大班繪教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班繪教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班繪教案1
教材分析
端午節小孩佩戴香包，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香包形形色色，玲瓏奪目，深受孩子們的喜歡。大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高，他們喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作，并能?chē)L試借助輔助材料表現物體的細節特征。本次親子活動(dòng)，旨在讓幼兒在家長(cháng)的指導合作過(guò)程中，探索用剪、貼、針線(xiàn)穿縫等技能縫制香包的方法，體驗親子制作香包的快樂(lè )，感受節日的溫馨。
活動(dòng)目標
1.知道端午節有掛香包的習俗，初步了解香包的功用及制作材料。
2.嘗試用針縫的方法制作香包，知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。
3.體驗與家長(cháng)自制香包的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.制作香包所需的材料：艾草、干花、針、線(xiàn)、各色花布、吊墜、彩珠等等。
2.幼兒已有用針經(jīng)驗。
3.民間音樂(lè )的磁帶、教學(xué)課件。
活動(dòng)建議
1.利用教學(xué)課件，幫助幼兒感受香包的不同形狀。
�。�1）觀(guān)察香包，了解掛香包的用途。提問(wèn)：端午節人們?yōu)槭裁匆獟煜惆?
小結：古時(shí)人們在端午節這天小孩早晨出去踏青脖子、手上和腳上掛上穿好的五彩線(xiàn)胸前還要掛著(zhù)香包驅蟲(chóng)辟邪，保護孩子們的安全。
�。�2）了解香包的不同形狀，激發(fā)自制香包的興趣。
小結：香包的形狀多種多樣，有圓形、心形的、圓柱體的、葫蘆形的、椎體的等等，色彩鮮艷，裝飾美麗，香包主要有吊繩、香包袋、吊墜三部分組成。
2.討論、探索制作香包的方法及注意事項，知道縫制香包時(shí)要與小朋友保持合適的距離，保護自己和他人安全。
�。�1）探討制作香包的方法和步驟，了解制作香包的基本流程。提問(wèn)：做香包需要哪些材料?怎樣使用這些材料來(lái)做香包?
小結：首先要根據自己想制作制作的香包形狀裁剪布料進(jìn)行縫合，然后安裝吊繩、制作吊墜，最后在香袋里裝上艾草、干花等香料。
�。�2）親子討論制作什么形狀的香包，并與大家分享交流制作方法。
�。�3）討論做香包的注意事項，提醒家長(cháng)和小朋友正確使用剪刀和針線(xiàn)，確保人身安全。
3.在音樂(lè )聲中，家長(cháng)指導幼兒縫制香包，體驗親子制作的快樂(lè )。
4.共同欣賞、評析作品，共同分享親子制作香包的樂(lè )趣。
�。�1）幼兒和家長(cháng)展示并講述自己的作品，重點(diǎn)引導講出自己作品的制作過(guò)程。
�。�2）引導幼兒互相評價(jià)，主要在觀(guān)察評價(jià)中感受作品的優(yōu)美造型、新穎的創(chuàng )造想象�？�！香囊漂亮嗎？
大班綜合優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課《鴨子騎車(chē)記》視頻+課件ppt+音樂(lè )+詳案
大班繪教案2
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)閱讀圖書(shū)，觀(guān)察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事內容，了解艾瑪的"特殊"，體會(huì )艾瑪的調皮、緊張的心理，感受幽默快樂(lè )的情緒。
2、能專(zhuān)注的閱讀圖書(shū)，產(chǎn)生閱讀的興趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)拼花格子，引發(fā)興趣。
集體拼圖游戲
師："請小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上。"
幼1：哎呀，是一只花格子。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師："今天我們講的就是這只花格子的故事。
此環(huán)節安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導入關(guān)于""的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口;"拼出的"與圖書(shū)相吻合，將的特別之處前置，一目了然。
(二)師生第一次閱讀，在教師引導下理解內容。
1、認識封面、書(shū)名、作者
師：封面上有什么?數一數身上有哪些顏色?
幼1：花格子;
幼2：有紅色、黃色、綠色……
師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子艾瑪》，是大衛.麥基著(zhù)、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀(guān)察圖1--圖8，了解內容，感受色彩鮮艷的畫(huà)面。
師：(圖1)這些長(cháng)得什么樣?
