小班音樂(lè )游戲教案（通用23篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )游戲教案 1
活動(dòng)目標：
1.熟悉音樂(lè )，體驗貓來(lái)了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂(lè )情緒。
2.初步學(xué)會(huì )遵守游戲規則，模仿小老鼠的動(dòng)作，積極參加游戲。
活動(dòng)準備：
貓頭飾、音樂(lè )、香腸若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、用《小老鼠上燈臺》引入進(jìn)場(chǎng)。
二、引入主題，引起孩子的興趣
師：我今天想請你們吃香腸，可是在來(lái)的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了�？墒�，我這里還有一根，你們知道是怎么得來(lái)的嘛？（孩子自由講述）
三、學(xué)習游戲規則，用小手來(lái)進(jìn)行訓練
你們說(shuō)了很多，那我來(lái)告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。
�。ㄖv述故事，并用手指進(jìn)行演示）
1你們想不想把我們的`香腸拿回來(lái)？（想）那我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，你們來(lái)告訴我都聽(tīng)到了什么？我們才能去拿香腸。（聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)行感受）提問(wèn)：
�。�1）你都聽(tīng)到了什么？（貓叫）
�。�2）貓叫了，小老鼠應該怎么辦？（停在原地，一動(dòng)也不能動(dòng)，如果你動(dòng)的話(huà)，就會(huì )被老貓發(fā)現的。）
�。�3）那我們什么時(shí)候去拿香腸呢？（離香腸很近的時(shí)候。）
2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)本領(lǐng)，試一試，然后再去拿。
�。�1）老師帶領(lǐng)孩子來(lái)玩手上的游戲，并用口音伴奏 。
�。�2）老師總結經(jīng)驗，說(shuō)出問(wèn)題。（第一次玩過(guò)之后，總結經(jīng)驗）
�。�3）（伴隨音樂(lè )進(jìn)行練習。）這次我不提示了，請你們仔細聽(tīng)音樂(lè )，記住我剛才說(shuō)的話(huà)，我來(lái)看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒(méi)有。（請孩子自己玩）
四、和貓咪進(jìn)行游戲
1.這次我發(fā)現大家都學(xué)到本領(lǐng)了，那有沒(méi)有哪個(gè)小老鼠特別勇敢想去試試的。（找幾位孩子參加游戲，并進(jìn)行鼓勵。）
2.第二次游戲（有一個(gè)小老鼠被抓）
3.呀，我們的小老鼠被抓了。你們有沒(méi)有誰(shuí)知道，它為什么會(huì )被抓到？（請孩子講述，是因為跑的太慢了，而且聲音太大了，所以老貓發(fā)現了，就被捉住了。）那這次我們去的時(shí)候，一定要跑的快一點(diǎn)了，但要聲音小點(diǎn)。因為我們的小伙伴在那里，所以這次我負責救我們的伙伴，你們負責拿香腸，為了保命，請你們拿一根就可以了，
五、結束部分
我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來(lái)了，香腸也拿回來(lái)了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來(lái)?yè)屛覀兊臇|西吃。今天你們開(kāi)不開(kāi)心��？那我們一起去慶祝一下吧！
小班音樂(lè )游戲教案 2
活動(dòng)目標：
1、積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。
2、樂(lè )意邊唱邊與同伴合作游戲。
3、在熟悉音樂(lè )的基礎上，根據音樂(lè )內容及教師提示進(jìn)行游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒準備：幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、教師準備：布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂(lè )內容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。
2、引導幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個(gè)朋友聽(tīng)指令玩游戲。重點(diǎn)指導幼兒注意聽(tīng)清楚教師的指令，“碰”之后，再開(kāi)始做動(dòng)作，并注意碰的動(dòng)作不要太用力。
3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的.什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動(dòng)作。!出自:屈老、師!
4、教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。
活動(dòng)提示：
1、剛開(kāi)始游戲時(shí)，可引導幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說(shuō)出，熟練后可先確定一名回答問(wèn)話(huà)的人，這名幼兒會(huì )碰哪里，全體都碰哪里。
2、在音樂(lè )區角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè )，供幼兒結伴玩耍。
3、可作為親子游戲，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。
附錄
碰一碰
1=C 4/2
( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣
找 一個(gè)
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 一 碰， 找 一個(gè) 朋 友 碰 一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
碰 碰 哪 里? x x碰 x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
(動(dòng)作)
游戲玩法：
兩兩結伴游戲。
1~8小節：一邊唱歌，一邊走路。
9~10小節：臉轉向教師唱。
11~12小節：教師合唱：碰
13~16小節：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì )到了音樂(lè )的節奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的。也充分調動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學(xué)習的，這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現、自主創(chuàng )編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂(lè )游戲教案 3
游戲目標：
1、激發(fā)幼兒"我長(cháng)大了，我自己會(huì )走"的自豪感。
2、樂(lè )意說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳，參加表演
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
游戲準備：
小鳥(niǎo)、小貓的頭飾、音樂(lè )磁帶
游戲過(guò)程：
老師扮演媽媽?zhuān)ò职�、爺爺、奶奶等）。幼兒跟�?zhù)音樂(lè )邊走邊唱，結束時(shí)老師走到一名幼兒面前說(shuō)："寶寶，媽媽抱抱你？"幼兒說(shuō)："我是乖孩子，我要自己走！"老師與幼兒擁抱。游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)反思
首先，本課的導入是先讓幼兒跟著(zhù)鋼琴有節奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達小鴨因為沒(méi)有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀(guān)察小鴨的表情，前面出現的引導的話(huà)語(yǔ)有些多余，并沒(méi)有達到想要的結果。
然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的`場(chǎng)景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。
目的是：
1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。
2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂(lè )的一件事）。
聽(tīng)課的反饋：
“這個(gè)環(huán)節設計很好，不僅讓幼兒直觀(guān)地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習歌曲的積極性�！�
小班音樂(lè )游戲教案 4
