幼兒園小班優(yōu)秀教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標：
1、能夠理解兒歌的內容，會(huì )有節奏的朗誦兒歌
2、引導幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。
3、培養幼兒愿意學(xué)習兒歌的情感。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）樂(lè )器響板若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用手偶和小朋友打招呼
提問(wèn)：
1)“小白兔最喜歡吃什么呀？”
2)“老師帶來(lái)了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來(lái)看一看”
2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容，因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過(guò)程，是一個(gè)比較完整的`過(guò)程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。
3、在幼兒理解圖片的基礎上，請幼兒自己根據圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對內容的記憶
4、學(xué)習兒歌，因為兒歌比較簡(jiǎn)單上口便于記憶
5、在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節奏感是一種訓練，加強孩子的節奏感。
6、請幼兒進(jìn)行表演，
7、結束評價(jià)
教學(xué)反思
這首兒歌結構簡(jiǎn)單，句式對仗，節奏明顯，趣味性強，易被幼兒所接受。根據孩子的認知結構，我按教材上剛開(kāi)始把兒歌的內容加以故事的形式展現，我覺(jué)得這樣對孩子們來(lái)說(shuō)失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰性。
在活動(dòng)的開(kāi)始，我只是簡(jiǎn)單的講述故事，然后提問(wèn)，充分為孩子們營(yíng)造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒(méi)有加入創(chuàng )編兒歌這個(gè)環(huán)節，直接把兒歌展示出來(lái)，沒(méi)給孩子創(chuàng )造想象的空間�；顒�(dòng)過(guò)后才意識到，我應該只示范編第一句，最大的限度留給孩子時(shí)間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說(shuō)、去編，力爭讓所有的幼兒都參與進(jìn)來(lái)，讓每個(gè)孩子都有說(shuō)話(huà)和展示的機會(huì )，盡情地讓孩子感受到創(chuàng )編兒歌帶來(lái)的快樂(lè )。
不過(guò)在講故事時(shí)，為了尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，我注意語(yǔ)速較慢，吐字清晰，通過(guò)圖片進(jìn)行了故事的講述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時(shí)，小朋友們都很積極，回答得也很準確，當做“拔、洗、切、炒、吃”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)模仿老師做這些動(dòng)作。
通過(guò)活動(dòng)，我真正的意識到，以后我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。
幼兒園小班優(yōu)秀教案2
游戲目標：
1、利用繩子的柔軟可變，創(chuàng )造性地玩出多種造型。
2、嘗試合作玩繩，體驗用繩子造型的樂(lè )趣。
游戲準備：
人手一根軟繩
游戲指導：
一、導入部分彎來(lái)繞去扭扭繩。
關(guān)節娃娃會(huì )彎曲，我們的身體會(huì )彎曲。還有一樣東西會(huì )像大蛇一樣彎來(lái)繞去，它是什么呢？ （繩子）
二、過(guò)程部分看！我的繩子變成什么了？
�。ń處熣故緩潄�(lái)繞去的各種玩繩方法，引起幼兒興趣）好玩的扭扭繩。
幼兒邊念兒歌，邊配上玩繩動(dòng)作：扭扭繩，真有趣。彎一彎，繞一繞。彎根水蛇踩踩踩，繞條小路走走走。
幼兒一邊吟唱兒歌（可以自由創(chuàng )編），一邊玩繩。
請幼兒演示或介紹玩扭扭繩的'方法，啟發(fā)幼兒猜測、討論扭扭繩像什么。
為扭扭繩喝采扭扭繩，真好玩，彎來(lái)繞去變化多，我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝采！
按照好朋友的玩法，自己去嘗試一下。
三、結束部分提供不同的繩子或線(xiàn)，讓幼兒彎來(lái)繞去地造型創(chuàng )造的樂(lè )趣。
【活動(dòng)反思】
在這節課中，我結合繩子的本身特點(diǎn)—柔軟可變，支持幼兒自由，充分的進(jìn)行動(dòng)手操作，從而創(chuàng )造出各種繩子造型，孩子的探索積極性很好的發(fā)揮出來(lái)。
整節活動(dòng)課中，孩子們始終饒有興趣的進(jìn)行繩子造型，目標實(shí)現的很好，教學(xué)效果也達到了預期的目的，但是在讓孩子們結伴擺造型時(shí)可能是語(yǔ)言表達的不夠明確，致使孩子們結伴時(shí)都是兩個(gè)小朋友，而沒(méi)有三個(gè)、四個(gè)的擺造型，這需要我在以后的教學(xué)中注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，表達要清楚。
幼兒園小班優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標
1、感受故事滑稽、有趣的情節，理解詞語(yǔ)“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。
2、樂(lè )意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做，并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表達。
3、通過(guò)故事，懂得要愛(ài)清潔、講衛生。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備
故事配套圖片。
自制的教具：灰灰先生圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示灰灰先生的臟形象
師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來(lái)了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導幼兒觀(guān)察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)
(幼兒回答，教師引導幼兒把話(huà)說(shuō)完整并進(jìn)行總結：因為灰灰先生的臉上、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。)
師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因為他不洗澡、不洗手……)
師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應該怎么做呢?
(幼兒回答，教師總結。)
師：灰灰先生就是沒(méi)有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會(huì )是什么樣子的?教師引導幼兒把話(huà)說(shuō)完整。
二、出示圖片，引導幼兒
逐一出示圖片，引導幼兒邊觀(guān)察圖片邊欣賞故事
1、出示掛圖1
師：我們來(lái)看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)
師：臟在哪里?亂在哪里呢?(引導幼兒觀(guān)察圖片并把話(huà)說(shuō)完整：地上有……，床上有……)
師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們愿意到灰灰先生家里去做客嗎?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫灰灰先生想想辦法?
