幼兒園課堂語(yǔ)言教學(xué)教案最新
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園課堂語(yǔ)言教學(xué)教案最新，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園課堂語(yǔ)言教學(xué)教案最新1
【活動(dòng)目標】
1、欣賞散文詩(shī)，感受雨天獨特的意境。
2、學(xué)習詞語(yǔ)“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒活動(dòng)前觀(guān)察過(guò)雨中騎車(chē)人穿雨衣趕路的情景。
2、掛圖<自行車(chē)上的娃娃>。
3、語(yǔ)言磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師創(chuàng )設情境，引出話(huà)題。
師：滴答滴答，下雨啦！那么，雨中的人們是什么樣子呢？
師：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他們穿的雨衣的顏色都一樣嗎？都有些什么顏色呢？
教師出示掛圖：你覺(jué)得這些騎著(zhù)車(chē)穿雨衣的人像什么呢？（如：他們像不倒翁、像木偶）
教師總結：他們穿著(zhù)顏色的雨衣，就像一個(gè)個(gè)紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃，真有趣。
師：請你聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)《自行車(chē)上的娃娃》。
二、教師結合掛圖朗誦散文詩(shī)，右耳傾聽(tīng)并理解。
三、教師幫助幼兒理解散文式的內容。
師：老爺爺為什么會(huì )變成一個(gè)“灰娃娃”呢？（因為老爺爺穿上了灰色的雨衣）
師：那么，在這首散文詩(shī)中你還有哪些不懂的地方呢？
教師重點(diǎn)幫助幼兒理解詞語(yǔ)“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。
四、朗誦散文詩(shī)，感受雨中意境。
師：現在我們來(lái)念念這首有趣的.散文詩(shī)。
教師引導幼兒邊看掛圖，邊朗誦散文詩(shī)。
【活動(dòng)延伸】
1、在語(yǔ)言區投放幼兒用書(shū)，引導幼兒自由朗誦散文詩(shī)。
2、請家長(cháng)在下雨天帶領(lǐng)幼兒穿雨衣去戶(hù)外感受雨天的意境。
3、開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)“穿雨衣的人”，引導幼兒畫(huà)穿各種各樣雨衣的人。
幼兒園課堂語(yǔ)言教學(xué)教案最新2
活動(dòng)設計背景：
一次戶(hù)外活動(dòng)中，輕飄的楊絮漫天飛舞，一個(gè)小朋友問(wèn)我:"老師，這是什么呀？我覺(jué)得它像雪花。""不對，像棉花。""像天上的云。"孩子們的說(shuō)法不一，卻不約而同的所有了比喻的修辭手法�；叵肫饋�(lái)，這樣的表達在孩子們的語(yǔ)言中已比較常見(jiàn)。比如："天太熱了，像個(gè)大火爐。"我設計的這節活動(dòng)源自我班的一個(gè)小朋友帶的一個(gè)大香蕉，在班級把香蕉當槍在使，并到處在射擊，教室鬧成一團。我在問(wèn)他怎么這樣時(shí)，他竟然說(shuō)"香蕉像。"孩子的想象是奇特大膽的，語(yǔ)言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運用香蕉的獨特外形來(lái)生成課題呢？以此來(lái)發(fā)揮幼兒的想象力，并學(xué)習使用比喻。這樣既可以幫助孩子運用形象的語(yǔ)言表達事物，又可以把生活經(jīng)驗與語(yǔ)言活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達想象結果。鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)："香蕉彎彎像……"
2、鼓勵幼兒用多種方式自信表達和大膽想象，運用比喻的方法，進(jìn)行集體創(chuàng )編兒歌，體驗成功。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn)：通過(guò)游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達想象結果。鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)："香蕉彎彎像……"
2、難點(diǎn)：運用比喻的方法，進(jìn)行集體創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、前期準備；圍繞比喻，利用談話(huà)了解幼兒情感、語(yǔ)言表現、想象等方面的經(jīng)驗。
2、方紙盒一只；香蕉若干
3、自制圖片：小船、月亮、搖籃、螞蟻等（也可即興簡(jiǎn)筆畫(huà)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
