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我很重要粵教版高一上冊語(yǔ)文教案
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的我很重要粵教版高一上冊語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )正確認識自己的價(jià)值。
2、學(xué)習本文入情入理的寫(xiě)法。
3、掌握比喻修辭手法和對比這一表現手法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習本文入情入理的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習本文的寫(xiě)作手法。
教具方法：
講授式、談話(huà)式、討論式等綜合運用。多媒體
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課我們先一起來(lái)探討一個(gè)十分重要，而大家可能平日里又很少思考的話(huà)題：我生命中最重要的人是誰(shuí)?(理由)提問(wèn)：有沒(méi)有人認為最重要的人是自己的?能說(shuō)說(shuō)理由嗎?人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己確實(shí)也很重要。正確認識自我，首先要認識到“我很重要”，下面就讓我們一起來(lái)看看當代女作家畢淑敏是怎么說(shuō)的。
二、預習檢測1、2
三、整體感知
1、提問(wèn)：作者認為“我很重要”，文章是從哪幾方面進(jìn)行具體闡述的?請快速閱讀課文，疏理文章，抓住關(guān)鍵性句子，劃出文章寫(xiě)“我很重要”的句子。提出問(wèn)題：我們——簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)，就是每一個(gè)單獨的“我”——到底重要還是不重要?
�、倜鎸@無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎? ——父母
�、诿鎸ο噱σ阅耐�，我們忍心說(shuō)我不重要嗎? ——伴侶
�、勖鎸蟠�，我們有膽量說(shuō)我不重要嗎? ——孩子
�、苊鎸@般友情，我們還好意思說(shuō)我不重要嗎? ——朋友
�、菸覍τ谖业墓ぷ魑业氖聵I(yè)，是不可或缺的主宰。我很重要�！聵I(yè)面對大自然的鬼斧神工，我們還有權利和資格說(shuō)我不重要嗎?生長(cháng)——人類(lèi)進(jìn)化中重要的一環(huán)——生命誕生的偶然性
�、廾總�(gè)人都是萬(wàn)物之靈;
�、呙總�(gè)人都是人類(lèi)不斷進(jìn)化的成果;
�、嗝總�(gè)人的出生都是大自然的鬼斧神工;
2、提問(wèn)：人們斷定自己是否重要的角度是什么?作者是如何認為的?明確：人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。作者認為：“重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾�！薄爸灰覀冊跁r(shí)刻努力著(zhù)，為光明在奮斗著(zhù)，我們就是無(wú)比重要地生活著(zhù)�！�
3、提問(wèn)：為什么“當我說(shuō)出‘我很重要’這句話(huà)的時(shí)候，頸項后面掠過(guò)一陣戰栗�！�?因為：我們從小受到的教育都是——“我不重要”。開(kāi)始用排比句式連續地說(shuō)“我不重要”。時(shí)代背景：改革開(kāi)放以前，社會(huì )不重視個(gè)體;隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入和時(shí)代的進(jìn)步，個(gè)體才得到重視，現在國家正式提出“以人為本”的口號。這里是破舊立新。
4、提問(wèn)：正是由于所受的教育和傳統的價(jià)值觀(guān)念使然，作者從開(kāi)始的擔心別人的批判到后來(lái)響亮地向世界宣布“我很重要”，其中經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的思想過(guò)程?這一過(guò)程變化的原因是什么?明確：
�、賹ψ约盒÷曊f(shuō)——不習慣(但是我說(shuō)了)
�、诼曇舴糯笠稽c(diǎn)說(shuō)——激動(dòng)(我這樣說(shuō)了)
�、鄞舐晫κ澜缧肌赂�(我終于說(shuō)了)
�、馨侯^響亮地宣布——驕傲(我坦然說(shuō)了)變化原因：作者和我們都認識到了“我很重要”是心靈對生命的承諾。
四、合作探究
1、提問(wèn)：題目是“我很重要”，作者為什么從“我不重要”說(shuō)起?運用了什么手法?
