大班音樂(lè )活動(dòng)教案(集合15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的大班音樂(lè )活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習音樂(lè )游戲“逛公園”。
2、在反復游戲中學(xué)會(huì )唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3、在圓圈走時(shí)，注意與同伴保持適當距離。
活動(dòng)準備：
熟悉歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
�。�1）導入活動(dòng)：談話(huà)激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，你的心情怎樣？
�。ǘ┗静糠郑�
A、初步熟悉歌曲
�。�1）播放第一遍歌曲，提問(wèn)：歌曲聽(tīng)完了，告訴我，你的心情怎樣？
�。�2）請小朋友用動(dòng)作表演自己快樂(lè )的心情。
�。�3）變換形式練習跟著(zhù)音樂(lè )節奏圍圓圈蹦跳走。
�。�4）引導幼兒回憶歌詞內容，提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)清楚了，剛才歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？
B、教師清唱教幼兒學(xué)習歌曲。
注意引導幼兒弱起后唱重音。
C、玩游戲《逛公園》。
�。�1）第一遍教師當爸爸，幼兒坐座位上：現在我來(lái)當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園。
�。�2）講解游戲規則。教師邊唱第一段歌詞，邊按順時(shí)針?lè )较虮奶�。當唱到第一段最后一個(gè)“爸爸逛公園”的“園”字時(shí)，用右手請一個(gè)身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段最后一拍時(shí)，請一個(gè)小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到第三段的“弟”字時(shí)，扮“小弟”的`幼兒任意指一個(gè)幼兒扮“小貓”，大家停下來(lái)，一同對著(zhù)“小貓”邊唱邊表演。
�。�3）教師引導幼兒反思：在唱到什么地方時(shí)，就要請下一個(gè)小朋友了？
D、教師在最后加入“貓捉老鼠”的環(huán)節，組織幼兒進(jìn)行游戲。
當第四段唱完時(shí)，教師導入游戲“貓捉老鼠”。請扮“小貓”的幼兒說(shuō)：“我現在就去捉老鼠，喵——”說(shuō)完馬上去捉老鼠（在場(chǎng)的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了。
�。ㄈ┙Y束部分：
游戲小結：小朋友逛公園好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了？我們休息一會(huì )兒。（活動(dòng)結束）
大班音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1.初步感受歌曲，進(jìn)一步體會(huì )秋天的特征
2.自主創(chuàng )編歌曲動(dòng)作，愿意用肢體語(yǔ)言表現歌曲
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，加深幼兒對秋天的'印象小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？你是從哪些方面知道秋天來(lái)（幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎上進(jìn)行總結）
二、欣賞歌曲
1.今天，老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )請小朋友說(shuō)一說(shuō)歌詞是怎樣寫(xiě)的。
2.播放音樂(lè )，欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節奏領(lǐng)讀歌詞，加深印象。
三、學(xué)唱歌曲這首歌寫(xiě)的這么美，現在我們來(lái)學(xué)一下，請小朋友跟音樂(lè )一起試唱。
四、創(chuàng )編動(dòng)作
1.幼兒根據歌詞邊唱邊表演。觀(guān)察幼兒表演，將動(dòng)作整合統一，全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動(dòng)作演唱歌曲。
五、游戲《開(kāi)火車(chē)》
每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲
大班音樂(lè )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演，體驗京劇欣賞和表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感。
活動(dòng)準備：
1、老生、花旦、丑角的錄象片段；
2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；
3、老生、花旦、丑角的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
小朋友見(jiàn)過(guò)嗎？他與我們現在穿的衣服有什么不同？
我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著(zhù)這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作，這就叫戲曲，我們看見(jiàn)的這種叫京劇。
二、幼兒看錄象，體驗欣賞、模仿京劇的樂(lè )趣。
1、幼兒欣賞老生的片段。
�。�1）觀(guān)察老生的打扮，找出特點(diǎn)。
�。�2）欣賞、感受老生的唱腔。
�。�3）模仿老生的表演。
�。何覀儎偛艑W(xué)的這位臉上有長(cháng)長(cháng)的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的`老爺爺，在京劇里叫老生。
2、欣賞花旦片段：
�。�1）介紹花旦：在京劇中她有個(gè)好聽(tīng)的名字叫花旦。
�。�2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細看看花旦的打扮是是怎樣的？
重點(diǎn)介紹水袖：這長(cháng)長(cháng)的袖子叫水袖。
�。�3）模仿花旦的表演
�。�4）花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。
3、欣賞丑角片段：
�。�1）剛才小朋友都笑了，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？你覺(jué)得他那里滑稽？
有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來(lái)動(dòng)作很滑稽，在京劇里他是個(gè)丑角。
�。�2）模仿丑角的表演。
4、介紹京劇。我們認識了三個(gè)京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們才有，很多的外國人也喜歡京劇。
三、通過(guò)模仿表演，鞏固對三個(gè)角色的認識。
�。�1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會(huì )更好。
介紹道具，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)用的道具。
�。�2）戴上道具表演。
四、結束：
按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。
活動(dòng)延伸： 在其他領(lǐng)域中繼續感受京劇帶來(lái)的樂(lè )趣。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
1.感受樂(lè )曲歡快、喜悅的情緒，學(xué)習根據歌曲的結構設計配器方案。
2.養成看指揮演奏樂(lè )器的習慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂(lè )器。
活動(dòng)準備
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車(chē)》音樂(lè )，節奏卡ppt,郵遞馬車(chē)圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.話(huà)題導入，引出主題
孩子們你們知道過(guò)去沒(méi)有自行車(chē)、汽車(chē)時(shí)，人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片，原來(lái)郵遞員是坐著(zhù)帥氣的`馬車(chē)給人們送信的，這個(gè)就叫做郵遞馬車(chē)，今天劉老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，音樂(lè )的名字就叫《郵遞馬車(chē)》。
2.初步欣賞音樂(lè )，引導幼兒感受樂(lè )曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂(lè )，并進(jìn)行提問(wèn)，你覺(jué)得這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)?