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )不同的風(fēng)格，嘗試與動(dòng)物進(jìn)行匹配。
2、樂(lè )意用肢體表現不同動(dòng)物形象，體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：有匹配表演和游戲
活動(dòng)準備：《小蜜蜂》、《可愛(ài)的熊》、故事課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，感知音樂(lè )歡快與緩慢的特點(diǎn)
師：聽(tīng)，在美麗的草地上，來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（播放小蜜蜂音樂(lè )）
幼兒猜想：小兔、小雞、小狗。
師：看看到底是誰(shuí)來(lái)了，哦，原來(lái)是一群可愛(ài)的小蜜蜂。小蜜蜂是怎么飛的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂飛來(lái)飛去的樣子吧！
師小結：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)很歡快，就像小蜜蜂飛來(lái)飛去的樣子。
師：聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了？（老師播放小熊音樂(lè )）
幼兒猜想：小熊、大象
師：看看到底是誰(shuí)來(lái)了，哦，原來(lái)是一只可愛(ài)的小熊。小熊怎么走路的��？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子吧！
師小結：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)節奏慢慢的，重重的，就好象是老虎、獅子、小熊來(lái)了。
小熊和小蜜蜂在一起，會(huì )發(fā)生什么事情呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、欣賞故事，感知音樂(lè )與故事角色的匹配。
1、播放課件，
師講述故事：（伴有小熊、蜜蜂的背景音樂(lè )）
一只小熊從草地那走來(lái)，走到一棵大樹(shù)旁，發(fā)現了一個(gè)蜂窩，這是誰(shuí)的家呢？原來(lái)是小蜜蜂的.家，辛勤的小蜜蜂又忙著(zhù)去采蜜了。咦，是什么味道呀？小熊用鼻子聞了聞~~~��！好香的蜂蜜啊，這只饞嘴的小熊趁蜜蜂采蜜去了，就爬到了大樹(shù)上，從樹(shù)洞里掏出一個(gè)蜂蜜罐，大口大口地偷吃了起來(lái)。正當它吃得高興的時(shí)候，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂飛回來(lái)了，它們看到小熊在偷吃蜂蜜可生氣啦，大聲喊到：“小熊、小熊，你干嘛偷吃我們的蜂蜜！”小熊可害怕了，以為小蜜蜂要蟄它。
師：剛才故事里聽(tīng)到有誰(shuí)？（小熊，小蜜蜂）
師：（播放小熊音樂(lè )）聽(tīng)，這是故事里的誰(shuí)？ 小熊
�。úシ判∶鄯湟魳�(lè )）聽(tīng)，這又是誰(shuí)來(lái)了？小蜜蜂
三、分段欣賞理解 蜜蜂樂(lè )段，重點(diǎn)感知音樂(lè )前后變化
師：這是小蜜蜂在干嘛？（前面音樂(lè )）
快聽(tīng)！發(fā)生了什么事情（小蜜蜂生氣了）我們一起學(xué)一學(xué)小蜜蜂生氣的樣子吧！
幼：因為音樂(lè )很快，象蜜蜂在飛，好象有嗡嗡叫的聲音
�。ǚ胚@一段音樂(lè )，師幼一起模仿表演：小熊在偷吃蜂蜜，快看，小熊在偷吃我們的什么呀！蜂蜜，我們該怎么辦呢？把它趕走，我們一邊聽(tīng)，一邊學(xué)著(zhù)小蜜蜂把這只饞嘴的小熊趕跑吧�。�
四、完整欣賞音樂(lè )并嘗試表演
1、分角色表演。師：剛才小朋友們小耳朵真靈，能聽(tīng)出那里是小熊出來(lái)了，哪里是蜜蜂飛來(lái)了！現在我來(lái)扮演小熊，你們來(lái)做小蜜蜂，一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演好嗎？
2、分組表演。師：剛才小蜜蜂小耳朵也很靈的，能聽(tīng)出來(lái)什么時(shí)候飛走，什么時(shí)候去蟄小熊的。
�。ǹ梢苑乓幌乱魳�(lè )，讓孩子明確感知一下）
故事：小蜜蜂去花園采蜜了，小熊路過(guò)小蜜蜂的家，好香的蜂蜜啊，小熊忍不住偷吃了起來(lái)，這時(shí)候小蜜蜂看見(jiàn)了小熊正在偷吃蜂蜜，“小蜜蜂”你們該怎么辦啊，
�。ㄟ@時(shí)播小蜜蜂生氣的音樂(lè )）
五、講述表演故事結尾、理解故事主旨
師：你們說(shuō)小熊偷蜂蜜對不對？那小蜜蜂去叮咬他對嗎？
1、師講述故事結局：小熊可害怕了，連忙抱著(zhù)頭像蜜蜂們認錯：“對不起，對不起，你們的蜂蜜實(shí)在太香了，我忍不住就嘗了一口，以后再也不敢了，你們原諒我吧”。小蜜蜂看到小熊這么誠實(shí)就對他說(shuō)：“小熊，你既然想吃蜂蜜就和我們商量一下嘛，來(lái)，請你吃蜂蜜�！毙⌒苡淇斓亟舆^(guò)蜜蜂，小熊和小蜜蜂又成為了好朋友，一起快樂(lè )地做游戲。
師：我們也要學(xué)習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！
2、師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友你們高不高興��？（高興）
請幼兒觀(guān)看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在跳舞呢，我們也一起加入好嗎？
3、幼兒集體聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演和好后離場(chǎng)。
小班音樂(lè )游戲教案 5
活動(dòng)目標：
1、能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
2、學(xué)會(huì )關(guān)心別人，不吵別人。
3、感受運動(dòng)身體的快樂(lè )。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲。
播放 錄音，引導幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)。
你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學(xué)習歌曲。
再次播放 ，引導幼兒仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。
按歌曲的.節奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進(jìn)行歌表演。
啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng )編動(dòng)作。
引導幼兒跟隨音樂(lè )磁帶，快樂(lè )地邊唱邊做創(chuàng )編的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )游戲教案 6
活動(dòng)目標：
1. 能跟隨音樂(lè )節奏來(lái)模仿汽車(chē)上各種部件的動(dòng)作，體驗坐盒子汽車(chē)的快樂(lè )。
2. 在游戲中感受兩兩合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. 經(jīng)驗準備：知道汽車(chē)的基本構造，觀(guān)察過(guò)汽車(chē)上的人物的各種狀態(tài)。會(huì )唱歌曲《汽車(chē)上》前三段。
2. 材料準備：盒子做的汽車(chē)人手一個(gè)、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1．跟隨音樂(lè )《汽車(chē)上》，開(kāi)著(zhù)汽車(chē)做相應動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：孩子們，秋天到了，讓我們一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去郊游，好嗎？（幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《汽車(chē)上》）
2．聽(tīng)故事，引發(fā)興趣。
教師：汽車(chē)呀到站啦，我們這么多汽車(chē)先停下來(lái)，玩個(gè)游戲好嗎？
你能找輛汽車(chē)面對面的開(kāi)嗎？
3．學(xué)習第一段、第二段動(dòng)作，嘗試兩兩合作游戲。
�。�1）老師和其他一位老師示范。
教師：今天又我班又開(kāi)來(lái)了一輛小汽車(chē)，也出來(lái)玩游戲了�？�，我們是怎樣玩的呢？看看跟你們倆剛才開(kāi)的汽車(chē)哪里不一樣？（師師示范一遍）
�。�2）討論游戲規則，喚醒幼兒的前知經(jīng)驗。
師：哪里不一樣呢？（兩輛汽車(chē)交換了）誰(shuí)知道在音樂(lè )的什么地方交換的'呢？（間奏即沒(méi)有歌詞的地方）
�。�3）幼兒再聽(tīng)一遍音樂(lè )，把交換朋友的地方，把動(dòng)作做出來(lái)好嗎？（教師播放音樂(lè )一二段，提醒幼兒提醒做喜歡的動(dòng)作表現間奏：雙手交替飛、拍手、拍腿）
�。�4）師幼合作示范。
教師：這次我來(lái)找個(gè)好朋友一起開(kāi)汽車(chē)，看看誰(shuí)學(xué)會(huì )了這個(gè)游戲？
評價(jià)：在間奏處，兩輛汽車(chē)要交換開(kāi)哦！
�。�5）幼幼合作示范。
教師：你會(huì )開(kāi)汽車(chē)嗎？趕快找輛汽車(chē)玩游戲吧？他們會(huì )了，你們會(huì )了嗎？
