小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新1
活動(dòng)目標：
1、在情境中激發(fā)幼兒對短小兒歌的喜愛(ài)。
2、使幼兒對“紅、黑”等字寶寶產(chǎn)生關(guān)注。
活動(dòng)準備：
各色手指帽，兒歌字卡，紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”，唱歌、跳舞的簡(jiǎn)單畫(huà)圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引起興趣
教師伸出畫(huà)好臉譜的兩個(gè)大拇指，戴上紅帽和黑帽，讓幼兒知道一個(gè)是紅，一個(gè)是黑。
2、學(xué)習兒歌中的字和句
�。�1）出示“唱歌”圖，學(xué)習紅和黑在一起唱歌的句子：紅黑紅黑紅紅黑。
�。�2）出示“跳舞”圖，學(xué)習紅和黑在一起跳舞的句子：黑紅黑紅黑黑紅。
�。�3）欣賞整首兒歌，結合色塊紙，在兒歌中找到哪個(gè)字寶寶是紅，哪個(gè)字寶寶是黑。
3、創(chuàng )編兒歌
大拇娃娃戴上紅帽是紅，戴上黑帽是黑，那戴上藍帽子、黃帽子是誰(shuí)了呀？它們在一起起唱的'歌、跳的舞又是怎么樣的呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng )編兒歌。
附兒歌內容
你是紅，我是黑，
我們一起來(lái)唱歌，
紅黑紅黑紅紅黑；
你是黑，我是紅，
我們一起來(lái)跳舞，
黑紅黑紅黑黑紅。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì )兒歌，了解故事內容。幼兒掌握得不錯，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現幼兒在這些方面也表現得不錯，說(shuō)明本節課的教學(xué)目標完成。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新2
語(yǔ)言《春天》
目標：1、與同伴交流春天的感受，根據第一段的句式方編詩(shī)歌第二，三段
2、 通過(guò)繪畫(huà)交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗
3 、提高傾聽(tīng)和補充他人講述的能力
重點(diǎn)： 與同伴交流春天的感受，根據第一段的句式方編詩(shī)歌第二，三段
難點(diǎn)： 學(xué)習方編
準備：形象圖
過(guò)程：1 、設置問(wèn)題導入活動(dòng)
——誰(shuí)知道現在是什么季節？
——你是怎么知道的？
2 、通過(guò)提問(wèn)具體的'小問(wèn)題，引發(fā)幼兒對春天更多的聯(lián)想
3 、教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習第一段詩(shī)歌
4 、幼兒用猜測，模仿的方法學(xué)習第二，三段
5、教師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新3
活動(dòng)目標：
1.感受故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè )。
2.嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達自己“變小”或“變大”的愿望。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、教學(xué)掛圖、故事視頻、多種動(dòng)物的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)：我們怎樣可以把身體縮到最��？想象一下自己真的變小了會(huì )發(fā)生什么事情？（播放音樂(lè )，讓幼兒想一想）
2.出示教學(xué)掛圖，教師與幼兒共同學(xué)習《我會(huì )變》。
�。�1）小女孩做了4個(gè)夢(mèng)，咱們來(lái)看一看他做的第一個(gè)夢(mèng)。小女孩在哪里？在兜里有什么好處？
�。�2）小朋友你們看一看小女孩在哪里？看誰(shuí)找的最快。（教師出示圖二）小女孩在哪里？干什么？變小之后吃棒棒糖好不好？為什么好？
�。�3）咱們來(lái)看看小女孩的第三和第四個(gè)夢(mèng)，猜一猜小女孩變小之后又會(huì )在哪里？（小女孩的圖像、找幾個(gè)地方用小紙條遮起來(lái)）教師幫幼兒打開(kāi)紙條驗證。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？變小之后有什么好處。
3.其實(shí)咱們的故事有一個(gè)好聽(tīng)的`名字叫《我變小了》，小女孩一共做了幾個(gè)夢(mèng)？夢(mèng)到自己在干什么？
4.教師為幼兒出示故事視頻，讓幼兒完整的欣賞一遍故事。
5.小朋友你們覺(jué)得變小好不好？其實(shí)咱們不能真的變小，咱們可以用手來(lái)表現一下大小，怎樣可以讓我們的手看起來(lái)更大或更��？
游戲1：按教師指令讓幼兒的手變大變小。
游戲2：教師為幼兒準備許多動(dòng)物的卡片（大小很明顯的動(dòng)物）放在教室的各個(gè)位置，讓幼兒根據教師的指令去找出相應的動(dòng)物卡片。（找一找比小狗大的動(dòng)物，比小狗小的動(dòng)物。）
6.看看小朋友找的對不對，之后把大動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置，把小動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置。一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)大動(dòng)物都有什么，小動(dòng)物都有什么。
教師小結：動(dòng)物大有動(dòng)物大的好處，動(dòng)物小有動(dòng)物小的好處，比如：蚊子小可以不易被人發(fā)現，老鼠小可以易于躲藏，身體也可以更加的靈活，小的動(dòng)物吃的東西也少，不容易餓。
7.小動(dòng)物長(cháng)的小有這么多的好處，那小朋友想一想如果你夢(mèng)見(jiàn)你變小了會(huì )發(fā)生什么事情？回家也可以問(wèn)一問(wèn)你的爸爸媽媽。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新4
幼兒園小班語(yǔ)言：小猴請客
活動(dòng)目標：
1、知道故事名稱(chēng)，主要情節及人物間的對話(huà)。
2、知道要向小猴學(xué)習，做有禮貌的小主人。
3、學(xué)習詞匯：“又紅又大” 。
活動(dòng)準備：
PPT、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師介紹故事名稱(chēng)，講述故事一遍。
提問(wèn)：1、故事叫什么名字？故事中有誰(shuí)？
2、今天小猴為什么特別高興？
3、哪些朋友到小猴家來(lái)做客了？
二、老師出示PPT，再講述故事一遍。
提問(wèn)：
1、客人來(lái)了，小猴請客人吃什么樣的桃子？自己吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習說(shuō)“又紅又大” “又青又小”）
2、小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的？小猴、又是怎樣說(shuō)的？吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的？（練習禮貌語(yǔ)“謝謝！”“不用謝”）
3、小猴為什么不吃有紅又大的桃子？
三、完整講述故事《小猴請客》進(jìn)一步練習使用禮貌用語(yǔ)。
四、幼兒分角色練習對話(huà)，教師指導。
五、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的？
小結：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的`小客人，我們要向他們學(xué)習。
