中班音樂(lè )游戲教案（精選9篇）
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )游戲教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂(lè )的演唱。
2.嘗試隨著(zhù)節奏用肢體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
4.了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的`過(guò)程，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)：在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗音樂(lè )游戲快樂(lè )。
難點(diǎn)：掌握啃蘋(píng)果節奏和用肢體創(chuàng )造性表演啃蘋(píng)果的動(dòng)態(tài)
活動(dòng)準備：
多媒體課件、節奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶、貼有蘋(píng)果的4個(gè)盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1．今天老師請來(lái)了一位朋友和大家做游戲，它是誰(shuí)呢？請幼兒猜測。
2.我們來(lái)看看到的是誰(shuí)呢？播放PPT。哇真的是毛毛蟲(chóng)耶！再看看它在做什么？（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測）
3.我們一起來(lái)看看它到底吃了些什么？（播放PPT）
4.哇，它在吃蘋(píng)果，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎么啃蘋(píng)果的？（播放音效），請幼兒說(shuō)說(shuō)：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 ）。這只調皮的毛毛蟲(chóng)覺(jué)得還不過(guò)癮，請聽(tīng)它又是怎么啃的？（播放音效）再請幼兒說(shuō)說(shuō)（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。
二、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
�。ㄒ唬└兄獙W(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲(chóng)會(huì )啃了什么樣的蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)�。úシ乓魳�(lè )）
2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè )曲。
3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎？
4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節奏。
小蘋(píng)果：
○ ○○○○
大蘋(píng)果：
○ ○○○○
紅蘋(píng)果：
○○○○ ○
綠蘋(píng)果：
○○○○ ○
5．區別啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著(zhù)音樂(lè )，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果（快樂(lè )地歌唱）。
�。ǘ┯螒颉x(chóng)啃蘋(píng)果
1．毛毛蟲(chóng)還想跟我們一起做游戲呢！你們想不想變蘋(píng)果？想！那伍老師先來(lái)變一個(gè)。
2、教師示范按節奏表現蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)后請個(gè)幼兒嘗試。
3、全體幼兒一起嘗試按節奏表現蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
4.請幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍�。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛出教室）
中班音樂(lè )游戲教案 篇2
設計意圖
《袋鼠媽媽》是一首表達母子之間相親相愛(ài)的歌曲，歌曲節奏輕快，孩子們非常感興趣，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。綱要中指出：幼兒的藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現、創(chuàng )造能力，而且在活動(dòng)中有利于他們合作、分享、交往力等方面的`發(fā)展。所以我設計了本次音樂(lè )游戲活動(dòng)，引導幼兒按節拍協(xié)調的做蹦跳步，并能根據音樂(lè )變化表現游戲情節，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.按節拍協(xié)調地做蹦跳步，并能根據音樂(lè )變化表現游戲情節。
2.在游戲中體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，感受媽媽對自己的愛(ài)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：按節拍協(xié)調的做蹦跳步，并能根據音樂(lè )變化表現游戲情節，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：活動(dòng)前熟悉歌曲內容，幼兒事先圍成一個(gè)大圓圈，歌曲《袋鼠媽媽》、袋鼠媽媽頭飾、大灰狼頭飾、大灰狼音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
請1名老師扮演袋鼠媽媽跳入場(chǎng)地。
二、袋鼠媽媽找寶寶