3.教師講述郵遞馬車(chē)的故事，幫助幼兒理解音樂(lè )的內容及含義
4.分段欣賞音樂(lè )，教師同步出示節奏圖譜，引導幼兒用聲音描述節奏圖譜
(1)師:小朋友請你想一想，馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì )發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜，引導幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節奏練習。
(2)師：當人們收到新后心情會(huì )怎樣?高興之后呢?(開(kāi)心的笑起來(lái)，然后跳起舞來(lái))出示圖譜，引導幼兒在教師指揮下 進(jìn)行節奏練習。
(3)播放整體音樂(lè )，幼兒用聲音模仿樂(lè )曲節奏
5.教師根據幼兒理解程度，引導幼兒根據音樂(lè )用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習。
(1)整體練習
(2)分聲部練習
6. 出示樂(lè )器，引導幼兒探索各種樂(lè )器的使用方法，鼓勵幼兒利用手中的樂(lè )器自主配合音樂(lè )的節奏接。
7.幼兒看指揮根據自己的配器方案用樂(lè )器演奏。
8.交換樂(lè )器演奏。
四、結束部分
請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車(chē)在音樂(lè )聲中為人們送信。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案5
【活動(dòng)目標】
1.感受歌曲的韻味以及說(shuō)唱的樂(lè )趣，萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的喜愛(ài)之情。
2.在原有歌曲的基礎上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，發(fā)揮想象即興創(chuàng )編。
3.掌握歌曲的節奏，熟練的演唱歌曲。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
掌握歌曲的不同節奏，能夠大膽的演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能夠用京韻說(shuō)唱歌曲。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件、電子琴、圖譜
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示面人，激發(fā)興趣
師：小朋友，昨天老師去逛廟會(huì )，買(mǎi)了一些面人，請小朋友一起來(lái)欣賞一下�？赐赀@些面人，小朋友有什么感受？小朋友知道這些面人出自誰(shuí)的手嘛？讓我介紹給小朋友看�。伾r艷、造型獨特的面人擺在孩子面前，一下子吸引了幼兒的注意力，孩子們近距離的感受到“面人”的精美，產(chǎn)生了對“面人”的喜愛(ài)之情，從“面人”自然過(guò)渡到了“捏面人的老爺爺”，為下面的活動(dòng)做了強有力的情感鋪墊。）
二、欣賞課件，視覺(jué)刺激
師：你們瞧，就是這位老爺爺——咱們一起看一看，老爺爺還捏了些啥？
師：小朋友覺(jué)得老爺爺怎么樣？老師也想用歌聲來(lái)夸夸老爺爺了，小朋友仔細聽(tīng)！
�。ù谁h(huán)節出示的.課件中面人體現了“多”，幼兒通過(guò)視覺(jué)刺激進(jìn)一步感受理解歌詞——“把眼睛看花”，做了難點(diǎn)前置。南極仙翁、財神、牛郎織女的選擇的本意是讓幼兒了解中國的傳統文化，同時(shí)萌發(fā)對中國傳統的民間手工藝術(shù)“捏面人”的興趣，為身為中國人而自豪。）
三、學(xué)唱歌曲，感受京韻
�。ㄒ唬⿲W(xué)習歌曲演唱部分
1.教師示范，理解歌詞
師：小朋友，你聽(tīng)到我是怎么夸老爺爺的？（用演唱的方式來(lái)夸老爺爺，承上啟下，幼兒對歌詞的把握就顯得較為輕松了。）
2.教師演唱，幼兒跟唱
師：我們一起再來(lái)唱一唱，夸一夸老爺爺吧，小朋友可以小點(diǎn)聲。
師：我聽(tīng)到你們的聲音了，很好聽(tīng)��！那這一次請你用響亮的好聽(tīng)的聲音再來(lái)夸夸老爺爺，有沒(méi)有信心？
�。ㄒ浴翱淅蠣敔敗睘榻虒W(xué)手段，激發(fā)了幼兒主動(dòng)歌唱的愿望，使幼兒全身心地投入到歌唱活動(dòng)之中。在反復跟唱歌曲之后，歌曲的曲調漸漸地熟悉。）
3.尋找不同，感受京韻
師：小朋友，你覺(jué)得歌曲里哪一句和我們平時(shí)唱的歌曲不太一樣？（拖腔）因為這個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味。最后一句拖長(cháng)了調子唱起來(lái)有點(diǎn)像唱京劇的感覺(jué)。我們一起來(lái)試一試，加上我們以前學(xué)過(guò)的京劇亮相嘗一嘗。
�。ń處煼冻诟枨虒W(xué)環(huán)節中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，聆聽(tīng)教師范唱，可以讓幼兒對歌曲的音準、節奏、速度、情感處理等方面有更加清晰的認識。教師在范唱時(shí)，不僅運用了京腔京調的演唱方法，還運用了京劇動(dòng)作暗示，為幼兒尋找不同做了提示，讓幼兒體驗到成功的快感。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲說(shuō)唱部分
1.以“說(shuō)故事”引出說(shuō)唱部分
師：噓，老爺爺有話(huà)要說(shuō)，他說(shuō)他不僅會(huì )捻面人還會(huì )捏故事呢，讓我們一起來(lái)看一看，老爺爺捏了一個(gè)什么故事？
�。ù谁h(huán)節借助了電子琴打擊樂(lè )的音效，將節奏清晰地展示出來(lái)。將節奏種在孩子的心田。教師適當留白，用動(dòng)作表現，增強了幼兒的注意力。）
2.借助圖片，梳理歌詞
