猴子學(xué)樣教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的猴子學(xué)樣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

猴子學(xué)樣教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能按圖片內容的發(fā)展順序進(jìn)行觀(guān)察，并大膽想象故事的發(fā)展過(guò)程。

　　2、合理有序地組織語(yǔ)言，并講出故事的發(fā)展過(guò)程。

　　3、學(xué)習掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂(lè )趣。

　　4、認真傾聽(tīng)音樂(lè )，能隨音樂(lè )變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備：

　　老爺爺，猴子頭飾若干，音樂(lè )磁帶，貼絨掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀(guān)察圖片，提問(wèn)：

　�。�1）老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

　�。�2）老爺爺怎么說(shuō)，怎么做的，小猴又是怎么說(shuō)，怎么做的

　　2、引導幼兒思考，“老爺爺真著(zhù)急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺 想個(gè)辦法。

　　3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。

　　4、（1）幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫(huà)面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái)

　�。�2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽(tīng)

　　5、活動(dòng)結束，教師講評，表?yè)P大膽講述大膽想象的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”

　　指導要點(diǎn)：

　　1、教師結合前一節活動(dòng)的`故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。

　　2、（1）引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，提問(wèn)：這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么有趣的地方

　�。�2）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍手練習“猴子學(xué)樣提醒幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )。

　　3、（1）幼兒學(xué)習猴子的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽模仿。

　�。�2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞

　�。�3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰(shuí)當老爺爺，誰(shuí)當小猴子

　�。�4）幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作

　　4、（1）活動(dòng)結束，教師評價(jià)，表?yè)P認真表演合作的幼兒

　�。�2）討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀(guān)形象地表現出猴子模仿老爺爺的動(dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

猴子學(xué)樣教案2

　　目標：

　　1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達。

　　2、能夠表演故事中夸張，幽默的動(dòng)作。3、學(xué)會(huì )遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　準備：

　　1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂(lè )。

　　2、故事表演用的道具：大樹(shù)（幼兒小椅子）、扁擔、草帽（幼兒數相等）、猴子的胸飾（幼兒數相等）。

　　過(guò)程：

　　1、用謎語(yǔ)導入活動(dòng)

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜猜

　　“到處跑和跳，愛(ài)玩又淘氣，爬在樹(shù)枝上，忙著(zhù)摘果子�！保ê镒樱┰趺床鲁鍪呛镒拥哪�？

　　師：誰(shuí)學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。

　　過(guò)渡句：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。

　　2、教師采用中段法講故事（講到快把草帽還給我）

　　提問(wèn)：

　�。�1）故事中有誰(shuí)？猴子們惹了什么事了？

　　有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺的帽子……

　�。�2）老爺爺的帽子被猴子搶走了，他要怎么辦呢？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　過(guò)渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺到底是怎樣要回自己的帽子的呢？繼續聽(tīng)故事

　　3、教師講述故事第二段（講到抓抓腦袋想辦法）

　�。�1）老爺爺對猴子們說(shuō)了什么？猴子們是怎么做的？（提示：小猴子不會(huì )說(shuō)話(huà)，它會(huì )怎樣學(xué)老爺爺說(shuō)話(huà)）幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說(shuō)的'話(huà)。

　�。�2）看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，老爺爺做了什么？（急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法）老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠想辦法。

　�。�3）老爺爺最后想到什么辦法了呢？要回帽子了嗎？（教師講述最后一段）

　　小結：老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，他是怎樣做的？（動(dòng)腦筋想辦法）我們小朋友遇到問(wèn)題時(shí)……也要學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋想辦法，這樣困難才會(huì )得到解決。

　　過(guò)渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺的帽子被拿走了會(huì )是什么表情?猴子們拿到帽子又會(huì )是什么表情？做什么動(dòng)作？

　　4、觀(guān)看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事（配上音樂(lè )）

　�。�1） 老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說(shuō)了什么？（快把我的草帽還給我）幼兒學(xué)表情語(yǔ)氣加動(dòng)作，（著(zhù)急的樣子）教師可和幼兒一起學(xué)。

　�。�2） 可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說(shuō)了一句（快把草帽還給我，不然我把你們抓起來(lái)）小猴子還了草帽了嗎？他們是怎么做的？幼兒們學(xué)一學(xué)。

　�。�3） 老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作？（抓抓腦袋想辦法）猴子們又是怎樣做的？幼兒們表演。

　�。�4） 老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的？（把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了）

　　5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和講述

　�。�1）圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔草帽到城里去賣(mài)，他走累了，坐在大樹(shù)底下睡著(zhù)了（場(chǎng)景：大樹(shù)、一擔草帽）誰(shuí)能夠把故事當中的這段話(huà)表演一次，老師準備了擔子、草帽……

　　老師請幼兒扮演老爺爺，進(jìn)行表演，（可以用椅子當做大樹(shù)，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等）

