半截蠟燭教案教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的半截蠟燭教案教案，歡迎閱讀與收藏。

半截蠟燭教案教案1

　　設計思路：

　　本課生動(dòng)地記敘了第二次世界大戰期間，法國一個(gè)普通家庭的母子三人，在生死存亡的危急關(guān)頭，機智勇敢地與三個(gè)德國軍官周旋的故事。這篇課文是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的生動(dòng)素材，所以在教學(xué)本篇課文時(shí)，要注意引導學(xué)生抓住伯諾德夫人一家人從容鎮定的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和緊張激烈的心理活動(dòng)描寫(xiě)，朗讀體會(huì )母子三人機智勇敢的品質(zhì)和愛(ài)國主義精神。針對班級的學(xué)生學(xué)習情況，我將把本篇課文按以下思路展開(kāi)：1、圍繞課題設問(wèn)，引起學(xué)生閱讀求知的欲望;2、抓住“半截蠟燭”這個(gè)線(xiàn)索，把握故事情節;3、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )人物性格;4、通過(guò)演課本劇這個(gè)活動(dòng)，加深對文本的理解;5、拓展延伸。

　　設計理念：

　　語(yǔ)文提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)，其實(shí)教材的課后練習已經(jīng)教給我們這篇課文的學(xué)習方法，在教學(xué)中以學(xué)生為主，以朗讀為主，由扶到放，注重學(xué)生知識和技能的訓練。

　　教學(xué)目標：

　　(一)知識與能力

　　1、能正確流利有感情地朗讀課文;

　　2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ);

　　(二)過(guò)程與方法

　　通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習，在理解課文的基礎上，說(shuō)一說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　借助對文本的理解和依托文本的語(yǔ)言訓練，讓學(xué)生感受母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時(shí)的機敏、勇敢，學(xué)習他們熱愛(ài)祖國的偉大精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)體會(huì )伯諾德夫人一家人面對敵人時(shí)的從容、鎮定、機智和勇敢以及緊張的激烈的心理活動(dòng)，學(xué)習他們的愛(ài)國主義精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀訓練，體會(huì )伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機智、勇敢。

　　教學(xué)準備：

　　收集第二次世界大戰的有關(guān)資料，準備兩支半截蠟燭用于課本劇的表演。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圍繞課題設問(wèn)，激發(fā)學(xué)生閱讀求知的欲望

　　1、板書(shū)課題

　　(1)、同學(xué)們看過(guò)蠟燭嗎?什么樣的是半截蠟燭呢?(已經(jīng)用過(guò)的、點(diǎn)燃后剩下的)

　　(2)、看到這篇課文的文題《半截蠟燭》，你心中有沒(méi)有什么疑問(wèn)呢?

　　2、學(xué)生提問(wèn)，老師相機小結。

　　3、這篇課文講的是第二次世界大戰時(shí)發(fā)生在法國的'一個(gè)普通家庭里的故事。

　　4、簡(jiǎn)介“第二次世界大戰”，播放二戰背景視頻。

　　這“半截蠟燭”中隱藏著(zhù)一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，它是一場(chǎng)怎樣的戰爭呢?請同學(xué)們自由讀課文。

　　二、依據線(xiàn)索，把握故事情節

　　1、學(xué)生朗讀課文，要求讀通順。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)朗讀的感知和收獲，相機解決課前學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題。

　　讓學(xué)生按故事的起因、發(fā)展、高潮、結局的順序，說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。

　　三、抓住重點(diǎn)詞句，感悟人物品格

　　(一)、在朗讀中感悟事情的起因

　　學(xué)生朗讀課文一、二自然段，抓住“絕密”和“絕妙”兩個(gè)詞來(lái)感悟“半截蠟燭”的重要性和伯諾德夫人的機智勇敢。

　　1、問(wèn)：這是怎樣的半截蠟燭?引導學(xué)生說(shuō)出“絕密”，理解詞語(yǔ)意思。在學(xué)生理解“絕密”的基礎上，再去換位思考;

