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幼兒園大班語(yǔ)言教案：《雪孩子》
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：《雪孩子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《雪孩子》1
活動(dòng)目的：
1、完整講述雪孩子救小兔的經(jīng)過(guò)。
2、理解詞匯：團團圍住，奮不顧身，融化，舍身救人。
3、知道火災時(shí)，要注意什么。
4、了解消防的一些基本知識。
活動(dòng)準備：
vcd動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》。教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)導入：今天老師請小朋友來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，小朋友要認真觀(guān)看，等看完了告訴老師
二、基本部分：
1、幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》，說(shuō)說(shuō)：動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？
2、引導幼兒運用恰當的動(dòng)詞描述小兔堆雪人的情景。
3、讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看第一段動(dòng)畫(huà)片的內容。
問(wèn)題：兔媽媽出門(mén)前對小兔說(shuō)了什么話(huà)？小兔為什么不高興？兔媽媽想了什么辦法？
4、觀(guān)看第二段內容，引導幼兒講講雪孩子的心情，議一議，你覺(jué)的雪孩子是個(gè)什么樣的.孩子？為什么？
5、完整觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，請幼兒邊看邊輕聲議論：雪孩子最終變成什么？他該不該幫助小兔？你喜歡它嗎？為什么？學(xué)習詞組：（團團圍住，奮不顧身，融化，舍身救人。）
6、討論交流：小兔為什么會(huì )發(fā)生火災？著(zhù)火了怎么辦？我們要怎樣防止火災。
7、教師向幼兒介紹火災自救的方法,并解答幼兒的疑問(wèn)。
8、出示火災自救圖示，引導幼兒描述自救方法和過(guò)程。
三、結束部分。
進(jìn)行火災演練活動(dòng)
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《雪孩子》2
本文一共有8個(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，課文插圖形象地再現了課文的內容。要求認識10個(gè)生字；寫(xiě)好“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；知道“香”是多義詞；“又“字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。第6—8自然段是文章重點(diǎn)，教師要注意對學(xué)生進(jìn)行朗讀能力和思維能力的訓練。通過(guò)演示課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
本篇為首先次出現不注音的課文，可以讓學(xué)生嘗試著(zhù)自己閱讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的成就感。課后的練習安排體現了對語(yǔ)言積累和感受悟的重視。
二、教學(xué)目標
1、認識10個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；認識1個(gè)偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。
2、理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解課文內容，懂得當別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是通過(guò)：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話(huà)，使學(xué)生知道雪孩子為了救小白兔而生命消失，并成為更美的化身。
四、教具
POWPOINT課件
五、教學(xué)過(guò)程設計
1、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
引入：“同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一件小禮物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）將此圖片貼在黑板上，再問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)認識這個(gè)字（孩）？”“你是怎么認識的？”(學(xué)習偏旁“孑”)
2、創(chuàng )設情境，整體感知
喜歡雪孩子嗎？自由讀讀課文，遇到不認識的字可以查查生字表，也可以看看圖猜讀。
3、披文入情，感受雪孩子的形象
�。�1）雪孩子的身體是什么做的呢？課文中有一段話(huà)是寫(xiě)雪下得很大的，找出來(lái)讀一讀。
第一自然段：
讓學(xué)生繼續讀、老師再范讀、再指名讀。通過(guò)讀，使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采�！澳阕x懂了什么呢？”“我讀懂了雪下得非常大！”“從哪兒能讀出雪下得大呢？”引導學(xué)生從文中找出問(wèn)題的答案，進(jìn)而培養學(xué)生認真讀書(shū)的好習慣。采用“自主、合作、探究”的'學(xué)習方式，找出“一天一夜、房子上、樹(shù)上、地上、一片白”等詞語(yǔ)都是說(shuō)雪下得非常大。
第二、三自然段：
師述：媽媽要去找吃的，------陪小白兔。小白兔可高興了！
