幼兒園《春天的電話(huà)》教案（精選15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園《春天的電話(huà)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 1
活動(dòng)目標:
1.引導幼兒理解童話(huà)故事，指導小動(dòng)物之間打電話(huà)的順續，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美好心靈；
2.通過(guò)指導折紙電話(huà)，讓幼兒加深對童話(huà)中情景及對話(huà)的理解，以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力；
3.幼兒根據故事的主要情節結構，大膽想象，創(chuàng )編出新的故事情節和人物，并用語(yǔ)言表現出來(lái)；
活動(dòng)準備：
1.根據作品的情節繪制出教學(xué)圖片；
2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話(huà)一部，折紙電話(huà)的模型一個(gè)；
3.準備圖畫(huà)紙若干張，水彩筆、油畫(huà)棒與幼兒人數相等的數量；
活動(dòng)過(guò)程：
1.集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，引導出童話(huà)故事；
2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱(chēng)，能初步了解故事的內容；
3.結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問(wèn)并且指導幼兒理解故事內容，提問(wèn)幼兒：
�。�1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來(lái)后它干了什么？
�。�2）小松鼠聽(tīng)電話(huà)后，它又給誰(shuí)打了電話(huà)，電話(huà)號碼是什么？
�。�3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發(fā)現了什么？
4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著(zhù)講；
5.請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的`熊，它們又是怎樣的一群動(dòng)物？
6.請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的電話(huà)號碼順序，想想電話(huà)號碼是什么？
延伸活動(dòng)：
l.教師請一位小朋友上來(lái)，模擬打電話(huà)的樂(lè )趣；
2.讓幼兒跟著(zhù)老師學(xué)做折紙電話(huà)；
3.啟發(fā)幼兒打電話(huà)時(shí)用的稱(chēng)呼語(yǔ)和要說(shuō)的話(huà)，體驗打電話(huà)；
4.引導幼兒展開(kāi)想象力，結合課文，改編故事；
5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)；
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 2
活動(dòng)目標：
理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
學(xué)會(huì )領(lǐng)略春天的美麗，大膽表現自己對春天的感受。
活動(dòng)準備：
《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。
視頻《春天到》
活動(dòng)過(guò)程：
導課：小朋友們，今天老師來(lái)幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到?jīng)]？現在是什么季節？誰(shuí)能告訴老師？~~哦！有的小朋友說(shuō)春天來(lái)了，真棒！可是有好多小動(dòng)物還不知道這個(gè)好消息呢，來(lái)我們看看誰(shuí)還不知道？怎么來(lái)通知他們呢？
給幼兒展示第一張掛圖，提問(wèn):小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽(tīng)老師的故事嘍！
完整講一遍《春天的`電話(huà)》，讓幼兒感受理解童話(huà)故事。然后出示后面的畫(huà)圖。提問(wèn)：小熊醒來(lái)后發(fā)現了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話(huà)，對伙伴說(shuō)了些什么？引導幼兒學(xué)著(zhù)說(shuō)故事中的對話(huà)，說(shuō)出春天的特征，簡(jiǎn)單復述故事。
提示：恩！，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒(méi)有注意一個(gè)有趣的地方，就是啊，小動(dòng)物們的電話(huà)號碼都是有5個(gè)數字組成的，咱們一塊數一數好不好？
活動(dòng)評析：
通過(guò)這節課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽(tīng)，并且了解了春天到來(lái)之后的一些特征，只是有個(gè)別孩子不能完整表達。
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 3
活動(dòng)背景
中班的幼兒精力充沛，活潑好動(dòng)、愛(ài)學(xué)好問(wèn)，語(yǔ)言發(fā)展也從小班的積累階段轉向語(yǔ)言輸出的過(guò)程，而打電話(huà)正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，并樂(lè )于把自己的想法與同伴交流，設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特征。
2.體驗伙伴間相互關(guān)心、團結友愛(ài)的美好情感。
3.感知故事中電話(huà)號碼的排列順序，初步找出其中的規律。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，掌握故事中的對話(huà)，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話(huà)號碼的排列規律。
活動(dòng)準備
多媒體課件，玩具電話(huà)、動(dòng)物頭飾、數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)激趣。
小朋友經(jīng)常打電話(huà)嗎?你們給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?都說(shuō)了些什么?小動(dòng)物在美麗的'春天里發(fā)現了很多有趣的事，他們也想打電話(huà)告訴朋友們，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、學(xué)習理解故事內容。
(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。
(二)引導幼兒觀(guān)察多媒體畫(huà)面，師幼互動(dòng)，理解故事內容。
1.小黑熊。
(1)誰(shuí)住在樹(shù)洞里?小黑熊聽(tīng)到了什么聲音?它從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì )說(shuō)什么?
