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小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友（精選21篇）
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友，歡迎大家分享。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 1
活動(dòng)目標：
1、了解烏龜的名稱(chēng)和外部特征。
2、對觀(guān)賞烏龜有興趣。
3、初步了解烏龜的習性。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
6、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
7、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
有關(guān)烏龜的PPT,幾只活著(zhù)的烏龜，幾個(gè)大一點(diǎn)的盆子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：今天，老師給大家帶來(lái)一個(gè)好朋友。它是誰(shuí)呢?
2、放映多媒體課件，告訴幼兒它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“烏龜”。
3、請幼兒做“小老師”介紹烏龜的外部特征。在講述、補充的過(guò)程中引導幼兒仔細地觀(guān)察。
4、小結：烏龜長(cháng)著(zhù)一個(gè)圓圓的頭，短短的脖子，背上長(cháng)著(zhù)硬硬的殼，身體下面有四條腿，后面還有一條小小的尾巴。
5、幼兒分組觀(guān)察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發(fā)現烏龜的習性。
(1)、觸碰烏龜，請幼兒觀(guān)察烏龜的反應。
(2)、把烏龜放到水里，觀(guān)察烏龜在水里是什么樣子的。
結束活動(dòng)：
老師：“我們把烏龜放到自然角，繼續觀(guān)察和喂養它，好不好?”
活動(dòng)反思：
喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性。孩子們與動(dòng)物之間，似乎有著(zhù)天然的聯(lián)系。烏龜特有的.外部特征更是能激起幼兒的好奇心。在有限的活動(dòng)時(shí)間里，我沒(méi)有采用講述，直接把烏龜的特征進(jìn)行概括，而是讓幼兒在好奇心的驅使下觀(guān)察——表述——再觀(guān)察——再表述，因為科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程就是幼兒主動(dòng)探索周?chē)挛锏倪^(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒們都很專(zhuān)注。在小結的時(shí)候，我考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)運用了疊聲的形容詞。比如：圓圓的、短短的、小小的，加深了幼兒對烏龜可愛(ài)形象的了解。
這次活動(dòng)也有不足的地方。在幼兒觀(guān)察、講述的時(shí)候，幼兒觀(guān)察得比較零亂，不夠全面。課后反思，我覺(jué)得自己應該提前引導幼兒按順序觀(guān)察，也可以增加一個(gè)環(huán)節，在幼兒講述的時(shí)候，我可以用簡(jiǎn)單的筆觸記錄下幼兒所說(shuō)的，把烏龜的外部特征直接、具體地以另一種方式再次呈現在幼兒面前。另外，有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與講述，主要是因為他們對在集體場(chǎng)合中發(fā)言有點(diǎn)膽怯。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 2
活動(dòng)目標：
1、初步認識小烏龜，了解感知烏龜的外形特征。
2、通過(guò)飼養、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜的生活習性。
3、愿意照料小烏龜，有關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、增強思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中認識烏龜。
2、物質(zhì)準備：師生共同準備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對烏龜的興趣。
(出示烏龜)：今天，有個(gè)小客人要來(lái)和我們做朋友，我們看看是誰(shuí)呀?
二、自由討論，介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰(shuí)在家里飼養過(guò)小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
三、觀(guān)察、了解烏龜的外形特征。
1、分組觀(guān)察、探索。
仔細看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的'?鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)，并引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀(guān)察小烏龜的反應。
2、了解烏龜的生活習性。
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導幼兒觀(guān)察烏龜進(jìn)食。
3、了解烏龜游的習性。
小朋友，你知道烏龜除了會(huì )走，還會(huì )在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀(guān)察烏龜游水，并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物，并帶領(lǐng)幼兒一起送小動(dòng)物回家(放在自然角)。
五、音樂(lè )欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見(jiàn)烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會(huì )爬山坡呢!
