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初中地理教案【精】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的初中地理教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中地理教案1
本課時(shí)學(xué)習目標或學(xué)習任務(wù)
1、運用地圖說(shuō)出我國的地理位置及其特點(diǎn)；
2、了解我國領(lǐng)土范圍，記住我國的面積；
3、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國既是陸地大國，也是海洋大國；
4、通過(guò)在圖上量算我國東西兩端的經(jīng)度差、時(shí)區差，南北兩端的緯度差，培養學(xué)生讀圖、析圖的能力；
5、通過(guò)多我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、保衛祖國、建設祖國的愛(ài)國主義教育。
本課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)或學(xué)習建議
重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握我國地理位置的特點(diǎn)，并進(jìn)一步是學(xué)生學(xué)會(huì )分析與評價(jià)一個(gè)國家或地區地理位置的方法；
難點(diǎn)：本節教材涉及的地名的空間觀(guān)念的.建立。
學(xué)習要求或學(xué)法指導
學(xué)習過(guò)程
自學(xué)準備與知識導學(xué)：
1、半球分界線(xiàn)；
2、經(jīng)緯度的判讀。
一、課件打出謎面，讓學(xué)生大聲朗讀兩遍，朗讀時(shí)注意紅色的字，然后猜出謎底
�。ㄟ^(guò)渡）說(shuō)明八年級學(xué)習中國地理
二、聽(tīng)歌曲、觀(guān)祖國自然風(fēng)光和祖國發(fā)展成就等圖片。老師同時(shí)帶有感情色彩朗讀課本序言，從而導入新課
�。ㄟ^(guò)渡）了解了我國的海陸位置、緯度位置，讓我們在看看其他幾個(gè)國家的位置，教師展示課件
�。ㄟ^(guò)渡）今天就讓我們走進(jìn)中國，了解中國的位置。
�。ㄒ唬﹤ゴ蟮淖鎳�
活動(dòng)1：學(xué)生分組討論總結中國的半球位置、海陸位置、緯度位置，展示討論結果，教師總結。
活動(dòng)2：對比分析我國海陸位置、緯度位置的優(yōu)越性。學(xué)生分組討論，教師巡回做適當提示。讓小組代表發(fā)言總結。
�。ǘ┻|闊的疆域
活動(dòng)3：通過(guò)找出我國四至點(diǎn)及量算東西南北跨度，說(shuō)明我國疆域遼闊。教師展示課件，師生共同完成。
活動(dòng)4：完成課本P3活動(dòng)題②、④并想一想除此之外，冬季我國南北跨度大還可能會(huì )出現什么現象？東西跨度大還可能會(huì )出現什么現象？教師對學(xué)生討論后的結果盡可能的給與充分評價(jià)并進(jìn)行總結。
�。ㄟ^(guò)渡）我國南北季節的差異、東西晨昏的差異有如此之大，是因為我疆域十分遼闊展示各國領(lǐng)土面積比較表，說(shuō)明我國陸地總面積約960萬(wàn)平方千米，居世界第3位。
�。ㄟ^(guò)渡）我國不僅陸域廣大，而且也是世界上海洋大國之一。
活動(dòng)5.讀課本P4第二段，完成課本活動(dòng)題①、②并填空白圖。教師適當補充領(lǐng)海、內海內容，說(shuō)明我國海域遼闊，是世界海洋大國。
�。ㄈ┍姸嗟泥弴�
�。ㄟ^(guò)渡）我國不但有遼闊的疆域，而且也有眾多的鄰國
活動(dòng)6.讀課本1-5圖完成下列問(wèn)題
1、按逆時(shí)針?lè )较�，自東向西找出我國陸上鄰國。
2、從北向南找出與我國隔海相望的國家。
3、在下圖上填出我國的鄰國。
師生共同完成，說(shuō)明我國鄰國眾多。
三、課堂小結
第一節中國的疆域
一、偉大的祖國
半球位置：東半球、北半球
緯度位置：大部分在中緯度地區
海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸
二、遼闊的疆域
1、領(lǐng)土四至點(diǎn)
最北——漠河以北何龍江主航道中心
最南——曾母暗沙
最西——帕米爾高原
最東——黑龍江與烏蘇里江的匯合處
2、疆域遼闊
1）陸地總面積約960萬(wàn)平方千米，居世界第3位。
2）海域遼闊，大陸海岸線(xiàn)長(cháng)達18000多千米，自北向南：渤海、黃海、東海和南海，島嶼眾多，管轄海域面積約300萬(wàn)平方千米。
三、眾多的鄰國
評價(jià)中國地理位置的優(yōu)越性，由教師分析總結并說(shuō)明對地理位置評價(jià)的一般方法。
猜謎語(yǔ)是為了提高學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生了解中國地理位置的熱情；聽(tīng)歌曲、看圖片使讓學(xué)生感受祖國的日益強大，增強學(xué)生的民族自豪感和激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情。
小組討論代表上臺交流展示，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，以及參與意識。學(xué)習成果的展示，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
培養學(xué)生善于思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的習慣、提高對地理事物的分析評價(jià)能力。
培養學(xué)生從地圖中善于獲取地理信息的能力。
提高學(xué)生獲取信息、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。
加深學(xué)生對我國領(lǐng)土的影響，增強民族自豪感。
培養學(xué)生養成自學(xué)的習慣。并檢測效果。
強化學(xué)生識圖記圖的能力，幫助學(xué)生建立地理空間概念。
復習鞏固，再現知識點(diǎn)，也作為學(xué)生學(xué)習效果的反饋，為以后教學(xué)提供參考。
培養學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力和對一個(gè)國家或地區地理位置特點(diǎn)的分析評價(jià)方法。
初中地理教案2
一、教學(xué)目標
1.在全球氣候分布圖中，準確說(shuō)出溫帶的三種氣候類(lèi)型的分布地區以及相應的氣候特征。
2.通過(guò)判讀不同區域氣溫、降水統計圖，讀圖獲取信息的能力。
3.認識到不同區域有不同的氣候類(lèi)型和氣候特征，從而樹(shù)立區域意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：溫帶三種氣候的特征。
難點(diǎn)：溫帶三種氣候的成因。
三、教學(xué)方法
地圖法、小組討論法、情景創(chuàng )設法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
運用多媒體導入法，播放歐洲西部至中國東北地區的航拍視頻，并提出提問(wèn)：視頻中自然環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化?它們之間又有什么關(guān)系呢?進(jìn)而導入新課。
環(huán)節二：新課講授
1.溫帶主要氣候類(lèi)型及分布
【教師活動(dòng)】展示《世界氣候分布》圖，找出溫帶的氣候類(lèi)型有哪幾種?海陸位置分別是怎樣的?
【學(xué)生活動(dòng)】在溫帶沿海和內部，有不同的氣候類(lèi)型，溫帶大陸東部為溫帶季風(fēng)氣候，西部為溫帶海洋性氣候，內部為溫帶大陸性氣候。
【教師活動(dòng)】那么各種氣候又有怎么樣的特征呢?
2.溫帶大陸東西岸的氣候的特征
【教師活動(dòng)】以地理學(xué)習興趣小組為單位，結合課本中各種氣候的統計資料圖，總結各氣候類(lèi)型的特征。
【學(xué)生展示】分組分別展示：溫帶季風(fēng)氣候，夏季氣溫高，降水多;冬季氣溫在零度以下，降水少。溫帶海洋性氣候，冬季不冷夏季不熱，降水比較均勻。
【教師講解】強調讀圖方法，總結氣候特征：溫帶季風(fēng)氣候的特征是冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨;溫帶海洋性氣候的'特征是常年溫和濕潤。
3.溫帶大陸性氣候的特征
【教師活動(dòng)】同桌合作探究溫帶大陸性氣候分布區內部，各地因距離海洋遠近和降水多少的不同，自然景觀(guān)的差異。
【師生總結】在溫帶大陸性氣候分布區內部，各地因距離海洋遠近和降水多少的不同，自然景觀(guān)差異顯著(zhù)。通常，隨著(zhù)降水量由多到少的變化，依次呈現溫帶森林、溫帶森林草原、溫帶草原、溫帶半荒漠和溫帶荒漠景觀(guān)。又因為該氣候區南北緯度跨度大，在北半球大陸靠近寒帶的溫帶范圍內，形成了典型的針葉林景觀(guān)。
環(huán)節三：鞏固
【教師活動(dòng)】詢(xún)問(wèn)同學(xué)們：從我國新疆一路向東到東北地區，景觀(guān)如何變化?
【學(xué)生活動(dòng)】從我國新疆到東北地區景觀(guān)的變化依次是荒漠、草原、森林。
【教師總結】從我國新疆到東北地區由于水分條件逐漸改善，所以景觀(guān)呈現出由荒漠、草原到森林的變化。
環(huán)節四：小結作業(yè)
小結：師生共同總結本節課內容。
作業(yè)：比較溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候的異同。
五、板書(shū)設計
初中地理教案3
第三章天氣和氣候
第一節多變的天氣2
教學(xué)目標：
知識與能力：
了解天氣和氣候的概念及區別以及對人類(lèi)活動(dòng)的影響。
2、學(xué)會(huì )識別衛星云圖，常用天氣符號，會(huì )在天氣預報圖上判讀天氣現象。
過(guò)程與方法：
通過(guò)對比學(xué)習天氣和氣候，培養學(xué)生比較，分析問(wèn)題的能力。初步學(xué)會(huì )識別天氣預報中的衛星云圖和了解常用的天氣預報。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì )天氣的變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識的技能，學(xué)會(huì )將所學(xué)的只是運用于實(shí)際，初步培養學(xué)生的時(shí)間能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養認識人類(lèi)生產(chǎn)生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護大氣環(huán)境的.意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、天氣和氣候的區別
2、能判讀天氣預報圖包含的天氣信息
3、天氣對我們生產(chǎn)生活的影響
教學(xué)難點(diǎn)：人類(lèi)活動(dòng)對大氣的影響，培養學(xué)生保護大氣環(huán)境的意識。
教學(xué)內容：多變的天氣
教學(xué)方法：講授法、討論法。
教學(xué)準備：多媒體地圖
教學(xué)過(guò)程：
復習導入：
1.什么是天氣？
2.什么是氣候?
