我的 《一件好事》研究教案設計
[教學(xué)分析]
《一件好事》一課是北師大版教材小學(xué)語(yǔ)文第四冊13單元的一篇課文。本單元是以“快樂(lè )的生活”為主題內容，而本課則要幫孩子理解“快樂(lè )”不僅僅局限于吃好的，玩游戲，看電視等等，這些都是孩子們在生活中很容易獲得的快樂(lè )。要讓學(xué)生懂得快樂(lè )的含義是很大很廣的，如同課文中的
克拉拉那對姐弟一樣從一件平常的好事中得到了快樂(lè )，他們這樣做完全出于善良的愿望。在做這件好事的時(shí)候，他們是全心全意、真心實(shí)意、為窮人著(zhù)想的。通過(guò)本課的教學(xué)引導學(xué)生通過(guò)幫助別人，通過(guò)自己的努力感受快樂(lè )。通過(guò)談話(huà)使生活再現，讓學(xué)生從更廣闊的視角中看到更多的東西，理解更深層次的快樂(lè )。
[教學(xué)目標]
1、認識本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì )10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習課文，初步理解課文內容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養學(xué)生樂(lè )一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、培養學(xué)生獨立識字能力。
2、嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。
3、通過(guò)多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養學(xué)生樂(lè )于助人的，懂得關(guān)心他人。培養關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。
[解決教學(xué)難點(diǎn)的途徑]：
通過(guò)多媒體使學(xué)生養成積累掌握閱讀方法，平時(shí)注重實(shí)踐的習慣。
[教學(xué)準備]
課件
[教學(xué)過(guò)程]
一、設疑導入，啟發(fā)談話(huà)。
1、**班的同學(xué)們，真高興和你們一起上這節課。不過(guò)，今天除了上課，我還有個(gè)心愿，就是想在這里交上一些好朋友，我還為我的好朋友準備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎？
可是，我對朋友的要求可是很高的.，我的朋友一定要是很優(yōu)秀的人，一定要做過(guò)好事的人，誰(shuí)愿意和我聊一聊你都做過(guò)什么好事呢？
2、你做這件事的時(shí)候，當時(shí)的心情是怎樣的？你周?chē)娜擞心男┍憩F呢？
3、很好，你用到了“快樂(lè )”這個(gè)詞，用的很不錯，你能用別的詞再來(lái)形容一下你當時(shí)的心情嗎？（學(xué)生對“快樂(lè )”一詞進(jìn)行拓展練習）
4、我知道有兩個(gè)和你們年紀相仿的孩子，他們也做了一件好事，可是他們的爸爸知道后卻哭笑不得的，你想知道這是怎么回事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習今天的課文——《一件好事》（板書(shū)課題）
齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。建議：讀準字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內容，隨手標上自然段。
�。ㄗ杂勺x文）
2、（課件出示詞語(yǔ)）指名讀詞，發(fā)現問(wèn)題給予糾正。
�。ㄕn件去掉拼音）去掉拼音再讀，最后齊讀。
3、我這還有一些句子，我們來(lái)看看它們有什么共同的特點(diǎn)？
�。ㄕn件出示句子）誰(shuí)能讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣呢？（指導朗讀）
4、這些問(wèn)題是都是誰(shuí)提出來(lái)的呢，又是誰(shuí)來(lái)回答的呢？我們再一次讀讀課文，答案都藏在課文中呢。
三、精讀課文，體驗感悟。
1、這一次我們默讀課文，做到不指讀，不出聲，遇到你認為重要的地方用筆在課文中做一做標記，畫(huà)一畫(huà)。
2、這些問(wèn)題都是誰(shuí)問(wèn)的，又都是回答了他？
學(xué)生匯報。
�。ㄕn件分別出示句子）
這個(gè)問(wèn)題小姐姐是怎么回答的呢？
從姐弟的對話(huà)中你能聽(tīng)出他們是什么樣的人呢？
愿意來(lái)感受一下嗎？請你選擇你喜歡的角色，來(lái)讀一讀這小段對話(huà)，同桌表演一下吧。
練習讀
表演讀
3、姐弟倆商量好之后就行動(dòng)了起來(lái)。他們是怎樣做的呢？請你仔細的讀一讀課文的6、7自然段，然后根據老師的提示，復述一下好嗎？
�。ㄕn件出示關(guān)鍵詞：立即找來(lái)、放、想、又去找來(lái)、拎到）
學(xué)生根據提示復述。
從這些詞中你讀出了什么呢？講解重點(diǎn)詞
立即：表示動(dòng)作敏捷，積極
費力：很有誠意，付出最大努力
