中班音樂(lè )欣賞教案優(yōu)秀
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班音樂(lè )欣賞教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè )欣賞教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標
1、幼兒感受樂(lè )曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。
2、創(chuàng )編為打字機加油、放松的動(dòng)作。
3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、打字機的多媒體課件。
2、教師自制圖譜。
3、幼兒參與制作"手抽紙"包（縫在帽子上，里面裝滿(mǎn)疊好的用廢報紙做成的手抽紙）若干、舊尼龍襪若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機的知識。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么？
師：在很多年以前，人們沒(méi)有計算機，他們就用打字機來(lái)打字。美國有個(gè)作曲家名叫安德森，他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫(xiě)了一首很好聽(tīng)的.曲子，叫《打字機》，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎？
2、欣賞音樂(lè )課件《打字機》。
師：請小朋友仔細看，仔細聽(tīng)。注意你看到了什么？你聽(tīng)到了什么？（幼兒欣賞音樂(lè )）師：好看嗎？你們聽(tīng)到了什么？（聽(tīng)到打字機噠噠噠的聲音）師：還聽(tīng)到了什么？（叮的一聲）師：還有沒(méi)有小朋友聽(tīng)到"叮"的聲音？誰(shuí)知道"叮"的聲音是什么意思？原來(lái)打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3、教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂(lè )曲。
師：我把打字機這首音樂(lè )畫(huà)成了一幅圖譜，請你們一起看看。
我們再聽(tīng)一次音樂(lè )，"叮"的一聲在什么地方出現？我們試著(zhù)把它拍出來(lái)好嗎？（幼兒跟做拍手動(dòng)作）
4、分A、B段欣賞樂(lè )曲，學(xué)習游戲動(dòng)作，掌握關(guān)鍵節奏和表現關(guān)鍵情緒。
�。�1）老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節奏。
�。�2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。
"為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們現在把板凳當打字機，準備好了嗎？"（玩游戲）
�。�3）啟發(fā)幼兒創(chuàng )編為打字機加油、給打字機"按摩"的動(dòng)作。
師：打字機和人一樣，勞動(dòng)久了就會(huì )有點(diǎn)累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點(diǎn)油，讓它放松一下好嗎？（幼兒做按摩動(dòng)作）
5、欣賞兩位教師合作的示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)？今天我給你們請來(lái)了我的打字機，大家和她打個(gè)招呼吧�。ㄅ浜匣顒�(dòng)的教師來(lái)到現場(chǎng)）師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢？（把"手抽紙"包安在頭上）師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢？（幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）師：現在請我的打字機和我一起開(kāi)始工作好嗎？（完整示范合作游戲的動(dòng)作方式）
6、分角色隨音樂(lè )表演。
師：現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰(shuí)當打字機，誰(shuí)當打字員！要當打字機的小朋友先到老師這兒來(lái)拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎？我們一起開(kāi)工啦�。ê献饔螒蛞淮�，交換角色再玩一次）
7、再現幼兒活動(dòng)場(chǎng)景，共同分享。
師：讓我們一起來(lái)欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現吧�。ɡ蠋熁胤呕顒�(dòng)錄像，組織幼兒觀(guān)看。）
8、幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動(dòng)結束。
師：哎呀！你們看看，這滿(mǎn)地的文件紙，太亂啦！我想到了一個(gè)好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來(lái)，包成一個(gè)球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場(chǎng)地。
中班音樂(lè )欣賞教案優(yōu)秀2
游戲目標：
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì )四散表演的方法。
3、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
游戲準備：
蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
游戲過(guò)程：
歌表演：春天
1-2小節：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。
