《一件好事》教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《一件好事》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《一件好事》教案1

　　一、教材分析

　　1．背景知識

　　這次習作是命題作文，是繼前面的看圖作文和觀(guān)察作文的基礎上，繼續訓練按事情發(fā)展順序寫(xiě)一段話(huà)。從看圖習作到學(xué)習范文習作，要求更高一步。要初步培養學(xué)生學(xué)會(huì )審題。選材。

　　2．教材特點(diǎn)

　　教材分三個(gè)部分。第一部分，講了這次習作的題目和范圍。題目是《一件好事》，寫(xiě)誰(shuí)做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以寫(xiě)等，在教材中都簡(jiǎn)要他說(shuō)明白了。教材第二部分，是一篇習作范文糙J嘛妹回家》。這篇范文，內容貼近兒童生活，學(xué)生容易接受、借鑒。教材第三部分，向學(xué)生提出了這次習作訓練的具體要求。

　　二、教學(xué)目標

　　1．按事情發(fā)展順序寫(xiě)一件自己做過(guò)或見(jiàn)過(guò)的一件好事，注意句子要通順，連貫。

　　2．鼓勵學(xué)生做好事，熱情幫助別人。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：將好事的經(jīng)過(guò)部分寫(xiě)具體、寫(xiě)詳細。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇發(fā)生在身邊的好事。

　　四、教學(xué)準備

　　課前鼓勵小朋友去做力所能及的好事。

　　小黑板上準備好寫(xiě)作要點(diǎn)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

　　1．明確寫(xiě)作要求，學(xué)習范文，初步明確怎樣來(lái)寫(xiě)一件好事。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　1．導人，揭題。

　�。�1）上一次習作我們寫(xiě)的觀(guān)察作文——洗手帕，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是按什么順序寫(xiě)的？

　�。�2）今天我們也按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)一件好事。

　　2．學(xué)習第一部分。

　�。�1）小朋友在學(xué)校內、校外一定做了很多好象你能把自己做過(guò)的.或看到另啪同學(xué)做的好事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（可讓學(xué)生先自由讀第一部分內容后再說(shuō)）

　�、偎娜诵〗M說(shuō)說(shuō)自己所知道的好事。

　�、谥该�說(shuō)。（教師將好事的名稱(chēng)板書(shū)下來(lái)）

　�。�2）鼓勵、表?yè)P做好事的學(xué)生和善于觀(guān)察的學(xué)生。

　　3．學(xué)習第二部分。

　　我們怎樣來(lái)寫(xiě)一件好事呢？先請同學(xué)們學(xué)習一位小朋友是怎樣寫(xiě)自己所做的一件好事的。

　�。�1）自學(xué)范文，弄清下列問(wèn)題：

　�、龠@篇文章寫(xiě)了一件什么好事，

　�、谶@件好事發(fā)生在什么時(shí)間，什么地方，是哪些人做的好事？

　�、鬯齻z怎樣發(fā)現迷路的小妹妹，又怎樣幫她找到家？

　�。�2）按上述要求逐個(gè)檢查自學(xué)情況。（學(xué)生在回答時(shí)要讓學(xué)生相互評價(jià)、糾正）

　�。�3）引導學(xué)生學(xué)習重點(diǎn)部分：“怎樣送小妹妹回家的？”（先問(wèn)哭的原因——再問(wèn)清地址——提出建議——找到小妹妹的家）為什么這部分要寫(xiě)得這么詳細？

　　4．總結寫(xiě)法。

　�。�1）學(xué)了這篇范文后，你知道怎樣寫(xiě)一件好事嗎？

　�。�2）出示小黑板，齊讀寫(xiě)作要點(diǎn)。

　�、侔词虑榘l(fā)展順序寫(xiě)：起因——經(jīng)過(guò)——結果。

　�、谝�把經(jīng)過(guò)部分一步一步寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。

　　第2課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

　　1．能連貫他講述一件好事。

　　2．能有順序地寫(xiě)一件好事。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　1．復習《送小妹妹回家》的寫(xiě)作方法。

　　2．提出要求。

　�。�1）明確只能寫(xiě)“一件”好事。

　�。�2）要按事情發(fā)展順序寫(xiě)，句子要通順、連貫，事情經(jīng)過(guò)部分要寫(xiě)具體。

　　3．說(shuō)說(shuō)自己準備寫(xiě)一件什么好事。將第1課時(shí)討論的題材進(jìn)行篩選。（如：扎掃把、補圖書(shū)、給同學(xué)補課、給××送傘、掃樓梯，幫阿姨照看小孩、幫鄰居收衣服……）

　　4．說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)這一件好事。

　�。�1）什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，誰(shuí)在干什么？

　�。�2）重點(diǎn)說(shuō)“怎么干”。（這部分可讓學(xué)生自由說(shuō)，分組說(shuō)，指名說(shuō)，學(xué)生互評，糾正。）

