春天的電話(huà)幼兒園教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的春天的電話(huà)幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春天的電話(huà)幼兒園教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解童話(huà)故事，指導小動(dòng)物之間打電話(huà)的順續，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美好心靈；
2、通過(guò)指導折紙電話(huà)，讓幼兒加深對童話(huà)中情景及對話(huà)的理解，以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力；
3、幼兒根據故事的主要情節結構，大膽想象，創(chuàng )編出新的故事情節和人物，并用語(yǔ)言表現出來(lái)；
活動(dòng)準備：
1、根據作品的情節繪制出教學(xué)圖片；
2、正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話(huà)一部，折紙電話(huà)的模型一個(gè)；
3、準備圖畫(huà)紙若干張，水彩筆、油畫(huà)棒與幼兒人數相等的數量；
活動(dòng)過(guò)程：
1、集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，引導出童話(huà)故事；
2、教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱(chēng)，能初步了解故事的內容；
3、結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問(wèn)并且指導幼兒理解故事內容，提問(wèn)幼兒：
�。�1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來(lái)后它干了什么？
�。�2）小松鼠聽(tīng)電話(huà)后，它又給誰(shuí)打了電話(huà)，電話(huà)號碼是什么？
�。�3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發(fā)現了什么？
4、教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著(zhù)講；
5、請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動(dòng)物？
6、請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的電話(huà)號碼順序，想想電話(huà)號碼是什么？
延伸活動(dòng)：
1、教師請一位小朋友上來(lái)，模擬打電話(huà)的樂(lè )趣；
2、讓幼兒跟著(zhù)老師學(xué)做折紙電話(huà)；
3、啟發(fā)幼兒打電話(huà)時(shí)用的稱(chēng)呼語(yǔ)和要說(shuō)的話(huà)，體驗打電話(huà)；
4、引導幼兒展開(kāi)想象力，結合課文，改編故事；
5、讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)；
春天的電話(huà)幼兒園教案2
教材分析：
《春天的電話(huà)》是一個(gè)趣味性很強的童話(huà)故事，以“春雷響起，小動(dòng)物用打電話(huà)的方式傳遞春天來(lái)了’的消息”為主線(xiàn)，通過(guò)相對重復的情節，幫助幼兒了解春天的季節特征；通過(guò)動(dòng)物們電話(huà)號碼的特有規律，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。中班幼兒對春天的特征已有大概了解，對故事中各種小動(dòng)物充滿(mǎn)喜愛(ài)。本次活動(dòng)通過(guò)猜想、討論、分析、互動(dòng)提問(wèn)等環(huán)節，幫助幼兒理解故事內容感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解并說(shuō)出春天的基本特征。豐富詞匯：驚醒、融化。
2、說(shuō)出故事中的對話(huà)，發(fā)現小動(dòng)物家電話(huà)號碼的規律。
3、懂得與同伴之間要互相關(guān)心，體驗春天來(lái)臨的快樂(lè )心情。
活動(dòng)準備：
1、小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公雞的圖片，1—5的數字卡片5套，玩具電話(huà)1個(gè)
2、“幼兒學(xué)習材料”—《春天你好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件16。
活動(dòng)建議：
1、出示小黑熊等小動(dòng)物的圖片引導幼兒回憶以往經(jīng)驗，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：在寒冷的冬天，這些小動(dòng)物在干什么？有哪些小動(dòng)物冬眠了？現在是什么季節？發(fā)生了什么樣的變化？
2、結合課件分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。
�。�1）講述故事第12段，引導幼兒感受春天的變化。
提問(wèn)：小黑熊醒來(lái)后，發(fā)現了哪些春天的變化？它想要做什么？它為什么要告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了？
�。�2）講述故事第3—6段，幫助幼兒了解故事里電話(huà)的內容。
提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打了電話(huà)？還有誰(shuí)給誰(shuí)打了電話(huà)？它們分別說(shuō)了什么？
�。�3）講述故事第7—8段，進(jìn)行情感滲透。
提問(wèn)：是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴們春天來(lái)了？后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了？你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？
3、請幼兒完整欣賞故事，說(shuō)出故事的大概情節及小動(dòng)物家電話(huà)號碼的規律
�。�1）請幼兒傾聽(tīng)故事按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話(huà)號碼，教師用數字卡片擺出電話(huà)號碼，引導幼兒發(fā)現它們的規律。
提問(wèn)：小黑熊用什么辦法告訴它的好朋友春天來(lái)了？它給誰(shuí)打了電話(huà)？還有給誰(shuí)打了電話(huà)？（依次為小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。）小松鼠的電話(huà)號碼是少？（教師依次提問(wèn)，根據幼兒的回答用數字卡片擺出電話(huà)號碼。）
�。�2）引導幼兒根據故事中小動(dòng)物們的對話(huà)用清楚、連貫的語(yǔ)言說(shuō)出春天動(dòng)植物哪些變化。提問(wèn)：小松鼠對小白兔說(shuō)了什么？它為什么要請小白兔來(lái)吃青草呢？小青蛙、公雞、小黑熊它們在電話(huà)里分別說(shuō)了什么？
4、請幼兒分角色對話(huà)，體驗朋友間相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè )。
�。�1）提醒幼兒正確撥出電話(huà)號碼，打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言要完整。
�。�2）請個(gè)別幼兒示范表演，創(chuàng )造性地表現各個(gè)角色的心情，引導幼兒體驗同伴間互相關(guān)愛(ài)的快樂(lè )。
提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？它們的心情怎么樣？你會(huì )怎么關(guān)心、幫助好友？
