小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標：
1、感知詩(shī)歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應的詞語(yǔ)如："呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。
2、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車(chē)聲音高低的比較、對應，嘗試參與的內容。
3、學(xué)會(huì )表達對爸爸的"愛(ài)"的.情感。
活動(dòng)準備：
1、根據幼兒用書(shū)畫(huà)面自制《爸爸的呼�！反髸�(shū)
2、幼兒用書(shū)：《爸爸的呼�！�
3、繪畫(huà)用具人手1套，白紙、糨糊
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、集體觀(guān)察大書(shū)的封面，感知＂我的爸爸＂教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰(shuí)？爸爸喜歡干什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
教師出示書(shū)，引導幼兒觀(guān)看，并豐富詞匯＂呼嚕＂
�。�、閱讀幼兒用書(shū)，尋找自主閱讀線(xiàn)索師幼共同看書(shū)教師：爸爸在干什么？為什么有火車(chē)？說(shuō)明什么？
�。�、教師通過(guò)慢讀，等待等方法引導幼兒參與閱讀詩(shī)歌、教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗、就象＿教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象＿
�。�、引導幼兒制作圖書(shū)，嘗試參與，完善圖書(shū)內容、教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒仿編、
活動(dòng)延伸：讓幼兒回家與父母交流，練習語(yǔ)言。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住，在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位�；顒�(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀2
設計意圖
《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當的方式進(jìn)行表達和交流。因此在活動(dòng)中，我引導幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺(jué)中對閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣。小班的幼兒好奇、好動(dòng)、喜歡表達，注意力集中時(shí)間短，從語(yǔ)言發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，他們正從說(shuō)詞語(yǔ)，短語(yǔ)階段向說(shuō)短句階段發(fā)展，所以根據這些特點(diǎn)，我把目標定為： 在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感受故事中小老鼠吃東西的有趣情節并學(xué)說(shuō)故事中的短句。
小班幼兒帶有直覺(jué)行動(dòng)思維，只有調動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)、知覺(jué)器官共同參與，使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)積極地捕捉信息，激起幼兒要聽(tīng)、要講、要做的興趣和愿望，從而使幼兒在不知不覺(jué)中，積極地投入到語(yǔ)言技能的訓練活動(dòng)之中。因此我準備的教具無(wú)論是魔術(shù)袋，還是食物、物品卡片，都是色彩非常鮮艷，形象非常直觀(guān)，直接在視覺(jué)上對幼兒進(jìn)行著(zhù)感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直觀(guān)展示能幫助幼兒更好的理解故事內容。此外，操作活動(dòng)是幼兒學(xué)習知識最直接有效的方法。在語(yǔ)言活動(dòng)中，提供操作材料給幼兒動(dòng)手操作的機會(huì )，能夠使孩子的行動(dòng)語(yǔ)言更好的轉化為聲音語(yǔ)言，更好地發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。更多的孩子因為手中有了操作材料，才能做到有話(huà)要說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)看看、講講、聽(tīng)聽(tīng)理解故事內容。
2、知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃，有一定的自我保護意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事的主要內容。
難點(diǎn):通過(guò)對故事理解，感受、理解并建立一定的自我保護意識。
活動(dòng)準備
1、PPT 多媒體課件。
2、小型實(shí)物：一個(gè)盒子、一個(gè)面包、一袋大米、一盒糖果、一個(gè)能吹的氣球。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 游戲“變變變”，引起幼兒參與的興趣。
1） 聞一聞：是什么東西這么香呀？
2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？
3）搖一搖：聽(tīng)聽(tīng)這里裝著(zhù)什么東西呢？
小結：小朋友真聰明，變變變，變出了一個(gè)小盒子，這個(gè)盒子是什么顏色的，我們來(lái)?yè)u一搖聽(tīng)聽(tīng)這里裝的是什么？
�。ǘ� 聽(tīng)故事《啊嗚啊嗚》
1） PPT 多媒體課件演示“小老鼠”。
請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)小老鼠長(cháng)什么樣子的呢？
小結：小朋友真棒，小老鼠好餓啊，吃了好多東西，讓我們看看貪吃的小老鼠吃了什么東西吧？
2）故事前半段 PPT 演示一個(gè)面包、一袋大米和一盒糖果。小老鼠吃了哪些東西？是怎么吃的？
孩子通過(guò)看 PPT 圖片，聽(tīng)故事，回憶故事中看到的東西。孩子模仿小老鼠“啊嗚啊嗚”吃的動(dòng)作，并模擬聲音。
3）講述故事前半段。讓孩子跟著(zhù)老師一起看看說(shuō)說(shuō)。
4）PPT 課件演示一個(gè)氣球。
小老鼠發(fā)現了什么？氣球可以用來(lái)干什么？氣球是什么味道的呢？
小結：是呀，小老鼠這回才想明白，原來(lái)不是什么東西都能吃、都能咬的呀。
5）完整欣賞故事。
師：現在請小朋友們一起來(lái)聽(tīng)老師講講這個(gè)有趣的故事吧！
三、談經(jīng)驗：什么東西可以吃，什么東西不可以吃。
在你們的小椅子下面藏了很多的`東西，請寶寶們找找看，什么可以吃、什么不能吃好嗎？
然后我們把能吃的東西放到×老師的框里，把不能吃的東西放到×老師的框里。（幼兒動(dòng)手操作，老師指導）
小結：小朋友們真聰明，知道了什么能吃、什么不能吃，讓我們一起去把這些告訴你的好朋友，好不好？
活動(dòng)總結