　�。�3）事情結果怎樣？

　�。�4）將三部分內容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　5．學(xué)生獨立習作。（教師巡視、反饋、指導）

　　6．及時(shí)講評。（將巡視中發(fā)現有代表性的毛病讓學(xué)生評議，修改；將選材、表達上較為優(yōu)秀的習作當眾朗讀，以便示范領(lǐng)路，給予借鑒。）

　　7．讀一讀自己的習作，及時(shí)修正。

　　8．同桌互相閱讀，修改。

　　9．謄抄清楚。

《一件好事》教案2

　　[教學(xué)分析]

　　《一件好事》一課是北師大版教材小學(xué)語(yǔ)文第四冊13單元的一篇課文。本單元是以“快樂(lè )的生活”為主題內容，而本課則要幫孩子理解“快樂(lè )”不僅僅局限于吃好的，玩游戲，看電視等等，這些都是孩子們在生活中很容易獲得的快樂(lè )。要讓學(xué)生懂得快樂(lè )的含義是很大很廣的，如同課文中的

　　克拉拉那對姐弟一樣從一件平常的好事中得到了快樂(lè )，他們這樣做完全出于善良的愿望。在做這件好事的時(shí)候，他們是全心全意、真心實(shí)意、為窮人著(zhù)想的。通過(guò)本課的教學(xué)引導學(xué)生通過(guò)幫助別人，通過(guò)自己的努力感受快樂(lè )。通過(guò)談話(huà)使生活再現，讓學(xué)生從更廣闊的視角中看到更多的東西，理解更深層次的快樂(lè )。

　　[教學(xué)目標]

　　1、認識本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì )10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文，初步理解課文內容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養學(xué)生樂(lè )一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、培養學(xué)生獨立識字能力。

　　2、嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。

　　3、通過(guò)多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養學(xué)生樂(lè )于助人的，懂得關(guān)心他人。培養關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。

　　[解決教學(xué)難點(diǎn)的途徑]：

　　通過(guò)多媒體使學(xué)生養成積累掌握閱讀方法，平時(shí)注重實(shí)踐的習慣。

　　[教學(xué)準備]

　　課件

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、設疑導入，啟發(fā)談話(huà)。

　　1、**班的同學(xué)們，真高興和你們一起上這節課。不過(guò)，今天除了上課，我還有個(gè)心愿，就是想在這里交上一些好朋友，我還為我的好朋友準備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎？

　　可是，我對朋友的要求可是很高的，我的朋友一定要是很優(yōu)秀的人，一定要做過(guò)好事的人，誰(shuí)愿意和我聊一聊你都做過(guò)什么好事呢？

　　2、你做這件事的.時(shí)候，當時(shí)的心情是怎樣的？你周?chē)�的人有哪些表現呢？

　　3、很好，你用到了“快樂(lè )”這個(gè)詞，用的很不錯，你能用別的詞再來(lái)形容一下你當時(shí)的心情嗎？（學(xué)生對“快樂(lè )”一詞進(jìn)行拓展練習）

　　4、我知道有兩個(gè)和你們年紀相仿的孩子，他們也做了一件好事，可是他們的爸爸知道后卻哭笑不得的，你想知道這是怎么回事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習今天的課文——《一件好事》（板書(shū)課題）

　　齊讀課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文。建議：讀準字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內容，隨手標上自然段。

　�。ㄗ杂勺x文）

　　2、（課件出示詞語(yǔ)）指名讀詞，發(fā)現問(wèn)題給予糾正。

　�。ㄕn件去掉拼音）去掉拼音再讀，最后齊讀。

　　3、我這還有一些句子，我們來(lái)看看它們有什么共同的特點(diǎn)？

　�。ㄕn件出示句子）誰(shuí)能讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣呢？（指導朗讀）