2、教師隨著(zhù)音樂(lè )表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的在教室里走動(dòng)。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 3
【活動(dòng)目標】
1.認識烏龜的外形特征，簡(jiǎn)單了解烏龜的生活習性。
2.愿意飼養小動(dòng)物。
3.培養幼兒的愛(ài)心。
4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
【活動(dòng)準備】
1.小烏龜四只分別養在四個(gè)魚(yú)缸里。
2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節奏的音樂(lè )。
3.喂小烏龜的食物：小魚(yú)、小蝦、碎肉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.以猜謎語(yǔ)的形式導入課題。
教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)
2.觀(guān)察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀(guān)察魚(yú)缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀(guān)察烏龜殼的花紋)
(2)教師引導幼兒觀(guān)察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3.探索活動(dòng)
(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)
(2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì )有什么反應?(會(huì )把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過(guò)來(lái)。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的'。
4.游戲：學(xué)習小烏龜爬。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著(zhù)地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動(dòng)延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。
教學(xué)反思：
這節課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂(lè )趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育�；顒�(dòng)過(guò)程中，結合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習，調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習中體驗到很多快樂(lè )。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 4
一、活動(dòng)目標
1、愿意聽(tīng)故事，理解故事內容和情節。
2、能體會(huì )小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過(guò)程中的情緒變化。
3、嘗試分角色表演故事，體驗其中樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、自制圖片一張：悲傷的烏龜
2、相關(guān)視頻
3、幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師設置情境，運用談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）你的好朋友是誰(shuí)？
�。�2）和好朋友在一起時(shí)心情是什么樣的？
2、教師展示自制圖片，引出主題。
�。�1）下朋友們，看看圖片里面是誰(shuí)？
�。�2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？
3、 教師出示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節，請幼兒整體欣賞故事。
4、引導幼兒回憶所聽(tīng)故事內容，梳理故事情節。
�。�1）故事中的小烏龜為什么不高興？
�。ㄏ乱豁�(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結）
�。�2）小烏龜都遇到了誰(shuí)？
�。�3）小鳥(niǎo)和小烏龜做朋友了嗎？
�。�4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？
�。�5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰(shuí)？
5、幼兒結合幼兒用書(shū)，陰道幼兒深入理解故事內容。
�。�1）教師完整講述故事，請幼兒再次聽(tīng)故事。
�。�2）小烏龜遇到了誰(shuí)？小鳥(niǎo)為什么不和他做朋友？
�。�3）小烏龜又遇到了誰(shuí)？小猴子為什么不和他做朋友？
6、教師引導幼兒感受小烏龜的情緒變化，沒(méi)有朋友的時(shí)候烏龜的心情是什么樣的？找到朋友后，小朋友的心情又是怎樣的？
四、活動(dòng)延伸
教師角色扮演，表演故事。引導幼兒體會(huì )小烏龜的情緒變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！
五、活動(dòng)總結
小烏龜找朋友其實(shí)說(shuō)的就是現在幼兒們正在面對的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的`，教師在適當加以引導之后幼兒會(huì )發(fā)現交朋友也是一件需要認真對待的事。通過(guò)感受小烏龜交朋友時(shí)的阻礙感受朋友的重要性。
家長(cháng)也可以引導幼兒觀(guān)察周?chē)说纳�，模仿最親近的人的各種動(dòng)作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng )造力。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 5
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”
二、活動(dòng)目標：
1、愿意參與游戲“小烏龜遠足”，在音樂(lè )中感受游戲的樂(lè )趣。
2、能根據歌詞找到相應的地標“山坡”“商店”“游樂(lè )園”。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意參與游戲“小烏龜遠足”，感受游戲的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據歌詞找到相應的地標“山坡”“商店”“游樂(lè )園”
五、活動(dòng)準備：
音樂(lè )“小烏龜”、山坡地標四個(gè)、商店地標四個(gè)、游樂(lè )園地標四個(gè)、烏龜貼紙若干
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師以小烏龜遠足的故事導入，引起幼兒的興趣。
師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么��？對了，就是小烏龜，今天我還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏龜遠足的`故事，你們想不想聽(tīng)��？
師：有一天太陽(yáng)公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小烏龜覺(jué)得天氣真好啊，于是它決定去遠足。它背上了自己的小書(shū)包，整理好著(zhù)裝就出門(mén)了，它爬上了一個(gè)山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，來(lái)到一個(gè)商店，買(mǎi)了香香的面包還有糖果，把它們裝進(jìn)小書(shū)包繼續往前走，它發(fā)現前面有一個(gè)漂亮的游樂(lè )園，于是它決定把這次的遠足地點(diǎn)就定在這個(gè)漂亮的游樂(lè )園里，它來(lái)到了游樂(lè )園度過(guò)了快樂(lè )的一天，小烏龜覺(jué)得遠足真有趣��！
�。ǘ┗静糠�
1、教師引導幼兒回憶兒歌“小烏龜”。
師：我們聽(tīng)了小烏龜遠足的故事，那寶貝們有沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)故事很像我們學(xué)過(guò)的一首兒歌啊?
