- 認識國旗、國徽大班主題教案 推薦度：
- 《國徽》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《國徽》教案（精選12篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《國徽》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《國徽》教案 1
活動(dòng)名稱(chēng)：
認識國旗、國徽
重點(diǎn)領(lǐng)域：
社會(huì )、藝術(shù)
活動(dòng)方式：
集體
預設目標：
1、認識代表我們國家的國旗、國徽，了解國慶節的由來(lái)。學(xué)習升旗時(shí)行注目禮，培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
2、學(xué)習用繪畫(huà)的形式表現出升國旗的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
國旗、國徽、國歌的VCD，紙和筆。
活動(dòng)預設：
1、教師與幼兒看國旗、國徽、國歌的VCD，引導幼兒認識國旗，簡(jiǎn)單地向幼兒介紹有關(guān)升旗的常識，以及國旗與國慶的關(guān)系。
教師提問(wèn)：
�。�1）你見(jiàn)過(guò)國旗嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？你知道國旗是怎樣來(lái)得嗎？
�。�2）國旗為什么是紅色的，五顆星星代表什么？
�。�3）國徽你在哪里見(jiàn)過(guò)？五顆星，天安門(mén)城樓，麥穗和齒輪各象征什么？
2、欣賞國歌，你聽(tīng)過(guò)國歌？
3、指導幼兒學(xué)習用繪畫(huà)的形式畫(huà)出在哪見(jiàn)過(guò)國旗。
觀(guān)察記錄：
1、在看國旗、國徽、國歌的VCD，孩子發(fā)表自己的看法：陳俊宇說(shuō)打仗的，陳曦說(shuō)紅軍叔叔扛著(zhù)紅旗沖鋒，李安說(shuō)有很多人流血，太可怕。從看VCD中使他們懂得了和平環(huán)境來(lái)之不易。同時(shí)還與孩子討論什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒說(shuō)不打仗，汶羲說(shuō)不吵架，何龍說(shuō)不打架，孩子直接的感受已經(jīng)理解了和平的意義。
2、結合電化教育能使教學(xué)活動(dòng)突破時(shí)空限制，把文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體結合在一起，靜止的圖文視聽(tīng)化，復雜的內容簡(jiǎn)明化，抽象的過(guò)程可視化，知識的發(fā)生過(guò)程動(dòng)態(tài)化。
3、從孩子的圖畫(huà)中可以看出，他們的觀(guān)察力是很細致的，象陳俊宇畫(huà)宇宙飛船上有五星紅旗，鄧安杰畫(huà)輪船上有五星紅旗，李安和覃國雄畫(huà)了坦克上有五星紅旗恒恒畫(huà)了市政廣場(chǎng)上有五星紅旗等等。
活動(dòng)反思：
電化教育作為輔助教學(xué)的手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果在我們生活中可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，借助它的優(yōu)勢為我們的.自主性主題教學(xué)服務(wù)，收到的效果是顯而易見(jiàn)的。
在繪畫(huà)暗示孩子畫(huà)出不同的內容，總以為標新立異才更能體現出幼兒的創(chuàng )造性。但是在活動(dòng)中仍出現幼兒間互相借鑒、模仿的現象，我如果對這種想象采取斷然否決的態(tài)度，一味強求“不一樣”的東西，將會(huì )抹煞孩子的看法，對他們是不公平的。
《國徽》教案 2
教材分析：
本節課通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生了解和認識國徽。本文的話(huà)是引導學(xué)生可以這樣說(shuō)。文下除國徽外還有兩副圖，展示了什么地方有國徽。龍龍的話(huà)指出了警察叔叔的帽子上有國徽，這些都是舉例，還有很多地方能見(jiàn)到國徽，龍龍引導學(xué)生自己觀(guān)察、發(fā)現。這樣為學(xué)生留下了很大的想象空間。通過(guò)交流使學(xué)生明確國徽是中華人民共和國的象征，它經(jīng)常出現在我們的生活里，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)為國徽增光添彩。
教學(xué)理念：
課程標準指出：“口語(yǔ)實(shí)際教學(xué)要讓學(xué)生有表達的自信心和積極參加討論，對感興趣的話(huà)題表達自己的見(jiàn)解”。因此我在教學(xué)中主要是調動(dòng)學(xué)生積極性，出示硬幣，朗讀詩(shī)，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，積極參與討論，發(fā)表自己的`見(jiàn)解。
教學(xué)目標：
1．能說(shuō)出國徽的樣子和自己對國徽的認識。
2．通過(guò)交流對國徽的了解和認識，提高口語(yǔ)交際能力。
3．激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．通過(guò)交流對國徽的了解和認識，提高口語(yǔ)交際能力。
2．激發(fā)血色懷念感的愛(ài)國主義情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
教具準備：
5分硬幣、國徽掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情境導入
1．請同學(xué)們拿出準備好的硬幣，觀(guān)察一下它的背面是什么？
2．請同學(xué)們再仔細觀(guān)察一下國徽上都有什么圖案，把你觀(guān)察到的在小組內說(shuō)一說(shuō)。
3．指名匯報、評議。
4．國徽是我們國家的象征，你都在那些地方看見(jiàn)過(guò)國徽？學(xué)生匯報，自由發(fā)言。
5．學(xué)生匯報課前搜集有關(guān)國徽的有內容。
6．作為一名少先隊員，怎樣做才能為“國徽”增光添彩。
7．朗誦與國徽有關(guān)的詩(shī)。
8．請同學(xué)們結合自己說(shuō)一說(shuō)：我們應該怎樣做？（小組或同桌互說(shuō)）指名匯報。
9．小結：
對國徽的尊敬與熱愛(ài)表現在生活中的每一件小事中，希望同學(xué)們多用自己的實(shí)際行動(dòng)為國徽增光。
《國徽》教案 3