�。�6）全體幼兒跟隨音樂(lè )游戲。完整傾聽(tīng)音樂(lè )前三段。
師：我們的小汽車(chē)要出發(fā)了，請你找個(gè)好朋友玩一玩。
4．全體幼兒交換朋友合作玩游戲。
師：讓我來(lái)重新找輛汽車(chē)開(kāi)開(kāi)吧！
5．結束
今天我們在汽車(chē)上玩得可真開(kāi)心，現在我們就一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出去兜兜風(fēng)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一組一組接著(zhù)開(kāi)汽車(chē)出去）。
小班音樂(lè )游戲教案 7
活動(dòng)目標：
1.感知音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨樂(lè )表現小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。
2、體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《開(kāi)始和停止》《小汽車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、朵拉來(lái)了價(jià)值分析：交流開(kāi)車(chē)的注意事項，為下面的活動(dòng)做準備。
1、今天來(lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)？--朵拉2、出示PPT，朵拉：我要帶你們去一個(gè)好玩的地方--歡樂(lè )城堡，你想開(kāi)什么車(chē)？（提醒幼兒說(shuō)各種車(chē)輛）怎么開(kāi)？
小結：開(kāi)車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)，真方便。
3、開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開(kāi)車(chē)子的.時(shí)候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開(kāi)始開(kāi)。還有很多需要注意的地方。
二、聽(tīng)音樂(lè )練本領(lǐng)價(jià)值分析：引導幼兒發(fā)現音樂(lè )反復開(kāi)始和突然停止的音樂(lè )特點(diǎn)1、朵拉：我給你們準備了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，紅綠燈就藏在這段音樂(lè )中，想去歡樂(lè )城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽(tīng)一聽(tīng)，能找到紅綠燈嗎？（完整）2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結：音樂(lè )響起來(lái)，表示綠燈亮了，可以開(kāi)車(chē)了。音樂(lè )停表示紅燈亮，小汽車(chē)要停下來(lái)。
3、小司機先來(lái)練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開(kāi)汽車(chē)，教師學(xué)習幼兒動(dòng)作。
小結：只有遵守交通規則，才能安全到達歡樂(lè )城堡。
三、開(kāi)車(chē)去歡樂(lè )城堡價(jià)值分析：引導幼兒用不同動(dòng)作表現小汽車(chē)的開(kāi)始和停止，鞏固音樂(lè )的特點(diǎn)。
1、要到達歡樂(lè )城堡，必須先經(jīng)過(guò)紅綠燈森林，再通過(guò)城市大馬路，遵守交通規則最后才能到達。和朵拉一起開(kāi)汽車(chē)，看看誰(shuí)的小車(chē)開(kāi)得最神氣，別忘了紅燈停下來(lái)。（森林）2、交流開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。（個(gè)別幼兒示范）3、第二次跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)，觀(guān)察幼兒動(dòng)作的改變，要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。（馬路）4、歡樂(lè )城堡到了，你們的小耳朵真棒，開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩游戲咯。
四、活動(dòng)延伸價(jià)值分析：引導幼兒嘗試用音樂(lè )玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的喜愛(ài)。
1、這段音樂(lè )不僅可以玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，你們覺(jué)得還可以用來(lái)玩什么游戲？
2、我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。交流不同音樂(lè )代表的動(dòng)作小結：音樂(lè )開(kāi)始木頭人可以做好看的動(dòng)作，音樂(lè )停木頭人就不能動(dòng)了。
3、木頭人音樂(lè )游戲退場(chǎng)。
小班音樂(lè )游戲教案 8
活動(dòng)目標：
1、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。
2、能夠辨別兩種樂(lè )器同時(shí)敲擊的聲音，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗敲擊樂(lè )器的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠辨別兩種樂(lè )器同時(shí)敲擊的聲音，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：認識沙錘、手鈴、響板。
2、物質(zhì)準備：沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂(lè )器的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識新樂(lè )器
1、教師在幕后敲擊樂(lè )器，請幼兒傾聽(tīng)是哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音。
師：“小朋友們，聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè )器朋友來(lái)了�！�
2、教師敲擊一種樂(lè )器，請幼兒猜想一種結果，依次出示敲擊的樂(lè )器。
師：“你們真棒！今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的樂(lè )器朋友，請你們聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè )器來(lái)了�！苯處熐脫羧氰F，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樂(lè )器！
3、“小朋友們看一看它是什么形狀的，（三角形）！請小朋友摸一摸它的材質(zhì)，（鐵的）！聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，（清脆的）！所以它有個(gè)非常好聽(tīng)的'名字叫三角鐵�！�
4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂(lè )器。
�。ǘ┩嬗螒颉笆裁礃�(lè )器在歌唱”
1、請幼兒分兩次傾聽(tīng)沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。
2、游戲一：分別將四張樂(lè )器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位，代表樂(lè )器的家。教師依次介紹樂(lè )器家的方位。
3、規則：請幼兒傾聽(tīng)教師幕后敲擊的樂(lè )器，請幼兒根據自己的判斷站到相對應的圖片家中。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂(lè )器，猜對的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂(lè )器，請幼兒再次傾聽(tīng)。繼續玩游戲。
4、游戲二：分別將四張樂(lè )器圖片不重復的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個(gè)方位，教師依次介紹樂(lè )器家的方位。
5、規則：教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂(lè )器，請幼兒根據自己的判斷站到相對應的兩種圖片家中，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂(lè )器，猜對的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續玩。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂(lè )器，請幼兒再次傾聽(tīng)。繼續玩游戲。
�。ㄈ┯螒蚪Y束
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班音樂(lè )游戲教案 9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受兩段不同的音樂(lè )。