3.如何區分天氣和氣候。
活動(dòng)一：怎樣看懂天氣預報
1.識別天氣符號
2.解釋風(fēng)向并理解風(fēng)力及風(fēng)向標。
讓學(xué)生嘗試模擬電視天氣預報的主持人，播報各大城市的天氣情況。
活動(dòng)二：
空氣質(zhì)量與什么有關(guān)系?
影響空氣質(zhì)量的因素是什么？
如何才能減輕污染保護大氣環(huán)境？
課堂小結：
本節課加強學(xué)生對基礎知識的鞏固，培養學(xué)生總結歸納的能力，并通過(guò)教師的點(diǎn)撥把握重難點(diǎn)內容。
作業(yè)：
老師指導，分小組完成填充圖冊
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
初中地理教案4
課型：
新授課
課時(shí)安排：
第2 課時(shí)
教學(xué)目標
1、知識目標：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早，目前經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區。歐洲西部各國工業(yè)部門(mén)齊全，工業(yè)中心多；農業(yè)不占重要地 位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。
2、能力目標：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區，能分析其原因，熟悉本區的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。
3、教育目標：通過(guò)對旅游資源的學(xué)習，可以擴展學(xué)生嚴結合增加旅游地理知識。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
歐洲西部各國工業(yè)部門(mén)齊全，工業(yè)中心多；農業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。
了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區，能分析其原因，熟悉本區的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布
教學(xué)難點(diǎn)：
歐洲西部各國工業(yè)部門(mén)齊全，工業(yè)中心多；農業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高， 種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。
教學(xué)方法：
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng )設情境法、自 學(xué)指導法
教學(xué)用具：
掛圖、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、復習提問(wèn)上節課內容。
請同學(xué)說(shuō)說(shuō)歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）
二、導入新課：
歐洲西部的各個(gè)國家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟和旅游業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
三、教授新課：
板書(shū)：一、雄厚的經(jīng)濟實(shí)力
�。▽φ諘�(shū)54頁(yè)圖簡(jiǎn) 單介紹資本主義的發(fā)展史。）
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍 居各大洲首位。
�。ㄖ笇W(xué)生讀統計圖。）
2、歐洲西部各國工業(yè)部門(mén)齊全。
3、農業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧 業(yè)結合較好。
�。ê�(jiǎn)單介紹，結合幻燈讓學(xué)生了解）
法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達的農牧業(yè)
利用書(shū)55頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)
瑞士——鐘表
瑞典—— 造船、汽車(chē)、機 器制造業(yè)
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的'牧場(chǎng) 和食品庫”
挪威——水產(chǎn)品
荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）
板書(shū) 二、繁榮的旅游業(yè)
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區簡(jiǎn)單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過(guò)幻燈讓學(xué)生欣賞）
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太 陽(yáng)
瑞士——“世界公園”的稱(chēng)號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼
西班牙——陽(yáng)光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演
法國——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節
奧地利——“音樂(lè )之都”維也納
德國——慕尼黑的啤酒節
小結：
總 結本節課所學(xué)知識
作業(yè)：
目標檢測相關(guān)內容。
教學(xué)后記：
本節課的內容比較簡(jiǎn)單，可以通過(guò)大量的材料指導學(xué)生自學(xué)。在 今后的講述中，可以讓學(xué) 生自己講課，增加課堂的趣味性。
初中地理教案5
教學(xué)目標
【知識與技能】
1.運用地圖和其他資料歸納塔里木盆地主要城鎮、綠洲及交通線(xiàn)的分布特點(diǎn)。
2.舉例說(shuō)明塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。
3.根據資料,了解塔里木盆地油氣資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗,以西氣東輸為例進(jìn)行說(shuō)明。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)豐富的圖文資料和層層遞進(jìn)、互為關(guān)聯(lián)的問(wèn)題探究活動(dòng),說(shuō)出塔里木盆地主要城鎮、綠洲及交通線(xiàn)的分布特點(diǎn);歸納塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響;通過(guò)活動(dòng),以西氣東輸為例,了解塔里木盆地油氣資源的開(kāi)發(fā)利用。將要教與學(xué)的內容通過(guò)順次開(kāi)展的方式來(lái)實(shí)施和完成。讓學(xué)生在各項活動(dòng)的積極參與中體驗、探索、求知、收獲。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
激發(fā)地理學(xué)習興趣,關(guān)心我國油氣資源國情,增強因地制宜、區域共謀發(fā)展的觀(guān)念以及環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
塔里木盆地主要城鎮、綠洲及交通線(xiàn)的分布特點(diǎn)。塔里木盆地油氣資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗──西氣東輸工程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
出示課件:
請同學(xué)們看一下這個(gè)字“疆”應當都認得吧?這是新疆的地形圖我們來(lái)看一看有趣的地名出示
疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特點(diǎn)和國防重要性,弓是古代武器,“土”寓意被沙俄強占的50萬(wàn)平方千米的國土,新疆地處祖國的西北邊陲,遠離政治中心,提醒我們要時(shí)刻握緊手中的武器,保衛祖國的疆土。這節課,我們就一同走進(jìn)新疆了解干旱的寶地——塔里木盆地。
進(jìn)入新課出示課件
教學(xué)目標:
出示新疆衛星影像示意圖,學(xué)生說(shuō)出塔里木盆地的位置。
塔里木盆地位于中國新疆的南部,是中國面積最大的盆地。盆地處于天山和昆侖山之間。面積達53萬(wàn)平方千米。在盆地的中部是著(zhù)名的塔克拉瑪干沙漠。
我國面積最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠
塔克拉瑪干沙漠是中國面積最大的沙漠,面積達33萬(wàn)平方千米。平均年降水量不超過(guò)100毫米,最低只有四五毫米左右,是我國極端干旱的地區。
合作探究一:1.讀喀什氣候圖,分析塔里木盆地的氣候特點(diǎn),總結塔里木盆地的'氣候類(lèi)型�？κ驳臍鉁嘏c降水
冬冷夏熱,降水稀少,氣候干旱, 屬于溫帶大陸性氣候。
:2.討論分析塔里木盆地氣候干旱的原因:出示課件
塔里木盆地遠離海洋(海陸位置),周?chē)钟懈叽笊矫}環(huán)抱(地形),來(lái)自海洋的氣流不易到達,氣候干旱,降水稀少,成為我國極端干旱的地區。在盆地內部形成我國面積最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠。
合作探究二:讀圖8.18,小組討論完成以下各題
找出塔里木盆地的主要城鎮,說(shuō)出它們的分布特點(diǎn)。
城鎮主要分布在有水源的綠洲上,沿著(zhù)塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。
觀(guān)察圖中綠洲的分布有什么特點(diǎn)?找出這里重要的河流—塔里木河。
綠洲是指沙漠中具有水草的綠地。綠洲分布在盆地邊緣的山麓地帶和河流沿岸。綠洲是星星點(diǎn)點(diǎn)分布的而且相距遙遠。綠洲面積小,限制了農業(yè)生產(chǎn);綠洲之間相距遙遠,造成新疆交通不便,影響了經(jīng)濟的發(fā)展。
討論塔里木盆地的城鎮、交通線(xiàn)分布與水源、綠洲分布的關(guān)系。
城鎮主要分布在有水源的綠洲上,交通線(xiàn)串聯(lián)起各座城鎮,沿著(zhù)塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。
圖中有兩條縱貫塔克拉瑪干沙漠的公路,猜測修建這兩條公路的原因。
主要為了開(kāi)發(fā)利用塔里木盆地中的油氣資源。
油氣資源的開(kāi)發(fā)
塔里木盆地油氣資源簡(jiǎn)介
塔里木盆地是我國最大的含油氣盆地,總面積56萬(wàn)平方公里,根據中石油、中石化最新一輪資源評價(jià)數據統計,塔里木盆地可探明油氣資源總量約為162.9億噸,其中:中石油塔里木油田可探明油氣資源總量150億噸;中石化塔河油田可探明油氣資源總量12.76億噸,中石化河南寶浪油田可探明油氣資源總量20xx.94萬(wàn)噸。
截至20xx年,盆地剩余油氣資源總量在全國各大油氣田位居第一,天然氣資源量列全國500多個(gè)盆地之首,現階段仍處于勘探早期階段,具有巨大的資源潛力。(來(lái)源:巴州油地項目研發(fā)中心 發(fā)布時(shí)間:20xx-11-27 )
西氣東輸:播放影像資料
西氣東輸工程的兩條線(xiàn)路及意義:
出示課件:
合作探究三:
1、什么是“西氣東輸”?
西氣東輸工程是指中國西部地區天然氣向東部地區輸送,主要是新疆塔里木盆地的天然氣輸往長(cháng)江三角洲地區。
2、 那沿途一定經(jīng)過(guò)哪些地方?