　�。�2）圖二：拿著(zhù)草帽又叫又跳的猴子(集體表演)

　　幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情

　�。�3）圖三：老爺爺著(zhù)急要草帽和說(shuō)的話(huà)

　　老爺爺看到小猴子不給草帽說(shuō)了什么？臉上會(huì )是什么表情？幼兒看圖片學(xué)老爺爺（跺腳、著(zhù)急、指手劃腳等）

　�。�4）圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法

　　學(xué)一學(xué)老爺爺的樣子（轉眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等）

　�。�5）圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了

　　學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時(shí)的樣子（轉眼睛、驚喜轉圈\雙手在背后等表情）

　　小結：小結幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情，對動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。

　　6、幼兒合作表演（配上音樂(lè )）

　�。�1）教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

　�。�2）把幼兒分成四組合作表演。

　　師:你們先商量一下,扮演老爺爺的事誰(shuí)自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

　�。�3）幼兒聽(tīng)故事表演（也可以請一名跟著(zhù)幼兒講故事）

猴子學(xué)樣教案3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、樂(lè )意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè )趣。

　　2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。

　　3、嘗試表演并講述故事。

　　【活動(dòng)準備】

　　《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話(huà)筒模型若干。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、觀(guān)看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分，激發(fā)幼兒興趣

　�。�1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　�。�2）小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。

　　2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的`后半部分，初步感受故事內容。

　　3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

　�。�1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來(lái)看第一幅圖。

　　請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。

　�。�2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

　　提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。

　�。�2）猴子們在樹(shù)上是什么樣子？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑）

　�。�3）圖三，看圖學(xué)老爺爺的語(yǔ)言和動(dòng)作。

　　問(wèn)題：A。老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

　　B。老爺爺發(fā)現草帽是猴子拿走了，會(huì )怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著(zhù)急了，他會(huì )怎么說(shuō)？怎樣做？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺的樣子。

　�。�4）圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？

　　4、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問(wèn)：

　�。�1）你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

　�。�2）教育幼兒學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　�。�1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。 （2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

　　【延伸活動(dòng)】

　　請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng )編到故事中并表演出來(lái)。

猴子學(xué)樣教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2、探索游戲玩法，能根據自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。

　　3、產(chǎn)生對聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。

　　教師出示鍋蓋，邊用手指頂著(zhù)鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。

　　2、引導幼兒學(xué)習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著(zhù)手掌心。

　　3、介紹游戲玩法。

　�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著(zhù)鍋蓋。

　�。�2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著(zhù)鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

　�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續游戲。

　　4、引導幼兒學(xué)習游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據已有的生活經(jīng)驗，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。

　　提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的'名稱(chēng)。

　　5、師幼共同游戲。

　　6、幼兒結伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友

　　我授權月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經(jīng)過(guò)作者本人或者月亮船同意

　　設計意圖：隨著(zhù)主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預設這次活動(dòng)，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛(ài)的情感�；顒�(dòng)目標：1、通過(guò)觀(guān)看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀(guān)察重點(diǎn)：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動(dòng)流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現活動(dòng)準備：1、日�；顒�(dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過(guò)程：一、 導入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲？2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么？二、 欣賞討論1、 你覺(jué)得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？3、 他們在干什么？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我幫你來(lái)梳梳頭。4、 你和好朋友會(huì )怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？1、 請你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

　　2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

　　幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶

猴子學(xué)樣教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.樂(lè )意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè )趣；知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。

　　2.在活動(dòng)中認真觀(guān)察，擴散思維，發(fā)展觀(guān)察力、想象力和用語(yǔ)言完整表達的能力。

　　3.能夠合理有序地組織語(yǔ)言，用語(yǔ)言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：

　　《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話(huà)筒模型若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分，激發(fā)幼兒興趣

　　1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　　2.小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。

　　二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的后半部分，初步感受故事內容。

　　三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

　　1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來(lái)看第一幅圖。

　　請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。

　　2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

　　提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹(shù)上是什么樣子？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑）

　　3.圖三，看圖學(xué)老爺爺的.語(yǔ)言和動(dòng)作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

　�。�2）老爺爺發(fā)現草帽是猴子拿走了，會(huì )怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著(zhù)急了，他會(huì )怎么說(shuō)？怎樣做？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺的樣子。

　　4.圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？

　　四、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問(wèn)：

　　1.你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

　　2.教育幼兒學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　　1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