(1)立意新穎深刻
教學(xué)過(guò)程
一直以來(lái)，我們的價(jià)值觀(guān)念都是強調他人他物的重要，否定自我的;重視自我肯定自我是一種需要批判的個(gè)人主義傾向。這篇文章從反面立意，充分肯定了自我的重要，這樣的立意是新穎的。說(shuō)它深刻，就是它的這種對自我的發(fā)現與肯定，反映的是一種對生命的重視，是對人的一種發(fā)現，是人的價(jià)值的一種回歸。
(2)開(kāi)始運用排比句式連續地說(shuō)“我不重要”，跟后面的前后“我很重要”形成鮮明強烈的對比，這是欲揚先抑的手法。
2、提問(wèn)：把文章標題“我很重要”換成“我最重要”行不行?明確：不行�！拔易钪匾本褪恰耙晕覟橹行摹�，一切從“我”出發(fā);是極端個(gè)人主義，事事處處把個(gè)人的利益放在第一位�！拔液苤匾笔钦f(shuō)要充分了解生命的價(jià)值，要珍惜生命，熱愛(ài)生命，體現生命的意義(主題)。
五、課堂練習
第二課時(shí)
一、揣摩語(yǔ)言提問(wèn)：你最喜歡課文中的那些句子?說(shuō)說(shuō)你的理由，再有感情地朗讀。提示：語(yǔ)言?xún)?yōu)美，新鮮，豐富，飽含激情，善用比喻、排比、反問(wèn)、夸張等各種修辭。
重點(diǎn)分析：
�、傥覍τ谖业墓ぷ魑业氖聵I(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創(chuàng )意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待著(zhù)我把它用金線(xiàn)串起。我的意志向前延伸，直到地平線(xiàn)消失的遠方…… ——比喻、夸張課堂練習：全體學(xué)生齊讀28段。(鞏固練習6)
�、谧鳛橐幻胀ㄊ勘�，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為一位奉獻型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要。
教學(xué)過(guò)程
作為隨處可見(jiàn)的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要�！疟�
�、畚覀兊念^顱就是一部歷史，無(wú)數祖先進(jìn)步的痕跡儲存于腦海深處。我們是一株億萬(wàn)年蒼老樹(shù)干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類(lèi)的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾�！扔�
�、芪覀兊纳�，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對大自然的鬼斧神工，我們還有權利和資格說(shuō)我不重要嗎? ——比喻、反問(wèn)
�、菁偃缥覀兿人麄兌�，他們的白發(fā)會(huì )從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì )使太平洋為之漲潮�？鋸�
�、尴嘟欢嗄甑拿苡�，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說(shuō)我不重要嗎? ——比喻、反問(wèn)
課堂練習：鞏固練習5
二、知識點(diǎn)撥：比喻：
1、比喻即打比方。例：池塘像一面鏡子。其中“池塘”叫本體，“鏡子”叫喻體，“像”叫比喻詞。本體、喻體、比喻詞三者構成了一個(gè)結構完整的比喻。
2、它的特點(diǎn)和作用：比喻中所涉及的兩個(gè)事物在本質(zhì)上是完全不同類(lèi)的。它是利用這一事物與另一事物之間的相似點(diǎn)，用另一事物來(lái)形容說(shuō)明這一事物的，并通過(guò)這種形容說(shuō)明，變抽象為具體，變深奧為通俗，使語(yǔ)言表達形象生動(dòng)給人以活生生的印象。
3、比喻的分類(lèi)：明喻、暗喻、借喻。明喻和暗喻都有本體、喻體、比喻詞。區別在于：比喻詞不同;明喻用“如、像、似、仿佛、好像、像----一樣”之類(lèi)的詞，暗喻用“是、為、
教學(xué)過(guò)程成為、變成、化作”之類(lèi)的詞。例：她的眼淚立刻化作傾盆大雨，滔滔而下。借喻：只有喻體，沒(méi)有本體和比喻詞。例：蓬頭、赤腳，一群還沒(méi)有睡醒的豬玀從樓梯上沖了下來(lái)。(夏衍《包身工》)第8段，“我是由無(wú)數日月草木山川的精華匯聚而成的”，莎士比亞名劇《哈姆雷特》中寫(xiě)道：“人是一件多么了不起的杰作，多么高貴的理性，多么偉大的力量，多么優(yōu)美的儀表，多么文雅的舉動(dòng)!------宇宙的精華，萬(wàn)物的靈長(cháng)!”第15段，“概率壘就的金字塔”是說(shuō)我們生命的誕生“充滿(mǎn)了人所不能把握的偶然性”“我們每一個(gè)個(gè)體，都是機遇的產(chǎn)物”。
三、布置作業(yè)
作業(yè)1、評析漫畫(huà)《不合作》，寫(xiě)一篇小作文。(見(jiàn)第二頁(yè))
2、抄寫(xiě)生字詞，并抄下你最喜歡的句子。
3、利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò )，收集整理你喜歡的與正確認識自我相關(guān)的成語(yǔ)、格言、警句、座右銘(十句以上)或名篇名段，編制成小冊子。
4、預習第三課。
《我很重要》原文閱讀