　　2、如果你是伯諾德夫人，你將如何收藏這半截蠟燭?(學(xué)生在換位思考中體會(huì )半截蠟燭的重要性)

　　3、伯諾德夫人的主意“絕妙”在哪兒?(體會(huì )她的機智過(guò)人)

　　(二)、朗讀感悟事情的發(fā)展(學(xué)習第一場(chǎng)戲)

　　1、自由讀第一場(chǎng)戲(第三自然段)思考:

　　伯諾德夫人的哪些動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)表現了她的勇敢機智。把重點(diǎn)詞句用相應的符號圈畫(huà)出來(lái)。

　　2、交流

　　(1)分別找出表現伯諾德夫人動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞句，對這些詞語(yǔ)表現了什么說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　(2)出示：“瞧，先生們，這盞燈亮些�！敝笇�學(xué)生體會(huì )伯諾德夫人的機智從容。

　　3、除了伯諾德夫人，這場(chǎng)戲中還有哪些角色?(三個(gè)德國軍官)文中提示我們要注意他們的哪個(gè)動(dòng)作?(闖)除了動(dòng)作，你還能聯(lián)系第一、二自然段的內容想象一下他們進(jìn)來(lái)會(huì )說(shuō)些什么嗎?(讓學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō))(扶的過(guò)程)

　　四、在自主學(xué)習中感悟故事的高潮和結局(由扶到放)

　　1、總結學(xué)習方法：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)朗讀感悟，對課文的前一部分內容作了分析解讀并成功地完成了課文前一部分的學(xué)習，能總結一下我們剛才的學(xué)習方法嗎?(讀—想—讀)

　　2、學(xué)生用剛才的方法自主解讀二、三場(chǎng)戲。(第二場(chǎng)戲的主角是?第三場(chǎng)戲的主角是?)

　　3、學(xué)生自學(xué)，提醒學(xué)生從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)來(lái)認識機智勇敢的杰克和杰奎琳。圈畫(huà)關(guān)鍵詞句。

　　4、交流

　　(1)、杰克的表現,關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方(真冷)?指導朗讀，指名演讀。

　　(2)、杰奎琳的表現，她的機智、勇敢你認為關(guān)鍵是讀好哪個(gè)地方?(重點(diǎn)提示：“嬌聲”理解)讀一讀。

　　指名用“嬌聲”對文中的德軍說(shuō)話(huà)。

　　五、課本劇表演，加深理解

　　選擇文中一兩個(gè)片段，對片段所描述的場(chǎng)景，圍繞“機智勇敢”、“沉著(zhù)鎮定”的性格特征展開(kāi)合理想象，進(jìn)行課本劇表演，加深學(xué)生對課文的理解。

　　六、拓展延伸

　　同學(xué)們，你們知道嗎?二戰結束后，為了表彰伯諾德夫人一家，法國政府決定為他們一家三口每人頒發(fā)一枚自由榮譽(yù)勛章。在頒發(fā)勛章時(shí)，要發(fā)表一段感言，如果是你來(lái)授勛，你會(huì )說(shuō)些什么呢?同學(xué)們自己想一想，把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

半截蠟燭教案教案2

　　【教學(xué)目標】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)朗讀、感悟表演，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機敏、勇敢，學(xué)習他們強烈的愛(ài)國主義精神。

　　【教學(xué)方法】

　　以讀悟、表演形式組織教學(xué)，學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥指導為輔。

　　【教學(xué)片斷實(shí)錄】

　　一、談話(huà)導入，出示目標

　　師：通過(guò)今天的學(xué)習，相信大家對于半截蠟燭這個(gè)故事已經(jīng)有了了解，下面我們接著(zhù)做一個(gè)有趣的游戲。

　　師：老師想請同學(xué)們完成一件事當好導演、選好演員大家看行不行。（同學(xué)們欣喜若狂，齊聲答道：行）

　　師：當好導演、演員的要求：

　　1、對文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情要通過(guò)自己的口、手、臉表現出來(lái)。