師：老爺爺捏了一個(gè)什么故事？里面都有誰(shuí)？捏孫悟空的時(shí)候，老師用了一個(gè)什么字？為什么？
�。ń柚鷪D片，幫助幼兒更好地記憶歌詞的內容，連續的追問(wèn)，強化了幼兒對音樂(lè )語(yǔ)匯的識記。）
3.動(dòng)作表演，加深記憶。
師：小朋友咱們一起連起來(lái)演一演吧，你可以用你喜歡的方式來(lái)表演！剛才你們表演的真不錯，如果你們在表演好動(dòng)作的時(shí)候能夠把節奏拍的在準一些就更完美了，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲：拍一拍節奏。
�。ㄗ層變哼M(jìn)行動(dòng)作的表演，突出了課堂的動(dòng)靜交替，讓幼兒自由表達對歌詞中動(dòng)物形象的理解，凸顯了以幼兒為主體的活動(dòng)理念。）
4.出示圖譜，理解說(shuō)唱。
師：像這樣在一首歌曲里，又說(shuō)又有唱的歌曲，叫說(shuō)唱歌曲。
�。ㄓ變簣@歌唱教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常運用到圖譜，它是歌唱教學(xué)過(guò)程中一種直觀(guān)形象的輔助工具，它是一種視覺(jué)符號也是一種手段，它可以把歌曲內容簡(jiǎn)單化、直觀(guān)化、形象化，最大程度地幫助幼兒理解歌曲、學(xué)會(huì )演唱。）
5.分組演唱，情感表達。
師：現在我們來(lái)一個(gè)更有趣的演唱方式，就是“說(shuō)”和“唱”分開(kāi)來(lái)唱，請你來(lái)想一想你想先來(lái)唱還是先來(lái)說(shuō)？
�。ㄗ層變焊鶕囊庠缸杂蛇x擇，大大提高了幼兒歌唱表演的主動(dòng)性。）
五、創(chuàng )編歌詞，合作展示
1.借物創(chuàng )編
師：捏面人的老爺爺又捏出了一些好看的面人，讓我們一起來(lái)看看。請你大聲的說(shuō)出來(lái)，并按照音樂(lè )的節奏來(lái)說(shuō)：捏一朵小花在開(kāi)放，捏一匹小馬運糧食，捏一只小猴在吃桃，再捏一個(gè)老爺爺在釣魚(yú)。
2.想象創(chuàng )編
小朋友，如果你來(lái)捏，你想捏什么？教師示范：捏一只蝴蝶翩翩起舞……
�。ㄒ魳�(lè )活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，作為教師在向幼兒進(jìn)行活動(dòng)指導時(shí)，應注意啟發(fā)和鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造，大膽想象，
幼兒自己創(chuàng )編歌詞就是一種良好的表現手段，最后一個(gè)環(huán)節通過(guò)鼓勵幼兒繼續創(chuàng )編歌詞，保持了幼兒學(xué)習的興趣，從“借物創(chuàng )編”到“想象創(chuàng )編”難度遞進(jìn)，讓幼兒獲得了成功的體驗，將活動(dòng)推向了高潮。）
大班音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強弱拍，探索用身體動(dòng)作表示節拍的強弱。
活動(dòng)準備：
圖譜、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、師：高興時(shí)，你會(huì )做什么？
2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。
二、出示小圖譜
1、仔細聽(tīng)，兩句唱得有什么不同？（前一個(gè)嘿強，后一嘿弱）
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……
3、用什么身體動(dòng)作來(lái)表示它們的強和弱？
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜，請幼兒聽(tīng)錄音辨別，貼上對應的'圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。
五、總結：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現春天？（繪畫(huà)，故事，兒歌等），接下來(lái)我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現出來(lái)！
幼兒繪畫(huà)或念兒歌結束。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案7
一、教學(xué)內容：
大班音樂(lè )活動(dòng)《值日生》（歌曲）
二、教學(xué)目標:
1.學(xué)會(huì )有表情地演唱歌曲，能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2.進(jìn)一步加強對三拍子節奏力度、強度的體驗。
3.產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
三、教學(xué)準備：
自制值日生的圖片。音樂(lè )磁帶，錄音機。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能有表情的演唱,感知三拍子的節奏。難點(diǎn)：能大膽進(jìn)行歌表演。
五、教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)法，游戲練習法。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、設置情景，引起幼兒歌詞興趣。1.請一名幼兒帶上值日生的標記，學(xué)習做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
2.提問(wèn)：××小朋友身上戴的什么標記？他今天在干什么？他做了哪些事情？
3.討論：你們喜歡做值日生嗎？你覺(jué)得做值日生光榮嗎？