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，培養學(xué)生愛(ài)護國徽、愿用自己的行動(dòng)為國徽增光的思想感情。
2、學(xué)會(huì )本課的生字、新詞。
3、有感情地朗讀全詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、了解“我”在平時(shí)的生活中怎樣愛(ài)護國徽，又怎樣用自己的行動(dòng)使國徽更美麗。
2、有感情地朗讀全詩(shī)。
難點(diǎn)：
聯(lián)系自己，說(shuō)說(shuō)在生活中如何做能使國徽更美麗。
教具準備：
1、國徽的圖片
2、硬幣
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備：
課前，教師引導學(xué)生充分預習課文，鼓勵他們查閱有關(guān)國徽的資料，了解自己感興趣的內容并用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
�。ㄕn程標準指出“要充分利用現實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，努力構建課內外聯(lián)系、校內外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系�！苯處煴局�(zhù)大語(yǔ)文的教育觀(guān)點(diǎn)，把課內、外閱讀融為一體，注意學(xué)生在知識廣度上的積累。）
二、引發(fā)興趣，導入新課。
1、板書(shū)課題：國徽
2、出示國徽插圖。
3、讓學(xué)生拿出準備好的硬幣，指導學(xué)生觀(guān)察：硬幣背面印著(zhù)什么？
4、師：你還在什么地方能看到國徽？
三、自主識字，初讀感知。
1、同桌互讀，互相幫助，把讀不準、不認識的字消滅掉。
2、檢查生字認讀情況。
a、齊認讀生字卡片。
b、開(kāi)火車(chē)讀，試著(zhù)讀出后組詞或練習說(shuō)話(huà)。
c、利用學(xué)具，進(jìn)行識字游戲。
�。ㄓ捎趯W(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀基礎，因而給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主性學(xué)習。）
3、默讀課文后，講講自己讀懂了什么？
學(xué)生可以從這些方面回答：
a、拾到錢(qián)要交給老師。
b、錢(qián)幣臟了要擦洗干凈。
c、要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動(dòng)把他扶起來(lái)。
d、當我主動(dòng)把小弟弟扶起來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。
e、國徽和太陽(yáng)在一起，照耀著(zhù)我，也照耀著(zhù)祖國遼闊的大地。
4、選擇自己喜歡的段落讀一讀。
5、展示讀，共同評價(jià)。
6、老師讀，學(xué)生提建議，做評價(jià)。
�。ā墩Z(yǔ)言課程標準》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。教師要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加強體驗與領(lǐng)悟。）
四、細讀課文，促進(jìn)感知。
1、自由讀課文。
2、師：你還想知道什么？還有什么不明白的？把它們寫(xiě)在問(wèn)題卡上。
學(xué)生可能有以下幾種問(wèn)題
a、國徽圖案里有什么？我們在哪里可以看見(jiàn)國徽？
b、我們做什么可以使國徽更美麗？
c、為什么國徽和太陽(yáng)在一起，照耀著(zhù)我，也照耀著(zhù)祖國遼闊的大地？
d、為什么當我把小弟弟扶起來(lái)，我看見(jiàn)警察叔叔會(huì )露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？
e、為什么要把錢(qián)幣擦洗干凈？
3、討論解決不明白之處。
五、訓練口語(yǔ)能力。
聯(lián)系自己，說(shuō)說(shuō)在生活中如何做能使國徽更美麗。
六、提出希望，進(jìn)行思想教育。
七、拓展練習：
�。ㄒ唬┩瓿上铝谢顒�(dòng)之一即可：
1、個(gè)人：讀讀你喜歡的詩(shī)句。
畫(huà)畫(huà)你喜歡的情節。
2、同桌之間：背誦這首詩(shī)。
3、四人活動(dòng)：交流收集到的資料。
4、自由組合：根據課文內容再試著(zhù)寫(xiě)幾句詩(shī)，可添加在課文中的任何地方。
�。ǘ┌堰@首詩(shī)背給爸爸、媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
《國徽》是一首瑯瑯上口的敘事兒童詩(shī)，充滿(mǎn)情趣，從學(xué)生身邊的小事出發(fā)，用敘述的手法描繪了三個(gè)畫(huà)面，寫(xiě)出了小朋友對國徽的熱愛(ài)和崇敬。
《語(yǔ)文課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”，本節課的設計體現了以學(xué)生為主體的思路，注意為學(xué)生提供“讀”的機會(huì )，讓學(xué)生在讀中去感悟、去學(xué)習。
一、重視字詞教學(xué)。
首先，注意引導學(xué)生結合生活實(shí)際，然后聯(lián)系上下文理解詞的意思。例如“閃爍”“遼闊”，然后借助生活實(shí)際讓學(xué)生想象什么很遼闊，什么在閃爍？
二、“讀”是語(yǔ)文教學(xué)的生命線(xiàn)。
朗讀應貫穿教學(xué)的全過(guò)程。俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！耙宰x為本”，既是傳統語(yǔ)文教學(xué)的“回歸”，又是把準語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)和基本理念的體現�！秶铡愤@篇課文，從學(xué)生身邊的`小事出發(fā)，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感，這節課我以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣為主導，以多種方法地讀（自由讀、小組讀、男生讀、女生讀、師生合讀）為憑借。通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生在讀的過(guò)程中去感受和體會(huì )文章的愛(ài)國情感。
三、語(yǔ)文和生活是緊密相連。
