- 相關(guān)推薦
幼兒園小班語(yǔ)言教案《下雨詩(shī)》含反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言教案《下雨詩(shī)》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《下雨詩(shī)》含反思 1
活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬├斫庠�(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的意境美。
�。ǘ┙Y合生活經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受詩(shī)歌的童趣。
�。ㄋ模└鶕延薪�(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)念兒歌，感受詩(shī)歌的意境美。
能展開(kāi)想象，紡編兒歌。
活動(dòng)準備：
雨景圖課件，下雨的聲音，人手一張下雨圖。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，引起幼兒興趣
1．播放雨聲，提問(wèn)：這是什么聲音呀？
2．那雨是什么樣的？我們用小手來(lái)學(xué)學(xué)看。
3．寶貝們學(xué)得真好，那我們的雨落在什么地方了呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現：雨落在草地上、地面上、大樹(shù)上、雨傘上、手心上，等等。）
4．老師也發(fā)現了雨會(huì )落到很多地方，我把它們編成了一首《下雨詩(shī)》，你們想聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)嗎？
�。ㄔO計意圖：利用雨聲的錄音，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，感受小雨的聲音，從而對小雨產(chǎn)生興趣，為下一環(huán)節作鋪墊）
�。ǘ┞�(tīng)聽(tīng)《下雨詩(shī)》，理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的意境美
1．教師有感情地朗誦《下雨詩(shī)》一遍。
2．老師的詩(shī)里雨都落在了什么地方？（結合課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的意境)
3．教師結合課件朗誦詩(shī)歌
4．幼兒學(xué)念詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美
�。�1）這首詩(shī)真美，老師念得時(shí)候好像真的看見(jiàn)雨在下呢！我們一起來(lái)念念，試試有沒(méi)有和老師一樣的感覺(jué)。
�。�2）你們念詩(shī)歌的時(shí)候是什么感覺(jué)？這種感覺(jué)真好，我們再試試吧！
�。�3）幼兒邊朗誦邊表演，再次感受詩(shī)歌的意境美。
�。ㄔO計意圖：教師有感情地朗誦《下雨詩(shī)》理解詩(shī)歌內容，讓幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美，從而能夠有感情地學(xué)念兒歌。）
�。ㄈ┚幘帯断掠暝�(shī)》，讓幼兒感受創(chuàng )編詩(shī)歌的'快樂(lè )。
1．除了詩(shī)里提到的，雨點(diǎn)還會(huì )落在什么地方呢？
2．請個(gè)別幼兒做小詩(shī)人，學(xué)編詩(shī)句雨落在上，組成一首詩(shī)，請幼兒一起朗讀，體驗創(chuàng )編的快樂(lè )。
3．排排看。小朋友真能干想出了那么多詩(shī)句，我們把編的新詩(shī)都編進(jìn)《下雨詩(shī)》里，看看這首下雨詩(shī)變得怎么樣了？（越來(lái)越長(cháng)）
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )編下雨詩(shī)，鼓勵幼兒根據自己已有的生活經(jīng)驗大膽的進(jìn)行講述，發(fā)揮幼兒的形象力。）
�。ㄋ模┭菅荨断掠暝�(shī)》，鼓勵幼兒大膽表現
幼兒扮演小雨點(diǎn)，音樂(lè )起，幼兒落到自己想落到的地方，并告訴老師，小雨點(diǎn)落在什么地方了。
�。ㄔO計意圖：表演《下雨詩(shī)》，化靜為動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒愛(ài)玩的欲望。）
活動(dòng)反思：
因為幼兒對雨天有一定的生活經(jīng)驗，所以幼兒能夠把自己在雨天里的感受大膽地表述出來(lái)。幼兒參與活動(dòng)的積極性高，課堂氣氛活躍。
《下雨詩(shī)》則在喜歡下雨天，有了和雨親密接觸的基礎上，將雨中的體驗和發(fā)現編成一首詩(shī)歌，想象、感受詩(shī)歌的意境美！
幼兒園小班語(yǔ)言教案《下雨詩(shī)》含反思 2
【活動(dòng)目標】
1. 情感目標：激發(fā)幼兒對自然現象的喜愛(ài)和對詩(shī)歌的興趣，體驗在雨天的樂(lè )趣。
2. 認知目標：通過(guò)欣賞和理解兒歌《下雨詩(shī)》，初步感知詩(shī)歌的韻律美和雨天的情境美。
3. 技能目標：鼓勵幼兒嘗試跟著(zhù)教師誦讀詩(shī)歌，提高他們的語(yǔ)言表達能力和記憶力。
【活動(dòng)準備】
1. 詩(shī)歌《下雨詩(shī)》的.PPT或者圖片展示材料。
2. 配合詩(shī)歌內容制作的簡(jiǎn)單道具，如小雨傘、小雨滴等模型。
3. 輕柔的背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.導入環(huán)節（5分鐘）： 教師可以通過(guò)播放雨聲，引導幼兒描述聽(tīng)到的聲音以及雨天的情景，引出今天的主題《下雨詩(shī)》。
2.主題講解與互動(dòng)（15分鐘）：
�。�1）教師朗誦詩(shī)歌《下雨詩(shī)》，并配合圖片或PPT進(jìn)行生動(dòng)講解，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容和意境。
�。�2）借助道具，邊演示邊誦讀，如模擬“小雨滴滴答答落在屋頂上”的情景，讓幼兒感受詩(shī)歌中的情境。
3）帶領(lǐng)幼兒一句句跟讀，反復練習，鼓勵幼兒大膽地、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.