鼓勵幼兒說(shuō)出：故事里的小動(dòng)物們都愿意把“春天來(lái)了”的好消息告訴好朋友，它們懂得互相關(guān)心、團結友愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒自主閱讀《春天你好》第10—13頁(yè)，鼓勵幼兒與同伴繼續創(chuàng )造性地表演，嘗試續編故事情節。
附
春天的電話(huà)
轟隆��！”打雷了……
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”小黑熊連忙拿起電話(huà)，得兒噼兒”撥電話(huà)號碼—1，2，3，4，5�！拔剐∷墒髥�？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！
小松鼠掛斷電話(huà)，也“喟兒噼兒”撥電話(huà)號碼2，3，4，5，1�！拔�，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”
小白兔掛斷電話(huà)，也“嚼兒囉兒”撥電話(huà)號碼—3，4，5，1，2�！拔�，小青蛙嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小青蛙掛斷電話(huà)，也“臀兒得兒”撥電話(huà)號碼4，5，1，2，3�！拔�，小公雞嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！
小公雞掛斷電話(huà)，也“噼兒嚼兒”撥電話(huà)號碼—5，1，2，3，4�！拔�，小黑熊嗎春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！
小黑熊掛斷電話(huà)，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小公
雞，說(shuō)：“謝謝你給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，它們都說(shuō)；“是它先打電話(huà)給我的，應該謝謝它�！毙∷墒笾钢�(zhù)小黑熊說(shuō)：
“我們應該謝謝小黑熊！是它第一個(gè)發(fā)現春天來(lái)了！”
小黑熊聽(tīng)了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝�！�
春天的電話(huà)幼兒園教案3
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )小動(dòng)物之間相互關(guān)心的情感以及春天來(lái)臨的喜悅。
2、理解故事內容，感受春天動(dòng)植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現故事內容，
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：春天的電話(huà)、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話(huà)道具、電話(huà)卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景創(chuàng )設，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師：春天來(lái)了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會(huì )是什么聲音？小黑熊醒來(lái)后會(huì )做些什么事情？
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內容。
�。�1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小動(dòng)物們做了什么事？它們說(shuō)了什么？
3、教師結合教學(xué)掛圖再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。
�。�1）教師結合掛圖講故事。并提問(wèn)：在小動(dòng)物的眼里，春天會(huì )發(fā)生一些怎樣的變化？
�。�2）教師：第一個(gè)打電話(huà)的是誰(shuí)？他給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據幼兒回答出示動(dòng)物圖片、電話(huà)卡片）
�。�3）引導幼兒根據圖片內容，講述其他小動(dòng)物打電話(huà)的內容。
�。�4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學(xué)一學(xué)小黑熊）
4、幼兒分組進(jìn)行故事講述，加深對故事的理解。（重點(diǎn)講述動(dòng)物的電話(huà)內容）
�。�1）幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四人一組進(jìn)行講述，教師巡回指導。
活動(dòng)延伸：
將頭飾與道具投放在語(yǔ)言區，供幼兒進(jìn)行故事表演活動(dòng)。
春天的電話(huà)幼兒園教案4
活動(dòng)背景
中班的幼兒精力充沛，活潑好動(dòng)、愛(ài)學(xué)好問(wèn)，語(yǔ)言發(fā)展也從小班的積累階段轉向語(yǔ)言輸出的過(guò)程，而打電話(huà)正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，并樂(lè )于把自己的想法與同伴交流，設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特征。
2.體驗伙伴間相互關(guān)心、團結友愛(ài)的美好情感。
3.感知故事中電話(huà)號碼的排列順序，初步找出其中的規律。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，掌握故事中的對話(huà)，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話(huà)號碼的排列規律。
活動(dòng)準備
多媒體課件，玩具電話(huà)、動(dòng)物頭飾、數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)激趣。
小朋友經(jīng)常打電話(huà)嗎?你們給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?都說(shuō)了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現了很多有趣的事，他們也想打電話(huà)告訴朋友們，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、學(xué)習理解故事內容。
(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。
(二)引導幼兒觀(guān)察多媒體畫(huà)面，師幼互動(dòng)，理解故事內容。
1.小黑熊。
(1)誰(shuí)住在樹(shù)洞里?小黑熊聽(tīng)到了什么聲音?它從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì )說(shuō)什么?
(2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號碼?
(3)小黑熊對小松鼠說(shuō)什么?
(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小黑熊所說(shuō)的話(huà)。
(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號碼?
(2)小松鼠對小白兔說(shuō)什么?
(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小松鼠所說(shuō)的話(huà)。
(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?
3.小白兔、小花蛇、小狐貍的.教學(xué)方法同上。
4.故事結尾。
后來(lái)大伙兒都出來(lái)了，又說(shuō)了什么?最后小黑熊怎么說(shuō)?