師：對了，就是“小烏龜”。那我們一起拍著(zhù)手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽(tīng)，
田老師還想再聽(tīng)一次，這一次我希望能夠聽(tīng)到每個(gè)小朋友好聽(tīng)的聲音哦。
師：哇，我覺(jué)得寶貝們唱的太好聽(tīng)了，我們表?yè)P一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！
2、播放音樂(lè )“小烏龜”，請小朋友說(shuō)一說(shuō)在歌曲中小烏龜都去了那里。
師：今天田老師也請來(lái)了音樂(lè )寶寶，它說(shuō)它也會(huì )唱小烏龜，那我們就請它來(lái)唱一唱吧。在聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候寶貝們要豎起你們的小耳朵認真聽(tīng)哦，聽(tīng)完之后我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小烏龜都去了那里。
師：音樂(lè )寶寶唱完了，那有沒(méi)有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里��？小烏龜爬了山坡，在商店買(mǎi)了香香的面包和糖果去游樂(lè )園里遠足了。
3、教師講解游戲“小烏龜遠足”的玩法，并與幼兒一起游戲。
師：小烏龜覺(jué)得遠足真有趣，那寶貝們你們想不想遠足呢？那今天田老師就把我
們所有的寶貝們變成小烏龜，我變成烏龜媽媽我們一起去遠足吧�，F在請所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎？那現在請所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來(lái)我們一起去遠足吧。
4、請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
師：我們的音樂(lè )寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著(zhù)音樂(lè )寶寶一起去遠足吧！
�。ㄈ┙Y束部分
師：小朋友們覺(jué)得遠足好玩嗎？你們周末時(shí)候也可以帶著(zhù)面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠足哦，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來(lái)和我們一起分享哦。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 6
一、活動(dòng)目標：
1.以快速爬行的方式發(fā)展肢體的'協(xié)調性。
2.增進(jìn)集體觀(guān)念，培養積極，健康的競爭意識。
二、活動(dòng)準備：
1.一處可以爬行的場(chǎng)地，有起點(diǎn)和終點(diǎn)
2.裝扮烏龜一家的頭飾，用紙箱制作的城堡
3.音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè )《相親相愛(ài)一家人》做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地
�。ǘ┗静糠郑�
1、小朋友，今天我們來(lái)扮烏龜一家去游樂(lè )場(chǎng)好嗎？現在請你們五人一組組成烏龜的一家，幼兒互相組合。
2、小朋友烏龜一家組合好了，請大家再商量誰(shuí)是爺爺奶奶爸爸媽媽孩子？商量好了帶上頭飾
現在烏龜一家要出發(fā)了，走嘍……聽(tīng)音樂(lè )隨老師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉身、爬行等動(dòng)作
3、游樂(lè )場(chǎng)到了，游樂(lè )場(chǎng)里有好玩的城堡，可是到達城堡需要爬過(guò)草地，跳過(guò)小河，爬過(guò)上坡才能到達城堡，教師邊說(shuō)邊介紹草地，小河，山坡。
想不想到城堡玩？那我們來(lái)比賽看那一家最先到城堡：三組一起比賽，烏龜一家在聽(tīng)到老師口令時(shí)從起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，以烏龜一家人最先到達終點(diǎn)為贏(yíng)。贏(yíng)得小組在進(jìn)行下一組比賽，最后贏(yíng)得將得到城堡里的獎牌去打怪獸。
幼兒比賽，教師提醒注意規則
4、比賽結束請贏(yíng)得烏龜一家說(shuō)說(shuō)為什么贏(yíng)了?現在老師給贏(yíng)的一家發(fā)獎牌去打怪獸。教師發(fā)獎牌。
5、現在你們到了城堡高興嗎？那我們一起來(lái)跳舞吧，聽(tīng)音樂(lè )在場(chǎng)地上自由扭動(dòng)身體。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 7
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫(huà)出烏龜。
重難點(diǎn)：
了解烏龜的外形特征，大膽畫(huà)出烏龜。
活動(dòng)準備：
1、PPT;
2、畫(huà)紙、記號筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎的形式引入
1、師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友們仔細的'來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來(lái)是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長(cháng)的什么樣子?
師：小烏龜的身體是什么形狀的?
師：小烏龜的龜殼上面有什么?
2、請幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng )作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng )作，通過(guò)觀(guān)察嘗試繪畫(huà)烏龜師：
孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫(huà)紙，彩筆和油畫(huà)棒，一會(huì )兒請小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會(huì )遇到誰(shuí)，把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎?