2、出示掛圖2
師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢?(吸臟機)(引導幼兒學(xué)說(shuō))
師：灰灰先生買(mǎi)了一臺吸臟機，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸臟機，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把……吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把……吸進(jìn)去了。(教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機的動(dòng)作)
(請個(gè)別幼兒起來(lái)回答表演你吸到了哪些臟東西。)
師：我們來(lái)看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機把灰灰先生吸進(jìn)去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機是灰灰先生買(mǎi)來(lái)吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?(因為灰灰先生太臟了)
師：原來(lái)灰灰先生太臟了，吸臟機以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。
3、出示掛圖3
師：這下可糟糕了，我們來(lái)看看灰灰先生在吸臟機里會(huì )怎么樣?會(huì )說(shuō)些什么呢?(哭了，喊救命。)(教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。)
師：你是怎么知道的?(引導幼兒觀(guān)察圖片，嘗試把話(huà)說(shuō)完整。)
師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?(洗衣機)洗衣機來(lái)干什么呢?(洗臟東西)師：我們一起來(lái)變成洗衣機，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈!
4、出示掛圖4
師：洗衣機把臟東西都洗干凈了，我們來(lái)看看，現在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話(huà)說(shuō)完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的.干干凈凈、清清爽爽的了。)
三、師幼共同講述故事
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著(zhù)圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
師：灰灰先生現在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語(yǔ)：干凈、清爽)
四、結束活動(dòng)
師：小朋友，你們是愛(ài)清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長(cháng)了應該怎么辦?頭發(fā)臟了應該怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應該怎么辦?……
教師總結：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛(ài)清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個(gè)干凈先生、清爽先生，好嗎?
活動(dòng)反思
《灰灰先生》是一堂講述語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)設計五個(gè)環(huán)節
感知灰灰先生的臟
出示灰灰先生臟臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟。
引導幼兒觀(guān)察
灰灰先生的家臟，引導幼兒觀(guān)察，了解到因為家里亂七八糟的，因此他的朋友都不愿意來(lái)玩。
吸塵器打掃
情境模擬，激發(fā)幼兒對清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。
去灰灰先生家里做客
感知“干凈”。
給灰灰先生改名字
這個(gè)故事的情節很簡(jiǎn)單，在第三個(gè)環(huán)節徒然轉出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著(zhù)灰灰先生大聲喊叫，而在最后的環(huán)節，當我請孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候，第一個(gè)出現的詞匯就是“干凈”，這說(shuō)明孩子已經(jīng)理解了“只有愛(ài)清潔、講衛生，才能受到大家歡迎”的道理。
本來(lái)這是一堂課很活躍的語(yǔ)言課，但是由于自己準備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個(gè)環(huán)節都無(wú)法充分調動(dòng)幼兒的積極性，下次注意。
幼兒園小班優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標
1．引導幼兒積極參與圖形分割和組成的游戲活動(dòng)，使幼兒對圓形的分割和再組產(chǎn)生興趣。
2．讓幼兒思考圓寶寶變成了什么，并大膽地進(jìn)行交流和模仿。
3．讓幼兒懂得圓寶寶不僅可以分解，分解后還可以再變成各種不同的樣子。
活動(dòng)準備
材料準備：課件，圓寶寶教具，帽子，呼啦圈，圖片，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導談話(huà)，切入主題
幼兒利用呼啦圈進(jìn)行律動(dòng)，結束后把呼啦圈固定在墻面上再入座。
2．魔術(shù)表演，引出圓寶寶
今天，老師戴了一頂神奇的帽子，這頂神奇的帽子會(huì )變出什么東西呢？變變變，變出傷心的圓寶寶（教具）。
圓寶寶怎么了呀？什么事讓它這樣傷心呢？（幼兒自由想象）
那么，怎樣才能讓圓寶寶開(kāi)心起來(lái)呢？（幼兒自由想象）
教師轉動(dòng)圓寶寶，讓傷心的圓寶寶變成快樂(lè )的圓寶寶。
圓寶寶的表情變了，那么小朋友的表情能不能變呢？
教師和幼兒一起做“表情變一變”的游戲。
現在圓寶寶就要去旅行了，那么，在旅行的途中，圓寶寶遇到了什么困難，它又是怎樣度過(guò)難關(guān)的呢？
3．觀(guān)看課件
�、偬鞖夂芎�，圓寶寶快樂(lè )地開(kāi)始了自己的旅程�？墒菦](méi)走多久，一條大河擋住了圓寶寶的去路。河水太深了，圓寶寶該怎樣渡過(guò)大河呢？
�。ㄓ變鹤杂上胂螅�
�、谟變航又�(zhù)看課件，發(fā)現圓寶寶是變成小船渡過(guò)大河的。
