數星星的孩子教案
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的數星星的孩子教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數星星的孩子教案1
教學(xué)目標：
1、知識與技能
�。�1）認讀文中生字新詞，會(huì )用"像""注視"造句。
�。�2）能正確流利地朗讀課文，理解關(guān)于數星星的方法的文字。
2、過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)多媒體課件和多種形式的朗讀，體會(huì )課文內容。
�。�2）通過(guò)合作探究，了解有關(guān)星空的一些知識。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）學(xué)習張衡刻苦鉆研的精神，培養學(xué)生仔細觀(guān)察的習慣。
�。�2）培養學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，以及探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解課文內容的基礎上學(xué)習張衡刻苦鉆研，持之以恒 的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解基礎的天文知識，培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物的習慣和熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
課前出示課件1（課題，版本，作者，音樂(lè )《小星星》。）
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、小朋友們，你們平時(shí)都喜歡玩些什么呢 （折飛機，看動(dòng)畫(huà)片……）
2、說(shuō)的真好，你們的課余生活真是豐富多彩呀。有些事物真的是太美了，今天老師給大家帶來(lái)了一幅圖畫(huà)，請看
�。ǔ鍪菊n件2：夜空的美景。）讓學(xué)生說(shuō)出星空的美麗。
3、導入：星空好美。那么多星星一閃一閃的真讓人陶醉，你們數過(guò)星星嗎 （沒(méi)有。）這節課老師就來(lái)為大家介紹一位朋友——《數星星的孩子》。 板書(shū)課題。
二、認讀生字，初讀課文
1、仔細聽(tīng)配樂(lè )朗讀，在文中找出生字寶寶，用你喜歡的符號圈出來(lái)。（出示課件3：圖片加配樂(lè )朗讀）師巡視。
2、剛才老師看見(jiàn)好多小朋友做得很認真，現在就要來(lái)檢查一下你讀準了嗎 （出示課件4："一顆星""數重了""北極星""織女星""注視""北斗星""張衡""成為"。每出現一個(gè)新字詞，讓學(xué)生讀后再出示拼音。）
3、這些生字寶寶真調皮，一眨眼它們又藏到課文里去了，你們還認識嗎 逐段請學(xué)生讀課文， 想想課文寫(xiě)了一件什么事
三、理解課文內容，指導學(xué)生朗讀
�。ㄒ唬┱页鑫闹忻鑼�(xiě)星空的自然段。（學(xué)習第一自然段）
1、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么
生a：我知道天上有數不清的星星，非常美麗，因為文中說(shuō)"滿(mǎn)天的星星像無(wú)數顆珍珠撒在夜空"。
生b：我讀懂了張衡是個(gè)很有耐心的孩子，做事認真， 所以他才會(huì )一直數到幾百顆。
生c：我還讀懂了，張衡是個(gè)愛(ài)觀(guān)察星星的孩子， 所以才會(huì )數星星。
2、課件5出示：大家來(lái)比句子："晚上，滿(mǎn)天的星星撒在夜空。"和"晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數顆珍珠撒在夜空。"你更喜歡哪句話(huà)，為什么
�。ㄟ@兩句話(huà)的意思基本一樣，但第二句更具體，生動(dòng)，因為運用了比喻的手法，把星星比喻成無(wú)數顆珍珠那么美麗。）
你會(huì )用比喻的手法造句嗎
3、指導朗讀，感受星空的美。
�。ǘ⿲W(xué)習2至4 自然段。
1、爺爺看到孩子數星星后是怎么說(shuō)的 在課文的哪些自然段
2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張衡和爺爺的對話(huà)。（出示課件6：逐個(gè)出現對話(huà)及字幕。）
3、自讀，體會(huì )對話(huà)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么 （生a：我知道我們的祖先把星星分成一組一組的，還給它們起了名字。生b：我讀懂了，星星分成組以后好記住它了，也不容易數重了。生c：我覺(jué)得小張衡對數星星很有信心，說(shuō)只要看得見(jiàn)就數得清呢�。�
4、學(xué)生分角色朗讀。讀出爺爺問(wèn)的語(yǔ)氣和小張衡的自信。
5、爺爺還教張衡認識北極星和織女星。你們認識它們嗎
�。ǔ鍪菊n件7：簡(jiǎn)單介紹北斗星，北極星和織女星。）
6、省略號說(shuō)明什么 （生：爺爺可能還教張衡認識了好多星星。）希望將來(lái)你們能認識更多的星星，成為星星的好朋友。
�。ㄈ⿲W(xué)習第五自然段。
1、師過(guò)渡：小張衡聽(tīng)了爺爺給他講的一些關(guān)于星空的'知識，對神秘的夜空更加感興趣了。你從文章中的什么地方可以看出來(lái) （出示課件8：第5自然段文字。）
2、自由朗讀第5自然段，邊讀邊想：從哪兒可以看出張衡對天文的濃厚興趣
3、 "注視"是什么意思 誰(shuí)來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作 這里為什么用"注視" （給課件8中的"注視"下面加紅色的圓點(diǎn)）
4、你能用"注視"說(shuō)一句話(huà)嗎
5、張衡這么認真地注視星空，他發(fā)現了什么
6、如果你是張衡，經(jīng)常在認真地看星星，數星星，終于有一天發(fā)現了一個(gè)新的現象，你會(huì )是一種什么心情 請用高興的語(yǔ)氣讀這一段。
�。ㄋ模R讀最后一個(gè)自然段。（出示課件9：第6自然段文字。）
1、這段話(huà)告訴我們這個(gè)數星星的孩子是誰(shuí) 說(shuō)說(shuō)讀了這段你都知道什么了 （這個(gè)數星星的孩子就是后來(lái)的天文學(xué)家張衡。）
2、介紹張衡，激發(fā)學(xué)生對張衡的敬佩之情，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。（課件10：畫(huà)像介紹張衡）（課件11：地動(dòng)儀，渾天儀圖進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹）
3、討論：數數星就能成為天文學(xué)家嗎 （引出板書(shū)：仔細觀(guān)察，刻苦鉆研）
四、總結全文，升華主題。
1、 學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲 （張衡長(cháng)大以后之所以能成為著(zhù)名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛(ài)好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習張衡這種精神，提高自己觀(guān)察，研究自然現象的興趣，長(cháng)大才能成為有所作為的人。）
2、你想對張衡說(shuō)些什么
五、作業(yè)設計（課件12出示）
1、收集有關(guān)星星的圖片，也可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)星星。
2、觀(guān)察星空，學(xué)學(xué)張衡數星星，說(shuō)說(shuō)你看到了什么 想到了什么
板書(shū)設計：
數星星的孩子
張衡
數星星 天文學(xué)家
仔細觀(guān)察 刻苦鉆研
下課了�。ǔ鍪菊n件13：播放《小星星》）
數星星的孩子教案2
-臨沭街道一小崔慶平
《數星星的孩子》是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對小張衡與爺爺、奶奶一同觀(guān)察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，處處透著(zhù)童趣，顯著(zhù)童真，又蘊含著(zhù)豐富的科學(xué)知識，對孩子們充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮的吸引力。所以，教學(xué)這篇課文時(shí)，我讓孩子們真正走進(jìn)文本，體會(huì )星空的美，感受張衡勤于觀(guān)察，樂(lè )于思考的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、自得。具體表現在：
一、注重識字、寫(xiě)字教學(xué)的有效性和扎實(shí)性。
這篇課文有九個(gè)生字，我沒(méi)有一個(gè)字一個(gè)字平均用力，而是用分散和集中相結合的方式進(jìn)行教學(xué)。先是學(xué)習句子“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！敝械膬蓚�(gè)生字“撒”、“玉”，我讓學(xué)生用動(dòng)作，加上語(yǔ)言“用手輕輕一撒，珍珠四處散落”記住“撒”字，當學(xué)生學(xué)完之后，再進(jìn)行集中識字。學(xué)生會(huì )讀后，要求記住字形，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最難記的.生字，一起想辦法記。學(xué)生都認為“楚、傻、衡”比較難記，經(jīng)過(guò)學(xué)生們自己動(dòng)腦，也想出了幾個(gè)很有效的方法，既形象，又記憶深刻，還讓人忍俊不禁。最后安排了寫(xiě)“鉆研”兩個(gè)字，我先讓學(xué)生給“鉆”換偏旁，利用熟字記住新字，在臨寫(xiě)完“鉆”字后，為了避免學(xué)生把“研”的右邊寫(xiě)成“并”，我一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)“鉆呀鉆，鉆呀鉆，鉆得石頭開(kāi)了花�！本瓦@樣，學(xué)生在笑聲中記住了這兩個(gè)生字。
二、用多種途徑感受文本的美。
課文語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美，直觀(guān)，我利用多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受語(yǔ)言的魅力。如“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！蔽易寣W(xué)生自讀自悟，并進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文字的訓練。首先讓學(xué)生讀讀這個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？再讓學(xué)生理解“珍珠”是指什么?“碧玉盤(pán)”指什么?然后通過(guò)生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì )夜空的美。在此基礎上，指導學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，都將這些詞語(yǔ)讀出來(lái)了，將這一句也讀美、讀出感情了。
又如“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著(zhù)奶奶，仰起頭，指著(zhù)天空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆�！边@句話(huà)，在教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導，體驗為主線(xiàn)”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀、自己做一做、自己數一數，在情境中體驗。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，又通過(guò)情境體驗代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。學(xué)生們表演讀，數完星星之后對張衡數星星體會(huì )得更深刻了，他們不僅從“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆�！敝畜w會(huì )到了張衡的認真，耐心，甚至于還體會(huì )到了他對星星的喜歡，他數星星時(shí)的困難，星星不停地在動(dòng)，眼都看花了，手都酸了??
