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《我是大班的小朋友》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《我是大班的小朋友》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我是大班的小朋友》教案1
活動(dòng)目標：
1、能掌握詩(shī)歌的內容，會(huì )用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感�；顒�(dòng)準備：配樂(lè )的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀(guān)，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的？”他自豪地對我說(shuō)：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說(shuō)‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩(shī)歌內容
�。�1）詩(shī)歌的名字叫什么？
�。�2）詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么？做了些什么？
4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習新詞“夸獎”
5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，其中有一條目標中指出學(xué)用不同的語(yǔ)氣，分析整首兒歌中有疑問(wèn)句。語(yǔ)言是人類(lèi)的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語(yǔ)言接受教育得以成長(cháng)，也借助語(yǔ)言交流、相互了解，語(yǔ)言中的語(yǔ)氣表達的方式和運用起著(zhù)不可忽視的作用。語(yǔ)氣表達是語(yǔ)言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個(gè)人語(yǔ)言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現在是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，在這時(shí)期，如果給予孩子適當的引導與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語(yǔ)氣表達。語(yǔ)氣顧名思義，就是說(shuō)話(huà)的口氣，是說(shuō)話(huà)人的態(tài)度。我們通常在說(shuō)話(huà)時(shí)，特別是與他人交際時(shí)，要根據交際的需要，選擇適當的語(yǔ)氣形式。反觀(guān)在以前學(xué)習兒歌的時(shí)候，幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習兒歌中的句子，而忽略了使用語(yǔ)氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中說(shuō)的“幼兒的語(yǔ)言能力實(shí)在運用的`過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的�！彼�，我們在這個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來(lái)。比如疑問(wèn)句，讓幼兒用提問(wèn)的方式先感受疑問(wèn)的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問(wèn)的口氣來(lái)表達兒歌。對于大班的小朋友在學(xué)習的時(shí)候，我們更要在會(huì )念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達上也更深一層。
《我是大班的小朋友》教案2
活動(dòng)目標：
1、對詩(shī)歌內容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.
2、初步學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌.
活動(dòng)準備：
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓?zhuān)险n的時(shí)候。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入1.照片-擁抱，談話(huà)引出課題
(1)你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)
他們?yōu)槭裁匆獡肀?
(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，暑假小朋友很長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面，見(jiàn)了面很親熱)
(2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?
我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?
(鼓勵幼兒大膽講述)
二、展開(kāi)1.開(kāi)學(xué)了，小朋友都長(cháng)大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩(shī)歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽(tīng)嗎?
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內容
(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌
這首詩(shī)歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)?
(讓幼兒充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)一說(shuō)自己的感受)
(2)第二遍欣賞詩(shī)歌
你們再聽(tīng)一聽(tīng)，
詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3.借助課件-照片，引導幼兒理解詩(shī)歌內容。
(1)成了大班的小朋友，應該怎樣做呢?
詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?
上課時(shí)是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導幼兒在教師的提示下練習念詩(shī)歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結束1.你們喜歡詩(shī)歌里的大班的小朋友嗎?為什么?
2.你們現在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的`小朋友呢?
詩(shī)歌
我是大班的小朋友
開(kāi)學(xué)了，我高高興興的來(lái)到幼兒園，
從現在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽(tīng)過(guò)老師講課嗎?
來(lái)!看我上課多認真，舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。
小妹妹，你會(huì )穿衣服嗎?
來(lái)!我幫你把衣服穿整齊;
小朋友，你會(huì )做玩具嗎?