(2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號碼?
(3)小黑熊對小松鼠說(shuō)什么?
(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小黑熊所說(shuō)的話(huà)。
(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號碼?
(2)小松鼠對小白兔說(shuō)什么?
(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小松鼠所說(shuō)的話(huà)。
(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?
3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。
4.故事結尾。
后來(lái)大伙兒都出來(lái)了，又說(shuō)了什么?最后小黑熊怎么說(shuō)?
(三)引導幼兒用打電話(huà)形式復述故事內容，并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序，初步感知和找出故事中電話(huà)號碼的排列規律。
三、延伸活動(dòng)。
在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現呀!打電話(huà)告訴你身邊的伙伴們吧!
教學(xué)反思
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結友愛(ài)的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒對童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進(jìn)一步的認知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時(shí)間較長(cháng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話(huà)，后面的活動(dòng)就會(huì )有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒(méi)能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗，在相互關(guān)心、團結友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒(méi)能達到具體積極的評價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P用語(yǔ)。如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動(dòng)中。
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 4
活動(dòng)目標
1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。
活動(dòng)準備
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話(huà)亭、腳印貼紙。
2、音樂(lè )《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程
一、春天的秘密（價(jià)值：關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅）。
師：今天我們班來(lái)了位客人，瞧�。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰(shuí)呀？
春天到了，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天電話(huà)亭。每天通過(guò)打電話(huà)把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話(huà)，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話(huà)）
教師：春天真是個(gè)美麗的季節。
二、蝴蝶的秘密（價(jià)值：通過(guò)觀(guān)察、比較，感知橢圓形的特征。）
1、師：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話(huà)講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請你猜猜她是誰(shuí)。
謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè )又逍遙。
2、師：（模仿蝴蝶）我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）
師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現了什么？（引導幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(cháng)。）
3、教師：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(cháng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(cháng)長(cháng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳�。▋r(jià)值：鞏固對橢圓形的認識）
1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂(lè )，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動(dòng)延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)應體現情景性。采用打電話(huà)的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀(guān)的經(jīng)歷，大膽表達自己發(fā)現的春天的'秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(cháng)的喜悅。
2、活動(dòng)應體現互動(dòng)性。打電話(huà)是師生間、生生間的互動(dòng)；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng)；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)�；�(dòng)性學(xué)習有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性。
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 5
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，初步理解歌詞內容，感知春天動(dòng)植物的變化，感受春天到來(lái)的喜悅。
2、學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節特征。
1、以春雷遠處活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。(教師播放春雷響聲。)
師：聽(tīng)，是什么聲音?春雷響了，天氣會(huì )有什么變化?
師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著(zhù)雨滴，天上飄著(zhù)朵朵烏云......
2、討論春天的季節特征。
師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經(jīng)驗大膽的進(jìn)行表達。)
師：春天到了，桃花開(kāi)了，小動(dòng)物都出來(lái)游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬(wàn)物復蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩(shī)歌，并學(xué)習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖，讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。
師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰(shuí)來(lái)把你所看到的說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。
師：這幅圖還有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《春天的電話(huà)》。請小朋友仔細聽(tīng)朱老師把這首詩(shī)歌念一遍，聽(tīng)一聽(tīng)，春天都有誰(shuí)在打電話(huà)呀?他們在說(shuō)著(zhù)什么呢?
