牙刷舞教案范文

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的牙刷舞教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解牙刷的種類(lèi)、結構及特點(diǎn)，認識功能與樣式之間的關(guān)系。

　　2、根據自己的想象，設計一款既美觀(guān)又實(shí)用的牙刷。

　　3、感受設計中“以人為本”的理念。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解牙刷的功能與樣式之間的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：以“以人為本”原則設計出一款既實(shí)用又美觀(guān)的牙刷。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎導入

　　教師導語(yǔ)：同學(xué)們猜一猜它是什么，它是做什么用的？

　　學(xué)生：猜

　　教師：點(diǎn)擊課件《我的牙刷》。今天我們一起來(lái)學(xué)習《我的牙刷》這一課。

　　二、了解牙刷的發(fā)展史

　�。�1）了解最古老的牙刷

　　教師：點(diǎn)擊課件

　�。�2）了解中國最早的牙刷工具

　　教師：我們一起來(lái)看一看，點(diǎn)擊課件

　　學(xué)生：聽(tīng)、看

　�。�3）了解中國第一把類(lèi)似于牙刷的工具

　　教師：后期，人們又將牙刷加以改進(jìn)（點(diǎn)擊課件）

　　學(xué)生：看、聽(tīng)

　　教師：在長(cháng)期的使用過(guò)程中，人們發(fā)現它并不是實(shí)用，于是又加以改進(jìn)（點(diǎn)擊課件）

　　學(xué)生：聽(tīng)、看

　�。�4）了解世界第一把真正的牙刷

　　教師：這樣的牙刷，當時(shí)歐洲人看到后大為驚嘆，為什么呢？因為當時(shí)的歐洲人使用的牙刷，其實(shí)就是破布，同學(xué)們你們可知道后有什么感受？

　　學(xué)生：談感受

　�。�5）認識第一把真正的牙刷的發(fā)明者

　　學(xué)生：讀、看

　　三、了解現代牙刷

　　今天老師還帶來(lái)了一些很特別的牙刷，你們想看看嗎？課件：（1）、我們分四個(gè)一個(gè)小組，欣賞分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的設計？我們比一比看哪些小組發(fā)現的奧秘多？ （2）、集體交流：說(shuō)說(shuō)你感興趣的設計是哪里？

　　1、交流探索結果。 牙刷頸部位：檢測功能、有彈性、添加功能

　　牙刷頭部位：多個(gè)刷頭設計可以旋轉、可以彎動(dòng)改變外形、變形

　　牙刷柄部位：可以注水、可以擠出牙膏來(lái)、防滑設計吸盤(pán)（可以讓牙刷完成使命后，乖乖地豎立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生細菌。）

　　2、總結：

　　概括一下的話(huà)，就是從外形和功能2個(gè)方面來(lái)進(jìn)行了設計。（出示美觀(guān)、功能）

　　3、你看了這些設計后，是不是產(chǎn)生了什么新的靈感呢，和你的同桌說(shuō)說(shuō)。

　　4、集體交流，把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。美觀(guān)：（外形）：夸張、變形、卡通形狀等顏色：一色、彩色（三個(gè)部分都可以改變）新穎：（功能）組合：水、牙膏、牙刷一體化； 添加——限時(shí)音樂(lè )、電視、mp、測清潔度、測口味、自動(dòng)

　　5、明確設計任務(wù)。

　　設計大家的想法真好，我相信還有其他同學(xué)還有更好的想法。今天老師就讓大家滿(mǎn)足一下做設計師的癮頭，我們把自己的靈感設計出來(lái)。說(shuō)不定過(guò)段時(shí)間我們還能用上自己設計的牙刷呢？

　　6、設計要求。那么設計有什么要求呢？

　�。�1）、美觀(guān) 實(shí)用 新穎；

　�。�2）、盡量設計得大一些，便于展示；

　�。�3）給自己的牙刷取一個(gè)名字。

　　四、生創(chuàng )作作品。

　　1、組織學(xué)生開(kāi)始設計作品。

　　2、個(gè)別指導，不時(shí)展示優(yōu)秀作品。

　　五、作品講評。

　　小結：同學(xué)們，這么作品都是你們辛勤勞動(dòng)的成果。相信不久的將來(lái)，老師一定能用上你們設計的牙刷。

　　六、課堂小結。

　　在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。同樣，如果你對我們生活中的事物多關(guān)注一些， 我們一定會(huì )有更多奇思妙想，為我們創(chuàng )造更美好的生活。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)《我的牙刷》這一課的教學(xué)，學(xué)生了解藝術(shù)設計與生活應用的密切聯(lián)系，簡(jiǎn)單了解設計的理念，在學(xué)習和生活中提高設計意識，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的設計方法，并能夠將設計理念運用到自己的設計中，創(chuàng )造出更有創(chuàng )意的作品，在這節課的作業(yè)設計中，很多孩子都能夠從外型和功能上進(jìn)行思考創(chuàng )作，盡管還有的細節不夠嚴謹，但孩子們在設計過(guò)程中，卻是真情實(shí)感的演繹，值得肯定的是孩子的情感態(tài)度，評價(jià)一幅好畫(huà)的時(shí)候，不是畫(huà)的好，而是看在畫(huà)的過(guò)程中是否投入了真情實(shí)感，只要用心、用情畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就是好畫(huà)。

　　建立一種理念。首先本節課是“設計·應用”課，所以在課的設計中要有設計意識，既要讓學(xué)生樹(shù)立美的理念，如對于牙刷的色彩和樣式的關(guān)注，還要把握設計的科學(xué)性，如牙刷的尺寸，材料等。設計師不能馬虎，作為消費者更要用心選擇，對于生活用品我們也要選擇外型美觀(guān)的并且功能新穎的。

　　學(xué)生是在學(xué)設計。因此我為了提高學(xué)生的眼界打開(kāi)學(xué)生的思路，用了用多媒體教學(xué)將牙刷的歷史發(fā)展過(guò)程及各式各樣新穎的牙刷很自然的展現給學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng )作提供了一個(gè)很好的平臺，學(xué)生很快認識到牙刷不是一成不變的，可以打破常規加以創(chuàng )新。但必須要以人為本。不足之處在于沒(méi)能將設計圖，認真的給學(xué)生講解分析，使學(xué)生思路設計沒(méi)能打開(kāi)。學(xué)生主體的思路也沒(méi)有切實(shí)的貫徹好。從這一課，我認識到，在本課是應多從學(xué)生的角度去備課，把握重難點(diǎn)，一切都要很自然的為教學(xué)做準備工作。

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