幼兒園小班教案優(yōu)秀
作為一名教職工,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標:
1、了解交通信號燈的特點(diǎn)、用處。
2、初步嘗試用剪刀沿外型線(xiàn)剪,產(chǎn)生對手工教學(xué)的興致。
3、嘗試按訊號做動(dòng)作,初步擁有服從交通規定的觀(guān)念。
教學(xué)預備:
設定公路(沒(méi)交通信號燈)、紅綠臘光紙、膠水、擦桌布、牙膏盒、橡皮泥、Music磁帶、錄音機、交通信號燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
教學(xué)過(guò)程:
一、激起孩子教學(xué)興致
師:“看,大公路上停著(zhù)如此多玩具車(chē)子,你們想玩嗎?那我們來(lái)扮演小駕駛員,將此些車(chē)子開(kāi)起來(lái),好不好?開(kāi)時(shí)要在公路上開(kāi)”。孩子自由玩車(chē)子。(聽(tīng)Music)
師:“車(chē)子累啦,我們叫他們歇息會(huì )兒,我們也歇息會(huì )兒吧!
二、了解交通信號燈的特點(diǎn)、用處
1、教師:“剛剛,我們玩了開(kāi)車(chē)游戲,開(kāi)心嗎?那你們在玩時(shí)有沒(méi)發(fā)現啥問(wèn)題哩?”(個(gè)不要說(shuō)述)“那我們怎么樣來(lái)處理好這一問(wèn)題哩?將你的觀(guān)點(diǎn)與好伙伴講好不好?”孩子相互溝通。
個(gè)不要說(shuō)述。師總結!澳悄銈兠靼捉煌ㄐ盘枱羰巧赌拥膯?”(自由述說(shuō))
2、觀(guān)測和察看交通信號燈的特點(diǎn)。
展示交通信號燈圖片。
師:“這即是交通信號燈。今日,教師還帶來(lái)了交通信號燈的字孩子!保ㄕJ讀交通信號燈)幼兒教師總結交通信號燈的特點(diǎn)。
“公路上有了交通信號燈,車(chē)子駕駛員開(kāi)汽車(chē)就安全多啦!
“今日,我們便來(lái)給大公路裝上交通信號燈,好不好?”
三、制作交通信號燈
1、提出要求:教師給孩子預備了些許教學(xué)材料,請孩子動(dòng)一動(dòng)小腦子怎么樣用這一些教學(xué)材料來(lái)制作交通信號燈,教師還為孩子預備了小剪刀,孩子使用剪刀時(shí)要留意安全,剪時(shí),沿外型線(xiàn)剪,用完之后把小剪刀的嘴閉攏,輕輕放于籮筐中,剪下來(lái)的'紙屑放于籮筐中,別的教學(xué)材料亦要歸放好。
2、孩子自選教學(xué)材料動(dòng)手操作,幼兒教師巡視來(lái)回指導。
3、把孩子的作品放于公路上。
“我們孩子好棒,給公路裝上了交通信號燈。公路上有了交通信號燈,車(chē)子駕駛員就可看交通信號燈來(lái)開(kāi)汽車(chē)啦。此刻我們再一次來(lái)當一回小駕駛員好不好?這回小駕駛員要看訊號來(lái)開(kāi)汽車(chē)啦。
四、游戲“交通信號燈”
1、交代游戲玩法,看訊號做動(dòng)作。
2、孩子游戲,效仿開(kāi)車(chē)動(dòng)作,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)向前跑,按訊號做動(dòng)作。(聽(tīng)Music)小班安全教案--交通訊號燈。
幼兒園小班教案優(yōu)秀2
設計意圖:
進(jìn)入深秋,天氣逐漸變冷了。故事《香香的被子》正是一個(gè)發(fā)生在秋天里溫暖的故事。聰明的小動(dòng)物們忙著(zhù)為寒冷的冬天做準備,曬曬被子,把溫暖的陽(yáng)光留在了被子里。通過(guò)這個(gè)故事的欣賞可以拓展小班幼兒的生活經(jīng)驗,感知曬過(guò)的被子是“暖暖的、軟軟的、香香的”,可以抵御寒冷的冬天。小動(dòng)物們有趣的對話(huà)都是重復的簡(jiǎn)單句,適合小班的幼兒學(xué)習。幼兒可以在教師的引導下,結合表情、動(dòng)作學(xué)說(shuō)故事里的對話(huà),提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。通過(guò)幼兒感受曬過(guò)的實(shí)物被子,以及親手曬曬被子的環(huán)節,讓幼兒體會(huì )曬被子的溫暖與樂(lè )趣。
活動(dòng)目標:
1、理解故事內容,掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”,知道知道曬被子的好處。
2、能在教師引導下初步學(xué)會(huì )說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
3、在游戲的情景中,體驗曬被子帶來(lái)的溫暖和樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、故事背景圖1幅,磁性教具:小豬、小貓、小山羊各1個(gè)、小狗指偶1個(gè)。實(shí)物小被子一床。
2、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 語(yǔ)言描述情景,引起幼兒的興趣。
導入語(yǔ):一個(gè)秋天的`早上,太陽(yáng)公公出來(lái)啦,照得大地暖洋洋的。這時(shí)候,胖小豬和他的好朋友小花貓,小山羊來(lái)到草地上,你們猜他們在干什么呀?