分析：把圓形分成兩個(gè)半圓形，一個(gè)橫著(zhù)放，另一個(gè)豎著(zhù)放在第一個(gè)的上面，就會(huì )變成小船。
�、蹐A寶寶接著(zhù)走，路上遇到了小黃花，看到小黃花如此美麗，圓寶寶馬上變成了小紅花，和小黃花成了朋友。圓寶寶是怎樣變成小紅花的呢？
�。ㄓ變嚎粗�(zhù)圓寶寶變出的小紅花，思考圓是怎樣分離和再組合的）
�、軙r(shí)間過(guò)得真快，圓寶寶要回家了，可是它發(fā)現了居然迷路了。怎么辦呢？要是能夠爬到大樹(shù)上看一看，也許就能看見(jiàn)遠處的馬路了。圓寶寶這回會(huì )變成什么爬到大樹(shù)上呢？（幼兒猜想）
�、菘凑n件中圓寶寶變化的過(guò)程。
圓寶寶分成了幾塊呀？（4塊）
�、拚埿∨笥训角懊嬗媒叹哐菔疽幌聢A寶寶是怎樣變成小松鼠的。
�。ㄓ變捍竽憞L試）
圓寶寶真聰明，可以變成各種東西。小朋友們也這么聰明，能不能讓圓寶寶變成更多的東西呢？
�。ㄓ變核伎迹�
4．進(jìn)行操作，大膽創(chuàng )作各種作品。
�、儆變杭w交流。
小朋友的圓寶寶都變成了什么呀？
�。ㄓ變航庹f(shuō)自己的作品）
�、谟變喊炎约旱�.作品貼到自己的圓圈里面。
�。ㄩ_(kāi)始前面部分中用到的呼啦圈）
5．欣賞共同創(chuàng )作的作品，在談話(huà)中結束活動(dòng)。
我們每個(gè)人的作品都很棒，如果大家齊心協(xié)力把各種作品組合起來(lái)，就會(huì )變成更大、更漂亮的作品了，為什么會(huì )這樣呢？（讓小朋友體驗合作的樂(lè )趣）
幼兒園小班優(yōu)秀教案5
設計思路：
小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第一學(xué)期的培養目標主要是培養其良好的生活習慣和衛生習慣的養成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現的飯后、點(diǎn)心后不會(huì )主動(dòng)擦臉、漱口等現象，并根據我園近階段的要求，因此我設計了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
材料準備：
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導人——幼兒討論——教師總結——學(xué)習漱口方法——嘗試漱口——比比誰(shuí)的`牙齒最干凈
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導入，請客吃糖：
1、“今天老師給小朋友帶來(lái)了禮物想不想知道是什么呀?(教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗)
“老師帶來(lái)的糖好吃嗎?哎呀，你們的牙齒怎么了呀?(引導幼兒發(fā)現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀(guān)察自己的牙齒)。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。那誰(shuí)在家里漱過(guò)口的，請你來(lái)試一試。(請個(gè)別幼兒示范漱口)
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習：正確漱口的方法
(1)、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
(2)、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習正確漱口的方法。(空手模仿)
(3)、請個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。
(4)、集體聽(tīng)口令，做動(dòng)作。
6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照照鏡子，比一比，誰(shuí)的牙齒最干凈。
活動(dòng)反思：
這堂活動(dòng)課的設計，從最初自己的構想，到從網(wǎng)上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點(diǎn)或午飯后，很少有幼兒拿著(zhù)水杯主動(dòng)漱口，來(lái)保護自己的口腔衛生。本次活動(dòng)后，幼兒們開(kāi)始有了這種意識，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。
幼兒園小班優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標：
1、戶(hù)外觀(guān)察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識。
2、學(xué)習用口語(yǔ)表達自己觀(guān)察到的現象。
3、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
環(huán)境材料：
太陽(yáng)出來(lái)和、籃球場(chǎng)、草地上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。
——小朋友，你們知道現在是什么季節了？它想和我們交朋友呢�？墒�，我們都不知道它長(cháng)得怎么樣。咱們就出去找它的影子，好嗎？
2、明確觀(guān)察要求，讓幼兒感覺(jué)冷和暖。
3、觀(guān)察來(lái)往的行人的`穿著(zhù)，讓幼兒想一想與其它季節有什么不同。
4、引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述冬天的感覺(jué)。
效果分析：
知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個(gè)美麗的季節。知道一到冬天有的樹(shù)的葉子落地，只剩下光禿禿的樹(shù)枝。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園小班優(yōu)秀教案7
教學(xué)目標：
1、知識與技能:了解相框的結構及設計制作相框的相關(guān)知識，利用身邊的材料設計制作一個(gè)美觀(guān)實(shí)用的小相框裝點(diǎn)生活。
2、過(guò)程與方法：引導學(xué)生探究設計制作方法。在藝術(shù)實(shí)踐中用容易找到的材料，設計新穎、漂亮、實(shí)用的小相框，裝點(diǎn)自己的生活。
3、通過(guò)對校相框的設計制作，感受不同材質(zhì)的魅力，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和大膽實(shí)踐的精神，以及認真觀(guān)察、分析以及精細制作的態(tài)度，體驗變廢為寶，化腐朽為神奇的創(chuàng )作樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習相框的設計方法。