　　2.教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

　　延伸活動(dòng)：

　　請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng )編到故事中并表演出來(lái)。

　　黃黃的東西，謝謝小朋友們。

　�。ㄈ�） 出示大圖書(shū)3

　　提問(wèn)：你們猜小老鼠畫(huà)了什么綠綠的東西？

　　小結：小老鼠畫(huà)了綠綠的。。。綠綠的。。。小老鼠越玩越開(kāi)心，畫(huà)的畫(huà)也越來(lái)越多了。

　　三、 大家一起玩：（意圖：進(jìn)一步鞏固顏色和事物的關(guān)聯(lián)）

　　1、讓幼兒自由選擇圖片輪廓進(jìn)行填色游戲。

　　2、出示大書(shū)4

　　1、提問(wèn)：看看我的朋友該穿什么衣服呢？

　　2、提問(wèn)：還有什么東西是紫色的嗎？（出示各種物體的輪廓讓幼兒選擇）

　　小結：小老鼠用紅色、黃色、綠色、紫色畫(huà)出很多漂亮的東西。

猴子學(xué)樣教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意模仿猴子動(dòng)作，感知猴子的不同動(dòng)態(tài)特征。

　　2、能從不同角度觀(guān)察感知猴子的頭部特征，并自主探索建構方法。

　　3、能大膽說(shuō)出自己的建構想法，體驗建構的'快樂(lè )。

　　重點(diǎn)：大膽建構表現猴子的不同動(dòng)態(tài)

　　難點(diǎn)：自主探索猴子頭部的建構方法

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)：花果山場(chǎng)景布置、猴子玩偶；球體、橢球體半成品、雪花片；音樂(lè )；

　　經(jīng)驗：認識猴子；有建構雪花片的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )，欣賞老師表演，感知猴子的外形特征。

　�。�1）教師模仿演示猴子的各種動(dòng)作，提問(wèn)：猜猜這是什么動(dòng)物？

　�。�2）幼兒猜測動(dòng)作含義并模仿：猜猜猴子在干什么？你怎么知道的？能學(xué)一學(xué)嗎？鼓勵幼兒能清楚地表述并大膽模仿猴子的動(dòng)態(tài)。

　　2、觀(guān)察玩偶，感知猴子的頭部特征，并交流討論。

　�。�1）自由交流：猴子頭我們可以用什么方法

　　3、幼兒自主建構表現。

　�。�1）介紹場(chǎng)景“花果山”。

　　孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩游戲，你能幫他找來(lái)小猴子嗎？

　�。�2）幼兒建構表現，能表現出猴子的動(dòng)態(tài)。及時(shí)引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題。

　　4、交流、分享建構作品。

　�。�1）集體參觀(guān)“花果山”，自由交流。

　　教師：“你最喜歡花果山的哪只猴子？說(shuō)說(shuō)你最喜歡它的地方？”

　�。�2）交流分享在建構中遇到的困難，提升幼兒建構經(jīng)驗。

　　教師：“在建構中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”

　　活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒嘗試建構表現森林里的其他動(dòng)物。

猴子學(xué)樣教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、仔細觀(guān)察圖片，理解圖意，樂(lè )意表達自己的理角感覺(jué)。

　　2、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。

　　3、能對猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔高表演能力。

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖四幅。

　　故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹(shù)、猴子的面具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引起興趣（出示猴子），它是誰(shuí)？有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的`事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來(lái)看一下。

　　2．出示圖一你看到什么？

　　老公公挑了一擔帽子到城里去賣(mài)，走累了，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事？

　　3．出示圖二猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了？

　　急得怎么樣？

　　猴子在干什么？

　　老公公怎么說(shuō)？

　　猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公？

　　4．出示圖三老公公急得怎么樣？猴子看見(jiàn)了怎么做？

　　猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？

　　老公公開(kāi)始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？

　　5．出示圖四老公公想出什么辦法？

　　6．教師完整講述圖意一7．這個(gè)故事還沒(méi)題目，請幼兒取個(gè)題目8．表演故事二遍

　�。�1）現在你們來(lái)扮猴子，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。

　�。�2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續表演。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

猴子學(xué)樣教案8

　　【設計思路】

　　1、活動(dòng)素材分析：

　　音樂(lè )活動(dòng)《猴子學(xué)樣》中的樂(lè )曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節奏明快、旋律優(yōu)美，讓人聽(tīng)了又一種忍不住想動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。同時(shí)，我選擇了幼兒熟悉與喜愛(ài)的“猴子”形象作為音樂(lè )游戲的“主角”，贏(yíng)得幼兒喜愛(ài)的同時(shí)又能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng )造。

　　2、幼兒經(jīng)驗分析

　　我班幼兒很喜歡音樂(lè )活動(dòng)，在肢體動(dòng)作的表達表現上有一些經(jīng)驗的積累。日常的音樂(lè )活動(dòng)中，他們在模擬動(dòng)物形態(tài)的同時(shí)都會(huì )有自己不同的創(chuàng )造，并且喜歡表現。大班下學(xué)期，同伴更加喜歡和同伴合作游戲，游戲中還經(jīng)常伴著(zhù)兒歌火歌曲。近期，他們看了動(dòng)畫(huà)片《猴子學(xué)樣》，對猴子剝香蕉、登高望遠等動(dòng)作產(chǎn)生了興趣，借此機會(huì )，我想通過(guò)《猴子學(xué)樣》這個(gè)活動(dòng)為載體，能夠更多的激起幼兒模仿猴子動(dòng)作的愿望。