1.誰(shuí)來(lái)了呀？袋鼠媽媽是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.引導幼兒雙手手臂彎曲放胸前，兩只手下垂，雙腳并攏跳。
3.播放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )按節拍蹦跳步。
4.播放音樂(lè )，教師扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
5.提問(wèn)：剛才我是怎么找寶寶的？
6.討論游戲規則：第一句歌詞時(shí)，袋鼠媽媽去找一個(gè)袋鼠寶寶跳到它面前，第二句歌詞請到的袋鼠寶寶站起來(lái)，第三句歌詞袋鼠媽媽和袋鼠寶寶做一個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
7.師：歌曲最后一句是“乖乖和媽媽相親相愛(ài)相親相愛(ài)”，相親相愛(ài)可以用什么動(dòng)作表示？
8.根據幼兒回答，師幼示范“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
9.播放音樂(lè )，請一名幼兒扮演袋鼠媽媽?zhuān)フ覍殞殹?/p>
10.播放音樂(lè )，請一半幼兒扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
三、大灰狼來(lái)了
1.師：袋鼠媽媽們都找到了自己的寶寶，我們一起到草地上去玩吧！
2.教師扮演袋鼠媽媽與幼兒示范兩人蹦跳步（袋鼠寶寶在前，雙手彎曲放胸前，兩手自然下垂，袋鼠媽媽在后，雙手搭在袋鼠寶寶肩上，雙腳并攏一起跳）
3.播放音樂(lè )，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶按節拍蹦跳步，在“相親相愛(ài)”處做一個(gè)動(dòng)作。
4..感受大灰狼的音樂(lè )，“聽(tīng)！好像是誰(shuí)來(lái)了？”
5.師：大灰狼來(lái)了，袋鼠媽媽怎么辦？引導幼兒聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )時(shí)，袋鼠媽媽要保護自己的袋鼠寶寶，趕快蹲下來(lái)躲到草叢里面！
6.播放音樂(lè )，再次進(jìn)行游戲。
7.大灰狼已經(jīng)走了，袋鼠寶寶們跟著(zhù)袋鼠媽媽回家吧！
中班音樂(lè )游戲教案 篇3
設計意圖：
現今社會(huì )不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì )有一樣東西——鏡子。鏡子是當代社會(huì )所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè )游戲課。
活動(dòng)目標：
1、當別人在發(fā)言時(shí)會(huì )尊重他人。
2、會(huì )遵守游戲規則。
3、凡事能踴躍參與。
活動(dòng)過(guò)程：
團體討論：哪些場(chǎng)所會(huì )有鏡子？為什么要照鏡子？
主要活動(dòng)：鏡子游戲
當鏡子的'人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。
�。�1）、老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。
�。�2）、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳……
�。�3）、2人分為一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍后再互換角色。
綜合活動(dòng)：律動(dòng)—全身運動(dòng)（健康歌）
�。�1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……
�。�2）、隨著(zhù)音樂(lè )全身扭動(dòng)，當音樂(lè )停下來(lái)，每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，當音樂(lè )再繼續，則開(kāi)始動(dòng)，等音樂(lè )停，再擺個(gè)姿勢（可強調：每次不同，和別人不同）。
�。�3）、接著(zhù)變化玩法，當歌詞唱到“左三圈”時(shí)，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn)，變化玩法規則。
活動(dòng)延伸：
1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。
2、“健康歌”錄音帶放在音樂(lè )角，供小朋友角落時(shí)間自由使用。
中班音樂(lè )游戲教案 篇4
設計思路：
《找朋友》是一首歌詞簡(jiǎn)單，旋律輕快，更是為大家所熟悉的音樂(lè )，一直以來(lái)都被大家用來(lái)進(jìn)行音樂(lè )游戲。此次，我以音樂(lè )游戲《找朋友》為基礎，加入了隊形的變化，把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我在選擇一首有重復式，中間帶有明顯不同節奏感間奏的音樂(lè )，使整個(gè)音樂(lè )的表現更加豐滿(mǎn)。而圓圈舞隊形的加入，不僅添了一份游戲的趣味性，還讓幼兒的動(dòng)作表現更具整體性。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習隨音樂(lè )有節奏地做找朋友動(dòng)作，并能在間奏音樂(lè )時(shí)大膽創(chuàng )編動(dòng)作，表達對朋友的愛(ài)。
2、看懂圖示，學(xué)習內外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。
3、體驗不斷變換新朋友帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )表達和接受友愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、已熟悉《找朋友》音樂(lè )，會(huì )做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、可活動(dòng)的隊列圖示。