語(yǔ)文源于生活，又用于生活，是課程改革的一大特點(diǎn)。在教學(xué)中，我抓住詩(shī)歌中小男孩做的小事引導學(xué)生聯(lián)系到自己，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“怎樣做才能為國徽添光彩？”讓學(xué)生置身于實(shí)際生活中，知道也可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對國徽、對祖國的熱愛(ài)，使學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文和生活是緊密相連的，從而培養他們愛(ài)語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)文的熱情。
四、積極為學(xué)生搭建交流的平臺。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分體現學(xué)生自主參與、教師積極引導的融洽的師生關(guān)系。學(xué)生先說(shuō)自己平時(shí)是怎樣為國徽增光的，然后把自己講的寫(xiě)下來(lái)，最后讀給同桌聽(tīng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，讓學(xué)生感受成就與成功，尋找分享與快樂(lè )的感覺(jué)。
五、重視培養學(xué)生收集資料的習慣。
學(xué)生通過(guò)主動(dòng)收集資料，就可以知道“國徽”是一個(gè)國家的標志和象征，它和國旗一樣，代表著(zhù)一個(gè)國家的尊嚴。
教學(xué)始終是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，雖然我注意了評價(jià)方式的多樣化，但是我的評價(jià)語(yǔ)言還不夠生動(dòng)，為了給孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè )，還需加倍努力。
《國徽》教案 4
[活動(dòng)目標]
知道國旗國徽是我們國家的標志，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
[活動(dòng)準備]
1、教師自制的國旗國徽。
2、有關(guān)古代著(zhù)名人物、四大發(fā)明及世界之最的課件。
3、升國旗的錄象帶，抗日戰爭的故事片。
4、紅綢布，及時(shí)貼，彩筆，膠棒等材料。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、將自制的國旗國徽展示給幼兒看，使幼兒對這些國家象征物有初步的了解，并且產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
1、看錄象，聽(tīng)國歌。
引導幼兒觀(guān)看升國旗，閱兵式，我國健兒在奧運會(huì )比賽中奪冠軍升國旗的.錄象，教育幼兒尊敬國旗國歌，無(wú)論什么時(shí)候，只要見(jiàn)到升國旗、奏國歌都必須停下手中的活動(dòng)，向國旗行注目禮，直至升旗完畢。
評析：當幼兒在聽(tīng)到莊嚴的國歌，看到五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，對國旗國歌產(chǎn)生敬重之情。
2、看地圖，找祖國。
引導幼兒學(xué)習看地圖，找出位置，讓幼兒知道中國是一個(gè)多民族的國家，同時(shí)教育幼兒熱愛(ài)祖國，讓幼兒知道十月一日是新中國的生日。
3、操作課件，欣賞風(fēng)景。
(1)向幼兒介紹我國古代的著(zhù)名人物，了解我國古代的四大發(fā)明，知道中國人了不起。
(2)向幼兒介紹祖國美麗的山河，了解長(cháng)江、黃河、珠穆朗瑪峰等世界之最。
(3)知道我國成功的發(fā)射了神州系列等。
評析：使幼兒通過(guò)看、聽(tīng)，感到我們祖國的美麗和偉大，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)。
4、看故事片，愛(ài)憎分明。
組織幼兒觀(guān)看一些抗日戰爭、解放戰爭時(shí)期的故事片，向幼兒介紹一些革命先烈的英雄事跡，使幼兒了解我們今天的幸福生活來(lái)之不易，激發(fā)幼兒愛(ài)憎分明的情感，鼓勵幼兒學(xué)習先烈不怕?tīng)奚膬?yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)反思：
由于幼兒年齡的特點(diǎn)，他們雖然見(jiàn)過(guò)國旗和國徽也聽(tīng)過(guò)國歌，但對實(shí)際意義不宜理解，因此，為了更好地對幼兒進(jìn)行愛(ài)國主義教育，使幼兒從小萌發(fā)愛(ài)祖國的美好情感。
《國徽》教案 5
活動(dòng)目的：
要求幼兒認識代表我們國家的國旗、國徽、國歌，知道尊敬國旗、國歌、國徽也是熱愛(ài)祖國的表現。
活動(dòng)準備：
1、國旗、國徽的圖片各一張、有國徽的帽子一頂。
2、國歌磁帶一盒
3、幼兒在中班已認識過(guò)國旗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識國旗（出示圖片）
�。�1） 請幼兒根據自己的認識經(jīng)驗回答：
1） 這是什么旗？他代表什么？
2） 你怎么從許多的旗中認出它是中國的'國旗的？
3） 你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)國旗？
�。�2） 教師引導幼兒認識中國的國旗為什么是紅色的？五顆星各代表了什么？
2、認識國徽（出示圖片和有國徽的帽子）
�。�1） 請幼兒根據自己的認識經(jīng)驗回答：這是什么？你在哪個(gè)地方見(jiàn)過(guò)？（法庭上、武警、法官的帽子上……）。
�。�2） 教師引導幼兒認識國徽的外形特征，讓幼兒知道五顆星，天安門(mén)城樓，麥穗和齒輪各象征什么以及國徽也代表我們中國。
3、聽(tīng)國歌（放錄音）。請幼兒談?wù)劊涸谑裁吹胤铰?tīng)倒過(guò)國歌，聽(tīng)到國歌時(shí)應怎么樣？為什么？
活動(dòng)延伸：
1、平時(shí)要抓緊時(shí)機隨時(shí)向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育，無(wú)論何時(shí)何地，聽(tīng)到奏國歌，知道自行立正，升旗時(shí)要認真，行注目禮。
2、繼續引導幼兒注意觀(guān)察在什么情景下能看到國旗、國徽。
《國徽》教案 6
教學(xué)目標
1.學(xué)生會(huì )寫(xiě)生字8個(gè)，會(huì )認生字6個(gè)，積累課文中的好句子。