小動(dòng)物們到底是在做什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫做《香香的被子》。
二、結合背景音樂(lè ),完整欣賞一遍。
提問(wèn)并依據幼兒回答出示大背景圖及動(dòng)物形象。
1、故事的名字叫做?
2、小動(dòng)物們都在做什么?
3、有哪些小動(dòng)物在曬被子呢?
4、你們覺(jué)得曬過(guò)的被子是怎么樣的?
出示實(shí)物被子,幼兒在教師的引導下,通過(guò)“抱、摸、聞”感受曬過(guò)的被子“暖暖的,香香的,軟軟的”,從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。
三、結合磁性教具,分段講述故事,幫助幼兒理解故事內容。
1、講述故事從開(kāi)頭到 “曬過(guò)的被子是怎么樣的?”。
提問(wèn):小狗看見(jiàn)小動(dòng)物都來(lái)曬被子是怎么問(wèn)的呀?
2、從“小豬說(shuō)”到“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的”。
提問(wèn):胖小豬是怎樣回答的?小貓是怎樣回答的?小山羊是怎樣回答的?幼兒在教師引導下,結合表情、動(dòng)作學(xué)說(shuō):
“曬過(guò)的被子蓋起來(lái)暖暖的”
“曬過(guò)的被子摸起來(lái)軟軟的”
“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的”
3、講述故事“小狗聽(tīng)了大家的話(huà)”到結束。
提問(wèn):如果你是小狗,蓋著(zhù)曬過(guò)的被子,你覺(jué)得怎么樣呀?
教師小結曬被子帶給我們的好處。
四、游戲:曬被子
在游戲的情境下,教師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說(shuō)“曬過(guò)的被子……”。
總結:小朋友們回家以后,也可以跟爸爸媽媽一起,曬曬自己的小被子,是不是也是香香的,有一股太陽(yáng)的味道。
附故事
香香的被子
秋天到了,天氣涼了,小動(dòng)物們要準備過(guò)冬啦,他們呀都來(lái)曬被子呢。
“嚕嚕!,胖小豬來(lái)曬被子了。
“喵喵喵”,小花貓也來(lái)曬被子了。
“咩咩咩”,小山羊也來(lái)曬被子了 。
小狗跑過(guò)來(lái),看到大家都在曬被子,他問(wèn):“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?曬過(guò)得被子會(huì )怎么樣呢?”
胖小豬說(shuō):“曬過(guò)的被子蓋起來(lái)暖暖的!
小花貓說(shuō):“曬過(guò)的被子摸起來(lái)軟軟的!
小山羊說(shuō):“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的!
小狗聽(tīng)了大家的話(huà),他說(shuō):“那我也要去曬被子!闭f(shuō)完,小狗就跑回家曬被子去了。
冬天到了,外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上,睡的真舒服。
他說(shuō):“唔,曬過(guò)的被子,真香啊,有一股太陽(yáng)的味道!
幼兒園小班教案優(yōu)秀3
目標:
1.樂(lè )意大膽地描述物形,嘗試用合適的語(yǔ)言較完整地講述圖意,體驗積極表述的樂(lè )趣。
2.調動(dòng)已有的經(jīng)驗對“如何戰勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維,豐富相應的詞(來(lái)自幼兒)。
3.知道要象三只羊一樣團結在一起。
準備:教師層面:與故事配套的立體教具,三只羊故事情節進(jìn)行了改編;幼兒層面:已認識過(guò)山羊,并會(huì )唱《小羊小羊咩咩咩》。
過(guò)程:
。ㄒ唬┲鹨怀鍪玖Ⅲw教具,引導幼兒描述相應的場(chǎng)景和情節。
1.出示山坡
提問(wèn):這是什么地方?是怎么樣的山坡?