　　3、活動(dòng)價(jià)值分析

　　《綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周?chē)�環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美和創(chuàng )造美的情趣。同時(shí)，要為幼兒提供自由表現得機會(huì )，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　本次活動(dòng)就是延續《動(dòng)物大世界》的主題背景，繼續讓幼兒了解動(dòng)物生活習性的基礎上，以音樂(lè )游戲為載體開(kāi)展的活動(dòng)。

　　活動(dòng)通過(guò)讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中對猴子形態(tài)的模擬，激發(fā)幼兒自主創(chuàng )編猴子的不同動(dòng)作，滿(mǎn)足幼兒創(chuàng )造與表達的愿望。同時(shí)，通過(guò)圖譜的出示，讓幼兒進(jìn)行自主探索、引發(fā)聯(lián)想以及與同伴互動(dòng)游戲中激發(fā)幼兒主動(dòng)、快樂(lè )地和同伴合作游戲。

　　【內容與要求】

　　感受音樂(lè )所表達的歡樂(lè )的情緒，樂(lè )意模仿和創(chuàng )編猴子跳舞的動(dòng)作，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。

　　【材料與環(huán)境創(chuàng )設】

　　1、看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《猴子學(xué)樣》

　　2、音樂(lè )《恰恰恰》、禮帽

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、說(shuō)說(shuō)做做——調皮的`猴子。

　　師：前兩天，我們看過(guò)一個(gè)關(guān)于猴子的動(dòng)畫(huà)片。你看到猴子會(huì )干什么呢？

　　1、教師根據幼兒說(shuō)出的內容用語(yǔ)言節奏和動(dòng)作（手勢）進(jìn)行提升。

　�。ㄟ@只|猴子|會(huì )勾樹(shù)枝|）

　　2、動(dòng)作提升

　　師：我來(lái)表?yè)P表?yè)P你們這些猴子啊，我怎么表?yè)P？

　　要求：當張老師表?yè)P到最后一個(gè)字的時(shí)候，那你這只猴子就要把你會(huì )做的動(dòng)作做出來(lái)。

　　二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

　　1、教師將幼兒的舞蹈動(dòng)作編進(jìn)猴子的舞蹈中。

　　師：我現在把你們這些動(dòng)作編進(jìn)猴子的舞蹈當中去好不好？看仔細了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？一會(huì )告訴我哦�。ㄒ魳�(lè )）

　　●師隨音樂(lè )跳舞。

　�。�1）向我點(diǎn)點(diǎn)頭..

　�。�2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩

　�。�3）哦——手拍嘴巴發(fā)出哦哦哦的聲音

　�。�4）猴子的舞蹈（將幼兒的動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里）

　�。�5）結束動(dòng)作：這只猴子真聰明！

　　2、回憶舞蹈動(dòng)作

　　●提問(wèn)：有趣嗎？哪里比較有趣？

　　●提問(wèn)：除了“哦哦哦”的地方很有趣，還有哪里很有趣的？

　　●提示：剛才我把你們的動(dòng)作都編進(jìn)舞蹈里了，什么時(shí)候跳出來(lái)的呢？當音樂(lè )唱到“哎咿呀咿呀”的時(shí)候，我們就把自己的動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里跳出來(lái)。

　　3、幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè )跳舞

　　師：你們想把自己的動(dòng)作編進(jìn)來(lái)嗎？好，小猴子們，我們找個(gè)空地方站好！一起來(lái)學(xué)學(xué)猴王的舞蹈。

　　要求：當音樂(lè )到“哎咿呀一”的時(shí)候要自己編動(dòng)作。

　　●師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。

　　4、提升舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗，找出有靚點(diǎn)動(dòng)作的“猴子”。

　　5、圖譜探索

　　師：你們都是最聰明的猴子，我把你們的動(dòng)作都畫(huà)下來(lái)了，請你們來(lái)看看，看得懂嗎？說(shuō)說(shuō)看，你看到了什么？

　　●幼兒自由探索圖譜表現的內容，教師適當提升經(jīng)驗。

　　2、嘗試看圖表現

　　師：猴王現在不帶你們做動(dòng)作了，你們這些聰明的猴子看著(zhù)我的大照片，來(lái)表演猴子的舞蹈好不好？

　　要求：這次我們要用眼睛（看），用耳朵（聽(tīng)），用手用腳（做動(dòng)作）。

　　●師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖譜在座位上用動(dòng)作表現。（師點(diǎn)圖譜附加語(yǔ)言和動(dòng)作引導）