來(lái)!我折一個(gè)小紙球送給你。
老師老師您別夸獎我，
這些都是我應該做的，
因為，我是大班的小朋友了。
《我是大班的小朋友》教案3
活動(dòng)目標：
�。保畬υ�(shī)歌內容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感．
�。玻醪綄W(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌．
活動(dòng)準備：相應掛圖，幼兒用書(shū)．
活動(dòng)過(guò)程：
�。保勗�(huà)，引出課題．
問(wèn)題：
�、牛罴倌銈冊诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事？（請小朋友一一舉手回答．）
�、疲�，你們真棒，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了．
�。玻畮椭變盒蕾p并熟悉詩(shī)歌內容．
�、牛處熡斜砬榈腵朗誦詩(shī)歌．
提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字？
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？
�、疲堄變簬е�(zhù)問(wèn)題再欣賞一遍．
提問(wèn)：詩(shī)歌里的 小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？
�。常柚鷴靾D，再看幼兒用書(shū)，引導幼兒理解詩(shī)歌內容．
�、牛釂�(wèn)：詩(shī)歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？
在幼兒園里做了什么？
在家里幫爸爸媽媽做了什么？
�、疲龑в變涸诮處煹陌凳鞠戮毩暷钤�(shī)歌．
�。矗龑в變簩W(xué)習有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感．
�、牛釂�(wèn)：你們喜歡詩(shī)歌里的打扮小朋友嗎？為什么？
你們想怎樣朗誦這首詩(shī)歌呢？（啟發(fā)幼兒帶著(zhù)自豪感朗誦詩(shī)歌．）
�、疲釂�(wèn)：你們現在也是打扮的小朋友了．你們還可以問(wèn)別人做寫(xiě)什么呢？
活動(dòng)延伸：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己能幫助別人做什么，在哪些方面比較能干．鼓勵幼兒依照詩(shī)歌的結構進(jìn)行模仿編輯．
《我是大班的小朋友》教案4
活動(dòng)目標：
1、對詩(shī)歌內容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感、
2、初步學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌、
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，引出課題、問(wèn)題：
�。�1）暑假你們在家都做了些什么有意義的事？（請小朋友一一舉手回答、）
�。�2）哦，你們真棒，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了、
2、幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內容、
�。�1）教師有表情的朗誦詩(shī)歌、提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字？
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？
�。�2）請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再欣賞一遍、提問(wèn)：詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？
3、借助掛圖，再看幼兒用書(shū)，引導幼兒理解詩(shī)歌內容、
�。�1）提問(wèn)：詩(shī)歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？
在幼兒園里做了什么？
在家里幫爸爸媽媽做了什么
�。�2）引導幼兒在教師的暗示下練習念詩(shī)歌、
4、引導幼兒學(xué)習有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感、
�。�1）提問(wèn)：你們喜歡詩(shī)歌里的打扮小朋友嗎？為什么？
你們想怎樣朗誦這首詩(shī)歌呢？（啟發(fā)幼兒帶著(zhù)自豪感朗誦詩(shī)歌、）
�。�2）提問(wèn)：你們現在也是打扮的小朋友了、你們還可以問(wèn)別人做寫(xiě)什么呢？
活動(dòng)反思：
這學(xué)期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽(tīng)到他們說(shuō)著(zhù)“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當大哥哥、大姐姐了，真高興�！蹦侵赡鄣穆曇�，滿(mǎn)腔歡喜的模樣，當哥哥姐姐的自豪感，充斥著(zhù)教室的每有一個(gè)角落。
以前總會(huì )聽(tīng)到同事們說(shuō)：“哎，等到升上大班了，你們就會(huì )體驗到升上大班后幼兒各方面的極大轉變，變得很難教育與溝通了�！蹦钦嫒缢麄兯f(shuō)的那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異，很難教嗎”？
今天，我和孩子一起學(xué)了詩(shī)歌《我是大班小朋友》，在本次活動(dòng)的過(guò)程中，我通過(guò)有關(guān)“大班小朋友應該怎么做？”的`談話(huà)，很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上課認真聽(tīng)講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中，我真的感受到他們長(cháng)大了，能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現：“原來(lái)孩子們長(cháng)大了，能更好地溝通了�！敝灰x擇適合孩子們的方式，相信孩子們會(huì )接受并堅持的。在教學(xué)環(huán)節中，老師通過(guò)播放課件，朗誦詩(shī)歌的形式，引導幼兒邊聽(tīng)邊記，聽(tīng)完了兒歌，教師提問(wèn)兒歌中說(shuō)到了什么？大部分幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言，說(shuō)出聽(tīng)到的內容，個(gè)別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩(shī)歌部分，我通過(guò)多樣化的化的形式，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌所表達的情感，充分地激發(fā)出來(lái)孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將繼續引導幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。
在活動(dòng)中，我深切感受到孩子真的長(cháng)大了。
《我是大班的小朋友》教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：我是大班小朋友
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。
2、懂得關(guān)心愛(ài)護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
活動(dòng)準備：
1、課件《我是大班小朋友》。
2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得關(guān)心愛(ài)護小弟弟、小妹妹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)看望小班小朋友的感想。
教師：我們去看了小班小朋友，他們是怎么樣的?