教學(xué)難點(diǎn)：相框的選材和支撐。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（談話(huà)導入）
師：老師給大家介紹一位小朋友認識，(老師拿出照片)這位小朋友是老師的小外甥，老師非常喜歡她，想把她的照片擺在案頭，但是只有一張照片好像不能做到，我要怎么做才能讓這張照片立在我的桌子上呢？生：可以將照片裝在相框里。
師：老師看到好多同學(xué)幫老師帶來(lái)了相框，可是沒(méi)有老師特別心儀的`相框，怎么辦呢？為了有一個(gè)完全符合心意的相框老師決定自己動(dòng)手制作一個(gè)，今天我們就一起來(lái)“自制小相框“板書(shū)課題：自制小相框
二、新授1.分析小相框特點(diǎn)
師：請同學(xué)們觀(guān)察這兩個(gè)相框，說(shuō)一說(shuō)那個(gè)比較吸引你，為什么？生：第一個(gè)，漂亮、外形好看。師總結，外形美觀(guān)，造型新穎，功能實(shí)用
大家都認為第一個(gè)好看，老師也比較喜歡第一個(gè)，因為它有漂亮新穎的造型，還有可愛(ài)的小熊裝飾，請同學(xué)們結合自己手中的小相框說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的裝飾。 生回答。2.組成部分講解
師：這么多漂亮的小相框我們要怎么做成的呢？制作小相框首先要知道它是由哪幾部分組成，下面就請同學(xué)們結合自己手中的小相框看一看相框有那幾個(gè)部分組成的。
師總結：外框、背板、支撐3.制作材料
師：我們知道了相框的組成還要知道它是由什么材料制作的。
圖片展示：木頭、玻璃、鐵、樹(shù)脂、塑料……
師：大家覺(jué)得大自然中有沒(méi)有可以用來(lái)制作相框的材料呢？樹(shù)枝、樹(shù)葉……其實(shí)我們身邊也有很多材料可以用來(lái)制作小相框.檸檬片、瓜子、等4.色彩搭配
接下來(lái)看一看我們的小相框能用那些色彩來(lái)裝點(diǎn)呢？觀(guān)察兩幅圖片，紅色和綠色給你什么感覺(jué)
師總結，色彩可以根據造型設計來(lái)進(jìn)行上色，也可以根據房間的色彩來(lái)搭配顏色，色彩的搭配也體現了主任的愛(ài)好和品位。5.制作步驟及方法
學(xué)生一起看圖片說(shuō)一說(shuō)制作步驟
維課展示制作步驟，課堂演示講解支撐的制作。
三、藝術(shù)實(shí)踐（明確要求）：自選材料，設計制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比，誰(shuí)的設計更新穎，誰(shuí)的制作更精細（制作時(shí)注意安全）
四、展示交流：請學(xué)生上臺大膽展示自己的作品，進(jìn)行自評，互評。評選出設計獎、手工獎。
幼兒園小班優(yōu)秀教案8
【設計意圖】
從幼兒興趣出發(fā)�！缎⊥玫幕▓@》是小班"小花園"主題背景下生成的，在系列主題活動(dòng)中，幼兒通過(guò)逛花園的外出實(shí)踐活動(dòng)，對花園有了初步的了解，并產(chǎn)生了畫(huà)花、建花園的愿望�！缎⊥玫幕▓@》就是以幫助小兔建造花園為引子，調動(dòng)幼兒畫(huà)花、學(xué)習畫(huà)莖和葉的興趣，在美術(shù)活動(dòng)中感受幫助小兔建花園的快樂(lè )。
從幼兒實(shí)際出發(fā)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展水平還較低，對傳統的繪畫(huà)技能的掌握還比較薄弱，有必要繼續通過(guò)線(xiàn)條練習來(lái)加強小肌肉的發(fā)展。于是在幼兒已有經(jīng)驗--在圓上添畫(huà)繪制四種花朵(太陽(yáng)花、線(xiàn)團花、大波斯菊、大麗花)的基礎上，指導幼兒進(jìn)一步學(xué)習畫(huà)莖和葉，初步了解基本構圖的方法。故制定了"復習在圓上添畫(huà)線(xiàn)條繪制花朵，學(xué)習在花朵上畫(huà)莖和葉。"的教學(xué)目標。
從幼兒主體出發(fā)�！毒V要》中提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒特別是小班幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的表現往往帶有"情緒色彩"，常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上，教學(xué)設計中通過(guò)出示小兔房子、不快樂(lè )小兔的圖片與幼兒對話(huà)，這樣擬人化的情景導入讓孩子們感興趣，調動(dòng)他們的積極性。
整個(gè)活動(dòng)用擬人化、兒童化的語(yǔ)言貫穿始終，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣，同時(shí)提高幼兒"借物抒情，借物表達"的能力，使幼兒借畫(huà)花朵、莖和葉來(lái)抒發(fā)自己樂(lè )于幫助小兔的情感。小班繪畫(huà)雖然模仿的比重較大。但畫(huà)畫(huà)不僅僅只有模仿，創(chuàng )造力才是繪畫(huà)的本質(zhì)。因此我將幼兒推到前面，請他們來(lái)示范花朵的畫(huà)法，而之后出現的教師的示范起到一個(gè)繪畫(huà)要點(diǎn)提示的作用，為幼兒創(chuàng )作留有更多自由發(fā)揮的空間，挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng )造力。
【活動(dòng)目標】
1、復習在圓上添畫(huà)線(xiàn)條繪制花朵，學(xué)習在花朵上畫(huà)莖和葉。
2、體驗為小兔造花園的快樂(lè )。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
重點(diǎn)：
學(xué)習在花朵上畫(huà)莖和葉。
難點(diǎn)：
能用弧形線(xiàn)條連接花朵畫(huà)出莖。
【活動(dòng)準備】
能翻轉的雙面小兔圖片、能開(kāi)門(mén)的房子圖片、自制花朵、花朵范例(太陽(yáng)花、線(xiàn)團花、大理花、大波斯菊)、畫(huà)紙、蠟筆
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)談話(huà)激趣
1、(出示：能開(kāi)門(mén)的'房子圖片)提問(wèn)：小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰(shuí)的家?(鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)理由)
2、(操作教具：按門(mén)鈴'叮咚'-'小兔開(kāi)門(mén)')驗證是否是小兔的家。(我們一起按門(mén)鈴看看是不是小兔的家)。
3、(出示：能翻轉的雙面小兔圖片哭臉小兔)討論：
(1)這是一只怎樣的小兔的?
