小班兒歌活動(dòng)教案15篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小班兒歌活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班兒歌活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
喜歡讀兒歌。
嘗試用肢體動(dòng)作表達玩具的動(dòng)態(tài)。
懂得要愛(ài)護、愛(ài)惜玩具。
活動(dòng)準備
準備玩具：汽車(chē)、積木、娃娃、小皮球。
準備學(xué)習包《主題活動(dòng)·不倒娃》。
活動(dòng)過(guò)程
一、我愛(ài)玩具
1、出示事先準備好的汽車(chē)、積木、娃娃、小皮球等玩具，請個(gè)別幼兒示范正確的玩法。
2、教育幼兒玩玩具時(shí)要愛(ài)惜、愛(ài)護玩具。
二、游戲《我是XX玩具》
1、知道幼兒學(xué)習兒歌《玩具真有趣》
2、其你給幼兒根據歌詞，創(chuàng )編動(dòng)作扮演歌詞中的四種玩具。
3、鼓勵幼兒找出班級的'其他玩具，嘗試將它們的名稱(chēng)與玩法編入兒歌中。
4、引導幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現該玩具的各種動(dòng)態(tài)。
三、做做猜猜
播放音樂(lè )，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現出自己喜歡的玩具，讓其他幼兒猜一猜。
活動(dòng)延伸
1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來(lái)的玩具廣告單投放到美工區中，鼓勵幼兒創(chuàng )作玩具廣告。
2、在表演區投放相關(guān)音樂(lè )和玩具頭飾，鼓勵幼兒用動(dòng)作表現各種玩具。
3、引導幼兒操作學(xué)習包《不倒娃》。
小班兒歌活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉兒歌，能跟著(zhù)老師一起念兒歌。
2、能大方地說(shuō)出自己喜歡的同學(xué)是誰(shuí)。
3、愿意主動(dòng)地認識班上的小朋友。
活動(dòng)準備：
兒歌圖片一張。
圖意說(shuō)明：
幼兒上學(xué)最開(kāi)心的事情就是和好朋友一起學(xué)習、玩游戲了！
在上這個(gè)活動(dòng)前，老師可以請幼兒說(shuō)說(shuō)看，他都會(huì )和好朋友做哪些事情呢？
看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說(shuō)笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂(lè )美好的事情��！
活動(dòng)過(guò)程：
�、�、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設計動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問(wèn)：
1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）
2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？
3、我們現在請幾位小朋友來(lái)介紹自己認識的新朋友。（請幾位幼兒上臺，說(shuō)說(shuō)自己認識了哪位新朋友，并說(shuō)說(shuō)對方的優(yōu)點(diǎn)，以及喜歡他的理由）
�、�、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書(shū)中的畫(huà)面。提問(wèn)：
1．小朋友，說(shuō)說(shuō)看畫(huà)面中的小朋友正在做哪些事情呢？
2．你們喜歡做這些事情嗎？會(huì )不會(huì )想和朋友一起做呢？畫(huà)面中的小朋友都很開(kāi)心，你們可不可以像畫(huà)面中的小朋友一樣，互相友愛(ài)、開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲呢？
�、�、教師將事先裁好的書(shū)面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。
提問(wèn)：小朋友，你知道要怎么認識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會(huì )不會(huì )更加熟悉呢？
�、�、教師請幼兒把自己的名字寫(xiě)在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開(kāi)始播放兒歌。提問(wèn)：
1．小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友，你覺(jué)得應該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認識新朋友）
2．小朋友認識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？
�、榻處熆偨Y活動(dòng)。提問(wèn)：
1．因為是新學(xué)期的'開(kāi)始，所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒(méi)有認識新的朋友呢？
2．請大家圍成兩個(gè)圈圈（外圈和內圈）外圈和內圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！
�、曜衷~句教學(xué)：學(xué)習寫(xiě)自己的名字。
活動(dòng)評價(jià)：
1．能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。
2．能大方地向新朋友介紹自己的名字。
小班兒歌活動(dòng)教案3
教案目標
1、理解兒歌內容，學(xué)習有表情、有節奏地朗誦兒歌。
2、在朗誦兒歌事發(fā)準字音：早、爬、窗；豐富詞匯：睡懶覺(jué)、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體，不睡懶覺(jué)。
教案準備
1、室內、室外的背景圖一張（室內有一扇窗子，一張床；室外是院子的場(chǎng)景）。
2、可移動(dòng)的太陽(yáng)公公和做操的小朋友。
教案過(guò)程
一、出示太陽(yáng)公公（正反兩面的表情、神態(tài)不同，一面是睜大眼睛瞧的神態(tài)，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽(yáng)公公是什么表情？引導幼兒學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公的.神態(tài)和表情，理解學(xué)習詞匯：瞧一瞧、咪咪笑。
