大班數學(xué)成組數數教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)成組數數教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)成組數數教案1
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數數。
2.學(xué)會(huì )選用合適的群數方法解決生活中的數數問(wèn)題，培養幼兒記數的興趣。
活動(dòng)準備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類(lèi)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以問(wèn)好、對歌等方式引入活動(dòng)主題。
1.引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時(shí)齊聲向客人老師問(wèn)好。
2.手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
師唱問(wèn)："伸出你的左手、左手，多少?"(說(shuō)出指頭數量)"幼兒伸出左手并回答："5個(gè)"，師接著(zhù)唱問(wèn)："伸出你的右手、右手，多少?"，幼兒伸出右手并回答數量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問(wèn)："幾個(gè)"(說(shuō)出雙手的總數)，幼兒回答雙手手指數量。
二、在動(dòng)腦數瓶蓋的數量中引導幼兒學(xué)習按群數數的方法。
1.探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。(2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)，或10個(gè)10個(gè)數)
2.根據上步驟群數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規律地群數。
師總結：2個(gè)2個(gè)數可以借用數雙數的方法，5個(gè)5個(gè)數中有五、十、五、十交替數的規律，且數十的數量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數可以借用一個(gè)一個(gè)數的方法。
3.以《合攏放開(kāi)》音樂(lè )手指游戲來(lái)加深幼兒對群數經(jīng)驗的認識。
幼兒邊表演邊數數答題：
(1)復習10個(gè)10個(gè)數。
幼兒用10指齊演并答題："合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)、小手拍一拍，合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)小手放腿上"(每一樂(lè )句尾師有節奏地插問(wèn)"多少"，幼兒成功答題后接著(zhù)唱下一樂(lè )句，如：10、20、30、、、)
(2)復習5個(gè)5個(gè)數。
樂(lè )句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問(wèn)答形式引導幼兒5個(gè)5個(gè)數數。
(3)復習2個(gè)2個(gè)數。
"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個(gè)2個(gè)數出五官的總數。
小結：要數出物體的多少，除了1個(gè)1個(gè)數，還可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)的數、10個(gè)10個(gè)地數，這幾種都是又快又好的數數方法。
三、幼兒運用喜歡群數方法進(jìn)行數數，并記錄。
1.師出示操作材料，提出問(wèn)題引導幼兒思考：你準備選用什么樣的群數方法解決問(wèn)題?
2.了解分組操作的方法、要求。
3.分組活動(dòng)：幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問(wèn)題數棉簽 數豆子
四、交流活動(dòng)
1.引導比較、驗證操作結果。
幼兒將記錄結果按群數的方式分類(lèi)粘貼，(即2個(gè)2個(gè)數的記錄紙粘貼在一起)，引導幼兒與同伴的操作結果進(jìn)行比較，驗證操作結果。
2.引導幼兒交流操作經(jīng)驗。
大班數學(xué)成組數數教案2
活動(dòng)設計背景
《綱要》在數學(xué)領(lǐng)域的目標和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數數活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì )一些技巧，懂得了一些規律。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)游戲，讓幼兒練習數數。
2.觀(guān)察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現可以數正確的方法。
3.喜歡數數游戲，愿意感受并學(xué)習同伴的數數方法。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。
活動(dòng)準備
掛圖、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、了解孩子原有的數數經(jīng)驗
1.經(jīng)常聽(tīng)到小朋友們數數，你最多能數到幾?和他一樣多的舉手。老師說(shuō)一個(gè)數字，接著(zhù)往下數4個(gè)數。
二、數數游戲發(fā)現正確的數數方法
1.我知道你們能數很大的數字，就是不知道能不能數正確。下面請看黑板右邊，都看到了什么?(房子、樹(shù)、兔子、小花)。接下來(lái)請你們看著(zhù)圖片，數一數房子有幾幢?樹(shù)有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數好后舉手回答。
2.現在開(kāi)始對答案
你數到的房子有幾幢?
你數到的樹(shù)有幾棵?