延伸活動(dòng)：分散活動(dòng)時(shí)，可建議娃娃家請客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習禮貌交往鞏固當小主人和小客人的語(yǔ)言和行為要求。
附：故事《小猴請客》
多么美麗的樹(shù)林��！草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著(zhù)。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應該客人吃�！�
朋友們都說(shuō)：“小猴真好！”
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新5
一、活動(dòng)目標
1、認識小雞，知道小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。
2、樂(lè )于動(dòng)手操作，會(huì )將橡皮泥搓條。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識小雞，知道小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。難點(diǎn)：會(huì )將橡皮泥搓條。
三、活動(dòng)準備
1。課件及活動(dòng)所需音樂(lè )。
2、彩泥、盤(pán)子。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設農場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農場(chǎng)參觀(guān)。
師：小朋友，今天老師要帶你們去農場(chǎng)玩，我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧？
農場(chǎng)到了，猜猜農場(chǎng)里會(huì )有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2、觀(guān)看小雞圖片，認識小雞。
師：仔細看一看，小雞長(cháng)什么樣子？眼睛呢？嘴巴呢？
小結：小雞的身上長(cháng)著(zhù)軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細細的長(cháng)長(cháng)的'爪子。
3、觀(guān)看視頻資料中小雞捉蟲(chóng)片段，了解它會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。
�。�1）小雞是怎么樣捉蟲(chóng)子的？請幼兒模仿小雞捉蟲(chóng)的樣子。
4、引導幼兒喜歡玩橡皮泥，會(huì )用橡皮泥為小雞做“蟲(chóng)子”。
�。�1）出示小雞，以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲(chóng)子”吃。
�。�2）出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長(cháng)條并放在盤(pán)子里。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新6
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)察物品，學(xué)會(huì )區分物體的大中小。
2、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識三只熊
1、 今天有動(dòng)物朋友來(lái)到我們小六班做客，我們一起把它請出來(lái)吧，動(dòng)物朋友，動(dòng)物朋友快出來(lái)。
2、 看看是什么動(dòng)物朋友來(lái)做客，數一數一共來(lái)了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣？它們一樣大嗎？請你把最大的找出來(lái)，我們給它起個(gè)名字叫大熊，把最小的找出來(lái)，給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。
小結：原來(lái)三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、 小熊們想請我們去做客，看看小熊的家在哪里？你從哪里看出來(lái)是小熊的家？
2、 我們一起走進(jìn)去看一看吧。
你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎？哪里不一樣？
你們又看到了什么？這三張床一樣嗎？哪里不一樣？
活動(dòng)反思：
《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過(guò)故事得到大、中、小配對的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開(kāi)展數活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂(lè )的`學(xué)、快樂(lè )的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進(jìn)行改編，通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習的興趣和愿望。但是在活動(dòng)中卻并非如此。在活動(dòng)的導入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀(guān)察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當故事講完以后，孩子們一下子松懈下來(lái)，當我提問(wèn)時(shí)，只有少數孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預期的效果并不完美。
在小班階段，影響孩子思維的因素實(shí)在太多了。作為老師應該認真分析教案，特別對設計的提問(wèn)要仔細琢磨，盡量增加其有效性，活動(dòng)的形式也應該多變一點(diǎn)，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動(dòng)畫(huà)所吸引，而他們在觀(guān)看時(shí)，其實(shí)并沒(méi)有帶著(zhù)一種目的，所以當需要回答問(wèn)題時(shí)，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒(méi)有處在思維的積極狀態(tài)�？赡苡捎谑请S堂課，所以自己只做了一下大致的準備，對其中的有些細節并沒(méi)有認真的琢磨，對自己的提問(wèn)設計也沒(méi)有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設計一個(gè)問(wèn)題，如“小姑娘迷路了，她會(huì )到哪里去呢？會(huì )碰到什么事呢？”讓孩子們帶著(zhù)任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強一點(diǎn)，另外在觀(guān)看課件時(shí)，我應該分段讓孩子們欣賞，從開(kāi)始到“小姑娘在小熊的床上睡著(zhù)了……�！比缓笞尯⒆觽冇懻撘幌隆叭恍芑貋�(lái)會(huì )怎么樣呢？”，接著(zhù)在繼續欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子可能比較喜歡在真實(shí)的環(huán)境中去感受、理解故事內容。另外我還應該在區域活動(dòng)中創(chuàng )設“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作為區域活動(dòng)的延伸，肯定是孩子比較樂(lè )意接受的。
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