三、在教學(xué)手段的運用上，我精選媒體，系統設計，寓教于樂(lè )，樂(lè )中求學(xué)。
這篇課文滲透著(zhù)科學(xué)知識，有必要讓學(xué)生知道一些，如：一組一組的星星、北斗七星和北極星，我用課件讓學(xué)生欣賞美麗的星星。為了更形象地知道“北斗七星繞著(zhù)北極星轉”，我根據文本內容“那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著(zhù)的一顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著(zhù)北極星轉�！庇煤�(jiǎn)單的剪紙，先貼在黑板上觀(guān)察位置，再移動(dòng)北斗七星，讓學(xué)生真真切切地看到北斗七星是如何繞著(zhù)北極星轉動(dòng)的。通過(guò)媒體化抽象為形象，既突破了重
難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀(guān)察力、想象力和思維能力都得到了培養和發(fā)展。
數星星的孩子教案3
教材分析：
《數星星的孩子》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級下冊第29課。是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對小張衡與爺爺、奶奶一同觀(guān)察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
設計理念：
網(wǎng)絡(luò )以它得天獨厚的優(yōu)勢起到了其它教學(xué)手段無(wú)法替代的作用。它豐富了學(xué)習資源，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，開(kāi)放了課堂；改變了學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方法，也改變了教師的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，有效地拓展課文內容，加深學(xué)生對課文的理解，并能培養學(xué)生信息的獲取能力和利用能力，逐步提高學(xué)生的信息素養。我在教學(xué)這篇課文前，就要求同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò )收集張衡和星空的有關(guān)資料，自己也制作了相關(guān)的多媒體課件，以輔助課堂教學(xué)，收到了很好的效果。
教學(xué)目的：
1、理解課文內容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(cháng)大以后成為著(zhù)名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究自然現象的興趣。
2、學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察研究自然現象的興趣。
課前準備：
學(xué)生課前收集有關(guān)張衡的資料，課件。
第二課時(shí)教學(xué)設計：
一、 復習導入，激發(fā)興趣
1、復習生詞
課件出示詞語(yǔ)：珍珠、鉆研、距離、玉盤(pán)、清楚、漢朝
男生讀→女生讀→齊讀
2、同學(xué)們通過(guò)上節課的學(xué)習你們知道了什么嗎？（生自由發(fā)言）
3、我們一起讀讀課文的這一段吧（齊讀最后一段）
4、課前大家還收集到張衡的`什么資料了，誰(shuí)來(lái)讀讀？（生匯報交流課前查找到的有關(guān)張衡的資料。）
二、 情境朗讀，感悟理解
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段
1、這節課，就讓我們穿越時(shí)空隧道，和一千多年前的張衡一道遨游在美麗的星空下吧！
2、（出示夜空美景，并配上輕音樂(lè )）說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？（生自由說(shuō)說(shuō)星空的美景）
3、你們想得太美了，我們來(lái)看看作者寫(xiě)得怎么樣？請同學(xué)們自由讀課文第1自然段，找出你喜歡的句子多讀幾遍。
4、有誰(shuí)把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
5、理解句子：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
�。�1）喜歡讀這句的同學(xué)一起來(lái)讀讀。（齊讀）
�。�2）你們?yōu)槭裁聪矚g讀這句？
交流：寫(xiě)得很美；“滿(mǎn)天、無(wú)數、撒”這幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了星星的多；用上擬人的手法，把滿(mǎn)天的星星比作無(wú)數珍珠，把天空比作碧玉盤(pán)，既形象又生動(dòng)。
�。�3）指導朗讀：同學(xué)們，這么美的句子，想不想再美美地讀一讀��？（齊讀）
6、張衡就在這美麗的星空下數星星呢！他是怎樣數的呢？請同學(xué)們邊讀邊動(dòng)筆把描寫(xiě)張衡動(dòng)作的詞圈出來(lái)。（坐、靠、仰、指、數）
7、是啊，張衡就這樣不停地數著(zhù)星星——引讀：“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆�！�
8、（多媒體出示滿(mǎn)天星空圖）讓我們學(xué)著(zhù)小張衡的樣子，仰起頭，指著(zhù)天空，數一數天上的星星吧�。〝�1分鐘星星）你們數出了多少顆星星呀？（生爭先恐后地回答。）此時(shí)你有什么感覺(jué)呢？（指名說(shuō)說(shuō)感受）
9、此時(shí)，你們想對張衡說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生暢所欲言）
�。ǘ⿲W(xué)習第二、三自然段
1、說(shuō)得多好呀！那奶奶怎么說(shuō)呢娞？（指名讀奶奶說(shuō)的話(huà)）從奶奶的話(huà)里可以看出什么？（張衡經(jīng)常這樣數星星）
2、我們看看奶奶和張衡他們說(shuō)了些什么呢？找出他們的對話(huà)和同桌分角色練習一下。（指名讀→男女讀）
3、從對話(huà)里你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（善于觀(guān)察）是啊，沒(méi)有細心的觀(guān)察，怎么可能發(fā)現——引讀：“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠�！�
�。ㄈ⿲W(xué)習第四自然段
1、這時(shí)，爺爺也來(lái)了，他告訴了我們哪些天文知識？請大家默讀課文，然后勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（學(xué)生默讀課文，邊讀邊勾畫(huà)。）
交流：現在你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識？（指名說(shuō)說(shuō)。多媒體出示有關(guān)句子，請大家齊讀。）
2、爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎？（是真的）可是張衡一開(kāi)始相信嗎？（不相信）那他到底是對爺爺的哪句話(huà)產(chǎn)生了懷疑呢？（北斗七星總是繞著(zhù)北極星轉。）對于這樣的疑問(wèn)，他是怎么做的？（他幾次起來(lái)看星星。）
3、出示句式：這個(gè)孩子沒(méi)睡好，起來(lái)看星星。
這個(gè)孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。
比較：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)有什么不一樣？這里的“幾次”能省掉嗎？（不能，因為幾次說(shuō)明他觀(guān)察星星多么細致，多么有恒心�。。�
4、經(jīng)過(guò)張衡這樣堅持不懈地觀(guān)察之后，他還懷疑爺爺的話(huà)嗎？（不懷疑）從文中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（理解“果然”）
5、我們來(lái)看看小張衡看到了什么？（課件出示“星空圖1”：北斗星和北極星）
6、出示填空：那七顆星，連起來(lái)像（ ），叫（ ）。
北斗七星（ ）繞著(zhù)（ ）慢慢地（ ）。
指名填空→齊讀這兩句話(huà)。
三、課外拓展，激發(fā)愿望
1、我們都知道這個(gè)數星星的孩子是漢朝人，名叫張衡，他長(cháng)大以后成了著(zhù)名的天文學(xué)家。學(xué)了這篇課文，你從小張衡身上得到了什么啟示？（我們做事要像張衡一樣善于觀(guān)察，刻苦研究，才能取得成功。）