4.小結：雖然有時(shí)我們會(huì )分工去做，當別人的勞動(dòng)遇到困難的時(shí)候，我們也要去幫助其它值日生，不能只顧自己，要大家一起做，班級是我們大家的，我們要互相幫助。
1.觀(guān)看情景表演。
2.回答教師提問(wèn)，知道值日生的工作。
3.談?wù)勛约合矚g當值日生嗎和值日生的光榮。
4.認真傾聽(tīng)教師小結，知道班級是大家的，要互相幫助。
通過(guò)談話(huà)、情境、討論、等教學(xué)手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。
二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內容。
1.學(xué)會(huì )歌曲歌詞，有節奏的念出歌詞。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒有節奏地念歌詞。
�。�2）要求幼兒在琴聲伴隨下有節奏地念歌詞。
2.學(xué)唱歌詞，有表情的演出歌曲。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節奏，掌握強弱弱的節奏。
�。�2）引導幼兒注意傾聽(tīng)教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。
�。�3）鼓勵幼兒學(xué)習有表情地演唱歌曲。
3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
1.學(xué)習歌曲的歌詞，有節奏的念出歌詞。
2.學(xué)習有表情的演出歌曲。
3.完整演唱歌曲。
通過(guò)有節奏的'朗誦歌詞，有表情的演出歌曲，幼兒能夠更加容易的掌握歌曲，記憶歌詞。
三、鼓勵幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，嘗試與同伴合作表演歌曲，體驗樂(lè )趣。
1.讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，請做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學(xué)做。
2.在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演，讓幼兒一起學(xué)習表演。
1．根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作和表情。
2．進(jìn)行歌表演。
情緒的表達離不開(kāi)聲音、表情和動(dòng)作，所以本環(huán)節鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編相應的動(dòng)作與表情，以此來(lái)強化幼兒對歌曲的理解和演繹。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事表演農夫和小種子的動(dòng)作感知和表現音樂(lè )AB段和尾段的結構。
2、與老師同伴一起游戲，能在樂(lè )曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長(cháng)的動(dòng)作造型，并根據音樂(lè )按角色完成農夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲。
3、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師引導循序漸進(jìn)的學(xué)習，大膽表現農夫，小種子的動(dòng)作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂(lè )。
4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：
1、PPT
2、帽子(農夫)、角色掛牌(小苗苗)
3、音樂(lè )《甩蔥歌》、音樂(lè )圖譜
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)故事表演農夫和小種子的動(dòng)作感知和表現音樂(lè )AB段和尾段的結構，體驗角色扮演合作游戲的快樂(lè )。
2、難點(diǎn)：能在樂(lè )曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長(cháng)的動(dòng)作造型，并根據音樂(lè )按角色完成農夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀(guān)看PPT，了解農夫勞作情景。
小朋友們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)農夫在田里勞作時(shí)的情景呢?讓我們一起來(lái)看看吧!
(二)進(jìn)行農夫動(dòng)作練習
1、教師示范A段音樂(lè )動(dòng)作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂(lè )進(jìn)行模仿學(xué)習。
2、教師示范B段音樂(lè )動(dòng)作(農夫觀(guān)察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農藥)，幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習。
3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動(dòng)作。
4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農夫動(dòng)作練習
(三)師幼學(xué)習模仿創(chuàng )編小種子逐漸長(cháng)大的動(dòng)作
1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農夫進(jìn)行游戲展示，并提問(wèn)：小種子有什么變化?他是怎么長(cháng)的?在什么時(shí)候長(cháng)的?