教師：太陽(yáng)公公瞧見(jiàn)了什么？它為什么這樣高興？啟發(fā)幼兒充分想象。
二、教師朗誦兒歌，請幼兒欣賞。
三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：太陽(yáng)公公起得早，它去做什么？太陽(yáng)公公在房間里找到寶寶了嗎？小寶寶到哪里去了？他在干什么？
四、幼兒學(xué)習兒歌，讀準字音：早、爬、窗等，引導幼兒用動(dòng)作表情加深對"睡懶覺(jué)"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。
五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。
六、討論：太陽(yáng)公公為什么對寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌里的寶寶嗎？為什么?
小班兒歌活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標
1.理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備
自制課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
�、僖允种缸兡g(shù)導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著(zhù)什么嗎?這里頭藏著(zhù)我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）
師：有幾個(gè)手指呀？一起數一數，12345。
師：這5個(gè)手指，它們還會(huì )變魔術(shù)呢，你們想不想看看？
�。ǚ治觯航M織幼兒做一做，說(shuō)一說(shuō)，數一數，有效激發(fā)了幼兒觀(guān)看手指頭變魔術(shù)的興趣。）
�、诮Y合多媒體課件，分段學(xué)習兒歌
師：魔術(shù)表演開(kāi)始，媽媽的手指伸出來(lái)，（教師伸出一個(gè)手指）想一想一個(gè)手指頭可以變什么？（引導幼兒拓展思維想象）
師：會(huì )變出什么呢？一起看看）
師：一個(gè)手指頭變成什么了呀？我們也來(lái)學(xué)念咒語(yǔ)變魔術(shù)，五個(gè)手指全躺下，媽媽伸出來(lái):（引導幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）
師：二個(gè)手指頭又可以變成什么？師：看看到底會(huì )變出什么？
�。ㄒ龑в變哼呑鰟�(dòng)作邊念兒歌）
師：三根手指頭又可以變成什么？（引導幼兒拓展思維想象，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句三根手指頭變成XX）
�。ㄒ龑в變哼呑鰟�(dòng)作邊念兒歌）
�。ǚ治觯旱诙h(huán)節分段學(xué)習兒歌，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我以“幼兒的自主學(xué)習”為中心，結合多媒體課件，先引導幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀(guān)察動(dòng)畫(huà)說(shuō)一說(shuō)手指變成什么，并動(dòng)手學(xué)一學(xué)，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。）
師：四根手指頭又會(huì )變成什么呢？（引導幼兒拓展思維想象）
師：看看到底會(huì )變出什么？
師：四個(gè)手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個(gè)手指頭變成花蝴蝶，咒語(yǔ)怎么念？（引導幼兒仿編）
師：咒語(yǔ)對不對，一起聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄒ龑в變哼呑鰟�(dòng)作邊念兒歌）小結前四段
師：那五個(gè)手指頭會(huì )變成什么呢？
師：看看到底會(huì )變出什么？（引導幼兒仿編）
�。ㄒ龑в變哼呑鰟�(dòng)作邊念兒歌）
�。ǚ治觯航�(jīng)過(guò)前三句的練習下，幼兒對句型積累了一定的經(jīng)驗，所以后兩句請幼兒看畫(huà)面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動(dòng)作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學(xué)習的主動(dòng)性。）
�、弁暾蕾p學(xué)習兒歌《手指兒歌》
師：手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌1-2遍）
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節讓幼兒對整首兒歌有個(gè)完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的`完成了預定目標1。）
�、苎由欤�
1個(gè)手指頭還可以變成什么？
2個(gè)手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。
�。ǚ治觯鹤詈笠龑в變簞�(chuàng )編手指兒歌及動(dòng)作，不僅能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現，豐富他們的生活經(jīng)驗。）
四、案例反思
兒歌是幼兒園活動(dòng)中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語(yǔ)言單純簡(jiǎn)明、韻律響亮而被幼兒接受�！妒种竷焊琛愤@首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術(shù)的趣味性，并有效提高幼兒的觀(guān)察、想象、表述、表現能力。
小班幼兒意志較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，很難說(shuō)服和強制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，活動(dòng)一開(kāi)始，我就以手指頭變魔術(shù)的方式導入，帶領(lǐng)幼兒做一做，說(shuō)一說(shuō)，數一數，激發(fā)幼兒觀(guān)看手指頭變魔術(shù)的興趣。