　　4、這些問(wèn)題是都是誰(shuí)提出來(lái)的呢，又是誰(shuí)來(lái)回答的呢？我們再一次讀讀課文，答案都藏在課文中呢。

　　三、精讀課文，體驗感悟。

　　1、這一次我們默讀課文，做到不指讀，不出聲，遇到你認為重要的地方用筆在課文中做一做標記，畫(huà)一畫(huà)。

　　2、這些問(wèn)題都是誰(shuí)問(wèn)的，又都是回答了他？

　　學(xué)生匯報。

　�。ㄕn件分別出示句子）

　　這個(gè)問(wèn)題小姐姐是怎么回答的呢？

　　從姐弟的對話(huà)中你能聽(tīng)出他們是什么樣的人呢？

　　愿意來(lái)感受一下嗎？請你選擇你喜歡的角色，來(lái)讀一讀這小段對話(huà)，同桌表演一下吧。

　　練習讀

　　表演讀

　　3、姐弟倆商量好之后就行動(dòng)了起來(lái)。他們是怎樣做的呢？請你仔細的讀一讀課文的6、7自然段，然后根據老師的提示，復述一下好嗎？

　�。ㄕn件出示關(guān)鍵詞：立即找來(lái)、放、想、又去找來(lái)、拎到）

　　學(xué)生根據提示復述。

　　從這些詞中你讀出了什么呢？講解重點(diǎn)詞

　　立即：表示動(dòng)作敏捷，積極

　　費力：很有誠意，付出最大努力

　　4、這真的是一件好事嗎？

　　當然是，姐姐也是這么認為的，但是姐姐有更高的認識，看看他是怎么認識的？

　　學(xué)生匯報，

　�。ㄕn件出示重點(diǎn)句子）

　　7、為什么說(shuō)別人快樂(lè )，我們也快樂(lè )呢？

　　8、課前老師也了解到同學(xué)們也做了很多的好事，那你能不能用“我做了 ，

　　快樂(lè )，我也很快樂(lè )”說(shuō)一句話(huà)來(lái)表達一下你做過(guò)好事后的心情呢？

　�。ㄕn件出示句子）

　�。ń處熆梢赃m當的舉例引導孩子表達）

　　8、在給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，我們也享受著(zhù)這份快樂(lè )，這就是助人為樂(lè )，克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對嗎？他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢？

　　9、對于爸爸的問(wèn)話(huà)，姐弟倆是怎么回答的？

　�。ㄕn件出示姐姐的回答）你認為姐姐的話(huà)說(shuō)的有道理沒(méi)有？

　　恩，誰(shuí)能讀出理直氣壯的感覺(jué)來(lái)？姐姐的問(wèn)題需要回答嗎？你能換一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)姐姐的話(huà)嗎？你覺(jué)得那種說(shuō)法更好一些？

　　10、面對這對姐弟倆，爸爸又是怎樣的？爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢？在小組中說(shuō)一說(shuō)你的看法。

　　四、總結談話(huà)，體驗快樂(lè )。

　　這節可，我發(fā)現你們都是一群可愛(ài)的懂得愛(ài)的小天使，我要和你們成為好朋友，好嗎？

　　1、生活中到處充滿(mǎn)了快樂(lè )，只要你用心體會(huì )，用心發(fā)現，快樂(lè )會(huì )一直伴隨你的，現在我要送給你第一份禮物（課件出示小詩(shī)，什么是快樂(lè )）

　　2、要送給你的第二份禮物，是一本書(shū)《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書(shū)里選取并改編的，里面還有很多這對姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學(xué)可以看一看。（課件出示書(shū)的封面）

　　3、我要送給你的第三份禮物是無(wú)價(jià)的，其實(shí)你們早已經(jīng)得到了，知道是什么嗎？對，就是一份快樂(lè )的心情，愿這份心情永遠都伴隨著(zhù)你，好嗎？

　　五、作業(yè)

　　向同學(xué)講述一件使自己感到快樂(lè )的事情，并把它寫(xiě)到日記里好嗎？

　　[教學(xué)媒介]

　　本課中多媒體的輔助使課堂增色不少，除了直觀(guān)、鮮活的圖片可以激起學(xué)生濃厚的興趣以外，還解決了很多常規教學(xué)中所不能解決的一些難關(guān)：

　　1、識字關(guān)。本課的一個(gè)重點(diǎn)是按照學(xué)過(guò)的步驟和方法獨立識字，而學(xué)生到底認識了多少，如何檢測，通過(guò)常規教學(xué)手段就會(huì )很耽誤課堂的時(shí)間，方法也很陳舊。而在本課的教學(xué)中課件解決了這個(gè)問(wèn)題，將課文中的重點(diǎn)的詞語(yǔ)先是帶拼音讀，以便糾正字音，隨后去掉拼音對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測。同時(shí)生動(dòng)鮮活的畫(huà)面也可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習。

　　2、句子關(guān)。本課中始終貫穿著(zhù)幾個(gè)重點(diǎn)的文句，這文句不僅帶出了文章的主題思想，而且，在句式上也有不同。通過(guò)課件的展示讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的對比了解一般疑問(wèn)句和反問(wèn)句的不同，滲透反問(wèn)句的學(xué)習。

　　3、朗讀關(guān)。課文是以克拉拉姐弟的對話(huà)展開(kāi)內容的，因此，在文章開(kāi)頭的角色對白很有特點(diǎn)�？墒怯捎诙�年級學(xué)生的分角色表演讀的訓練不是很多，對于要讀引號中的句子的要求理解的不是很到位。因此，在課件中我把對白展示成學(xué)生在連環(huán)畫(huà)中常見(jiàn)的對白模式，對應著(zhù)課文，可以讓學(xué)生很好的理解分角色朗讀的方法。