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)進(jìn)入大班以來(lái)學(xué)會(huì )做的事情。
教師：我們現在是大班小朋友了，你們讀大班的'這一年里，學(xué)會(huì )了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會(huì )做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現
在我們長(cháng)大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小朋友》
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩(shī)歌里的小朋友會(huì )做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著(zhù)念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著(zhù)念，并請他們注意：念的時(shí)候要帶有表情(可
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛(ài))。
三、討論：為小班小朋友做一件事
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺(jué)得開(kāi)心。
如果幼兒沒(méi)有提出有可行性的意見(jiàn)，教師也可以建議。
《我是大班的小朋友》教案6
主題由來(lái)及確定：
本次主題的制定主要來(lái)自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習階段，班級中又來(lái)了八名新生。且通過(guò)家長(cháng)會(huì )和班級的家長(cháng)問(wèn)卷中我們也了解到家長(cháng)們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué)，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺(jué)要求自己，建立起良好的學(xué)習常規和學(xué)習習慣。在通過(guò)與孩子的交談中我們也發(fā)現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過(guò)此次主題能培養大班幼兒良好的學(xué)習習慣，增強集體意識和學(xué)習與新同學(xué)交往的正確方法，在各種互助互愛(ài)的活動(dòng)中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動(dòng)材料和各種規則，能較快的適應新的班級生活。
預設教育目標：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)心他們的責任感，體驗自己生長(cháng)的快樂(lè )。
2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀律的習慣。
3、增強幼兒的班級責任意識和任務(wù)意識。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
預設學(xué)習目標：
1、 使新生熟悉本班的一日生活常規，活動(dòng)區設置位置和活動(dòng)要求。
2、 初步學(xué)習用關(guān)心愛(ài)護的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì )用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。
3、 通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗成功感，增強自信心。
4、 使幼兒會(huì )聽(tīng)連續指令，能用連貫的語(yǔ)言表達見(jiàn)聞。
5、 能兒獨立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。
6、 知道大班小朋友應該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做榜樣。
7、 學(xué)習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、 明確值日生的各項勞動(dòng)任務(wù)。
分科預設學(xué)習目標：
科學(xué)：
1、 正確干支10以?xún)鹊臄盗�，并學(xué)習在圖表中表達。
2、 認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、 能初步區分10以?xún)鹊膯螖怠?/p>
社會(huì )：
1、 愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。
2、 體驗班級這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛(ài)班集體的情感。
3、 通過(guò)觀(guān)察月亮
的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國人民過(guò)“中秋節”的一些風(fēng)俗習慣。
4、 知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛(ài)老師。
藝術(shù)：
1、 通過(guò)歌曲《賣(mài)報歌》及音樂(lè )欣賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現樂(lè )曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，并學(xué)習用兩種不同的唱法表現歌曲。
2、 能夠用繪畫(huà)的形式較準確地表現出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。
3、 學(xué)習簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能，并能表現簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
語(yǔ)言：
1、 初步學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣，較有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、 幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂(lè )等不同情感。
3、 培養幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中快速反應的能力。
健康：
1、 保持個(gè)人衛生，并能注意周?chē)h(huán)境的衛生，進(jìn)一步養成良好的衛生和生活自理能力。
2、 能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線(xiàn)走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽(tīng)信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡(luò )：
健康：
體能煅煉：
1、學(xué)習新棒操
2、學(xué)習新體能
3、體游：大鞋子
語(yǔ)言：
1、故事：小貓釣魚(yú)
2、故事表演：小貓釣魚(yú)
3、詩(shī)歌：我是大班小朋友
4、聽(tīng)說(shuō)游戲：打大麥
5、科學(xué)識字：
科學(xué)：
1、統計動(dòng)物數量
2、認識序數
3、 認識單雙數
4、 實(shí)驗：會(huì )轉的陀螺
5、 有趣的葉子
6、 實(shí)驗：有用的.紙
音樂(lè )
1、 歌曲：賣(mài)報歌
2、 歌曲：國旗紅紅的
3、音樂(lè )欣賞：獅子進(jìn)行曲
美術(shù)：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫(huà)：我和弟妹一起玩
社會(huì )：
1、勞動(dòng)真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認識教師節
5、認識中秋節
社區資源利用：
(一)環(huán)境布置：
1、 主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。
2、 美工區：各種廢舊材料、畫(huà)筆和小石子，白乳膠。
3、 數學(xué)區：各種有關(guān)相鄰數的操作材料。
4、 圖書(shū)區;各種圖書(shū)。
5、 益智區：軍旗、穿線(xiàn)玩具。
6、 建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、 角色區：提供各種
8、 語(yǔ)言區：提供小木偶以及各種道具。
(二)：家長(cháng)工作
請新生家長(cháng)協(xié)助教師穩定幼兒情緒,幫助
幼兒較快的適應幼兒園的生活..