(三)引導幼兒用打電話(huà)形式復述故事內容，并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序，初步感知和找出故事中電話(huà)號碼的排列規律。
三、延伸活動(dòng)。
在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現呀!打電話(huà)告訴你身邊的伙伴們吧!
教學(xué)反思
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結友愛(ài)的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒對童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進(jìn)一步的認知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時(shí)間較長(cháng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話(huà)，后面的活動(dòng)就會(huì )有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒(méi)能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗，在相互關(guān)心、團結友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒(méi)能達到具體積極的評價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P用語(yǔ)。如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動(dòng)中。
春天的電話(huà)幼兒園教案5
設計思路：
春天是萬(wàn)物復蘇的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿(mǎn)著(zhù)春天的秘密�！洞禾斓碾娫�(huà)》是一個(gè)有趣的童話(huà)故事，用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息。故事結構簡(jiǎn)單、語(yǔ)言重復，符合中班幼兒的認知特點(diǎn)，既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，又能通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )打電話(huà)，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現春天來(lái)了，給伙伴打電話(huà)的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀(guān)地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫(huà)面展示法、設計情境法、親身體驗法。
本活動(dòng)共有四個(gè)環(huán)節：
環(huán)節一以情境方式導入，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。有趣的開(kāi)頭，吸引幼兒的注意。
環(huán)節二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過(guò)教師提問(wèn)引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。
環(huán)節三引導幼兒理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話(huà)。在學(xué)說(shuō)對話(huà)的過(guò)程中可進(jìn)一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關(guān)心好朋友的愛(ài)好。
環(huán)節四帶領(lǐng)幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解春天來(lái)了的一些特征學(xué)說(shuō)動(dòng)物對話(huà)。
2、體驗互相關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感。
材料準備：
1、《春天的電話(huà)》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、師：冬天的時(shí)候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）
2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來(lái)看看小黑熊發(fā)現了什么。
二、欣賞故事、討論
1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
�。�1）故事中有誰(shuí)？（小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍）
�。�2）他們?yōu)槭裁创螂娫?huà)？（告訴好朋友春天到了的消息）
�。�3）你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出春天來(lái)了？
3、師：春天來(lái)了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來(lái)玩。那么，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們究竟是怎么說(shuō)的。
三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話(huà)
1、教師播放PPT，幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。
2、幼兒在教師的引導下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)為什么這么說(shuō)。
3、小結：原來(lái)，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲(chóng)子出來(lái)了、花開(kāi)了，這些都告訴了大家“春天來(lái)了”。
四、尋找春天
教師：剛才我們聽(tīng)了故事《春天的電話(huà)》，故事中說(shuō)了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧！
春天的電話(huà)幼兒園教案6
活動(dòng)目標
在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽(tīng)故事，知道故事的名稱(chēng)。
幼兒借助背景圖及圖片，了解小動(dòng)物打電話(huà)的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話(huà)的語(yǔ)言。
活動(dòng)準備
材料準備：
小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內容相吻合的背景圖。
經(jīng)驗準備：
1、這個(gè)活動(dòng)安排在本學(xué)期的中前期，在春天的季節特征比較明顯的時(shí)候進(jìn)行�；顒�(dòng)前與家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)帶幼兒通過(guò)春游等活動(dòng)親身感受春天。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習性。
3、教師組織幼兒玩過(guò)打電話(huà)的游戲，初步感知了打電話(huà)的過(guò)程，體會(huì )了運用這一表達方式的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、直接引出話(huà)題，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣
提問(wèn)：你們知道現在是什么季節嗎？那胡老師今天就給你們講一個(gè)關(guān)于春天的故事，名字叫《春天的電話(huà)》。
分析：因為正在開(kāi)展“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)，幼兒對春天的特征有了一定的了解，因此，為了調動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗，教師采用直接引出話(huà)題的方式導入。
2、教師有感情的講述故事
(1)配樂(lè )講故事
分析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師用配樂(lè )講故事的方法來(lái)完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節之中，喜歡上了這個(gè)故事。
(2)針對故事內容進(jìn)行提問(wèn)
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？它們在做什么？
分析：這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師針對故事內容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，使幼兒知道故事的名稱(chēng)；故事里有誰(shuí)；它們在做什么。
3、完整欣賞課件
讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣講的。
分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內容一層一層地展現在幼兒面前。幼兒在視聽(tīng)結合的教學(xué)過(guò)程中理解故事的主要內容，以達到教師預設的目標，并從中反復感受、了解小動(dòng)物打電話(huà)的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話(huà)的語(yǔ)言，體會(huì )小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的情感。這一環(huán)節為突破難點(diǎn)做準備。
4、借助背景圖，了解小動(dòng)物打電話(huà)的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話(huà)的語(yǔ)言教師借助背景圖，邊出示小動(dòng)物的圖片邊提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們在做什么？它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)？它們在給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)號碼是什么？它們是怎樣說(shuō)的？引導幼兒回憶打電話(huà)時(shí)的語(yǔ)言，鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)打電話(huà)用語(yǔ)，幫助幼兒熟悉小動(dòng)物打電話(huà)的順序。
小熊被什么驚醒了？醒來(lái)后它干了些什么？小熊看到春天來(lái)了，它連忙給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)號碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)以后又打給誰(shuí)？電話(huà)號碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小兔聽(tīng)了電話(huà)后又給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)號碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小青蛙聽(tīng)了電話(huà)后又給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)號碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小雞聽(tīng)了電話(huà)后又給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)號碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
最后，它們一起出來(lái)才發(fā)現了什么？它們怎么說(shuō)的？小熊又怎樣表示的呢？
分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師在講述故事的過(guò)程中，有意識地強化小動(dòng)物打電話(huà)的順序及小動(dòng)物打電話(huà)的語(yǔ)言，通過(guò)圖片使幼兒明白小動(dòng)物之間是因為互相關(guān)愛(ài)而彼此打電話(huà)。教師可根據幼兒的情況引導他們學(xué)說(shuō)對話(huà)，并鼓勵他們加上動(dòng)作。在幼兒學(xué)說(shuō)電話(huà)號碼時(shí)，不要求號碼的準確性，可任意說(shuō)出數字，使幼兒通過(guò)模仿、學(xué)說(shuō)，感受、想象春天的美好。根據小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問(wèn)指向明確，幼兒易于表現。如：“小熊看到春天來(lái)了，它連忙給誰(shuí)打電話(huà)？”鼓勵幼兒之間互相模仿小動(dòng)物打電話(huà)的語(yǔ)言，體會(huì )小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
5、結束活動(dòng)
“你們想不想把春天來(lái)了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽?zhuān)蛘呤悄阆矚g的老師呢？你想給誰(shuí)打電話(huà)？一會(huì )兒在活動(dòng)區玩的時(shí)候，你可以打電話(huà)告訴他春天來(lái)了�！�
分析：鼓勵幼兒之間利用小電話(huà)相互交流，讓他們體驗打電話(huà)的樂(lè )趣。
6、活動(dòng)延伸
(l)引導幼兒借助相應的圖片、頭飾及自制電話(huà)理解故事內容，并請幼兒自由結伴，在教師指導下表演故事。（第二課時(shí)）
(2)引導幼兒將觀(guān)察到的變化通過(guò)“打電話(huà)”的形式，報告給同伴、老師及家長(cháng)，培養幼兒的表達能力。
(3)引導幼兒在觀(guān)察的基礎上用繪畫(huà)的方式表現春天美麗的景色。
(4)結合故事線(xiàn)索在豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗的基礎上引導幼兒創(chuàng )編故事，如小雞吃蟲(chóng)、小鴨游水，鼓勵幼兒表演給小雞、小鴨打電話(huà)，進(jìn)一步感受和體驗春天的景色美。
春天的電話(huà)幼兒園教案7
活動(dòng)目標
1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。
活動(dòng)準備
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話(huà)亭、腳印貼紙。
2、音樂(lè )《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程
一、春天的秘密（價(jià)值：關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅）。
師：今天我們班來(lái)了位客人，瞧�。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰(shuí)呀？
春天到了，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天電話(huà)亭。每天通過(guò)打電話(huà)把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話(huà)，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話(huà)）