　　4、拓展關(guān)。語(yǔ)文的學(xué)習在于其語(yǔ)文工具的延伸和拓展。在本文的學(xué)習最后，以課件的形式向同學(xué)展示了一首有關(guān)快樂(lè )的詩(shī)歌，不僅在情感上有所升華，而且在語(yǔ)文的學(xué)習上有所延伸。同時(shí)還通過(guò)課件向同學(xué)介紹了本篇課文的出處，將語(yǔ)文的閱讀由本課的興趣轉向更廣闊的空間中去。

《一件好事》教案3

　　教學(xué)目標

　　1、認識本課11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十個(gè)生字。能夠獨立識字。

　　2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對話(huà)，體會(huì )人物情感。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養學(xué)生樂(lè )一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、培養學(xué)生獨立識字能力。

　　2、理解課文內容，懂得關(guān)心他人。

　　教學(xué)準備

　　1、生字、詞卡片。

　　2、課文朗讀帶。

　　3、收集一些幫助、關(guān)心他人的小故事。

　　第一課時(shí)

　　一、導入 釋題導入。板書(shū)課題：一件事。（了解課文的學(xué)生會(huì )提出質(zhì)疑）師改正錯誤，生讀題，產(chǎn)生問(wèn)題了嗎，什么問(wèn)題，（面對老師有意的失誤，學(xué)生定會(huì )提出這件事好在哪里，這是一件什么樣的好事，誰(shuí)做的`好事等等。怎么樣解決這些問(wèn)題呢，（自己讀書(shū)，互相探究）。好，自己提出目標，自己讀書(shū)感受。感之于外，受之于心。請同學(xué)們讀課文吧。

　　二、新課

　�。ㄒ唬┳詫W(xué) 自主讀文，整體感知。

　　1、自由讀書(shū)。 同學(xué)們，想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事嗎，請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。 2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。 3、檢查評價(jià)，根據正確、流利的要求，適時(shí)評價(jià)，注意鼓勵。

　�。ǘ�）識字 自主、合作識字中體驗成功。

　　1、游戲形式自主識字，師示生字卡，生用自己喜歡的符號在文中畫(huà)出生字。注意送字回家時(shí)別喊錯生字的名字。 2、交流啟思。師點(diǎn)撥：“父是一個(gè)部首，由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等，“即”是硬耳旁（單耳旁）。

　�。ㄈ�）寫(xiě)字

　　1、觀(guān)察田字格中生字，根據漢字結構或偏旁自己分類(lèi)。 2、書(shū)寫(xiě)，可按分類(lèi)標準來(lái)正確書(shū)寫(xiě)。如“穴、窮、穿”，不一定按照書(shū)上的順序來(lái)寫(xiě)。 3、同桌互檢、互評。

　�。ㄋ模┙涣� 合作釋疑，互動(dòng)探究。

　　1、默讀課文，遇到不懂的問(wèn)題，把它們寫(xiě)在問(wèn)題卡上。 2、合作探究。學(xué)生可能有以下幾種問(wèn)題：如：紅十字會(huì )。這件好事“好”在哪里？爸爸為什么說(shuō)“我真想哭，也真想笑”？有獨立思考基礎上，在小組中交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。全班匯報時(shí)，大家各抒己見(jiàn)。引導學(xué)生向健康方向展開(kāi)對接濟窮人的看法。

　�。ㄎ澹┱b讀 分角色朗讀，感悟孩子們的純真的與善良。

　　練好對話(huà)部分，尤其是無(wú)拉拉問(wèn)“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很強烈的語(yǔ)氣，不需回答。 小結：這篇課文，讓我們再一次感受到了童心的純真與美好，擁有一顆善良的心，這世界將更美好。

　　第二課時(shí)

　　(一)交流

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、讀完課文后，你還想說(shuō)些什么？ 3、講故事。以小組為單位，將收集的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。推薦本組中故事感人、講得最好的學(xué)生利用語(yǔ)文課前三分鐘的時(shí)間陸續講一講。

　�。ǘ�）練習

　　1、試一試，你能給生字組多少個(gè)詞語(yǔ)。 袋 黑 鞋 2、比一比，再各寫(xiě)幾個(gè)字。 父 爸 穴 穿 鼓勵學(xué)生利用字典自主識字。 3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 舊 白 笑 富 4、說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)的一件好事，把你的感受寫(xiě)下來(lái)。

《一件好事》教案4

　　1、認識本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì )10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文，初步理解課文內容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養學(xué)生樂(lè )一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。

　　1、培養學(xué)生獨立識字能力。

　　2、嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。

　　3、通過(guò)多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養學(xué)生樂(lè )于助人的，懂得關(guān)心他人。培養關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。

　　一、交流談話(huà)，激疑引題。

　　師：同學(xué)們，每天我們生活得很快樂(lè )。請把你自己快樂(lè )的事講給小組的同學(xué)們聽(tīng)，讓我們一起分享大家的快樂(lè )。

　　小組(5―6人)交流。

　　生：我的學(xué)習有了進(jìn)步，得到大家的表?yè)P時(shí)，我感到很快樂(lè )。 生：我自己把衣服洗得很干凈時(shí)，覺(jué)得心里很快樂(lè )。

　　生：當我們把教室打掃得很干凈時(shí)，我們感到心里很快樂(lè )。 生：大家一起做游戲時(shí)，我感到很快樂(lè )。

　　師：快樂(lè )每時(shí)每刻都在我們身邊。有姐弟倆人，他們也想把他們的快樂(lè )故事講給我們聽(tīng)。故事的題目是：一件好事。知道了題目，你們最想知道的是什么?