(2)小兔為什么不高興呀?
(3)什么是花園?花園里可以種些什么?
4、預設小結
師：種著(zhù)許多花的園子就是花園，花園里可以種各種各樣的花，如果能為小兔建一個(gè)花園，就能讓小兔高興起來(lái)。
(二)建造花園
1、幼兒交流
師：小兔的花園里需要好多好多花，你們會(huì )畫(huà)什么花?(太陽(yáng)花、線(xiàn)團花、大理花、大波斯菊等)
2、個(gè)別幼兒范畫(huà)
教師請2--3名幼兒先示范在圓上添畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)花。
3、觀(guān)察比較
教師出示花朵范例，請幼兒比較。并梳理繪畫(huà)要點(diǎn)：
(1)線(xiàn)團花要一圈一圈線(xiàn)條由內向外繞，線(xiàn)條越向外繞花朵越大，越用力顏色越深;
(2)太陽(yáng)花線(xiàn)條越密，花瓣越多，線(xiàn)條越長(cháng)，花朵越大;
(3)大理花的花瓣是在兩個(gè)花瓣間不斷添加，花瓣越疊越多。
4、再次觀(guān)察
(出示帶莖葉的仿真花)進(jìn)一步觀(guān)察發(fā)現花的其他組成部分：莖和葉。
師：這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫(huà)上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)
5、教師示范畫(huà)莖和葉，并梳理繪畫(huà)要點(diǎn)：
(1)用綠色蠟筆在花朵下畫(huà)出直線(xiàn)條的莖
(2)莖上面還要添上葉子，先在莖上畫(huà)上長(cháng)長(cháng)的圓，再涂上綠色，深色的葉子長(cháng)的時(shí)間長(cháng)，淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片，就像揮動(dòng)的小手。
(3)還可以把花朵連接起來(lái)，讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線(xiàn)條勾畫(huà)莖的方法。
6、幼兒作畫(huà)
教師巡視指導，提示在花朵上添加莖和葉。
(三)欣賞交流
1、幼兒自由欣賞
將幼兒作品展示在黑板上，鼓勵幼兒自由欣賞。
2、交流討論
小兔的花園真漂亮，挑選幼兒喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
3、激發(fā)情感
(出示：能翻轉的雙面小兔圖片笑臉小兔)鼓勵幼兒觀(guān)察小兔，猜測小兔的心情。
師：大家看現在小兔心情怎么樣了?
4、預設小結
師：小朋友你們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓幕▓@都很漂亮，花園里的花有大有小、五顏六色，形狀各不相同，特別是花朵上畫(huà)上了莖和葉，綠綠的樹(shù)葉掛在常長(cháng)長(cháng)的莖上，真像一只只小手掌，可愛(ài)極了，真是個(gè)美麗的花園。小兔想對大家說(shuō)：謝謝小朋友。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園小班優(yōu)秀教案9
活動(dòng)來(lái)源：
通過(guò)觀(guān)察幼兒日常飲水的情況，教師發(fā)現幼兒經(jīng)常會(huì )搶著(zhù)接水，沒(méi)有排隊的意識，同時(shí)接完水后也不懂得要離開(kāi)水罐，以至于造成碰撞灑水或發(fā)生爭執。雖然教師也通過(guò)各種方式教育幼兒要排隊，但收效不大，幼兒經(jīng)常是在老師的監督、提示、幫助下進(jìn)行有秩序的接水。針對我班出現的此問(wèn)題及小班幼兒的日常生活需求，如何將飲水這一環(huán)節變得讓幼兒更感興趣，使幼兒能夠主動(dòng)飲水，就成了本次活動(dòng)的設計初衷。本次活動(dòng)是以“小汽車(chē)”為主題的生活活動(dòng)的一次延伸，希望通過(guò)游戲情境的支架，幫助幼兒提高飲水的`興趣并能夠有秩序地飲水。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)“為汽車(chē)加油”的情境體驗，具有主動(dòng)飲水的積極性。
2、借助“路標、交規”能夠有秩序地排隊等待，知道接完水后要離開(kāi)，養成按秩序喝水的良好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借助“路標、交規”能夠一個(gè)跟隨一個(gè)有秩序地排隊、等待。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解情境及路標暗示，能夠接完水后馬上離開(kāi)，以便后面幼兒繼續接水。
活動(dòng)準備：
在活動(dòng)室模擬馬路、加油站環(huán)境創(chuàng )設。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導人（喚醒經(jīng)驗）
1、音樂(lè )表演：《小汽車(chē)》。
2、復習路標、交通規則——警察（教師）提示。
二、游戲體驗（整理經(jīng)驗）——情境游戲：開(kāi)汽車(chē)
階段一（圖1，一隊）——感知一個(gè)跟隨一個(gè)排隊行進(jìn)，熟悉路線(xiàn)、路標。
階段二（圖1，兩隊）——練習有秩序地排隊，到路口互相謙讓?zhuān)ǘ∽致房�，兩個(gè)方向的車(chē)并成一隊）。
�。ㄌ崾緢D標小心撞車(chē)）
階段三（圖2）借助汽車(chē)加油的情境及箭頭路標懂得加完油要離開(kāi)。
借助車(chē)位標志，能夠有秩序地排隊等待。
�。I(lǐng)取滿(mǎn)滿(mǎn)的油箱貼于汽車(chē)上）
三、實(shí)踐體驗（提升經(jīng)驗）
1、小汽車(chē)口渴了要去加油站加油，小朋友口渴了怎么辦？（水罐喝水）
2、開(kāi)車(chē)進(jìn)入盥洗室，引導幼兒按照路標有秩序地排隊接水。、
�。ㄌ崾韭窐耍旱厣嫌兴�，路滑慢行）
3、記錄加油量：加一滿(mǎn)杯油后，取一張加油卡掛到自己的車(chē)上（互動(dòng)墻飾）。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行了有關(guān)汽車(chē)和交通規則等相關(guān)知識信息討論、鏈接后，結合幼兒日常飲水環(huán)節出現的問(wèn)題，教師設計了此次活動(dòng)。教師從情境人手，為幼兒設置了“小汽車(chē)”的角色，通過(guò)在模擬場(chǎng)景中學(xué)習如何謙讓排隊、如何根據交通標志行駛、如何加油等等，使幼兒通過(guò)游戲對加油的過(guò)程及遵守的規則，有了直接的體驗。
當將汽車(chē)加油的情境及交通規則遷移到飲水環(huán)節時(shí)，幼兒非常容易理解，并會(huì )產(chǎn)生積極的情緒情感。在策略上通過(guò)“路標”等具有暗示性的環(huán)境設計，解決排隊飲水和接水后立即離開(kāi)的實(shí)際問(wèn)題。從以往督促幼兒飲水，到現在“小汽車(chē)們”自覺(jué)主動(dòng)地排隊加油，將游戲生活化，促進(jìn)了幼兒養成有秩序喝水的良好行為習慣。
活動(dòng)評析：
本活動(dòng)中，教師挖掘出“小汽車(chē)的經(jīng)歷”與“幼兒日常生活”的類(lèi)似，運用情景體驗，讓幼兒們扮演汽車(chē)，通過(guò)交通規則中對于汽車(chē)的管理和約束，來(lái)促進(jìn)幼兒遵守班級常規制度。通過(guò)游戲的形式使幼兒形成飲水常規，幼兒更易接受，也更愿意執行。從實(shí)際的活動(dòng)效果中教師達到了事先的教育目標，幼兒在開(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì )了很多應該遵守的規則，輕松的游戲情境讓孩子們感覺(jué)其樂(lè )無(wú)窮。教師還利用主題墻的形式，讓幼兒在直觀(guān)的觀(guān)察中進(jìn)行比較，了解自己的一些錯誤行為和習慣，從意識上建立正確的參照。
同時(shí)也利用一些標志，時(shí)刻提醒幼兒，在生活中遵守規則。通過(guò)環(huán)境潛移默化的作用，誘發(fā)幼兒的積極行為，這種效果往往要比教師的言傳身教來(lái)得更實(shí)在。
幼兒園小班優(yōu)秀教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)反復感受，初步掌握音樂(lè )和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè )和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做游戲，體驗角色游戲的快樂(lè )，能遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì )聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè )并能做出相應的動(dòng)作反應