3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上（紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)貼花均為幼兒人數的一半）。
4、音樂(lè )、電腦。
5、場(chǎng)地布置：事先畫(huà)好內外兩個(gè)圓圈（一個(gè)上貼圓點(diǎn)標記，一個(gè)上貼五角星標記）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《找朋友》，大膽用動(dòng)作表達歌曲內容。
播放音樂(lè )1，請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )玩找朋友的游戲吧！
二、間奏音樂(lè )的創(chuàng )編游戲。
1、播放音樂(lè )2，提問(wèn)：這和剛才的音樂(lè )有什么不同？引出間奏音樂(lè )。
2、播放音樂(lè )3，提問(wèn)：是不是這段不一樣？聽(tīng)了這段音樂(lè )你想做什么的`動(dòng)作呢？
3、播放音樂(lè )2，“連著(zhù)找朋友的音樂(lè )一起玩一玩吧！”游戲重復兩次。
三、學(xué)習集體舞《找朋友》。
1、出示隊列圖1，觀(guān)察理解隊列圖所表達的意思。
�。�1）根據圖示，理解隊形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。
�。�2）轉動(dòng)里圈，理解外圈不動(dòng)，里圈按順時(shí)針?lè )较蜃摺?教師邊清唱歌曲邊移動(dòng)圖譜，移動(dòng)一個(gè)位置，請幼兒觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現)
�。�3）請幼兒根據自己佩戴的貼紙形狀站到相應的圓圈上，并嘗試變化隊列，即里圈幼兒朝著(zhù)貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。（先嘗試變隊形時(shí)教師清唱歌曲進(jìn)行兩遍，再加入音樂(lè )4進(jìn)行游戲）
2、出示隊列圖2，觀(guān)察理解隊列圖所表達的意思。
�。�1）根據圖示，理解內圈不動(dòng)，外圈按逆時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
�。�2）請幼兒猜猜這樣走，下一個(gè)朋友你會(huì )找到誰(shuí)呢？
�。�3）請幼兒嘗試變化隊列，即外圈幼兒朝著(zhù)貼花的那只手的方向有節奏的走動(dòng)，方法同上。
3、聽(tīng)音樂(lè )完整游戲，比一比哪一對朋友跳得好也說(shuō)得好。
四、結束活動(dòng)，和好朋友手拉手離開(kāi)。
中班音樂(lè )游戲教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、體驗參與音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
2、增強對音樂(lè )的節奏感及合作能力。
3、在音樂(lè )伴奏下，有節奏的進(jìn)行開(kāi)鎖游戲。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：無(wú)障礙物場(chǎng)地、幼兒站成圓圈、歌曲《小開(kāi)鎖》音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師組織幼兒手拉手，圍成圓圈。
二、展開(kāi)
1、討論《開(kāi)鎖》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
出示一把鎖，引導幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣打開(kāi)這把鎖。演示討論結果，教師用鑰匙開(kāi)鎖。
2、歌曲《開(kāi)鎖》，注意開(kāi)鎖的節奏。
提問(wèn)：“請小朋友想一想，平時(shí)是怎樣開(kāi)鎖的？你來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
3、在音樂(lè )的伴奏下，幼兒練習演唱歌曲。用說(shuō)唱結合的形式表現開(kāi)鎖“咔嚓”“咔嚓”，增加游戲的趣味性。
4、教師講解玩法，幼兒進(jìn)行游戲。
游戲玩法：幼兒手拉手站成圓圈，面向圓心，請一名幼兒站在圈中扮演開(kāi)鎖者。幼兒原地邊唱邊做墊步，開(kāi)鎖的幼兒手拿鑰匙，順著(zhù)圓圈走步，每唱兩個(gè)小節，一次在每?jì)晌挥變豪?zhù)的手上做開(kāi)鎖的'動(dòng)作。唱完最后一個(gè)鎖字時(shí)，開(kāi)鎖的手落在哪兩個(gè)幼兒的手上，那兩個(gè)幼兒就要在圈外分別向相反的方向跑一圈。誰(shuí)先跑到原位，誰(shuí)就在下一次游戲中扮演開(kāi)鎖者。
5、播放音樂(lè )，組織幼兒邊演唱邊進(jìn)行游戲。
幼兒分組反復進(jìn)行游戲，幼兒巡回參與。
6、組織幼兒游戲活動(dòng)2~3遍。
三、結束
教師評價(jià)，表?yè)P遵守游戲規則的幼兒。
中班音樂(lè )游戲教案 篇6
設計思路：
白雪公主的故事深得幼兒的喜愛(ài)，其中小矮人角色更是被小朋友們模仿，所以根據幼兒的已知經(jīng)驗和愛(ài)好，抓住游戲點(diǎn)、選擇適合的音樂(lè )----加伏特舞曲來(lái)創(chuàng )編“小矮人”故事，使之貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒在活動(dòng)中運用不同動(dòng)作和表現形式隨音樂(lè )來(lái)詮釋每個(gè)角色：第一部分的邀請讓幼兒感受邀請小伙伴的快樂(lè )；接著(zhù)小矮人們跳起了圓圈舞，幼兒自由發(fā)揮的`獨特造型，挖掘幼兒的潛能、與同伴的相互模仿創(chuàng )新；最后會(huì )魔法的老巫婆如何參與游戲及怎樣和小矮人交換角色把整個(gè)游戲領(lǐng)入高潮，讓幼兒在快樂(lè )扮演和游戲中逐步感受音樂(lè )的韻律，從而使音樂(lè )與游戲相結合培養幼兒與同伴間的友好合作、自我學(xué)習、規則意識等良好的學(xué)習品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒間的合作游戲。