　　生：誰(shuí)做了一件好事?他們做了一件什么好事?

　　生：為什么說(shuō)是一件好事呢?

　　師：讓我們一起來(lái)讀讀課文就明白了。

　　二、引導自學(xué)

　　請大家輕輕打開(kāi)書(shū)翻倒94頁(yè)，自由朗讀課文，想想課文主要寫(xiě)了一件什么事。(一對姐弟主動(dòng)幫窮人捐衣物的事)。那么，哪兩個(gè)自然段是寫(xiě)這姐弟倆做這件事的?(先自己找，再同桌交流統一答案是6、7自然段)

　　自學(xué)提示：認真讀課文6、7自然段，根據課文內容填空。把所填的答案在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。

　　我們( )找來(lái)一個(gè)塑料袋，把( )放進(jìn)去，我們很( )地拎到樓下。大門(mén)前已經(jīng)有( )袋子了。

　　1、學(xué)生思考畫(huà)答案后同桌交流再在班級交流(課件出示答案)

　　我們( 立即 )找來(lái)一個(gè)塑料袋， 把(衣服和鞋子)放進(jìn)去，我們很( 費力 )地拎到樓下。大門(mén)前已經(jīng)有(許多 )袋子。

　　2、理解所填的立即、費力、許多等詞語(yǔ)。

　　(形容姐弟行動(dòng)很快;費力的原因是他們捐的.衣物很多有四件衣服和四雙鞋子，另外又因為他們年齡很小;許多指捐款的人很多隨即介紹紅十字協(xié)會(huì )。)

　　3、理解了這些詞語(yǔ)的意思，請大家抓重點(diǎn)詞把自己的理解帶進(jìn)課文讀一讀。

　　個(gè)別讀、男女讀、師生接讀。(課件用不同顏色顯示師生接讀內容。) 過(guò)渡：姐弟倆做完這件事后心情怎樣?(高興)可他們的爸爸卻不這樣認為，爸爸卻搖了搖頭，這是為什么呢?請大家繼續學(xué)習課文11----15自然段。

　　三、交流釋疑

　　1、自由讀11——15自然段，想一想爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?

　　2、小組交流，(先交流爸爸為什么搖頭?再交流為什么又笑了?)最后確定一人發(fā)言，準備在全班匯報。 ( 時(shí)間3分鐘)

　　3、小組分角色朗讀。

　　合作學(xué)習時(shí)，教師巡視隨即指導個(gè)別小組，合作學(xué)習完后在班級匯報，對優(yōu)秀的小組加分給以鼓勵。(爸爸搖頭的原因是：為失去自己的新鞋子而惋惜;爸爸笑的原因是為有這樣純真、善良的孩子而感到高興。) 小組分角色朗讀在班級展示。

　　四、升華主題

　　1、爸爸笑了，媽媽也笑了，他們笑的原因是(他們的孩子做了一件好事。)這正如克拉拉說(shuō)的一句話(huà)：

　　“當然,一件非常好的好事。別人快樂(lè ),我們也快樂(lè )�！笨死�拉說(shuō)。

　　2、齊讀這句話(huà)。他們做了一件好事之后的心情是(非�？鞓�(lè ))用文中的話(huà)說(shuō)就是：別人快樂(lè ),我們也快樂(lè )。(板書(shū)這句話(huà))

　　3、理解這句話(huà)：別人指什么，我們指什么，在文中指那些人?這句話(huà)的意思是什么?(所有有愛(ài)心的人幫助了別人，別人得到了快樂(lè )，他自己也非�？鞓�(lè )。)

　　五、鞏固托展

　　生活中還有那些人也是幫助別人快樂(lè )了自己?(醫生、警察、教師)生活中你有過(guò)幫助別人快樂(lè )自己的事情呢?(生暢所欲言)

《一件好事》教案5

　　教學(xué)目標：

　　1.認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。認識兩個(gè)部首“父、卩”。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并學(xué)會(huì )默讀。

　　3.學(xué)習課文懂得做好事的愿望是為了使別人快樂(lè )。

　　教學(xué)建議：

　　課文講述了“我”和姐姐做的一件好事：將自己家的一些衣物捐獻給窮人。學(xué)習時(shí)，要通過(guò)了解“我”和姐姐熱心為窮人籌集衣物的事跡，體會(huì )主人公助人為樂(lè )的精神。并感受做好事給“自己”帶來(lái)的快樂(lè )。