結束環(huán)節（5分鐘）： 組織幼兒集體表演詩(shī)歌，配以輕柔的背景音樂(lè )，增強幼兒的參與感和成就感。
【教學(xué)反思】
在實(shí)施該活動(dòng)后，我會(huì )對以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思：
1. 幼兒對詩(shī)歌的理解程度如何，是否能夠通過(guò)詩(shī)歌感受到雨天的氛圍？
2. 在教學(xué)過(guò)程中，我采用的教學(xué)方法和手段是否有效調動(dòng)了幼兒的積極性和參與度？
3. 幼兒在學(xué)習和表演詩(shī)歌的過(guò)程中，語(yǔ)言表達能力和記憶力是否有明顯提升？
4. 對于個(gè)別幼兒在學(xué)習過(guò)程中的困難和問(wèn)題，我是否及時(shí)給予關(guān)注和指導，以及后續的跟進(jìn)措施是否到位？
5. 如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，使更多的幼兒能夠在活動(dòng)中收獲樂(lè )趣，同時(shí)提升其語(yǔ)言能力和對自然的認知。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《下雨詩(shī)》含反思 3
一、活動(dòng)目標
1. 認知目標：通過(guò)學(xué)習《下雨詩(shī)》，幫助幼兒理解詩(shī)歌的基本結構和內容，感知詩(shī)歌描繪的下雨場(chǎng)景。
2. 技能目標：提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和聽(tīng)覺(jué)審美能力，培養其初步的朗誦技巧和韻律感。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的喜愛(ài)之情，培養他們觀(guān)察生活的興趣和想象力。
二、活動(dòng)準備
1. 詩(shī)歌《下雨詩(shī)》的文字材料以及音頻或視頻資源。
2. 準備相關(guān)道具如雨傘、雨滴形狀的道具等，創(chuàng )設情境。
3. 制作與詩(shī)歌內容相關(guān)的圖片卡片或PPT，以便輔助講解。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入部分（5分鐘）
通過(guò)播放下雨的聲音，引導幼兒回憶下雨天的經(jīng)歷，引發(fā)他們對主題的興趣。
引入詩(shī)歌《下雨詩(shī)》，先通過(guò)講故事或者展示圖片的.方式，概述詩(shī)歌的主要內容。
主體活動(dòng)（15分鐘）
分段解讀詩(shī)歌，每一段都用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作演示，幫助幼兒理解和記憶。
結合道具進(jìn)行角色扮演，讓孩子親身感受詩(shī)歌中描述的場(chǎng)景，體驗詩(shī)歌的情感意境。
引導幼兒跟隨老師朗讀詩(shī)歌，強調語(yǔ)音語(yǔ)調，逐步掌握詩(shī)歌的韻律美。
創(chuàng )新拓展（10分鐘）
鼓勵幼兒根據所學(xué)詩(shī)歌進(jìn)行模仿創(chuàng )作，例如畫(huà)一幅“下雨天”的圖畫(huà)，或是嘗試編一句自己的“下雨詩(shī)”，鍛煉其創(chuàng )造力和語(yǔ)言應用能力。
總結回顧（5分鐘）
全班共同回顧和復述詩(shī)歌，強化記憶，并對幼兒的創(chuàng )作成果進(jìn)行展示和肯定。
四、教學(xué)反思
1. 在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注每個(gè)幼兒的接受程度和參與情況，適時(shí)調整教學(xué)方法和節奏，確保每個(gè)孩子都能從活動(dòng)中獲得樂(lè )趣和知識。
2. 對于幼兒的創(chuàng )作環(huán)節，要注重鼓勵和引導，不苛求完美，重視過(guò)程而非結果，培養他們的自信心和創(chuàng )新能力。
3. 通過(guò)本次活動(dòng)，可以反思是否成功激發(fā)出幼兒對詩(shī)歌的熱愛(ài)，是否有效提升了他們的語(yǔ)言表達和藝術(shù)鑒賞能力，以及如何在今后的教學(xué)中更好地融合自然教育和情感教育。
【幼兒園小班語(yǔ)言教案《下雨詩(shī)》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《下雨的時(shí)候》含反思03-23
幼兒園小班語(yǔ)言《下雨的時(shí)候》說(shuō)課稿含反思03-02
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《HELLO》教案含反思01-09
幼兒園大班語(yǔ)言散文詩(shī)教案《我多想》含反思04-25