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、練聲
A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！
B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓怎樣叫呀？喵 嗚喵 嗚喵嗚！
2、聽(tīng)音樂(lè )游戲
A——活潑快樂(lè )的旋律：幼兒學(xué)習各種小動(dòng)物快樂(lè )的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
A——活潑快樂(lè )的旋律：幼兒學(xué)習各種小動(dòng)物恢復快樂(lè )的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）
4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好
二、基本部分
1、感受旋律
�。�1）在錄音磁帶的背景音樂(lè )下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到�。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“�。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒�！”（幼兒向袋鼠問(wèn)好）
�。�2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
�。�3）提問(wèn)歌曲內容，幼兒泛說(shuō)
“歌曲里唱了些了什么？”
�。�4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)�！�
�。�5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結回答，幫助幼兒記憶歌詞
A：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
B：袋袋里面裝著(zhù)什么？
C：媽媽和乖乖怎樣？
�。�6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )唱歌，教師邊唱邊做相應的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
�。�1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
�。�2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）
�。�3）引導幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠�、外公外婆）都�?lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的`爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）
4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動(dòng)作反應。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè )游戲的旋律B）
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(cháng)要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）
4、完整游戲——辨別不同的音樂(lè )并且做出相應的動(dòng)作反應。
“仔細聽(tīng)音樂(lè )旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè )歌表演。
B：低沉緩慢的旋律——家長(cháng)保護自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
A：回復《袋鼠》旋律，親子快樂(lè )歌表演。
三、結束部分
帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結束
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們去太陽(yáng)公公那吧�！�
小班音樂(lè )活動(dòng)敲敲奏奏
音樂(lè )活動(dòng)：敲敲奏奏
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲、兒歌的韻律，感受音樂(lè )強弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè )活動(dòng)，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動(dòng)準備：
1、節奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
*啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節拍表現
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化
5、音樂(lè )游戲 《 聽(tīng)音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽(tīng)，根據音樂(lè )的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走、解放軍走路
寶寶新村
[研究要點(diǎn)目標]： 1、學(xué)習在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上，剪出“門(mén)”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì )制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。
[研究過(guò)程]：
一、引出課題。
�。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過(guò)的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？
二、講解示范。
1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門(mén)。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門(mén)”。
三、幼兒制作。
用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門(mén)”時(shí)要沿著(zhù)的“門(mén)”的輪廓線(xiàn)進(jìn)行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內放置玩具小車(chē)及花草。幼兒自由參觀(guān)，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結果]：
活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門(mén)時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。
小班音樂(lè )寶寶不怕冷
學(xué)習活動(dòng)：寶寶不怕冷
活動(dòng)目標：
1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì )用歡快、跳躍唱法唱歌。
2． 愉快運用動(dòng)作表現歌曲內容。
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 熟悉歌曲內容。
1． 教師做鍛煉動(dòng)作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3． 教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應動(dòng)作。
二． 理解歌詞內容。
1． 教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
2． 教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