　　建議要求學(xué)生學(xué)習本文時(shí)默讀，做到不出聲，不指讀，通過(guò)復述檢查默讀情況。學(xué)生對接濟窮人可能有不同的看法，老師要注意引導討論向健康的方向展開(kāi)，重點(diǎn)要理解“我”和克拉拉的同情心，及愿意做好事的愿望。

　　培養學(xué)生獨立識字，鼓勵小伙伴合作，但老師對于這樣幾個(gè)字要做點(diǎn)撥：“父”是一們部首、“即”是硬耳旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)不要寫(xiě)成“阝”�！澳谩笔莾蓚�(gè)字合并在一起，注意上邊“合”的“人”，不要寫(xiě)的太短，蓋住下邊的“手”。

　　拓展練習：

　　一、寫(xiě)出帶有下面部首的字。

　　穴：( )( )( )父( )( )( )女( )( )( )

　　二、填上合適的詞。

　　一( )上衣一( )褲子一( )好事

　　一( )新鞋一( )袋子一( )大象

　　三、照樣子寫(xiě)句子。

　　例：別人快樂(lè )，我們也快樂(lè )。

　　別人___，我們也_____。

　　例：為什么窮人就該老是穿舊的東西呢?

　　為什么____________?

　　相關(guān)資料：

　　紅十字運動(dòng)：紅十字會(huì )是從戰地發(fā)展起來(lái)的。19世紀中期，歐洲經(jīng)濟日益繁榮的各國，為爭奪市場(chǎng)不斷發(fā)動(dòng)戰爭，戰場(chǎng)上尸陳遍野，傷兵呼號，悲慘之狀目不忍睹。1859年6月25日，瑞士商人亨利。杜南組織鄰近居民進(jìn)行救援和看護�；氐饺諆韧咧�(zhù)手撰寫(xiě)《索爾弗利回憶》，并于1862年2月9日，在日內瓦公益會(huì )成立了一個(gè)名叫“傷兵救護國際委員會(huì )”的團體“，即人們通常所稱(chēng)的”五人委員會(huì )“，1880年，”五人委員會(huì )“改稱(chēng)為”紅十字國際救護協(xié)會(huì )“。

　　隨著(zhù)人類(lèi)文明進(jìn)步，紅十字會(huì )的工作已從最初戰地救護傷兵迅速發(fā)展到保護最易受損害的群體、保護人的生命和尊嚴，并在全世界形成國際紅十字運動(dòng)。目前，已有171個(gè)國家紅十字會(huì )參加這一旨在弘揚人道主義、維護世界和平、發(fā)展進(jìn)步事業(yè)的'運動(dòng)。成為國際紅十字成員之一，與聯(lián)合國、奧委會(huì )等國際組織相比，有著(zhù)更悠久的歷史。不管現在還是將來(lái)，不管世界局勢如何風(fēng)云變幻，不管科學(xué)技術(shù)如何發(fā)展，只要人類(lèi)還有痛苦和不幸，體現舍己為人、助人為樂(lè )的紅十字人道主義思想就將永遠存在，作為當今國際上歷史最悠久、具有廣泛群眾基礎的社會(huì )團體的紅十字會(huì )組織也交繼續發(fā)展下去。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，設疑導入。

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)快樂(lè )的事，你愿意把這件事講給大家聽(tīng)嗎?做了好事你的心情怎樣?有兩位德國小朋友也做了一件好事(板書(shū)：一件好事)他們做了一件什么好事呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧!

　　二、初讀感知，自主識字。

　　1.學(xué)生自讀課文，標出自然段，標出生字。

　　2.再讀課文，用自己的話(huà)復述課文內容。

　　3.請每小組的小組長(cháng)朗讀一段自己喜歡的課文。

　　4.同位之間互教互學(xué)本課生字。

　　5.電腦出示本課生字、詞檢查認讀。

　　三、品讀感悟

　　1.默讀課文，把自己喜歡的段落多讀幾遍，并標出來(lái)。

　　2.小組內交流喜歡的理由，并探討自己不明白的問(wèn)題。

　　3.分組匯報：本組同學(xué)解決了什么問(wèn)題，還有什么疑難問(wèn)題。

　　4.根據學(xué)生的匯報重點(diǎn)解決：⑴這件事好在哪里?你從哪些句子可以看出幫助人是一件好事?引導學(xué)生從10自然段”當然，一件非常好的事。別人快樂(lè )，我們也快樂(lè )�！捌肺冻隹死�拉的品質(zhì)。

　�、瓢职譃槭裁磽u頭?為什么又笑了?(引導學(xué)生體會(huì )出，姐弟倆在為窮人打算時(shí)沒(méi)有兼顧家里人，他們也不懂得真正解決窮人命運的辦法不是這樣一味的送。爸爸笑了是因為他雖然少了一雙新鞋，卻看到了自己孩子有著(zhù)善良的心。

　　5.電腦出示：”語(yǔ)文天地“第三題。讀句子，想一想這些句子用回答嗎?體會(huì )反問(wèn)句的語(yǔ)氣練習說(shuō)一說(shuō)反問(wèn)句。

　　6.指導學(xué)生有感情地朗讀8--15自然段。

　　7.小組內分角色朗讀課文。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，升華情感，體驗快樂(lè )。

　　1.小組內交流：什么時(shí)候感到快樂(lè )?