當我說(shuō)出“我很重要”這句話(huà)的時(shí)候，頸項后面掠過(guò)一陣戰栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來(lái)，沒(méi)有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。
作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。
作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。
作為一位奉獻型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要。
作為隨處可見(jiàn)的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。
我們——簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)，就是每一個(gè)單獨的“我”——到底重要還是不重要?
我是由無(wú)數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計算一下我們一生吃進(jìn)去多少谷物，飲下了多少清水，才凝聚成一具美輪美奐的軀體，我們一定會(huì )為那數字的龐大而驚訝。平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對億萬(wàn)粒菽粟億萬(wàn)滴甘露濡養出的萬(wàn)物之靈，掉以絲毫的輕心嗎?
當我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時(shí)，我為人類(lèi)原始時(shí)期的粗糙而黯然。他們精心打制出的石器，用今天的目光看來(lái)不過(guò)是極簡(jiǎn)單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語(yǔ)言，我們才意識到已經(jīng)在進(jìn)化之路上前進(jìn)了多遠。我們的頭顱就是一部歷史，無(wú)數祖先進(jìn)步的痕跡儲存于腦海深處。我們是一株億萬(wàn)年蒼老樹(shù)干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類(lèi)的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。
回溯我們誕生的過(guò)程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿(mǎn)了人所不能把握的偶然性。我們每一個(gè)個(gè)體，都是機遇的產(chǎn)物。
常常遙想，如果是另一個(gè)男人和另一個(gè)女人，就絕不會(huì )有今天的我……
即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人，如果換了一個(gè)時(shí)辰相愛(ài)，也不會(huì )有此刻的我……
即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人在這一個(gè)時(shí)辰，由于一片小小落葉或是清脆鳥(niǎo)啼的打攪，依然可能不會(huì )有如此的我……
一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來(lái)路和去處，令人不得不斷然打住思緒。
我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對大自然的鬼斧神工，我們還有權利和資格說(shuō)我不重要嗎?
對于我們的父母，我們永遠是不可重復的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個(gè)。
假如我不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。
假如我生了病，他們的心就會(huì )皺縮成石塊，無(wú)數次向上蒼祈禱我的康復，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。
我的每一滴成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底。
假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì )從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì )使太平洋為之漲潮。面對這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎?
我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無(wú)法分開(kāi)。你原先是黃，我原先是藍，我們共同的顏色是綠，綠得生機勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨，心房裸露著(zhù)，隨著(zhù)每一陣輕風(fēng)滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長(cháng)久地自鳴……面對相濡以沫的同道，我們忍心說(shuō)我不重要嗎?
俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無(wú)雙的血緣之愛(ài)，天傾東南，地陷西北，萬(wàn)劫不復。盤(pán)子破裂可以粘起，童年碎了，永不復原。傷口流血了，沒(méi)有母親的手為他包扎。面臨抉擇，沒(méi)有父親的智慧為他謀略……面對后代，我們有膽量說(shuō)我不重要嗎?
與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個(gè)微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動(dòng)，就可以明了對方的心情。假如我不在了，就像計算機丟失了一份不曾復制的文件，他的記憶庫里留下不可填補的黑洞。夜深人靜時(shí)，手指在撳了幾個(gè)電話(huà)鍵碼后，驟然停住，那一串數字再也用不著(zhù)默誦了。逢年過(guò)節時(shí)，她寫(xiě)下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時(shí)，她閉上眼睛……許久之后，她將一張沒(méi)有地址只有姓名的賀卡填好，在無(wú)人的風(fēng)口將它焚化。
相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說(shuō)我不重要嗎?
我很重要。
我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創(chuàng )意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待著(zhù)我把它用金線(xiàn)串起。我的意志向前延伸，直到地平線(xiàn)消失的遠方……沒(méi)有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。
我對自己小聲說(shuō)。我還不習慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。我很重要。
我重復了一遍。聲音放大了一點(diǎn)。我聽(tīng)到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動(dòng)。我很重要。
我終于大聲地對世界這樣宣布。片刻之后，我聽(tīng)到山岳和江海傳來(lái)回聲。
是的，我很重要。我們每一個(gè)人都應該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著(zhù)我們不重要。
重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。
人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說(shuō)，只要我們在時(shí)刻努力著(zhù)，為光明在奮斗著(zhù)，我們就是無(wú)比重要地生活著(zhù)。
讓我們昂起頭，對著(zhù)我們這顆美麗的星球上無(wú)數的生靈，響亮地宣布——我很重要。
《我很重要》閱讀練習
閱讀畢淑敏的《我很重要》一文，完成12——17題。(18分)
許多年來(lái)，沒(méi)有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要;作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要;作為一個(gè)奉獻型的女性，與整個(gè)家族相比，我不重要;作為隨處可見(jiàn)的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我不重要。
我們——簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)，就是每一個(gè)單獨的“我”——到底重要還是不重要?
對于我們的父母，我們永遠是不可重復的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個(gè)。
假如我不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蜘蛛般飄蕩。
假如我生了病，他們的心就會(huì )皺縮成石塊，無(wú)數次向上蒼祈禱我的康復，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。
我的每一滴成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，放入他們的瞳孔，攝入他們的心底。
假如我先他們而去，他們的白發(fā)會(huì )從日出垂到日暮。他們的淚水會(huì )使太平洋為之漲潮。
面對這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎?俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。假如我們離去，孩子就失去淳淳無(wú)雙的血緣之愛(ài)，天傾東南，地陷西北，萬(wàn)劫不復。盤(pán)子破裂可以粘住，童年碎了，永不復原。傷口流血了，沒(méi)有母親的手為他包扎。面臨抉擇，沒(méi)有父親的智慧為他謀略……面對后代，我們有膽量說(shuō)我不重要嗎?
相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說(shuō)我不重要嗎?