2.學(xué)習本詩(shī)要在了解課文內容的基礎上，理解小作者的思想感情。培養學(xué)生保護國徽，愿用自身的行動(dòng)為國徽增光的思想感情。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4.培養學(xué)生按要求上網(wǎng)搜集資料的能力。
教材分析
本課是一首兒童詩(shī)，用敘述的手法描繪了三個(gè)不同的畫(huà)面，寫(xiě)出了小朋友對國徽的保護和敬重。詩(shī)歌巧妙地告訴小朋友，莊嚴的國徽在生活中出現在什么地方，讓小朋友感到國徽是那么親切，自身雖年紀小，也能用實(shí)際行動(dòng)為國徽增光。
設計思路
1.體現“以讀為本”的理念。讀是學(xué)習語(yǔ)言，理解課文，感悟文本的根本方法。這節課上,學(xué)生通過(guò)默讀、合作讀、分角色讀、互動(dòng)扮演讀，教師范讀的形式，讓學(xué)生充沛地讀，在讀中自悟自得，在讀中感知體驗，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中積累內化。
2.倡議自主、探究的學(xué)習方式。本課設計在學(xué)生自讀質(zhì)疑的基礎上，讓學(xué)生選擇最感興趣的點(diǎn)，在自主探究基礎上，進(jìn)行多向對話(huà)，實(shí)現合作閱讀、探究性閱讀。課上學(xué)生先用自身的方式把課文多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)讀了這首詩(shī)你還想知道什么？把它們寫(xiě)在卡片上。然后把自身遇到的問(wèn)題在小組交流。最后全班交流：大家各抒己見(jiàn)，互相補充，分享相互考慮，教師適時(shí)點(diǎn)撥，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。
3.放大語(yǔ)文教學(xué)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。把課外資料引進(jìn)課內，挖掘語(yǔ)文課程資源。課上設計了“我想說(shuō)”（說(shuō)一說(shuō)自身學(xué)習本課后的考慮或收獲）“我想讀”（美美地讀一讀詩(shī)歌）“我想演”（與他人合作，一人朗讀，一人扮演）“我想背”（背誦這首詩(shī)歌）“我想寫(xiě)”（根據課文內容再試著(zhù)寫(xiě)幾句詩(shī)），使我們的課變得“空虛”“厚實(shí)”起來(lái)。
4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，改變學(xué)習方式。這節課我將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合,課上學(xué)生直接上網(wǎng)查閱資料,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣, 擴充了教學(xué)知識量和信息量，培養了學(xué)生選擇和處置信息的能力。
教學(xué)中，要用好這些公開(kāi)課教案，必需注重兩點(diǎn)：首先，教師要有強烈的課改意識，真正把學(xué)生當作課堂的主人，準確掌握自身的課堂角色，做“平等中的首席”。其次，教師要具備一定的網(wǎng)絡(luò )知識，能熟練操作計算機，掌握制作和使用課件的基本技能，這樣，能更好地達到營(yíng)造課堂情境的.目的和處置學(xué)生操作中的問(wèn)題。
學(xué)生狀況分析
本班學(xué)生思維活躍、見(jiàn)識多，有一定的自學(xué)能力。平日教學(xué)中，教師注重培養學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知欲。學(xué)生有一定的小組合作的經(jīng)驗，包括學(xué)習小組長(cháng)如何帶領(lǐng)小組成員學(xué)習，如何在討論的時(shí)候表達清楚自身的觀(guān)點(diǎn)，并耐心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)等。
教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┌鍟�(shū)課題
�。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字
1.默讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認識的字，并用自身喜歡的方式解決。
2.小組長(cháng)用游戲的方式，檢查本組同學(xué)的識字情況。
3.師抽讀字卡，全班搶讀，將不認識的字，貼在黑板上，并提醒學(xué)生在后面的學(xué)習中注意讀音。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習，質(zhì)疑問(wèn)難
1.教師范讀課文，學(xué)生考慮：您知道了什么？
2.用自身喜歡的方式把課文多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)讀了這首詩(shī)你還想知道什么？把它們寫(xiě)在卡片上。
3.把自身遇到的問(wèn)題在小組交流。
問(wèn)題預測：
學(xué)生可能提出以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、傥覀冊谀睦锟梢钥匆�(jiàn)國徽？
�、趪請D案里有什么？
�、蹫槭裁匆彦X(qián)幣上的污泥擦干凈？
�、芪覀冏鍪裁词履転閲赵鎏砉獠�？
�。ㄋ模┖献鹘涣�，互動(dòng)探究
1.梳理疑難，明確研究方向。
在學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，教師和時(shí)收集學(xué)生的問(wèn)題卡片，放在實(shí)物投影儀上，師生一起梳理：
�、侔丛�(shī)的內容順序梳理。
�、趯蛧沼嘘P(guān)系的問(wèn)題進(jìn)行梳理。
2.合作探究、多項互動(dòng)。（解決與內容有關(guān)的問(wèn)題）
�、僮灾鲗W(xué)習：用自身喜歡的方式讀書(shū)、圈畫(huà)、考慮，尋找答案。
�、谛〗M討論：在獨立考慮的基礎上、小組長(cháng)帶領(lǐng)交流。
�、廴嘟涣鳎捍蠹腋魇慵阂�(jiàn)，互相補充，分享相互考慮，教師適時(shí)點(diǎn)撥，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。
�、茉趯W(xué)習過(guò)程中你都得到過(guò)誰(shuí)的協(xié)助或者協(xié)助過(guò)誰(shuí)？（教育學(xué)生互相協(xié)助，增進(jìn)友誼）