幼兒觀(guān)察后很快發(fā)現：有的年紀大了，都有皺紋了;有的高大;有的胖胖的……
師：(圖2、3)這是誰(shuí)?它們在干什么?
幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。
幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了，玩得很高興……(師朗讀文本文字)
師：(圖4、5)灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?
幼：艾瑪睡不著(zhù)，想出去玩。
幼：艾瑪的眼睛偷偷看看，在想怎么逗它們玩的主意……
師：圖6、7、8：艾瑪在干什么?它會(huì )變成什么樣子?
幼兒一頁(yè)一頁(yè)專(zhuān)注的翻看，手指圖邊看邊說(shuō)。特別是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子，幼兒模仿角色動(dòng)作，有的皺著(zhù)眉頭用勁的樣子，有的搖頭晃腦的樣子……個(gè)個(gè)都很投入到角色中。
3、重點(diǎn)觀(guān)察圖9、11、12、14，觀(guān)察艾瑪和群像的神態(tài)細節，感受艾瑪的調皮、幽默和快樂(lè )。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪?為什么?
幼兒立即手指中間的一只叫起來(lái)：在那兒。
師：在哪兒?從哪里看出來(lái)的?
幼1：其他都閉著(zhù)眼睛，艾瑪睜著(zhù)眼睛四處看。
幼2：他翹著(zhù)鼻子、抬著(zhù)腿走路的樣子，一下子看出來(lái)了……師：艾瑪的動(dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調皮的樣子，大家學(xué)一學(xué)。
圖11：艾瑪回來(lái)很長(cháng)時(shí)間了，其他什么表情?們認出艾瑪了嗎?艾瑪在哪里?它又是什么表情?
幼：還是閉著(zhù)眼睛一動(dòng)不動(dòng)。
幼：它們沒(méi)認出來(lái)，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著(zhù)鼻子，眼睛斜看。
師閱讀原文文字，問(wèn)：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(cháng)鼻子笑起來(lái)，大家學(xué)一學(xué)圖12：突然們怎么了?BOOO!什么意思?
幼：耳朵豎起來(lái)，嚇了一跳。
幼一邊說(shuō)一邊做著(zhù)眼神：被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái)，很自然的也學(xué)起嚇了一跳，吃驚的樣子，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪的花格子圖案又出現了，們看到了是什么反應呢?每只笑的樣子不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著(zhù)，鼻子翹上天大笑;有的捂著(zhù)嘴笑;有的.背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起們的動(dòng)作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書(shū)。
閱讀后提問(wèn)：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(cháng)的一樣，好不好?會(huì )發(fā)生什么事呢?們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開(kāi)心果，不管是什么樣子，大家一樣的喜歡，長(cháng)得好不好看并不重要。)
(三)遷移經(jīng)驗：艾瑪捉迷藏
出示三種類(lèi)型圖片，顏色干擾圖;迷宮圖;點(diǎn)線(xiàn)輪廓圖：艾瑪來(lái)和我們小朋友捉迷藏啦，請大家找一找它藏在哪里?
通過(guò)操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂(lè )。在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪的與眾不同;在尋找過(guò)程中，培養觀(guān)察能力;在尋找過(guò)程中，保持對艾瑪的興趣，培養閱讀的興趣。
活動(dòng)反思：
知道生活中有許多地方人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)習本領(lǐng)，激發(fā)幼兒更大的探索興趣，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。在活動(dòng)中，幼兒的思維活躍，擴展了他們想象的空間，語(yǔ)言表達能力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對大自然的探索欲望。
大班繪教案3
教案目標：
1.理解內容，懂得好朋友應該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。2.能觀(guān)察繪本中角色的表情、動(dòng)作、體會(huì )角色的情感變化。3.能大膽地猜測表述自己對的理解。