我很重要。
我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創(chuàng )意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛;我的設想像珍珠一般落在海灘上，等待著(zhù)我把它用金線(xiàn)串起;我的意志向前延伸，直到地平線(xiàn)消失的地方……
沒(méi)有人能代替我，就像我不能代替別人。
我很重要。
我對自己小聲說(shuō)，我還不習慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。
是的，我很重要。我們每個(gè)人都應該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著(zhù)我們不重要。
重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的許諾。人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要，但我要說(shuō)，只要我們在時(shí)刻努力著(zhù)，為光明在奮斗著(zhù)，我們就無(wú)比重要地生活著(zhù)。
讓我們昂起頭，對著(zhù)我們這顆美麗的星球上無(wú)數的生靈，響亮地宣布——我很重要。
(選自《畢淑敏文集》有刪節)
12、作者在文中提出了什么觀(guān)點(diǎn)?又分別從哪些方面展開(kāi)了論述?(3分)
13、“當我說(shuō)出‘我很重要’這句話(huà)的時(shí)候，頸項后面掠過(guò)一陣戰栗�！睘槭裁磿�(huì )這樣?人們?yōu)槭裁床桓艺f(shuō)“我很重要”?(3分)
14、根據上下文，展開(kāi)想象，為上文的橫線(xiàn)處補寫(xiě)一段話(huà)。(直接寫(xiě)在下面)(3分
15、本文充滿(mǎn)了哲理，具有詩(shī)一般的思辨色彩和干凈利落的語(yǔ)言表現力，其中有許多貼切、生動(dòng)、形象的比喻，很值得品味。請仿照示例，選擇你感觸最深的一句，以批注的形式，寫(xiě)出自己的感受。(3分)
示例：相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。
批注：將“密友”比作“古陶”，兩者的相似點(diǎn)是稀少與珍貴。這一比喻形象的闡述了朋友間的友情，是人生不可多得的一筆財富，而友情崩潰，如同珍品破碎，難以彌合與尋找。
示例：
批注：
16、“重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的許諾�！闭埪�(lián)系本文簡(jiǎn)要回答應該怎樣生活才能無(wú)愧于“心靈對生命的許諾”。(3分)
17、有人說(shuō)只有偉人才是重要的，但偏偏約翰·保羅說(shuō)：“一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小�！倍髡哂终J為“我很重要”。你是怎樣認為的?聯(lián)系自身實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺堋?3分)
參考答案：
12.主要觀(guān)點(diǎn)是“我(能指出這個(gè)“我”是泛指更準確)很重要”。主要從親情(對長(cháng)輩、對子女)、友情、事業(yè)三(四)個(gè)方面展開(kāi)論述。(3分。觀(guān)點(diǎn)1分;幾個(gè)方面答全給2分，不全的扣1分，一般不給0分。)
13.答案提示：直接用文中的原話(huà)回答，如“這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷”，算對。用自己的語(yǔ)言回答也行，如：許多年來(lái)，沒(méi)有人敢在眾人面前說(shuō)自己“很重要”，因從小受到的教育都是“我不重要”，強調謙虛，說(shuō)“重要”也會(huì )被人覺(jué)得狂妄自大、大言不慚,遭到攻擊。這是一個(gè)沉重而僵化的歷史時(shí)代在整個(gè)民族思想上、心理上造成的政治信條與集體意識等(3分。意思對即可。)
14根據上下文，只要與上下意思連貫即可。(3分。視內容、語(yǔ)言分3、2、1給分。)
15、不設統一答案。(3分。示例1分，批注恰當2分。)
16、答案提示：只要我們在時(shí)刻努力著(zhù)，為光明、為學(xué)習、為事業(yè)等在奮斗著(zhù)，就是無(wú)比重要地生活著(zhù)，就無(wú)愧于“心靈對生命的許諾”。(3分。視內容、語(yǔ)言分3、2、1給分。)
17、答案提示：如果認同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來(lái)談;若不認同，可想想還有什么比“我”更重要的東西?其實(shí)“我很重要”與“我不重要”的觀(guān)點(diǎn)都有道理。前者主要是從珍愛(ài)生命，重視個(gè)人價(jià)值的角度談的;而后者則是從個(gè)人和集體的國家的、人民的辯證關(guān)系談的�？梢�(jiàn)，選擇的角度不同，得出的結果也不同。(3分。視內容、語(yǔ)言分3、2、1給分。)
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