幼兒園中班音樂(lè )游戲教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè )游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班音樂(lè )游戲教案1
主題建構：
公路上
活動(dòng)目的：
1.初步培養幼兒的合作能力，通過(guò)合作共同建構完成主題。
2.培養幼兒合理布局的`能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
1.建構草圖，各種建構材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹(shù)，牛奶盒等。
2.已經(jīng)嘗試合作建構.
活動(dòng)過(guò)程：
一、師提出問(wèn)題，引起幼兒回憶，引出建構主題。
師：小朋友，我們上次嘗試建過(guò)了十字路口，今天我們再來(lái)建構一次有關(guān)路的主題：馬路上。
二、請幼兒討論說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑物？師根據幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖。
師：
1.馬路上都有什么呢？（各種車(chē)輛，及紅綠燈等）
2.馬路旁邊有什么？（超市，房子，幼兒園，游樂(lè )場(chǎng)，公園等）
三、出示一些輔助材料，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什么？
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
幼兒園中班音樂(lè )游戲教案2
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習根據歌詞內容做相應動(dòng)作。
2、聽(tīng)懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則。
3、能情緒愉快地參與音樂(lè )游戲。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
根據歌詞內容做相應的動(dòng)作，遵守游戲規則。
【活動(dòng)準備】
貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地
1、讓幼兒觀(guān)看小貓視頻。
2、和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。
師："今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣。"律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。
師："瞧，我們今天來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀？
幼："有草、有樹(shù)、有房子。"引導幼兒認識周?chē)沫h(huán)境。
二、學(xué)習游戲規則。
師："小貓們可真能干，現在跟著(zhù)媽媽一起來(lái)唱首歌吧！"復習歌曲《找小貓》
問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？
小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會(huì )被媽媽發(fā)現？"
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師："小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì )兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì )摸摸他的頭。"當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì )喊"還有的小貓在哪里呀？"沒(méi)有被發(fā)現的.幼兒就站出來(lái)："在這里"！
2、第一遍游戲。
表?yè)P遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表?yè)P躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據實(shí)際情況特別表?yè)P找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒(méi)有被發(fā)現的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。
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4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數。
四、游戲結束。
"小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧"。游戲自然結束。
幼兒園中班音樂(lè )游戲教案3
活動(dòng)目標
1、體會(huì )樂(lè )曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂(lè )情緒。
2、初步感知樂(lè )曲AB（ab）A的結構，并感受樂(lè )曲連貫流暢的旋律。
3、體驗與同伴一同游戲的快樂(lè )，喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè )欣賞能夠感受到樂(lè )曲歡快、活潑的音樂(lè )情緒。難點(diǎn)：學(xué)習分角色表演，發(fā)展聽(tīng)動(dòng)統合能力。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。
物質(zhì)準備：魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂(lè )、音響設備。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入課題
1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意
2、完整欣賞音樂(lè )
教師：聽(tīng)完這首音樂(lè )，你感覺(jué)怎么樣？
教師小結：這是一首由外國朋友約翰、施特勞斯所寫(xiě)的曲子，《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流暢，節奏歡快、活潑。所以，我們聽(tīng)完之后感覺(jué)很開(kāi)心，想跳起舞來(lái)。
3、再次完整欣賞音樂(lè )，鞏固提升
教師：啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了，它們藏在了一首好聽(tīng)的音樂(lè )里，讓我們仔細聽(tīng)音樂(lè )，一起來(lái)找一找。
二、分段欣賞
1、播放A與B（a）小樂(lè )段
�。�1）幼兒用肢體動(dòng)作隨音樂(lè )自由表現
�。�2）幼兒討論，教師進(jìn)行小結
2、完整欣賞A樂(lè )段（感受啤酒桶平穩有力地長(cháng)出手和腳）
�。�1）教師隨A樂(lè )段表演啤酒桶手偶
�。�2）師幼互動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作有節奏的表現啤酒桶樂(lè )段音樂(lè )
�。�3）教師根據幼兒情況進(jìn)行小結
3、播放B（a）樂(lè )段
�。�1）欣賞B（a）樂(lè )段（感受小老鼠輕巧靈動(dòng)的形象）
�。�2）教師操作小老鼠手偶哼唱旋律
�。�3）幼兒隨音樂(lè )大膽表現
�。�4）教師根據幼兒情況進(jìn)行小結
4、播放B（b）樂(lè )段