活動(dòng)反思：
王燦小朋友是個(gè)十分可愛(ài)的小姑娘，現在已經(jīng)四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過(guò)一個(gè)學(xué)期幼兒園，但由于不能堅持入園，所以本學(xué)期依然有較嚴重的哭鬧現象。
通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到孩子是獨生女，是家里的掌上明珠，所以我決定通過(guò)《我是大班小朋友》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幫她融入這個(gè)集體。首先我以故事形式引起幼兒學(xué)習詩(shī)歌的興趣。師：有一天，我到一個(gè)幼兒園去參觀(guān)，碰到一位小朋友正在幫小班弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的？”他自豪地對我說(shuō)：“我是大班小朋友�！蔽铱渌婺芨�，他說(shuō)：“這些都是應該的�！彼�朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，現在，我朗誦給你們聽(tīng)聽(tīng)。在活動(dòng)中我拉著(zhù)她的手，讓她跟我學(xué)習詩(shī)歌《我是大班小朋友》。其次在活動(dòng)后的師幼互動(dòng)中，我又問(wèn)他：（1） 詩(shī)歌的名字叫什么？（2）詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么？做了些什么？（3）你會(huì )怎樣當好大班的小朋友等，通過(guò)這一活動(dòng)我發(fā)現王燦正積極的發(fā)生著(zhù)改變，這不就是我的職業(yè)成就嗎？
《我是大班的小朋友》教案7
教學(xué)目的：
1、幼兒掌握詩(shī)歌的內容，能夠運用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、當大班的孩子感到很自豪。
教學(xué)準備：
詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
1、情景設計：
有一天，我在幼兒園里碰見(jiàn)一個(gè)小朋友，他正在幫小弟弟和小妹妹穿衣服，于是，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的小朋友呀？他很自豪地說(shuō)：我是大班的孩子�！薄澳阏姘�！”我夸獎他�！斑@是我應該做的”他說(shuō)。大班的`孩子還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，大家想不想聽(tīng)呀？
2、老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌情節內容。
�。�1）這首詩(shī)歌的名字是什么？
�。�2）詩(shī)歌里的小朋友都說(shuō)了什么？做了什么？
4、師生共同朗誦詩(shī)歌，學(xué)習并掌握詞語(yǔ)“夸獎”。
5、師生分句練習朗誦詩(shī)歌。
6、把幼兒響亮朗誦的聲音用錄音機錄下，共同欣賞。
《我是大班的小朋友》教案8
活動(dòng)目標：
1. 初步會(huì )用采訪(fǎng)的形式獲取自己所要了解的事情，感受各國風(fēng)俗文化、外貌等的不同。
2. 會(huì )用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式較快的記錄采訪(fǎng)內容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
1. t：小朋友，你們知道我們的國家叫什么？
最近一段時(shí)間，我們了解了一些有關(guān)中國的事情，但也有一些小朋友，提出了地球上除了中國以外還有哪些國家？這些國家是什么樣子的？等等很多問(wèn)題。
2. 那么，今天我們的幼兒園來(lái)了幾位客人，我們看看他們是中國人嗎？（不是）你是從哪兒看出來(lái)的？（外貌、服飾等方面）你們猜猜他們是哪個(gè)國家的人呢？
二.介紹外國朋友
1.“對，我是日本人，我的國家在……（指地圖）四周是大海是一個(gè)島國”（貼上國旗標志）
……
3. 學(xué)習外國問(wèn)候語(yǔ)
t：客人到我們這里來(lái)做客，我們首先該怎么樣？怎么說(shuō)？我們問(wèn)好時(shí)說(shuō)什么話(huà)？（普通話(huà)、中國話(huà)、漢語(yǔ)）
集體向日本朋友問(wèn)好？日本人用日語(yǔ)問(wèn)好。集體學(xué)說(shuō)
個(gè)別向肯尼亞朋友問(wèn)好？肯尼亞人用肯尼亞語(yǔ)問(wèn)好。學(xué)說(shuō)
多個(gè)向美國朋友問(wèn)好？美國人用英語(yǔ)問(wèn)好。學(xué)說(shuō)
小結：中國人說(shuō)的是漢語(yǔ)，日本人說(shuō)的是日語(yǔ)，美國人說(shuō)的是英語(yǔ)、肯尼亞、日本每個(gè)國家的語(yǔ)言都是不一樣的。
還有哪些不一樣呢？下面我們就帶著(zhù)自己的采訪(fǎng)表格，去問(wèn)問(wèn)我們的客人，請他們來(lái)解答我們的問(wèn)題，好嗎？
三、 訪(fǎng)外國朋友
1.介紹要求：你想了解哪個(gè)國家的`事情就到他身邊，將你的問(wèn)題大聲清楚地講給外國朋友，并把你了解到的事情用筆畫(huà)下來(lái)，記錄在采訪(fǎng)表格中。
2.幼兒自由采訪(fǎng)，記錄
四、 交流采訪(fǎng)結果
t：你采訪(fǎng)的是哪個(gè)國家的朋友？問(wèn)了什么問(wèn)題？了解到了些什么事情？