第二環(huán)節，結合多媒體課件，分段學(xué)習兒歌，體驗手變魔術(shù)的樂(lè )趣。這一環(huán)節中，教師借助現代多媒體手段，引導幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)，使幼兒對老師變出的小動(dòng)物新奇不已。為了引導幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習，我引導他們自己動(dòng)手邊做動(dòng)作，邊學(xué)習兒歌，使本來(lái)外在的學(xué)習任務(wù)，變成內在的學(xué)習動(dòng)機。這樣，孩子們體驗到了共同游戲的快樂(lè )。
第三環(huán)節完整欣賞學(xué)習兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對整首兒歌有個(gè)完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的完成了預定目標1。
最后環(huán)節，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上自己探索手還可以變出什么。在探索的過(guò)程中，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現問(wèn)題，不僅能激發(fā)孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現，豐富了他們的生活經(jīng)驗；同時(shí)也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗，滿(mǎn)足孩子的表現欲望。
小班兒歌活動(dòng)教案5
設計意圖：
吃過(guò)餐點(diǎn)，我帶著(zhù)孩子們在幼兒園散步。突然間有孩子指著(zhù)地上自己的影子叫起來(lái)：“我變成小兔了�！贝蠹液闷娴貒^(guò)去問(wèn)道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽(yáng)公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至疑惑他會(huì )不會(huì )真的變成小兔了�？吹胶⒆觽儗τ白舆@么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話(huà)題，順應他們的活動(dòng)，將疑團拋給他們，引導他們一起來(lái)探索影子的奧秘。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
2、能大聲的'朗誦兒歌，感受手指游戲的樂(lè )趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
活動(dòng)準備：
1、圖片，手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。
“一樣東西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�
師：小朋友們來(lái)猜猜，這是什么呀？
幼：手。
二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？
三、引導幼兒說(shuō)說(shuō)手可以做什么。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說(shuō)出手可以變魔術(shù)。
四、讓幼兒知道手指頭會(huì )變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀(guān)看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂(lè )趣。
五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。
提問(wèn)：
1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動(dòng)作表示。
六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。
提問(wèn)：
小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？幾個(gè)手指頭變的？
引導幼兒在朗誦最后一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗兒歌的樂(lè )趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂(lè )趣。
延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。
小班兒歌活動(dòng)教案6
一．活動(dòng)目標
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養語(yǔ)言的節奏感。
3.了解保護手的方法。
二．活動(dòng)準備
1. 手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
三．活動(dòng)過(guò)程
1.出示手的圖片。
教師提問(wèn)：
�。�1）這是什么？
�。�2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？
2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的.身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節奏，加上上述的動(dòng)作。
教師：現在我們用一首好聽(tīng)的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好？
4.教師完整地朗誦一遍。（加上動(dòng)作）
5.幼兒跟著(zhù)教師念兒歌，配合兒歌的節奏并且加上動(dòng)作。
6. 與幼兒討論：
�。�1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？
�。�2）那小朋友要怎樣保護這雙手呢？
四．教師小結
小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛(ài)它，怎樣愛(ài)呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會(huì )樂(lè )得笑哈哈！
附：
小小手
小小手，小小手，
一只左來(lái)一只右，
它們是我的好幫手，
我會(huì )保護這雙手。
小班兒歌活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使之愛(ài)來(lái)幼兒園。
2、理解并初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。
3、能發(fā)準 “樹(shù)” (shù) “蝴” (hú) 這兩個(gè)音。
4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