2、能通過(guò)有趣的故事隨音樂(lè )表現出小矮人邀請伙伴、圓圈舞造型和老巫婆的出現三種動(dòng)作。
3、隨音樂(lè )邀請出8個(gè)朋友。
活動(dòng)準備：
邀請、圓圈舞、老巫婆三段音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
今天高老師給小朋友講一個(gè)有趣的故事，仔細聽(tīng)故事開(kāi)始啦！森林里住著(zhù)一群小矮人，他們每個(gè)都很開(kāi)心，最喜歡玩什么呢？邀請伙伴跳圓圈舞�？墒怯幸惶飚斝“藗兺娴恼吲d時(shí)，忽然來(lái)了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意嗎？不愿意。那怎么辦呢？老巫婆想了個(gè)好辦法，馬上抓一個(gè)小矮人然后用魔法把自己和小矮人交換樣子和位置，接著(zhù)小矮人就變成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就這樣老巫婆用魔法和小矮人們跳著(zhù)、玩著(zhù)。
一、開(kāi)始部分
師：故事講完了，小矮人是怎樣玩的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看？（播放第一遍完整音樂(lè )）
師：游戲開(kāi)始是怎么玩的？
幼：跳圓圈……
師：恩觀(guān)察很仔細，剛開(kāi)始是什么動(dòng)作？（邀請動(dòng)作）小矮人是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？我們一起試試�。úシ诺诙檠堃魳�(lè )）
師：剛才我們一共邀請了幾個(gè)小矮人？有的說(shuō)10個(gè)，有的說(shuō)是9個(gè)？怎么辦？
幼：再數一數。（播放第三遍邀請音樂(lè )）
師：邀請了8個(gè)小矮人，來(lái)伸出我們的小手，準備�。úシ诺谒谋檠堃魳�(lè )）
二、基本部分
師：8個(gè)小矮人邀請后，然后拉手圍成了圓圈一起跳著(zhù)舞，如果你是小矮人，你想怎樣跳？一起來(lái)！這個(gè)小矮人動(dòng)作非常漂亮，造型也很特別，看看還有誰(shuí)的和別人不一樣呢？（播放第五遍圓圈舞音樂(lè )）
師：我來(lái)當第一個(gè)小矮人，準備邀請大家啦。（播放第六遍圓圈舞音樂(lè )）
師：誰(shuí)想來(lái)當第一個(gè)小矮人呢？要不然從那邊的小朋友依次來(lái)當第一個(gè)小矮人來(lái)邀請伙伴，好嗎？（播放第七遍圓圈舞音樂(lè )）
師：玩的真開(kāi)心呀！猜猜這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？哈哈哈……我抓到了一個(gè)小矮人，用魔法變變變，我們做了什么動(dòng)作？
師：那一會(huì )把哪個(gè)小矮人變成老巫婆呢？（播放第八遍完整音樂(lè )）
繼續玩兩遍。（播放第九、十遍完整音樂(lè )）
三、結束部分
師：告訴大家一個(gè)好消息，老巫婆剛剛嗖的一聲飛走了，小矮人們也要回家吃點(diǎn)好吃的，明天再玩吧。走吧！
中班音樂(lè )游戲教案 篇7
設計思路：
韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂(lè )的基礎上用肢體表演表現，從中增強幼兒對音樂(lè )的喜愛(ài)和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現力。中班音樂(lè )《喂小鳥(niǎo)》是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng)，共有四段，分別是小鳥(niǎo)和媽媽、鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥(niǎo)媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動(dòng)室，鳥(niǎo)媽媽為小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng)，最后小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過(guò)程。在設計過(guò)程中我發(fā)現如果單純的將畫(huà)面出示后直接讓幼兒聽(tīng)相應的音樂(lè )會(huì )顯得有點(diǎn)枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動(dòng)性，為了讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據畫(huà)面匹配音樂(lè )，讓他們更深地體驗音樂(lè )所表達的內容，更進(jìn)一步加深對音樂(lè )的感知。這樣就使得孩子們在接下來(lái)玩音樂(lè )游戲這一環(huán)節中更積極主動(dòng)，也更有興趣。
活動(dòng)目標：
能仔細傾聽(tīng)音樂(lè )后選擇相對應的圖片。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、隨著(zhù)音樂(lè )合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并學(xué)習根據音樂(lè )的變化變換動(dòng)作。
2、大膽創(chuàng )編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能隨著(zhù)音樂(lè )合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并學(xué)習根據音樂(lè )的變化變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、已學(xué)會(huì )唱歌曲
2、小鳥(niǎo)的胸貼每人一個(gè)
3、鳥(niǎo)媽媽的胸貼