2、能跟著(zhù)音樂(lè )做出各種動(dòng)作。
3、樂(lè )意參與音樂(lè )游戲，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做出各種小動(dòng)物的`動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
布置場(chǎng)景，課件、音樂(lè )，小白兔胸牌（每人一個(gè)）和大灰狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
教師：孩子們，我是兔媽媽?zhuān)銈兌际峭脤殞�，今天媽媽帶你們去森林里玩好嗎？出發(fā)嘍！ （幼兒跟隨教師學(xué)習小兔跳，進(jìn)教室），森林可真漂亮啊，請寶貝們每個(gè)人找到一棵小樹(shù)坐下來(lái)休息一下吧�。ㄒ龑в變鹤谝巫由希�
二、聽(tīng)第一段音樂(lè )
1、教師：今天媽媽在來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（播放音樂(lè )，不看動(dòng)畫(huà)）
2、教師提問(wèn)：孩子們，聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你感覺(jué)怎么樣？你想做點(diǎn)什么？
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)，并請幼兒做出動(dòng)作。（跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇……）
4、讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做各種動(dòng)作。（播放音樂(lè )）
教師：那我們跟著(zhù)音樂(lè )做自己想做的動(dòng)作吧！但是等會(huì )音樂(lè )停的時(shí)候，請寶貝們蹲下來(lái)不要動(dòng)。
5、教師點(diǎn)評幼兒表現，請個(gè)別幼兒在做示范6、集體跟著(zhù)音樂(lè )再來(lái)做動(dòng)作
三、聽(tīng)第二段音樂(lè )
1、教師：媽媽這里還有一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（播放音樂(lè )，不看動(dòng)畫(huà)）
2、教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得森林又來(lái)了什么動(dòng)物？
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)，并請幼兒做出動(dòng)作。
4、讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做的動(dòng)作。（播放音樂(lè )）
教師：小朋友那我們跟著(zhù)音樂(lè )做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧！但是等會(huì )音樂(lè )停的時(shí)候，請小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
四、完整的欣賞音樂(lè )。（播放音樂(lè )）
今天小兔子和大灰狼也想出來(lái)玩，那我們就跟著(zhù)音樂(lè )坐在椅子上做動(dòng)作，好嗎？
五、教師小結：小朋友們玩的真開(kāi)心，我們今天都來(lái)當小兔子，一起來(lái)玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會(huì )要是大灰狼出來(lái)的時(shí)候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會(huì )走掉的！
1、教師帶領(lǐng)幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作，大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng)）播放音樂(lè )。
2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂(lè )。
活動(dòng)反思：
小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來(lái)滿(mǎn)足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂(lè )游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節的同時(shí)，用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，并能感受音樂(lè )游戲所帶來(lái)的樂(lè )趣。
小班音樂(lè )游戲教案 10
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè )游戲，幼兒感知音樂(lè )有反復地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2.在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開(kāi)始和停止這一音樂(lè )的特點(diǎn)。
3.通過(guò)感受音樂(lè )、表現音樂(lè )，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《小汽車(chē)》、《開(kāi)始和停止》音樂(lè )。
2.人手一個(gè)呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入律動(dòng)《小司機》開(kāi)車(chē)進(jìn)教室。
師：今天的天氣可真好，張老師要帶小朋友們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去郊游，好嗎？
師：現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤(pán)，我們出發(fā)嘍！——小司機音樂(lè )
二、通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。
師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤(pán)輕輕的放在自己椅子底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機，開(kāi)心吧
師：小朋友知道看到紅燈要怎么辦嗎？（停止前進(jìn)）
師：那么看到綠燈呢？（開(kāi)始出發(fā)）
師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，遇到紅燈要停止前進(jìn)，綠燈亮了就可以開(kāi)始出發(fā)了。那小朋友們看一看，張老師打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電燈開(kāi)始發(fā)光了，關(guān)掉開(kāi)關(guān)電燈停止發(fā)光，打開(kāi)按鈕，音樂(lè )開(kāi)始播放，關(guān)掉按鈕，音樂(lè )停止播放。原來(lái)生活中很多事情都有開(kāi)始和停止。
三、感知音樂(lè )
1.第一遍欣賞音樂(lè )，引導幼兒發(fā)現音樂(lè )反復開(kāi)始和突然停止的音樂(lè )特點(diǎn)
師：今天張老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )，現在請小朋友仔認真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴老師這首音樂(lè )和平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè )有什么不一樣？——（教師播放音樂(lè )，在播放的.過(guò)程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體，音樂(lè )停止時(shí)教師定格不動(dòng)）
師：這首音樂(lè )和我們以前聽(tīng)的音樂(lè )有什么不一樣呢？
幼兒：一會(huì )兒有音樂(lè )，一會(huì )兒沒(méi)有
師小結：這首歌曲就像我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候一樣，一會(huì )兒突然停止了，一會(huì )兒又開(kāi)始了。
2.第二次感受音樂(lè )
師：讓我們再來(lái)聽(tīng)一次，這一次請小朋友們伸出手指頭跟著(zhù)張老師一起動(dòng)一動(dòng)。記�。阂魳�(lè )停止的時(shí)候動(dòng)作就要停止哦。
師小結：小朋友們表現的真棒，在音樂(lè )停止的時(shí)候動(dòng)作停止了。
四、表現音樂(lè )
1.木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）
師：你們玩過(guò)木頭人游戲嗎？（玩過(guò)）那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許說(shuō)話(huà)，二不許動(dòng)，三不許露出大門(mén)牙。
師：很好，那讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起玩這個(gè)游戲，記�。阂魳�(lè )停止的時(shí)候，我們要擺個(gè)造型不許動(dòng)，音樂(lè )開(kāi)始了才可以動(dòng)哦。