幼兒討論，自由猜想。
揭開(kāi)謎底，出示香蕉。
二、想象活動(dòng)，引導幼兒運用比喻說(shuō)話(huà)
教師：這香蕉會(huì )變戲法，你們信不信？
"香蕉開(kāi)始變了。你們看了，它像什么？"
1、教師分別把香蕉躺著(zhù)放，立著(zhù)放，倒著(zhù)拿在手中，啟發(fā)：這樣看，它像什么？
幼兒："像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"
2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著(zhù)不做聲
幼兒：像電話(huà)、像我爸爸的手機
�。ㄓ變耗M打電話(huà)狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短對話(huà)。）
3、教師再啟發(fā)提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。
4、請幾個(gè)小朋友每人拿一只香蕉，做一做動(dòng)作，想一想，香蕉還像什么？
幼兒："像大炮"、"像機關(guān)槍"、"像飛機"。
鼓動(dòng)：小朋友離開(kāi)位子學(xué)叔叔開(kāi)槍、開(kāi)大炮。
三、引導幼兒運用比喻的方法創(chuàng )編兒歌，體驗成功的快樂(lè )。
兒歌：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見(jiàn)了，躺在上面睡著(zhù)了；
香蕉彎彎像小船，小魚(yú)看見(jiàn)了，游在上面搖著(zhù)玩。
�。�1）幫助幼兒了解句式結構
邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問(wèn)："香蕉像什么？誰(shuí)看見(jiàn)了？做什么了？引導幼兒說(shuō)："香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見(jiàn)了，躺在上面睡著(zhù)了。"
�。�2）用同樣的方法學(xué)說(shuō)第二句兒歌。
�。�3）引導幼兒共同創(chuàng )編第三句。（鼓勵幼兒用動(dòng)作或圖畫(huà)表現創(chuàng )編內容，對幼兒的說(shuō)法給予肯定。
香蕉彎彎像月亮，猴子看見(jiàn)了
�。�4）"我們繼續把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽(tīng)的兒歌來(lái)。"
為幼兒準備好畫(huà)兒歌、表演兒歌、說(shuō)兒歌三個(gè)內容。幼兒按興趣自選小組討論，鼓勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的`兒歌。
四、共同欣賞兒歌，體驗成功的快樂(lè )
分別請不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng )編的兒歌，與同伴分享創(chuàng )編經(jīng)驗，體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
孩子們在活動(dòng)中的積極參與和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語(yǔ)言的豐富和想象的活躍。在教學(xué)準備中，我既注意研究比喻的特點(diǎn)，又注意研究幼兒的發(fā)展水平，根據幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)選擇創(chuàng )編內容，使兒歌創(chuàng )編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰，又使幼兒萌發(fā)學(xué)習的興趣和欲望。在教學(xué)過(guò)程中，巧用圖標，有助于幼兒創(chuàng )編�；顒�(dòng)中將香蕉、搖籃、螞蟻等圖標按兒歌結構形式排列，幫助幼兒很快掌握兒歌"香蕉像什么，xx看見(jiàn)了，怎樣怎樣"的句式，幫助創(chuàng )編。我注意營(yíng)造幼兒自由表達的機會(huì )和條件，鼓勵幼兒通過(guò)繪畫(huà)、表演等不同方式記錄自己創(chuàng )編的兒歌，增強幼兒的成功感和自信心。在教學(xué)設計中，我通過(guò)游戲活動(dòng)，通過(guò)引導幼兒觀(guān)察生活中最常見(jiàn)的香蕉從不同角度想象、體驗，巧妙地幫助幼兒了解比喻，是這一抽象的概念具體、形象、生動(dòng)，易于幼兒接受。
反思這一活動(dòng)，我覺(jué)得有些方面還的改進(jìn)：
1、在評價(jià)幼兒時(shí)，我的提問(wèn)有些籠統。
2、如果在創(chuàng )編前進(jìn)行充分的鋪墊，幼兒在創(chuàng )編時(shí)使用的語(yǔ)言會(huì )更豐富、生動(dòng)、富于美感。
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