4、音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒復習歌曲
1.復習歌曲并分角色演唱。
師：看，這是誰(shuí)？（鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)）你們猜猜鳥(niǎo)媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫什么？（喂小鳥(niǎo)）讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
2．學(xué)習歌表演。
�。�1）、教師唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請幼兒欣賞。
師：現在我來(lái)做鳥(niǎo)媽媽?zhuān)谝欢�。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。
�。�2）、幼兒創(chuàng )編鳥(niǎo)寶寶的動(dòng)作。
師：現在我想請小朋友們唱鳥(niǎo)寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，看看哪只鳥(niǎo)寶寶編的動(dòng)作好。
�。�3）、教師總結好的'動(dòng)作后，集體練習。
二、出示圖片請幼兒聽(tīng)根據圖片選擇合適的音樂(lè )。
�。�1）分別出示鳥(niǎo)媽媽給小鳥(niǎo)喂食的圖片、鳥(niǎo)飛的圖片和大風(fēng)的圖片引導幼兒觀(guān)察。
師：鳥(niǎo)媽媽在干嘛？（喂小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)吃飽了后跟著(zhù)鳥(niǎo)媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）發(fā)生了什么事情？（遇到了大風(fēng)）
�。�2）播放三段音樂(lè )請幼兒安靜地傾聽(tīng)后分別談?wù)勛约河X(jué)得哪段音樂(lè )表現出了哪幅畫(huà)面。
師：孩子們，你們覺(jué)得哪段音樂(lè )是鳥(niǎo)媽媽在喂小鳥(niǎo)？哪段音樂(lè )是小鳥(niǎo)們去學(xué)本領(lǐng)？哪段音樂(lè )是大風(fēng)刮起來(lái)了？
三、學(xué)玩音樂(lè )游戲。
�。�1）教師請幼兒用自己創(chuàng )編的動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作。
提問(wèn)：孩子們，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)吃到好吃的蟲(chóng)子應該對媽媽做什么動(dòng)作呢？讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作吧，一定要跟著(zhù)節奏做哦。
�。�2）請幼兒在音樂(lè )第三部分的伴奏下鳥(niǎo)寶寶們跟著(zhù)媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥(niǎo)跟著(zhù)媽媽做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
師：小鳥(niǎo)們吃飽了后就跟著(zhù)媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請你們跟著(zhù)媽媽聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起做各種飛行的動(dòng)作。
�。�3）播放音樂(lè )第四部分，鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)小鳥(niǎo)跟大風(fēng)搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥(niǎo)飛的姿勢。
師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開(kāi)了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅持飛行。
�。�4）風(fēng)停了，大家飛回家休息了。
四、集體練習。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。
五、鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)小鳥(niǎo)做游戲�；顒�(dòng)反思：
在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽(tīng)從老師的指揮跟隨音樂(lè )做相應的動(dòng)作，特別是在鳥(niǎo)媽媽喂鳥(niǎo)寶寶吃東西的環(huán)節中，所有的鳥(niǎo)寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數多教室空間小，許多幼兒在這一環(huán)節上很想鳥(niǎo)媽媽能喂到他。在給音樂(lè )匹配對應圖片時(shí)，三段音樂(lè )放完后，再單獨播放試聽(tīng)，應該會(huì )有更多的孩子分辨出來(lái)。從孩子們的反應看來(lái)，他們對活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節中，動(dòng)作太單一，沒(méi)有什么創(chuàng )新�；顒�(dòng)中我發(fā)現有少數幼兒只是沉浸在游戲的過(guò)程中，并不太愿意跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我有“高控”的行為在活動(dòng)中出現，做的不足的地方也有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，在以后的活動(dòng)中一定改進(jìn)。
中班音樂(lè )游戲教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。