2、小種子逐漸長(cháng)大動(dòng)作及創(chuàng )編動(dòng)作練習
(1)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，師幼跟節奏進(jìn)行模仿練習。
(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會(huì )怎么長(cháng)呢?動(dòng)作該怎么做?教師做農夫澆水，幼兒創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行展示
3、小苗苗生病枯萎，農夫進(jìn)行觀(guān)察救治環(huán)節練習
(1)師：正在小苗苗長(cháng)大的時(shí)候，忽然發(fā)生了什么事?農夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂(lè )進(jìn)行練習。
(2)當農夫噴灑農藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應?教師做農夫噴農藥，幼兒抖動(dòng)并作出最終農作物造型。
(四)農夫與小苗互動(dòng)完整游戲。
1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進(jìn)行完整游戲
2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲
3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的'責任田地，并相互進(jìn)行評比，誰(shuí)的責任田長(cháng)的最美最好。
4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。
5、請二名幼兒和教師隨音樂(lè )進(jìn)行完整游戲，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
一、溝通自如點(diǎn)評恰當
在平常的教學(xué)活動(dòng)中我校李東偉校長(cháng)就多次強調，在教學(xué)中教師要適時(shí)的進(jìn)行引導、點(diǎn)評，將課堂的主動(dòng)權交給學(xué)生，成為課堂的主體。因此，在這節課的教學(xué)中，我注意了教師的定位，將課堂交給學(xué)生，教師只是在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行引導、總結，使學(xué)生在課堂中具有了更大的主動(dòng)性，而教師與學(xué)生的溝通也更加和諧。
二、探究材料有層次
在信息技術(shù)課堂中進(jìn)行自主探究，教師為學(xué)生提供自主學(xué)習的探究材料已經(jīng)是我們信息技術(shù)組的傳統。在這節課中，教師一如既往的為學(xué)生提供了這樣的自學(xué)指南，在制作自學(xué)指南的時(shí)候，我就關(guān)注了學(xué)生的差異性，自學(xué)指南制作得比較有層次，這樣讓不同層次的學(xué)生都能通過(guò)自學(xué)指南找到自己需要的信息，完成本課的學(xué)習，同時(shí)將注意事項、學(xué)習任務(wù)、評價(jià)標準等信息加入到自學(xué)指南中使學(xué)生能夠通過(guò)自主探究材料對整堂課都有一個(gè)掌握。
當然在這節課的自主材料制作時(shí)由于時(shí)間較緊，文字顯得過(guò)多，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力可能不是過(guò)大，對于閱讀有困難的同學(xué)可能也有一定的難度，如果在制作時(shí)能夠采用圖片甚至是視頻的方法會(huì )取得更好的效果，這是在今后制作自主探究材料時(shí)應該注意的。
三、生生互動(dòng)有激情
在這節課中學(xué)生之間的溝通、互動(dòng)顯得很自然，課堂氣氛顯得比較活躍。由于在這節課中設計了以游戲為主的課堂情境，非常符合兒童愛(ài)玩、好玩的心理，因此學(xué)生在整堂課中始終保持了比較高的學(xué)習熱情，學(xué)習興趣非常高漲，使這一節課的整體效果比較突出。
四、質(zhì)疑、創(chuàng )作待提高
當然在這節課中還有一些環(huán)節有待提高，例如在嘗試解疑的過(guò)程中主要以老師的講解為主，如果能讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中自主發(fā)現問(wèn)題，產(chǎn)生思考就更為理想。還有在學(xué)以致用環(huán)節，學(xué)生在完成游戲制作的時(shí)候，教師如果給學(xué)生提供更多的選擇，幻燈片的數量在增加幾張，更能體現出找準超鏈接目標的重要性，更能對本節課的重點(diǎn)知識加以練習，可以達到更好的練習效果。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng )造性地用肢體動(dòng)作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規則，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
對音樂(lè )作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng )編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn)：
在韻律活動(dòng)中合拍的運用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂(lè )，
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片談話(huà)，引出課題
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過(guò)餃子嗎？那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的？
�。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂(lè )，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽(tīng)聽(tīng)有幾段，什么時(shí)候開(kāi)始變化的？
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng )編。
1，把自己變成一個(gè)小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習。
2，餃子皮變薄了后，張開(kāi)餃子要包餡兒。
�。◤堥_(kāi)餃子皮，包起來(lái)）
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習。
多表?yè)P，有創(chuàng )意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）
餃子在鍋里煮的.時(shí)候好像在干什么呢？
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習。
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì )怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創(chuàng )編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋子。
不能黏在一起，餃子會(huì )破掉、（聲明紀律）
破了的餃子，老師會(huì )把它撈起來(lái)放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
大班音樂(lè )欣賞：采茶撲蝶
一、活動(dòng)目標：1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè )意用舞蹈的形式表現情感。 二、活動(dòng)準備：1. 樂(lè )曲：《采茶撲蝶》2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過(guò)程：1.請幼兒欣賞樂(lè )曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。2.結合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現采茶、拔樹(shù)枝、背著(zhù)茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地舞蹈。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學(xué)習創(chuàng )編2/4的節奏。