2.出示小草
提問(wèn):在山坡的下面,長(cháng)滿(mǎn)了什么?是怎么樣的草?
3.出示三只羊
提問(wèn):在綠油油的大草坪上,誰(shuí)會(huì )來(lái)呀?
4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來(lái)配三只羊的腳步聲)
。1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰(shuí)來(lái)了?怎么樣的小羊?和小羊打個(gè)招呼。
。2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現在誰(shuí)也來(lái)了?(模仿它的腳步聲)
。3)“笛――度――,笛――度――”(聲音略啞,慢速)還有誰(shuí)呀?
。3)來(lái)了幾只羊?這三只羊長(cháng)得一樣嗎?給它們取個(gè)名字吧!
5.這三只羊到草地上來(lái)干什么?
6.我們也來(lái)學(xué)學(xué)小羊吃草(聽(tīng)鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場(chǎng)),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂(lè )地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發(fā)現山坡上有一個(gè)山洞。(出示山洞)
9.這是一個(gè)怎么樣的山洞?也許誰(shuí)住在里面?看看誰(shuí)猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)
10.大灰狼問(wèn):“誰(shuí)呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動(dòng)對話(huà))
11.中羊也上山來(lái)吃草,引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話(huà)。
12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎么告訴大羊的?(先請個(gè)別幼兒說(shuō),再集體學(xué)說(shuō))
二、調動(dòng)已有的'經(jīng)驗,引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。
1.大羊對小羊和中羊說(shuō):“原來(lái)這樣,那我們得商量出一個(gè)戰勝大灰狼的辦法!
2.幼兒積極創(chuàng )想辦法。
重點(diǎn):積極回應幼兒的辦法,并引導和幫助幼兒把話(huà)說(shuō)清楚。
3.續講故事中三只羊的辦法。
4.三只羊斗敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。
5.小結:一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌張,齊心協(xié)力打敗了大灰狼,這就是――團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!
幼兒園小班教案優(yōu)秀4
設計意圖
小班幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗較少,他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機會(huì )。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗的機會(huì ),讓幼兒了解各種物品的氣味。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。
2、知道鼻子可以聞氣味,要愛(ài)護自己的鼻子。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,盡可能的提供有各種氣味的物品。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。
師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么東西,應該怎么辦呢?”(看或聞)
2、引導幼兒感知各種各樣的氣味。
。1)“桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?”
。2)請小朋友打開(kāi)瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會(huì )兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?
。3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
。4)老師請每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的.瓶子,看誰(shuí)先聞出來(lái)。
3、引導幼兒討論、擴展經(jīng)驗。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味?請你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結:不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。
4、總結
討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺(jué),進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo鼻子的方法。
教師小結:我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強體質(zhì)等
活動(dòng)延伸
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的目標是結合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設計教案中,融入了較多生活元素,既有預防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問(wèn)上,考慮到年齡特征,大多數體訪(fǎng)問(wèn)設計成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn),有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會(huì )更好。
幼兒園小班教案優(yōu)秀5
活動(dòng)設計背景
通過(guò)本次活動(dòng),在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問(wèn)題及分析問(wèn)題的能力,并且知道中華文化歷史,我國文化歷史源遠流長(cháng),從而激發(fā)愛(ài)國主義情操。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)、念謎語(yǔ),培養幼兒對猜謎語(yǔ)的興趣。
2、教會(huì )幼兒根據謎語(yǔ)謎面描述的`事物的特點(diǎn)猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)語(yǔ)言要貼近生活,使幼兒能分析出語(yǔ)言所描述的特征。
活動(dòng)準備
圖片【茶壺、木馬】
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
我在日常生活中,都知道許多謎語(yǔ),誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),讓大家猜一猜,【生說(shuō)一說(shuō),老師和學(xué)生們猜謎底】這節我們來(lái)學(xué)習兩個(gè)謎語(yǔ),大家來(lái)共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
。1)、讓幼兒將自己想出來(lái)的謎底悄悄地告訴給老師,對沒(méi)有猜出的幼兒,教師要給予適當的提醒,不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案,盡量調動(dòng)全班幼兒都參與思考。
。2)、教師根據情況進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn),要求幼兒將謎面中的每一句話(huà)與謎底對照分析,讓幼兒熟悉猜謎語(yǔ)的方法。
。3)、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺
。4)、集體朗讀謎語(yǔ)
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語(yǔ),幼兒猜中后加以分析,本環(huán)節為了提高幼兒而分析能力,培養猜謎語(yǔ)的興趣。
三、活動(dòng)延伸
把自己學(xué)會(huì )的謎語(yǔ)講給父母聽(tīng),讓他們猜一猜;在讓父母給自己說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ),練習猜一猜。
四、活動(dòng)總結
幼兒園小班教案優(yōu)秀6
設計意圖:
瓶蓋給人們的生活,帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習,因此,我利用瓶蓋和蠟筆來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng )新印畫(huà)。既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養了幼兒的創(chuàng )新意識
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力,創(chuàng )造力。
2、能運用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰,進(jìn)行不同造型的創(chuàng )造,感受創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、各種大小不一的.瓶蓋,和蠟筆。
2、范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲,激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)泡泡糖游戲好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:“泡泡糖、泡泡糖、碰什么?碰鼻子”。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲,瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)游戲。
2、通過(guò)觀(guān)察瓶蓋和蠟筆碰一碰,激發(fā)幼兒的想象力。
。1)(老師演示)瓶蓋和蠟筆碰一碰,變成什么呢?(蘋(píng)果、氣球、放大鏡等)哇!小朋友想的真多,我們給自己鼓鼓掌!