西氣東輸工程分兩條線(xiàn)路。一線(xiàn)工程西起新疆塔里木盆地的輪南油氣田,東到上海、杭州,年輸氣量120億立方米 。二線(xiàn)工程主干線(xiàn)于新疆霍爾果斯口岸將從中亞進(jìn)口的天然氣向南運至廣州、廣西,年輸氣量300億立方米。西氣東輸管道,可是我國距離最長(cháng)、口徑最大的輸氣管道。
3、西氣東輸主干管道自西向東經(jīng)過(guò)了哪些地形區?
塔里木盆地、河西走廊、黃土高原、華北平原、第江中下游平原
4、討論西氣東輸工程的實(shí)施,為
東西部地區帶來(lái)的益處。
西氣東輸工程對東西部地區發(fā)展的影響:
對西部地區的影響:發(fā)揮西部地區能源優(yōu)勢;促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,擴大就業(yè)帶動(dòng)西部地區經(jīng)濟發(fā)展。
對東部地區的影響:
緩解東部地區能源短缺;優(yōu)化東部地區能源結構。改善東部地區環(huán)境質(zhì)量
5、塔里木盆地開(kāi)發(fā)油氣資源應重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題是什么?
塔里木盆地環(huán)境脆弱,開(kāi)發(fā)油氣資源應重視環(huán)境保護。
6、西氣東輸工程對塔里木地區的能源、環(huán)境保護方面帶來(lái)哪些好處?
西部地區的人們普遍使用了廉價(jià)、潔凈的天然氣能源,緩解了周邊地區因薪柴砍伐帶來(lái)的環(huán)境壓力。
初中地理教案6
教材分析
1、教材是我國鄰近的國家和地區一章的第一節，教材設計能使學(xué)生比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)。
2、教材先對日本地理條件進(jìn)行了分析，使學(xué)生了解日本的位置、地形、文化等方面的特點(diǎn)，進(jìn)而達到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的成功之處，即“加工貿易經(jīng)濟”這一經(jīng)濟發(fā)展的方式，并以此作為我們的借鑒。
3、本節教材另設閱讀、圖表、活動(dòng)等，在說(shuō)明日本地形和組成，經(jīng)濟發(fā)展方式，擴展學(xué)生知識面，使學(xué)生更好更全面地把握日本文化，經(jīng)濟狀況等方面起到不容忽視的作用，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中得到獲取知識的樂(lè )趣，從而開(kāi)闊了視野，將復雜的知識簡(jiǎn)單化，枯燥的知識趣味化。
學(xué)情分析
農村學(xué)生視野相對狹窄，但對日本這個(gè)國家并不陌生，只是對日本的地理特征缺乏感性認識，因此學(xué)生對這節課應該存有較大的學(xué)習興趣。
教學(xué)目標
1.知識與技能
�。�1）認識日本的'自然環(huán)境，了解地震和防震的相關(guān)知識
�。�2）結合日本的國情，分析其發(fā)達的加工貿易經(jīng)濟的發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)生能夠說(shuō)出日本工業(yè)帶的分布并分析其原因
�。�3）能舉例說(shuō)明日本與我國在經(jīng)濟貿易、文化等方面的聯(lián)系密切。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)收集圖片、查找文字資料、小組討論、分析處理資料，逐步培養學(xué)生小組合作性學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生防震意識和環(huán)保意識，初步建立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、日本的輪廓組成
2、日本是一個(gè)多地震、多火山的國家 。
教學(xué)過(guò)程;略
初中地理教案7
自然災害
教學(xué)內容
第二章第四節自然災害
教學(xué)目標
(1)知識目標：
1、常見(jiàn)的自然災害，能會(huì )判斷氣象災害和地質(zhì)災害。
2、自然災害等大致分布。
3、了解避災方法。
(2)能力目標：
閱讀我國各種災害地圖，提煉重點(diǎn)災區，得出中國重點(diǎn)災害疊加圖，了解我國是一個(gè)自然災害頻繁發(fā)生的國家
(3)情感目標：
通過(guò)對我國自然災害及災害防治的學(xué)習，培養學(xué)生敬畏自然、保護環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)討論自學(xué)，了解各種自然災害。利用災害圖片疊加，講解我國各種自然災害頻繁發(fā)生。教學(xué)難點(diǎn)將課本中的孤立的案例轉化成與前后知識相聯(lián)系的知識。通過(guò)圖片疊加了解中國自然災害頻發(fā)。教具準備
集體定教
分工備教
個(gè)性補教
一、導入新課：
上一節課，我們學(xué)習了我國的河流的特征，長(cháng)江、黃河的治理與開(kāi)發(fā)等，這一節課我們來(lái)學(xué)習心的課文《自然災害》。
二、講授新課：
第四節
自然災害
一、常見(jiàn)的自然災害
教師播放有關(guān)自然災害的相關(guān)視頻，并向學(xué)生展示一些圖片，讓學(xué)生舉例自己了解哪些自然災害。
教師小結：自然災害的定義，我國常見(jiàn)的地質(zhì)災害有哪幾類(lèi)。
教師展示氣象災害和地質(zhì)災害的圖片，讓學(xué)生判斷哪些是氣象災害，哪些是地質(zhì)災害。并指導學(xué)生閱讀課文P54-55，結合圖片，了解各種自然災害的危害性。
教師指導學(xué)生完成P55-56的活動(dòng)題。
板書(shū)二、我國自然災害頻發(fā)
先讓學(xué)生回憶今年全國發(fā)生了哪些特大自然災害，后可由教師可以向學(xué)生提供一些數據來(lái)說(shuō)明我國是自然災害頻發(fā)的國家。
指導學(xué)生讀圖2.48，2.49，并讓學(xué)生談?wù)勊l(fā)現的.問(wèn)題，學(xué)生討論，教師總結。
小結：我國地域遼闊，自然環(huán)境復雜多樣，自然災害種類(lèi)多、分布廣。我國是世界上自然災害發(fā)生最為頻繁的國家之一。我國也是世界上遭受自然災害最為嚴重的國家之一。自然災害有時(shí)會(huì )造成重大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，并給社會(huì )的正常生活和生產(chǎn)帶來(lái)巨大的沖擊。
教師可對一些災害的概念加以闡述，便于學(xué)生理解。如：
寒潮
(1)概念
寒潮是一種大范圍強冷空氣活動(dòng)，主要發(fā)生在北半球中高緯地區的深秋到初春季節。
(2)形成原因：
形成寒潮的強冷氣團聚積在高緯度的寒帶，當冷氣團向暖氣團方向猛烈沖擊時(shí)，就爆發(fā)寒潮。
(3)寒潮的危害
滑坡和泥石流
(1)滑坡：
�、俪梢颍菏巧降匦逼律喜环�定的巖體與土體，在重力作用下沿一定滑動(dòng)面整體向下滑動(dòng)的地質(zhì)現象。
�、诎l(fā)生條件：一般發(fā)生在巖體比較破碎、地勢起伏較大、植被覆蓋較差的地區。山地丘陵區和工程建設頻繁的地區，都是滑坡多發(fā)區。
�、畚：Γ浩茐幕蜓诼衿律虾推孪碌霓r田、建筑物和道路，造成人員傷亡。
(2)泥石流
�、俑拍睿菏巧絽^溝谷中由暴雨、冰雪融水等激發(fā)的、含有大量泥沙石塊的特殊洪流。
�、诎l(fā)生條件：地形陡峻、具有豐富的松散物質(zhì)以及短時(shí)間內有大量水流的地區是泥石流的多發(fā)區。
�、畚：Γ耗嗍魍诤芏痰臅r(shí)間內，流出數十萬(wàn)乃至數百萬(wàn)立方米的物質(zhì)，堵塞江河，摧毀城鎮和村莊，破壞森林、農田、道路，對人民的生命財產(chǎn)、生產(chǎn)活動(dòng)以及環(huán)境造成很大的危害。
三、防災減災
自然災害頻繁發(fā)生，放在減災工作必不可少，指導學(xué)生閱讀課文P58-59，了解我國的防災減災工作。
讓學(xué)生舉例說(shuō)明我國還有哪些防災減災的措施。
初中地理教案8
教學(xué)重點(diǎn)：內流河的水文特征及其成因
教學(xué)手段：課件
教學(xué)過(guò)程
�。◤土暎�
1．什么叫外流區、內流區？它們的分布有何特點(diǎn)？
2．什么叫河流的水文特征？我國外流河的水文特征有哪些相同之處？這些水文特征主要受什么影響？
�。▽耄┥瞎潓W(xué)習了我國外流河的水文特征，那么我國內流河的水文特征又是怎樣的呢？
�。▽W(xué)習內流河的水文特征及其成因）
�。ㄕ故荆┲袊鴥攘髁饔蚝屯饬髁饔驁D
�。ㄌ釂�(wèn)）我國內流河主要流經(jīng)哪個(gè)氣候區？那里的氣候有何特點(diǎn)？
�。ㄕ故荆┲袊募撅L(fēng)區和非季風(fēng)區圖。學(xué)生對照圖討論。
�。ㄕ故静⒖偨Y）在中國內流流域和外流流域圖上畫(huà)出季風(fēng)區和非季風(fēng)區的界線(xiàn)，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結論：我國內流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區，氣候干燥少雨。
�。ㄌ釂�(wèn)）在這種氣候條件下，內流河的河水主要來(lái)源于哪里？（高山上冰雪融水。教師可補充：部分來(lái)自山地降水。）
�。ㄌ釂�(wèn)）根據內流河河水的來(lái)源，分析內流河的水量在一年中有什么變化？（春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多；夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富；秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少；冬季最少，甚至斷流。
�。ㄖv述）正是由于內流河流經(jīng)非季風(fēng)區，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以?xún)攘骱拥牧髁啃�，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā)．流量迅速減少。因此內流河的流程短，很多河流中途消失。
�。ㄕ故荆┲袊鴥攘髁饔蚝屯饬髁饔驁D。指導學(xué)生在地圖上識認季節河的符號，并且在內流區中找出弱水和塔里木河兩條季節河。
�。▽W(xué)習我國的內流河——塔里木河）
�。ㄕ故荆┲袊鴥攘髁饔蚝屯饬髁饔驁D，在內流區中找出我國的內流河——塔里木河。
�。ㄕ故静⒅v述）展示塔里木河景觀(guān)圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長(cháng)2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河（3530千米）、錫爾——納倫河（2991千米）、阿姆——噴赤——瓦赫什河（2991千米）和烏拉爾河（2428千米），為世界第5大內陸河。塔里木河河水主要來(lái)自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量；10月以后水量大減；由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節河。
�。ㄕ故静⒅v述）展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