三、欣賞交流：
說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師：畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 8
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，學(xué)習歸納主題，從中懂得遇到事情要動(dòng)腦筋、想辦法。
2、學(xué)習故事中的對話(huà)，學(xué)習詞：縮、硬、殼、東奔西跑。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）事先了解烏龜的特征和生活習性
�。ú牧蠝蕚洌㏄PT圖片，故事錄音
重點(diǎn)：
理解故事內容
難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)對話(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？他們倆誰(shuí)更聰明？
二、理解故事：聰明的.烏龜
1、完整欣賞故事錄音（重點(diǎn)）
提問(wèn)：
1、故事的名字是什么？故事里有誰(shuí)？
2、你喜歡誰(shuí)？為什么？
3、這真是一只聰明的烏龜，你從哪些地方聽(tīng)出來(lái)的？
�。�1）烏龜看到狐貍要吃青蛙，它是怎么做的？
�。�2）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？
�。ɡ斫庠~：縮、硬、殼、東奔西跑）
�。�3）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？
2、欣賞ppt，學(xué)說(shuō)對話(huà)（難點(diǎn)）
跟著(zhù)故事發(fā)展順序，學(xué)說(shuō)故事對話(huà)
3、分角色表演（教師旁白、一半幼兒扮演烏龜，一半幼兒扮演狐貍）
三、理解含義：我會(huì )動(dòng)腦筋
提問(wèn)：為什么說(shuō)烏龜聰明？你是從哪些地方看出來(lái)的？（表現在哪些地方？）
提問(wèn)：烏龜到底怕不怕摔，怕不怕燒，怕不怕水？
那為什么烏龜要說(shuō)反話(huà)回答呢？（這樣就能騙過(guò)狐貍，這就是烏龜聰明的地方。）
提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（遇到事情要動(dòng)腦筋，想辦法。）
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 9
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言領(lǐng)域
活動(dòng)內容：
《小烏龜旅行記》
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
3、引導幼兒關(guān)注周?chē)纳�，養成積極的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：觀(guān)察烏龜的外貌特征，了解烏龜的生活習性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒、
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀(guān)察欣賞，教案《語(yǔ)言領(lǐng)域《小烏龜旅行記》-幼兒園小班語(yǔ)言教案》。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的'講述故事。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師引出問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，
2、幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。
三、畫(huà)一畫(huà)
1、教師引導幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現。
2、幼兒繪畫(huà)，教師細心觀(guān)察，根據幼兒的實(shí)際需要給予適當的支持、幫助、和指導。
四、講一講
1、教師引導畫(huà)完的幼兒講話(huà)幼兒拿著(zhù)自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 10
一、活動(dòng)目標：
1、借助樂(lè )曲體驗小烏龜克服疲勞，戰勝困難的心理過(guò)程和意志行為。
2、學(xué)唱歌曲，區分節奏的快慢，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現。
二、活動(dòng)準備：
背景圖片，磁帶、小烏龜沮喪和開(kāi)心的`圖片、烏龜胸貼紙、場(chǎng)地布置。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )幼兒扮小烏龜在場(chǎng)地上游戲。
1、教師要求和孩子一起念兒歌，有節奏的爬。
2、在爬的累的時(shí)候，用“嗨嗨呦”給自己加油。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1、出示圖片背景及小烏龜，分段了解烏龜上山坡時(shí)和到達山坡后的心理過(guò)程、情緒變化。
2、一起來(lái)欣賞兩段音樂(lè )的不同節奏，感受不同節奏帶來(lái)的不同心理表現，拍拍節奏。
3、范唱歌曲，再次欣賞。
4、幼兒初步跟唱，難點(diǎn)：第一段“爬呀爬呀用力爬”，節奏緩慢，第二段“爬呀爬到山坡上”，輕松愉快。
5、再次跟唱歌曲，要求唱清歌詞、節奏，唱出兩段不同的情緒。
�。ㄈ┲w動(dòng)作表現。