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。
師：詩(shī)歌的`名字叫什么?(引導幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的名字《春天的電話(huà)》)
師：春天來(lái)了，都有哪些變化呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?教師進(jìn)行播放詩(shī)歌。
3、教師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌一遍。
師：這首詩(shī)歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂(lè )。
三、進(jìn)行熟悉詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌里說(shuō)到什么了，把你們聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。
師：春雷公公打電話(huà)，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話(huà)，轟隆隆，轟隆隆)
師：冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師：春雨妹妹打電話(huà)，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話(huà)，滴滴答，滴滴答，)
師：春雨滴滴答，誰(shuí)發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)
師：春風(fēng)姐姐打電話(huà),發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話(huà)，呼啦啦，呼啦啦，)
師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開(kāi)放了，美麗的春天到來(lái)啦!)
四、進(jìn)行集體朗讀詩(shī)歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩(shī)歌，個(gè)別、分組進(jìn)行朗讀詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進(jìn)行朗誦的結果。
師：我們要學(xué)習用不一樣的聲音來(lái)念兒歌，什么時(shí)候聲音輕輕地，什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來(lái)一遍吧!
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 6
設計意圖
《春天的電話(huà)》是一則童話(huà)故事，用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話(huà)》這一教材是因為：
1.故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，符合中班幼兒的認識特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習的興趣。
2.通過(guò)游戲，既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習掌握電話(huà)內容達到練習說(shuō)話(huà)的目的。
【活動(dòng)目標】：
1.理解故事內容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2.說(shuō)出故事中的'對話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
【活動(dòng)準備】：
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、引出故事內容，引起幼兒學(xué)習興趣。
1.師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們去郊游吧�！�
聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“��！春天來(lái)啦！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì )用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話(huà)）
二、分段欣賞故事，學(xué)習故事中的對話(huà)。
1. 提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話(huà)了？小熊對小松鼠說(shuō)了什么呢？”
小熊連忙拿起電話(huà)給小松鼠打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧�！�
2. 提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話(huà)了？小松鼠對小白兔說(shuō)了什么呢？”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小白兔打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧�！毙“淄谜f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了？小白兔對小青蛙說(shuō)了什么呢？小青蛙是怎么說(shuō)的？
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。
現在小女孩請起立，請你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著(zhù)，請你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話(huà)響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來(lái)做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們再來(lái)一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習，再交換一次角色進(jìn)行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢？（幼兒回答）讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
4. 小青蛙給小公雞打電話(huà)說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)給小公雞打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼， 45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！
5.提問(wèn)：小公雞給小熊打電話(huà)說(shuō)了些什么？小熊是怎么回答的？，小公雞聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)得兒得兒撥電話(huà)號碼， 51234，給小熊打電話(huà)： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧�！毙⌒苷f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！”
現在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來(lái)講。
你們表演的太棒了�。ǚ殖�3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到了外邊，看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話(huà)的，應該謝謝它�！毙∷墒笾钢�(zhù)小熊說(shuō)：“我們應該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話(huà)的！”
小熊聽(tīng)了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對話(huà)。