5、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、課件《小朋友愛(ài)上幼兒園》。
2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。
3、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師：小朋友，你們最?lèi)?ài)做什么事情呢？（幼兒自由講述后個(gè)別回答。）
二、學(xué)習兒歌。
1、師：剛才有的小朋友說(shuō)愛(ài)***，有的說(shuō)愛(ài)***。那今天老師請來(lái)了很多的小動(dòng)物還有小朋友，我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什么呢？
2、播放課件
3、剛才你們看到了誰(shuí)呀？他們愛(ài)做什么呀？
4、幼兒講述，教師單個(gè)播放課件。
5、你們看兒歌里的小朋友愛(ài)上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？（畫(huà)畫(huà)、做游戲、學(xué)兒歌、認數字……）
6、老師幫這首好聽(tīng)的.兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛(ài)上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽(tīng)好嗎？
三、創(chuàng )編兒歌。
1、剛才兒歌里說(shuō)小魚(yú)愛(ài)在水里游，那你們知道還有誰(shuí)也喜歡在水里的呢？
2、那還有誰(shuí)喜歡在樹(shù)上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、老師還給每個(gè)小朋友準備了一張圖和一些小動(dòng)物的圖片，請給他們找一個(gè)他們喜歡的地方，再用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
4、幼兒自由講述
5、請個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè )趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達出故事的情節，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵，能夠用語(yǔ)言表述，只是沒(méi)有動(dòng)作。本節課教學(xué)目標完成良好。
小班兒歌活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、正確認讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過(guò)掛圖，引導幼兒觀(guān)察、表述，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達能力。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
1、出示爸爸、媽媽圖片，問(wèn)：爸爸媽媽手里牽著(zhù)誰(shuí)呀？（爸爸媽媽中間放著(zhù)“兒子”字卡）看看他們的表情，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？（高興）
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來(lái)到他們之間：又來(lái)了誰(shuí)呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖?xún)鹤�，又�?lái)了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“好、好、好�！�
3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認讀。
二、引導說(shuō)詞、說(shuō)句
如：（今天的動(dòng)畫(huà)片）好看、（這首歌）好聽(tīng)、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時(shí)候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開(kāi)水）好燙……
三、引導觀(guān)察掛圖，學(xué)習兒歌
�。�、出示掛圖：請小朋友仔細看看，圖上誰(shuí)和誰(shuí)好？你怎么知道的？
�。ǎ保┨賰汉凸蟽汉茫核鼈兪掷�，不吵也不鬧。
�。ǎ玻┟鄯浜突ê茫好鄯鋪�(lái)采粉，花兒仰臉笑。
�。�、以問(wèn)答的形式，引導幼兒完整地朗誦兒歌。
四、找字寶寶，鞏固對新字的'認識
出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來(lái)。
附
誰(shuí)和誰(shuí)好
誰(shuí)和誰(shuí)好？藤兒和瓜兒好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好。
蜜蜂來(lái)采粉，花兒仰臉笑。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)讓幼兒理解不僅人類(lèi)有自己的好朋友，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》，使幼兒理解誰(shuí)和誰(shuí)好，他們是怎樣好的。在此基礎上學(xué)習兒歌，體會(huì )意境。整個(gè)設計緊扣主題，課堂中孩子的學(xué)習興趣也很濃厚。
小班兒歌活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1. 喜歡參與猜謎活動(dòng)，并愿意與教師對答。
2. 嘗試仿編兒歌。
3. 引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的.卡片每人一個(gè),音樂(lè ),展示板,水果貼畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
﹙一﹚ 1、音樂(lè )游戲:采果子
幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,尋找水果卡片。
2. 請幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片,分類(lèi)擺放.
﹙二﹚.猜謎游戲
1. 教師: 咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請小朋友猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)水果?