。2)大瓶蓋和小瓶蓋也來(lái)玩了,他們碰在一起會(huì )變成什么呢?(小雞、人、魚(yú)、眼鏡等)大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。(老師邊碰邊念兒歌)
3、請幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。
請小朋友自己去試一試,看看能變出什么東西來(lái)。(引導幼兒可以瓶蓋和蠟筆碰、可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰,還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。)(幼兒操作時(shí)老師巡回觀(guān)察了解一些幼兒變出了什么)(請幼兒講述自己所變的是什么?)欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。
4、老師示范印。
。1)剛才小朋友變出了很多東西來(lái),老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西,并且把它印成了一幅漂亮的畫(huà),請小朋友看看老師印出了什么?(請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
。2)老師示范印畫(huà):小瓶蓋手中拿,親親顏料水,放到盆邊舔一舔,走到紙上親一親,換個(gè)小瓶蓋,印尾巴,尾巴身體緊緊連,拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋,做眼睛。變成小魚(yú)游呀游。
5、幼兒自己印畫(huà)
現在請小朋友自己去印一印看看能變出什么來(lái),幼兒自己作畫(huà),老師巡回指導。
6、請幼兒互相觀(guān)賞各自的畫(huà)。
幼兒園小班教案優(yōu)秀7
教學(xué)目標
1、了解吃各種食物(果凍、魚(yú)、熱湯、水果等)時(shí)要注意的安全事項。
2、明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽,細嚼慢咽才有利于健康。
教學(xué)準備
1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2、幼兒用書(shū)。
3、一張有關(guān)進(jìn)食不當造成事故的新聞報紙。
教學(xué)過(guò)程
1、教師經(jīng)過(guò)與幼兒談話(huà),引出活動(dòng)主題。
。1)教師:零食是我們小朋友愛(ài)吃的東西,你們都吃過(guò)哪些零食呢
。2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫(xiě)出幼兒講到的食物名稱(chēng)。
。3)教師:除了零食以外,我們還要吃飯菜,你們吃過(guò)的'飯菜都有哪些呢
。4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。
2、引導幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險。
。1)教師:飯菜可口、零食好吃,但如果我們在吃東西的時(shí)候不注意,也會(huì )發(fā)生危險哦!
。2)教師朗讀有關(guān)報紙新聞,如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺(jué)造成窒息死亡;等等。
3、讓幼兒發(fā)現由于進(jìn)食不當所產(chǎn)生的危險。
。1)教師:在黑板上的這些圖片中,你覺(jué)得我們在吃哪些東西時(shí)要注意呢為什么
。2)幼兒思考后說(shuō)出自我的想法。
。3)教師小結:吃飯時(shí)不裹飯;魚(yú)有刺時(shí)要慢慢吃,防止被魚(yú)刺卡到;湯太燙了就等一會(huì )再喝;等等。只要我們在吃飯的時(shí)候慢慢吃,多加注意,就不會(huì )發(fā)生這些危險。
4、幼兒看書(shū),進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。
。1)教師:請打開(kāi)書(shū),看看書(shū)上提醒我們在進(jìn)食時(shí)要注意些什么呢
。2)幼兒看書(shū)回答。教師小結:細細滑滑的食物要一小口,一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核;吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃;過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5、引導幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛生保健知識。
。1)教師:剛才我們講了吃東西時(shí)要注意的安全事項,那你們明白要養成哪些衛生習慣才讓我們吃得更健康嗎'
。2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí),是一邊說(shuō)話(huà),一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢等等。
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