1、師：我們一起來(lái)做做小烏龜爬山坡的動(dòng)作吧。（在過(guò)程中幫助孩子用不同的表情和動(dòng)作體現小烏龜戰勝困難后的喜悅心情。）
2、小結：遇到困難要象小烏龜學(xué)習，克服疲勞，勇敢地去戰勝它，我能行！
�。ㄋ模⿷�(hù)外延伸。
聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊游戲，結束。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習用有力的聲音表現象聲詞部分。
2、仿編歌曲，嘗試替換歌曲中動(dòng)物和食物部分的歌詞并進(jìn)行演唱。
3、體驗仿編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖片，節奏圖，日常生活中有登高、有力鍛煉費勁參與事情的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出主題。
師：小朋友你們爬過(guò)山嗎？爬山時(shí)有什么感覺(jué)？會(huì )發(fā)出什么聲音？聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起去爬山吧。
二、出示節奏圖，學(xué)習用有力的聲音表現象聲詞。
1、分析節奏圖，有節奏的拍。
師：這是幾拍子的？有幾個(gè)房間？每個(gè)房間幾張床？幾個(gè)人？
師：我們在很費勁的爬山時(shí)會(huì )發(fā)出的聲音有節奏的`來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)的聲音是有力的聽(tīng)了能夠很快爬上去的。
三、學(xué)唱歌曲，反復欣賞歌曲，排圖學(xué)唱。
1、師：瞧誰(shuí)來(lái)了？小烏龜也來(lái)爬山坡了，我們聽(tīng)聽(tīng)小烏龜怎么做的？
2、師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？小烏龜爬山時(shí)發(fā)出了什么聲音？帶了哪些東西去爬山坡的？
3、請幼兒排圖，再次欣賞。
師：誰(shuí)能把小烏龜爬山坡的事情有順序的排一排。
4、有節奏地說(shuō)一說(shuō)把小烏龜爬山坡的事情。
5、一起看圖唱。
四、歌曲處理。
師：小烏龜爬山坡的時(shí)候，聲音又是怎么樣的？帶著(zhù)好吃的去爬心情怎么樣？那用什么樣的心情來(lái)唱？
完整演唱。
五、仿編歌曲，替換動(dòng)物與食物名稱(chēng)。
師：小烏龜去爬山還會(huì )帶什么東西去呢？還有哪些小動(dòng)物會(huì )去爬山又會(huì )帶什么好吃的去呢？
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 12
活動(dòng)目標：
在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中，嘗試變換半圓的方位，體會(huì )半圓的不同畫(huà)法。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)工具
已經(jīng)有畫(huà)半圓的經(jīng)驗
玩具烏龜
重難點(diǎn)：
變化半圓的方位
活動(dòng)過(guò)程：
小烏龜來(lái)了
——看看小烏龜
“你們認識我嗎？我是誰(shuí)呀？”
——說(shuō)說(shuō)小烏龜
“我的背上有什么？”
“我的身體前面、后面、下面都長(cháng)著(zhù)什么呀？”
小結：身體前面有頭，身體后面有小尾巴，身體下面有四條短短的腿。
小烏龜學(xué)溜冰
——想學(xué)溜冰的小烏龜
“小烏龜覺(jué)得爬起來(lái)太慢了，于是它想學(xué)溜冰�！�
“小烏龜船上溜冰鞋，于是小烏龜站了起來(lái)�？纯葱觚數亩亲邮瞧狡降倪�是直直的？”
小結：小烏龜的肚子是直直的，頭在上面，尾巴在下面，腳在旁邊。
——不斷努力的小烏龜
“小烏龜不會(huì )溜冰，摔了一個(gè)大跟頭，看看小烏龜的肚子是平平的還是直直的？背在上面還是下面？它的腿又是在哪里？”
小結：小烏龜的.肚子是平平的，它的背在下面，四條腿在上面。
“小烏龜學(xué)不會(huì )溜冰，于是爬到媽媽的身邊問(wèn)：‘我不會(huì )溜冰，怎么辦呢？’媽媽說(shuō)：‘只要不怕困難，就一定能學(xué)會(huì )�！�
——幫幫小烏龜
“我們一起來(lái)幫幫小烏龜學(xué)溜冰�！�
“小烏龜穿上溜冰鞋，站起來(lái)開(kāi)始溜冰，一不小心，撲通摔了個(gè)四腳朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再開(kāi)始學(xué)溜冰�！�
“小烏龜謝謝小朋友，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運動(dòng)會(huì )�！�
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 13
目標：
1、了解烏龜的外形特征，學(xué)習使用粘連、剪等方法制作烏龜。
2、喜歡泥工活動(dòng)，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
準備：
剪刀、橡皮泥、烏龜圖像資料、烏龜制作步驟圖。
過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭、壽命長(cháng)，耐饑餓，背上甲殼可入藥。（烏龜）
二、觀(guān)察外形
欣賞各種姿勢的烏龜，讓幼兒了解烏龜的外形特征。
烏龜有幾條腿？頭上有什么？身體下面有什么？身體后面有什么？身體上面有什么？龜殼上有什么花紋？
小結：烏龜四條腿，頭上長(cháng)著(zhù)兩只眼睛，身上有一個(gè)厚厚的龜殼，身體后面有一條短短的尾巴，龜殼在遇到敵人的時(shí)候可以用來(lái)保護自己，龜殼來(lái)可以用來(lái)治病做藥材。