五、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團結友愛(ài)。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì )怎么關(guān)心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒(méi)來(lái)上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話(huà)號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛(ài)心的小朋友�，F在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話(huà)
“轟隆��！打雷了……”。
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“啊，原來(lái)春天來(lái)了！”他連忙拿起電話(huà)，“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，也“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，也“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來(lái)了，河里的冰雪融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小青蛙聽(tīng)了電話(huà)，也“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！”
小公雞聽(tīng)了電話(huà)，也“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！”
小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興地來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)小公雞，說(shuō)：“謝謝你給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是他先打電話(huà)通知的，應該謝謝他�！毙∷墒髤s指著(zhù)小黑熊說(shuō)：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話(huà)的！”
小黑熊聽(tīng)了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝�！�
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 7
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，進(jìn)一步感知春天的季節特征。
2、愿意用故事中的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行表述，體驗小動(dòng)物間相互分享的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用故事中的話(huà)語(yǔ)大膽進(jìn)行表述。難點(diǎn)：在表述中了解春天的季節特征。
活動(dòng)準備
1、課件《春天的電話(huà)》
2、操作故事板《春天的電話(huà)》
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、聽(tīng)雷聲。春雷響了，告訴我們春天來(lái)了。
2、介紹故事名稱(chēng)《春天的電話(huà)》
二、分段欣賞故事、理解故事內容
欣賞故事第一段
1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來(lái)發(fā)現了什么？小熊是從哪里看出來(lái)的？
重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察：春天的`季節特征（如：花兒、小草、大樹(shù)的變化等）
2、小熊發(fā)現春天來(lái)了，他會(huì )干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？
3、小松鼠聽(tīng)了電話(huà)做了件什么事情？
4、小白兔聽(tīng)了電話(huà)又會(huì )怎么做呢？
5、小花蛇聽(tīng)了告訴小狐貍一件什么事？
6、小狐貍會(huì )怎么做呢？（打電話(huà)）給小熊打電話(huà)，告訴小熊一件什么事情？鼓勵幼兒依據前面故事情節的發(fā)展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話(huà)語(yǔ)模式進(jìn)行表述。
欣賞故事第二段重點(diǎn)提問(wèn)：
1、故事中的小動(dòng)物們相互打電話(huà)要告訴好朋友什么事？
2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家x謝小熊？
三、幼兒借助操作板、學(xué)說(shuō)故事
引導幼兒自主操作“故事板”講述故事內容重點(diǎn)觀(guān)察與指導：
1、能夠按照故事情節，操作故事板。
2、愿意用故事中的語(yǔ)言大膽表述故事內容。
四、經(jīng)驗分享
提問(wèn)：春天來(lái)了，你會(huì )告訴好朋友一件什么事呢？
故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來(lái)了，我們也給他們打個(gè)電話(huà)告訴他們“春天來(lái)了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來(lái)了。
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 8
教學(xué)目標：
引導幼兒理解童話(huà)故事，弄清小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂(lè )情緒。
要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習故事中的對話(huà)語(yǔ)言，記住電話(huà)號碼。
能分析故事情節，培養想象力。
理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、投影機、有關(guān)教學(xué)內容的投影片、幼兒操作的學(xué)具78套。
重難點(diǎn)：
弄清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序及電話(huà)號碼。
學(xué)習講故事中的對話(huà)語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入課題
�。�1）拍手入座，看投影片復習古詩(shī)《詠鵝》。
�。�2）用電話(huà)聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)
�。�1）通過(guò)聲形結合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱(chēng)、內容、人物。
�。�2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序及號碼，并通過(guò)提問(wèn)學(xué)習對話(huà)語(yǔ)言。
�。�3）利用圓形的循環(huán)電話(huà)投影片，使幼兒體會(huì )作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話(huà)號碼。
�。�4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序和學(xué)習復述當中的對話(huà)語(yǔ)言。
3、形式：
�。�1）五個(gè)幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序，復述故事中的對話(huà)語(yǔ)言。
�。�2）教師巡視指導幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽地表演，學(xué)講當中的對話(huà)，亦可參與到幼兒當中一起活動(dòng)。
4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》，教師扮演故事中的某一小動(dòng)物，通過(guò)表現其形態(tài)特征及相應的電話(huà)號碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復習鞏固所學(xué)的童話(huà)中小動(dòng)物的電話(huà)號碼。
活動(dòng)反思：