教案準備：
繪本ppt，音樂(lè )《認識你呀真高興》
教案過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察扉頁(yè)，引出
1.師：小朋友，又到了講的時(shí)間了。
2.出示扉頁(yè)（看，這就是我們今天的主人公，它是一頭犀牛，叫雷諾。咦，猜猜看，雷諾現在在干什么呢？）
二、師生共同閱讀繪本，觀(guān)察畫(huà)面中角色的表情、動(dòng)作，大膽猜測，理解內容
1.師：小朋友說(shuō)了很多，那究竟是怎么回事呢？我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。（錄音）是怎么回事��？
2.師：如果你的耳朵癢癢，你會(huì )怎么做？（安全教育）
3.師：雷諾想了什么辦法呢？我們一起來(lái)看一看
學(xué)說(shuō)：“雷諾在搖腦袋”
“扭來(lái)扭去在地上打滾呢”
“雷諾還想了個(gè)轉圈圈的'辦法”
4.師：你認為雷諾想的這些辦法有用嗎？你是怎么看出來(lái)的？（觀(guān)察表情）
評價(jià)：你學(xué)得可真像，雷諾就是這個(gè)表情。
師小結：不管是搖腦袋，還是轉圈圈，還是扭來(lái)扭去地打滾，都沒(méi)有用，就是癢個(gè)不停。真是個(gè)大癢癢！”
5.師：小鳥(niǎo)說(shuō)：“找個(gè)人幫幫你就好了！”雷諾說(shuō)：“對！”于是他決定找人來(lái)幫助自己撓癢癢。
6.師：你覺(jué)得雷諾會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（猜一猜）到底請誰(shuí)來(lái)幫忙了呢？你可要看仔細哦！你覺(jué)得這些小動(dòng)物能幫助到他嗎？為什么？先和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。[根據幼兒的回答決定要不要聽(tīng)錄音]
師：他們幫成功了嗎？你是怎么想的？
[1]青蛙：青蛙幫上忙了嗎？你是怎么想的？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雷諾是這樣想的嗎？
師小結：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因為身上太黏，幫不上忙！
[2]猴子：猴子怎么幫忙的？
師小結：看，小猴子又笨手笨腳的，還是沒(méi)幫上忙�。ㄎ覀儊�(lái)聽(tīng)聽(tīng)猴子幫忙幫成功了嗎？）
[3]蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？你覺(jué)得他幫上忙了嗎？
師小結：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，還是沒(méi)能幫上忙�。饧獾拇毯芎四苁呛芡�，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雷諾是不是這種感覺(jué)？）
[4]獅子：獅子大王呢？
師小結：看來(lái)獅子也不行。（我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雷諾是怎么想的？他請獅子幫忙了嗎？）
7.師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢雷諾又不敢打擾他。一點(diǎn)都不舒服，還是很癢很癢。沒(méi)有誰(shuí)能幫上忙，此時(shí)的雷諾心情是怎樣的？（沮喪、難受等）
8.講：是呀，雷諾嘆了口氣，說(shuō)：“我只不過(guò)需要誰(shuí)幫一點(diǎn)點(diǎn)小忙而已！“我可以幫到你！”一個(gè)細細的聲音傳來(lái)。小鳥(niǎo)，你怎么幫我呢？”雷諾問(wèn)，“我的癢癢這么大，而你看上去卻是那么小�！薄拔乙苍S小了點(diǎn)，”小鳥(niǎo)說(shuō)，“可是我來(lái)幫你剛剛好！”說(shuō)著(zhù)，小鳥(niǎo)撲撲翅膀飛了過(guò)來(lái)，跳到雷諾的頭上…對著(zhù)他的耳朵，輕輕啄了起來(lái)……咦，真的不癢了！
提問(wèn)：1.誰(shuí)來(lái)幫助雷諾了？
2.小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.雷諾是怎么回答的？（學(xué)一學(xué)）
4.雷諾這個(gè)時(shí)候覺(jué)得小鳥(niǎo)能幫助他嗎？
5.那小鳥(niǎo)幫上忙了嗎？他是怎么做的？
9.師小結：是的，雷諾在小鳥(niǎo)的幫助下，真的不癢了！看，他們倆多開(kāi)心，今天這個(gè)的名字就叫《雷諾的大癢癢》。
三、完整欣賞繪本
師：小朋友，我們一起再來(lái)把這個(gè)完整地看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)
師：在雷諾最需要幫助的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？對，朋友不管大小，不管遠近，當需要幫助的時(shí)候，他就在我們身邊。你身邊的好朋友是誰(shuí)？讓我們和好朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳個(gè)舞吧！
大班繪教案4
設計意圖：
繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式，在繪本閱讀的過(guò)程中，幼兒可以展開(kāi)自己的想象，欣賞并感受繪本中那些優(yōu)美的故事情節以及美麗的圖畫(huà)。繪本《大衛，不可以》是作者香農根據自己的親身經(jīng)歷向大家講述了一個(gè)讓大人又頭痛有喜愛(ài)的男孩子，正如大家所說(shuō)，每一個(gè)看過(guò)《大衛，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個(gè)天真無(wú)邪、把家里搞得一團糟的小男孩，讓他們覺(jué)得又開(kāi)心又釋?xiě)�，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當亂響…… 所以我想將這個(gè)可愛(ài)的男孩介紹個(gè)我們班的小朋友。
活動(dòng)目標：
1.欣賞繪本夸張的畫(huà)面，能根據畫(huà)面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。
2.嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表達故事繪本，并知道哪些事情不能做。
3.感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格，體驗媽媽對自己的關(guān)心與濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)準備:
《大衛，不可以》課件活動(dòng)過(guò)程：
1.出示封面，引發(fā)幼兒思考：
這是誰(shuí)？她在干什么？在什么時(shí)候會(huì )做出這樣的動(dòng)作？她在跟誰(shuí)生氣，為什么？
2.引導幼兒觀(guān)察理解繪本內容，嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表達繪本故事，知道生活中那些事情不可以做。
(1)第一幅圖：
這是誰(shuí)？他叫什么名字？他在做什么?他的表情是怎樣的？你覺(jué)得大衛能拿到餅干嗎？這樣做可能會(huì )發(fā)生什么事情？你做過(guò)這樣的事情嗎？媽媽都會(huì )怎么說(shuō)你？
(2)出示第二幅圖你看到了什么？發(fā)生了什么事，大衛怎么會(huì )把自己弄得這么臟？你有沒(méi)有把自己弄得像大衛這么臟？你們的媽媽看見(jiàn)后是什么反應，都說(shuō)什么了？那大衛的媽媽會(huì )對大衛說(shuō)什么？大衛現在需要干什么？
(3)第三幅圖：
誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛是怎么洗澡的？你們洗澡時(shí)像大衛這樣嗎？如果是你這樣洗澡，你們的媽媽會(huì )怎么說(shuō)？那你覺(jué)得大衛的媽媽會(huì )怎么樣說(shuō)大衛。
(4)第四幅圖：
在媽媽的監督下，大衛終于洗完了澡，你覺(jué)得大衛接下來(lái)會(huì )干什么？大衛洗澡后干了什么事？你們有沒(méi)有這樣出去玩過(guò)，這樣出去玩衛生嗎？為什么？洗洗完澡后應該怎么樣？如果你是大衛的媽媽?zhuān)銜?huì )對大衛怎么說(shuō)？
(5)玩了一天的大衛餓壞了。于是在吃飯前，他偷偷溜進(jìn)了廚房，在廚房中，大衛發(fā)現了一些有趣的東西（出示第五幅）。大衛在干什么？你是怎么知道的，你們有沒(méi)有去廚房中玩過(guò)呀？那媽媽都是怎么說(shuō)的。大衛現在發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎？為什么？你們猜猜看，大衛的媽媽會(huì )怎么對大衛說(shuō)？
(6)吃飯的時(shí)間到了，我們一看可愛(ài)的'大衛又做了什么事情呢？出示第六幅圖 你們看，可愛(ài)的大衛在干什么呢？你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情？那被你們玩過(guò)的食物后來(lái)還能吃嗎？大衛雖然很有創(chuàng )意，但是玩食物容易讓食物變臟，不能吃了，這樣做實(shí)在浪費食物。那大衛的媽媽看到這會(huì )說(shuō)些什么？
(7)大衛在吃飯的時(shí)候吃了許多的食物，我們看看他吃了哪些東西？這么多東西吃進(jìn)肚子里會(huì )怎樣？
(8)吃晚飯后，大衛喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了，在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，大衛又是怎么做的呢？出示下一幅圖片。你們有過(guò)這樣看電視的經(jīng)歷嗎？看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎？那大衛這樣看電視會(huì )怎么樣？大衛媽媽看到大衛這樣看電視會(huì )有什么反映呢？
(9)時(shí)間很晚了，大衛的媽媽讓大衛回房間睡覺(jué)，可是電視上放著(zhù)大衛最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，你覺(jué)得大衛愿不愿意回房間去？你是怎么看出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大衛的表情。你覺(jué)得大衛回房間后會(huì )躺倒床上安靜的睡覺(jué)嗎，他會(huì )做什么？