三、引導討論
1、觀(guān)察制作步驟圖，討論“烏龜怎么做？”。
小結：第一步——搓出一個(gè)圓球，第二步——壓成扁圓形做龜背，搓圓點(diǎn)在龜背上，第三步——捏出頭部粘在龜背前部，第四步——剪出四條腿，第五步——捏出又細又短的尾巴粘在龜背后面，一只烏龜完成了。
2、烏龜的腿用什么方法制作？
小結：用剪刀在身體下面的四個(gè)角上斜著(zhù)各剪一刀，然后將剪下的部分往外拉就成了烏龜的.四條腿。
四、動(dòng)手操作
重點(diǎn)指導：
1、幼兒用剪刀剪出四條腿，幫助能力弱的幼兒完成四條腿的制作。
2、用牙簽將頭、尾巴等部位粘合在龜背上。
五、展示作品
幼兒自由擺放作品，講講自己的小烏龜的故事。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 14
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言領(lǐng)域
活動(dòng)內容：
《小烏龜旅行記》
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
3、引導幼兒關(guān)注周?chē)纳�，養成積極的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：觀(guān)察烏龜的.外貌特征，了解烏龜的生活習性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒、
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀(guān)察欣賞。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師引出問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，
2、幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。
三、畫(huà)一畫(huà)
1、教師引導幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，（介紹提供的背景材料），鼓勵幼兒大膽表現。
2、幼兒繪畫(huà)，教師細心觀(guān)察，根據幼兒
的實(shí)際需要給予適當的支持、幫助、和指導。
四、講一講
1、教師引導畫(huà)完的幼兒講話(huà)幼兒拿著(zhù)自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 15
學(xué)習目標
1、練習手腳著(zhù)地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。
2、探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
3、體驗游戲的快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
活動(dòng)準備
體操用墊子、輪胎、小門(mén)、“城堡”，小烏龜胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)
1、播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
師：今天天氣真好，小烏龜們快來(lái)，快到媽媽身邊來(lái)，我們一起來(lái)做運動(dòng)。
2、帶領(lǐng)小烏龜來(lái)到一大片“草地”前面，引起幼兒興趣。
師：你們看前面呀有一大片草地，我們可以怎么過(guò)去呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，試試。）
3、小結：小烏龜們可以爬過(guò)草地。
二、探索爬行方法
1、自由探索多種爬行方法。
師：接下來(lái)就請我們的小烏龜用你自己的辦法來(lái)爬一爬這片大草地。（鼓勵幼兒大膽爬行）
2、請幾個(gè)幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你剛剛是怎么爬的？請你用剛剛的方法來(lái)爬給大家看看（分別請幼兒示范）
師：那么你們覺(jué)得哪一種辦法比較好呢？（分別請幼兒說(shuō)說(shuō)）
3、請一個(gè)雙手著(zhù)地屈膝爬行的.幼兒與其他爬法的幼兒比賽爬。
教師小結：雙手著(zhù)地屈膝爬行，既快速又舒服。
4、播放音樂(lè )。烏龜媽媽領(lǐng)著(zhù)小烏龜練習雙手著(zhù)地屈膝爬行。
�。ㄓ變壕毩�，教師巡視指導，糾正個(gè)別幼兒的爬行姿勢）
三、游戲：尋找城堡
大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩呀？（想）
�。�1）講解游戲要求“爬過(guò)草地——鉆過(guò)山洞——跳過(guò)小河——爬過(guò)山坡——到達城堡”。
�。�2）提醒幼兒注意安全
四、放松運動(dòng)，結束
聽(tīng)音樂(lè )，躺在墊子上放松身體，結束活動(dòng)。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 16
活動(dòng)目標：
1.認識各種家庭寵物，了解其名稱(chēng)，基本習性。
2.能愿意與寵物店人員進(jìn)行交流，表達自己的好奇。
3.感受寵物的可愛(ài)，對動(dòng)物產(chǎn)生好奇。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
重點(diǎn)指導：
1.幼兒在家長(cháng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)寵物店，了解認識多種家庭寵物。
(1)家長(cháng)引導幼兒：寶寶，這是什么動(dòng)物?它吃什么呀?我們去問(wèn)問(wèn)阿姨?