小結：看來(lái)數量比較少的東西容易數清楚。
你數到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。
你用什么辦法將兔子找出來(lái)的?從上往下。
要把東西數正確，其實(shí)有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。
只要按照一定的順序就一定能把東西數好。
看看花有幾朵?(10、11) 哦，有不同答案，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數出的是11多，恩，不錯�？墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫(huà)的是什么顏色的花?(紅色)那我們應該數誰(shuí)?(紅色的花)對啦，所以說(shuō)小朋友在做題的時(shí)候一定要觀(guān)察仔細哦! 可是這么多花這能數的快呢?兩個(gè)兩個(gè)數。對了，兩個(gè)正好是一簇一簇的。
上面得花有幾朵?4朵，下面的花有幾朵?6多，四朵加劉朵一共是十朵。
3.師：通過(guò)剛才的數數，發(fā)現小朋友都很棒�？墒抢蠋熯@里還有一些東西需要你們來(lái)幫忙數。我們一起來(lái)看一看。
(幻燈片)
4、認識這個(gè)字么?對，請你們數一數帶魚(yú)有幾條。你剛剛數帶魚(yú)什么地方，數出是8條的?為什么你要數帶魚(yú)的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數頭的嗎?為什么要數眼睛?要把一堆東西數清楚，要數特征非常明顯的地方。
有的數帶魚(yú)的頭，有的數帶魚(yú)的眼睛，有的數帶魚(yú)的身體，那個(gè)最明顯?眼睛，我們一起來(lái)數數帶魚(yú)的眼睛。
小結：數一堆東西的時(shí)候，要數特征非常明顯的地方。
遷移：用這種方法我們來(lái)數數這些香蕉有幾只?你數了香蕉的哪里?
5.這個(gè)是什么字?請你們數一數蛋有幾只。
蛋有幾只?有六有八?你在哪里數到六只蛋的?他把所有看得見(jiàn)的蛋都數出來(lái)了，還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對應的方法，看到下面有多少蛋，來(lái)估算上面有多少蛋。
小結：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個(gè)，算算推推后一排有幾個(gè)。
遷移：好，用這種方法，我們來(lái)看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒，你就猜出上面也有四盒�？偣彩前撕�。
6.這個(gè)字你們認識嗎? 請你們數數奶粉有幾種?
怎么叫種?一樣的東西就叫一種，看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數一數?答案應該是幾?如果這里非要寫(xiě)四，這里的小字改成什么就對了。(桶)所以你看，小字不一樣，數量也不一樣。因為括號里的小字是種，所以正確的答案?
三、關(guān)注身邊事物的數量
1.看看純奶有幾盒?紙有幾張?
小結：我們平時(shí)還可以通過(guò)觀(guān)察包裝盒或包裝袋上的數字，來(lái)得到一些信息。
2.除了這些，你還在哪還發(fā)現了這樣的數字，他們都代表什么意思?
不著(zhù)急，有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。
教學(xué)反思
《綱要》在數學(xué)領(lǐng)域的目標和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數數活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì )一些技巧，懂得了一些規律。
本節課一共設計了兩個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的'小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導孩子解決發(fā)現活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準備的理解這個(gè)小環(huán)節的意思，課后聽(tīng)其他老師說(shuō)，如果換成“類(lèi)”也許會(huì )讓孩子更好理解些。還有就是問(wèn)奶粉下面非要寫(xiě)上數字四，括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來(lái)的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我立即給出了表?yè)P，繼續追問(wèn)還有沒(méi)有不同的答案?結果沒(méi)有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節中，幼兒的反應有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問(wèn)題的語(yǔ)言是引導幼兒理解活動(dòng)內容的關(guān)鍵。
在最后結束的環(huán)節中，我的提問(wèn)上有些不明確“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些數字”。我是想讓孩子回答出類(lèi)似生產(chǎn)日期、標簽、數量等方面的數字，可有的孩子說(shuō)了些像電話(huà)號碼、車(chē)牌號、樓梯號等。這個(gè)問(wèn)題我應該如何問(wèn)才能問(wèn)到我想要的答案上來(lái)呢?如果說(shuō)“你們還在那些商品上見(jiàn)到過(guò)這些數字，你覺(jué)得這些數字代表的是什么意思?”不知道語(yǔ)言上準確不準確?
