《小紅帽》音樂(lè )教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《小紅帽》音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
《小紅帽》音樂(lè )教案1
《小紅帽》的故事對于幼兒來(lái)說(shuō)是耳熟能詳的，并且深受幼兒的喜愛(ài)，故事中人物形象鮮明，對于幼兒來(lái)說(shuō)很好理解，幼兒可以通過(guò)這個(gè)故事學(xué)習到很多道理。
活動(dòng)目標
1、在音樂(lè )中大膽試用動(dòng)作、表情等表現人物形象。
2、在活動(dòng)中體驗表演的快樂(lè )，通過(guò)表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、在熟悉樂(lè )曲的基礎上，熟悉這個(gè)故事。
4、自己表演的同時(shí)，注意觀(guān)察同伴的表演，努力使自己表演的節奏和音量與同伴保持一致。
活動(dòng)準備
1、森林的情景創(chuàng )設。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個(gè)人物的音樂(lè )：《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、X槍等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入（播放音樂(lè )）
師：“我們現在來(lái)到了一個(gè)美麗的大森林里，我是一棵大樹(shù)，你們是誰(shuí)��？”（請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動(dòng)作表現，模仿森林里的樹(shù)木花草。）
二、課件欣賞
師：“森林里發(fā)生了一件事情�！�
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
2、提問(wèn)：故事中都有誰(shuí)？森林里發(fā)生了一件什么事情呢？故事里的四個(gè)人物中，你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒(méi)有做的不對的地方？哪里不對呢？”
幼兒討論并回答。
教師小結：這個(gè)故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
三、聽(tīng)辨音樂(lè )—找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè )。
分段欣賞音樂(lè )《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂(lè )形象。
四、音樂(lè )表演
1、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè )再出場(chǎng)。）
請四名幼兒進(jìn)行示范表演。
2、集體表演故事。（注意聲情并茂的講述故事）
《小紅帽》音樂(lè )教案2
【活動(dòng)目標】
1、在熟悉樂(lè )曲的基礎上，學(xué)習看圖譜用打擊樂(lè )器為樂(lè )器伴奏。
2、認識木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。
4、熟悉《小紅帽》樂(lè )曲的旋律，學(xué)唱樂(lè )曲，有表情地演唱樂(lè )曲。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒熟悉樂(lè )曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè )曲有節奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
2、動(dòng)作圖譜一張;樂(lè )器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂(lè )器聲音卡四張;
3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè )器先放在幼兒椅子底下。
【教學(xué)重點(diǎn)】在熟悉樂(lè )曲的基礎上，學(xué)習看教師指揮演奏打擊樂(lè )器。
【教學(xué)難點(diǎn)】借助語(yǔ)言總譜，為樂(lè )曲匹配合適的樂(lè )器。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小紅帽圖片導入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來(lái)。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì )發(fā)生什么事情呢?
二、根據故事，出示節奏譜，學(xué)習節奏型。
1、完整的聽(tīng)音樂(lè )想象故事情節。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂(lè )后，想象故事是什么樣的'。
2、教師分段播放音樂(lè )，講述故事，并出示節奏譜。
播放第一節音樂(lè )后，提問(wèn)幼兒故事會(huì )是什么樣的?教師說(shuō)出快樂(lè )的走走、跑跑。引出節奏型X一X一X X X一。幼兒學(xué)習打出節奏。
播放第二段音樂(lè )后，提問(wèn)幼兒故事會(huì )是什么樣的?教師說(shuō)出遇到大灰狼了，很緊張。引出節奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼兒學(xué)習。
播放第三段音樂(lè )后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習。
3、聽(tīng)音樂(lè )、看節奏譜，完整拍打節奏。
師：請小朋友們聽(tīng)音樂(lè )，看節奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來(lái)吧!
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現在我聽(tīng)音樂(lè )，看節奏，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )吧!
三、初步學(xué)習看圖譜和指揮，打擊樂(lè )曲。
1、引導幼兒討論如何為樂(lè )曲配制樂(lè )器。
幼兒分別討論三小節用什么樂(lè )器，可以說(shuō)幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂(lè )器，分組做好，看指揮分樂(lè )器打擊來(lái)練習。
3、師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂(lè )器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè )器來(lái)伴奏。
4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5、聽(tīng)音樂(lè )，看指揮，一起合奏。
6、交換樂(lè )器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來(lái)，你們高興嗎?
【活動(dòng)反思】
進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏，本次活動(dòng)原來(lái)準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂(lè )器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚(yú)，這些樂(lè )器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂(lè )曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂(lè )活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節課比我預期的時(shí)間要長(cháng)，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習的樂(lè )器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動(dòng)內容有點(diǎn)多，以至于課堂節奏有點(diǎn)快沒(méi)有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿(mǎn)意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區域中組織幼兒演奏那就更好了。
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