1) “什么彎彎像小船?”
2) “什么個(gè)大圓又圓?”
3) “什么臉龐紅彤彤?”
4) “什么粒粒酸又甜?”
引導幼兒分別在卡片中找到答案.
2. 完整的對答說(shuō)兒歌
(1) 教師說(shuō),幼兒答;
(2) 幼兒?jiǎn)?wèn),教師答;
(3) 幼兒間相互問(wèn)答.
﹙三﹚.嘗試創(chuàng )編猜謎兒歌
1. 分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導幼兒說(shuō)出其特點(diǎn),教師幫助整理語(yǔ)句。
2. 出示摸袋,引導個(gè)別幼兒摸水果，創(chuàng )編兒歌。
﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦
活動(dòng)反思：
童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )的情緒。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著(zhù)兒歌情節的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語(yǔ)言表達起到輔助的作用。
小班兒歌活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、 能借助大圖講述兒歌內容。
2、 有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規則。
活動(dòng)準備：
1、 教具：多媒體、大圖書(shū)。
2、 學(xué)具：幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
情景導入。教師發(fā)出口令：“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具，看哪位小朋友能最快回來(lái)坐好�！保榇_保達到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，故意在取玩具時(shí)碰撞其他幼兒。）
在幼兒最混亂的時(shí)候，教師適時(shí)制止幼兒的活動(dòng)，并請幼兒回到座位上坐好。
討論：剛才的活動(dòng)中，小朋友為什么會(huì )出現碰撞的.情況呢？
鼓勵幼兒積極大膽發(fā)言，教師總結活動(dòng)中沒(méi)有遵守規則，沒(méi)有守秩序，引導幼兒說(shuō)出生活中有很多事情都需要守規則。
二、觀(guān)察活動(dòng)
教師出示兒歌大圖，請幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：小朋友，畫(huà)面中都有什么事情守規則了。
鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導幼兒說(shuō)出“乘車(chē)的時(shí)候守規則” 、“取放玩具的時(shí)候守規則” 、“討論問(wèn)題的時(shí)候守規則”。
教師點(diǎn)擊“演唱”標志，播放兒歌動(dòng)畫(huà)，請幼兒整體欣賞。
三、理解活動(dòng)
1、教師點(diǎn)擊大圖書(shū)，引導幼兒逐句理解兒歌內容。
�。�1）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車(chē)”的畫(huà)面。
提問(wèn)：坐車(chē)的時(shí)候應該遵守什么規則？
幼兒討論，大膽發(fā)言。引導幼兒說(shuō)出坐車(chē)的時(shí)候，要遵守乘車(chē)規則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：規則、后、乘車(chē)。
教師點(diǎn)擊此圖，播放相應動(dòng)畫(huà)，總結本句內容，引導幼兒說(shuō)出“小朋友們來(lái)坐車(chē)，排隊上車(chē)有規則，你在前，我在后，文明乘車(chē)守規則�！�
�。�2）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車(chē)”的畫(huà)面。
提問(wèn)：玩玩具時(shí)應該遵守什么規則？
幼兒討論，大膽發(fā)言。引導幼兒說(shuō)出玩玩具的時(shí)候，要遵守游戲規則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：玩耍。
教師點(diǎn)擊此圖，播放相應動(dòng)畫(huà)，總結本句內容，引導幼兒說(shuō)出“小朋友玩玩具，玩玩具時(shí)有規則，從哪拿，放哪去，快樂(lè )玩耍守規則�！�
�。�3）教師引導幼兒討論圖中“小朋友上課討論問(wèn)題”的畫(huà)面。
提問(wèn)：討論問(wèn)題的時(shí)候應該遵守什么規則呢？
幼兒討論，大膽發(fā)言。引導幼兒說(shuō)出討論問(wèn)題的時(shí)候，要遵守有序討論的規則，懂得傾聽(tīng)。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：討論、問(wèn)題、傾聽(tīng)。
教師點(diǎn)擊此圖，播放相應動(dòng)畫(huà)，總結本句內容，引導幼兒說(shuō)出“小朋友們在討論，討論問(wèn)題有規則。你發(fā)言，我傾聽(tīng)，有序討論守規則�！�
�。�4） 教師點(diǎn)擊畫(huà)面中坐著(zhù)的小朋友，呈現相應動(dòng)畫(huà)，請幼兒欣賞，教師總結，引導幼兒說(shuō)出“小朋友們齊聲說(shuō)，生活處處有規則，努力做，不犯錯，我們時(shí)刻守規則�！边m時(shí)點(diǎn)讀字詞：努力、犯錯、時(shí)刻。
2、教師再次點(diǎn)擊“演唱”標志，完整播放兒歌動(dòng)畫(huà)，幼兒整體欣賞。
四、閱讀活動(dòng)
1、教師點(diǎn)擊“兒歌朗誦”標記，播放整首兒歌的朗誦，請幼兒完整欣賞。
2、教師分句點(diǎn)讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。
3、幼兒集體誦讀整首兒歌。
4、教師播放發(fā)書(shū)音樂(lè )，幼兒有序取書(shū)，自主閱讀小圖書(shū)并進(jìn)行劃指練習。
五、結束活動(dòng)
教師小結，教育兒童：無(wú)論做什么事情都應該遵守相應的活動(dòng)規則。再次請幼兒拿取自己喜歡的玩具，提醒幼兒遵守規則，有序取放。
小班兒歌活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有節奏地朗誦，理解兒歌內容。
2、學(xué)習用一問(wèn)一答的形式練習練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經(jīng)驗，仿邊編兒歌中間的部分。
3、體驗參與表演的樂(lè )趣。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、借助手指游戲，讓幼兒猜猜誰(shuí)到班上來(lái)做客。
2、教師以故事情景的方式讓幼兒了解兒歌的內容：
�。�1）小螞蟻走呀走，肚子很餓了，它看到了什么好吃的？
�。�2）小螞蟻走呀走，肚子很餓了，它又看見(jiàn)了什么？
�。�3）以同樣的方式了解后面的'兒歌內容。
3、幼兒跟著(zhù)圖片一起學(xué)念兒歌。
4、幼兒一邊表演一邊念兒歌。
5、引導幼兒擴展想象，仿編對話(huà)部分的內容“螞蟻還找到了什么好吃的呢？”鼓勵幼兒以一問(wèn)一答的形式講述出來(lái)。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現并及時(shí)的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習兒歌，在玩樂(lè )中學(xué)習兒歌。