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結友愛(ài)的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒對童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進(jìn)一步的認知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時(shí)間較長(cháng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話(huà)，后面的活動(dòng)就會(huì )有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的`指導顯倉促，沒(méi)能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗，在相互關(guān)心、團結友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒(méi)能達到具體積極的評價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P用語(yǔ)。如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動(dòng)中。
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 9
設計思路：
春天是萬(wàn)物復蘇的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿(mǎn)著(zhù)春天的秘密�！洞禾斓碾娫�(huà)》是一個(gè)有趣的童話(huà)故事，用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息。故事結構簡(jiǎn)單、語(yǔ)言重復，符合中班幼兒的認知特點(diǎn)，既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，又能通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )打電話(huà)，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現春天來(lái)了，給伙伴打電話(huà)的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀(guān)地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫(huà)面展示法、設計情境法、親身體驗法。
本活動(dòng)共有四個(gè)環(huán)節：
環(huán)節一以情境方式導入，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。有趣的開(kāi)頭，吸引幼兒的注意。
環(huán)節二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過(guò)教師提問(wèn)引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。
環(huán)節三引導幼兒理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話(huà)。在學(xué)說(shuō)對話(huà)的過(guò)程中可進(jìn)一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關(guān)心好朋友的愛(ài)好。
環(huán)節四帶領(lǐng)幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解春天來(lái)了的一些特征學(xué)說(shuō)動(dòng)物對話(huà)。
2、體驗互相關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感。
材料準備：
1、《春天的電話(huà)》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、師：冬天的時(shí)候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）
2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來(lái)看看小黑熊發(fā)現了什么。
二、欣賞故事、討論
1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
�。�1）故事中有誰(shuí)？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)
�。�2）他們?yōu)槭裁创螂娫?huà)？（告訴好朋友春天到了的消息）
�。�3）你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出春天來(lái)了？
3、師：春天來(lái)了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來(lái)玩。那么，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們究竟是怎么說(shuō)的`。
三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話(huà)
1、教師播放PPT，幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。
2、幼兒在教師的引導下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)為什么這么說(shuō)。
3、小結：原來(lái)，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲(chóng)子出來(lái)了、花開(kāi)了，這些都告訴了大家“春天來(lái)了”。
四、尋找春天
教師：剛才我們聽(tīng)了故事《春天的電話(huà)》，故事中說(shuō)了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧！
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 10
活動(dòng)目標：
1、幼兒能通過(guò)故事情節初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
3、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
課件，頭飾，一只玩具電話(huà)。
活動(dòng)流程：
一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。
由樹(shù)洞中的熊引入：“現在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話(huà)。
提問(wèn)：
——小熊醒來(lái)后，發(fā)現了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的`事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續講述故事給小白兔打電話(huà)。
請幼兒試著(zhù)用頭飾先來(lái)表演打電話(huà)情節。
師：注意幼兒打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言的完整性和對話(huà)的完整性。
提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話(huà)為什么和小熊說(shuō)的不一樣？
請幼兒接著(zhù)往下想象故事情節的發(fā)展。師幫著(zhù)引導。
總結：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著(zhù)用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動(dòng)反思
《春天的電話(huà)》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結構清晰，角色生動(dòng)形象，情節對話(huà)形式雖反復，但語(yǔ)言?xún)热葚S富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習。隨著(zhù)我們主題活動(dòng)的逐一開(kāi)展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。