2、能創(chuàng )編2/4節奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂(lè )、音符卡片、漿糊、泡沫板
活動(dòng)過(guò)程
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1、聽(tīng)2/4拍律動(dòng)，來(lái)到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽(tīng)音樂(lè )自由玩耍。
提問(wèn)：小青蛙在哪？干什么？
請幼兒根據音樂(lè )來(lái)講述、想象。
�。ǘ⿵土暩枨缎∏嗤堋罚哼M(jìn)行分聲部合唱。
�。ㄈ┙處熞龑в變簞�(chuàng )編節奏。
提問(wèn)：媽媽唱的.呱呱歌有幾句？
誰(shuí)能把它的節奏型拍出來(lái)？
請你們來(lái)創(chuàng )編呱呱歌。
�。ㄋ模┯變悍纸M展示自己的呱呱之歌。自己擺節奏型。
�。ㄎ澹┮孕〗M為單位，設計節奏樂(lè )譜。
1、進(jìn)行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
2、去捉蟲(chóng)子吃，離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意樂(lè )器打擊時(shí)音量、音色與樂(lè )曲和諧一致。
2、能根據圖譜，按照不同的節奏型學(xué)習用樂(lè )器進(jìn)行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學(xué)習中，創(chuàng )編節奏圖譜，創(chuàng )造性地改變配器方案，豐富演奏內容。
活動(dòng)準備
1、教師準備：VCD，音樂(lè )碟，白紙，油性筆，樂(lè )器。
2、幼兒經(jīng)驗準備：已積累打擊樂(lè )演奏的相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞音樂(lè )《拔根蘆柴花》，初步感受樂(lè )曲的情緒。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？想到了什么？聽(tīng)了以后心情怎么樣？
2、再次欣賞音樂(lè )，邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手，啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現二拍子的節奏型。
�。�1）根據幼兒的表現依次出示不同的節奏型。
�。�2）啟發(fā)幼兒根據樂(lè )曲中不同的音樂(lè )特性匹配相應的的節奏型，創(chuàng )編節奏圖譜。
�。�3）師幼一起根據圖譜內容邊聽(tīng)樂(lè )曲邊拍手。
�。�4）啟發(fā)幼兒用不同的身體樂(lè )器表現節奏型，創(chuàng )編身體動(dòng)作圖譜。
3、幼兒根據節奏圖譜，集體討論、設計配器方案，并根據圖譜用樂(lè )器進(jìn)行演奏。
4、在音樂(lè )的伴奏下，收拾樂(lè )器，根據樂(lè )曲節奏自由做律動(dòng)出活動(dòng)室。
結束語(yǔ)：這首樂(lè )曲還有其他不同的配器方案，你們回班以后再試試（留下繼續探索的空間）。
說(shuō)課
《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂(lè )器二胡為主奏樂(lè )器，再配以其他的樂(lè )器伴奏，洋溢著(zhù)濃濃的中國音樂(lè )風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜愛(ài)中華民族的優(yōu)秀民間音樂(lè )是我們進(jìn)行音樂(lè )教育重要的內容。
一首樂(lè )曲可以進(jìn)行多種形式的音樂(lè )教學(xué)，既可以欣賞又可以演唱；既能創(chuàng )編律動(dòng)又能開(kāi)展音樂(lè )游戲。我把打擊樂(lè )演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂(lè )曲的表現形式，對大班幼兒來(lái)說(shuō)既能引起興趣又有一定挑戰性。
本次活動(dòng)的目標為：
1、感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意打擊時(shí)音量、音色與樂(lè )曲和諧一致。
2、能根據圖譜，按照不同的節奏型學(xué)習用樂(lè )器進(jìn)行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學(xué)習中，創(chuàng )編節奏圖譜，創(chuàng )造性地改變配器方案，豐富演奏內容。重點(diǎn)是在創(chuàng )編節奏圖譜、設計配器方案的基礎上，嘗試用不同的`方式演奏樂(lè )曲。難點(diǎn)是設計配器方案。
為了更好地突破重難點(diǎn)，我采取了兩個(gè)三部曲；一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞再到分節欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象，激發(fā)他們對音樂(lè )作品的喜愛(ài)；分段欣賞是引導幼兒對音樂(lè )結構進(jìn)行進(jìn)一步的了解；分節欣賞是幫助幼兒從音樂(lè )的結構上把握結構中音樂(lè )要素的特點(diǎn)，如節奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗到音樂(lè )要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既喜愛(ài)音樂(lè )作品，又能用自己喜歡的方式進(jìn)行較準確的藝術(shù)表現。
二是演奏三部曲，演奏要有節奏圖譜和配器方案，也就是說(shuō)演奏時(shí)心中要有節奏與樂(lè )器的配合。從創(chuàng )編節奏圖譜到創(chuàng )編身體動(dòng)作圖譜再到設計配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習環(huán)境下把握節奏；從用身體動(dòng)作演奏到用樂(lè )器演奏可使幼兒由淺到深地進(jìn)行音樂(lè )表現活動(dòng)。但這一系列過(guò)程必須始終圍繞一點(diǎn)，即：不管教師引導幼兒進(jìn)行何種表現形式，都必須符合音樂(lè )教育的原則。所以我鼓勵幼兒大膽嘗試、比較，逐步尋找匹配的方案，這也才符合《綱要》中所強調的：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能技巧。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖譜的幫助，感受樂(lè )曲ABC的結構及風(fēng)格特點(diǎn)。
2、為樂(lè )曲創(chuàng )編律動(dòng)表演動(dòng)作組合，通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng )造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。
3、在理解樂(lè )曲基礎上，嘗試為樂(lè )曲配器并創(chuàng )編節奏型進(jìn)行演奏。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
圖譜、樂(lè )器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴)、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師講述故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習欲望。
二、感受區分樂(lè )句，并按樂(lè )句自由做動(dòng)作。
(一)欣賞第一樂(lè )句
1、傾聽(tīng)音樂(lè )感受：小男孩是騎馬上山還是走路上山的?為什么?
2、再次傾聽(tīng)音樂(lè )：共上了幾座山?(教師根據音樂(lè )畫(huà)圖)
3、傾聽(tīng)音樂(lè )手指圖譜畫(huà)圖，引導幼兒感受樂(lè )句的第一拍重拍。
4、傾聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編騎馬動(dòng)作。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。
(二)欣賞第二樂(lè )句：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )：上了幾個(gè)臺階?
2、用動(dòng)作表示上臺階。
(三)欣賞第三樂(lè )句：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )：對山洞說(shuō)了什么咒語(yǔ)?