(2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的.寵物。
2.進(jìn)行圖片對應問(wèn)答游戲，能說(shuō)出寵物的名稱(chēng)、居住環(huán)境、食性等。
(1)可以先把食物圖片擺好，幼兒將動(dòng)物圖片進(jìn)行對應擺放。
(2)幼兒熟悉后，將動(dòng)物圖片和食物圖片同時(shí)打亂，與孩子進(jìn)行對應游戲。
活動(dòng)二：談話(huà)活動(dòng)：我家的小寵物
活動(dòng)目標：
1.了解多種家庭寵物的名稱(chēng)習性。
2.能用較完整的語(yǔ)言介紹自己的寵物。
3.愿意傾聽(tīng)別人的介紹，萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)指導：
1.開(kāi)展“寵物樂(lè )園”游戲，引導幼兒自家寵物的習性名稱(chēng)。
老師出示幼兒家庭寵物的照片，創(chuàng )設寵物樂(lè )園的情境：寵物樂(lè )園里
有很多寵物，這里有誰(shuí)家的小寵物?是什么品種?住在哪里?
2.分享我和寵物的有趣故事，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。教師引導：你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?
(1)幼兒小組內分享。
(2)分別幼兒講述趣事。
3.教師將幼兒講述的趣事進(jìn)行錄音，可以在餐前等生活活動(dòng)中進(jìn)行播放。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 17
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)習模仿烏龜的游戲中，心情愉快，喜歡游戲。
2、初步學(xué)習在65厘米高的障礙物下自然協(xié)調地向前爬。
3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠自然協(xié)調地向前爬。
在障礙物下爬行，要求幼兒在爬時(shí)不能碰到障礙物。
活動(dòng)準備：
1、人手一個(gè)紙制烏龜殼，內裝一只塑料蛋。
2、布條若干，掛在單杠上變成水草，同時(shí)水草有長(cháng)有短。
3、椅子兩張，兩頭分別系上布條。
4、藍色地毯（海洋）。
5、黃色地毯（沙地）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、準備活動(dòng)。一群小烏龜跟著(zhù)烏龜媽媽出來(lái)了，自由地做做操：彎腰、跳跳、轉圈、后退等。
2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地上，鼓勵他們自由地玩布條。
二、基本部分。
1、情景導入：小烏龜們要到岸上去下蛋了，但是會(huì )有一只很兇惡的動(dòng)物在水面上等著(zhù)我們，所以，在去的時(shí)候小烏龜們一定要爬過(guò)去，不能露出水面，也就是不能碰到布條！怎么爬呢？
2、請個(gè)別幼兒示范。
3、集體練習1-2遍。
4、游戲：烏龜下蛋。
�、倥赖桨渡虾�，將事先裝在衣服里的`蛋取出，表示烏龜下蛋了。并為小烏龜們的勇敢給予表?yè)P和鼓勵。
�、跒觚攱寢寧е�(zhù)小烏龜們再次回到海里，游戲結束。同時(shí)強調不要碰到布條。
三、結束部分
烏龜媽媽和小烏龜們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )高興地在水草間嬉戲、玩耍，結束本次活動(dòng)。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 18
中班綜合活動(dòng)：小烏龜爬山坡
活動(dòng)目標：
1、理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。
2、借助音樂(lè )，通過(guò)練習烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達自己的.移情體驗。
活動(dòng)準備：
山坡的背景、小烏龜、音樂(lè )磁帶、錄音機
開(kāi)始部分：
1、小朋友，你們爬過(guò)山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì )有什么感覺(jué)？
師：對呀，爬山坡的時(shí)候會(huì )很累，會(huì )滿(mǎn)頭大汗，會(huì )腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運動(dòng)。
基本部分：
1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來(lái)，小烏龜抖了抖身子，感覺(jué)很冷，這下它會(huì )怎么做呢？還有沒(méi)有其它的感覺(jué)。
2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜的身上，爬山坡就更加困難了！這時(shí)候小烏龜又會(huì )怎么做呢？它會(huì )往上爬嗎？
3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌�。ㄐ觚�，你真勇敢�。┠銈兿矚g小烏龜嗎？為什么？
4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）
5、我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)爬山坡的過(guò)程吧�。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶�(zhù)音樂(lè )做相應的動(dòng)作兩次。）
結束部分：
我們也出去找個(gè)山坡來(lái)爬好嗎？（幼兒聽(tīng)音樂(lè )，離開(kāi)位置到戶(hù)外）
附歌曲：
1=P2/4
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲
小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流
爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂(lè )悠 悠
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 19
活動(dòng)目標：
1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間（愛(ài)爺爺）的親情。
2、培養幼兒能根據圖片，用比較完整的語(yǔ)句講述故事。
材料準備和環(huán)境創(chuàng )設：
1、課件《小烏龜看爺爺》
2、大書(shū)《小烏龜看爺爺》、小書(shū)《小烏龜看爺爺》
預設過(guò)程：