小班兒歌活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。
2、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”，創(chuàng )編歌詞。
3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、四幅背景圖：天空、樹(shù)林、草地、池塘。
2、各種動(dòng)、植物，太陽(yáng)、白云圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、隨樂(lè )入場(chǎng)，創(chuàng )設交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。
(1)隨樂(lè )入場(chǎng)。（音樂(lè )從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩）
(2)教師原地示范歌唱。
(3)教師歌唱并逐個(gè)與幼兒交朋友。
(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。
2、創(chuàng )設找朋友的圖片情境，幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌詞。
(1)分別介紹四幅背景圖。
我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方？
(2)出示圖片太陽(yáng)，請幼兒為太陽(yáng)找朋友并歌唱。
這是我的新朋友太陽(yáng)，它也要找好朋友，它會(huì )找誰(shuí)呢？（教師邊貼邊唱）。
(3)幼兒在教師的提問(wèn)引導下，繼續創(chuàng )編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的`圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來(lái)。
(4)根據創(chuàng )編的歌詞完整歌唱。
3、教師創(chuàng )設天黑了的語(yǔ)言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
(1)教師用語(yǔ)言創(chuàng )設天黑的情境。
(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。
(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。
(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。
4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。
教師創(chuàng )設天黑了的語(yǔ)言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
小班兒歌活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受游戲的快樂(lè )。
2、在游戲中，培養幼兒有文明禮貌的習慣。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、直接進(jìn)入情景
師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢？（幼兒講述）
2、說(shuō)說(shuō)你會(huì )給客人準備些什么菜呢？
二、兒歌理解
1、你們說(shuō)了那么多的好吃的'菜來(lái)招待我們的客人，讓我也來(lái)給客人準備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）
2、提問(wèn)：我給客人準備了些什么菜？是怎么燒的呢？（引導幼兒來(lái)數一數，葷素的合理搭配）
3、今天來(lái)了那么多的客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì )做這些菜嗎？（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）
三、延伸
1、請客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜（引導幼兒與客人進(jìn)行交流）
2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。
活動(dòng)反思：
童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )的情緒。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著(zhù)兒歌情節的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語(yǔ)言表達起到輔助的作用。
小班兒歌活動(dòng)教案14
教案目標：
1、能有節奏地朗誦兒歌，發(fā)準"生"、"裝"等字音。
2、運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內容。
3、感受豐收的喜悅。
教案準備：
1、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個(gè)。
2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
教案過(guò)程：
一、了解兒歌中的.角色，引起幼兒興趣。
教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著(zhù)蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽?zhuān)釂?wèn)：我是秋媽媽?zhuān)业亩亲永镉惺裁�？幼兒猜測。
二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內容。
念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作，輕輕拍拍自己的肚子。
念到"生下許多果娃娃"時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作。
念到"蘋(píng)果、梨子和香蕉"時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋(píng)果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到"還有石榴和葡萄"時(shí)，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時(shí)，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿(mǎn)的放不下。
三、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌并練習發(fā)準字音。
秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習朗誦兒歌。
教師分配角色，扮演"蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。
教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。