故事開(kāi)始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節，由易到難，先引導幼兒重點(diǎn)學(xué)習“小胖熊給小松鼠打電話(huà)”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)；接著(zhù)請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話(huà)”的語(yǔ)句，鞏固對話(huà)的學(xué)習；最后同時(shí)呈現“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話(huà)”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對話(huà)的形式開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機會(huì )。
但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中，在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了呢？在開(kāi)展過(guò)程中我忽視了，當問(wèn)到小松鼠會(huì )對小白兔說(shuō)什么呢？我突然想到孩子們沒(méi)有經(jīng)驗遷移，可能說(shuō)不上來(lái)，所以我又提了這個(gè)問(wèn)題，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛(ài)吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語(yǔ)言。
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 11
一、教育要求
理解故事內容，掌握情節發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關(guān)注。
二、準備
圖片(一幅冬天和春天的變化的圖景。)
插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
一只玩具電話(huà)和幼兒自制的電話(huà)，或替代品(電話(huà))
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動(dòng)物打電話(huà)的內容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序。
四、設計思路
這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，符合中班幼兒的認識特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習掌握電話(huà)內容達到練習說(shuō)話(huà)的目
的。
本設計其一，引導幼兒邊聽(tīng)邊觀(guān)察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內容為他們學(xué)說(shuō)故事對話(huà)做必要的鋪墊。
其二，眼通過(guò)討論強化小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序，使幼兒掌握故事的情節發(fā)展。
其三，設計游戲“打電話(huà)”激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣，從而達到故事對話(huà)語(yǔ)言的目的。
其四，教師要將聽(tīng)故事作為引導幼兒認識春天，觀(guān)察春天拉開(kāi)序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內容。引起幼兒觀(guān)察的興趣，積累知識，練習語(yǔ)言。
五、活動(dòng)流程
引導觀(guān)察春天→完整欣賞→理解→報告春天的秘密→學(xué)說(shuō)對話(huà)→掌握進(jìn)展順序→表演游戲。
1、欣賞故事
建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事，通過(guò)聽(tīng)初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧，”講到此，就掀開(kāi)原“山坡”變成
山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內容。
2、理解掌握故事內容。
1、建議提問(wèn)：
你聽(tīng)到誰(shuí)打電話(huà)了?說(shuō)了些什么?這樣的問(wèn)題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內容可多可少，語(yǔ)句可長(cháng)可短，因人而異。
進(jìn)一步理解內容建議提問(wèn)：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了?
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了?
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了
著(zhù)重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應的特征。
聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對話(huà)。
2、再完整講故事，講到對話(huà)處請幼兒跟著(zhù)一起講。
3、接著(zhù)讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話(huà)(自制的或替代品，學(xué)說(shuō)對話(huà))
請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話(huà)了，說(shuō)了些什么”
討論故事情節發(fā)展的順序。
建議討論，誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)，最后接電話(huà)的是誰(shuí)，著(zhù)是怎么回事?引導幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話(huà)的順序，有意記憶故事情節發(fā)展。
表演故事：請5位幼兒扮演5種小動(dòng)物，強化先后順序。
后續活動(dòng)
�、俳ㄗh教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演游戲。
�、谝龑в變河^(guān)察春天的變化，找一找“春天的.秘密”，積累經(jīng)驗。
�、蹖⒂^(guān)察到的變化，通過(guò)“打電話(huà)”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。
附教材：童話(huà) 春天的電話(huà)
轟隆隆，打雷了……
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧!
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒地撥電話(huà)號碼――2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧!”
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號碼――3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)也得兒得兒撥號碼――4、5、1、2、3�！拔�，小狐貍嗎?春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!”
小狐貍聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，“喂，小黑熊嗎?春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧1”
小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)：“謝謝你，給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了�！毙『傊钢感』ㄉ�，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話(huà)給我的，應該謝謝它�！毙∷墒笾钢感『谛苷f(shuō)：“我們應該謝謝小黑熊是它第一個(gè)給我打電話(huà)的!”