2.跳圈游戲
師：小朋友們表現得真棒，在音樂(lè )停止的時(shí)候動(dòng)作也停止了。呼啦圈朋友說(shuō)看到我們玩的這么開(kāi)心，它也想參加。那待會(huì )兒小朋友們每人一個(gè)呼啦圈，放在地上，音樂(lè )開(kāi)始的時(shí)候，我們就圍著(zhù)呼啦圈慢慢得轉圈，記好咯，是圍著(zhù)自己的呼啦圈，音樂(lè )停止的時(shí)候趕緊跳進(jìn)呼啦圈。音樂(lè )再次開(kāi)始的時(shí)候，我們跳出來(lái)繼續繞著(zhù)呼啦圈轉。好，準備好了嗎？拿起呼啦圈，向前走一步，放下，準備……
師：請小朋友們拿好呼啦圈回到座位上，將呼啦圈放在前面地上。
四、結束
師：剛剛小朋友們玩得非常開(kāi)心，想想再玩其他的游戲？那讓我們拿起方向盤(pán)開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)一起到外面繼續玩吧。
小班音樂(lè )游戲教案 11
活動(dòng)設計背景
以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。
在活動(dòng)中，根據0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒(méi)有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標
1.認知：在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱(chēng)與作用，以及怎樣保護它們。
2.情感：幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗到活動(dòng)的`快樂(lè )。
3.技能：能根據音樂(lè )指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)。根據音樂(lè )做動(dòng)作。認識自己身體各部分的同時(shí)，要愛(ài)護自己的身體。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中幼兒樂(lè )于思考、樂(lè )于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè )于展現自我。
活動(dòng)準備
小兔頭飾 一個(gè)音樂(lè ) 人體卡通圖片 彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、 直接導入，激發(fā)情趣。
(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個(gè)好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位，唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂(lè ))
(2)出示人體卡通圖片。
教師：“小朋友，剛才呀，你們聽(tīng)得可認真啦!誰(shuí)愿意把你們聽(tīng)到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標出來(lái)呢”(可不按順序，但每標出一個(gè)后要先請小朋友說(shuō)說(shuō)其作用，并怎樣保護它。)
二、 基本部分。
(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說(shuō)出來(lái)，當然，也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應的部位喲!”
(2)老師與幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。
(3)跟著(zhù)音樂(lè )一起做一遍。
(4)請部分幼兒表演。
三、拓展。
玩指身體部位的游戲。
小班音樂(lè )游戲教案 12
活動(dòng)目標：
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學(xué)唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看錄象，引入課題
T：“美麗的秋天來(lái)了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)
T：“他們在干什么呢?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的`內容)
T：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)
觀(guān)看完，教師T：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說(shuō)說(shuō)，助幼兒回憶)
2、熟悉歌詞
T：“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節奏的說(shuō)歌詞)
T：“你會(huì )象我一樣來(lái)炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞)
3、學(xué)唱歌曲
T：“今天我來(lái)做媽媽?zhuān)o你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)
T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽(tīng)嗎?聽(tīng)仔細了!”(教師清唱)
T：“還想再聽(tīng)一遍嗎?”(再次傾聽(tīng)，加上鋼琴伴奏)
T：“今天我用我的小手當鏟子也來(lái)炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱)
T：“我請來(lái)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)
4、活動(dòng)延伸
T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動(dòng)作)
T：“你聞聞香不香?你來(lái)嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動(dòng)作)
教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃
T：“門(mén)口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動(dòng))
小班音樂(lè )游戲教案 13
一、活動(dòng)目標：
1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。
2、讓幼兒有編歌曲的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)室或盥洗室里的大鏡子（也可人手一面小鏡子）
2、攝像機、電視機
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、照鏡子，認識自己：
�。�1）讓幼兒照鏡子，觀(guān)看自己的小臉
師：“你覺(jué)得自己臉上哪些地方長(cháng)得最有趣？”
�。�2）引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛(ài)、滑稽的表情。
師：“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？”
�。ㄕf(shuō)明：幼兒做各種怪臉時(shí)，教師在一旁及時(shí)地拍攝下來(lái)。）
2、看錄像，認識同伴：
�。�1）、老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫(huà)面定格，引發(fā)討論。
師：“這是誰(shuí)？他叫什么名字？他的臉上怎么樣？（請錄像中的幼兒本人也說(shuō)說(shuō)自己的小臉。）”
�。�2）、老師根據幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。
如：“這是我的小嘴巴，小小的`；這是我的眼睛，圓圓的；這是我的頭發(fā)，長(cháng)長(cháng)的；這就是我呀！我叫XXX�！�
�。�3）、根據錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲：
�。�1）、在音樂(lè )伴奏下，幼兒根據鏡子中自己的小臉，編唱“我自己”的歌。
師：“我們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧！”
�。�2）、在愉悅的音樂(lè )氛圍中，幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽(tīng)。
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時(shí)，感受到音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
小班音樂(lè )游戲教案 14
活動(dòng)目標：
1、有興趣地傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺(jué)的音樂(lè )形象。
2、借助故事情節仔細觀(guān)察媒體畫(huà)面，并且大膽地進(jìn)行想象。
活動(dòng)準備：
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入情境——小螞蟻來(lái)了