2、宇宙中的星球就是這么奇妙無(wú)窮，但是課文只給我們介紹北極星和北斗七星，你們還知道哪些星星的名字？（牛郎星，織女星……）
3、老師這里正好有一些其它星座的圖片，你們想欣賞嗎？（課件出示星座圖，學(xué)生欣賞）
總結全文：其實(shí)，天空中還有許多神秘有趣的天文現象等著(zhù)我們去探索，去發(fā)現，去研究。只要我們像小張衡一樣仔細觀(guān)察，刻苦研究，一定會(huì )發(fā)現許多別人不知道的天文知識。希望你們能通過(guò)課外閱讀和網(wǎng)絡(luò )資源增長(cháng)更多的知識。
四、作業(yè)設計
1、朗讀課文。
2、課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫(xiě)一張手抄報。
〔板書(shū)設計〕
29數星星的孩子
善于觀(guān)察
張衡——著(zhù)名的天文學(xué)家
刻苦鉆研
數星星的孩子教案4
一、教學(xué)目標
1.認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字，并掌握多音字“數”，理解“無(wú)數、珍珠、碧玉盤(pán)、距離”等詞語(yǔ)。
2．正確流利地朗讀課文，學(xué)習課文的第1自然段和第5自然段。
3.了解張衡，知道他從小愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)天文的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習生字新詞，有感情地朗讀。
理解第一段的第一句話(huà)，體會(huì )這個(gè)比喻句的妙處。
三、教學(xué)準備：
課件、詞卡
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O疑導入、激發(fā)興趣
孩子們，你們喜歡星星嗎？數過(guò)星星嗎？今天我們就來(lái)認識一個(gè)數星星的孩子，小手伸出來(lái)和老師一起寫(xiě)課題。板書(shū)課題。指名讀，齊讀。
�。ǘ┏踝R張衡，讀準字音。
那你知道這個(gè)數星星的孩子是誰(shuí)嗎？認讀“張衡”，你是從課文的哪個(gè)地方知道這個(gè)數星星的孩子就是張衡。
出示：這個(gè)數星星的孩子名叫張衡，是漢朝人，他長(cháng)大以后刻苦鉆研天文，成了著(zhù)名的天文學(xué)家。
自由讀，你知道了什么？認讀“漢朝”，了解漢朝：漢朝時(shí)一個(gè)朝代，距離現在已經(jīng)有1900多年的歷史了。
指導讀。
�。ㄈ┏浞掷首x，整體感知。
1．那么小時(shí)候的張衡是怎么數星星的呢？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀，找一找。
出示生字：撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢
同學(xué)們自己讀一讀，可以讀給你的`同桌聽(tīng)一聽(tīng)。指名讀，讀準字音，齊讀。
2.指導讀準、讀好長(cháng)句子。
出示：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。
他看清楚了，北斗七星果然繞著(zhù)北極星慢慢地轉動(dòng)。
3.自由讀。指名讀。第一句讀準多音字“無(wú)數”，表演“撒”的動(dòng)作。指名讀。長(cháng)句子要注意詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的停頓。第二句，理解“距離”一詞。第三句，讀準“清楚”，念輕聲。
4.合作讀。
�。ㄋ模┘氉x課文，感悟理解。
1．學(xué)習第一段第一句
�。ǔ鍪拘强請D）同學(xué)們，晴朗的夜空中，星星一閃一閃的，特別美麗。你看見(jiàn)了什么？個(gè)別說(shuō)。課文中用一句話(huà)描寫(xiě)了這美麗的星空，請你用直線(xiàn)劃出來(lái)。
出示：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)了。
自由讀，你從哪個(gè)地方感覺(jué)到星空很美？理解“滿(mǎn)天”“無(wú)數珍珠”“碧玉盤(pán)”，感受星空的美。指名讀。
練習“滿(mǎn)天的星星像（）�！�
那你覺(jué)得滿(mǎn)天的星星還像什么？個(gè)別說(shuō)。加上了想象，句子就更美、更可
愛(ài)了！讓我們再來(lái)感受下。齊讀。
�。�.美麗的星空下，張衡正坐在院子里數星星呢。他是怎么數的？請你再讀讀課文的第一自然段。
交流（點(diǎn)紅：坐、靠、仰、指）
3.創(chuàng )設情境：孩子們，讓我們放下書(shū)，坐在座位上，靠在椅子上，仰起頭，指著(zhù)屏幕上的星星。星星可不好數了，讓我們一起數，看清楚。一顆，兩課，哎，別著(zhù)急，第二課還沒(méi)找到呢，三顆，四顆……隨機采訪(fǎng)，你感覺(jué)怎么樣？脖子都酸了，腰也疼了，那張衡難道不累嗎？累。那為什么還在數呢？指名說(shuō)。
是啊，張衡雖然累，但能堅持，因為他喜歡數星星，愛(ài)觀(guān)察星星
4.點(diǎn)紅：一顆，兩課，一直數到了幾百顆。
指名讀。（指導注意逗號的停頓）齊讀第一自然段。
�。ㄎ澹⿵土暽�、寫(xiě)字
這節課我們知道張衡小時(shí)候很愛(ài)數星星，愛(ài)觀(guān)察星星，下節課我們再繼續學(xué)習張衡小時(shí)候的故事，接下來(lái)，跟著(zhù)老師去摘星星。（復習生字）
出示要寫(xiě)的9個(gè)生字。你發(fā)現了什么？（結構）你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫(xiě)好要提醒大家。
范寫(xiě)“珍”，指導寫(xiě)好三撇。
數星星的孩子教案5
教學(xué)目標：
1、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“數、睡、距離”，理解“鉆研、距離”等詞。
2、讀通長(cháng)句子，達到正確、流利地朗讀課文。
3、整體感知課文內容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文
2、會(huì )認9個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě)“數、睡、距離”
教學(xué)準備：
生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，指導讀題。
1、1900多年前，就在這美麗的星空下(課件出示星空圖)有一個(gè)數星星的孩子。
2、板書(shū)課題，指導寫(xiě)“數”
3、指名讀課題，齊讀課題
二、檢測學(xué)情，初識張衡。
1、這個(gè)數星星的孩子名叫——(生：張衡。)，指名讀詞語(yǔ)，注意“衡”是后鼻音
2、張衡是漢朝人，(卡片出示：漢朝)生齊讀
漢朝是一個(gè)朝代，距離現在已經(jīng)1900多年了，再讀。(生齊讀)
三、自由讀課文，自主識字。
1、自由讀課文，遇到不認識的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準字音，讀通句子。
2、(課件出示“我會(huì )認”中的生字)同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)，讀不對的，幫他糾正。
3、生提示哪些字音需要特別注意的。
“傻”是翹舌音“撒”是平舌音
4、去拼音，學(xué)生當小老師代讀生字
5、指導讀句，學(xué)習字詞。
a、晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
(卡片出示：無(wú)數)師提示“數”是多音字
比喻句，把星星比作珍珠
感受“撒”這個(gè)動(dòng)作
(課件出示：繁星圖)師范讀句子，生美美地讀句子
b、天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。
學(xué)習詞語(yǔ)“距離”，理解詞語(yǔ)意思
距是形聲字
c、他看清楚了，北斗七星果然繞著(zhù)北極星慢慢地轉動(dòng)。
指名讀句子
依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名讀、齊讀
四、學(xué)習課文
(一)第一自然段，讀好句子。
1、指名讀第一自然段。
2、學(xué)習詞語(yǔ)“仰起頭”
3、師帶著(zhù)孩子一起數星星，體會(huì )星星很難數
4、課件出示：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。(指名讀、齊讀)
(二)第二自然段，糾正讀音。
1、指名讀課文，奶奶叫張衡傻孩子什么呀?(出示卡片：傻孩子)
你覺(jué)得奶奶為什么這樣叫小張衡呢?那奶奶是怎么叫張衡的呢?