小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝�！�
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 12
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )小動(dòng)物之間相互關(guān)心的情感以及春天來(lái)臨的喜悅。
2、理解故事內容，感受春天動(dòng)植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現故事內容， 活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：春天的電話(huà)、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話(huà)道具、電話(huà)卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景創(chuàng )設，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師：春天來(lái)了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會(huì )是什么聲音？小黑熊醒來(lái)后會(huì )做些什么事情？
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內容。
�。�1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小動(dòng)物們做了什么事？它們說(shuō)了什么？
3、教師結合教學(xué)掛圖再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。
�。�1）教師結合掛圖講故事。并提問(wèn)：在小動(dòng)物的眼里，春天會(huì )發(fā)生一些怎樣的變化？
�。�2）教師：第一個(gè)打電話(huà)的`是誰(shuí)？他給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據幼兒回答出示動(dòng)物圖片、電話(huà)卡片）
�。�3）引導幼兒根據圖片內容，講述其他小動(dòng)物打電話(huà)的內容。
�。�4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學(xué)一學(xué)小黑熊）
4、幼兒分組進(jìn)行故事講述，加深對故事的理解。（重點(diǎn)講述動(dòng)物的電話(huà)內容）
�。�1）幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四人一組進(jìn)行講述，教師巡回指導。
活動(dòng)延伸：
將頭飾與道具投放在語(yǔ)言區，供幼兒進(jìn)行故事表演活動(dòng)。
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 13
一、活動(dòng)目標：
1. 觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，并說(shuō)出春天的變化。
2. 會(huì )簡(jiǎn)單的使用電話(huà)。
3. 理解故事內容，學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話(huà)，并能夠進(jìn)行角色表演。
4. 懂得同伴之間要互相關(guān)心，團結友愛(ài)。
二、活動(dòng)準備：
1.提前要求幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境的`變化。
2.道具電話(huà)。
3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。
4.掛圖，課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.利用問(wèn)題導入課題：現在是什么季節？小朋友是從哪看出來(lái)的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請幼兒簡(jiǎn)單描述春天的變化。（小草變綠了，小樹(shù)發(fā)芽了，迎春花、桃花等都開(kāi)了……）
2.出示小動(dòng)物過(guò)冬的課件，讓幼兒回憶小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的，有哪些動(dòng)物是冬眠動(dòng)物？
3.春天來(lái)了，天氣變暖活了，小朋友開(kāi)始鍛煉身體了，小動(dòng)物們也該出來(lái)活動(dòng)了，我們用什么方式通知小動(dòng)物們呢？（打電話(huà)，寫(xiě)信……）引出故事內容。
4.出示掛圖，首先分段講述故事，引導幼兒理解故事內容，針對每段故事內容，提出問(wèn)題，同時(shí)引導幼兒注意故事中春天的變化，再完整的講述故事。
5.分角色表演故事。
�。�1）引導幼兒分角色學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話(huà)，并戴頭飾進(jìn)行表演。
�。�2）表演時(shí)引導幼兒正確使用電話(huà)和禮貌用語(yǔ)，并注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和語(yǔ)句的完整。
(3)幼兒分組進(jìn)行表演，讓每個(gè)幼兒都能參與到表演中。
6.結束時(shí)讓幼兒想像小動(dòng)物還會(huì )打電話(huà)給誰(shuí)？會(huì )說(shuō)些什么？
四、活動(dòng)延伸：
小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話(huà)，給自己的好朋友打一個(gè)電話(huà)。
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 14
活動(dòng)目的
1、理解故事內容，了解并說(shuō)出春天的基本特征。
2、說(shuō)出故事中的對話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準備
1、《春天的電話(huà)》語(yǔ)言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動(dòng)物過(guò)冬的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示動(dòng)物過(guò)冬的圖片。
�。�1）引導幼兒說(shuō)出冬天小動(dòng)物們都在干什么？都有哪些小動(dòng)物冬眠了？
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)現在是什么季節，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。
�。�1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話(huà)后提問(wèn)：小黑熊醒來(lái)發(fā)現了什么？他為什么要打電話(huà)告訴小松鼠？