�。ㄕ故静⒅v述）展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢？（徑流量逐年減少）近年來(lái)，由于上中游沿岸農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來(lái)塔里木河中游沿岸大量盲目引水開(kāi)荒，又大量的浪費了水資源。
�。ㄕ故静⒅v述）展示胡楊樹(shù)的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹(shù)被世居于此的維吾爾族人稱(chēng)為“英雄樹(shù)”，有“長(cháng)著(zhù)不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說(shuō)法。而如今塔里木河流域幾十萬(wàn)畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴重危及下游5萬(wàn)多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬(wàn)公頃，減縮到現在的1。4萬(wàn)公頃。由此可見(jiàn)，對河流的開(kāi)發(fā)利用，必須遵循自然規律。
�。▽W(xué)習南方大河——珠江）
�。ㄟ^(guò)渡）我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類(lèi)及特征。在眾多的.大河中，長(cháng)江、黃河跨地區范圍廣。我們將在以后兩節中詳細了解�，F在我們先來(lái)看一看南方的大河珠江。
�。ㄕ故静⒅v解）展示珠江景觀(guān)圖。珠江長(cháng)2214千米，流域面積45。3萬(wàn)平方千米。
�。ㄕ故静⒅v解）展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
�。ㄌ釂�(wèn)）珠江的位置有何特點(diǎn)？結合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么？（珠江位于我國南方，因而雨季長(cháng)，所以珠江的風(fēng)期最長(cháng)，水量豐沛，僅次于長(cháng)江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。）
�。ㄌ釂�(wèn)）目前建立了哪些水電站？（答案略）
�。ㄌ釂�(wèn)）珠江不僅水能豐富，而且航運價(jià)值也很高，為什么？（培養學(xué)生發(fā)散思維）
�。▽W(xué)生回答很可能會(huì )多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運；經(jīng)濟發(fā)達，需求航運溝通海洋，海河聯(lián)運，終年不凍，四季通航；地處對外的前沿等等都應該鼓勵贊揚。）
�。▽W(xué)習京杭運河）
�。ㄟ^(guò)渡）前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開(kāi)鑿最早的、也是最長(cháng)的人工河就是中國的京杭大運河。
�。ㄕ故荆┚┖歼\河景觀(guān)圖片。從圖中使學(xué)生了解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經(jīng)濟的發(fā)達。
�。ㄕ故荆┚┖歼\河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點(diǎn)、長(cháng)度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內容。
�。ㄖv解）京杭大運河是世界上開(kāi)鑿最早的運河之一。春秋戰國時(shí)期，吳王夫差為了北伐齊國，稱(chēng)霸中原，就在公元前485年起開(kāi)鑿邗溝，從邗城（今江蘇揚州）東南到末口（今江蘇淮安），溝通了長(cháng)江和淮河兩大水系，奠定了大運河的初基。這段運河的開(kāi)鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長(cháng)安（今西安），由于供給京師的糧食主要靠黃河運輸，而黃河上又有三門(mén)峽阻隔，運糧十分不便，京師的糧食供應有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒(méi)有飯吃。公元594年，由于連續幾年的荒年，隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽(yáng)就食。大業(yè)元年（605年），隋煬帝當時(shí)已遷都洛陽(yáng)，為了從外地調運糧食到京師，并到揚州看“瓊花”，就征集幾百萬(wàn)民工，開(kāi)挖通濟渠，使之南接邗溝。從長(cháng)安到揚州沿渠修筑御道、離宮。同時(shí)還從洛陽(yáng)附近開(kāi)鑿永濟渠，連接衛河，通達天津，然后沿永定河通達北京。隋朝大業(yè)六年（610年）又拓寬浚深江南河，從京口（今江蘇鎮江）直達余杭（今杭州），兩岸寬達十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運河全部開(kāi)鑿完成，成為我國歷可與萬(wàn)里長(cháng)城媲美的偉大工程。
�。ㄕ故静⒅v解）展示京杭運河地圖（多彩地圖）。京杭運河歷曾經(jīng)是中國漕運和商旅往來(lái)的重要通道，對溝通南北交通起過(guò)重要作用。但因流經(jīng)地區地勢高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車(chē)后，運河的運輸地位下降，多段河道廢棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運河南端還延長(cháng)了7千米，使運河船只可以進(jìn)入錢(qián)塘江。目前，運河季節性通航里程已達1100多千米，它的年運輸量，在內河航運中僅次于長(cháng)江，居第二位。
�。▽W(xué)習內流湖和外流湖）
�。ㄟ^(guò)渡）以上我們主要學(xué)習了我國各類(lèi)河流的特點(diǎn)，最后學(xué)習我國的湖泊。
�。ㄕ故荆┲袊鴥攘髁饔蚝屯饬髁饔驁D，指導學(xué)生了解什么是內流湖，什么是外流湖。
�。ㄖv述）天然湖泊遍及中國各地，其名稱(chēng)因語(yǔ)言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“�！�、“錯”等之稱(chēng)。湖泊也有內流湖區與外流湖區之分，其分界線(xiàn)與內外流河的分界線(xiàn)大致相同。外流湖區以含鹽量較小的淡水湖為主；內流湖區以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
初中地理教案9
[教學(xué)目標]
�。ㄒ唬┰趫D3－36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。
�。ǘ┙Y合美國國旗圖案設計上的變化，利用不同時(shí)期的美國地圖，探討美國領(lǐng)土的擴張情況。
�。ㄈ┻\用地圖和資料，了解美國農業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災害。
�。ㄋ模┻\用地圖和資料，比較美國傳統工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點(diǎn)。
�。ㄎ澹┡e例說(shuō)明美國在工業(yè)化和開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗與教訓，并作簡(jiǎn)單分析。
�。└鶕Y料和地圖，說(shuō)明美國人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對該國科技與文化發(fā)展的貢獻。
�。ㄆ撸└鶕Y料和地圖，說(shuō)明美國主要城市及交通運輸特點(diǎn)。
教材分析
本節教材共有3個(gè)小標題：“美國的領(lǐng)土”、“高度發(fā)達的經(jīng)濟”、“人口與城市”。分別介紹美國領(lǐng)上的組成情況及地理位置，美國工業(yè)、農業(yè)及經(jīng)濟情況和美國人口概況與城市分布�！懊绹念I(lǐng)土”以圖3－31介紹美國本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周邊所臨海洋和鄰國、主要山脈、河流、湖泊等美國的基本概況。其內容是學(xué)習美國的經(jīng)濟、人口與城市的基礎。
“高度發(fā)達的經(jīng)濟”主要從農業(yè)和工業(yè)兩方面介紹美國的經(jīng)濟，要求學(xué)生了解美國的進(jìn)出口貿易情況、工農業(yè)情況和生態(tài)、環(huán)保問(wèn)題與對策，并引以為戒。
“人口與城市”介紹美國人口與分布、種族問(wèn)題和各主要工業(yè)城市，城市的分布、地理位置及主要城市職能無(wú)疑是本小節的重點(diǎn)。
上述三個(gè)標題內容由總論到具體方面，形成直線(xiàn)串珠式的邏輯關(guān)系，再輔以補充資料，使學(xué)生對美國既有整體上的認識，也有具體問(wèn)題上的了解，構成良好的認知結構。
連同補充材料，本節教材提供了3幅地圖、7幅景觀(guān)圖�！懊绹匦巍眻D為我們提供了美國所臨大洋和鄰國及主要地形區的位置；“美國農業(yè)帶分布”圖反映了美國農業(yè)地區專(zhuān)門(mén)化的水平；“美國政區和主要城市分布”圖表述了美國的50個(gè)州和城市與人口的分布情況。3幅地圖在各自表述各方面的情況的同時(shí)，又綜合說(shuō)明美“國經(jīng)濟發(fā)達方面的原因。景觀(guān)圖則分別介紹農業(yè)、工業(yè)、城市、旅游等方面的.主題、。
3篇閱讀材料分別表述：用“國旗”反映美國領(lǐng)土的擴張、用“工業(yè)分布”資料體現該國的工業(yè)發(fā)展趨勢。通過(guò)黃石國家公園、科羅拉多大峽谷等旅游勝地的情況介紹，反映美國的環(huán)境保護與優(yōu)美風(fēng)景。
本節教材的活動(dòng)題設計得較為完美，既有讀圖思考，也有建議、討論，如美國NBA籃球球隊的地域特色，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和愿望。
教學(xué)提綱（板書(shū)）
一、美國的領(lǐng)土
1．本土48州、哥倫比亞特區
2．阿拉斯加州和夏威夷州
二、高度發(fā)達的經(jīng)濟
1．經(jīng)濟概況
工農業(yè)總產(chǎn)值一直居世界首位
對外貿易：輸出工農業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿易額最大、進(jìn)口小汽車(chē)、石油、紡織品最多的國家
2．農業(yè)大國
世界出口糧食最多的國家，進(jìn)口咖啡、可可、天然橡膠
3．工業(yè)大國
傳統工業(yè)衰落，新興工業(yè)崛起
4．環(huán)境保護問(wèn)題
黑色風(fēng)暴
三、人口與城市
1．人口概況與種族問(wèn)題
2．主要城市
華盛頓、紐約、洛杉磯、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特律、匹茲堡
教學(xué)建議
新課導人：
方案①：出示圖1—31“美洲”圖，取一面美國國旗，設問(wèn)：“這是哪個(gè)國家的國旗？”并請回答正確的學(xué)生將星條旗貼到地圖上美國范圍內。
方案②：本世紀初，發(fā)生了震驚世界的9.11事件,這是發(fā)生在哪個(gè)國家的事件?