2、女生讀奶奶說(shuō)的話(huà)
(三)第三自然段，理解“距離”，識記“距”字。
1、男生讀課文。
2、小張衡發(fā)現，這顆星和那顆星總是隔那么遠，就是它們之間的什么沒(méi)有變?(生：距離。)
(四)第四自然段，識記“勺”“組”，理解“一組一組的”。
1、爺爺聽(tīng)了奶奶和小張衡的對話(huà)，他又說(shuō)了什么呢? (生齊讀)
(課件出示：孩子，你看得很仔細……)
2、我們的祖先把天上的星星分成一組一組的，老師也給大家帶來(lái)了幾組星，瞧，這還有一組——(課件出示：天鵝座。)這里呢?(課件出示：獅子座。)
師：我們的祖先就這樣把它們分成——(生齊：一組一組的.。)還給起了名字。天上的星星是——(生：一組一組的。)
3、識記“組”字?
“絞絲旁”加一個(gè)“且”。
“祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”。
(字卡出示)有絲便是“組”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。
4、爺爺也給大家介紹了一組星(課件出示：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子……)生齊讀
(生動(dòng)手畫(huà))。
5、(課件出示：北斗圖)仔細看，這北斗七星多像一把勺子啊!
(課件出示：那七顆星，連起來(lái)( )叫( )。
(課件出示：“勺”字的演變過(guò)程)我們的祖先是這樣寫(xiě)“勺”字的，現在我們這樣寫(xiě)——(師范寫(xiě))
6、爺爺說(shuō)的話(huà)張衡相信了嗎?(課件出示：爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎?——(生讀)
7、(課件出示：這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著(zhù)北極星慢慢地轉動(dòng)。)生齊讀
(五)師生合作讀最后一段。
這個(gè)孩子名叫——(生：張衡。)是——(生：漢朝人。)他長(cháng)大以后，刻苦鉆研天文，成了的——(生齊：天文學(xué)家。)
五、指導寫(xiě)字
下面我們好好寫(xiě)字，一定要把字寫(xiě)正確，寫(xiě)規范。這節課我們要寫(xiě)這些字。(課件出示“我會(huì )寫(xiě)”的字詞)
(師指導書(shū)寫(xiě))
師：請小朋友認認真真地把“睡”和“距離”在書(shū)上描一遍，寫(xiě)一遍。記�。阂豢炊䦟�(xiě)三對照，一個(gè)要比一個(gè)好。(學(xué)生寫(xiě)字)
小結：張衡為什么能成為的天文學(xué)家呢?我們下節課繼續學(xué)習。
六、板書(shū)設計
數星星的孩子教案6
以讀為主，層層設問(wèn)，引導學(xué)生問(wèn)答，理解課文內容。
一、初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文。
2.學(xué)生輕聲讀課文，劃出不認識的字和不懂的詞。
3.讀后引導學(xué)生討論回答：
�、龠@篇課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人？主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他是一個(gè)什么人？你是從哪兒知道的？
�、谡n文寫(xiě)的是他什么時(shí)候的什么事？
二、熟讀課文，層層設問(wèn)
指導學(xué)生熟讀課文，教師設問(wèn)，深探部分。
1.讓學(xué)生朗讀課文第一節，提問(wèn)：
�、龠@一節是寫(xiě)誰(shuí)的？寫(xiě)他在什么時(shí)間什么地方干什么？
�、谶@個(gè)孩子是怎樣數星星的？
�、圩寣W(xué)生做張衡數星星時(shí)的樣子，使學(xué)生形象地理解“仰”、“指”等詞義。
�、艿谝痪浒研切潜茸魇裁�？碧玉盤(pán)指什么？
�、輳哪男┰~語(yǔ)說(shuō)明天空中星星很多？
2.指導學(xué)生朗讀課文二、三節，提問(wèn)：
�、龠@兩節各是寫(xiě)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？
�、谀棠毯蛷埡鈱敌切堑目捶ㄒ粯訂�？各是怎樣說(shuō)的？
3.對奶奶和張衡的不同看法怎么辦？讓學(xué)生讀第四節課文。提問(wèn)：
�、龠@一節是寫(xiě)誰(shuí)的？
�、跔敔斖庹l(shuí)的意見(jiàn)？從課文中找出有關(guān)詞句。
�、郾竟澯腥齻�(gè)“它們”各指什么？
�、苤攸c(diǎn)指導爺爺說(shuō)的'話(huà)，提問(wèn)：爺爺的話(huà)有幾句？每句話(huà)的意思是什么？（讓學(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點(diǎn)指導。）
4.提問(wèn)：（張衡聽(tīng)了爺爺的話(huà)是怎么想的、怎么做？結果怎樣，讓學(xué)生讀課文第五、六節。）
三、細讀課文，知意明理。
指導學(xué)生進(jìn)一步細讀課文，明白有關(guān)道理。
�、倌阆矚g這個(gè)數星星的孩子嗎？為什么？
�、谟捎趶埡庹J真觀(guān)察，勤于動(dòng)腦，得到了哪些方面的知識？
�、勰銘撓驈埡鈱W(xué)習些什么？
數星星的孩子教案7
一、教學(xué)目標：
1、知識和能力：會(huì )認9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12字。正確流利有感情的朗讀課文。
2、過(guò)程和方法：通過(guò)集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感悟張衡從小勤于思考、善于觀(guān)察、樂(lè )于探究的精神。學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì )課文中蘊含的道理，通過(guò)細讀品味使學(xué)生養成善于觀(guān)察和思考，熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì)。
三、教學(xué)準備：
生字卡片、圖片
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、情境導入，學(xué)習描寫(xiě)星空的句子
1.出示星空圖同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你看見(jiàn)了什么？覺(jué)得怎么樣？
2.這星空真美��！老師也送你一句很美的句子。
出示晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)。師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準了。
出示：撒碧玉盤(pán)指名讀，撒字平舌音
師：我們把生字放回句中，一起來(lái)讀讀這句話(huà)。師：真好，都讀對了。
3.誰(shuí)還愿意美美地讀一讀。
自己讀，指名讀。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？
4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.感悟星星美，星空也美。
預設：生1：星星很美或很亮
師：是的，這里的星星就象--珍珠一樣美/亮。
生2：像無(wú)數珍珠一樣
師：這里的珍珠指的是--滿(mǎn)天的星星
師：你見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？什么樣的？出示圖片
滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠一樣美，一樣亮。
師：除了星星美，還有什么也很美？生：碧玉盤(pán)。
師：你見(jiàn)過(guò)碧玉盤(pán)嗎？出示圖片--用碧玉做成的盤(pán)子。
珍珠撒在碧玉盤(pán)里，那這里的碧玉盤(pán)又是指什么呢？
生：是天空。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤(pán)呢？
師：是啊，睛朗的夜空碧藍碧藍的，就像是--（碧玉盤(pán)）
師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。
誰(shuí)能美美地讀--指名讀
讓我們大家一起美美地讀讀這句話(huà)。
b.感悟星星很多
預設：師：星星除了美，你還讀出了什么？（星星很多）
從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿(mǎn)天，無(wú)數）
師：請你來(lái)讀讀這句話(huà)。師：是啊，多得數都數不清了。
還有哪里讓你感到星星很多？生：撒
師：誰(shuí)能做做"撒"的動(dòng)作？
師：嗯，做得好，字典上解釋?zhuān)?撒"是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像這樣，把星星撒出去，感覺(jué)星星特別多，到處一閃一閃的，真美！誰(shuí)能做上動(dòng)作來(lái)讀讀這句話(huà)。
5.讓我們一起來(lái)把星星"撒"滿(mǎn)天空，讀--（全班齊讀這句話(huà)）
6.在這么美的星空下，有個(gè)孩子特別喜歡數天上的星星。今天我們就來(lái)學(xué)習《數星星的孩子》這個(gè)故事。出示課題