四、幼兒交換角色表演。
小班兒歌活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容重點(diǎn)學(xué)習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”
2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習。
3、通過(guò)學(xué)習兒歌，培養幼兒對詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性。
活動(dòng)準備：圖片、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件理解兒歌內容。
1.今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！動(dòng)畫(huà)視頻引起幼兒興趣。
提問(wèn)：剛才都看到了那些小動(dòng)物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥(niǎo)、小烏鴉）
2.聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里他們誰(shuí)做的對，誰(shuí)做的不對。（教師示范兒歌）
3、請幼兒用“”“”表示出誰(shuí)做的對，誰(shuí)做的不對。為什么小花貓做的對？
(1)小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒(méi)有聲音）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會(huì )靜悄悄走路嗎？請小朋友來(lái)走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）
(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著(zhù)走、小花貓揮舞著(zhù)它的大鉗子橫著(zhù)走）我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
(3)重復：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
2、請幼兒用“”
“”表示出誰(shuí)做的對，誰(shuí)做的不對。為什么小白鵝坐的對？
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。
�。ㄗ暮芎�、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰(shuí)學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。
�。ㄗ�(zhù)要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）
(2)那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著(zhù)背，彎著(zhù)腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣，那長(cháng)大以后就會(huì )變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著(zhù)背兒彎著(zhù)腰。
(3)重復：坐著(zhù)要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著(zhù)背兒彎著(zhù)腰。
3、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！播放百靈鳥(niǎo)和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽(tīng)？用“”“”表示出。
(1)百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣？（好聽(tīng)）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀！唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著(zhù)春風(fēng)多美妙！
(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽(tīng)嗎？小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫！
(3)重復：唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著(zhù)春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫！
二、學(xué)習兒歌
1.看圖，教師完整朗誦。
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。
2.看圖，教授兒歌。
你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著(zhù)老師一起來(lái)念兒歌吧！
3.以比賽形式繼續激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。
三、活動(dòng)延伸
1、我們應該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習呀�。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ埬_步輕輕靜悄悄。坐著(zhù)要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著(zhù)春風(fēng)多美妙）。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習、學(xué)習他的'什么好樣呢？（對這些都是值得我們學(xué)校的好樣�。┰谖覀兩磉吅糜押芏嘀档梦覀儗W(xué)習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。
活動(dòng)反思：
孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹(shù)立好的榜樣。為此我設計了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。
首先提問(wèn)導入，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣;其次通過(guò)多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣，而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時(shí)也學(xué)習了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對兒歌的內容基本掌握并理解了;最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復念兒歌，來(lái)加深對兒歌的印象。通過(guò)學(xué)習兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習，從而培養幼兒良好的行為規則意識。
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