　　三、玩玩演演——猴子傳帽。

　　過(guò)渡語(yǔ)：現在猴王說(shuō)，我要和你們玩最開(kāi)心的游戲了，看過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎？有一頂（帽子），想帶嗎？可是一個(gè)人戴夠嗎？我們一起來(lái)想辦法，用我們的腦子來(lái)想辦法。

　　要求：朋友之間拉起手，我們圍個(gè)大圓圈，雙腳盤(pán)腿坐下來(lái)。

　　討論游戲規則：

　　師：這頂帽子只有我有，什么時(shí)候傳給旁邊的朋友？

　　1、嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。

　　我們試試看啊，當帽子沒(méi)有傳到你的手中時(shí)先和朋友打打招呼哦，一起來(lái)。

　　幼兒掌握游戲規則時(shí)加入音樂(lè )。

　　師：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)試試看。

　　師：你會(huì )玩這個(gè)游戲了嗎？剛剛在游戲的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難？

　　2、嘗試兩頂帽子。

　　師：一頂帽子難不倒你們，我們增加一頂帽子吧。

　　提問(wèn)：這次聽(tīng)到猴王跳舞的音樂(lè )時(shí)有幾個(gè)猴子來(lái)跳舞了？（拿到帽子的兩個(gè)猴子）

　　3、嘗試三頂帽子。

　　師：想不想挑戰三頂帽子？

猴子學(xué)樣教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、再次欣賞故事《猴子學(xué)樣》，對故事形象進(jìn)行分析，嘗試用肢體動(dòng)作和夸張的語(yǔ)言表演故事內容

　　2、有合作意識，能分清自己的角色，并大膽的表演

　　3、在情景音樂(lè )中感受表演的樂(lè )趣

　　活動(dòng)準備：

　　1、事先已經(jīng)學(xué)習過(guò)故事

　　2、ppt課件

　　3、音樂(lè )椅子胸飾等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看課件

　　1、大樹(shù)林里可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺的`帽子……

　　2、觀(guān)看課件

　　重點(diǎn)：回憶童話(huà)故事內容

　　二、分析故事

　　1、分析故事內容

　　重點(diǎn)：有表情的模仿故事角色的對話(huà)（語(yǔ)氣、語(yǔ)調）

　　2、分析故事動(dòng)作

　　重點(diǎn)：引導幼兒根據角色對話(huà)，嘗試給對話(huà)配上相應的動(dòng)作

　　三、幼兒表演

　　1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）

　　重點(diǎn)：能分清自己的角色，嘗試加入動(dòng)作和語(yǔ)氣

　　2、欣賞音樂(lè )，嘗試與故事內容匹配

　　重點(diǎn)：分析音樂(lè )，知道不同音樂(lè )代表不同場(chǎng)景

　　3、嘗試聽(tīng)音樂(lè )表演（第二次表演）

　　重點(diǎn)：引導幼兒將角色融入到音樂(lè )中

　　4、聽(tīng)音樂(lè )完整表演（第三次表演）

　　重點(diǎn)：將音樂(lè )、動(dòng)作、語(yǔ)言完整結合

　　四、教師小結

猴子學(xué)樣教案10

　　一．活動(dòng)目標

　　1．能有序細致的觀(guān)察畫(huà)面并用清楚連貫的完整表述畫(huà)面的發(fā)展過(guò)程。

　　2．感受畫(huà)面角色的情景學(xué)習詞匯又叫又跳、抓耳撓腮。

　　3．逐步養成認真傾聽(tīng)的的習慣并敢于在集體場(chǎng)合自然大方的講話(huà)。

　　二．活動(dòng)準備

　　教學(xué)準備： 教學(xué)掛圖《猴子學(xué)樣》

　　三．活動(dòng)過(guò)程

　　(一)感知講述對象并運用已有的經(jīng)驗講述。

　　1.看一看，講一講師;今天老師讓小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ)，打一動(dòng)物；"身體瘦瘦臉象人，耳朵眼睛特靈敏，愛(ài)把桃子當點(diǎn)心，尾巴翹在身后面"。小朋友真聰明，正是猴子。今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老師一起看一看是什么故事，發(fā)生了什么事情？

　�。�1）出示圖片一師；小朋友仔細觀(guān)察圖畫(huà)上有誰(shuí)？老爺爺要去干什么？后來(lái)，老爺爺怎么了？他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)把這一段完整地講一講。

　�。�2）出示圖片二、三師；猜一猜接下來(lái)老爺和猴子會(huì )發(fā)生什么事情呢。

　　老爺爺醒來(lái)發(fā)現什么？猴子在樹(shù)上干什么？老爺爺的心情怎么樣？(著(zhù)急)他著(zhù)急的時(shí)候會(huì )做什么動(dòng)作呢？你來(lái)學(xué)一學(xué)。喔，不錯他嘴里還會(huì )說(shuō)什么呢？