出示第三段文字投影。指名讀句子。小白兔很高興，是怎么做的？（又唱又跳）
讀詞語(yǔ)——理解兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)發(fā)生（又---又---）——積累詞語(yǔ)（又說(shuō)又笑、又跑又鬧；又細又長(cháng)、又大又圓等）——做做又唱又跳的樣子，體會(huì )高興——仔細觀(guān)察插圖，小白兔和雪孩子的動(dòng)作和表情，讀句子。
�。�3）第四、五、六、七自然段
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《雪孩子》3
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：
下雪啦!兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子�？蓯�(ài)的雪孩子陪小白兔玩，給小白兔帶來(lái)了歡樂(lè )。小白兔的家著(zhù)火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心靈。
讀著(zhù)這個(gè)動(dòng)人的童話(huà)故事，每個(gè)人都會(huì )感觸到雪孩子善良的心地。課文以連環(huán)畫(huà)的形式出現，易于激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)生借助圖畫(huà)閱讀的能力。
本篇為首次出現不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著(zhù)自己閱讀，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的成就感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和朗讀課文。
三、學(xué)習目標：
1 .認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識1個(gè)偏旁“孑”。
2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 .了解課文內容，懂得當別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)識字寫(xiě)字
1.識字。
本課生字中，注意讀準“讓、往、燒、知”四個(gè)字的讀音。課文不注拼音，除十個(gè)生字外，還有“累、息、柴、救、卻”五個(gè)字沒(méi)有學(xué)過(guò)，外加多音字“著(zhù)”。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生自己讀通課文，不認識的.字借助圖畫(huà)、結合上下文猜讀，或查查生字表，問(wèn)問(wèn)同學(xué)，實(shí)在有困難的做上記號問(wèn)老師。教師檢查時(shí)要注意正音。
隨生字“孩”，認識偏旁“孑”。十個(gè)生字中，“起、玩、往、覺(jué)、知、化”，都可以利用學(xué)過(guò)的熟字來(lái)識記。其他的字可通過(guò)多讀，整體識記。
鞏固識字可結合具體語(yǔ)境進(jìn)行。如，編句子。
知道：我知道了。
孩子、睡覺(jué)：孩子上床睡覺(jué)了。
2.寫(xiě)字。
寫(xiě)好“瓜、衣、來(lái)”的關(guān)鍵是撇與捺對稱(chēng)。在學(xué)生看范字的基礎上，重點(diǎn)指導兩個(gè)字。
瓜：上撇平短，左撇豎長(cháng)，與捺對稱(chēng)。
衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出�！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長(cháng)撇并與撇相接，向右伸展與撇對稱(chēng)。
(二)朗讀感悟
1.本課因不注拼音，朗讀中除強調讀準字音外，還要正確處理輕聲，如，“房子”的“子”、“休息”的“息”�！爸�(zhù)”是多音字，也要提醒學(xué)生讀準。教學(xué)中可作適當提示或聽(tīng)錄音范讀。
2.在讀準字音的基礎上，要注意引導學(xué)生圖文對照逐段練讀，要讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂(lè )與傷心。
(1)引導學(xué)生看圖，教師邊描述，邊范讀。
(2)分段接力讀。
(3)自由讀，要求讀得流利、有感情。
(4)朗讀比賽。選擇最喜歡的句段讀。
(三)課后練習
課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”是讓學(xué)生感知“又”字連用可以表示兩種情況同時(shí)存在。左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作，右邊一欄說(shuō)的是特點(diǎn)。練習時(shí)不必受此限制，先放開(kāi)說(shuō)，只要前后不矛盾即可。說(shuō)的過(guò)程中要注意糾正運用不當的詞語(yǔ)。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
1.講故事：將課文中的故事講給別人聽(tīng)。
2.續編故事：《雪孩子又回來(lái)了》。想象小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì )做什么，說(shuō)什么。
第二課時(shí)
(一)看圖自讀課文
要求：仔細看圖，想想每幅圖上畫(huà)了什么。再圖文對照，練讀圖旁的句子，畫(huà)出自己不認識的字。
(二)合作學(xué)習，認記生字
1.提出初讀時(shí)遇到的困難。
2.利用自己喜歡的猜讀、查生字表、問(wèn)同學(xué)等多種識字方法，再讀生字和課文。
3.交流識字方法。
(三)檢查自讀情況，讀后正音
(四)朗讀感悟
1.課件展示最后一幅圖，想想說(shuō)說(shuō)：小白兔望著(zhù)白云會(huì )說(shuō)些什么?你想對雪孩子說(shuō)什么?
2.想一想：雪孩子還會(huì )回來(lái)嗎?