在整個(gè)活動(dòng)的準備、設計到開(kāi)展，才發(fā)現原來(lái)在模仿名師的一節課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事，把名師上課中說(shuō)的話(huà)完全照搬下來(lái)未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng )新，要有自己的東西，要根據自己班里孩子的特點(diǎn)設計教學(xué)環(huán)節。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設計問(wèn)題上，要有預設，語(yǔ)言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節之后的小結語(yǔ)要怎么說(shuō)，過(guò)度語(yǔ)是如何設計的等等，都要細細揣摩。
大班數學(xué)成組數數教案3
設計意圖：
基礎階段的數學(xué)教育要求幼兒能解決問(wèn)題，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，在利用和運用數學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數數是日常生活中常用的技能，而對于有一定數概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習群數的方法，選擇自己喜歡的群數方法來(lái)解決生活中數數問(wèn)題。本次活動(dòng)根據孩子對糖果很喜愛(ài)這一特點(diǎn)，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂(lè )、自主地學(xué)習群數，并引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的群數方法，以便應用到生活中。
活動(dòng)目標
1、用糖果探索和發(fā)現按群數數的方法。
2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問(wèn)題。
3、樂(lè )于參加數數活動(dòng)，體驗不同方法數數的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已有按數取物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
糖果圖片、糖果、盤(pán)子若干;記錄表、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友有吃過(guò)糖果嗎?糖果廠(chǎng)的老板找不到工人來(lái)幫忙裝糖果，他很著(zhù)急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。
(二)提出要求，初次探索
1、教師出示糖果圖片(10個(gè))引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)數。
師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數的?
2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺(jué)得一個(gè)一個(gè)數比較快，還是兩個(gè)兩個(gè)數比較快呢?為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠(chǎng)的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個(gè)小盤(pán)子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進(jìn)盤(pán)子里。(1)在數糖果時(shí)，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用多種辦法來(lái)裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀(guān)察指導。
(1)幼兒操作，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒數數的方法并進(jìn)行個(gè)別指導。
師：你是怎么數的?那這樣數快嗎?還有其他的方法嗎?
(2)集中分享數數方法，教師記錄并歸納小結。
師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來(lái)�，F在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。
小結：因為一個(gè)一個(gè)數要數10次，兩個(gè)兩個(gè)數只要數5次，所以用兩個(gè)兩個(gè)數比一個(gè)一個(gè)數的方法來(lái)得快一些。
(三)再次探索，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來(lái)。
1、引導幼兒討論，用什么數數方法裝糖果更快。
師：除了按一個(gè)一個(gè)數、兩個(gè)兩個(gè)數的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢?
2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫(huà)在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數的辦法，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起，然后，在后面寫(xiě)出總共圈了幾次，并看看，哪種數數的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀(guān)察指導。
師：你們看，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會(huì )裝糖果的時(shí)候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結果。
師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著(zhù)你的記錄表回到位置上與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎么數的。
(四)活動(dòng)延伸，遷移運用師：今天我們一起學(xué)習了用兩個(gè)兩個(gè)數、五個(gè)五個(gè)數的方法來(lái)數數。以后在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來(lái)繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來(lái)數會(huì )更快呢?小朋友可以把這個(gè)問(wèn)題帶回家，跟爸爸媽媽一起來(lái)想一想!
教學(xué)反思：
能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數數。讓幼兒當糖果廠(chǎng)的小工人，在數糖果的過(guò)程中，幼兒也初步了解了按群數數的含義，本次活動(dòng)我以設計糖果廠(chǎng)的場(chǎng)景切入主題，幼兒都能積極回答，說(shuō)出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時(shí)候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節前提的要求不夠詳細，常規的要求也是要提，比如我沒(méi)有說(shuō)操作完的糖果要排整齊放框框里，個(gè)別幼兒就開(kāi)始玩，雖然是大班但是我發(fā)現常規的要求還是要求，有時(shí)就因為小小的環(huán)節，以前好不容易建立起來(lái)的常規又慢慢的松散掉，本節課還存在著(zhù)一點(diǎn)不足是：我沒(méi)有把握整個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)，讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進(jìn)一步的提升，這也是數學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，接下去我會(huì )觀(guān)摩平行班的數學(xué)活動(dòng)，思考我設計的合理嗎，考慮周全了嗎?
大班數學(xué)成組數數教案4
活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì )如何分類(lèi)。
2.通過(guò)幼兒的操作、探索，培養幼兒發(fā)現、觀(guān)察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力
3.體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備
樹(shù)葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)導入美麗的大森林里來(lái)了許多的小動(dòng)物，小朋友們喜歡他們嗎?還記得我們學(xué)的歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》嗎?小朋友們一起來(lái)唱一遍。(播放課件)
二、創(chuàng )設情境說(shuō)呀!在美麗的大森林里，森林動(dòng)物超市開(kāi)業(yè)了，許多動(dòng)物都來(lái)逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物?