3.搜集信息、自主探究。（解決與國徽有關(guān)的問(wèn)題）
�、賹W(xué)生直接上網(wǎng)瀏覽或摘錄有關(guān)的資料。
�、诮Y合平時(shí)觀(guān)察和收集的資料，說(shuō)說(shuō)在哪里可以看見(jiàn)國徽？
�、塾懻摚何覀冏鍪裁纯梢詾閲赵鎏砉獠�？
4.感情朗讀、情感升華。
下面我們來(lái)有感情地讀一讀這首詩(shī)，你們想怎么讀？
�。劢處熞哉髑蟮目谖桥c學(xué)生商量以哪種方式讀書(shū)，一來(lái)，尊重學(xué)生，體現師生的平等，把權力還給學(xué)生，讓學(xué)生參與學(xué)習方式選擇。二來(lái)，也激起學(xué)生強烈的表示欲。］
�。ㄎ澹﹤�(gè)性展示、體驗勝利
鼓勵學(xué)生自由選擇其中的一兩種，也可以自身發(fā)明方法表達。
�、傥蚁胝f(shuō)：說(shuō)一說(shuō)自身學(xué)習本課后的考慮或收獲。
�、谖蚁胱x：美美地讀一讀詩(shī)歌。
�、畚蚁胙荩号c他人合作，一人朗讀，一人扮演。
�、芪蚁氡常罕痴b這首詩(shī)歌。
�、菸蚁雽�(xiě)：根據課文內容再試著(zhù)寫(xiě)幾句詩(shī)。
《國徽》教案 7
教學(xué)形式：
團體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
情景表演法 演示示范法
教學(xué)目標：
1. 認識國旗，知道升國旗，奏國歌時(shí)，應肅立、行注目禮。
2. 培養幼兒對祖國的情感。
核心要素：奏國歌 升國旗 應脫帽 要敬禮
唱國歌 須肅立 愛(ài)祖國 要牢記
活動(dòng)準備：
1. 中國國旗一面、其他國家的國旗若干。
2. 國歌磁帶、錄音機。
3. 欣賞歌曲“國旗 國旗 多美麗”。
4. 故事《岳母刺字》以及圖片一張。
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導入活動(dòng)：
出示各國國旗，讓幼兒找出中國的國旗，引出活動(dòng)主題。
�。ǘ� 關(guān)鍵步驟：
1. 認識五星紅旗。
�。�1） 提問(wèn)：五星紅旗的旗面是什么顏色的'？（紅色）旗面上有什么圖案？（有五角星）五角星是什么顏色？有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
�。�2） 討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？知道五星紅旗是我們國家的國旗，它代表中華人民共和國。
�。�3） 提問(wèn)：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗儀式？（看到過(guò)，奧運會(huì )上運動(dòng)員得獎牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們早上在學(xué)校也有升國旗儀式）你在什么地方見(jiàn)過(guò)國旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）說(shuō)一說(shuō)國旗是怎樣升起的？（由護旗隊護旗，由升旗手升旗，其他人行注目禮。
2. 參加園內升旗活動(dòng)，知道升國旗時(shí)要立正、嚴肅，并要向國旗行注目禮。
3. 參加完升旗儀式后提問(wèn)。
�。�1）.在升旗時(shí)，大家是怎樣行禮的?站立端正、不講話(huà)、行注目禮。
�。�2）.你們知道少先隊員、軍人是怎樣行禮的嗎？（行少先隊禮和行軍禮。）
4.學(xué)習歌曲《國旗 國旗 多美麗》。
5.故事欣賞：
教師講述歷史典故《岳母刺字》。通過(guò)故事的講述，使幼兒知道岳母和岳飛“精忠報國”的感人故事，從而激發(fā)幼兒的愛(ài)國熱情。
活動(dòng)延伸：
1. 認識國徽的活動(dòng)。
2. 觀(guān)看影片片段，欣賞國歌。
3. 游戲：國旗連連看。
認識幾個(gè)常見(jiàn)國家的國旗，進(jìn)行連線(xiàn)游戲。
4. 拓印活動(dòng)：
拓印一元硬幣后面的國徽圖案。
5. 制作國旗，用皺紋紙折成花朵，在幼兒園舉行的升旗活動(dòng)中，將自己親自制作的禮物獻給幼兒園。
家園互動(dòng)：
1. 帶孩子一起參加一次升旗儀式，體會(huì )升旗的莊嚴和肅穆，加深幼兒對祖國的情感。
2. 教幼兒歌唱國歌，在日常生活中引導孩子愛(ài)護國旗，尊敬國旗。
3. 請家長(cháng)參考《禮儀教育幼兒用書(shū)》第三冊的第68頁(yè)，給孩子介紹有關(guān)國旗、國徽和國歌的相關(guān)知識。
注意事項：
升旗儀式的組織要嚴謹，營(yíng)造一個(gè)肅穆莊嚴的氛圍。
《國徽》教案 8
教學(xué)目標：
1.通過(guò)對課文的學(xué)習，使學(xué)生了解國徽，尊重國徽，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.通過(guò)對課文的學(xué)習，使學(xué)生了解國徽、尊重國徽。（重點(diǎn)）
2.理解我看見(jiàn)警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。國徽和太陽(yáng)在一起，照耀著(zhù)我，也照耀著(zhù)祖國遼闊的大地。兩句的意思。（難點(diǎn)）
教具準備：
1.實(shí)物投影
2.國徽的圖片
3.課件（時(shí)間為一分鐘的題為國歌的紀錄片）
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備：
課前，教師引導學(xué)生充分預習課文，鼓勵他們到圖書(shū)館查閱紙質(zhì)或電子資料，了解自己感興趣的內容并用自己喜歡的方式（如：文件下載、手寫(xiě)采蜜集等等）記錄下來(lái)。
點(diǎn)評：教師本著(zhù)大語(yǔ)文的教育觀(guān)點(diǎn)，把課內、外閱讀融為一體，注意學(xué)生在知識廣度上的積累。
二、激情導入：
每周一升旗的時(shí)候，莊嚴的國歌聲總會(huì )在校園上空回蕩。人們還把國歌拍成了紀錄片，（播放課件，在畫(huà)面合成出國徽圖案時(shí)定格）今天我們繼續學(xué)習以國徽為題的小詩(shī)。
板書(shū)課題：國徽
點(diǎn)評：國歌是學(xué)生最熟悉的，從此引入比較自然。以國歌為題的紀錄片，內容緊湊,畫(huà)面、音響激動(dòng)人心，特別是片尾國旗、天安門(mén)、麥穗、齒輪等組合成國徽圖案，在此定格可以很自然地導入課文的學(xué)習。
三、了解學(xué)生情況：
�。ㄒ唬┳x讀這首小詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
學(xué)生可以從這些方面回答：
1.拾到錢(qián)要交給老師。
2.錢(qián)幣臟了要擦洗干凈。