2、邊做聲勢邊說(shuō)咒語(yǔ)。
3、創(chuàng )編動(dòng)作，變換山洞方位。
三、完整欣賞樂(lè )曲。
1、完整欣賞樂(lè )曲，師小結。
2、表現音樂(lè )：
(1)傾聽(tīng)音樂(lè )，根據樂(lè )句變換騎馬動(dòng)作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。
(2)自由結伴，互相創(chuàng )編庫乞乞動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。
(3)以聽(tīng)課老師為山洞，參與到游戲中來(lái)，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
四、為樂(lè )器配器并演奏。
引導幼兒根據樂(lè )句節奏特點(diǎn)為樂(lè )曲創(chuàng )編節奏型，商討配器并演奏打擊樂(lè )。
五、談話(huà)：
你認為山洞里會(huì )有什么寶貝?
拿出“寶貝”——書(shū)，并說(shuō)說(shuō)為什么是書(shū)?進(jìn)行品德教育，勉勵幼兒好好學(xué)習。
活動(dòng)反思：
這節課的主線(xiàn)是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節奏。所以為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓幼兒輕松完成本次活動(dòng)的目標，在活動(dòng)的開(kāi)始，我就以節奏游戲的形式開(kāi)頭，其目的是讓幼兒熟悉節奏，并把游戲分為三個(gè)層次：首先認識四分音符和八分音符，會(huì )根據音符的排列順序拍出音符的節奏;其次，培養幼兒聽(tīng)辨節奏的能力;
最后初步練習有節奏的說(shuō)話(huà)，感受節奏在語(yǔ)言中的運用，在這一環(huán)節中，剛開(kāi)始時(shí)，孩子出現的語(yǔ)言節奏和動(dòng)作節奏不合拍的現象，這是很正常的，因為孩子要創(chuàng )編適當的語(yǔ)言、運用節奏、還需動(dòng)作節奏的配合，對孩子來(lái)說(shuō)是一種挑戰。但通過(guò)練習，也是對孩子能力的提升。面對這個(gè)困難，我引導孩子看音符圖譜、用手拍打節奏、并配上相對應的語(yǔ)言節奏。
當完成第一部分的節奏練習后，我又將節奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè )中，激發(fā)孩子認真傾聽(tīng)、尋找節奏的興趣。自然進(jìn)入欣賞音樂(lè )的'環(huán)節。
孩子找到節奏以后，心情很愉悅。我提出的問(wèn)題“為什么音樂(lè )中會(huì )有這么奇怪的話(huà)呢?”再次吸引了孩子。這時(shí)，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂(lè )的結構，音樂(lè )的節奏。為幼兒創(chuàng )編身體動(dòng)作、表現音樂(lè )節奏做好準備。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語(yǔ)言“這座漂亮的石門(mén)是不喜歡聽(tīng)到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語(yǔ)門(mén)也不會(huì )開(kāi)�！本蛯⒆犹岢隽藢氁�。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì )自覺(jué)遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂(lè )器常規。
找寶貝真是一件快樂(lè )的事情，我們一起去尋找寶貝嗎?孩子要參與游戲，表現音樂(lè )，就需要對音樂(lè )非常了解，音樂(lè )中一共有三種節奏：八分音符的節奏、四分音符的節奏、兩者混合的節奏。這三種節奏重復出現。為幫助孩子理解、掌握節奏，我將歡快的八分音符的節奏取名叫騎著(zhù)小馬爬山;四分音符的節奏慢一點(diǎn)是上樓梯;兩者混合的節奏比較有力是念咒語(yǔ);這樣來(lái)引導幼兒后，抽象的音樂(lè )變得故事化、直觀(guān)化，孩子也能輕松掌握，大膽表現了。
幼兒積極創(chuàng )編動(dòng)作，大膽表現音樂(lè )節奏。在這段音樂(lè )結束時(shí)，我們找到“寶貝”。這一意外驚喜滿(mǎn)足孩子的游戲的成功與快樂(lè )，也是為進(jìn)入使用打擊樂(lè )器演奏這一環(huán)節做了自然的過(guò)渡。
在使用打擊樂(lè )器時(shí)，孩子有些好奇，喜歡敲打樂(lè )器。我滿(mǎn)足他們的需求，讓樂(lè )器寶寶發(fā)出聲音來(lái)。但要求他們要看著(zhù)我的手勢，培養他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂(lè )器進(jìn)行演奏。
為了讓活動(dòng)更有趣，能充分調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng )編的能力，我設計了尋寶游戲，讓孩子在音樂(lè )聲中體驗快樂(lè )，大膽表現。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結束。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲舒緩、優(yōu)美的特點(diǎn)并能分辨樂(lè )句的變化。
2、初步學(xué)習運用道具來(lái)表現自己對音樂(lè )的理解。
3、喜歡進(jìn)行音樂(lè )欣賞活動(dòng)，養成良好的聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用肢體動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能分辨樂(lè )句的變化。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對春天有一定的了解和認識。
材料準備：音樂(lè )CD《春綠江南》、小花、紗巾。
將幼兒的座為擺成弧形；請幼兒在欣賞音樂(lè )時(shí)注意閉眼聆聽(tīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
引入音樂(lè )情景，自然感知音樂(lè )
隨樂(lè )欣賞“春綠江南”視頻，引出“春天”主題。
師：趙老師前幾天聽(tīng)到了一首特別好聽(tīng)的音樂(lè )，我想和你們一起分享，你們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒完整欣賞音樂(lè )，教師采用配樂(lè )散文詩(shī)的形式把幼兒帶到一個(gè)美麗的春綠江南的情境里。
�。ㄎ页酥�(zhù)春風(fēng)從天空飄向大地，撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色的'，讓家鄉更美麗......種子發(fā)芽了么？輕輕地可別踩到了它們哦!嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空飄落下來(lái)，讓嫩芽喝個(gè)飽......悄悄地一看，小草長(cháng)大了嗎？鮮花開(kāi)放了嗎？花兒可真美��！我要和花兒比比看，誰(shuí)最美！)
師：你看到了什么景色？
師：你從樂(lè )曲中感受到什么?
