體積與容積優(yōu)秀教案

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的體積與容積優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)內容：

　　北師大版第十冊P41—P42。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解體積與容積的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體積與容積兩個(gè)概念的區別與聯(lián)系。

　　教具、學(xué)具準備：量杯、水槽、蘋(píng)果、紅薯、土豆、正方體方塊、橡皮泥、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境。

　　播放《烏鴉喝水》的片斷。

　　問(wèn):水面為什么會(huì )上升?空間

　　學(xué)生回答后教師追問(wèn)：如果把這個(gè)（蘋(píng)果）放入這一滿(mǎn)杯水中會(huì )怎樣？為什么？蘋(píng)果放到裝滿(mǎn)水的杯子里，水為什么會(huì )溢出來(lái)？”“溢出來(lái)的水與放入杯里的蘋(píng)果有什么關(guān)系？”

　　二、教授新課。

　　1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，揭示體積意義。

　　那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)土豆和紅薯誰(shuí)占的空間大嗎？你能一眼看出誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？有什么辦法比較出他們到底是誰(shuí)大？（實(shí)驗）。

　　主要讓學(xué)生說(shuō)出物體放入量杯后，水面所發(fā)生的變化，并說(shuō)出為什么？

　　請大家觀(guān)再察比較一下2個(gè)杯子水面，你發(fā)現了什么？是什么原因呢？上升的水與瓶子里的土豆或紅薯有關(guān)系嗎？”

　　從剛才的實(shí)驗中我們知道土豆和紅薯都占有一定的空間，而且各自占的空間是不一樣的。事實(shí)上所有的物體都占有一定的空間。如課桌占有一定的空間，課本占有一定的空間，而且物體所占的空間有大有小。

　　數學(xué)上像蘋(píng)果所占空間的大小就叫蘋(píng)果的體積，土豆所占空間的大小就叫土豆的體積……

　　問(wèn)：你認為什么叫做物體的體積呢？

　　物體所占空間的大小，叫做物體的體積。

　　剛才的實(shí)驗中我們就可以說(shuō)紅薯的體積比土豆的體積大。

　　引發(fā)說(shuō)理：我們每個(gè)同學(xué)有沒(méi)有體積？你認為誰(shuí)的體積最大?為什么？

　　2.同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是體積，下面的3個(gè)物體，你能根據他們的體積，按由大到小的順序重新排列嗎？

　　可樂(lè )瓶，茶葉盒，墨水瓶。

　　可樂(lè )瓶可以用來(lái)作什么？茶葉盒呢？

　　象這樣可以用來(lái)盛放東西的物體我們稱(chēng)之為容器。板書(shū)

　　如果可樂(lè )瓶裝滿(mǎn)了水，水的體積就是瓶子的容積。這個(gè)茶葉盒所能容納茶葉的多少就是它的容積，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是墨水瓶的容積？

　　你能從生活中也這樣說(shuō)說(shuō)嗎？也就是說(shuō)只有什么才有容積呢？

　　誰(shuí)能總結一下，什么是容器的容積？

　　容器所能容納物體的體積，叫作容器的容積。

　　請同學(xué)們看這里，燒杯裝半杯水，我說(shuō)現在水的體積就是這個(gè)燒杯的容積，你同意嗎？為什么？

　　那這三個(gè)容器它們誰(shuí)的容積最大？誰(shuí)的容積最小呢？

　　你還能找出生活中的2個(gè)容器來(lái)比較一下它們容積的大小嗎？

　　3.比較教材的2個(gè)容器（或者2個(gè)礦泉水瓶子）

　　它們誰(shuí)的容積大，誰(shuí)的��？

　　你能設計一個(gè)實(shí)驗來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

　　4.老師還有一個(gè)題目想挑戰一下嗎？

　　保溫杯子（體積較大但容量較�。┖偷V泉水瓶子的例子

　　“杯子的體積和容積一樣嗎？”討論杯子的體積和容積分別指什么？

　　學(xué)生討論容積和體積的區別與聯(lián)系。

　　通過(guò)剛才的學(xué)習，你知道容積和體積有什么不同嗎？

　　生：容積的測量應該用容器的里面進(jìn)行，體積的測量應該從容器的外面進(jìn)行。

　　三、基礎練習。

　　1、42頁(yè)“試一試”

　　誰(shuí)搭的長(cháng)方體體積大？你有什么辦法知道？

　　怎樣計算小正方體的個(gè)數？

　　2、“練一練”第1題

　　學(xué)生獨立思考后討論，全班交流。

　　小結：同一物體形狀發(fā)生了變化，但體積保持不變。要求：用一團橡皮泥，第一次把它捏成長(cháng)方體，第二次把它捏成球，捏成的物體哪一個(gè)體積大？為什么？如果捏成任意任意形狀的物體，體積有沒(méi)有變化？

　　3、“練一練”第2題

　　學(xué)生充分觀(guān)察討論。

　�。ㄍ瑯�10枚硬幣，第一堆與第二堆比，因為一枚1元硬幣比一枚1角硬幣大，所以第一堆體積大；而第一堆與第三堆比，都是同樣的硬幣，只是堆放的方式不同，所以體積不變。）

　　4、“練一練”第3題

　　學(xué)生獨立思考后交流

　�。ㄈ绻�每個(gè)杯子的大小不同，那么3杯就可能等于2杯）

　　四.小結：通過(guò)本節課的學(xué)習,你有哪些收獲?

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