3.要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動(dòng)把他扶起來(lái)。
4.當我主動(dòng)把小弟弟扶起來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的`更美麗。
5.國徽和太陽(yáng)在一起，照耀著(zhù)我，也照耀著(zhù)祖國遼闊的大地。
點(diǎn)評：通過(guò)這一問(wèn)題，教師可以預測和診斷出學(xué)生已經(jīng)了解了哪些知識。以便調整下一步的教學(xué)策略。
�。ǘ┰僮x這首詩(shī)你還想知道什么？把它們寫(xiě)在問(wèn)題卡上。
點(diǎn)評：俗話(huà)說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，及時(shí)記下閱讀中的問(wèn)題，認真思考，是一種值得培養的閱讀習慣，也便于教師了解學(xué)生還想知道哪些，及時(shí)梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，以學(xué)生為中心，師生共攜手確定教學(xué)目標，也為教師下一步要采取的教學(xué)策略提供了依據。
四、互動(dòng)探究：
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題預測
學(xué)生可能有以下幾種問(wèn)題
1.國徽圖案里有什么？我們在哪里可以看見(jiàn)國徽？
2.我們做什么可以使國徽更美麗？
3.為什么國徽和太陽(yáng)在一起，照耀著(zhù)我，也照耀著(zhù)祖國遼闊的大地？
4.為什么當我把小弟弟扶起來(lái)，我看見(jiàn)警察叔叔會(huì )露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？
5.為什么要把錢(qián)幣擦洗干凈？
�。ǘ┦崂碣|(zhì)疑
在學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，教師及時(shí)收集學(xué)生的問(wèn)題卡，放在實(shí)物投影上師生一起去梳理：
1.按詩(shī)的內容順序梳理：
�。�1）為什么要把錢(qián)幣擦洗干凈？
�。�2）為什么當我把小弟弟扶起來(lái)，我看見(jiàn)警察叔叔會(huì )露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？
�。�3）為什么國徽和太陽(yáng)在一起，照耀著(zhù)我，也照耀著(zhù)祖國遼闊的大地？
2.對和國徽有關(guān)系的問(wèn)題進(jìn)行梳理：
�。�1）國徽圖案里有什么？
�。�2）在那里可以看見(jiàn)國徽？
�。�3）做什么可以使國徽更美麗？
點(diǎn)評：對質(zhì)疑進(jìn)行梳理既是一種思維方式的訓練又是師生共同確立教學(xué)目標必不可少的環(huán)節。
�。ㄈ┙鉀Q策略：
1.和內容有關(guān)系的問(wèn)題解決策略；
�。�1）第一個(gè)問(wèn)題當時(shí)解決。
�。�2）第二、三個(gè)問(wèn)題采用如下方法：
�、贀穹ㄗ詫W(xué)：用自己喜歡的學(xué)習方式，通過(guò)默讀、圈畫(huà)、思考、旁批來(lái)感知重點(diǎn)內容。
�、谒娜艘唤M討論：在獨立思考的基礎上，在小組中交流、提高。
�、廴鄥R報：大家各抒己見(jiàn)，組內外成員可以互相補充、充分交流，教師適時(shí)點(diǎn)播。
點(diǎn)評：這一環(huán)節達到對詩(shī)的主要內容的理解。第二、三個(gè)問(wèn)題是全詩(shī)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取的策略不是教師講解，而是學(xué)生分組互學(xué)，通過(guò)閱讀、討論，尋找自己滿(mǎn)意的答案。同時(shí)又使得師生分享彼此的思考，從而達到共識、共享、共進(jìn)。
2.和國徽有關(guān)系的問(wèn)題解決策略：
�。�1）學(xué)生可以在投影上展示他搜集到的資料：國徽圖案、介紹國徽中有什么？代表什么？
讀一讀詩(shī)中相關(guān)的內容。
�。�2）教師還可以適時(shí)地再放前面使用過(guò)的課件。
師生一起朗讀這首詩(shī)。
�。�3）學(xué)生可以結合《采蜜集》等記錄平時(shí)觀(guān)察、收集的資料，說(shuō)說(shuō)在哪里可以看見(jiàn)國徽？
�。�4）同桌同學(xué)討論：我們做什么可以使國徽更美麗？
學(xué)生自己有感情地讀一讀這首詩(shī)。
點(diǎn)評：教師在閱讀中有意識地培養學(xué)生搜集、整理文字及觀(guān)察資料的能力。師與生、生與生共同交流學(xué)習情況、互議互讀，共同完成教學(xué)目標。從而使教學(xué)真正成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。
五、拓展練習：
�。ㄒ唬┩瓿上铝谢顒�(dòng)之一即可：
1.個(gè)人：讀讀你喜歡的詩(shī)句。畫(huà)畫(huà)你喜歡的情節。
2.同桌之間：背誦這首詩(shī)。
3.四人活動(dòng)：交流收集到的資料。
4.自由組合：根據課文內容再試著(zhù)寫(xiě)幾句詩(shī)，可添加在課文中的任何地方。
�。ǘ┌堰@首詩(shī)背給爸爸、媽媽聽(tīng)。
點(diǎn)評：拓展練習活動(dòng)有層次，針對不同程度、不同愛(ài)好的學(xué)生學(xué)習及提高并注意了家校聯(lián)系。
板書(shū)設計：
愛(ài)護→
國徽
←爭光
點(diǎn)評：板書(shū)設計一是體現了文章的主旨；二是在形式上象征著(zhù)國徽和太陽(yáng)一樣，照耀著(zhù)祖國遼闊的大地。
課后總評：
本課從大語(yǔ)文的教育觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，把課內、外閱讀融為一體，注意學(xué)生在知識廣度上的積累。在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)力體現教與學(xué)的交往與互動(dòng)。師生分享彼此的思考，交流學(xué)習情況、互議互讀，共同完成教學(xué)目標。努力使教學(xué)成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)策略的選擇、環(huán)節的設計關(guān)注了學(xué)生的差異性和獨立性，努力使教師成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習能力的培養者。