師：這段好聽(tīng)的音樂(lè )給你什么感覺(jué)？（是興奮、激動(dòng)還是優(yōu)美典雅、輕快。）
結合幼兒的感受，教師小結梳理。
結合圖譜，再次感受音樂(lè )的旋律和節奏
提出要求，幼兒再次欣賞音樂(lè )
師：這個(gè)音樂(lè )里還藏著(zhù)一個(gè)秘密，在美麗的池塘邊有優(yōu)美典雅的柳樹(shù)在伸展枝條，還有小魚(yú)在輕快的游玩，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )的什么地方柳樹(shù)在伸展枝條，什么地方小魚(yú)在輕快的游玩？
隨樂(lè )記錄圖譜
了解音樂(lè )結構
教師結合圖譜小結，提問(wèn)：音樂(lè )有幾段呀？伸展枝條和小魚(yú)游玩的音樂(lè )有什么不一樣？
肢體表現第一段，柳樹(shù)伸展枝條。
師：你覺(jué)得柳樹(shù)伸展枝條什么樣子的，誰(shuí)來(lái)做一做？
教師小結。
跟隨音樂(lè )和圖譜，用肢體進(jìn)行表現，教師需引導示范。
肢體表現第二段，小魚(yú)游玩
師：小魚(yú)在水中游玩是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
教師總結。
完整表現音樂(lè )
1.幼兒完整表現音樂(lè )
2.分組表現音樂(lè )
大班音樂(lè )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標
感受音樂(lè )所表達的歡樂(lè )的情緒，樂(lè )意模仿和創(chuàng )編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè )游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
活動(dòng)準備
已有經(jīng)驗：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì )模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等
材料準備：《恰恰恰》音樂(lè )、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)做做-調皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛(ài)，并請幼兒模仿猴子的動(dòng)作。）
幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動(dòng)作。
二、編編跳跳-猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的'舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
�。�1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據音樂(lè )、動(dòng)作畫(huà)的舞譜）
�。�2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著(zhù)做做單一的動(dòng)作
�。�3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì )成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容;
2、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
《生活模仿動(dòng)作》
《我們大家做得好》
《扮家家》
《講衛生》
二、導入部分
1、教師：小朋友，你們用小手摸一摸你們的小臉，都摸到了什么呢?
小結：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、教師：小朋友，老師要和你們一起來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名字叫《我問(wèn)你答》，聽(tīng)聽(tīng)看老師要問(wèn)小朋友什么問(wèn)題哦!
3、教師提問(wèn)：好寶寶，我問(wèn)你，你的`眼睛在哪里?
幼兒就指著(zhù)自己的眼睛告訴老師：蘇老師，告訴你，我的眼睛在這里。
教師用同樣的方式提問(wèn)幼兒五官，請幼兒分別指出這些地方并說(shuō)用語(yǔ)言說(shuō)出“蘇老師，告訴你，我的xx在這里�！�
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這樣的問(wèn)答游戲。
4、教師：小朋友，你們回答得可真好，而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽(tīng)的聲音把這些話(huà)給唱出來(lái)，就是我們今天要學(xué)習的一首新的歌曲啦!請小朋友們等下仔細地聽(tīng)哦!
三、幼兒欣賞歌曲
1、教師先介紹歌曲的名稱(chēng)，然后把歌曲完整的彈唱一遍!
提問(wèn)：小朋友，剛才老師唱的這首歌曲好聽(tīng)嗎?歌曲的名字叫什么呢?歌曲里面都唱了一些什么呢?唱的內容是不是跟老師提問(wèn)的時(shí)候說(shuō)的一樣呀?
2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。
3、教師：小朋友，你們想一起來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?那現在跟著(zhù)老師一起來(lái)唱一唱吧!
教師完整教唱歌曲一遍。
4、教師：小朋友，現在跟著(zhù)老師一起來(lái)唱吧，老師來(lái)唱大聲，小朋友來(lái)唱小聲。
5、請幼兒完整演唱歌曲，并跟著(zhù)老師一起用好聽(tīng)的聲音并大聲地唱出來(lái)。
四、學(xué)習對唱歌曲
1、教師：小朋友唱得真好，現在老師要請小朋友換一種方式來(lái)唱，老師來(lái)問(wèn)，小朋友來(lái)回答，好嗎?
老師和幼兒對唱歌曲。
2、老師與個(gè)別小朋友對唱：老師把好寶寶換成一個(gè)小朋友的名字，唱到哪個(gè)小朋友那哪個(gè)小朋友就要站起來(lái)回答老師。
3、結束活動(dòng)。
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