語(yǔ)文教案之第一場(chǎng)雪
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教案之第一場(chǎng)雪，希望對大家有所幫助。
教學(xué)理念：
語(yǔ)文課程標準提出：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)過(guò)程。在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展思維能力，激發(fā)想象和創(chuàng )造潛能。創(chuàng )設情境，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習氛圍，將讀的訓練貫穿于教學(xué)全過(guò)程，在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎上，開(kāi)展研究性閱讀。引導學(xué)生通過(guò)多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養自主探究精神，訓練閱讀能力，豐富語(yǔ)言積累，提升情感價(jià)值。
教學(xué)內容：
九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文第十一冊（人教版）第19課：《第一場(chǎng)雪》
教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2、理解課文內容，感受雪后的美麗景象，體會(huì )大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情。
3、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達思想感情的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會(huì )作者喜悅的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達思想感情的方法。
教學(xué)時(shí)間：
20xx年10月20日
教學(xué)地點(diǎn)：
教學(xué)班級：
六年1班
教學(xué)準備：
雪景錄像
授課類(lèi)型：
精讀課
教學(xué)特色：
自主閱讀、自主感悟、主動(dòng)實(shí)現學(xué)生個(gè)性化閱讀，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。
教學(xué)流程：
[談話(huà)導入]
師：同學(xué)們都是南方孩子，在我們每年冬天很少見(jiàn)到雪。你們喜歡雪嗎？大家對下雪時(shí)的情景不熟悉，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你印象中下雪時(shí)的情景？(生簡(jiǎn)要描述從電影或電視劇中看到的雪景)
�。c(diǎn)評：通過(guò)聯(lián)系已有視覺(jué)經(jīng)驗導入課文，調動(dòng)了學(xué)生的求知欲和閱讀的興趣。）
師：從你們對雪的印象中，老師看出來(lái)你們對我們雪的喜愛(ài)。我們今天要學(xué)習的課文寫(xiě)的是哪兒的雪呢？（膠東半島），那么讓我們現在就隨著(zhù)作者峻青一起走進(jìn)膠東半島40多年前的那[指板書(shū)，生齊讀課題]——“第一場(chǎng)雪”
[初讀感知]
師：現在，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師來(lái)讀課文。邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了什么內容？作者是按怎樣的順序寫(xiě)這第一場(chǎng)雪的？
�。◣熍錁�(lè )范讀）
師：現在對課文有點(diǎn)認識了嗎？對作者的寫(xiě)作順序有點(diǎn)認識了嗎？（生：有）
師：那么要有進(jìn)一步的了解，要有深入的認識，你們還需要進(jìn)一步讀書(shū)。請你們快速地再讀一遍課文，繼續考慮一下。
�。ㄉ宰x0.5-1分鐘）
師：讀好了嗎？（讀好了），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么內容？作者是按怎樣的順序寫(xiě)這第一場(chǎng)雪的？（生匯報，師相繼板書(shū)：）
�。ㄑ┣�、雪中、雪后）聯(lián)想。
[自讀自悟，讀中悟情、語(yǔ)法]
師：在我們進(jìn)一步讀書(shū)之前，老師想問(wèn)一下：大家了解哪些讀書(shū)的方法？
�。ㄉ哼呑x邊想；聯(lián)系上下文；抓重點(diǎn)詞句，抓住修辭方法；把心放到文中設身處地去讀……）
(點(diǎn)評：在教學(xué)過(guò)程中，方法的提升是很重要的環(huán)節，其最大的意義在于使學(xué)生學(xué)會(huì )感受和品悟課文的途徑，通過(guò)調動(dòng)已有經(jīng)驗，使學(xué)生運用多種學(xué)習方法，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習能力、培養閱讀興趣。符合課標中提出的“要注意學(xué)生的個(gè)性差異，滿(mǎn)足不同程度學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的需求�！�)
師：下面請用你們喜歡的方法來(lái)讀書(shū)，按照雪前，雪中、雪后的順序來(lái)了解第一場(chǎng)雪的特點(diǎn)，看看作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的？把心放到文章中去，看看你能體會(huì )到什么？（老師提示你，讀書(shū)時(shí)可以勾勾畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)一點(diǎn)自己的感受）
�。ㄉ宰x3-4分鐘）
師：讀好了嗎？讀好了可以在小組內交流一下，希望你們相互之間會(huì )有些啟發(fā)。（2-3分鐘）
�。ㄗx書(shū)匯報）
雪前：天氣變化快，驟然。
雪中：又大、又急、又猛，鵝毛般飄落（看到的，聽(tīng)到的）
�。裕�
雪后：
生：我覺(jué)得非常美。松樹(shù)上柏樹(shù)上堆滿(mǎn)了蓬松松、沉甸甸的雪球，亮晶晶的，非�？蓯�(ài)，非常動(dòng)人，非常的美，到處都是粉妝玉砌的世界。
師：我們來(lái)看一看，讀一讀，想想粉妝玉砌是怎樣的畫(huà)面呀！
投影出示：大雪整整……
生讀。
生：一片雪白的世界，晶瑩的世界，十分的美麗。
師：他想得跟你一樣嗎？
生：我想那里全部都是白色的世界，還可以看到美麗的彩虹。
師：你們是怎么想象出來(lái)的？
生：讀課文。
師：你讀哪看出來(lái)的？
生：從第三句到最后。
生：我覺(jué)得這場(chǎng)雪很美，非常潔白的世界。
生：雪非常的純潔，非常的.潔白，像白色小天使，從天而降，仿佛置身于白色的世界。
師：白色小天使，你想像力多豐富��！
(點(diǎn)評：師生在這一部分對話(huà)中，加深了學(xué)生對課文的理解，同時(shí)也落實(shí)了語(yǔ)言文字的訓練任務(wù)。)
師：不僅能聯(lián)系上下文，還能借助生活體驗來(lái)理解這粉妝玉砌的世界。我們看到大地一片銀白，在陽(yáng)光照射下千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)仿佛看到了迷人的雪世界，想不想讀一讀。
生：想。
師：好，讀出美來(lái)。等一會(huì )兒我們要開(kāi)展一個(gè)朗讀比賽，開(kāi)始讀。
生讀。
師：朗讀比賽現在開(kāi)始，誰(shuí)來(lái)參加比賽，誰(shuí)先開(kāi)始。
兩個(gè)同學(xué)比賽讀。
師：他們朗讀你們別閑著(zhù)，一會(huì )當評委，給他們評評。
生讀。
師：誰(shuí)來(lái)評評他們倆的朗讀？
生：他們讀的停頓時(shí)間不夠。生：我覺(jué)得他讀得比較有力。
師：你能發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，真不錯。
生：他們讀“好大的雪啊”，沒(méi)有讀出雪大的語(yǔ)氣。
師：你能不能讀一讀，試一試。
生讀。
師：你覺(jué)得你讀得怎么樣？
生：我覺(jué)得我讀得不錯，還可以再努力一下，讀得更好。
師：那你再讀一讀。
生讀。
師：你讀得真好。（面向全體同學(xué)）你們行不行？
生：行！
生齊讀。
師：告訴老師你讀這句心情怎么樣？
生：很興奮。非常大的雪可以打雪球，堆雪人。通過(guò)孩子們的歡樂(lè )，表達了人們無(wú)比喜悅的心情。要讀出喜悅。
生：我覺(jué)得彩虹應該讀得重一些。
生：讀得輕和讀得重是兩種不同的美，讀得輕都讀出輕飄飄的美，讀得重是雪落時(shí)的那種美，但都是美的。
師：還有誰(shuí)有信心讀得好，站起來(lái)。沒(méi)信心的
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