發(fā)現了嗎？課題里藏著(zhù)多音字"數"，還有一種讀音讀"shù"，剛才的句中就有一個(gè)詞是"無(wú)數"，那什么時(shí)候讀"shǔ"，表示數東西的時(shí)候，我們把它送到田字格里。
看老師把課題寫(xiě)完整，指導寫(xiě)"數"字。師：數是左右結構，左上是米字，一捺變成點(diǎn)，小女孩在數米，提不要超過(guò)撇。她反復數數不清，右邊寫(xiě)個(gè)"反文旁"。
二、初讀感知，再學(xué)習課文一、五段，隨文識字。
1.數星星的孩子是誰(shuí)呢？趕緊去課文中找找吧。生字要讀準，句子要讀通，能干的孩子試著(zhù)把課文讀動(dòng)聽(tīng)。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)？
出示：張衡，誰(shuí)來(lái)叫叫他？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。
這"衡"字比較復雜，誰(shuí)有好辦法記住它。板書(shū)：張衡
2、學(xué)習課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。
�。�1）師：張衡是一個(gè)什么樣的人呢？
你從哪兒知道的？出示最后一段。我們也來(lái)讀一讀
師：老師挑出其中重要的詞，誰(shuí)來(lái)讀一讀，齊讀。
出示：張衡漢朝刻苦鉆研著(zhù)名天文學(xué)家
誰(shuí)能用上這些詞來(lái)向大家介紹一下張衡。
師：讓這些詞回到句子當中，一起來(lái)讀。
�。�2）師：天文學(xué)家是研究什么的？
漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現在有一千七八百年。
著(zhù)名的天文學(xué)家板書(shū)：天文學(xué)家
�。ㄑ芯刻焐系奶�(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專(zhuān)家，叫天文學(xué)家。）給"著(zhù)名"找個(gè)近義詞。
�。�3）師：張衡為什么能成為著(zhù)名的天文學(xué)家呢？（板書(shū)：刻苦鉆研）
師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研？
非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺(jué)，遇到困難，他都想辦法克服。）
教寫(xiě)"鉆研"兩個(gè)字。
給"鉆"換偏旁，利用熟字記住新字；"研"一邊范寫(xiě)，一邊說(shuō)"鉆呀鉆，鉆呀鉆，把石頭都鉆開(kāi)來(lái)研究呢。"
生練習書(shū)寫(xiě)。
�。�4）師：張衡是天文學(xué)家，還發(fā)現了著(zhù)名的地動(dòng)儀呢。請看--
出示：地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的，可能觀(guān)察天上日月星辰運動(dòng)的，地動(dòng)儀是張衡創(chuàng )造的世界上最早預報地震、測定地震方向的儀器，看來(lái)張衡確實(shí)是一個(gè)著(zhù)名的天文學(xué)家。
其實(shí)，張衡還是個(gè)著(zhù)名的文學(xué)家、畫(huà)家呢。
3.師：真了不起，那小時(shí)候的張衡又是怎么數星星的？請自由讀第一自然段，找出句子，
用"--"畫(huà)出來(lái)（指名說(shuō)）出示2、3兩句話(huà)
一個(gè)孩子坐在院子里，靠著(zhù)奶奶，仰起頭，指著(zhù)天空數星星。一顆，兩顆，一直數到幾百顆。
�。�1）師：好，句子讀對了。"仰"字讀后鼻，誰(shuí)有好辦法記住它？（跟"迎"比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看。
師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。
�。�2）師：那像句子還有幾個(gè)數星星的動(dòng)作的`詞，你能圈出來(lái)嗎？
反饋，找到了嗎？指名說(shuō)，點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞
�。�3）老師讀句子，請你根據這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢嗎？師讀句子，生擺動(dòng)作。
師：從你們的動(dòng)作中，我知道你已經(jīng)理解了動(dòng)作的意思，讓我們做上動(dòng)作和張衡一起數星星吧。
�。�4）師：一顆，兩顆，我們再慢慢數下去，一顆，兩顆，三顆??（約20多顆）指導數得慢一點(diǎn)，指出句中是用了"，"。
你知道為什么是慢慢數嗎？
師：嗯，張衡是一邊數，一邊觀(guān)察，一邊思考呢。（繼續數）
�。�5）指名問(wèn)："小張衡，你數了20多顆，感覺(jué)怎么樣？"
預設：生：手痛
師：為什么手痛？你是怎么指的？
是啊，一顆一顆地指，要指準了
生：脖子痛
師：怎么會(huì )脖子痛？
仰著(zhù)頭，仰了那么久，當然痛了
生：腰酸了
師：是啊，張衡只是靠著(zhù)，而不是躺著(zhù)。
師：就這樣，張衡數到了--幾百顆。他會(huì )感覺(jué)怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸??）那么累，中間有沒(méi)停下來(lái)休息呢？（沒(méi)有）你怎么知道？生：一直
�。�6）從這里，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（師隨機板書(shū)：不怕累、認真、有耐心??）總結：像他這樣不怕累、認真、有耐心地數星星，難怪說(shuō)他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著(zhù)名的天文學(xué)家呢。
�。�7）讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀，拿起書(shū)來(lái)。
師小結：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣耐心、認真、刻苦地數星星。奶奶見(jiàn)了，說(shuō)他傻，他真傻嗎？爺爺見(jiàn)了，又告訴了他哪些天文知識呢？我們下節課來(lái)學(xué)習
第二課時(shí)
一、鞏固字詞
二、品讀“祖孫三人議星星”。
1、品讀奶奶與張衡的對話(huà)。
師：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認真、刻苦地數星星。奶奶可心疼了，怎么說(shuō)呢？齊讀（傻孩子，又在數星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數得清嗎？）奶奶認為數得清嗎？（數不清）張衡是怎樣回答奶奶的？齊讀（奶奶，能看得見(jiàn)，就能數得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。）張衡認為數得清嗎？（數得清）張衡回答奶奶的話(huà)時(shí)態(tài)度怎樣呢？（堅定）誰(shuí)能用堅定的語(yǔ)氣讀一讀？指名學(xué)生讀。
男女生讀。
2、品讀爺爺與張衡的對話(huà)。
�。�1）找出爺爺的話(huà)，自由朗讀。
師:是呀，從張衡堅定的回答中，我們知道了張衡數星星怎樣？（板書(shū)：認真）而且在數的過(guò)程中發(fā)現了什么？（星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。還發(fā)現了，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。）是呀，注意到了星星的運行規律。爺爺聽(tīng)見(jiàn)了可高興了，走過(guò)來(lái)告訴了張衡一些新的知識。是什么呢？請同學(xué)默讀爺爺的話(huà)，用“——”劃出爺爺告知張衡的新知識。
�。�2）指導用說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣朗讀，質(zhì)疑問(wèn)難。
出示爺爺說(shuō)的話(huà)：
孩子，你看得很仔細。天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著(zhù)的那顆星，就是北極星。
指名讀爺爺講的話(huà)，一人讀一句，用講話(huà)的語(yǔ)氣來(lái)讀，向大家介紹自己讀懂了什么，還有什么需要向老師同學(xué)提出疑問(wèn)的？（讓學(xué)生感受到北斗七星是以逆時(shí)針?lè )较蚶@著(zhù)北極星轉的。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。）
�。�3）品讀張衡怎樣數星星？
師：爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎？張衡聽(tīng)了爺爺的話(huà)心里是怎樣想的呢，又是怎樣做的呢？老師給你們開(kāi)個(gè)頭，“張衡聽(tīng)了爺爺的話(huà).....”你們接下去讀。
師：這里的“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”能省掉嗎？指點(diǎn)：一夜起來(lái)幾次，他觀(guān)察星星多么細致，多么有恒心��！指導朗讀:“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星�！薄皫状巍币怀�，這句后面還得停頓長(cháng)些，說(shuō)明張衡在仔細觀(guān)察星星�！八辞宄�??”要顯出高興的心情。