《一件好事》教案6

　　通過(guò)學(xué)習課文，初步理解課文內容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養學(xué)生樂(lè )一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì )10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文，初步理解課文內容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養學(xué)生樂(lè )一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、培養學(xué)生獨立識字能力。

　　2、嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。

　　3、通過(guò)多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養學(xué)生樂(lè )于助人的`，懂得關(guān)心他人。培養關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。

　　教學(xué)過(guò)程： 一、設疑導入，啟發(fā)談話(huà)

　　同學(xué)們，誰(shuí)愿意把自己做過(guò)的好事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，做了好事你的心情怎樣？在遙遠的德國，有姐弟倆也做了一件好事情（板書(shū)：一件好事）。想不想知道這是一件怎樣的好事？那就讓我們趕快來(lái)讀讀課文吧。

　　二、初讀感知，自主識字

　　1．自由讀文，遇到不認識的字用自己喜歡的方式記下來(lái)。

　　2．小組學(xué)習“開(kāi)火車(chē)”分自然段朗讀課文，讀準字音。

　　三、以讀為本，精讀細品

　　1．請同學(xué)們默讀課文，看看從課文中你都讀懂了些什么？

　　2．你是從哪些詞句中讀懂的？

　　3．誰(shuí)能把同學(xué)了解的內容聯(lián)系起來(lái)說(shuō)說(shuō)這是件怎樣的好事。

　　4．通過(guò)讀課文，我們了解了這么多的內容，請同學(xué)們再讀讀課文，想一想，自己還有什么地方不明白，一邊默讀一邊把問(wèn)題在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。

　�。�1）可能會(huì )問(wèn)

　�、贋槭裁催@是一件好事？

　�、诎职譃槭裁磽u頭？為什么又笑了？

　�。�2）小組討論交流以上兩個(gè)問(wèn)題，教師巡視參與討論，指導討論。

　　例：解決問(wèn)題：為什么這是一件好事？

　�、俳處燑c(diǎn)撥：你從哪些話(huà)中可以看出幫助人是件好事？

　　課件出示

　　然后我們想，得到我們衣服的孩子一定很快樂(lè )，可是他們還有貧窮的父母呢。

　　師：我們來(lái)讀讀這句話(huà)，想一想，得到救助的是一些怎樣的孩子？得到衣服后，孩子們會(huì )有怎樣的表現。

　�、谡n件2

　　“當然，一件非常好的事情，別人快樂(lè )，我們也快樂(lè )�！笨死�拉說(shuō)。

　　師：克拉拉說(shuō)這些話(huà)時(shí)心情怎樣？我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情再來(lái)讀讀這些話(huà)。

　　解決問(wèn)題：爸爸為什么搖頭？為什么又笑了？

　　學(xué)生討論后指1－2名學(xué)生回答爸爸先搖頭后笑的原因。

　　[問(wèn)題是思維火花的閃現，發(fā)現一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。只有學(xué)生在自讀的基礎上，提出問(wèn)題才能自覺(jué)自主地對課文進(jìn)行深入思考，激活思維，感悟文章內容，受到良好的教育]

　　四、游戲鞏固識字

　　1．“跑火車(chē)”活動(dòng)來(lái)認讀田字格中生字并進(jìn)行組詞。

　　2．“提個(gè)醒”生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意些什么呢？

　　比較“姐”與“組”，擴展帶“父”的字，如：爸、爺、斧。

　　五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　學(xué)完本課，我們該向克拉拉姐弟倆學(xué)習什么呢？你打算今后怎樣做？

《一件好事》教案7

　　教學(xué)目標：

　　(1).認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。

　　(2).正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好對話(huà)，體會(huì )人物情感。

　　(3).理解課文內容，體驗使別人快樂(lè )，自己也會(huì )感到快樂(lè )。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　(1)、培養學(xué)生獨立識字能力。

　　(2)、理解課文內容，體驗使別人快樂(lè )，自己也會(huì )感到快樂(lè )。培養關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教具準備：CAI課件(網(wǎng)上資源)

　　學(xué)生準備：預習課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設境導入 啟發(fā)談話(huà)

　　1、孩子們，老師請大帶來(lái)看一段視頻短片.[CAI出示:四川汶川地震災情]

　　2、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō):你為災區的朋友都做了哪些事情?或者你身邊的人為災區都做了哪些事情?