　　2、公正評價(jià)

　　二、初讀課文，談出感受

　　師：請大家自由讀課文，想一想文中人物的表現各有什么特點(diǎn)？分別與半截蠟燭有什么關(guān)系？把自己感受最深的地方畫(huà)下來(lái)，讀一讀、悟一悟，也可以在旁邊寫(xiě)上自己的感受或寫(xiě)下自己的批注。

　　生：（自讀、勾畫(huà)，相互交流）

　　師：現在請同學(xué)們匯報一下自己的讀書(shū)所得：

　　生：每個(gè)人在敵人面前都表現得非常鎮定，機智，他們都想保護半截蠟燭中的情報。

　　生：每個(gè)人又在極力去爭蠟燭

　　師：大家同意他們的意見(jiàn)嗎？

　　生：同意。

　　師：誰(shuí)有補充？

　　生：文中每個(gè)人的方法雖然不一樣，但目的一樣，而成功的只有杰奎琳一個(gè)。

　　師：伯諾德夫人一家人的心理在文中因什么而發(fā)生變化？

　　生：因半截蠟燭的燃燒、變短而發(fā)生變化。

　　師：通過(guò)剛才的朗讀，我覺(jué)得每個(gè)人都可以成為一名導演了，讓我們通過(guò)朗讀，表演來(lái)選演員好嗎？

　　三、巧設情境，深化理解

　　師：課文圍繞蠟燭的選用、點(diǎn)燃、變短，展示了伯諾德夫人一家的心理變化，請看蠟燭燃燒圖，教師出示圖：看圖選擇你喜歡的角色行嗎？下面就請大家自己斟酌，看看你可以演好哪一個(gè)角色，展示自己的才華。

　　生：練習（讀書(shū)品味，把語(yǔ)言文字還原成動(dòng)作、表情）

　　師：誰(shuí)來(lái)試一試

　　生一：我來(lái)扮演伯諾德夫人（邊做動(dòng)作、邊說(shuō)話(huà)）

　　組織評議，生1、動(dòng)作不夠準確，表情太呆板。生2、伯諾德夫人緊張的'神情沒(méi)表現出來(lái)。請大家再讀一讀文中的語(yǔ)言，自己在下面模仿一下。

　　生二、再來(lái)試試（邊讀邊做動(dòng)作，展示神情）

　　師：引導再議，好�。ㄌ貏e是盯著(zhù)蠟燭、緊張的神情表現得好）

　　生三、我來(lái)演杰奎琳（嬌聲嬌氣地說(shuō)話(huà)，做動(dòng)作）

　　生四、我來(lái)演德軍中尉（邊讀邊做動(dòng)作，展示神情）

　　師：引導評議指導，放課文錄音，想象德軍強盜的可憎可恨。

　　師小結：大家對文章，對人物的理解真透徹，從這可以看出大家付出的努力，從這也可以看出大家真正潛入到課文之中了。本篇課文隨著(zhù)蠟燭的點(diǎn)燃、吹熄、再點(diǎn)燃；隨著(zhù)蠟燭的變短，故事一波三折，扣人心弦。我相信通過(guò)剛才的選拔指導，大家一定會(huì )有不俗的表現，下面就讓我們觀(guān)賞他們的精彩表演吧！

　　學(xué)生的演出果真精彩！

半截蠟燭教案教案3

　　【教材內容】

　　半截蠟燭》人教版新教材五年級語(yǔ)文第十冊第三單元第十二課（需１課時(shí)）。

　　【教材分析】

　　本篇課文是一篇短小劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰期間法國某城市的故事。女主人伯若德夫人的家是反法西斯組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò )點(diǎn)，為平安起見(jiàn)，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。為保住蠟燭里的秘密，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自身的智慧和勇敢與敵人展開(kāi)了驚心動(dòng)魄的斗爭。