一、美國的領(lǐng)土
1、的地理位置，教師強調：美國領(lǐng)土有醒目的兩片：本土和北美洲西北角的阿拉斯加州、、、、、
1、看地圖冊上的美國國旗，設問(wèn)：“誰(shuí)知道美國國旗圖案含意？”
2．解釋美國國旗圖案：13道紅白相間條紋代表美國最初獨立時(shí)的13個(gè)州，藍色星區的50顆白色五角星代表美國的50個(gè)州。
3．閱讀圖3－36，學(xué)生數一數：在這副圖上，顯示了美國的多少個(gè)州，小結說(shuō)明：除首都華盛頓所在哥倫比亞特區外，只有48個(gè)州位于美國本土，還有另外兩顆星代表的2個(gè)州在哪里呢？
4、引導學(xué)生在“世界政區圖”上找出美國的阿拉斯加州和夏威夷洲，并突出強調，夏威夷洲位于大洋州，所以美國是地跨北美洲和大洋州的
5、小結美國領(lǐng)土由本土48個(gè)州和1個(gè)特區、2個(gè)海外州構成。
�。ㄟ^(guò)渡）了解了美國的領(lǐng)土組成，那么美國的地理位置和地形有什么特點(diǎn)呢？
6、學(xué)生討論完成P84活動(dòng)2、3題，教師結合掛圖，引導學(xué)生分析
7、設問(wèn)：美國國旗如何從最初的13道條紋變成50顆星星，即如何由13個(gè)州擴張成為50個(gè)州的呢？結合地圖冊有關(guān)地圖講解美國領(lǐng)土擴張的過(guò)程，并小結：美國領(lǐng)土擴張的過(guò)程實(shí)際上是殖民侵略的過(guò)程
�。ㄟ^(guò)渡）眾所周知，美國是世界上頭號的資本主義強國，其經(jīng)濟發(fā)展究竟如何呢？
二、高度發(fā)達的經(jīng)濟
1、 經(jīng)濟概況部分
學(xué)生閱讀P86-86文字，思考：美國經(jīng)濟在世界上地位如何？（學(xué)生回答，教師小結）
可分解為兩個(gè)層面：一是國內的工農業(yè)總產(chǎn)值，二是對外貿易。三個(gè)要點(diǎn)：一是工農業(yè)總產(chǎn)值一直居世界第一位，二是外貿輸出工農業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿易額最大的國家，三是世界上進(jìn)口小汽車(chē)、石油、紡織品最多的國家。需要說(shuō)明的是：美國進(jìn)口工業(yè)產(chǎn)品和能源的原因是消費量極大和浪費嚴重以及工業(yè)生產(chǎn)需要造成的，而不是本國工業(yè)落后、能源缺乏所導致的。如：美國的燃料動(dòng)力資源，包括煤炭、石油、天然氣和水能都蘊藏豐富，美國國內年產(chǎn)煤8～9億噸，原油4億噸，天然氣5～6千億立方米，還生產(chǎn)近3萬(wàn)億度電力，能源總產(chǎn)量占世界首位。但美國能源消耗量占世界的工／4，是世界上能耗最多的國家，能源生產(chǎn)仍不能滿(mǎn)足國內的需求，石油進(jìn)口量不斷增加。
�。ㄟ^(guò)渡）了解了美國經(jīng)濟的概況，接下來(lái)我們具體的學(xué)習美國農業(yè)、工業(yè)發(fā)展的特色。
2、農業(yè)大國
�。�1）指導學(xué)生閱讀圖3－33和活動(dòng)材料，思考自治州自治州自治州子；據此，你能夠歸納美國農業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)嗎？
�。� 2）歸納學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，指出：美國農業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)是農業(yè)地區專(zhuān)門(mén)化和生產(chǎn)專(zhuān)門(mén)化（結合教材講述農業(yè)地區專(zhuān)門(mén)化和生產(chǎn)專(zhuān)門(mén)化的含義）
�。�3）引導學(xué)生閱讀圖3-33，熟悉美國主要農業(yè)帶的分布，并設問(wèn)：美國農業(yè)生產(chǎn)地區專(zhuān)門(mén)化和生產(chǎn)專(zhuān)門(mén)化有什么好處呢？（學(xué)生討論，教師小結：
可以充分利用各地區的自然條件和自然資源（水、土、光、熱等），有效發(fā)揮農業(yè)機械的作用，并可集中利用現代科學(xué)技術(shù)，大力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
�。ㄟ^(guò)渡）正是因為美國的這種農業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國家。
�。�4）設問(wèn)：美國是世界糧食最大出口國，為什么還要進(jìn)口咖啡、可可、天然橡膠等農產(chǎn)品？
�。� 5）提示：a．咖啡、可可、天然橡膠生產(chǎn)地在熱帶；b．美國本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區。
�。�6）師生共同完成活動(dòng)P861、2、3題
引導學(xué)生評價(jià)美國地理位置和地形，重點(diǎn)關(guān)注下列地理事項：a．本上在北溫帶，阿拉斯加州跨北寒帶，夏威夷州跨熱帶；b．多面臨海，沿海地區受海洋影響較大；C．地形以平原為主，耕地面積廣大且水熱配合較好；d．密西西比河干支流與農業(yè)灌溉等。
�。ㄟ^(guò)渡）雖然美國農業(yè)發(fā)達，但不可避免的，美國農業(yè)發(fā)展也存在著(zhù)一系列的問(wèn)題
�。�7）學(xué)生齊讀P86第一段文字，了解美國農業(yè)生產(chǎn)的問(wèn)題
第 二 課 時(shí)
3、 工業(yè)大國
�。�1）學(xué)生閱讀P86文字，思考：美國發(fā)達的工業(yè)主要表現在哪些方面？美國發(fā)展工業(yè)有哪些優(yōu)勢？
�。�2）教師介紹美國工業(yè)經(jīng)濟特點(diǎn)：一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開(kāi)發(fā)居世界領(lǐng)先地位。這說(shuō)明美國仍然是目前世界上經(jīng)濟實(shí)力和技術(shù)力量最強的國家。教師在介紹時(shí)可列舉美國各工業(yè)部門(mén)的產(chǎn)量及世界排名情況，讓學(xué)生有感性認識。
�。�3）結合教材介紹美國“夕陽(yáng)工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，可出示一些數據或產(chǎn)值對比，讓學(xué)生從數字上領(lǐng)悟到：傳統工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。
�。ㄟ^(guò)渡）美國工業(yè)發(fā)達，主要的工業(yè)區集中在哪里呢？
�。�4）學(xué)生自行閱讀資料“美國的工業(yè)分布”，了解美國的工業(yè)分布區及各工業(yè)區的主要工業(yè)部門(mén)，教師結合掛圖講解并分析各工業(yè)區發(fā)展工業(yè)的有利條件。尤其突出美國東北部工業(yè)區的發(fā)展條件，從發(fā)展歷史、資源、交通、農業(yè)等方面進(jìn)行分析，說(shuō)明美國東北部工業(yè)區是傳統工業(yè)的集中分布地，出現了地價(jià)昂貴、污染嚴重等問(wèn)題；分析美國南部、西部“陽(yáng)光地帶”的優(yōu)勢條件：地價(jià)便宜、勞動(dòng)力充足、環(huán)境污染少。美國工業(yè)逐漸向南部、西部地區遷移；介紹南部、西部地區新興工業(yè)興起的條件：環(huán)境、技術(shù)、大學(xué)和科研機構等。
三、 人口與城市
1、引導學(xué)生閱讀地圖冊P36圖，了解美國居民的組成特點(diǎn)：由不同歷史時(shí)期遷人的移民及后裔組成，以歐洲白人移民為主，
2、結合教材講述美國各色人種在美國的地位，突出美國人種的不平等性
項目 東北地區 南部地區 西部地區
面積 25．8 24．8 49．4
人口 46．9 31．9 21．2
3、 展示如下資料，得出結論：美國人口分布不均，人口主要集中在東北部和南部地區并分析其原因（從地形、經(jīng)濟、交通的角度分析）
城市部分：
1．在圖3－36上找出美國的重要城市，確定其地理位置。
2．學(xué)生熟悉7個(gè)主要城市的資料，注意其城市特點(diǎn)，而后以導游員的身份上臺同學(xué)介紹美國的8個(gè)主要城市。
3．評出最佳導游
4、完成P88活動(dòng)題
[小結鞏固]
學(xué)生小結，教師補充
本節圖表指導：
l．圖3－31提供的信息：①美國領(lǐng)土的組成；②美國領(lǐng)土瀕臨的海洋和鄰國；③美國的地形及分布；④美國地形與農業(yè)的關(guān)系；⑤美國地形與人口分布的關(guān)系。