　　那圖片三里面的老爺這時(shí)抬頭一看，發(fā)現帽子都在猴子那，這時(shí)候心情怎么樣？猴在干什么？在這幅圖上小朋友有沒(méi)有發(fā)現什么秘密呢？(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)誰(shuí)來(lái)把這兩張圖片完整的講一遍。學(xué)習詞語(yǔ)：抓耳撓腮 學(xué)習詞語(yǔ): 又叫又跳（3）出示圖四：

　　師；你們看老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒(méi)有成功？看看老爺爺的表情是什么樣的？請二三名幼兒在集體面前大聲地講述2.自由討論講述，教師巡回指導師；剛才小朋友們都分別說(shuō)了這四張圖片的內容，大家是不是覺(jué)得有趣很好玩呀。那我們一起再把這個(gè)故事完整的看一遍吧。大家可以一邊看一邊有順序有重點(diǎn)的講述給你旁邊的小伙伴聽(tīng)。要注意情節的來(lái)龍去脈和時(shí)間地點(diǎn)。

　　要求；學(xué)會(huì )注意傾聽(tīng)對方在講什么，講的好不好，為什么？善于捕捉其閃光點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)；注意傾聽(tīng)幼兒講述中出現的問(wèn)題，幫助幼兒緊緊圍繞"賣(mài)帽人如何智取帽子"這一情節進(jìn)行講述。

　　(二) 引進(jìn)新的講述經(jīng)驗幼兒示范講述師；剛才老師聽(tīng)到我們班的有一位小朋友講的特別好�，F在我們請她再說(shuō)一遍好不好。大家要仔細傾聽(tīng)，看她是如何講述這件事情。(幼兒完整示范完畢。教師指導全班幼兒一起進(jìn)行評價(jià))第一她先說(shuō)了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、接著(zhù)是猴子和老爺爺的之間的'發(fā)生的經(jīng)過(guò)、最后講老爺爺發(fā)現了猴子愛(ài)學(xué)樣的特點(diǎn)想出了一個(gè)辦法收回草帽的結果。整個(gè)過(guò)程很完整。

　　第二呀她還用上了今天新學(xué)的詞匯抓耳撓腮、又叫又跳。

　　第三呢她在講的時(shí)候表情很豐富，聲音響亮，而且自然大方。

　　聽(tīng)了她的講述后，小朋友現在知道該怎么說(shuō)怎么做了嗎。

　　(三) 應用新的講述經(jīng)驗個(gè)別講述師；現在讓我們一起回顧圖片2-3的情節，等會(huì )兒老師要請2個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)�？梢詫W(xué)著(zhù)剛才那位小朋友的方法講給大家聽(tīng)。講的時(shí)候要自然大方注意；1.老爺爺醒來(lái)發(fā)現什么？猴子在樹(shù)上干什么？老爺爺的心情怎么樣？(很著(zhù)急)2. 老爺爺接著(zhù)做什么舉動(dòng)？小猴又是怎么做的？結果是怎么樣？

　　要求；一定要完整講述重點(diǎn)突出故事里的人物。要按照事情的時(shí)間、經(jīng)過(guò)、結果的先后順序并有感情變化的講述。如果能加上今天新學(xué)的詞匯那就更好了。

　　(四) 鞏固遷移所獲得的講述經(jīng)驗1.創(chuàng )編故事情節1.引導幼兒思考，師；小朋友們你們說(shuō)剛才老爺爺的做法聰明嗎。如果你是賣(mài)帽子的老爺爺，你還會(huì )用什么方法收回帽子呢（幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫(huà)面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái)。）（2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽(tīng)2.表演故事現在我們就一起來(lái)玩一個(gè)表演游戲。內容是；大家可以自由創(chuàng )編故事的情節和結果。但是一定要圍繞主題來(lái)進(jìn)行想象并按照順序有條理的來(lái)表演對話(huà)。

　　規則；分4組，進(jìn)行講述比賽�？凑l(shuí)能夠自然大方的講出故事而且說(shuō)的又有趣又完整。

　　(五) 活動(dòng)結束今天我們講了故事，編了故事還表演了故事，大家覺(jué)得開(kāi)心嗎�；丶液罂梢园堰@個(gè)故事說(shuō)給你的朋友或家人聽(tīng)一聽(tīng)，懂得遇事情要沉著(zhù)冷靜思考的道理。

猴子學(xué)樣教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據圖片講述故事的大意。

　　2、運用幽默的語(yǔ)氣和象聲詞表現猴子與爺爺之間的對話(huà)。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能砍圖講述故事大意

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能學(xué)習運用各種語(yǔ)氣進(jìn)行對話(huà)表演

　　活動(dòng)準備：

　　認知準備：對小猴子的本領(lǐng)有所了解

　　材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，小猴的本領(lǐng)