　　【學(xué)情分析】

　　課前可安排同學(xué)了解第二次世界大戰的歷史背景，以便更好地理解課文內容。引導同學(xué)有感情地朗讀課文，以便更好地揣測人物的語(yǔ)氣，把課文讀好。

　　【教學(xué)目標】

　�。�、能正確流利，有感情地朗讀課文。

　�。�、學(xué)會(huì )生字新詞。

　�。�、能課文分段，歸納段意。能在理解課文內容基礎上，說(shuō)班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

　�。�、通過(guò)朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機敏，勇敢，學(xué)習他們熱愛(ài)祖國的精神。

　　【教學(xué)理念】

　　讓同學(xué)通過(guò)閱讀，體會(huì )人物的機智、勇敢和愛(ài)國情懷，并初步了解到劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物對話(huà)來(lái)表示人物特點(diǎn)的。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　指導同學(xué)認真朗讀，通過(guò)對伯諾德一家人從容鎮靜的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)去體會(huì )一家人強烈的愛(ài)國主義精神。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭示課題

　�。�、板書(shū)課題：

　�。保�、半截蠟燭

　�。�、讀課題，同學(xué)質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？

　�。�、教師質(zhì)疑：

　　課文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一件什么事？請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題讀課文。

　　二、初讀課文，感知內容

　�。�、同學(xué)自由讀課文。

　�。�、通過(guò)朗讀課文，大家解決了哪些疑問(wèn)？

　�。�、同學(xué)交流。

　�。�、本文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。

　　三、再次讀課文，重點(diǎn)學(xué)習字詞

　�。�、明確要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準生字字音，讀順語(yǔ)句，讀通全文；邊讀邊用圈畫(huà)出不理解的生字新詞，并通過(guò)聯(lián)系上下問(wèn)或查字典解決。

　�。�、檢查自學(xué)情況：

　�、抛x準字音。

　�、茩z查詞義掌握情況。

　�。�、討論主要內容。

　�。�、給課文分段，歸納段落大意：

　　第一段（１～２）：伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。

　　第二段（３）：一名德國軍官點(diǎn)燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)防止了一場(chǎng)危機。

　　第三段（４～５）：大兒子杰克想結搬柴生火之際拿走裝有情報的.半截蠟燭，

　　但沒(méi)有勝利。

　　第四段（６～７）：小孩子杰奎林在萬(wàn)分危急關(guān)頭借口上樓睡覺(jué)拿走裝有情報的蠟燭，防止了一場(chǎng)危機。

　�。�、指名分段朗讀課文。

　　四、課堂練習

　�。�、寫(xiě)字練習。

　�。�、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。

　�。�、謄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　五、學(xué)習第一段

　�。�、同學(xué)自由輕聲讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。

　�。�、同學(xué)質(zhì)疑：

　　絕密、絕妙。

　�。�、教師質(zhì)疑：

　　伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么這樣做？

　�。�、絕密的情報要用絕妙的方法來(lái)收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？

　�。�、出示句子：在你認為重要的句子下面畫(huà)上著(zhù)重號。

　　為了情報的平安，她想了很多方法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意──把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。

　　指名朗讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì )到了什么？

　　六、理清故事情節，引入編排課本劇程序

　�。�、同學(xué)深入讀課文，弄清故事情節。

　�。�、指導同學(xué)用圖畫(huà)和文字表示故事情節。

　�。�、指導編排課本劇。

　　七、第一場(chǎng)的編排

　�。�、默讀課文，考慮：

　　這場(chǎng)戲的中心人物是誰(shuí)？應該怎樣演好這一角色？

　�。�、找出反映中心人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，反復朗讀。

　�。�、同學(xué)交流怎樣扮演。

　�。�、練習有感情朗讀課文。

　　八、安排準備工作。

　　九、安排作業(yè)

　�。�、有感情朗讀課文。

　�。�、默寫(xiě)詞語(yǔ)。

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