(五)字詞練習
1.讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬(wàn)一火燒起來(lái)，往往會(huì )帶來(lái)可怕的結果。
2.完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
(六)指導寫(xiě)字
(七)實(shí)踐活動(dòng)
1.把課文中的故事講給別人聽(tīng)。
2.續編故事《雪孩子又回來(lái)了》。
3.閱讀兒歌《堆雪人》。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《雪孩子》4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
2、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的'興趣，學(xué)習雪孩子助人為樂(lè )、舍己救人的高尚品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
豐富有關(guān)冬天的常識、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
�。�1）什么時(shí)候會(huì )下雪？
�。�2）下雪的時(shí)候可以干什么？
2、結合課件配樂(lè )講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節。
提問(wèn)：故事發(fā)生在什么季節？主要講了一件什么事？
3、分段演示課件，邊講邊提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1）提問(wèn)：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來(lái)的？
�。�2）提問(wèn)：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？
�。�3）提問(wèn)：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家？
�。�4）提問(wèn)：
�、傺┖⒆邮窃鯓泳刃⊥玫�？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化？
�、跒槭裁囱┖⒆尤诨髸�(huì )變成一朵白云呢？
�、垩┖⒆訝奚约壕攘藙e人，它是個(gè)怎樣的孩子？
4、延伸活動(dòng)
�。�1）引導幼兒繼續探索：雪孩子還會(huì )回來(lái)嗎？回來(lái)后又會(huì )發(fā)生什么事情？
�。�2）下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導幼兒用各種形式進(jìn)行表征。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《雪孩子》5
活動(dòng)目標：
熟悉動(dòng)畫(huà)片第一段內容。
學(xué)習“堆、鏟、踢、挖”等動(dòng)詞。
積極參與講述活動(dòng)。
活動(dòng)材料準備：
物質(zhì)準備：節選《雪孩子》的精彩，VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車(chē)等小工具。
活動(dòng)過(guò)程：
定格“雪孩子”的畫(huà)面，請幼兒說(shuō)說(shuō)雪孩子是個(gè)什么樣的人？
觀(guān)看第一段內容，引導幼兒講講：小兔堆雪人用了什么工具？怎么使用的？讓幼兒學(xué)學(xué)小兔使用工具的動(dòng)作。
再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，引導幼兒運用恰當的動(dòng)詞描述小兔堆雪人的情節。
讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再看這段：兔媽媽出門(mén)前對小兔子說(shuō)了什么話(huà)？小兔子為什么不高興？兔子媽媽想了什么辦法？
觀(guān)看小兔子家著(zhù)火的情節，學(xué)習運用描述的`語(yǔ)言講講小兔家著(zhù)火的情形，并相互交流此時(shí)自己的心情。
議一議：你覺(jué)得雪孩子是個(gè)怎樣的孩子？為什么？
完整觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，請幼兒邊看邊輕聲講述內容。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《雪孩子》6
活動(dòng)目標：
完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過(guò)。
學(xué)習詞語(yǔ)：
團團圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。
懂得做個(gè)勇敢、愛(ài)幫助人的孩子。
活動(dòng)材料準備：
物質(zhì)準備：節選《雪孩子》的'精彩，VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車(chē)等小工具、繪畫(huà)紙。
知識經(jīng)驗準備：熟悉故事內容，了解雪孩子救兔子的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
定格“雪孩子救兔子“的畫(huà)面，讓幼兒交流彼此的感受。
引導幼兒講講議議，雪孩子此時(shí)會(huì )怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么辦法救了小兔？
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習詞語(yǔ)：團團圍住、融化。
議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？為什么？學(xué)習：奮不顧身、舍己救人。
請小朋友邊看邊完整觀(guān)看無(wú)聲畫(huà)面配音故事。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《雪孩子》7
一、識字寫(xiě)字
1、識字：
本課生字中，注意讀準“讓、往、燒、知”四個(gè)字的讀音。課文不注拼音，除十個(gè)生字外，還有“累、息、柴、救、卻”五個(gè)字沒(méi)有學(xué)過(guò)，外加多音字“著(zhù)”。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生自己讀通課文，不認識的字借助圖畫(huà)、結合上下文猜讀，或查查生字表，問(wèn)問(wèn)同學(xué)，實(shí)在有困難的做上記號問(wèn)老師。教師檢查時(shí)要注意正音。
隨生字“孩”，認識偏旁“孑”。十個(gè)生字中，“起、玩、往、覺(jué)、知、化”，都可以利用學(xué)過(guò)的熟字來(lái)識記。其他的字可通過(guò)多讀，整體識記。
鞏固識字可結合具體語(yǔ)境進(jìn)行。如，編句子。
知道：我知道了。
孩子、睡覺(jué)：孩子上床睡覺(jué)了。
2、寫(xiě)字：
寫(xiě)好“瓜、衣、來(lái)”的關(guān)鍵是撇與捺對稱(chēng)。在學(xué)生看范字的基礎上，重點(diǎn)指導兩個(gè)字。
瓜：上撇平短，左撇豎長(cháng)，與捺對稱(chēng)。
衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出�！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長(cháng)撇并與撇相接，向右伸展與撇對稱(chēng)。
二、朗讀感悟
1、本課因不注拼音，朗讀中除強調讀準字音外，還要正確處理輕聲，如：“房子”的“子”、“休息”的“息”�！爸�(zhù)”是多音字，也要提醒學(xué)生讀準。教學(xué)中可作適當提示或聽(tīng)錄音范讀。
2、在讀準字音的基礎上，要注意引導學(xué)生圖文對照逐段練讀，要讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的'快樂(lè )與傷心。
�、乓龑W(xué)生看圖，教師邊描述，邊范讀。
�、品侄谓恿ψx。
�、亲杂勺x，要求讀得流利、有感情。
�、壤首x比賽。選擇最喜歡的句段讀。
三、課后練習
課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”是讓學(xué)生感知“又”字連用可以表示兩種情況同時(shí)存在。左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作，右邊一欄說(shuō)的是特點(diǎn)。練習時(shí)不必受此限制，先放開(kāi)說(shuō)，只要前后不矛盾即可。說(shuō)的過(guò)程中要注意糾正運用不當的詞語(yǔ)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、講故事：
將課文中的故事講給別人聽(tīng)。
2、續編故事：
《雪孩子又回來(lái)了》。想象小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì )做什么，說(shuō)什么。
五、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2～3課時(shí)。
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