4、這真的是一件好事嗎？
當然是，姐姐也是這么認為的，但是姐姐有更高的認識，看看他是怎么認識的？
學(xué)生匯報，
�。ㄕn件出示重點(diǎn)句子）
7、為什么說(shuō)別人快樂(lè )，我們也快樂(lè )呢？
8、課前老師也了解到同學(xué)們也做了很多的好事，那你能不能用“我做了 ，
快樂(lè )，我也很快樂(lè )”說(shuō)一句話(huà)來(lái)表達一下你做過(guò)好事后的心情呢？
�。ㄕn件出示句子）
�。ń處熆梢赃m當的舉例引導孩子表達）
8、在給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，我們也享受著(zhù)這份快樂(lè )，這就是助人為樂(lè )，克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對嗎？他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢？
9、對于爸爸的問(wèn)話(huà)，姐弟倆是怎么回答的？
�。ㄕn件出示姐姐的回答）你認為姐姐的話(huà)說(shuō)的有道理沒(méi)有？
恩，誰(shuí)能讀出理直氣壯的感覺(jué)來(lái)？姐姐的問(wèn)題需要回答嗎？你能換一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)姐姐的話(huà)嗎？你覺(jué)得那種說(shuō)法更好一些？
10、面對這對姐弟倆，爸爸又是怎樣的？爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢？在小組中說(shuō)一說(shuō)你的看法。
四、總結談話(huà)，體驗快樂(lè )。
這節可，我發(fā)現你們都是一群可愛(ài)的懂得愛(ài)的小天使，我要和你們成為好朋友，好嗎？
1、生活中到處充滿(mǎn)了快樂(lè )，只要你用心體會(huì )，用心發(fā)現，快樂(lè )會(huì )一直伴隨你的，現在我要送給你第一份禮物（課件出示小詩(shī)，什么是快樂(lè )）
2、要送給你的第二份禮物，是一本書(shū)《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書(shū)里選取并改編的，里面還有很多這對姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學(xué)可以看一看。（課件出示書(shū)的封面）
3、我要送給你的第三份禮物是無(wú)價(jià)的，其實(shí)你們早已經(jīng)得到了，知道是什么嗎？對，就是一份快樂(lè )的心情，愿這份心情永遠都伴隨著(zhù)你，好嗎？
五、作業(yè)
向同學(xué)講述一件使自己感到快樂(lè )的事情，并把它寫(xiě)到日記里好嗎？
[教學(xué)媒介]
本課中多媒體的輔助使課堂增色不少，除了直觀(guān)、鮮活的圖片可以激起學(xué)生濃厚的興趣以外，還解決了很多常規教學(xué)中所不能解決的一些難關(guān)：
1、識字關(guān)。本課的一個(gè)重點(diǎn)是按照學(xué)過(guò)的步驟和方法獨立識字，而學(xué)生到底認識了多少，如何檢測，通過(guò)常規教學(xué)手段就會(huì )很耽誤課堂的時(shí)間，方法也很陳舊。而在本課的教學(xué)中課件解決了這個(gè)問(wèn)題，將課文中的重點(diǎn)的詞語(yǔ)先是帶拼音讀，以便糾正字音，隨后去掉拼音對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測。同時(shí)生動(dòng)鮮活的畫(huà)面也可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習。
2、句子關(guān)。本課中始終貫穿著(zhù)幾個(gè)重點(diǎn)的文句，這文句不僅帶出了文章的主題思想，而且，在句式上也有不同。通過(guò)課件的展示讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的對比了解一般疑問(wèn)句和反問(wèn)句的不同，滲透反問(wèn)句的學(xué)習。
3、朗讀關(guān)。課文是以克拉拉姐弟的對話(huà)展開(kāi)內容的，因此，在文章開(kāi)頭的角色對白很有特點(diǎn)�？墒怯捎诙昙墝W(xué)生的分角色表演讀的訓練不是很多，對于要讀引號中的句子的要求理解的不是很到位。因此，在課件中我把對白展示成學(xué)生在連環(huán)畫(huà)中常見(jiàn)的對白模式，對應著(zhù)課文，可以讓學(xué)生很好的理解分角色朗讀的方法。
4、拓展關(guān)。語(yǔ)文的學(xué)習在于其語(yǔ)文工具的延伸和拓展。在本文的學(xué)習最后，以課件的形式向同學(xué)展示了一首有關(guān)快樂(lè )的詩(shī)歌，不僅在情感上有所升華，而且在語(yǔ)文的學(xué)習上有所延伸。同時(shí)還通過(guò)課件向同學(xué)介紹了本篇課文的出處，將語(yǔ)文的閱讀由本課的興趣轉向更廣闊的空間中去。
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