2．圖3－33提供的信息：①美國農業(yè)的地區專(zhuān)門(mén)化；②美國農業(yè)區的空間分布；③美國農業(yè)開(kāi)發(fā)與環(huán)境關(guān)系。
3、圖3－36提供的信息：①美國50個(gè)州和1個(gè)特區的分布；②美國的主要城市分布；③美國領(lǐng)土擴張過(guò)程；④美國工業(yè)的遷移。
4．景觀(guān)圖或配合教材，或配合練習，對相應的具體問(wèn)題作直觀(guān)的闡述。
課后活動(dòng)：
�、俳Y合美國“ 911”恐怖襲擊事件，收集資料后討論：超高層建筑物的利與弊。提示：利——節約用地，城市象征，能集中辦公，聯(lián)系方便等等。
弊——突發(fā)事件和災難時(shí)逃生困難，垃圾清運困難，上下班高峰人流疏導困難等等。
�、谑占Y料，了解華人與華僑對美國科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展作出的貢獻。也可舉辦小型的相關(guān)人物及事跡介紹會(huì )，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。
�、劢Y合美國“黑風(fēng)暴”環(huán)境問(wèn)題，收集資料，探討我國沙塵暴的原因及治理措施，并寫(xiě)成小論文。
�、墚�(huà)圖比賽。結合歷史資料，自行畫(huà)一張美國領(lǐng)土擴張示意圖，用圖例或顏色區別不同時(shí)期的領(lǐng)土擴張情況。展覽并評出最優(yōu)秀地圖。
�、菡n外收集資料，探討美國的主要交通運輸方式及特點(diǎn)。
初中地理教案10
一、教學(xué)目標
【知識與技能目標】
(1)在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
(2)利用地圖描述日本的地形、地貌特點(diǎn)，分析日本多火山地震的原因。
【過(guò)程與方法目標】
在探究學(xué)習的過(guò)程中，充分運用圖文資料，培養學(xué)生的分析和綜合運用能力以及小組合作能力，樹(shù)立團隊精神。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
通過(guò)對日本自然環(huán)境和人文經(jīng)濟的認識，增強學(xué)生的愛(ài)國情感和求知欲，增強安全防震意識，提高學(xué)習地理的興趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 日本的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。
難點(diǎn)： 火山的形成原因和利弊分析。
三、教學(xué)方法
讀圖(資料)分析法，小組討論法
四、教學(xué)準備
地理填充圖冊、地圖冊、多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
(一)設置情境導入新課
通過(guò)講述時(shí)事政治，對于我國的釣魚(yú)的島問(wèn)題一直爭執不休，大做文章的國家是哪個(gè)?并強調釣魚(yú)的島是我國的固有領(lǐng)土。這節課就讓我們拋開(kāi)愛(ài)恨，用地理的視角充分認識這個(gè)復雜的國家。
過(guò)渡：我們應從哪些方面認識日本呢?請大家打開(kāi)課本快速瀏覽教材。
(二)探究新知新課教學(xué)
【提問(wèn)】看看教材是從哪幾個(gè)方面介紹日本的.?引導學(xué)生歸結為自然環(huán)境和人文經(jīng)濟兩個(gè)方面。這是認識一個(gè)國家的基本方向。
【環(huán)節一】認識日本的自然環(huán)境。
活動(dòng)一：出示日本在世界的位置圖和日本地形圖，設置任務(wù)讓學(xué)生找出日本位置(海陸位置和經(jīng)緯度位置)、領(lǐng)土組成、地形特征。
活動(dòng)二：日本的位置和組成對自然環(huán)境會(huì )有什么影響呢?讓學(xué)生同桌之間相互配合完成內容根據地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。教師在巡視的過(guò)程中引導學(xué)生觀(guān)察分析日本輪廓和城市分布特點(diǎn)以及原因。
活動(dòng)四：播放視頻和圖像資料了解日本人都有哪些生活習俗。繼續認識自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響。
【環(huán)節二】認識日本的火山地震狀況。出示火山地震帶分布圖，讓學(xué)生思考：日本為什么多火山地震?
提問(wèn)2：是不是火山地震只會(huì )給人們帶來(lái)災難呢?引發(fā)學(xué)生思考。進(jìn)一步引導學(xué)生看課本資料。
【小組討論】1.探討火山地震的利弊：引導學(xué)生閱讀教材P15圖文資料分析總結火山地震的利弊。2.展示日本安全防震資料。日本是如何防震減災的?我國也是多地震的國家，我們應向日本學(xué)習哪些防震減災知識?
(三)鞏固提高
要求完成《地理填充圖冊》相關(guān)內容;看圖思考：日本的自然環(huán)境有哪些優(yōu)勢和劣勢?
(四)小結作業(yè)
通過(guò)提問(wèn)的方式回顧本節課內容。并說(shuō)明作業(yè)任務(wù)：自然環(huán)境決定了經(jīng)濟文化的發(fā)展。日本的經(jīng)濟狀況怎樣?請大家課下做一個(gè)調查。帶著(zhù)以下問(wèn)題你們家有哪些日本產(chǎn)品?商店里有哪些日本產(chǎn)品?與同類(lèi)產(chǎn)品相比，在價(jià)格和功能上有什么不同?你有什么感想?全班分為四個(gè)小組歸類(lèi)做個(gè)統計圖表。
六、板書(shū)設計
第七章 第一節：日本
一、地理位置
1.海陸位置——太平洋西北部 2. 大洲位置——亞洲東部
二、地形特點(diǎn)
1. 島國——四大島為主體
2. 海岸線(xiàn)曲折——多優(yōu)良海港
3. 山地地形為主 ---多火山、地震 日本多火山的利與弊
初中地理教案11
教學(xué)目標
1.亞洲的地勢特點(diǎn)、主要的地形單元.
2.亞洲的河流走向。
教學(xué)重難點(diǎn)
亞洲地勢特點(diǎn)，地形單元。
教學(xué)過(guò)程
一、 導入新課
播放《亞洲雄風(fēng)》的MP3或動(dòng)畫(huà)，引出課題：
第二節：自然環(huán)境
二、新課講解：
(一)、地勢起伏大，長(cháng)河眾多：(板書(shū))
1、亞洲地形區的分布：
出示PPT，學(xué)生先看書(shū)，找出書(shū)中提到的地形單元，再看地圖找出相應的地形單元。
學(xué)生上講臺，指出要求的地理單元：(按地勢分為三組)
喜馬拉雅山脈、青藏高原、帕米爾高原
東西伯利亞山地、中西伯利亞高原、伊朗高原、德干高原
西西伯利亞平原、印度河平原、恒河平原、東北平原、華北平原
問(wèn)：我們是按什么順序找的?
總結：亞洲的地形復雜多樣
2、亞洲的.地形特點(diǎn)：
出示PPT，問(wèn)：
說(shuō)說(shuō)亞洲主要地形區的位置并依據高度表，說(shuō)說(shuō)它們的大致海拔?
找出死海和珠穆朗瑪峰，看看它們的海拔有多高?
總結：地勢起伏大
點(diǎn)擊“亞洲剖面圖”
總結：亞洲大陸沿北緯30°緯線(xiàn)地勢是中部高，東西部低
最后總結亞洲地勢特點(diǎn)：
地勢起伏大
中部高、四周低
地形復雜多樣
點(diǎn)擊幻燈片中的“亞洲地理集錦”，學(xué)生看書(shū)，出示亞洲地形圖，總結“亞洲之最”
3亞洲的主要河流：
學(xué)生看書(shū)，找出書(shū)中提到的河流：
學(xué)生上講臺找出河流：分為四組
黃河、長(cháng)江、湄公河
恒河、印度河
鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河
塔里木河、阿姆河、錫爾河
在找的過(guò)程中，總結：
總結：
(1).流向
流向太平洋的有：長(cháng)江、黃河、湄公河
流向印度洋的有：恒河、印度河。
流向北冰洋的有：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。
最終不流入海洋的有：錫爾河、阿姆河、塔里木河
(2)�？纯此鼈兊牧飨蛴泻尾煌�?
向南、向北、向東、向西
(3)亞洲河流分布有何特點(diǎn)?這種分布與地形分布之間的關(guān)系如何?
亞洲河流由中部向四周呈放射狀分布。
因為亞洲地勢中部高、四周低，使大多發(fā)源于中部山地、高原，向四周較低的平原、丘陵地區流。
(4).亞洲河流還有哪些特點(diǎn)?