�。�4）學(xué)生有感情的齊讀第四段。
三、拓展視野，激發(fā)興趣。
師：張衡仔細觀(guān)察，發(fā)現北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現了好多星座，（出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等）
四、再次通讀全文，體會(huì )張衡數星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。
1、回讀課文，再次體會(huì )張衡數星星的認真。
師：大家和張衡一樣都愛(ài)星空，都對星星感興趣。讓我們再次走進(jìn)課文，細細讀每一段課文，每讀一次書(shū)，都會(huì )有一次新的感受，再一次注意張衡是怎么認真數星星的，并做上記號。
2、總結：一開(kāi)始就告訴我們張衡數星星一直數了幾百顆，說(shuō)明數得認真；從奶奶的話(huà)說(shuō)明他經(jīng)常數星星；他自己說(shuō)的話(huà)，說(shuō)明他數星星，認真仔細。爺爺告訴他天文知識之后，他認真看，認真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研。正因為他從小愛(ài)好天文，長(cháng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現了非凡的才能，這就是長(cháng)大了的張衡。（出示，張衡頭像。）還創(chuàng )造了世界上第一臺測定地震方向的儀器——地動(dòng)儀。（出示地動(dòng)儀的圖片）。如果同學(xué)們小時(shí)候認真學(xué)習，長(cháng)大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著(zhù)名的天文學(xué)家。
五、寫(xiě)字指導：
六、實(shí)踐活動(dòng)
選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上，到空曠的地方去觀(guān)察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫(huà)下來(lái)。
板書(shū)：
數星星的孩子
張衡-----------天文學(xué)家
�。ǹ炭嚆@研）
認真、不怕累、有耐心
數星星的孩子教案8
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會(huì )看見(jiàn)天空中有許許多多顆明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，也非常美麗，你們數過(guò)星星嗎？古時(shí)候有一個(gè)孩子也很愛(ài)數星星，你們想去認識他嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習第１２課《數星星的孩子》
二、新授
現在請大家讀課文，注意讀準字音，不丟字，不加字。
�。�、出示詞語(yǔ)：無(wú)數?難以計算出數，形容非常多。 刻苦?很能吃苦，生活儉樸。祖先?一個(gè)民族或家族的上代，特指年代比較久遠的。
著(zhù)名?有名鉆研?非常認真，非常細心的研究，不怕苦，不怕難。
天文學(xué)家 師：天文學(xué)家是研究什么的？
�。�、數星星的孩子是誰(shuí)？你從哪段知道的？再讀讀這段，看看從這段還知道了什么？你對張衡還有那些了解？
你們想知道張衡是怎樣成為天文學(xué)家的嗎？那么讓我們一起到書(shū)中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段，看看你都知道了什么？比較句子：你覺(jué)得哪個(gè)句子寫(xiě)得更好？
星星在天空中。
晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
(你們看，天空就像是一顆顆珍珠，一閃一閃的好像在對我們眨眼睛，又像在對我們說(shuō)悄悄話(huà)呢？誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)句子！)張衡在做什么呢？
�。�、在對待數星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢？請你們讀２、３段。
范讀奶奶的話(huà)：（丟又）提示學(xué)生張衡經(jīng)常數星星。
�。�、問(wèn)答式朗讀三段：師：那么多星星，一閃一閃的亂動(dòng)，眼都看花了，你能數得清嗎？生：奶奶，能看得見(jiàn)，就能數得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。師：你發(fā)現了什么？生：您看，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠。
讀完張衡的話(huà)，你們覺(jué)得張衡是個(gè)怎樣的孩子？
�。�、爺爺聽(tīng)到奶奶和張衡的.議論走了過(guò)來(lái)是怎樣說(shuō)的呢？請你們默讀4段，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識？然后和小組同學(xué)交流一下。
�。ǔ鍪颈倍沸�、北極星讓學(xué)生據文辨認）
你還知道關(guān)于北斗星和北極星的什么知識？（出示大熊座。）齊讀
�。�、張衡聽(tīng)了爺爺的話(huà)是怎么想，怎么做的呢？請你讀讀第五段。
出示句子：這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。
從這個(gè)句子你感覺(jué)到了張衡是個(gè)怎樣的孩子？從哪幾個(gè)詞看出來(lái)的？張衡看清楚了嗎？讀讀這個(gè)句子，再想想爺爺說(shuō)過(guò)的話(huà)，這如果不用“果然”你能換一個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？（竟然、真的）
7、用果然造句
例子：
1、他說(shuō)要下雪了，今天果然就下雪了。
2、我想今天姑姑會(huì )來(lái)，姑姑果然來(lái)了。
三、小結
默讀全文，結合我們剛才的學(xué)習想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？
你現在最想說(shuō)些什么？
作業(yè)：請你自己給自己留一份作業(yè)。
數星星的孩子教案9
《數星星的孩子》是人教版新課標語(yǔ)文實(shí)驗教材第四冊第八單元的第一篇講讀課文，是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文講的是我國漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認真鉆研的精神，長(cháng)大以后成為著(zhù)名的天文學(xué)家的故事。同時(shí)，課文向我們展示了一幅充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊涵著(zhù)深刻的成才之理。
全文共有6段。前五段具體寫(xiě)出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文、細心觀(guān)察天象，琢磨星星的運行規律，第六段主要講張衡長(cháng)大以后成為著(zhù)名的天文學(xué)家。課文緊扣題目用五段寫(xiě)張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出，同時(shí)也告訴人們，張衡能成為著(zhù)名的天文學(xué)家除了長(cháng)大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛(ài)好天文是分不開(kāi)的。
學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn)、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引，他們已能說(shuō)完整的話(huà)，能配合老師在創(chuàng )設的情境中完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)生對自然科學(xué)知識懂得較少，需要在教學(xué)上涉及到這些知識。二年級上半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習方法，包括提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題等，教學(xué)時(shí)應進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習能力。
教學(xué)目標：
1． 認讀9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)生字“數”。
2．正確朗讀課文，學(xué)習課文第1、5自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．認讀9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) “數”字
2．學(xué)習比喻句，理解張衡小時(shí)侯怎樣數星星。