�。�1）欣賞B（b）樂(lè )段
�。�2）討論啤酒桶倒酒的動(dòng)作
�。�3）提問(wèn)：啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒？
�。�4）教師隨音樂(lè )情節操作啤酒桶與小老鼠手偶
�。�5）隨音樂(lè )進(jìn)行互動(dòng)游戲
�。�6）教師根據幼兒情況進(jìn)行小結
5、播放Aˊ樂(lè )段
�。�1）隨Aˊ樂(lè )段音樂(lè )操作啤酒桶手偶（感受啤酒桶平穩有力地縮回手和腳）
�。�2）幼兒隨音樂(lè )節奏扮演啤酒桶縮回手和腳
�。�3）教師根據幼兒情況進(jìn)行小結三、角色表演
1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂(lè )進(jìn)行表演
2、教師根據幼兒情況進(jìn)行小結
3、幼兒第二次隨音樂(lè )大膽表現，教師小結
四、結束活動(dòng)
附：故事《啤酒桶和小老鼠》（第一課時(shí)）
地窖里住著(zhù)許多啤酒桶，它們長(cháng)著(zhù)胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊，也沒(méi)有腿。地窖里也住著(zhù)許多小老鼠。
夜晚到了，小老鼠出來(lái)跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞�？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開(kāi)心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌，也不能動(dòng)，這可怎么辦呢？
小老鼠請來(lái)了仙女，仙女舉著(zhù)仙杖說(shuō)：“站起來(lái)吧！”啤酒桶長(cháng)出了腦袋，長(cháng)出了胳膊也長(cháng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。
仙女的仙杖奏出了快樂(lè )的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂(lè )地隨著(zhù)音樂(lè )唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè )的夜晚。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，小仙女的魔法也漸漸的消失了，啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái)，他們要睡覺(jué)了。一切又恢復了平靜。
活動(dòng)總結
《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著(zhù)名的管弦樂(lè )作品。樂(lè )曲非常歡快，相同樂(lè )句不斷反復。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動(dòng)作表現的欲望。因此，在本次活動(dòng)中，樂(lè )曲的教育價(jià)值我定位為：發(fā)展聽(tīng)覺(jué)辨別能力和表演能力。
根據中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)開(kāi)展，第一課時(shí)為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內容，第二課時(shí)為音樂(lè )欣賞活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》。本次活動(dòng)過(guò)程設計，從完整欣賞、感受音樂(lè )情緒——聽(tīng)辨A與B（a）小樂(lè )段的音色變化——分段欣賞理解音樂(lè )形象——角色游戲體驗提升自身音樂(lè )素養，在此過(guò)程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂(lè )，在每段音樂(lè )游戲后根據幼兒的現場(chǎng)表現進(jìn)行適當小結，幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問(wèn)引導幼兒嘗試創(chuàng )編不同的角色形象來(lái)表現每段音樂(lè )。具體分為三個(gè)部分，分別為：
第一部分：
我通過(guò)出示直觀(guān)形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具，以直觀(guān)演示的教學(xué)方法，幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》，以審美傳導的方式幫助幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)，初步理解與感受樂(lè )曲的節拍、音色的轉換以及樂(lè )曲的風(fēng)格特點(diǎn)；感受故事與音樂(lè )的有機結合。將孩子已有的故事經(jīng)驗遷移到新的音樂(lè )活動(dòng)中，為新的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊作用。
第二部分：
為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè )形象，我將兩段音樂(lè )相繼播放并且請幼兒運用身體動(dòng)作感受及表現兩個(gè)樂(lè )段，使幼兒更好地體驗和分辨啤酒桶和小老鼠的`音樂(lè )形象。
同時(shí)，分別播放A啤酒桶長(cháng)出四肢樂(lè )段、B（a）小老鼠找朋友樂(lè )段、B（b）啤酒桶開(kāi)蓋倒酒樂(lè )段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂(lè )段，幫助幼兒分段理解音樂(lè )中的各種音色；以手偶音樂(lè )傳導的方式幫助幼兒感受音樂(lè )情節。以及在此環(huán)節采用有針對性的逐一提問(wèn)、追問(wèn)的教學(xué)方法，完成目標，突出活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
第三部分：
幼兒通過(guò)表演法及體驗法來(lái)進(jìn)行師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的角色表演。充分體現了我所提出的三個(gè)活動(dòng)目標。更進(jìn)一步地了解幼兒對活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)的突破程度。
活動(dòng)中也存在著(zhù)不足的地方，在欣賞B（b）樂(lè )段中，由于我的引導還不夠充分，以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個(gè)幼兒的音樂(lè )素養與敏感度有所差異。因此，有個(gè)別孩子在活動(dòng)的前半部分多以觀(guān)察和感受的方式參與，直到后面的兩個(gè)環(huán)節才充分地融入到游戲中去。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，存在著(zhù)亮點(diǎn)與不足。針對個(gè)別幼兒沒(méi)能達到預設活動(dòng)目標，可在班級音樂(lè )表演活動(dòng)區域中或在日常教學(xué)中多組織相關(guān)的音樂(lè )欣賞活動(dòng)，讓幼兒能夠在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的音樂(lè )游戲中逐漸提高聽(tīng)辨能力及聽(tīng)動(dòng)統合能力（聽(tīng)音表演的能力）。
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