1、演示課件（出示小螞蟻）：今天老師請來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呀？
2、原來(lái)是一只可愛(ài)的小螞蟻。
二、進(jìn)入情境——感受表現
1、演示課件：今天小螞蟻帶著(zhù)我們要到處走走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到很遠的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得這會(huì )是什么呢？
2、小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？
3、播放課件，欣賞音樂(lè )：我這只小螞蟻是怎么走路的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻走路吧。
3、演示課件：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？它是怎么變大的'？
4、欣賞音樂(lè )：一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做慢慢變大的動(dòng)作。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
5、這個(gè)越變越大的東西到底是什么呢？
6、演示課件：那個(gè)東西是什么？它在干什么？你怎么會(huì )知道它在睡覺(jué)呢？
7、欣賞音樂(lè )：它是怎么睡覺(jué)的呢？ 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
8、幼兒和老師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，玩游戲2遍。
三、律動(dòng)——和小熊跳舞
1、演示課件：它到底是誰(shuí)呀？我們一起叫醒他它，和我們一起跳舞吧！
2、復習律動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞。
小班音樂(lè )游戲教案 15
活動(dòng)目標：
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作和表情表現不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干
2、鋼琴伴奏。
教學(xué)方法和手段：
游戲體驗法、情景教學(xué)法、練習鞏固法等
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
談話(huà)導入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒(méi)有吃過(guò)小豆豆呀？
師：今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調皮了、藏了起來(lái)，猜猜看，它會(huì )藏在哪里呢？
基本部分：
一、理解內容，學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱甜豆豆，表現甜甜的表情。
1、創(chuàng )設情境：那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。
師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？（沒(méi)有）那藏在哪里了呀？
師：原來(lái)在這里啊，那我們趕快用好聽(tīng)的聲音把豆豆點(diǎn)出來(lái)吧！
2、通過(guò)提問(wèn)，感知甜豆豆。
師：誒，點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
師：為什么？你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（甜豆豆）
師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。
師：想不想來(lái)嘗一嘗？我也想呀！
師：還有誰(shuí)想來(lái)嘗嘗？（個(gè)別幼兒嘗試隨樂(lè )做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。）
師：誰(shuí)還想嘗嘗看？那我們一起來(lái)吧！
�。ǘ⿲W(xué)唱辣豆豆，表現辣辣的表情。
1、創(chuàng )設情境：點(diǎn)豆豆的游戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺(jué)得我這個(gè)口袋里還有沒(méi)有小豆豆啦？
師：那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)點(diǎn)豆豆吧！小手指，準備。
2、通過(guò)提問(wèn)，練習辣豆豆。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：哦喲，辣的舌頭都吐出來(lái)了！還有呢？
師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！
師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）
師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來(lái)嘗嘗看。
師：這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來(lái)看看哦�。▊�(gè)別幼兒表演）
師：辣不辣呀？你表演得真棒！
師：這是什么豆呀？（辣豆豆）
3、師：我辣的口水都要流下來(lái)了！你們敢不敢再來(lái)嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來(lái)試試看吧！小手指準備！
�。ㄈ⿲W(xué)唱酸豆豆，表現酸酸的.表情。
1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的味道。
師：看來(lái)你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過(guò)了，還有豆豆嗎？你們覺(jué)得還有什么味道的豆豆？誰(shuí)愿意到前面來(lái)點(diǎn)豆豆？我們一起幫幫他哦！
2、幼兒做動(dòng)作，提問(wèn)。
師：這是什么豆呀？（酸豆豆）
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來(lái)試試。
師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、師：那你們好聽(tīng)的聲音，再來(lái)一起點(diǎn)豆豆吧！
二、完整表演，體驗樂(lè )趣。
1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式練唱，學(xué)會(huì )歌曲。
結束部分：
1、找豆豆。
提問(wèn)：我的口袋里還有豆豆嗎？我來(lái)摸摸看哦，好像沒(méi)有了也！不過(guò)我知道還有許多小豆豆藏在一個(gè)地方呢，想不想知道？我要把這個(gè)秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰(shuí)表演得最好？都好的！那考考你們，嘗到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來(lái)，一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：表演的真好！我來(lái)告訴你哦。
師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！
2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。
提問(wèn)：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
師：你是什么豆？（依次詢(xún)問(wèn)三次）
3、游戲《點(diǎn)豆豆》。
師：接下來(lái)就來(lái)點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆，先點(diǎn)哪邊的？你們先來(lái)吧！小手指，準備！
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽(tīng)的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
延伸活動(dòng)：
組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。
小班音樂(lè )游戲教案 16
設計意圖
小班幼兒在剛入園時(shí)的自我意識比較強，對“朋友”的概念比較模糊，為了提高幼兒的社會(huì )性我進(jìn)行了此次活動(dòng)的設計。
活動(dòng)目標：
1.了解小金魚(yú)逃走的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂(lè )的事情。
2.觀(guān)察比較、發(fā)現畫(huà)面中與小魚(yú)相似的形象，能在越來(lái)越復雜的圖畫(huà)中找到逃跑的小魚(yú)。
3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1.出示小金魚(yú)，引導幼兒觀(guān)察小金魚(yú)的外形特征。
師：小魚(yú)小魚(yú)游啊游，咕嘟咕嘟吐泡泡。咦，你們看見(jiàn)小金魚(yú)了嗎?它長(cháng)得是什么樣的呢?