亞洲地域遼闊，中部高、四周低，使許多河流源遠而流長(cháng)。
活動(dòng)：P9頁(yè)
1.歸納北美洲的地形特征
(1)找出海岸山脈、內華達山脈、落基山脈、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、 阿巴拉契亞山脈，分別指出它們在北美洲的位置和大致的海拔。
(2)按照“相對一致、空間上連續”的原則，將北美洲按照地形劃分成西部、中部 和東部三個(gè)區域，說(shuō)出這三個(gè)區域主要的地形類(lèi)型。
西部主要是山地，中部是平原，
東部是山地、高原。
(3).讀圖，指出北美洲大陸沿北緯40°緯線(xiàn)自西向東地勢的變化特點(diǎn)。
北美洲大陸沿北緯40°緯線(xiàn)自西向東地勢是西部高，中部低，東部較高�？傮w上呈現出東西部高，中部低的格局。
綜上所述歸納北美洲地形特點(diǎn)是
地形多樣，地勢東西部高、中部低
活動(dòng)：P9
2、以密西西比河為例，解釋北美洲的地形對河流流向的影響。
(1).在圖中找出密西西比河及其主要支流，并用箭頭標出它們的流向。
(2)分析這些河流的流向與地形的關(guān)系。
因為北美洲東西部為地勢較高的山地高原，中部是地勢較低的平原，南部地勢更低的平原，這使許多河流發(fā)源于東西部向中部流，匯集形成密西西比河，最終向南流入海洋。
初中地理教案12
教材分析
本課內容主要涉及我國的民族構成、民族政策、民族分布和民族風(fēng)情幾個(gè)部分。其中，民族分布呈現出“大雜局，小聚居”的特點(diǎn)；少數民族集中分布在邊疆地區，對祖國建設起到了十分重要的作用；民族風(fēng)情的學(xué)習，既豐富了中華民族的文化。又培養了學(xué)生加強民族團結，熱愛(ài)祖國的思想感情。
學(xué)情分析
農村的生源基礎相對較薄弱。多年來(lái)，由于各種因素，成績(jì)還偶的就轉走了，留下的學(xué)生差異非常大。所以在考試分數上和城區的學(xué)生比較存在很大差距。由于學(xué)生學(xué)習成績(jì)基礎不是很理想，所以目前很難在短時(shí)間內提高他們的地理學(xué)習能力，地圖掌握的情況不是和理想，對于地圖的語(yǔ)言的表達能力欠加。由于沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，所以綜合題的難度不是很難都難以解決，加上目前教材與實(shí)際生活有些差距，學(xué)習覺(jué)得沒(méi)有實(shí)際功用，所以學(xué)生學(xué)習缺少熱情。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：
知道我國民族數量、構成及分布特點(diǎn)；
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1.利用網(wǎng)絡(luò )收集、整理信息讓學(xué)生在獲取資料的過(guò)程中形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
2.通過(guò)課堂活動(dòng)，創(chuàng )設積極互動(dòng)的情境，展示個(gè)性特征。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1.體會(huì )我國的絢麗多彩的`民族文化，樹(shù)立正確的民族觀(guān)，激發(fā)民族自豪感。
2.在學(xué)習中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛(ài)之情，學(xué)會(huì )尊重各族人民的不同風(fēng)俗和生活習慣。從而培養學(xué)生的愛(ài)國主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：我國民族的構成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩
難點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn)
初中地理教案13
對于剛剛從小學(xué)走上初中的學(xué)生來(lái)講，上好初中地理第一課對學(xué)生的來(lái)講就更為重要。是為學(xué)生從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉換而設置的銜接課。通過(guò)給學(xué)生講解有趣的地理現象和人地關(guān)系方面的地理趣味知識，以增強學(xué)生對地理學(xué)科的重新認識，提高學(xué)生上好地理課的自覺(jué)性，使學(xué)生逐步養成熱愛(ài)地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。
以疑激趣
教學(xué)片段一：(同步展示圖片)——
教師問(wèn)：西亞的沙特阿拉伯，人們把旅店的床位安排在屋頂上，大家說(shuō)為什么呀?
學(xué)生1：他們那地方很窮，修不起房子。
學(xué)生2：不對，沙特阿拉伯很富裕，石油資源非常豐富，所以不可能是因為窮。
學(xué)生3;老師，是不是因為那地方環(huán)境優(yōu)美，住在屋頂可以盡情地欣賞周?chē)娘L(fēng)光，站的高，看的遠。
學(xué)生4：不對，那晚上就不怕冷?也不怕下雨?
老師：同學(xué)們，要想搞清楚原因，就的好好學(xué)習地理，學(xué)好了你的知識自然就豐富起來(lái)了，你就能解釋了這些奇怪的現象。
學(xué)生們：老師，我們現在就很想知道沙特阿拉伯為什么把床位安排在屋頂上?
老師：好吧，請同學(xué)們看地圖，沙特阿拉伯位于熱帶、-帶地區，終年氣溫很高;氣候干旱，很少下雨，可謂“滴水貴如油”，人們把床位安排在屋頂上，沒(méi)有被雨淋濕的后顧之憂(yōu)，這是與當地氣候條件相適應的一種特殊的人文景觀(guān)。
學(xué)生們：啊?原來(lái)如此呀!
教學(xué)片段二：——
老師問(wèn)：來(lái)自非洲東部高原地區的運動(dòng)員經(jīng)常能取得好成績(jì)的原因是什么?
學(xué)生1;他們沒(méi)有鞋子穿，已經(jīng)練出了赤腳走路，所以跑起來(lái)快。
學(xué)生2：不對，沒(méi)有鞋子穿與跑的快沒(méi)有關(guān)系。
學(xué)生3：可能是因為他們經(jīng)常追趕野獸練出來(lái)的。
學(xué)生4：是不是因為他們經(jīng)常沒(méi)有水喝，鍛煉出了忍饑挨餓的本領(lǐng)，在跑步中不覺(jué)得渴、餓。
老師：大家思維很活躍，老師感到很是欣慰，不過(guò)，你們說(shuō)的還是沒(méi)有科學(xué)的依據，要想弄清楚原因，大家就的學(xué)好地理�，F在我就給大家講為什么。請看圖，非洲東部是高原地區，高原地區由于地勢高，大氣中含氧量相對較低，長(cháng)期生活在高原地區的人，適應了缺氧的環(huán)境，中長(cháng)跑運動(dòng)員需要有較強的有氧耐力和無(wú)氧耐力，而來(lái)自高原地區的人，無(wú)氧耐力具有優(yōu)勢，比較適合中長(cháng)跑運動(dòng)，這也是來(lái)自東非高原的運動(dòng)員取得好成績(jì)的一個(gè)重要原因。
教師：通過(guò)探究一些問(wèn)題，同學(xué)們，你們說(shuō)，學(xué)習地理這門(mén)課好不好呀?有趣沒(méi)趣呀?
學(xué)生：好，很有趣。
評析：
教師提出了一些的問(wèn)題抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，以疑激趣使學(xué)生形成對地理的好奇心和興趣，激發(fā)探究地理問(wèn)題的動(dòng)機，養成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和審美情趣。同時(shí)，老師讓學(xué)生先七嘴八舌地發(fā)言體現了學(xué)生的主體地位，教師以談話(huà)、聊天的形式來(lái)和學(xué)生對話(huà)，體現了師生關(guān)系民主、融洽。也很符合《地理新課程標準》中學(xué)習“學(xué)習生活中有用的地理”的理念。
引導學(xué)生明白學(xué)習地理的方法
教學(xué)片段：
教師問(wèn)：同學(xué)們，既然地理課能讓我們內知道很多道理，那么如何才能學(xué)好地理課呢?
學(xué)生1：做好課前預習
學(xué)生2：及時(shí)做作業(yè)和復習
學(xué)生3：上課認真聽(tīng)講，不說(shuō)小話(huà)、不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。
學(xué)生4：要有堅持不懈的毅力，不能三天打魚(yú)，兩日曬網(wǎng)。
教師;如果你想了解一些地方或者了解一些地理現象，你還的必須首先知道它們在地球的什么地方，然后才能進(jìn)一步去分析產(chǎn)生一些現象的原因，對不對呀?
