大班氣球娃娃教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班氣球娃娃教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班氣球娃娃教案1

　　教育目標：

　　1、以身體緊縮或伸展的動(dòng)作，培養幼兒的控制能力。

　　2、能根據教師的描述或琴聲，用身體表現場(chǎng)景，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。

　　3、能將自己表現的動(dòng)作通過(guò)想象，圍繞主題，用簡(jiǎn)單的畫(huà)面表示出來(lái)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達力和動(dòng)手能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的'口頭表達能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學(xué)準備：

　　1、氣球若干、風(fēng)琴、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)。

　　2、黑色記號筆、白紙人手一份。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、運用氣球，引起幼兒的興趣。

　　1、教師出示氣球娃娃，幼兒玩一玩。

　　2、玩后討論：

　　(1)沒(méi)吹氣的時(shí)候，氣球是什么樣的?

　　(2)吹氣以后呢?

　　(3)吹氣時(shí)，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?

　　二、圍繞氣球娃娃，展開(kāi)活動(dòng)。

　　1、幼兒做氣球娃娃，老師做吹氣的人，進(jìn)行游戲。

　　2、聽(tīng)琴聲做脹縮的動(dòng)作，并進(jìn)行游戲。

　　3、根據情景進(jìn)行想象活動(dòng)。

　　(1)另一教師戴上小鳥(niǎo)頭飾扮小鳥(niǎo)，來(lái)找氣球娃娃玩，氣球娃娃飛到了別的地方。

　　(2)情景后提問(wèn)：會(huì )飛到什么地方?遇到誰(shuí)?發(fā)生什么事情?(請幼兒想象)

　　三、根據想象，進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

　　1、要求幼兒根據剛才的活動(dòng)，用氣球做主題，編出各種有趣的故事畫(huà)在紙上。

　　(教師幫助個(gè)別能力弱的幼兒想象故事及布局，啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手創(chuàng )作)

　　2、請已完成的幼兒，把作品展示給旁邊的小朋友看，引導其他小朋友向他學(xué)習，編出不同的故事。

　　四、展示作品，分享活動(dòng)。

　　將幼兒的作品布置在"作品展"中，請幼兒講講關(guān)于氣球娃娃的故事。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請幼兒想出更多關(guān)于氣球娃娃的故事，并能用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

　　教學(xué)反思

　　這一課我選了常見(jiàn)的氣球，小朋友會(huì )很喜歡同時(shí)小朋友也會(huì )有玩氣球的經(jīng)驗和方法。這樣互相交流起來(lái)容易些。在活動(dòng)的過(guò)程中老師是引導者，給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗并感受到分享帶來(lái)的快樂(lè )。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說(shuō)明讓幼兒在玩的過(guò)程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機會(huì )讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。

大班氣球娃娃教案2

　　【教材分析】

　　《娃娃上灶》是一首 24 拍的歌曲，用歡快的旋律、形象化的歌詞表現了小朋友炒菜、燒魚(yú)的有趣情景，以游戲的方式表現了勞動(dòng)的快樂(lè )。

　　《娃娃上灶》共兩段歌詞，第 1-10 小節歌詞內容不變，展現了娃娃上灶的自豪和切肉做魚(yú)的自信;第 11-25 小節分別展現了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的'不同情景，體現娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導幼兒在情景中感受、想象烹任食物的過(guò)程，體驗燒飯時(shí)的不同心情，用聲音、表情和動(dòng)作表達歌曲的情緒變化。

　　歌曲中的弱起和念白幼兒掌握起來(lái)較困難，教師可采用反復傾聽(tīng)、重點(diǎn)練習、動(dòng)作表現等方式給予幼兒支持。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.理解歌曲內容，掌握說(shuō)唱結合的演唱形式，能有節奏地完整演唱。

　　2.能用不同的情緒邊表演邊演唱歌曲。

　　3.感受烹任的樂(lè )趣，知道做事要專(zhuān)心。

　　4.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動(dòng)準備】

　　玩具小鍋、爐灶，卡片，魚(yú)、肉及其他食物，木偶娃娃。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.出示木偶娃娃和玩具鍋、灶，引出活動(dòng)主題。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?她要做什么?

　　2.請幼兒看木偶娃娃表演，理解歌詞內容。

　　(1)教師操縱木偶娃娃表演唱(《娃娃上灶》第 1 段，引導幼兒分句理解歌詞。

　　提問(wèn)：姓娃在用什么做飯?誰(shuí)來(lái)上灶?她準備了什么好吃的?肉可以怎樣吃?魚(yú)可以怎樣吃?菜焦飯焦是怎么回事?應該怎樣做?

　　(2)引導幼兒嘗試創(chuàng )編第 2 段歌詞。

　　提問(wèn)：這一次娃娃上灶會(huì )怎樣做?做出的飯菜是怎樣的?

　　教師用歌詞進(jìn)行小結：圍著(zhù)爐子瞧瞧，再來(lái)嘗嘗味道，菜香飯香，味道真好。

　　3.鼓勵幼兒嘗試用不同的情緒演唱歌曲。

　　(1)引導幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現不同的情緒變化。

　　提問(wèn)：第 1 次做飯發(fā)生了什么事?心情怎樣?引導幼兒用沮喪的聲音演唱。

　　第 2 次做飯成功了嗎?聞著(zhù)香香的飯菜心情怎樣?

　　(2)引導幼兒自編動(dòng)作表演唱歌曲。

　　可靈活變換方式，激發(fā)幼兒演唱歌曲的興趣。例如：改變菜名演唱或“給爺爺、奶奶燒菜”、

　　“給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。

　　【活動(dòng)延伸】

　　活動(dòng)區活動(dòng)時(shí)，引導幼兒繼續利用食物卡片創(chuàng )編歌詞。

　　教學(xué)反思：

　　教師在上課過(guò)程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現才能及時(shí)的糾正出現的錯誤，才能教育活動(dòng)目標更好的完成。

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