小結：這是一條圓腦袋，亮亮眼睛，全身紅紅的小金魚(yú)，你們喜歡它嗎?
2.游戲
告訴你們哦，這條小金魚(yú)還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，想知道嗎?我們先來(lái)做個(gè)小游戲。(讓幼兒說(shuō)出游戲后的感受)
二、開(kāi)始部分
1.小魚(yú)找朋友
教師播放繪本圖片，幼兒觀(guān)察圖片并聆聽(tīng)故事內容。
2.小魚(yú)的朋友
教師向幼兒提問(wèn)(故事中小魚(yú)都遇到了哪些好朋友?)
3.幼兒生活經(jīng)驗遷移
師：在生活中，還有哪些和小魚(yú)長(cháng)得相似的東西來(lái)做朋友呢?
三、結束部分
教師播放音樂(lè )，小朋友隨音樂(lè )找自己的.好朋友跳舞。
活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒將小金魚(yú)逃走的經(jīng)歷說(shuō)給自己好朋友。
2.用漂亮的畫(huà)筆畫(huà)出小魚(yú)的樣子。
教學(xué)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班音樂(lè )游戲教案 17
活動(dòng)目標
1、幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的.快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。
材料準備：掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè )CD、節奏卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、預備起勢。
師生討論，什么時(shí)候人會(huì )打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛(ài)的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(cháng)圓形。
學(xué)習模仿蟲(chóng)兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受。
1、播放音樂(lè )CD，幼兒欣賞。
提問(wèn)：歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么？
2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優(yōu)美、舒緩的節奏特點(diǎn)。
三、情境感應。
1、出示節奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引導幼兒做動(dòng)作。
2、教師出示掛圖，引導幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。
教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式。
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結束活動(dòng)。
1、請幼兒利用課余區角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當創(chuàng )編。
2、全班幼兒隨音樂(lè )做小蟲(chóng)飛狀結束活動(dòng)。
小班音樂(lè )游戲教案 18
活動(dòng)目標
1、隨音樂(lè )合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、知道音樂(lè )變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、剪輯音樂(lè )，加入捉螃蟹的音樂(lè )。
2、自制一只螃蟹網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習A段動(dòng)作。
�。�1）你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。
�。�2）“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng)？”
2、創(chuàng )編、學(xué)習B段動(dòng)作。
�。�1）螃蟹最喜歡在河里干什么？提議我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。
�。�2）螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習螃蟹橫行的`動(dòng)作。
3、創(chuàng )編、學(xué)習C段音樂(lè )。
�。�1）哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？
�。�2）幼兒從不同方位創(chuàng )編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。
�。�3）我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）
4、聽(tīng)音樂(lè )完整練習動(dòng)作。
�。�1）大家聽(tīng)好音樂(lè )，看著(zhù)老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。
�。�2）螃蟹還可以對著(zhù)誰(shuí)吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著(zhù)對面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。
�。�3）在教師帶領(lǐng)下再次練習動(dòng)作。
5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè )。
�。�1）小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè )。
�。�2）螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒“我跑到這里，你們應該往哪兒躲呢？”
6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè )完整做動(dòng)作。
�。�1）教師向幼兒交待在轉換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì )用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。
�。�2）做完后教師小結，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。
�。�3）再次聽(tīng)音樂(lè )完整做動(dòng)作。
小班音樂(lè )游戲教案 19
活動(dòng)目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上學(xué)念兒歌，嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)準備：
大蘋(píng)果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣
“美麗的秋天來(lái)到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”
小結：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋(píng)果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節。
二、理解兒歌
1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們有愛(ài)我）
出示小口袋（裝有大蘋(píng)果一個(gè)）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？
出示蘋(píng)果
小結：蘋(píng)果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。
“你們說(shuō)對了，我是一個(gè)大蘋(píng)果。你們喜歡我們嗎？”
2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示小朋友）
“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我�！�
提問(wèn)：“大蘋(píng)果為什么會(huì )這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！
小結：小朋友要講衛生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開(kāi)心，小朋友的身體也健康啦！”
過(guò)渡“大蘋(píng)果聽(tīng)到我們小朋友都是講衛生的`好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽(tīng)嗎？”
3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》
“我們一起來(lái)念念大蘋(píng)果的兒歌吧！”
4、請幼兒做做大蘋(píng)果的樣子，表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌
1、學(xué)習仿編兒歌。
提問(wèn)：“你們除了喜歡大蘋(píng)果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋(píng)果還請來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）
2、請個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧�！�
3、集體仿編兒歌。
小班音樂(lè )游戲教案 20
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意接受同伴的創(chuàng )編，鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )膽想象動(dòng)作，促進(jìn)幼兒間的交往。
2、能快樂(lè )的與老師、同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片一張、一段歡快的音樂(lè )、尾巴若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物圖片，家猜猜這是誰(shuí)的尾巴?
1、你猜我猜家猜，這是誰(shuí)的尾巴?
2、你還知道那些動(dòng)物也有尾巴的?
二、長(cháng)尾巴行動(dòng)：
小朋友老師發(fā)現身后好痛哦，好像要長(cháng)東西了!小朋友快來(lái)我哦，你們一起喊：“長(cháng)長(cháng)長(cháng)!”看老師身后長(cháng)出什么來(lái)了?
1、出示身后的尾巴：
提問(wèn)：小朋友，這是什么呀?(尾巴)那請你說(shuō)說(shuō)尾巴有什么用呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō)如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等)
2、那今天我們就用尾巴來(lái)跳舞吧
教師放音樂(lè )，幼兒第一次感受音樂(lè )，同時(shí)在音樂(lè )中讓幼兒自己舞動(dòng)尾巴，激起幼兒學(xué)習的欲望。
三、請幼兒創(chuàng )編尾巴跳舞的動(dòng)作并請跳的.好的幼兒示廢師發(fā)現小朋友跳地可真好呀!家看看他是怎么跳得呀?我們也學(xué)一學(xué)他吧!