1.國旗 日本國旗是…誰(shuí)了解到美國的國旗是什么樣的？肯尼亞…？小結每個(gè)國家的國旗都一樣，每面國旗都代表著(zhù)自己的國家。
2.餐具
小結：有些國家的餐具和我們中國是一樣的，用筷子吃飯，有些不一樣用刀叉吃飯。
3.文字
中文漢字、英文字母、日文
4.服飾、頭發(fā)、眼珠
五、 聯(lián)歡
1.唱《顛倒歌》，我們唱一首中國的歌給他們聽(tīng)好嗎？
2.你們想聽(tīng)外國朋友唱歌嗎？請外國朋友表演節目。
3.學(xué)唱日本歌曲
《我是大班的小朋友》教案9
�。沂谴蟀嘈∨笥�
活動(dòng)目標：１．對詩(shī)歌內容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感．
�。玻醪綄W(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌．
活動(dòng)準備：相應掛圖，幼兒用書(shū)．
活動(dòng)過(guò)程：１．談話(huà)，引出課題．
問(wèn)題：⑴．暑假你們在家都做了些什么有意義的事？（請小朋友一一舉手回答．）
�、疲�，你們真棒，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的.小朋友了．
�。玻畮椭變盒蕾p并熟悉詩(shī)歌內容．
�、牛處熡斜砬榈睦收b詩(shī)歌．
提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字？
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？
�、疲堄變簬е�(zhù)問(wèn)題再欣賞一遍．
提問(wèn)：詩(shī)歌里的 小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？
�。常柚鷴靾D，再看幼兒用書(shū)，引導幼兒理解詩(shī)歌內容．
�、牛釂�(wèn)：詩(shī)歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？
在幼兒園里做了什么？
在家里幫爸爸媽媽做了什么？
�、疲龑в變涸诮處煹陌凳鞠戮毩暷钤�(shī)歌．
�。矗龑в變簩W(xué)習有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感．
�、牛釂�(wèn)：你們喜歡詩(shī)歌里的打扮小朋友嗎？為什么？
你們想怎樣朗誦這首詩(shī)歌呢？（啟發(fā)幼兒帶著(zhù)自豪感朗誦詩(shī)歌．）
�、疲釂�(wèn)：你們現在也是打扮的小朋友了．你們還可以問(wèn)別人做寫(xiě)什么呢？
活動(dòng)延伸：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己能幫助別人做什么，在哪些方面比較能干．鼓勵幼兒依照詩(shī)歌的結構進(jìn)行模仿編輯．
我是大班小朋友
《我是大班的小朋友》教案10
活動(dòng)目標：
1.知道自己是大班小朋友，能用連貫的語(yǔ)言表述大班與小中班的區別。
2.大膽設想，嘗試為棋游戲設計規則和標志。
3.在棋游戲中樂(lè )于用繪畫(huà)的形式表現大班的特點(diǎn)，增加做大班小朋友的自豪感。
4.通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備：
1 . PPT。
2 .棋譜
3 .音樂(lè )。
活動(dòng)內容：
一、談話(huà)導入
1.師：“孩子們你們長(cháng)大了，在幼兒園里是誰(shuí)的哥哥姐姐呀？”
2.師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺(jué)怎么樣？”
二、討論大班的特點(diǎn)
1.欣賞歌曲《值日生歌》
�。�1）你聽(tīng)到了什么？
�。�2）里面都有哪些事情？都是誰(shuí)要做的呢？
2.欣賞PPT
�。�1）孩子們，來(lái)老師這里，我們一起來(lái)見(jiàn)證你們的成長(cháng)。
�。�2）誰(shuí)能邊看邊說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，感覺(jué)怎么樣？（引導幼兒用連貫的語(yǔ)言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣）
�。�3）總結大班的特點(diǎn)，感受自己的`成長(cháng)。
三、設計棋游戲標志
1 .交通有交通標志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設計游戲棋的標志。
2 .幼兒商量討論暫停，后退，跳格標志
四、棋游戲
1 .介紹轉盤(pán)色子
2 .幼兒用繪畫(huà)的形式表現大班特點(diǎn)，并按規則粘貼
3.棋譜規則介紹，先粘貼標志，然后走到空白格子貼上自己的畫(huà)。
4 .互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結束活動(dòng)
1 .你們是大班的哥哥姐姐了，你們開(kāi)心么？
2 .你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來(lái)給自己戴朵大紅花表?yè)P表?yè)P自己吧�。ā段覀兪谴蟀嗟男∨笥选芬魳�(lè )放起）
活動(dòng)反思：
