幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《風(fēng)箏》
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《風(fēng)箏》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng )造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、教室里布置"風(fēng)箏展"，課前帶幼兒參觀(guān)、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導語(yǔ)："哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！"
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁?xún)A聽(tīng)。（如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱(chēng)的話(huà)，就請他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節）
教師引導語(yǔ)：請和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？
二、引導幼兒感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。（5分鐘）
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱(chēng)的風(fēng)箏。
教師引導語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
2、引導幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導語(yǔ)：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導幼兒說(shuō)出圖案的'大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說(shuō)出比較好）』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15－20分鐘）
教師引導語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導語(yǔ)：
�。�1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導幼兒觀(guān)察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）
�。�2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。（20－30分鐘）
教師引導語(yǔ)：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書(shū)、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱(chēng)裝飾的話(huà)，只能用各種紙了）
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請幾位能力強一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線(xiàn)系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒(méi)有做好的幼兒可以繼續做）（2分鐘）
小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
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