教學(xué)準備：
歌曲《小星星》、課文插圖、卡片
教學(xué)過(guò)程：
課前：欣賞歌曲《小星星》；交流自己所觀(guān)察到的星空。
一、激趣導題
1、師：知道課前聽(tīng)的那首歌唱的是什么嗎？（板書(shū)：星星）
2、交流自己觀(guān)察到的星星。
3、引出課題。
師引：在這晴朗的夜空中，星星一閃一閃的，真多呀！平時(shí)我們說(shuō)天上的星星多，是用哪些詞語(yǔ)的？（結合學(xué)生回答，出示：“無(wú)數”“數不清”并正音“數”是多音字，齊讀1次）你有沒(méi)有數過(guò)天上的星星到底有多少顆？古時(shí)候有個(gè)孩子最喜歡數星星，而且把滿(mǎn)天的星星數清楚了，你們想認識他嗎？（想） 這節課我們就來(lái)認識這個(gè)——shǔ星星的孩子（板書(shū)）。 齊讀課題，正音：“孩子”的“子”讀輕聲。
2．學(xué)習“數”：出示卡片，你用什么方法記住這個(gè)“數”字？（根據學(xué)生回答，師范寫(xiě)，生書(shū)空。臨寫(xiě)1個(gè)）
二、聽(tīng)故事，初步感知課文。
過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)數星星的孩子到底是誰(shuí)？請同學(xué)們邊聽(tīng)故事《數星星的孩子》邊想。
師朗讀課文后生答，板書(shū)：張衡
三、初讀課文，自學(xué)生字詞
1．師：那張衡是個(gè)什么人呢？請打開(kāi)課文第29課，自己輕聲地讀，要求：
�。�1）用序號標出課文有幾個(gè)自然段。
�。�2）碰到生字寶寶就請課文下面的小動(dòng)物來(lái)幫忙讀準字音，并在文中圈出來(lái)，想辦法記住它的字形。
�。�3）張衡是個(gè)什么人？在文中找到有關(guān)的句子。
2．學(xué)生自學(xué)
3．讀后檢查
�。�1）找到這些生字寶寶了嗎？（卡片出示星星寶寶）
sǎ yù yǎng shǎ jù zǔ chǔ héng hàn
撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢
誰(shuí)能叫出它們的.名字？（小老師領(lǐng)讀，指兩名讀，齊讀）
重點(diǎn)指導平翹舌音、后鼻音。
�。�2）這些生字寶寶感到很孤單，想請你們幫忙找個(gè)朋友，誰(shuí)愿意？（學(xué)生為生字組詞）
師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥�，拼音不�?jiàn)了，你們還認識它嗎？
�。�3）去拼音讀（分組讀，齊讀）
�。�4）你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒 仰”做個(gè)動(dòng)作。
�。�5）開(kāi)火車(chē)讀 齊讀
�。�6）讓學(xué)生找出書(shū)上含有生字的句子讀一讀。
三、學(xué)習課文最后一段
過(guò)渡語(yǔ)：大家把生字認識得這么好，老師相信你們書(shū)也一定讀明白了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)張衡是個(gè)什么人呢？
1．指名答，出示最后一段
�。�1）誰(shuí)喜歡讀這段話(huà)？指名讀。
�。�2）自由讀，你讀懂了什么？請告訴老師。
�。�3）根據學(xué)生已有的知識情況適度指導
教學(xué)漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。
教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專(zhuān)家，叫天文學(xué)家。
�。�4）誰(shuí)能給“著(zhù)名”換個(gè)詞？
2．齊讀課文最后一段。
師：張衡不但在天文方面有非凡的貢獻，而且在其他方面也很出色，我們一起讀讀這段話(huà)
四、學(xué)習第一段
�。ㄒ唬�、過(guò)渡：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)侯是怎樣數星星的呢？我們先來(lái)學(xué)習第一段課文。
學(xué)生默讀課文，要求：
1．找出描寫(xiě)美麗星空的句子，用“——”畫(huà)下來(lái)。
2．張衡是怎樣去數星星的，請圈出動(dòng)詞。
�。ǘ�、反饋
1．美讀星空的奇妙
�。�1）找出描寫(xiě)美麗星空的句子（生答）出示：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。（男、女生讀）你讀懂了什么？（如：比喻句，把什么比作什么？）“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在文中“碧玉盤(pán)”指什么？
視情況隨機指導：讀出星星很多，很美，很亮。
星星很多，從哪幾個(gè)詞語(yǔ)可看出來(lái)？（滿(mǎn)天 無(wú)數）
小結：星星就像——珍珠一樣美/亮；不僅是星星很美，夜晚的星空也很美，就像——碧玉盤(pán)一樣。星星在碧玉盤(pán)一樣的夜空下顯得更美了。
�。�2）“滿(mǎn)天的星星”還像什么？（生答）
�。�3）那么美的星空，那么美的句子，誰(shuí)能美美地讀一讀？指導朗讀：“珍珠碧玉盤(pán)”要讀的親切、可愛(ài)。（指3名讀，生評價(jià)誰(shuí)讀得好，齊讀）
�。�4）誰(shuí)還能用“像”來(lái)說(shuō)一句話(huà)？
2．感悟張衡如何數星星
�。�1）體會(huì )數星星的動(dòng)作
師：小張衡看到這么美的夜空，多么喜歡呀！他是怎么去數星星的？（生答）
1）表示動(dòng)作的詞有哪些？并圈出來(lái)。（生答）板書(shū)：坐 靠 仰 指 數
2）師：看看自己，這些動(dòng)詞都圈出了來(lái)沒(méi)有？跟老師的對一對。課件出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著(zhù)奶奶，仰起頭，指著(zhù)天空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。（師依次圈出來(lái)）
2）讀一讀句子，全班同學(xué)做“坐、靠、仰、指、數”的動(dòng)作：
3）一個(gè)學(xué)生來(lái)表演張衡數星星，老師當奶奶——全班同學(xué)邊讀課文邊按這幾個(gè)動(dòng)作數星星。
�。�2）比較句子
對比讀：
“一顆、兩顆，一直數到了幾百顆�！�
“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
這兩句有什么不一樣？哪一句好？
讓學(xué)生體會(huì )：用逗號停頓的時(shí)間較長(cháng)，表示張衡一邊數一邊想，一邊數一邊記，小張衡數星星多認真呀�。ǚ纸M讀，齊讀）
�。�2）讓我們帶著(zhù)對張衡的敬佩有感情地朗讀這一段。
3．小練筆
�。�1）讀著(zhù)讀著(zhù)，你想對小張衡說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（動(dòng)筆寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)）（讓學(xué)生深深地感受張衡的善于觀(guān)察、耐心、細心、能干。）課件出示：
小張衡，我想對你說(shuō)：“ �！保�2）反饋
五、總結過(guò)渡
同學(xué)們，多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認真、刻苦地數星星。奶奶、爺爺見(jiàn)了，又是怎么說(shuō)的？小張衡又是怎樣數星星的？我們下節課繼續學(xué)習。
板書(shū)： 數星星的孩子
↓ 數
張衡 → 坐 ☆ 指
，29數星星的孩子
↓ 靠 仰
天文學(xué)家
教學(xué)反思
一、識字與閱讀結合，充滿(mǎn)情趣，體現識字效率。
識字教學(xué)是重點(diǎn)，但已不是難點(diǎn)。故在課堂上要提高識字的效率，力求扎實(shí)有效。我采用三步識字法：第一步，在初步感知課文時(shí)，要求讀準字音與讀通課文相結合，讓學(xué)生借助拼音讀準字音。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎上，充分利用語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)做一做體會(huì )字義，如“撒 仰”的教學(xué)。第三步，二下年級的學(xué)生已具備—定的識記字形的能力，我就讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書(shū)寫(xiě)的正誤等方法來(lái)分析生字的字形。這樣，使音、義、形有機結合，形成整體，達到會(huì )讀、會(huì )講、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用、事半功倍的目的。
二、圖文結合的方法，多元感悟，感受星空的美
在教學(xué)時(shí)，我以讀為本，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，悟出感情，在讀中品詞析句，進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
三、創(chuàng )設情境來(lái)體驗，讀讀悟悟，深化學(xué)生的感受。