教師：春天真是個(gè)美麗的季節。
二、蝴蝶的秘密（價(jià)值：通過(guò)觀(guān)察、比較，感知橢圓形的特征。）
1、師：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話(huà)講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請你猜猜她是誰(shuí)。
謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè )又逍遙。
2、師：（模仿蝴蝶）我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）
師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現了什么？（引導幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(cháng)。）
3、教師：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(cháng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(cháng)長(cháng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳�。▋r(jià)值：鞏固對橢圓形的認識）
1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂(lè )，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動(dòng)延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)應體現情景性。采用打電話(huà)的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀(guān)的經(jīng)歷，大膽表達自己發(fā)現的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(cháng)的喜悅。
2、活動(dòng)應體現互動(dòng)性。打電話(huà)是師生間、生生間的互動(dòng)；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng)；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)�；�(dòng)性學(xué)習有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性。
春天的電話(huà)幼兒園教案8
活動(dòng)目標：
1、幼兒能通過(guò)故事情節初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
3、理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
課件，頭飾，一只玩具電話(huà)。
活動(dòng)流程：
一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。
由樹(shù)洞中的熊引入：“現在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話(huà)。
提問(wèn)：
——小熊醒來(lái)后，發(fā)現了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續講述故事給小白兔打電話(huà)。
請幼兒試著(zhù)用頭飾先來(lái)表演打電話(huà)情節。
師：注意幼兒打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言的完整性和對話(huà)的完整性。
提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話(huà)為什么和小熊說(shuō)的不一樣？
請幼兒接著(zhù)往下想象故事情節的發(fā)展。師幫著(zhù)引導。
總結：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著(zhù)用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動(dòng)反思
《春天的電話(huà)》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結構清晰，角色生動(dòng)形象，情節對話(huà)形式雖反復，但語(yǔ)言?xún)热葚S富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習。隨著(zhù)我們主題活動(dòng)的逐一開(kāi)展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。
故事開(kāi)始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節，由易到難，先引導幼兒重點(diǎn)學(xué)習“小胖熊給小松鼠打電話(huà)”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)；接著(zhù)請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話(huà)”的語(yǔ)句，鞏固對話(huà)的學(xué)習；最后同時(shí)呈現“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話(huà)”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對話(huà)的形式開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機會(huì )。
但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中，在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了呢？在開(kāi)展過(guò)程中我忽視了，當問(wèn)到小松鼠會(huì )對小白兔說(shuō)什么呢？我突然想到孩子們沒(méi)有經(jīng)驗遷移，可能說(shuō)不上來(lái)，所以我又提了這個(gè)問(wèn)題，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛(ài)吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語(yǔ)言。
春天的電話(huà)幼兒園教案9
設計意圖
《春天的電話(huà)》是一則童話(huà)故事，用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話(huà)》這一教材是因為：
1.故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，符合中班幼兒的認識特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習的興趣。
2.通過(guò)游戲，既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習掌握電話(huà)內容達到練習說(shuō)話(huà)的目的。
【活動(dòng)目標】：
1.理解故事內容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2.說(shuō)出故事中的對話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
【活動(dòng)準備】：
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、引出故事內容，引起幼兒學(xué)習興趣。
1.師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們去郊游吧�！�
聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“��！春天來(lái)啦！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì )用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話(huà)）
二、分段欣賞故事，學(xué)習故事中的對話(huà)。
1. 提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話(huà)了？小熊對小松鼠說(shuō)了什么呢？”
小熊連忙拿起電話(huà)給小松鼠打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧�！�
2. 提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話(huà)了？小松鼠對小白兔說(shuō)了什么呢？”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小白兔打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧�！毙“淄谜f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了？小白兔對小青蛙說(shuō)了什么呢？小青蛙是怎么說(shuō)的？
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。
現在小女孩請起立，請你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著(zhù)，請你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話(huà)響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來(lái)做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們再來(lái)一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習，再交換一次角色進(jìn)行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢？（幼兒回答）讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
4. 小青蛙給小公雞打電話(huà)說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)給小公雞打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼， 45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！
5.提問(wèn)：小公雞給小熊打電話(huà)說(shuō)了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)得兒得兒撥電話(huà)號碼， 51234，給小熊打電話(huà)： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧�！毙⌒苷f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！”
現在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來(lái)講。
你們表演的太棒了�。ǚ殖�3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到了外邊，看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話(huà)的，應該謝謝它�！毙∷墒笾钢�(zhù)小熊說(shuō)：“我們應該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話(huà)的！”
小熊聽(tīng)了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對話(huà)。
五、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團結友愛(ài)。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì )怎么關(guān)心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒(méi)來(lái)上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話(huà)號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛(ài)心的小朋友�，F在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話(huà)
“轟隆��！打雷了……”。
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“啊，原來(lái)春天來(lái)了！”他連忙拿起電話(huà)，“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，也“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，也“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來(lái)了，河里的冰雪融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小青蛙聽(tīng)了電話(huà)，也“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！”
小公雞聽(tīng)了電話(huà)，也“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！”
小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興地來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)小公雞，說(shuō)：“謝謝你給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是他先打電話(huà)通知的，應該謝謝他�！毙∷墒髤s指著(zhù)小黑熊說(shuō)：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話(huà)的！”
小黑熊聽(tīng)了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝�！�
春天的電話(huà)幼兒園教案10
目的：
1、能理解故事中小動(dòng)物們報告的關(guān)于春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。
2、在理解故事的基礎上，了解小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序，感受小動(dòng)物們相互關(guān)心、相互友愛(ài)的美好心靈。
3、能依據故事的主要情節續編故事。發(fā)展形象力和表現力。
準備
玩具電話(huà)一部
過(guò)程
1、猜謎語(yǔ)，引出故事《春天的電話(huà)》
丁零零，丁零零，
一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，
兩人不見(jiàn)面，
說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。（電話(huà)）
2、教師生動(dòng)形象地講述故事一遍，邊講解邊提問(wèn)，幫助幼兒初步理解故事內
3、教師再次講述故事，引導幼兒全面理解故事情節。、
4分組表演故事。
5、續編故事。
春天的電話(huà)幼兒園教案11
活動(dòng)目的
1、理解故事內容，了解并說(shuō)出春天的基本特征。
2、說(shuō)出故事中的對話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準備