四、與同伴一起創(chuàng )編尾巴跳舞的動(dòng)作
現在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起來(lái)跳一跳尾巴舞吧!
五、結束活動(dòng)：《游戲抓尾巴》
小班音樂(lè )游戲教案 21
活動(dòng)目標：
1、了解狗的本領(lǐng)；
2、初步學(xué)習兒歌，嘗試用動(dòng)作表現兒歌，感受兒歌的趣味性；
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
大掛圖，兒歌光盤(pán)，狗的圖片若干，大掛圖城堡
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：今天有一個(gè)神秘的.客人，它給我們帶來(lái)了一些聲音。
2、播放音樂(lè )動(dòng)物的叫聲，讓幼兒傾聽(tīng)，自由回答問(wèn)題。
教師：那位神秘的客人是誰(shuí)呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國的國王和王后派來(lái)的使者，它們想邀請你們參加我們的舞會(huì )，但是國王和王后有個(gè)要求，所有去參加舞會(huì )的小朋友都必須要學(xué)一段咒語(yǔ)，這段咒語(yǔ)的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應該怎樣叫��？幼兒：汪汪叫。
教師：那小狗有什么本領(lǐng)��？幼兒：看家。
教師：那老師告訴你們一個(gè)小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個(gè)看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干��？幼兒：聰明能干。
教師：那小狗經(jīng)常做的動(dòng)作是什么動(dòng)作��？幼兒：搖尾巴。
5、學(xué)習兒歌。
�。�1）小朋友先不要出聲音，認真聽(tīng)老師先給你們朗讀一遍。
�。�2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
�。�3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動(dòng)作的表演兒歌。
�。�4）教師引導幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國參加舞會(huì )吧！
教師：狗王國到了好漂亮的城堡呀！看城堡門(mén)打開(kāi)了，國王和王后迎接我們了。
國王和王后說(shuō)：小朋友好。
國王：歡迎小朋友來(lái)到狗王國參加舞會(huì )，但是我們必須得聽(tīng)到一段咒語(yǔ)才能把我們國家的小標記獎勵給你，這樣你們才可以到舞會(huì )上唱歌跳舞！
教師說(shuō)：我們把我們的咒語(yǔ)說(shuō)給國王聽(tīng)吧�。ㄓ變号c教師一起說(shuō)兒歌）。
國王：小朋友非常棒，這是我們國家的小標記粘上它，你們就去舞會(huì )上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們去參加舞會(huì )吧！
教師播放音樂(lè )《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會(huì )結束了我們謝謝各位老師吧！
小班音樂(lè )游戲教案 22
【教材分析】
歌曲《春天》短小精練，歌曲通過(guò)對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫(xiě)，巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點(diǎn)樂(lè )于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音，模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調，活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對春天的熟悉和喜愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習按歌詞分角色自然地接唱。
2.能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂(lè )。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1.音樂(lè )《春天》、圖譜課件、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、小白兔等貼絨圖片。
2.家長(cháng)或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的景象。
【活動(dòng)建議】
一、創(chuàng )設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習
二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容
1.談話(huà)，鼓勵幼兒說(shuō)出春天的特征。
提問(wèn)：你知道現在是什么季節嗎?你發(fā)現春天有什么變化?
2.教師根據幼兒的'回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據
歌詞有序的出示貼絨圖片。
三、用多種形式，引導幼兒學(xué)唱歌曲1.教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要點(diǎn)：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第(7)小節和第(15) 小節的休止符號。
2.教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3.以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習按歌詞分角色自然的接唱。
4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(cháng)等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導幼兒按歌詞分角色接唱。
四、分組演唱展示，引導幼兒用動(dòng)作、聲音演唱歌曲
鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動(dòng)作，能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
小班音樂(lè )游戲教案 23
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準休止音。
2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞，在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)》，體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、教具：小鳥(niǎo)胸飾；分別畫(huà)有陽(yáng)光、花朵的2張畫(huà)；指揮棒。
2、學(xué)具：白紙；水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，導入活動(dòng)
1、師：今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家，這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的，請你仔細聽(tīng)：“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”
2、師：“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題？問(wèn)的是什么？（請幼兒復述并回答）
3、教師在黑板上出示
4、幼兒討論：跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”
�。ㄓ懻摻Y束后請幾個(gè)幼兒講述其答案）
二、繪畫(huà)形式創(chuàng )編歌詞
1、師：老師給每個(gè)小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫(huà)下來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙怎么樣才能畫(huà)兩幅畫(huà)？（請幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒繪畫(huà)，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請幼兒來(lái)介紹自己的畫(huà)。
三、初步學(xué)習歌曲
1、師（戴上小鳥(niǎo)的胸飾）：“現在由我來(lái)當小鳥(niǎo)，我要來(lái)選兩幅畫(huà)唱一唱�！�
2、教師選出畫(huà)，請幼兒作簡(jiǎn)單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問(wèn)號處，邊唱歌曲邊畫(huà)圖譜。
4、師：“誰(shuí)知道中間的符號表示什么意思？代表誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）
小鳥(niǎo)飛累了在樹(shù)枝上休息呢，所以看見(jiàn)這個(gè)符號你要注意停一停。（師示范唱
休止音部分）
5、幼兒自由練習休止音的唱法。
6、師：“我們一起來(lái)跟著(zhù)小鳥(niǎo)的指揮，看著(zhù)圖譜來(lái)唱一唱�！保ㄈw幼兒看指揮唱全曲）
四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮
1、師：老師剛才還發(fā)現有幾個(gè)小朋友也畫(huà)得很好，我們把他們畫(huà)的內容也來(lái)唱一唱。
2、請一個(gè)幼兒來(lái)當小鳥(niǎo)，當小指揮。 （提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的'曲線(xiàn)走）
3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求）
五、結束本課
1、師：“小鳥(niǎo)們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽(yáng)光，聞聞花香吧！”
2、音樂(lè )聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥(niǎo)飛翔的樣子出教室。
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