- 中班音樂(lè )教案嘀哩嘀哩 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班音樂(lè )教案嘀哩嘀哩
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的中班音樂(lè )教案嘀哩嘀哩，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè )教案嘀哩嘀哩1
活動(dòng)目標：
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
能大膽表現歌曲《嘀哩嘀哩》的內容、情感。
樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴、錄音機、磁帶，幼兒學(xué)會(huì )歌曲《嘀哩嘀哩》。
入場(chǎng)：幼兒與老師圍圓坐地，面朝圓心。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友，現在是什么季節?
幼：秋天。
師：那春天在哪里呢?這首歌會(huì )告訴我們，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起來(lái)唱一唱吧。
(教師彈奏鋼琴，幼兒齊唱歌曲)
師小結：唱得真好聽(tīng)。
師：這首歌里什么鳥(niǎo)在唱歌?(黃鸝鳥(niǎo))
師：咱們來(lái)學(xué)黃鸝鳥(niǎo)唱歌，像老師這樣三個(gè)手指捏在一起，做黃鸝鳥(niǎo)。跟自己唱歌(兩下)，跟左邊的朋友唱歌(三下)。
教師唱唱名指導幼兒表演。
師：剛才黃鸝鳥(niǎo)跟自己唱了幾下?跟朋友唱了幾下?
引導幼兒準確地說(shuō)出節奏。
師：再唱一次吧。(師唱唱名)
師：春天你們有沒(méi)有去春游?你都聽(tīng)到了什么?看到了些什么?玩了些什么?
幼：紅花、孔雀、黃鸝鳥(niǎo)、鴕鳥(niǎo)……
師：你們今天想不想去春游?咱們用小手學(xué)小腳走路好嗎
教師唱唱名，指導幼兒兩手交替拍打地板，一拍一下。
師：花兒是怎么開(kāi)放的?學(xué)一學(xué)花兒的樣子。(輕幼兒學(xué)花兒，并個(gè)別表演)
師：小花是怎么跳舞的?你們來(lái)學(xué)學(xué)。(兩手腕靠攏隨音樂(lè )轉動(dòng))。
師：天上什么在飛?(黃鸝鳥(niǎo))學(xué)學(xué)黃鸝鳥(niǎo)飛。
(幼兒自編動(dòng)作，教師輕幼兒?jiǎn)为毐硌�，及時(shí)鼓勵幼兒)
師：你們飛的時(shí)候手有沒(méi)有碰到旁邊的伙伴?怎么才碰不到呢，你們做做試試。
(幼兒再次嘗試)
師：還是碰到伙伴了呀，你們看趙師：老師是怎樣飛的。兩手交叉飛一飛，你們也來(lái)試試。
師：咱們一起唱著(zhù)割去春游吧，準備好。(師唱唱名，幼兒跟老師表演)
師：開(kāi)心嗎?咱們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去春游吧，音樂(lè )的速度有點(diǎn)快，小朋友要跟上節奏。(放音樂(lè )，隨教師表演)
師：我們走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到了山腳下，你們喜歡爬山嗎?怎么爬山呢?試一試。
(幼兒嘗試表演，教師講評幼兒的動(dòng)作)。
師：這個(gè)小朋友是這樣一步一步往上爬，你們都跟他學(xué)學(xué)。好，我們一起來(lái)爬山。(唱唱名)
師：小黃鸝鳥(niǎo)一邊和我們爬山一邊唱歌。(做唱歌動(dòng)作)
師：爬山累嗎?不累咱們繼續玩吧�，F在咱們來(lái)到了游樂(lè )場(chǎng)，游樂(lè )場(chǎng)里有什么呀?