1.出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥(niǎo)、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2.師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿(mǎn)意呢?小動(dòng)物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3.幼兒小組討論分法。
4.找幼兒試著(zhù)分類(lèi)并說(shuō)出分類(lèi)的理由。
師總結：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。
有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、啄木鳥(niǎo)一間屋，他們都會(huì )飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì )游泳”……小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!
三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進(jìn)行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。(課件展示)按形狀分類(lèi)并統計按顏色分類(lèi)并統計四、幼兒動(dòng)手操作自主分類(lèi)：
1.師：小朋友們分的本領(lǐng)著(zhù)么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類(lèi)并計數。
2.讓幼兒說(shuō)出分類(lèi)理由。
3.師總結：我們應該按照形狀，顏色，事物的性質(zhì)來(lái)分五、結束活動(dòng)：
小朋友們這節課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著(zhù)隊去做游戲。
教學(xué)反思
在上節課分類(lèi)學(xué)習中，孩子們對分類(lèi)的內容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進(jìn)行得非常順暢。
開(kāi)始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無(wú)章的生活，即不美觀(guān)、又不衛生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類(lèi)的擺放收拾。
這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類(lèi)、整理方法體現了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
大班數學(xué)成組數數教案5
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數數。
2.學(xué)會(huì )選用合適的群數方法解決生活中的數數問(wèn)題，培養幼兒記數的興趣。
活動(dòng)準備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類(lèi)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以問(wèn)好、對歌等方式引入活動(dòng)主題。
1.引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時(shí)齊聲向客人老師問(wèn)好。
2.手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
師唱問(wèn)："伸出你的左手、左手，多少?"(說(shuō)出指頭數量)"幼兒伸出左手并回答："5個(gè)"，師接著(zhù)唱問(wèn)："伸出你的右手、右手，多少?"，幼兒伸出右手并回答數量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問(wèn)："幾個(gè)"(說(shuō)出雙手的總數)，幼兒回答雙手手指數量。
二、在動(dòng)腦數瓶蓋的數量中引導幼兒學(xué)習按群數數的方法。
1.探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。(2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)，或10個(gè)10個(gè)數)
2.根據上步驟群數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規律地群數。
師總結：2個(gè)2個(gè)數可以借用數雙數的方法，5個(gè)5個(gè)數中有五、十、五、十交替數的規律，且數十的數量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數可以借用一個(gè)一個(gè)數的方法。
3.以《合攏放開(kāi)》音樂(lè )手指游戲來(lái)加深幼兒對群數經(jīng)驗的認識。
幼兒邊表演邊數數答題：
(1)復習10個(gè)10個(gè)數。
幼兒用10指齊演并答題："合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)、小手拍一拍，合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)小手放腿上"(每一樂(lè )句尾師有節奏地插問(wèn)"多少"，幼兒成功答題后接著(zhù)唱下一樂(lè )句，如：10、20、30、、、)
(2)復習5個(gè)5個(gè)數。
樂(lè )句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問(wèn)答形式引導幼兒5個(gè)5個(gè)數數。
(3)復習2個(gè)2個(gè)數。
"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個(gè)2個(gè)數出五官的總數。
小結：要數出物體的多少，除了1個(gè)1個(gè)數，還可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)的數、10個(gè)10個(gè)地數，這幾種都是又快又好的數數方法。
二、幼兒運用喜歡群數方法進(jìn)行數數，并記錄。
1.師出示操作材料，提出問(wèn)題引導幼兒思考：你準備選用什么樣的群數方法解決問(wèn)題?
2.了解分組操作的方法、要求。
3.分組活動(dòng)：幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問(wèn)題數棉簽 數豆子
四、交流活動(dòng)
1.引導比較、驗證操作結果。
幼兒將記錄結果按群數的方式分類(lèi)粘貼，(即2個(gè)2個(gè)數的記錄紙粘貼在一起)，引導幼兒與同伴的操作結果進(jìn)行比較，驗證操作結果。
2.引導幼兒交流操作經(jīng)驗。
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