1、《春天的電話(huà)》語(yǔ)言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動(dòng)物過(guò)冬的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示動(dòng)物過(guò)冬的圖片。
�。�1）引導幼兒說(shuō)出冬天小動(dòng)物們都在干什么？都有哪些小動(dòng)物冬眠了？
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)現在是什么季節，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。
�。�1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話(huà)后提問(wèn)：小黑熊醒來(lái)發(fā)現了什么？他為什么要打電話(huà)告訴小松鼠？
�。�2）出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話(huà)后會(huì )繼續打電話(huà)嗎？它會(huì )給誰(shuí)打？說(shuō)些什么呢？小松鼠打完電話(huà)又會(huì )發(fā)生什么？
�。�3）講述故事的第7段，提問(wèn)“是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴春天來(lái)了？后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了？你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？
3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的講述故事。
�。�1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話(huà)都是多少？
�。�2）引導幼兒說(shuō)出故事中小動(dòng)物們的對話(huà)，說(shuō)出春天有哪些特征？
4、引導幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
�。�1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說(shuō)對話(huà)進(jìn)行表演。
�。�2）提醒幼兒打電話(huà)時(shí)要正確撥出電話(huà)號碼，打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言要完整。
教學(xué)反思：
春天的電話(huà)”是一個(gè)童話(huà)故事，故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài)。在故事中，動(dòng)物的對話(huà)是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話(huà)號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號碼是有5個(gè)相同的數字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)撥打電話(huà)“12345”引導孩子找出電話(huà)號碼的規律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀(guān)察、講述、表演。
春天的電話(huà)幼兒園教案12
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話(huà)亭、腳印貼紙。
2、音樂(lè )《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、春天的秘密（關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅）。
老師：今天我們班來(lái)了位客人，瞧�。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰(shuí)呀？
春天到了，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天電話(huà)亭。每天通過(guò)打電話(huà)把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話(huà)，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話(huà)）
教師小結：春天真是個(gè)美麗的季節。
二、蝴蝶的秘密（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)觀(guān)察、比較，感知橢圓形的特征。）
1、老師：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話(huà)講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請你猜猜她是誰(shuí)。
謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè )又逍遙。
2、老師：（模仿蝴蝶）我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）
老師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現了什么？（引導幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(cháng)。）
3、教師小結：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(cháng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(cháng)長(cháng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳�。P(guān)注價(jià)值：鞏固對橢圓形的認識）
1、老師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂(lè )，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動(dòng)延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)應體現情景性。采用打電話(huà)的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀(guān)的經(jīng)歷，大膽表達自己發(fā)現的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(cháng)的喜悅。
2、活動(dòng)應體現互動(dòng)性。打電話(huà)是師生間、生生間的互動(dòng)；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng)；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)�；�(dòng)性學(xué)習有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性。
春天的電話(huà)幼兒園教案13
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，萌發(fā)對春天動(dòng)植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感。
3、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒畫(huà)冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關(guān)角色的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒觀(guān)察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀(guān)察人和小河、草地、鳥(niǎo)、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂(lè )故事錄音。