《國徽》教案 9
教學(xué)要求：
1、學(xué)習本詩(shī)要在了解課文內容的基礎上，理解小作者的思想感情，同時(shí)培養學(xué)生愛(ài)護國徽，愿有自己的行動(dòng)為國徽增光的思想感情。
2、本課適合朗讀，要注意指導學(xué)生掌握朗讀的節奏并讀出詩(shī)歌的語(yǔ)氣
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習本詩(shī)要在了解課文內容的基礎上，理解小作者的思想感情，同時(shí)培養學(xué)生愛(ài)護國徽，愿有自己的行動(dòng)為國徽增光的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)準備：國徽圖案。
第一課時(shí)
一、教學(xué)導入
出示一枚硬幣，請學(xué)生觀(guān)察背面是什么圖案？說(shuō)說(shuō)你還在什么地方能看到它？
二、初讀課文
安排充分的自瀆時(shí)間。
1、首先利用漢語(yǔ)拼音讀準每個(gè)字的字音，將詩(shī)歌讀通讀順。通過(guò)自讀自悟，初步感知詩(shī)歌內容。
2、在自讀基礎上也可以同桌互讀或小組讀，指明讀，通過(guò)反復朗讀對詩(shī)歌內容有所知，有所感；初步了解我在平時(shí)的生活中，怎樣愛(ài)護國徽，又這樣用自己的行動(dòng)使國徽更美麗。
三、理解課文
1、教師范讀，指導學(xué)生讀書(shū)長(cháng)句中停頓�？赏ㄟ^(guò)重點(diǎn)句進(jìn)行指導，讓學(xué)生聽(tīng)老師范讀，注意句子中怎樣停頓，初步體會(huì )為什么要停頓。
2、充分利用插圖邊讀邊想像。課文中的'插圖顯示了第二小節中我在街上扶起摔倒的小弟弟的場(chǎng)景。第一小節擦凈硬幣上的國徽和第三小節走過(guò)天安門(mén)，仰望國徽的場(chǎng)景，可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。注意要把朗讀詩(shī)句、觀(guān)察畫(huà)面和展開(kāi)想象有機地結合起來(lái)，要引導學(xué)生感悟詩(shī)歌語(yǔ)言情感。
3、朗讀要貫穿教學(xué)的全過(guò)程。使學(xué)生在朗讀中感悟詩(shī)歌的內容和語(yǔ)句的意思。
第二課時(shí)
一、復習
要重視字詞教學(xué)。首先，要注意引用學(xué)生結合生活實(shí)際了解詞的意思。
二、學(xué)習生字詞
1、要注意以下字形的指導
徽字易錯，左中右結構，中間山下面是系不要少了一；另外，中間部分不要和微混淆
帽字共12筆，右上是曰不是日下邊是目不是日
2、引導學(xué)生結合生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思，
如：閃爍、映照、遼闊等。讓他們想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在閃爍？
三、思考交流
我們做什么事能為國徽爭光？
板書(shū)設計：
國徽
拾起硬幣
扶起小弟弟
為國徽爭光添彩
教學(xué)后記：
在課前我讓學(xué)生收集了許多關(guān)于國徽的資料，學(xué)生通過(guò)小組間互相交流資料認識了國徽的圖案，了解了國徽的意義，愛(ài)國之情也就油然而升。
《國徽》教案 10
活動(dòng)目標
1、知道每個(gè)國家都有自己的國旗、國徽和國歌，初步了解我國的國旗、國徽、國歌。
2、知道國旗、國徽、國歌是國家的標志，每一個(gè)人都要尊敬國旗、國徽、國歌。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備
1、國旗、國徽的圖片各一張，有國徽的帽子，國旗一面。
2、錄有國歌的磁帶、錄音機。
3、每周有升旗活動(dòng)，對國旗有初步的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識國旗。
1、（出示國旗）提問(wèn)：這是什么旗？你在哪些地方見(jiàn)過(guò)國旗。
2、了解國旗顏色和五顆星的含義。
提問(wèn)：國旗為什么是紅色的？五顆星代表什么？你知道這些排列的含義嗎？
二、認識國徽。（出示圖片和有國徽的`帽子）
1、教師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？（法庭上，武警、法官的帽子上······）
2、觀(guān)察國徽的外形特征，讓幼兒知道上面圖案所代表的含義。
3、教師：國徽是什么形狀的？它上面有什么圖案？這些圖案有什么意義？國徽代表什么？
三、聽(tīng)國歌。（播放錄音）
1、教師：這首歌的名字叫什么？你在哪里聽(tīng)到過(guò)國歌？聽(tīng)到國歌時(shí)應怎樣？為什么？
四、升旗練習。
選2~4名升旗手，全體幼兒到操場(chǎng)聽(tīng)國歌，練習升旗，感受升旗的莊嚴、自豪。
《國徽》教案 11
教學(xué)要求：
1、引導學(xué)生理解課文內容，培養愛(ài)護國徽、愿用自己的行動(dòng)為國徽增光的思想感情。
2、學(xué)會(huì )本課的生字、新詞。
3、有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解小作者在平時(shí)的生活中怎樣愛(ài)護國徽，又怎樣用自己的行動(dòng)使國徽更美麗。
2、有感情地朗讀全詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系自己，說(shuō)說(shuō)在生活中如何做能使國徽更美麗。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的生字、新詞。
2、初讀課文，了解課文內容。
3、通過(guò)討論交流，了解有關(guān)國徽的相關(guān)知識。
教具準備：
1、有關(guān)國徽的錄像片。
2、各種硬幣，分組觀(guān)察時(shí)用。
教學(xué)過(guò)程：
(一)引發(fā)興趣，導入新課。
1、談話(huà)，引導學(xué)生觀(guān)察：硬幣背面印著(zhù)什么?
板書(shū)：國徽
你還在什么地方能看到國徽?
學(xué)生：在公安局。
在法院也可以看到它。
在人民大會(huì )堂前也能看見(jiàn)它……
2、觀(guān)察國徽圖案里有什么。
(國徽圖案里有天安門(mén)、五星、麥穗、齒輪)
(二)學(xué)習生字，新詞。
1、自學(xué)。(自己查字典學(xué)習，掌握生字的音、形、義。小組合作學(xué)習，讀準字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解。)
2、全班交流，一起突破難點(diǎn)。
“你已經(jīng)認識了那些字詞?你認為哪些字難讀難記難寫(xiě)?”