幼：滑梯、秋千、迷宮……
師：你們玩過(guò)蹺蹺板嗎?怎么玩的?誰(shuí)的動(dòng)作像玩蹺蹺板。(幼兒編動(dòng)作)
師：看老師的動(dòng)作像不像蹺蹺板。(兩腿并攏隨節奏向上抬起，手撐地，身體后仰)跟老師學(xué)學(xué)。(唱唱名，跟老師做動(dòng)作)
師：玩過(guò)摩天輪嗎?怎么轉?(幼兒嘗試)跟他學(xué)學(xué)。(原地自轉一周)
師：剛才有沒(méi)有碰到小朋友?(有)咱們往找朋友的方向轉試試(唱唱名，練習兩次)
師：在游樂(lè )場(chǎng)里玩得開(kāi)心嗎?黃鸝鳥(niǎo)也跟我們一起玩，他也很開(kāi)心，他又要唱歌了。(做唱歌動(dòng)作)
老師唱唱名，做一次：蹺蹺板、摩天輪、黃鸝鳥(niǎo)。
師：聽(tīng)音樂(lè )來(lái)一遍好嗎?準備好。(放音樂(lè )一遍)
師：你們開(kāi)心嗎?開(kāi)心時(shí)會(huì )說(shuō)什么?
幼：媽媽看!……也!
師：聲音太小，是不是不高興呀!大點(diǎn)聲。(幼兒練習)
師：一遍拍手一遍喊也!拍兩下手。
師：想不想再玩一次?好，聽(tīng)音樂(lè )從頭連起來(lái)做。(放音樂(lè ))
師：摩天輪轉得太快了，頭都暈了，咱們還是轉一圈吧，試一試(唱唱名練習做)
師：聽(tīng)音樂(lè )再去春游吧。(三段)
師：累嗎?還像玩就再來(lái)一次。(放音樂(lè ))
師：今天就玩到這里好嗎?回去你們把我們的春游用五彩的筆畫(huà)下來(lái)吧!跟老師們再見(jiàn)。
活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
《嘀哩嘀哩》一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，曲調歡快活潑，它以天真的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè )的感情。歌曲為是拍，大調式，采用帶再現的兩段體結構。每樂(lè )段四個(gè)樂(lè )句構成，結構規整第一樂(lè )段的第一樂(lè )句由“do，mi、sol”三個(gè)音構成，在明亮的色彩中揉入了柔和的色調給人以明朗、親切之感。這一樂(lè )句也是全曲的核心，揭示了歌曲的主題。第二樂(lè )句在前句的音調上作了發(fā)展，與之呼應。在第三樂(lè )句重復第一樂(lè )句之后，第四樂(lè )句一氣呵成。句末由休止符阻斷形成頓挫感很強的`節奏，使歌曲更顯活潑，很有特點(diǎn)。第二樂(lè )段的前兩個(gè)樂(lè )句采用同音重復的旋律進(jìn)行方式和活潑的節奏，配以象聲詞“嘀哩嘀哩”，生動(dòng)而形象地模擬可愛(ài)的小黃鸝鳥(niǎo)的鳴叫，富有童趣。第二樂(lè )句是第一樂(lè )句的下移四度模進(jìn)，音區的忽高忽低，仿佛是枝頭黃鸝一唱一和，相互對答。第三、四樂(lè )句是第一樂(lè )段末句的變化重復及完全重復，以再現的手法進(jìn)一步渲染了春天的美好景象。
中班音樂(lè )教案嘀哩嘀哩2
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據春游線(xiàn)索創(chuàng )編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì )律動(dòng)。在教師提示下較準確的隨樂(lè )段、樂(lè )句更換動(dòng)作和按節奏做動(dòng)作。
2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。
2.引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作：
1)副歌前置學(xué)習動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè )做出節奏型xxx
教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo)，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型xxx。
2)引導幼兒根據春游線(xiàn)索分段創(chuàng )編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的'草地上，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，天空中快樂(lè )的小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創(chuàng )編花——小鳥(niǎo)——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動(dòng)作。
3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4.聽(tīng)音樂(lè )完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè )的春游》。
【中班音樂(lè )教案嘀哩嘀哩】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )教案嘀哩嘀哩03-10
《嘀哩嘀哩》教案01-25
嘀哩嘀哩教案12-15
嘀哩嘀哩教案09-04
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案06-19
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案08-25
小學(xué)音樂(lè )嘀哩嘀哩課件06-11