3． 師幼完整朗讀歌詞。
三． 學(xué)唱歌曲。
1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導幼兒唱時(shí)應跳躍些。
四． 根據歌詞表現動(dòng)作。
1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2． 教師注意了解幼兒表演愿望。
3． 帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )磁帶邊唱邊表演。
幼兒園小班優(yōu)秀教案11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛(ài)幼兒園。
2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。
活動(dòng)準備：
1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個(gè)人物品都有相同圖案的標記。）
2、活動(dòng)區的布置：閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書(shū)、小食品來(lái)園。
4、組織家長(cháng)和幼兒參觀(guān)幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找標記：
幼兒來(lái)園時(shí)選擇自己喜歡圖案的標記胸牌掛在胸前�！罢乙徽一顒�(dòng)室、衛生間，哪里還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導下找尋�；顒�(dòng)中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的.位置，并試著(zhù)學(xué)習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來(lái)的東西放進(jìn)抽屜等。[點(diǎn)評：標記成為幼兒來(lái)園后第一個(gè)屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標記這一任務(wù)，會(huì )很專(zhuān)注，就會(huì )忘記環(huán)境的陌生，根據標記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]
2、玩游戲：
教師和幼兒手牽手玩開(kāi)汽車(chē)游戲，沿路停車(chē)向幼兒介紹游戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區下車(chē)玩游戲。[點(diǎn)評：這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]
3、個(gè)別談話(huà)：
教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。
�。�1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩�！�
�。�2）“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么？”
�。�3）“明天你還來(lái)幼兒園玩嗎？”
教師分別給每個(gè)幼兒評價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛(ài)上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來(lái)幼兒園�！辈l(fā)給小食品作為獎勵。［點(diǎn)評：談話(huà)在游戲中進(jìn)行，孩子沒(méi)有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會(huì )輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會(huì )感到孤單。
改變了傳統新生入園接待方式中，常規培養這一環(huán)節，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)“找標記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境——游戲區設置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展，也不會(huì )感到環(huán)境與周?chē)宋锏哪吧�，從而產(chǎn)生愉快的情緒，避免了哭鬧。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒和家長(cháng)參觀(guān)、參與中、大班幼兒的游戲。
2、請家長(cháng)配合，離園回家后問(wèn)一問(wèn)幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰(shuí)是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。
幼兒園小班優(yōu)秀教案12
活動(dòng)目標
1、感受敲擊不同種類(lèi)的杯子發(fā)出的聲音。
2、感受在音樂(lè )伴奏下用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節奏，享受創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、不同種類(lèi)的.杯子若干，人手一件輔助工具（如木筷、鐵勺等）。
2、《小星星，亮晶晶》音樂(lè )CD（盒帶）。
活動(dòng)過(guò)程
1、自由探索，感受敲擊不同類(lèi)的杯子發(fā)出的聲音。
�。�1）出示不同種類(lèi)的杯子，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出它們的不同。
�。�2）請幼兒自由選擇不同種類(lèi)的杯子，敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)出的聲音有什么不同。
�。�3）請個(gè)別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節奏。
�。�4）幼兒每人選擇一個(gè)杯子，自由練習敲擊簡(jiǎn)單的節奏。
2、聽(tīng)《小星星，亮晶晶》音樂(lè )伴奏，練習用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節奏。
�。�1）請幼兒安靜聽(tīng)第一遍音樂(lè )，感受音樂(lè )的節奏。
�。�2）請幼兒聽(tīng)音樂(lè )伴奏，練習用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節奏，反復2—3遍。
�。�3）幼兒分組跟隨音樂(lè )表演打擊樂(lè )“杯子響叮當”。
幼兒園小班優(yōu)秀教案13
活動(dòng)目標：
1.初步了解斑馬線(xiàn)、紅綠燈的用處及過(guò)馬路的正確方法。
2.初步了解交通規則，增強對交通安全的認識。
3.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線(xiàn)掛圖，視頻，兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1.(和客人老師打招呼)師:今天有這么多客人老師來(lái)豆豆二班做客，我們一起向后轉頭和客人老師問(wèn)聲好吧。幼：客人老師好!
2.師：還有一個(gè)動(dòng)物朋友也來(lái)做客了，你們想把它請出來(lái)嗎?幼:想。師告訴幼兒這個(gè)動(dòng)物朋友膽子小，請幼兒保持安靜，它才肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。等幼兒坐好并安靜下來(lái)后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬:小朋友們好，我叫斑比，我是一只可愛(ài)的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的'小朋友幫幫我。你們愿意幫助我嗎?幼:愿意。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時(shí)候在路口遇到了兩樣奇怪的東西，其中有一樣東西和自己長(cháng)的特別像，可是它不知道這兩樣東西叫什么?是做什么用的?師：出示掛圖斑馬線(xiàn)和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告訴斑比你們認識嗎?叫什么名字?是做什么用的嗎?