學(xué)生們：對
學(xué)生5：老師，像我國南方為什么就熱，北方為什么就冷，這要看地圖才能分析出來(lái)。
學(xué)生6：為什么俄羅斯的東部地區人煙稀少，這也的看地圖就能分析出來(lái)。
學(xué)生7：如果不看地圖，我們就不知道西藏在什么地方，美國在什么地方。
教師：同學(xué)們分析的很對，學(xué)習地理離開(kāi)了地圖，就等與空中樓閣，無(wú)源之水，無(wú)本之木。
教師：要想學(xué)好地理的確需要大家做好課前語(yǔ)系、課后復習、上課認真聽(tīng)講，你們說(shuō)的這些道理是學(xué)習每一門(mén)課程所要求的做到的地理學(xué)科除了要求做到以上幾方面以外，我們還得重視學(xué)會(huì )讀圖，提高讀圖、識圖能力。
評析：
長(cháng)期以來(lái)，所有的'課程的學(xué)習都好似教師講，學(xué)生聽(tīng)，滿(mǎn)堂灌，一言堂，根本沒(méi)有學(xué)生發(fā)言的權利，以上對話(huà)就徹底打破了傳統的學(xué)習方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識，課堂充滿(mǎn)了民主的氣氛，從對話(huà)中也能感到學(xué)生的認識問(wèn)題的能力還是很強的，那種把學(xué)生看成什么也不知道的陳舊的觀(guān)念在這里蕩然無(wú)存。
案例反思：
本課以“聊天”、“談話(huà)”的方式，與學(xué)生共同研討地理與生活的關(guān)系，盡量從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，遵循從感性認識開(kāi)始，然后再上升到理性認識。盡量利用創(chuàng )設學(xué)生熟悉的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，積極思維、積極發(fā)言，學(xué)習有興趣。堅持了“以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生的思維在前馬腳市的點(diǎn)撥在、評價(jià)在后”的原則，使學(xué)生樹(shù)立起了自主學(xué)習的意識。
初中地理教案14
一、教學(xué)目標
1、知識目標
掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)，知道我國水資源的時(shí)空分布不均的原因及相應的解決途徑，了解南水北調工程。
2、能力目標
�。�1）通過(guò)閱讀各類(lèi)圖表，逐步培養和提高讀圖、用圖和析圖的能力。
�。�2）通過(guò)學(xué)習我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑，培養分析、歸納、推理等思維能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
培養節水意識，教育學(xué)生樹(shù)立十分珍惜、倡導節約的資源觀(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對應的解決途徑。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入：視頻《我國東部地區今夏南澇北旱》，引出我國水資源分布不均勻。
2、空間分布：
【情景一】住在南方的農民伯伯，搬到北方種糧食，由于他對北方的水土情況不太熟悉，在種植的過(guò)程當中遇到一些問(wèn)題，需要同學(xué)們?yōu)樗治銮闆r，并出謀劃策解決問(wèn)題。
【小組討論】（1）他應該種植的是什么糧食作物呢？
�。�2）為什么要種植這種糧食作物？你可以圖文并茂告訴農民伯伯嗎？
【情景二】當農民伯伯種植小麥的'時(shí)候，他發(fā)現這里的地形平坦有很多耕地可以利用，可惜的是水資源不足，干旱嚴重的時(shí)候，農作物甚至無(wú)法生長(cháng)。
【小組討論】（1）1、請結合右圖為農民伯伯分析我國南北方水土配置的情況？并分析這會(huì )帶來(lái)怎樣的影響？
�。�2）請為農民伯伯想想對策，解決問(wèn)題。
【思維拓展】為什么要把水主要調到華北地區而不是西北地區？
3、時(shí)間分布：
【情景三】春天來(lái)了，當地流傳著(zhù)這么一句話(huà)：“春雨貴如油”，農民伯伯準備播種的時(shí)候，剛好遇上了干旱，小麥遲遲不能發(fā)芽。
【小組討論】
�。�1）為什么春季會(huì )遇上干旱呢？（通過(guò)看圖指出我國水資源時(shí)間分布的特點(diǎn)）
�。�2）這種分布特點(diǎn)會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響？（有利和不利方面）
�。�3）請為農民伯伯想想辦法，并且說(shuō)說(shuō)你是怎樣操作的？
4、結束：“節水比調水更重要”（為后面“保護水資源”作鋪墊）
四、板書(shū)設計
水資源時(shí)空分布不均
空間：南多北少，東多西少跨流域調水
時(shí)間：夏秋多，冬春少興建水庫
初中地理教案15
一、教學(xué)要求：
知識目標：
1、讀圖說(shuō)明西亞地區的范圍、位置；分析本區地理位置的重要性。
2、明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位；
3、通過(guò)讀河流圖及氣候圖，分析本區水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區爭端和沖突。
4、通過(guò)閱讀材料及圖片，使學(xué)生了解西亞地區的文化差異和宗教矛盾。
能力目標：
1、通過(guò)以上內容的學(xué)習，進(jìn)一步培養學(xué)生讀圖能力，以及對地理信息的歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。
2、培養學(xué)生運用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析當今的熱點(diǎn)問(wèn)題。
3、從西亞最具特色的節水農業(yè)中獲取適宜發(fā)展我國農業(yè)的經(jīng)驗。
情感目標：
1、聯(lián)系當前西亞動(dòng)蕩不安的世界局勢，進(jìn)一步培養學(xué)生珍愛(ài)和平、反對戰爭、創(chuàng )造美好生活的情感；
2、由我國的“絲綢之路”培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感，激發(fā)學(xué)生努力建設祖國的熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、西亞地理位置的重要性；
2、西亞豐富的石油資源及西亞石油對國際市場(chǎng)的影響。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、西亞石油對國際市場(chǎng)的影響，西亞重要的石油運輸線(xiàn)；
2、西亞的'主要農業(yè)區和畜牧業(yè)區及農牧業(yè)與自然條件的關(guān)系；
3、西亞地區的動(dòng)蕩不安與本地區的位置、資源的關(guān)系。
四、教學(xué)進(jìn)程：
1、學(xué)生活動(dòng)。課前安排學(xué)生通過(guò)報紙、電視或互聯(lián)網(wǎng)，有意識地收集相關(guān)的新聞報道和時(shí)事評論、分析資料。上課時(shí)，結合課文中給出的詞語(yǔ)，以及自己課下收集的資料，以“我印象中的西亞”為題進(jìn)行1分鐘左右的發(fā)言。
教師設問(wèn)：“西亞為什么會(huì )戰爭不斷？這個(gè)地區為什么會(huì )成為長(cháng)期的熱點(diǎn)地區呢？”──引入新課。
2、播放錄像。教師課前搜集有關(guān)錄像，如第一部分“千年爭端，今日焦點(diǎn)”。
看錄像時(shí)，要求學(xué)生記錄并思考：
�。�1）西亞的地理概念是什么？
�。�2）西亞地區的千年爭端因何而起？
�。�3）西亞成為今日焦點(diǎn)的主要因素有哪些？
學(xué)生看錄像后，結合書(shū)上資料，分小組對以上問(wèn)題進(jìn)行討論，再做出簡(jiǎn)要回答。
根據學(xué)生回答，教師歸納出若干條“熱點(diǎn)因素”，如“運河之爭”、“石油之爭”、“淡水之爭”、“宗教之爭”、“領(lǐng)土之爭”等，在板書(shū)中以框題形式書(shū)寫(xiě)，然后再逐一具體分析講授。
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1、教師提問(wèn)：西亞地理位置具有什么特點(diǎn)，使其成為東西方勢力爭奪的熱點(diǎn)？討論并回答。
2、向學(xué)生闡明“西亞”概念和名稱(chēng)起源。
3、引導學(xué)生指圖說(shuō)出“三洲五海之地”的含義和具體位置，并指出本區還有哪些重要的海域和咽喉要道。教師應特別指出“里�！迸c其它四海的不同，并強調“海洋”與“湖泊”以及“內流湖”在概念上的差別。
4、提問(wèn)：讀圖說(shuō)出“土耳其海峽”與“蘇伊士運河”在地理位置上具有什么樣的重要性？
�。�1）同為兩大洲界線(xiàn)；（2）土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國家；（3）歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國家的海上道路因蘇伊士運河而大大縮短，方便了西方國家向東方的殖民擴張和資源掠奪。如課時(shí)允許，還可對蘇伊士運河的歷史和與埃及經(jīng)濟的關(guān)系作補充介紹。
�。ǘ┴S富的石油資源：
1、提問(wèn)：提到西亞就不能不提到石油，而為什么說(shuō)西亞是世界石油寶庫呢？
建議引導學(xué)生通過(guò)閱讀教材，從地圖和“活動(dòng)”課文入手，從空間（分布）和數量（儲量、產(chǎn)量、出口量）兩方面探求結論。
2、教學(xué)中要注意不同形式地圖的作用，如通過(guò)讀西亞石油分布圖，可使學(xué)生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區�？蓪φ帐澜缯䥇^圖，由學(xué)生說(shuō)出主要的產(chǎn)油國。
3、在以上活動(dòng)的基礎上，教師還可進(jìn)一步引導學(xué)生通過(guò)讀圖，分析三條航線(xiàn)的優(yōu)勢差異，如提問(wèn)學(xué)生：同樣是輸出至西歐各國，航線(xiàn)A和B的差異何在？（A航線(xiàn)經(jīng)蘇伊士運河，至歐洲的距離最短，運費最經(jīng)濟，但由于運河地狹水淺，油輪噸位不高；B航線(xiàn)經(jīng)非洲好望角，至歐洲的距離較長(cháng)，但水道寬闊，可通行巨型油輪。）
4、石油資源是非可再生資源。
教師應由此引導學(xué)生關(guān)注人類(lèi)發(fā)展與資源環(huán)境的相互關(guān)系，也可由此初步探討單一經(jīng)濟帶來(lái)的負面影響。在學(xué)習的過(guò)程中，初步形成知識綜合思維的意識和能力，并滲透能力和價(jià)值觀(guān)念的培養目標。
引導學(xué)生結合本區地形、氣候圖，分組討論以下問(wèn)題：
�。�1）這些石油國在發(fā)現石油前，經(jīng)濟以何為主？（干旱缺水，高原山地為主──灌溉農業(yè)及牧業(yè)──經(jīng)濟落后貧困）
�。�2）石油枯竭后，他們的經(jīng)濟出路又在哪里？（發(fā)散討論）
�。ㄈ﹨T乏的水資源
1、從本區氣候特征入手，引導學(xué)生說(shuō)出為什么在西亞地區，水資源比石油資源更寶貴？進(jìn)而討論水資源匱乏會(huì )對本區的生產(chǎn)生活造成什么影響？
2、引導學(xué)生分析本區水資源分布特征（分布不均，多國共用），進(jìn)而分析“為什么說(shuō)西亞一直在為水而戰？”
3、引導學(xué)生思考：如果不依靠戰爭，西亞各國有沒(méi)有更好的辦法來(lái)解決水資源匱乏的問(wèn)題？（建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節水農業(yè)為例，加深學(xué)生對良性利用自然，改造自然，協(xié)調人地關(guān)系的認識；還可以舉從鄰近的土耳其等富水國家輸水的例子。）
�。ㄋ模┪幕町悾�
1、建議以錄像、圖片資料等直觀(guān)素材介紹三大宗教文化的差異性。
2、讓學(xué)生收集有關(guān)阿拉伯文化和風(fēng)俗習慣的資料，在課上相互交流。
3、通過(guò)錄像，活動(dòng)──巴勒斯坦問(wèn)題”，開(kāi)展以下討論：
�。�1）談?wù)勀銓Π⒁詻_突的認識？（或為什么說(shuō)阿以沖突是西亞問(wèn)題的核心？）
�。�2）你認為世界各國發(fā)生矛盾時(shí)，應以什么樣的態(tài)度來(lái)解決才是最明智的？
全課小結：
要求學(xué)生每人寫(xiě)一段200字左右的小短文，題目是“我所認識的西亞”，對本課的學(xué)習做一個(gè)總結。
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