�。�2）出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話(huà)后會(huì )繼續打電話(huà)嗎？它會(huì )給誰(shuí)打？說(shuō)些什么呢？小松鼠打完電話(huà)又會(huì )發(fā)生什么？
�。�3）講述故事的第7段，提問(wèn)“是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴春天來(lái)了？后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了？你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？
3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的講述故事。
�。�1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話(huà)都是多少？
�。�2）引導幼兒說(shuō)出故事中小動(dòng)物們的對話(huà)，說(shuō)出春天有哪些特征？
4、引導幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
�。�1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說(shuō)對話(huà)進(jìn)行表演。
�。�2）提醒幼兒打電話(huà)時(shí)要正確撥出電話(huà)號碼，打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言要完整。
教學(xué)反思：
春天的電話(huà)”是一個(gè)童話(huà)故事，故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài)。在故事中，動(dòng)物的.對話(huà)是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話(huà)號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號碼是有5個(gè)相同的數字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)撥打電話(huà)“12345”引導孩子找出電話(huà)號碼的規律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀(guān)察、講述、表演。
幼兒園《春天的電話(huà)》教案 15
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受春天動(dòng)植物的變化。
2、知道故事的發(fā)展順序，能用較完整的語(yǔ)言說(shuō)角色對話(huà)。
3、感受分享好消息的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件《春天的電話(huà)》。
2、電話(huà)一部。
3、道具：小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
配套課件：
小班語(yǔ)言故事課件《春天的電話(huà)》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、打電話(huà)，引入活動(dòng)。
1、教師事先把電話(huà)擺在活動(dòng)室內，播放電話(huà)鈴聲錄音，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。(播放電話(huà)鈴聲)
2、教師走向電話(huà)，拿起聽(tīng)筒，假裝打電話(huà)，然后重復故事中的個(gè)別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請幼兒猜一猜是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，并問(wèn)“誰(shuí)愿意再接一次電話(huà)”。
二、教師和幼兒假裝通電話(huà)，教師繼續重復故事中的.個(gè)別句子。
三、分段欣賞，理解故事內容。(播放分段欣賞)
1、教師講述故事第一段，提問(wèn)：
教師：小胖熊打電話(huà)告訴小松鼠什么?
2、教師講述故事第二段，提問(wèn)：
教師：小松鼠要把這個(gè)消息告訴誰(shuí)?小松鼠對小白兔說(shuō)了什么呢?
3、教師講述故事第三段，提問(wèn)：
教師：小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心里會(huì )怎么樣?小白兔的好朋友是誰(shuí)?小白兔對小花蛇了說(shuō)什么呢?
4、教師講述故事第四段，提問(wèn)：
教師：小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，給好朋友小狐貍打電話(huà)，小花蛇對小狐貍說(shuō)了什么?
5、教師講述故事第五段，提問(wèn)：
教師：小狐貍聽(tīng)完電話(huà)后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話(huà)，小狐貍對小胖熊會(huì )說(shuō)什么呢?
6、教師講述故事，第六段，提問(wèn)：
教師：小胖熊聽(tīng)完電話(huà)后來(lái)到外面，碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)了什么?小花蛇會(huì )說(shuō)是誰(shuí)先打電話(huà)給他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自,后來(lái)小松鼠對大家說(shuō)：“應該謝謝小胖熊，是它第一個(gè)給我打電話(huà)的，小胖熊是怎么說(shuō)的呢?”(學(xué)習害羞的樣子)
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因為這些小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂(lè )帶給別人，讓大家都感到很開(kāi)心)
四、游戲：打電話(huà)。
1、教師出示動(dòng)物頭飾，請幼兒自己選擇并記住自己是什么動(dòng)物。
2、教師組織幼兒玩打電話(huà)的游戲，如一名幼兒給選定的小動(dòng)物打電話(huà)，可以說(shuō)故事中的對白，也可以說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，被選中的幼兒可以接著(zhù)打電話(huà)并選擇自己打電話(huà)的對象和對白。
3、教師總結幼兒的對白，并提示幼兒打電話(huà)時(shí)要注意禮儀，打電話(huà)要先問(wèn)好，并告訴對方自己是誰(shuí)。接電話(huà)的時(shí)候要問(wèn)好，詢(xún)問(wèn)對方有什么事。
五、分角色表演故事。
請幼兒扮演小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍，分角色表演故事。
活動(dòng)延伸：
1、將頭飾與道具投放在語(yǔ)言區，供幼兒繼續進(jìn)行故事表演活動(dòng)。
2、家長(cháng)平時(shí)在家中接電話(huà)的時(shí)候可以讓幼兒嘗試接聽(tīng)，并引導幼兒與人打招呼、問(wèn)候。
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