2、學(xué)會(huì )用動(dòng)作表現歌曲情節，訓練小肢體動(dòng)作技能。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
事先認識蜘蛛，彩帶 、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、手指律動(dòng)。
幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長(cháng)方形，學(xué)習手指交換爬動(dòng)作。
二、理解歌詞。
1、師用動(dòng)作講故事，引導幼兒想像故事內容。
今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請小朋友想象故事里可能有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事情？
2、幼兒學(xué)習用動(dòng)作講故事，理解故事內容。
幼兒學(xué)習用動(dòng)作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲，引導幼兒感知歌曲旋律。
四、律動(dòng)游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導幼兒有節奏地做動(dòng)作。
五、合作游戲。
1、討論：小蜘蛛除了會(huì )爬水管，它還有什么本領(lǐng)？
2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì )是什么東西？
3、引導幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。
5、引導幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動(dòng)作協(xié)調一致，并做好定型動(dòng)作。
六、結束活動(dòng)。
中班音樂(lè )游戲教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、幫助幼兒熟悉樂(lè )曲，能隨音樂(lè )較協(xié)調地做模仿動(dòng)作，并根據音樂(lè )速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂(lè )曲進(jìn)行音樂(lè )游戲，提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，培養幼兒的音樂(lè )感知能力，提高幼兒的音樂(lè )素養。
3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。
幼兒已學(xué)會(huì )歌曲《誰(shuí)是小熊》。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準備：玩具小熊一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、歌唱：聽(tīng)。
�。�1）歌唱“聽(tīng)”。
�。�2）鼓勵幼兒聽(tīng)聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽(tīng)到的聲音嘗試仿編歌曲“聽(tīng)”。
二、幫助幼兒熟悉樂(lè )曲，能隨音樂(lè )較協(xié)調地做模仿動(dòng)作，能根據音樂(lè )速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂(lè )曲。
2、啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )較協(xié)調地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據音樂(lè )速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
�。�2）引導幼兒根據生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹�、哪些是快快的、哪些是重重�?、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現。
�。�3）變化樂(lè )曲第二部分
鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿生活動(dòng)作，并能根據音樂(lè )速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
三、音樂(lè )游戲“誰(shuí)是小熊”。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規則。
�。�1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )，并能隨音樂(lè )邊唱邊表演。
�。�2）請幼兒仔細傾聽(tīng)音樂(lè )，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據音樂(lè )速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
�。�3）在圍著(zhù)椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調。提醒幼兒音樂(lè )停止要立即找到座位。
2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵幼兒根據音樂(lè )變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂(lè )游戲。
四、結束活動(dòng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。
幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。
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