3-4小節：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5-6小節：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。
7-8小節：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。
1-2小節：做蝴蝶飛，一拍一次。
3-4小節：做蜜蜂飛。
5-8小節：做小兔跳。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的`記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標達到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂(lè )賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè )趣。
中班音樂(lè )欣賞教案優(yōu)秀3
一、設計意圖
海南島四季如春，一年四季各種鮮花竟相開(kāi)放，我常帶孩子到附近公園賞花，幼兒被公園里各種美麗的鮮花吸引著(zhù)，有的幼兒在聞花香、有的在專(zhuān)心致志地觀(guān)察，還有的與鮮花合影……于是我組織了音樂(lè )欣賞《趕花會(huì )》通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在音樂(lè )的感染下開(kāi)展想象創(chuàng )作，嘗試用自己的身體動(dòng)作盡情地表達自己對大自然的喜愛(ài)，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )新的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標
1、熟悉“趕花會(huì )”樂(lè )曲的旅律，知道樂(lè )曲ABA結構感受樂(lè )曲既歡快又優(yōu)美的情緒；感知B段樂(lè )句的`起止和過(guò)程。
2、創(chuàng )設花園情境，通過(guò)賞花創(chuàng )編各種不同花的造型動(dòng)作。
3、學(xué)習與同伴協(xié)調表演，并注意不碰撞自己的同伴。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知樂(lè )曲ABA結構，感受樂(lè )曲既歡快又優(yōu)美情緒。
2、難點(diǎn)：創(chuàng )編各種不同花朵的造型動(dòng)作。
四、活動(dòng)準備
1、組織幼兒觀(guān)察過(guò)各種花。
2、活動(dòng)室四周布置成花園，創(chuàng )設賞花情景。
3、電腦動(dòng)畫(huà)課件、照像機
4、花朵、鴨子頭飾（與幼兒人數相等）
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師扮鴨媽媽?zhuān)變喊缧▲啠ɑ顒?dòng)室外準備）隨前奏音樂(lè )做睡覺(jué)起床梳理羽毛的動(dòng)作。
�。�2）隨A段音樂(lè )學(xué)小鴨走、游泳動(dòng)作入活動(dòng)室。
�。�3）幼兒在活動(dòng)室賞花，引導幼兒觀(guān)察花朵造型后擺個(gè)花的造型。
�。ǘ┬蕾p花開(kāi)過(guò)程（播放各種花開(kāi)視頻讓幼兒欣賞）
討論：花開(kāi)得漂亮嗎？你能用動(dòng)作擺個(gè)花的造型嗎？看到這么美的花，心情怎樣？如果你是個(gè)音樂(lè )家你會(huì )用什么樣的音樂(lè )來(lái)表現花開(kāi)？
�。ㄈ┬蕾pB段第1遍。
提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？你想到什么？為什么？
欣賞B段第2遍（結合課件B段）。
小結：這是一段悠揚的音樂(lè )，美麗的花朵伴隨著(zhù)音樂(lè )慢慢地開(kāi)放，用自己的動(dòng)作來(lái)感受一下吧�。ㄓ變弘S音樂(lè )即興自由感受）
�。ㄋ模┬蕾pB段第3遍，用不同的動(dòng)作表現花開(kāi)。
�。�1）鼓勵幼兒做不同花的造型，選擇有創(chuàng )意的全體模仿。
�。�2）音樂(lè )中的花是隨意開(kāi)放的？還是跟隨音樂(lè )句子一句句開(kāi)放的？（結合花開(kāi)視頻）。
提示幼兒一個(gè)樂(lè )句只開(kāi)一朵花以此感受B段樂(lè )句的起止及過(guò)程。
�。�3）幼兒合作開(kāi)花造型，玩照像游戲（幼兒戴花朵頭飾）“小朋友有朋友，花兒也想交朋友，你能用動(dòng)作表示花兒交朋友嗎？”（提醒幼兒動(dòng)作互相協(xié)作不相互碰撞）
�。ㄎ澹┬蕾pA段第一遍，感受A段歡快情緒。
�。�1）花開(kāi)得這么美，有一種小動(dòng)物也要趕來(lái)欣賞花朵，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？
討論：聽(tīng)完音樂(lè )有什么感覺(jué)？是誰(shuí)來(lái)了？為什么？你覺(jué)得這段音樂(lè )和花朵的音樂(lè )一樣嗎？為什么？
�。�2）欣賞A段第2遍（結合課件）
小結：這是一段歡快的音樂(lè )和花開(kāi)時(shí)優(yōu)美的音樂(lè )不一樣：小鴨子跟著(zhù)媽媽?zhuān)奔泵γΦ刳s路它們要到花園里賞花，心情非常高興。
�。�3）幼兒表演感受A段歡快情緒。
�。┬蕾p第三段音樂(lè )
小鴨子看完了花，會(huì )到哪里？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……
問(wèn)：這段音樂(lè )和前面哪段音樂(lè )相同？為什么？
小結：這也是一段歡快的音樂(lè )，小鴨子看完花了，跟著(zhù)鴨媽媽高高興興地回家了，所以小鴨子去花園和回家的心情是一樣的，所以?xún)啥我魳?lè )是一樣的。
�。ㄆ撸┩暾蕾p音樂(lè )感受樂(lè )曲ABA結構。
�。�1）完整欣賞音樂(lè )，給音樂(lè )起名字。
�。�2）分角色隨音樂(lè )完整表演。
中班音樂(lè )欣賞教案優(yōu)秀4