一、游戲“快樂(lè )的小烏龜”，將幼兒引入活動(dòng)。
幼兒以小烏龜的角色走走、跳跳、爬爬，進(jìn)入活動(dòng)。
二、欣賞課件《小烏龜看爺爺》，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
師：（PPT1：小烏龜）誰(shuí)來(lái)了？
師：（PPT2：小烏龜想爺爺）小烏龜想誰(shuí)了？你怎么看出來(lái)的`？
師：（PPT3：小烏龜背樹(shù)）去看爺爺帶什么禮物呢？小烏龜想到了什么？這是棵什么樹(shù)？
師：（PPT4：樹(shù)開(kāi)花）小烏龜走啊走，花怎么了？你發(fā)現這是棵什么樹(shù)？怎么看出來(lái)的？
師：（PPT5：蝴蝶飛）小烏龜繼續往前走。誰(shuí)來(lái)了，它們來(lái)干嗎呀？
師：（PPT6：花謝結果子）剛才小烏龜走啊走樹(shù)就開(kāi)花了，現在走啊走怎么就花謝了，結出蘋(píng)果來(lái)呢？那是怎么回事呢？
師：（PPT7：小鳥(niǎo)飛）現在誰(shuí)來(lái)看蘋(píng)果樹(shù)了？
師：（PPT8：爺爺和小烏龜）爺爺家到了，爺爺看見(jiàn)小烏龜帶來(lái)的蘋(píng)果樹(shù)心里怎么樣？
師：以后我們去爺爺奶奶家做客，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開(kāi)心。
三、師幼共同閱讀大書(shū)，進(jìn)一步理解故事。
師：今天我們看的動(dòng)畫(huà)片，名字叫《小烏龜看爺爺》，我們一起來(lái)看一遍這個(gè)故事。
四、幼兒自主閱讀小書(shū)，感受小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間（愛(ài)爺爺）的親情。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 20
活動(dòng)目標：
1.在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫(huà)出烏龜。
2.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
3.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重難點(diǎn)：
了解烏龜的外形特征，大膽畫(huà)出烏龜。
活動(dòng)準備：
1.PPT;2.畫(huà)紙、記號筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一.猜謎的形式引入
1.師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友們仔細的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來(lái)是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長(cháng)的什么樣子?
師：小烏龜的身體是什么形狀的?
師：小烏龜的龜殼上面有什么?
2.請幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng )作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng )作，通過(guò)觀(guān)察嘗試繪畫(huà)烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫(huà)紙，彩筆和油畫(huà)棒，一會(huì )兒請小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會(huì )遇到誰(shuí)，把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎?
三、欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師：畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的.小烏龜遇到哪些好朋友?
反思：
在評價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà)，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。
小班科學(xué)教案我和烏龜做朋友 21
一、活動(dòng)目標
1．理解故事內容，發(fā)現幫助烏龜的關(guān)鍵問(wèn)題，并學(xué)說(shuō)故事中的詞語(yǔ)：四腳朝天。
2．聽(tīng)懂音樂(lè )信號，并根據信號做出相應動(dòng)作。
3．感受小動(dòng)物一起互助的`良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
二、活動(dòng)準備
1.PPT課件
2.場(chǎng)地創(chuàng )設：桌子、黃線(xiàn)、小樹(shù)標記
三、活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聲音引趣
1.聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么東西滾下來(lái)了？
看一看，到底是什么？你是怎么發(fā)現的？
2.用語(yǔ)言描述烏龜大叔從山坡上滾到山腳下的樣子：四腳朝天
�。�1）烏龜大叔怎么了？
�。�2）他的動(dòng)作是？什么叫“四腳朝天”？誰(shuí)來(lái)模仿一下。
小結：原來(lái)烏龜大叔摔跤，爬不起來(lái)了。
四、聽(tīng)故事呼救
1.小蚱蜢在喊什么呀？
2.聽(tīng)信號，一起呼救。
游戲：教師播放音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )走走。當聽(tīng)到哨音時(shí)，幼兒找到一棵小樹(shù)站站好，大聲呼喊。
小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了都來(lái)救烏龜大叔了。
3.如何幫助大烏龜回家
方法一：大家齊心協(xié)力將大烏龜翻過(guò)來(lái)，再讓它慢慢爬回河里去。
方法二：先將大烏龜推到小河里讓大烏龜自己游泳，他就能回家了。
五、入情景救助
1.完整聽(tīng)一遍音樂(lè )，
問(wèn)：想一想，我們要怎樣推才能力氣大？
2.個(gè)別游戲
要求：四個(gè)孩子拉住烏龜的四條腿，聽(tīng)信號推。
小結：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
六、享助人之樂(lè )
繼續故事
結束語(yǔ)：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
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