3、第二次播放故事時(shí)，結合圖片，按故事內容的順序提問(wèn)：
�、龠@個(gè)故事發(fā)生在什么季節？你是從哪聽(tīng)出來(lái)的？
�、谛�(dòng)物是怎樣打電話(huà)的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話(huà)？它說(shuō)了些什么？
�、勰惆l(fā)現在春天到來(lái)時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現編成小動(dòng)物打電話(huà)的情節，豐富故事內容。）
�、苄�(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現告訴小伙伴，你有新發(fā)現時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話(huà)等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話(huà)的形式表演故事時(shí)，為減少記電話(huà)號碼的困難，引導幼兒從這幾個(gè)電話(huà)號碼中發(fā)現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話(huà)號碼，放到電話(huà)旁。
活動(dòng)反思：
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結友愛(ài)的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒對童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進(jìn)一步的認知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時(shí)間較長(cháng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話(huà)，后面的活動(dòng)就會(huì )有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒(méi)能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗，在相互關(guān)心、團結友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒(méi)能達到具體積極的評價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P用語(yǔ)。如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動(dòng)中。
春天的電話(huà)幼兒園教案14
活動(dòng)目標：
理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
學(xué)會(huì )領(lǐng)略春天的美麗，大膽表現自己對春天的感受。
活動(dòng)準備：
《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。
視頻《春天到》
活動(dòng)過(guò)程：
導課：小朋友們，今天老師來(lái)幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到?jīng)]？現在是什么季節？誰(shuí)能告訴老師？~~哦！有的小朋友說(shuō)春天來(lái)了，真棒！可是有好多小動(dòng)物還不知道這個(gè)好消息呢，來(lái)我們看看誰(shuí)還不知道？怎么來(lái)通知他們呢？
給幼兒展示第一張掛圖，提問(wèn):小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽(tīng)老師的故事嘍！
完整講一遍《春天的電話(huà)》，讓幼兒感受理解童話(huà)故事。然后出示后面的畫(huà)圖。提問(wèn)：小熊醒來(lái)后發(fā)現了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話(huà)，對伙伴說(shuō)了些什么？引導幼兒學(xué)著(zhù)說(shuō)故事中的對話(huà)，說(shuō)出春天的特征，簡(jiǎn)單復述故事。
提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒(méi)有注意一個(gè)有趣的地方，就是啊，小動(dòng)物們的電話(huà)號碼都是有5個(gè)數字組成的，咱們一塊數一數好不好？
活動(dòng)評析：
通過(guò)這節課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽(tīng)，并且了解了春天到來(lái)之后的一些特征，只是有個(gè)別孩子不能完整表達。
春天的電話(huà)幼兒園教案15
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，進(jìn)一步感知春天的季節特征。
2、愿意用故事中的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行表述，體驗小動(dòng)物間相互分享的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用故事中的話(huà)語(yǔ)大膽進(jìn)行表述。難點(diǎn)：在表述中了解春天的季節特征。
活動(dòng)準備
1、課件《春天的電話(huà)》
2、操作故事板《春天的電話(huà)》
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、聽(tīng)雷聲。春雷響了，告訴我們春天來(lái)了。
2、介紹故事名稱(chēng)《春天的電話(huà)》
二、分段欣賞故事、理解故事內容
欣賞故事第一段
1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來(lái)發(fā)現了什么？小熊是從哪里看出來(lái)的？
重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察：春天的季節特征（如：花兒、小草、大樹(shù)的變化等）
2、小熊發(fā)現春天來(lái)了，他會(huì )干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？
3、小松鼠聽(tīng)了電話(huà)做了件什么事情？
4、小白兔聽(tīng)了電話(huà)又會(huì )怎么做呢？
5、小花蛇聽(tīng)了告訴小狐貍一件什么事？
6、小狐貍會(huì )怎么做呢？（打電話(huà)）給小熊打電話(huà)，告訴小熊一件什么事情？鼓勵幼兒依據前面故事情節的發(fā)展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話(huà)語(yǔ)模式進(jìn)行表述。
欣賞故事第二段重點(diǎn)提問(wèn)：
1、故事中的小動(dòng)物們相互打電話(huà)要告訴好朋友什么事？
2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家x謝小熊？
三、幼兒借助操作板、學(xué)說(shuō)故事
引導幼兒自主操作“故事板”講述故事內容重點(diǎn)觀(guān)察與指導：
1、能夠按照故事情節，操作故事板。
2、愿意用故事中的語(yǔ)言大膽表述故事內容。
四、經(jīng)驗分享
提問(wèn)：春天來(lái)了，你會(huì )告訴好朋友一件什么事呢？
故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來(lái)了，我們也給他們打個(gè)電話(huà)告訴他們“春天來(lái)了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來(lái)了。
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