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)律動(dòng)游戲，感應AB曲式和高低問(wèn)答句。
2、初步學(xué)習頑固伴奏xxxx
3、體驗營(yíng)地游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，以及集體搭帳篷的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。
2、節奏問(wèn)好。
3、故事導入：
寶寶跟著(zhù)爸爸媽媽到郊外野營(yíng)，第一次野營(yíng)，寶寶覺(jué)得好新鮮… … （音樂(lè )）
4、律動(dòng)游戲——營(yíng)地活動(dòng)
1)寶寶的'小手（小腳）會(huì )唱歌：（xxxx）我們去野營(yíng)，一起搭帳篷… …
2)音樂(lè )律動(dòng)——搭帳篷
A段：邊念語(yǔ)詞，邊做釘釘子狀。
B段：用肢體感應高低問(wèn)答句。（嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高）
3)聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行搭帳篷游戲
教師先配班教師給幼兒做示范
A段：用腳踏出頑固伴奏（可以根據情況走動(dòng)）
B段：1 3 2 1放低低，6 6 5 3舉高高
幼兒分組進(jìn)行游戲
4)最后請全體幼兒一起圍著(zhù)桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。（游戲中注意幼兒安全）
5、結束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》
寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來(lái)的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的白開(kāi)水，我們踏著(zhù)整齊的隊伍一起去喝水了。
中班音樂(lè )欣賞教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標：
1、會(huì )唱歌曲《秋天》第二段。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
落葉頭飾幼兒及教師每人一個(gè)，三棵不同種類(lèi)的樹(shù)布置與墻上
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音練習
1、小狗、小雞、小豬、等小動(dòng)物的叫聲。
2、小樹(shù)葉會(huì )唱歌嗎？小樹(shù)葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙沙沙……）
那我們一起來(lái)唱唱看。
二、復習歌曲第一段
小樹(shù)葉唱歌的聲音真好聽(tīng)，我們也來(lái)唱一首關(guān)于小樹(shù)葉的歌吧。聽(tīng)�。ㄒ魳�(lè )前奏響起）
帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。
三、新授歌曲第二段
小樹(shù)葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了？（飛到地上去了）
到地上去干什么去了呀�。ㄈサ厣闲菹⑵鹑チ耍�
原來(lái)小樹(shù)葉到地上去休息睡覺(jué)去了。
帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。
第二段和第一段有什么區別嗎？
第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的。
四、動(dòng)作創(chuàng )編
老師剛剛看見(jiàn)小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹(shù)葉飛和小樹(shù)葉睡覺(jué)的動(dòng)作，我們一起來(lái)做做看好嗎？
�。ㄒ魳�(lè )響起，幼兒跟隨音樂(lè )邊唱歌邊做動(dòng)作）
小樹(shù)葉累了，去休息一下吧！
老師看見(jiàn)許多小樹(shù)葉都飛得很美的，我想請兩片小樹(shù)葉來(lái)說(shuō)說(shuō)他們剛剛是怎么飛的？（請幼兒講講）
那小樹(shù)葉到底是怎么飛的呢，我們來(lái)抬頭看看（樹(shù)葉飄落）
快看，小樹(shù)葉飛下來(lái)了，仔細看看他是怎么樣下來(lái)的？
�。ㄕ堄變赫f(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是怎么飛下來(lái)的）
請每位幼兒去地上找一片小樹(shù)葉作好朋友和他一起做做游戲。
音樂(lè )再次響起，請幼兒再次跟隨音樂(lè )唱歌做動(dòng)作。
小樹(shù)葉累了要休息了。
五、延伸活動(dòng)：落葉歸類(lèi)
落葉有三種，梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、桂花樹(shù)葉，請幼兒將自己的樹(shù)葉朋友送回到樹(shù)葉媽媽的懷抱中去。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言，成為一種人類(lèi)都能理解的，無(wú)需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè )獨有的特殊表現手段。在這節課中，我的.每一個(gè)環(huán)節都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹(shù)葉、認識樹(shù)葉的環(huán)節孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機會(huì )，充分滿(mǎn)足幼兒的表現欲望和活動(dòng)欲望，我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè )，玩的也很快樂(lè )。
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