　　1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？

　　2、想想它和人類(lèi)有什么區別？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)更聰明？

　　二，看圖講故事

　　1，出示圖片1

　　這是在什么地方？有誰(shuí)？他們都在干什么

　　請個(gè)別幼兒完整復述圖片上的.內容

　　小結：在公園里，許多小猴子正在樹(shù)上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著(zhù)兩框帽子從遠處走了過(guò)來(lái)。小猴子們都好奇地看著(zhù)他。

　　2，出示圖片2、3

　　這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

　　我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺的動(dòng)作都是怎樣的？

　　討論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì )和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會(huì )怎樣？又會(huì )怎樣說(shuō)？

　　請個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)說(shuō)對話(huà)，老師也表演對話(huà)，集體學(xué)說(shuō)對話(huà)。

　　3，圖片4

　　講述前討論：老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子？

　　4，完整復述故事，并學(xué)習用不同語(yǔ)氣表演對話(huà)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀(guān)形象地表現出猴子模仿老爺爺的動(dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

猴子學(xué)樣教案12

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)會(huì )有序地觀(guān)察畫(huà)面，了解猴子的習性，理解賣(mài)帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

　　2、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。

　　3、樂(lè )意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)、食物投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：請你跟我這樣做。

　　1，師：請你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手師：請你跟我學(xué)小猴 生：我就跟你學(xué)小猴

　　2、師：你們喜不喜歡猴子？今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的.圖片，我們一起來(lái)學(xué)講一個(gè)猴子的故事。

　　二、看圖，學(xué)講故事。

　　1、出示第一幅圖。

　　師：有一位老爺你挑著(zhù)一擔草帽到城里去賣(mài)，走累了就坐在大樹(shù)下休息，不知不覺(jué)睡著(zhù)了。這時(shí)，誰(shuí)來(lái)它們在干什么？小猴子戴上草帽后會(huì )怎么樣？（教師以動(dòng)作引導幼兒說(shuō)：嘰嘰喳喳，又叫又跳）學(xué)習新詞：又叫又跳

　　2、出示第二幅圖片。

　　提問(wèn)：猴子在樹(shù)上又叫又唱，老爺爺怎么樣？

　　提問(wèn)：老爺爺急著(zhù)怎么做，猴子又是怎么樣的？

　　3、出示第三幅圖片。

　　提問(wèn)：老爺爺更著(zhù)急，急著(zhù)老爺爺怎么做，猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺的？

　　請幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子，忽然想出了一個(gè)要回草帽的好辦法。請幼兒想一想是什么辦法。

　　4、出示第四幅圖片。

　　老爺爺到底想了一個(gè)什么好辦法呢？誰(shuí)和老爺爺想的辦法一樣？辦法么老爺爺能想出這個(gè)好辦法？

　　5、看圖完整講述故事。

　�。�1）幼兒打開(kāi)用書(shū)，教師完整地講述故事。

　�。�2）幼兒自主閱讀，完整地講述故事。

　　6、請幼兒給故事取名字。（猴子學(xué)樣）三、表演故事教師分配角色，請幼兒表演故事。

猴子學(xué)樣教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲《猴子學(xué)樣》，了解音樂(lè )的基本結構及歡快的情緒。

　　2、在游戲動(dòng)作的'基礎上，創(chuàng )編節奏型，并匹配樂(lè )器進(jìn)行演奏。

　　3、體驗與同伴合作共同演奏樂(lè )器的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )：《墨西哥草帽舞》節選

　　2、幼兒初步欣賞音樂(lè )，學(xué)會(huì )游戲《猴子學(xué)樣》。

　　3、樂(lè )器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)游戲：《猴子學(xué)樣》。

　　1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進(jìn)行游戲。

　　2、請幼兒與同伴自行安排角色進(jìn)行游戲。交換。

　　(二)根據游戲動(dòng)作，創(chuàng )編節奏型。

　　1、幼兒創(chuàng )編節奏型。跳舞。

　　2、教師根據幼兒的創(chuàng )編，抽取節奏型。

　　3、幼兒跟音樂(lè )拍節奏。

　　4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節奏。

　　(三)配器演奏。

　　1、教師出示樂(lè )器，演示演奏方法。

　　2、幼兒根據樂(lè )器不同音色進(jìn)行配器。

　　3、教師指揮，幼兒演奏。

猴子學(xué)樣教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察畫(huà)面，理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。

　　2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子表述老公公利用猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)要回草帽的過(guò)程。

　　3、樂(lè )意表達，感受故事的趣味性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《猴子學(xué)樣》圖片4張

　　2、《猴子學(xué)樣》動(dòng)畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶已有經(jīng)驗，導入活動(dòng)。

　　1、講講猴子的特點(diǎn)。

　　小朋友都很喜歡猴子，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？（幼兒講述：猴子聰明、調皮、會(huì )翻跟頭、愛(ài)吃水果、愛(ài)學(xué)樣）

