白非洲、南極的氣候特點(diǎn)，以及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科學(xué)常識。
三、課堂小結
我們這節課學(xué)會(huì )了認識了古詩(shī)，學(xué)會(huì )了讀和講童話(huà)故事。今后的學(xué)習我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。
板書(shū)設計：
語(yǔ)文園地一
野外生存必備物品的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)
有時(shí)候……有時(shí)候……在……在……在……在……
左右結構：左窄右寬左寬右窄
梅花：不畏嚴寒、獨自開(kāi)放
冰遇熱變成了水，水遇冷變成了冰
課后反思
成功之處：
引導學(xué)生在觀(guān)察中做到心中有數，整體上感知漢字的形體，教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹，這樣在寫(xiě)字時(shí)就會(huì )自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。同時(shí)再展評激趣，鼓勵進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的積極性。
不足之處：
應多放手讓學(xué)生訓練，師稍作講解引導。
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