在教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生身心特點(diǎn)和認知規律出發(fā)，并遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導，以體驗為主線(xiàn)”的原則，采用表演法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中理解課文內容。
數星星的孩子教案10
教學(xué)設計：
數星星的孩子
教材分析：
《數星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文教材的傳統篇目。是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對小張衡與爺爺、奶奶一同觀(guān)察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強，蘊含科學(xué)知識，內容對學(xué)生充滿(mǎn)著(zhù)吸引力。教師在教學(xué)中應處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養之間的關(guān)系。注意抓住思想內容與語(yǔ)言文字的內在聯(lián)系，引導學(xué)生反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，再讀中感悟張衡從小勤于觀(guān)察、善于觀(guān)察、樂(lè )于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達到“潤物細無(wú)聲”的教學(xué)效果。
教學(xué)目標
1．會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2．分角色有感情地朗讀課文，體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理。
3．學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識字、寫(xiě)字，通過(guò)有感情的'朗讀體會(huì )張衡從小善于思考、觀(guān)察的好品質(zhì)。
信息資料
2、小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂(lè )（用于配樂(lè )朗讀）。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
數星星的孩子教案11
教學(xué)要求
一、識字：重點(diǎn)是后鼻音和翹舌音的生字；要掌握的詞語(yǔ)：“總是、刻苦鉆研、著(zhù)名”；句子：“滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！薄翱吹靡�(jiàn)，就能數得清�！薄靶切鞘窃趧�(dòng)，可不是在亂動(dòng)�！薄盃敔斦f(shuō)的話(huà)是真的嗎？”
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習精神。
課前準備
多媒體課件
課時(shí)安排
二課時(shí)
第一課時(shí)：導入新課。講讀課文最后一小節。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫(xiě)字。讀講課文一、二、節
第二課時(shí)：讀講三、四、五小節。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？
結合學(xué)生回答，提示卡片：無(wú)數、數不清。（正音）導讀“天上有無(wú)數的星星”、“天上的星星數不清”。
天上星星真的數不清嗎？小朋友，你們有沒(méi)有數過(guò)？
古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數星星，他經(jīng)常注意觀(guān)察天上的星星。
今天我們就來(lái)《數星星的孩子》這個(gè)故事。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫(xiě)的'是誰(shuí)。生字要讀準字音，想記住字形。
學(xué)生自學(xué)。
三、范讀全文，檢查自學(xué)。
1、這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認識，我們再來(lái)學(xué)習。
2、出示新詞、生字，指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)？張衡是個(gè)什么人呢？
四、學(xué)習課文
最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子：
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著(zhù)名的天文學(xué)家�！�
教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音�！皬垺弊质裁磁�？這是什么“張”？（弓、長(cháng)）
教學(xué)漢朝：中國有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數學(xué)的例子。）
教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專(zhuān)家，叫天文學(xué)家。
齊讀課文最后一小節。
指點(diǎn)：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數星星的故事。他怎么數呢，聽(tīng)老師讀課文。（很自然地導入課文。）
�。ㄉ衷~的學(xué)習，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習與學(xué)詞學(xué)字結合起來(lái)，這樣既省時(shí)，效果又好。）
五、講讀第一節：
1、夜晚，張衡在院子里數星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問(wèn)題，把閱讀課文和想象結合起來(lái)，引導兒童進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境。）
2、試讀第一段。
指名輪讀每一句，要求讀正確。
正音：碧玉盤(pán)
3、誰(shuí)能把這個(gè)情景講出來(lái)？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。
學(xué)生各自讀課文，準備講述。
學(xué)生口述。
4、齊讀第一段。
1）張衡靠著(zhù)奶奶，仰著(zhù)頭，指著(zhù)天空數星星。
教學(xué)靠：分析字形，復習“非”的筆順。
教學(xué)仰：頭抬著(zhù)叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。
教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導、指引等）。
2）“一顆，兩顆”后面是什么標點(diǎn)符號？指名上黑板加標點(diǎn)。出示：
一顆 兩顆 一直數到了幾百顆
對比讀：
“一顆、兩顆，一直數到了幾百顆�！�
“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆�！�
讓學(xué)生體會(huì )：用逗號停頓的時(shí)間較長(cháng)，表示張衡一邊數一邊想，一邊數一邊記，張衡數星星多認真呀！
六、講讀第二段：
1、奶奶怎么說(shuō)。小朋友自己讀讀看。
2、現在請女同學(xué)當奶奶，讀奶奶說(shuō)的話(huà)，注意奶奶是笑著(zhù)說(shuō)的，要讀得親切。
女同學(xué)朗讀第二節。
3、奶奶說(shuō)的話(huà)里，哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數星星的？
指點(diǎn)：“又”，說(shuō)明他經(jīng)常數的，今天又數了，一數就數了幾百顆。張衡數星星真刻苦��！
說(shuō)說(shuō)張衡怎么數星星的。
板書(shū)：
數
張衡〔 〕看 星星。
七、觀(guān)察
如果加上“一邊……一邊……”，又可以怎么說(shuō)？（把體會(huì )課文內容，指導朗讀，說(shuō)話(huà)訓練結合。）
你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰(shuí)能用“星星”說(shuō)一句話(huà)�？梢哉f(shuō)星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀(guān)察所得，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練。）
�。ò鍟�(shū)：星星_______。）
結合學(xué)生說(shuō)話(huà)的內容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：
“滿(mǎn)天的星星，像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！�
延伸：爺爺會(huì )告訴張衡哪些天文知識？張衡又會(huì )發(fā)現什么呢？
八、鞏固字詞。
識記字形。抄寫(xiě)生字。
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