　　2、模仿猴子學(xué)樣。

　　對，猴子最喜歡學(xué)樣，別人做什么，它就學(xué)什么，一學(xué)就會(huì )。你們也來(lái)學(xué)猴子，我做你學(xué)。（模仿拍手、抓頭、說(shuō)你好、我最聰明）

　　3、今天我帶來(lái)了4張圖片，講的就是《猴子學(xué)樣》的故事。

　　二、幼兒觀(guān)察圖片，講述圖片的主要內容。

　　1、出示圖片一：有一天，一位老公公挑著(zhù)一擔草帽到城里去賣(mài)，他走累了就坐在大樹(shù)下睡著(zhù)了。咦！老公公的草帽呢？發(fā)生什么事了？這群猴子為什么會(huì )把草帽戴在頭上？（學(xué)老公公的樣子：老公公戴著(zhù)草帽，猴子也戴著(zhù)草帽）它們戴了草帽好開(kāi)心呀！猜猜它們會(huì )做什么呢（模仿理解：又叫又跳）

　　小結：老公公挑著(zhù)一擔草帽到城里去賣(mài)。他走累了就坐在大樹(shù)底下睡著(zhù)了。一群猴子看見(jiàn)老公公戴著(zhù)草帽，就學(xué)他的樣子，拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的`在樹(shù)上又叫又跳。

　　2、出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒來(lái)發(fā)現什么？怎么辦呢？（幼兒猜測后老師講述：快把草帽還給我! ）猴子有沒(méi)有把草帽還給老公公？猴子做了什么動(dòng)作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!” 猴子也伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!”）

　　小結：猴子在樹(shù)上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開(kāi)眼睛一看：哎呀，草帽不見(jiàn)了!老公公抬頭一看：原來(lái)，草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出雙手，“吱吱喳喳”地叫著(zhù)，就是不肯把草帽還給他。

　　3、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公，現在老公公的心情怎么樣？看看圖片上老公公急的在干什么？那猴子呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老公公和小猴的樣子。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋；猴子也脫下草帽，抓腦袋。）

　　小結：老公公急得脫下草帽，抓著(zhù)腦袋想辦法。猴子也學(xué)著(zhù)老公公的樣子，脫下草帽，抓起腦袋來(lái)。

　　4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發(fā)現什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動(dòng)作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來(lái)嗎？（幼兒想辦法）

　　老公公也想出了好辦法，一起來(lái)看看是什么好辦法？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）

　　小結：老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見(jiàn)了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。

　　三、完整欣賞。

　　1、剛才大家都說(shuō)猴子是個(gè)聰明的小動(dòng)物，那你們覺(jué)得這個(gè)《猴子學(xué)樣》的故事中，誰(shuí)更聰明呢？

　�。ɡ瞎�公更聰明，他碰到困難會(huì )動(dòng)腦筋想辦法，而不是像猴子一樣只會(huì )學(xué)樣。）

　　2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)：師幼一起講述。

　　《中班看圖講述教案 猴子學(xué)樣》摘要：子的特點(diǎn)。 小朋友都很喜歡猴子，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？幼兒講述：猴子聰明、調皮、會(huì )翻跟頭、愛(ài)吃水果、愛(ài)學(xué)樣 2、模仿猴子學(xué)樣。 對，猴子最喜歡學(xué)樣，別人做什么，它就學(xué)什么，一學(xué)就會(huì )。你們也來(lái)學(xué)...

猴子學(xué)樣教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1.仔細觀(guān)察圖片，理解圖意，樂(lè )意表達自己的理解感覺(jué)。

　　2.了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。

　　3.通過(guò)老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。

　　4.學(xué)會(huì )遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　活動(dòng)準備:

　　圖四幅，道具：草帽若干，扁擔一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹(shù)，猴子面具

　　活動(dòng)流程:

　　1.出示猴子面具，它是誰(shuí)？現在將有一群猴子在樹(shù)上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來(lái)看一下吧。

　　2.出示圖一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑著(zhù)一擔帽子到城里去賣(mài)，坐在大樹(shù)下面睡覺(jué)發(fā)生了什么事?

　　3.出示圖片二：猴子在樹(shù)上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么說(shuō)，為什么那么急，老公公會(huì )對猴子說(shuō)些什么？猴子有沒(méi)有把帽子給老公公？

　　4.出示圖三：老公公急得那樣后怎么做的，猴子看見(jiàn)了會(huì )怎么做？猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？老公公開(kāi)始想辦法了，結果如何？

　　5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？

　　6、通過(guò)音樂(lè )欣賞故事：將每幅圖中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“抬頭、伸手、搔腦袋、扔”貼到相應的畫(huà)面中。討論：老爺爺想出的'最后一個(gè)方法管用嗎？

　　7.看圖講述：鼓勵幼兒完整講述故事內容，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個(gè)怎樣的老爺爺？

　　8.表演故事：讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導幼兒分角色表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　將教具放到表演區，供幼兒分角色表演該故事。

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