　　3、大家說(shuō)的這些都是好事.在遙遠的德國，有姐弟倆也做了一件好事情(板書(shū)：一件好事)。想不想知道這是一件怎樣的好事?那就讓我們趕快來(lái)讀讀課文吧。

　　二、初讀感知 自主識字

　　1、請同學(xué)們自由讀讀課文，把遇到不認識的字用自己喜歡的方式記下來(lái)。

　　2、同學(xué)們你們在課文里遇到了哪些生字朋友呢?

　　3、小組內自主認識生字:請同學(xué)們用你熟悉的`識字方法來(lái)認識這些生字.

　　4、把你認識的生字朋友給大家介紹介紹吧!

　　5、師指導糾正讀音不正確的字.[CAI出示要求認識的生字: 塑 喘 吁 等6個(gè)字]

　　6、同桌之間互教互學(xué),并獨立書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的生字[CAI出示要求會(huì )寫(xiě)的生字:克 姐 袋等9個(gè)字]

　　4、教師點(diǎn)撥難點(diǎn)字.

　　5、學(xué)生聽(tīng)課文范讀.[CAI出示:課文范讀]

　　6、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文.

　　7.檢查讀課文：把你最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。

　　8.依據學(xué)生的朗讀情況，重點(diǎn)指導下列詞語(yǔ)的讀音。

　　[CAI出示：貧窮、褲子、塑料袋、立即、拎著(zhù)、氣喘吁吁]

　　三、精讀細品 探究感悟

　　1.默讀課文，把你喜歡的段落和句子畫(huà)一畫(huà)，多讀幾遍。

　　2.小組合作交流：在小組內讀一讀自己喜歡的句子，談一談自己喜歡的理由。

　　3.探究學(xué)習:請同學(xué)們默讀課文，[CAI出示思考:

　　(1)看看從課文中你都讀懂了些什么?

　　(2)你是從哪些詞句中讀懂的?

　　(3)誰(shuí)能把同學(xué)們了解的內容聯(lián)系起來(lái)說(shuō)說(shuō)這是件怎樣的好事。]

　　4.通過(guò)讀課文，我們了解了這么多的內容，請同學(xué)們再讀讀課文，想一想，自己還有什么地方不明白，一邊默讀一邊把問(wèn)題在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。

　　5.學(xué)生匯報學(xué)習中不明白的問(wèn)題,教師根據學(xué)生的匯報重點(diǎn)解決①為什么這是一件好事?②爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?

　　(1)小組討論交流以上兩個(gè)問(wèn)題，教師巡視參與討論，指導討論。

　　(2)教師點(diǎn)撥:[CAI出示：?“然后我們想，得到我們衣服的孩子一定很快樂(lè )，可是他們還有貧窮的父母呢�！盷

　　師：我們來(lái)讀讀這句話(huà)，想一想，得到救助的是一些怎樣的孩子?得到衣服后，孩子們會(huì )有怎樣的表現。

　　(3)教師點(diǎn)撥:[CAI出示：①“當然，一件非常好的事情，別人快樂(lè )，我們也快樂(lè )�！笨死�拉說(shuō)。]

　　師：克拉拉說(shuō)這些話(huà)時(shí)心情怎樣?我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情再來(lái)讀讀這些話(huà)。

　　(3)教師點(diǎn)撥:[CAI出示：①爸爸搖頭:他們還不會(huì )在為窮人打算時(shí)兼顧家里人,更不懂得真正解決窮人命運的辦法不是這樣一味的送;②爸爸笑了:他看到自己的孩子有著(zhù)一顆善良的心.]

　　(4)師生互動(dòng)交流.(重點(diǎn)理解:別人快樂(lè ),我們也快樂(lè ). )

　　6.指導學(xué)生有感情地朗讀8--15自然段.

　　7.小組內分角色朗讀課文.

　　四、拓展延伸 體驗快樂(lè )

　　1、學(xué)完本課，我們該向克拉拉姐弟倆學(xué)習什么呢?你打算今后怎樣做?

　　2.請同學(xué)們欣賞視頻短片,說(shuō)說(shuō)哪些是好事,哪些不是好事,并說(shuō)出原因.[CAI出示：視頻短片.]

　　3、學(xué)生自主交流.

　　4、說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)哪些好事,做完好事后你的心情怎樣?

　　五、總結談話(huà) 布置作業(yè)

　　1、這節課中，哪些使你感到快樂(lè )呢?

　　2、學(xué)生各抒己見(jiàn).

　　3、教師小結:是呀，快樂(lè )時(shí)刻伴隨在我們身邊，愿大家每天都快樂(lè )，在快樂(lè )中快快長(cháng)大。

　　4、歌曲欣賞:[CAI出示：歌曲 ]

　　5、布置作業(yè):[CAI出示：請同學(xué)們課后做一件自己力所能及的好事.]

　　板書(shū)設計：

　　一件好事

　　克拉拉兄妹 送衣服給窮人

　　爸爸搖搖頭? 爸爸笑了?

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