3.視頻《我會(huì )安全過(guò)馬路》提問(wèn)："為什么小女孩過(guò)馬路的時(shí)候警察叔叔不讓她過(guò)呢?"
小結："橫穿馬路很危險，過(guò)馬路的時(shí)候要走斑馬線(xiàn)，紅燈亮時(shí)不能過(guò)馬路，只能等綠燈亮時(shí)才能過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)也要左右看一看是否安全"。繼續播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問(wèn)題。通過(guò)視頻，再次集中幼兒注意力，并且讓幼兒自己來(lái)
總結安全過(guò)馬路的方法。讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)除了走斑馬線(xiàn)還應看紅綠燈并左右看一看。
4.兒歌《交通安全要記牢》通過(guò)兒歌來(lái)鞏固所學(xué)習的安全過(guò)馬路的正確方法。
5.提前布置好斑馬線(xiàn)和交通信號燈，請所有幼兒排好隊和斑比一起安全過(guò)馬路去路對面玩(結束)。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規則了解較少。特別在后面的游戲活動(dòng)中，他們把剛學(xué)的交通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。
幼兒園小班優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標：
1、欣賞畫(huà)面，感受兒歌充滿(mǎn)童趣的意境。理解詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì )正確發(fā)出兒話(huà)音。
2、學(xué)會(huì )朗誦兒歌，通過(guò)動(dòng)作讓幼兒理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞，嘗試用替換的形式仿編詩(shī)歌結尾部分。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、荷花、小青蛙、小魚(yú)、月牙等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內容。
(1)小朋友，你們知道現在是什么季節?夏天到了，小池塘里有朵美麗的花開(kāi)放了，看，是什么花呀?荷花娃娃是什么樣子的?它在干什么?初步感受詩(shī)歌內容。
(2)老師朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的兒話(huà)音。
(3)師生一起念詩(shī)歌兩遍，教師根據幼兒情況及時(shí)糾正幼兒的兒話(huà)音。
(4)提問(wèn)：荷花娃娃撐的小綠傘是什么?它為什么將頭露到外邊兒?它和小雨點(diǎn)在玩什么游戲呢?使幼兒感受詩(shī)歌中的童趣。
(5)你想和荷花娃娃玩游戲嗎?玩游戲多快樂(lè )呀!下面我們一起念詩(shī)歌。教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩(shī)歌。
二、引導幼兒嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的`仿編活動(dòng)。
(1)教師：荷花娃娃將頭露出傘外面和小雨點(diǎn)玩親一親的游戲，他還可以和誰(shuí)玩游戲呢?
教師可以根據幼兒講述的內容畫(huà)在黑板上，也可以出示圖片，啟發(fā)幼兒遷移仿編故事。
(2)啟發(fā)幼兒想象與水密切相關(guān)的事物替換“小雨點(diǎn)”，引導幼兒大膽想象，豐富詩(shī)歌情節。
三、幼兒自主編兒歌，并與同伴互相交流。請一兩位幼兒上來(lái)在集體面前朗誦仿編的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
"蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀(guān)看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現自己看過(guò)這種植物，然后興致勃勃的說(shuō)著(zhù)自己所知道的。在觀(guān)看視頻的時(shí)候，孩子們很認真，但我發(fā)現，下載下來(lái)的視頻不是很完整，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話(huà)，孩子們可能對它的生長(cháng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng )作的過(guò)程中，孩子們都很認真的去創(chuàng )作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng )作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。
幼兒園小班優(yōu)秀教案15
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于用肢體動(dòng)作表現雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。
2、區別類(lèi)似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應。
活動(dòng)準備：
塑料紙、聽(tīng)雨盒、手指游戲、一段節奏感較強的音樂(lè )、一段抒情的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)：小雨滴老師：我們一起來(lái)做個(gè)小雨滴的`游戲。（手指游戲）
二、看動(dòng)畫(huà)：
1、老師帶來(lái)了兩段動(dòng)畫(huà)，幼兒觀(guān)看你看到了什么？
你怎么看出是大雨還是小雨呢？
2、動(dòng)畫(huà)里的雨在下，可他們沒(méi)有好聽(tīng)的聲音，你們想個(gè)辦法給他們配上好聽(tīng)的聲音，出示聽(tīng)雨盒和塑料紙。
1）分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)道具，當我們看到下小雨的動(dòng)畫(huà)，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音，看到下大雨的動(dòng)畫(huà)就發(fā)出下大雨的聲音。
2）你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的？怎么來(lái)表示下小雨呢？
3）請個(gè)別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。
3、教師不斷更換flash畫(huà)面，幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。
三、情景表演：下雨啦
1、我們小朋友也來(lái)做雨點(diǎn)寶寶，想想，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的，24小時(shí)內，重復下載同一課件，只消耗一次點(diǎn)數。到地面上怎么樣的？播放強烈的音樂(lè )。
你這個(gè)雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的？為什么要這樣跳？
請小朋友模仿他的動(dòng)作。
2、雨慢慢得下得小了，現在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了？
幼兒跳，教師播放柔和的音樂(lè )。
你是怎么跳的？為什么要這樣跳？
請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿。
教師切換不同的音樂(lè )，幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現。
3、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
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