小班孩子年齡小，注意力容易分散，給老師組織活動(dòng)帶來(lái)了一定的困難。但是如果孩子對活動(dòng)內容感興趣，他們就會(huì )非常投入，積極思考， 給教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了活力�！栋璋琛饭适聝热莺�(jiǎn)單，畫(huà)面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚啊嗚"的反復出現使故事充滿(mǎn)了趣味性，小老鼠滑稽、貪吃的模樣深深吸引著(zhù)孩子，適合小班孩子去模仿。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幻燈片貫穿始終，牢牢抓住故事形象--小老鼠"貪吃"的特點(diǎn)，引導小班孩子用自己能夠理解的方式感受小老鼠的滑稽，體驗小老鼠的貪吃，模仿小老鼠的稚笨與好玩，并鼓勵幼兒由簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀(guān)察到的內容。通過(guò)發(fā)生在小老鼠身上的一系列有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，體驗故事的幽默與詼諧。在教具的制作上，設計也較為巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個(gè)洞，就可以在面包上設計一個(gè)洞，能讓幼兒更加直觀(guān)的感受到。 但是在語(yǔ)言活動(dòng)中教師要把說(shuō)的機會(huì )充分留給孩子。在整個(gè)活動(dòng)中可能沒(méi)有更好的分析幼兒的能力，沒(méi)有把說(shuō)的機會(huì )多留給他們，這點(diǎn)特別值得我反思，不能過(guò)多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說(shuō)的空間。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)察物品，學(xué)會(huì )區分物體的大中小。
2、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識三只熊
1、 今天有動(dòng)物朋友來(lái)到我們小六班做客，我們一起把它請出來(lái)吧，動(dòng)物朋友，動(dòng)物朋友快出來(lái)。
2、 看看是什么動(dòng)物朋友來(lái)做客，數一數一共來(lái)了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣？它們一樣大嗎？請你把最大的找出來(lái)，我們給它起個(gè)名字叫大熊，把最小的找出來(lái)，給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。
小結：原來(lái)三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、 小熊們想請我們去做客，看看小熊的家在哪里？你從哪里看出來(lái)是小熊的家？
2、 我們一起走進(jìn)去看一看吧。
你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎？哪里不一樣？
你們又看到了什么？這三張床一樣嗎？哪里不一樣？
活動(dòng)反思：
《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過(guò)故事得到大、中、小配對的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開(kāi)展數活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂(lè )的學(xué)、快樂(lè )的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進(jìn)行改編，通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習的興趣和愿望。但是在活動(dòng)中卻并非如此。在活動(dòng)的導入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀(guān)察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的'注意力一下子被課件吸引了，當故事講完以后，孩子們一下子松懈下來(lái)，當我提問(wèn)時(shí)，只有少數孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預期的效果并不完美。
在小班階段，影響孩子思維的因素實(shí)在太多了。作為老師應該認真分析教案，特別對設計的提問(wèn)要仔細琢磨，盡量增加其有效性，活動(dòng)的形式也應該多變一點(diǎn)，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動(dòng)畫(huà)所吸引，而他們在觀(guān)看時(shí)，其實(shí)并沒(méi)有帶著(zhù)一種目的，所以當需要回答問(wèn)題時(shí)，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒(méi)有處在思維的積極狀態(tài)�？赡苡捎谑请S堂課，所以自己只做了一下大致的準備，對其中的有些細節并沒(méi)有認真的琢磨，對自己的提問(wèn)設計也沒(méi)有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設計一個(gè)問(wèn)題，如“小姑娘迷路了，她會(huì )到哪里去呢？會(huì )碰到什么事呢？”讓孩子們帶著(zhù)任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強一點(diǎn)，另外在觀(guān)看課件時(shí)，我應該分段讓孩子們欣賞，從開(kāi)始到“小姑娘在小熊的床上睡著(zhù)了……�！比缓笞尯⒆觽冇懻撘幌隆叭恍芑貋�(lái)會(huì )怎么樣呢？”，接著(zhù)在繼續欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子可能比較喜歡在真實(shí)的環(huán)境中去感受、理解故事內容。另外我還應該在區域活動(dòng)中創(chuàng )設“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作為區域活動(dòng)的延伸，肯定是孩子比較樂(lè )意接受的。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標：
1.能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內容
2.樂(lè )意聽(tīng)同伴講話(huà)，能大膽講述自己的想法
3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內容
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動(dòng)·游戲的圖片）
經(jīng)驗準備：參觀(guān)過(guò)幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。
�。ㄟ@張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）
二、幼兒講述
1. 教師繼續出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見(jiàn)的內容，教師適時(shí)幫助，指導幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述
2. 將剩下的`圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己的圖片上有什么，有誰(shuí)在做神么，這是哪里
3. 教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛(ài)之情
三、結束
請幼兒將圖片帶回家和家長(cháng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內容給家長(cháng)聽(tīng)
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