(1)讀準字音。
shuo dao
閃爍摔倒
(2)記住字形。
擦：右邊中間是
摔：右邊的筆順是：
帽：右上部是“曰”，右下部是“目”。
(3)理解詞義。
閃爍：(光亮)動(dòng)搖不定，忽明忽暗。
遼闊：寬廣;空曠。
(三)自由讀課文，理解課文內容。
1、自由讀課文，數一數全詩(shī)共幾個(gè)小節。(三節)
2、聽(tīng)讀課文，思考：每一小節都寫(xiě)了什么內容?
第一節：“我”愛(ài)護硬幣上的國徽。
第二節：“我”扶起了一個(gè)摔倒的小弟弟，從小助人為樂(lè )，為國徽增了光，添了彩。
第三節：“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長(cháng)。
板書(shū)設計：
國徽
五星天安門(mén)麥穗齒輪
(簡(jiǎn)圖)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解“我”在平時(shí)怎樣愛(ài)護國徽，又怎樣用自己的行動(dòng)便國徽更美麗。
2、流利有感情地朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。
教學(xué)進(jìn)程：
(一)復習檢查
1、國徽上有什么圖案?
2、國徽是國家的標志。中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門(mén)，周?chē)枪人牒妄X輪，象征中國人民自“五四”運動(dòng)以來(lái)的新民主主義革命斗爭和工人階級領(lǐng)導的以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專(zhuān)政的新中國的誕生。
(二)學(xué)習第一節
1、自由讀第一節，思考：“我”是怎樣愛(ài)護國徽的?
學(xué)生甲：“我”把拾到的硬幣交給老師。
學(xué)生乙：“我”擦掉硬幣上面的污泥。
2、為什么“我”要這樣做?
(因為硬幣上有國徽……)
3、自由讀。
4、分大組比賽，評讀。(注意停頓)
(三)學(xué)習第二節
1、自由讀，思考：第二節寫(xiě)了什么內容?
(“我”扶起一個(gè)摔倒的.小弟弟)
2、讀一讀，你有什么體會(huì )?
(“我”用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明愛(ài)祖國)
3、讓學(xué)生充分讀。
4、指名讀，評讀。
(四)學(xué)習第三節
1、你見(jiàn)過(guò)天安門(mén)前的國徽嗎?放課件，看后說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì )。
2、練習朗讀第三節。
3、指名讀，評讀。
(五)聯(lián)系自己，落實(shí)行動(dòng)。
我們做什么事能為國徽增添光彩?
學(xué)生甲：我們要好好學(xué)習，掌握知識。
學(xué)生乙：我們熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)。
學(xué)生丙：我們孝敬父母。
第三課時(shí)綜合練習
教學(xué)過(guò)程：
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
ying bi zi shan shuo shuai dao
( )( )( )( )
zhao yao jing cha wu ni wen nuan
( )( )( )( )
二、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的大地( )的陽(yáng)光
( )的微笑( )的硬幣
國徽上有( )、( )、( )、( )這四種圖案。
三、選擇本詩(shī)你最喜歡的一個(gè)小節，默寫(xiě)出來(lái)。
四、你打算做什么事為國徽增添光彩呢?寫(xiě)下來(lái)。
《國徽》教案 12
活動(dòng)目標
�。�1）知道國旗、國徽、國歌都是祖國的象征物。
�。�2）培養熱愛(ài)祖國的情感。
核心要素
認識祖國
愛(ài)國主義情感
活動(dòng)準備
�。�1）掛圖《國旗、國徽、國歌》。
�。�2）天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式錄象。
�。�3）布置國旗和紙制國旗各一面。
�。�4）國徽圖案一枚。
�。�5）《國歌》磁帶。
�。�6）學(xué)唱兒歌“國旗國旗多美麗”。
活動(dòng)過(guò)程
�。�1）出示掛圖，引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)第18頁(yè)。
�。�2）出示國旗，讓幼兒在觀(guān)察中認識國旗。提問(wèn)指導：
�、�?lài)焓怯墒裁唇M成的？（由紅色的旗面和五顆黃色的星星組成）
�、趪齑硎裁�？（代表國家）
�、勰氵�在哪些地方看見(jiàn)過(guò)國旗？
�。�3）放映天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗儀式的錄象，使幼兒了解國旗、國歌的意義。
�、偬釂�(wèn)：
A、解放軍叔叔在升旗的`時(shí)候是怎么做的？國歌的歌名叫什么？聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)怎么樣？
B、參加升國旗時(shí)，大家該怎么做？
�、谥v解升旗活動(dòng)的要求：衣著(zhù)干凈整齊，升旗時(shí)身子直立，態(tài)度認真，在國歌聲中向國旗行注目禮。
�、墼俅畏配浵�，幼兒實(shí)踐升旗活動(dòng)的要求。
�。�4）出示國徽圖案，介紹國徽的組成部分及象征意義。
�、偬釂�(wèn)引導：國徽上有些什么？（國旗、天安門(mén)、麥穗、齒輪和飄帶）
�、趪沾硎裁�？（它與國旗、國歌一樣，代表我們祖國）
�。�5）學(xué)習制作國旗。
�、俪鍪炯堉茋�。
�、谑痉吨v解制作方法和過(guò)程。
A、按比例要求剪一張紅色長(cháng)方形的紙，將它粘在一小木棍的上端，旗面在右側。
B、畫(huà)出并剪下五顆（一大四�。S色的星星，并將它們粘貼在旗面的右上角。
�、塾變簩W(xué)習制作，教師巡回指導。
�。�6）幼兒拿著(zhù)自制的國旗，齊聲朗讀兒歌《國旗國旗多美麗》。
【《國徽》教案】相關(guān)文章：
《國徽》教案09-09
《國徽》教學(xué)反思04-08
《國徽》教學(xué)設計05-29
《國徽》教學(xué)反思04-08
《國徽》教學(xué)反思9篇10-20
認識國旗、國徽大班主題教案（通用8篇）10-28
我愛(ài)國徽作文450字01-30
國徽觀(guān)后感01-28