優(yōu)秀的幼兒園小班教案
優(yōu)秀的幼兒園小班教案：種花
1、按顏色標記幫花朵分類(lèi)，根據點(diǎn)數和花朵匹配。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話(huà)。
【活動(dòng)準備】
1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論活動(dòng)
1、師：今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開(kāi)來(lái)看一看？
2、師：哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)
幼A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花
二、認識花園
1、我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！
2、如果這樣放著(zhù)它們就會(huì )枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
三、幼兒嘗試種花
1、認識標記
我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？
我們要怎么種花才最好呢？
師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現了什么？
師：對了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標記，那你們猜，這花怎么種？
2、請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標記的地方，再數數這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。
3、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對。
師：我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的'。
【活動(dòng)反思】
一開(kāi)始我就以用神秘的方式來(lái)緊緊的吸引了幼兒的注意，當他們打開(kāi)禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設計了讓幼兒盡情討論的環(huán)節。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語(yǔ)言能力�！按蠹叶际盏搅诉@么多花，該怎么辦呢？”為了讓幼兒有愛(ài)護花草樹(shù)木的意識，我就設計了種花的這種形式。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀(guān)察能力。在活動(dòng)中幼兒體驗了種花的樂(lè )趣，大部分幼兒能根據顏色、點(diǎn)數對應種花，有少數幼兒由于事先沒(méi)有觀(guān)察花的數量就直接種花而出現了不能和點(diǎn)數對應的現象以及顏色弄錯的現象，在小朋友賞花時(shí)發(fā)現了，我就幫助他們改正了過(guò)來(lái)。
今天活動(dòng)后的另一個(gè)疑惑點(diǎn)是我們班的小朋友李俊，他平時(shí)數類(lèi)活動(dòng)很擅長(cháng)，但是今天的排序卻錯得一塌糊涂。我實(shí)在有些想不明白，于是活動(dòng)后和孩子進(jìn)行了個(gè)別交流，我發(fā)現孩子會(huì )點(diǎn)著(zhù)藍色的花朵說(shuō)“粉紅色”，粉紅色的花朵說(shuō)“綠色”。經(jīng)過(guò)和孩子的溝通過(guò)程中，我得出了兩個(gè)結論，要么孩子是色盲，要么就是不會(huì )叫出顏色的名字。放學(xué)和孩子的媽媽溝通后了解到孩子果真有輕度的色盲。這個(gè)小插曲讓我明白，細致的老師可以看到孩子身上的許多問(wèn)題。如果我今天麻木的只是認為孩子不會(huì )，那么孩子色盲的這個(gè)身體缺陷就不得而知了，也會(huì )因此對孩子的評價(jià)不客觀(guān)、不公平。
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