在目標設定上需要調理清晰，突出主要的目標。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類(lèi)，讓孩子邊看邊討論你都會(huì )做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過(guò)渡，在幼兒討論棋規則和標志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
《我是大班的小朋友》教案11
活動(dòng)內容：我是大班小朋友
重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言
相關(guān)領(lǐng)域：社會(huì )
活動(dòng)目標
1、 知道自己是大班小朋友，會(huì )做很多的事情。
2、 能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
3、 萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會(huì )做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會(huì )做很多的事情。
2、難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
1、 小班新生剛入園時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。
2、 相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)并交流
1、 教師：“我們現在都長(cháng)大了，是大班小朋友了，你覺(jué)得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、 交流：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì )做那些事情
二、 出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、 欣賞圖片
2、 提問(wèn)：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著(zhù)不肯上學(xué)）
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？
三、 學(xué)習詩(shī)歌
1、 欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》前半段
2、 教師：“詩(shī)歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩(shī)歌中話(huà)來(lái)回答。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩(shī)歌的前半段。
4、 學(xué)習詩(shī)歌的`后半段
提問(wèn)：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說(shuō)了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應該的）
5、 討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？
6、 完整看圖朗誦詩(shī)歌
四、 遷移經(jīng)驗
1、 教師：“詩(shī)歌中的這問(wèn)大班小朋友會(huì )這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會(huì )怎樣來(lái)幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？
2、 幼兒討論交流。
《我是大班的小朋友》教案12
活動(dòng)目標：
1.喜歡學(xué)兒歌。
2.激發(fā)升大班的自豪感。
3.懂得關(guān)系、愛(ài)護小弟弟和小妹妹。
活動(dòng)準備：
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準備記錄卡、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請小朋友共同回憶，開(kāi)學(xué)那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？
2.談話(huà)。
�。�1）請小朋友談一談平時(shí)我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹
�。�2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。
3.欣賞并學(xué)習兒歌《我是大班小朋友》。
4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關(guān)心小弟弟、小妹妹外，還應該怎么做？（例如遵守活動(dòng)規則、保持班級環(huán)境的.整潔、做好值日生工作等）。
5.引導幼兒思考：
�。�1）自己已經(jīng)會(huì )做的事情有哪些？
�。�2）上大班后最想做的是什么事情？
�。�3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會(huì )做的事情和想做的事情。
活動(dòng)延伸：
1.展示記錄卡，引導幼兒主動(dòng)與同伴交流分享。
2.開(kāi)展大帶小活動(dòng)，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
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