(10)剛才小朋友們說(shuō)了這么多，現在我們一起來(lái)揭曉一下答案，看看大衛他回房間后到底在做什么？出示下一張圖片。大衛在干什么？你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情，那你的媽媽都會(huì )對你說(shuō)什么？這樣做可能會(huì )發(fā)生什么事情？大衛的媽媽聽(tīng)到大衛興奮的聲音后，會(huì )對大衛說(shuō)什么？
大班繪教案5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受我的爸爸真的很棒。
2、嘗試用“像…一樣…”的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受父子之間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。
活動(dòng)準備：
課件、幻燈片、配樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
——徐老師知道，每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，家里都有誰(shuí)？誰(shuí)愿意先來(lái)介紹一下。老師今天就要聽(tīng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們自己的爸爸，介紹爸爸從事的職業(yè)和愛(ài)好。
小結：你們都有一個(gè)與眾不同的爸爸。
二、閱讀理解繪本
1、看封面。
——老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書(shū)。這是布朗的爸爸。他在干什么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的爸爸？
小結：這真是一個(gè)調皮又可愛(ài)的爸爸，這本書(shū)就叫《我爸爸》
2、第一頁(yè)：出示圖畫(huà)。說(shuō)說(shuō)你看到的爸爸。
——你看到的布朗爸爸是什么樣子的？說(shuō)說(shuō)你看到的爸爸。（觀(guān)察眼睛、衣服）
——是呀！圖上的爸爸長(cháng)得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，準備喝咖啡穿著(zhù)花格子睡衣，衣領(lǐng)也沒(méi)有整理好，好像起來(lái)很晚，好像剛睡醒的樣子。
小結：這是我爸爸，他真的很棒。
3、2-7頁(yè)：爸爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？猜猜看，在布朗的眼中他的爸爸會(huì )是什么樣的呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)看）
觀(guān)察圖片：走鋼絲：你覺(jué)得他走的怎么樣？你還看到了什么？你覺(jué)得這個(gè)爸爸怎么樣？夸一夸他。這是一個(gè)走鋼絲都不會(huì )掉下來(lái)的爸爸。
跑步第一：你看到了什么？還有嗎？怎么看出來(lái)他跑的'很快？后面的人怎么啦？布朗的爸爸真的很棒耶。
像馬：這是誰(shuí)？你怎么知道這是爸爸？為什么在布朗的眼里爸爸像馬一樣呢？爸爸吃什么？吃得多嗎？學(xué)一學(xué)：我爸爸像馬一樣吃得多。
大猩猩：爸爸在干什么？怎樣來(lái)夸夸爸爸？布朗怎么夸自己的爸爸？站起來(lái)試試看。幼兒邊說(shuō)邊學(xué)。
魚(yú)：他是誰(shuí)？怎么在布朗眼中爸爸又像魚(yú)呢？
貓頭鷹：爸爸怎么又像貓頭鷹了呢？布朗會(huì )怎么夸自己的爸爸？還會(huì )怎么夸爸爸？
河馬：接下來(lái)在布朗眼中爸爸又變成了什么？爸爸怎么又變成河馬了呢？河馬在干什么？
他的動(dòng)作很優(yōu)美……他的心情怎樣？布朗怎么夸自己的爸爸的呢？
小結：在布朗眼中爸爸像馬一樣，像大猩猩一樣，魚(yú)、河馬一樣……
4、嘗試用：爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。
——你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)（特別的本領(lǐng)）？他像哪個(gè)動(dòng)物一樣？用爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。（幼兒討論，教師巡視、交流）
——說(shuō)說(shuō)看，爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)？用“我爸爸像……一樣……”夸一夸自己的爸爸。
小結：老師知道，在你們眼中爸爸都很棒，都與眾不同。
三、遷移生活經(jīng)驗，理解爸爸對我們的愛(ài)。
——布朗爸爸又在干什么？爸爸為什么做鬼臉？為什么要逗布朗開(kāi)心？（個(gè)別幼兒說(shuō)）
——當你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸會(huì )怎樣逗你開(kāi)心？讓你高興？
小結：我們的爸爸真了不起，會(huì )想出各種辦法讓我們開(kāi)心，爸爸愛(ài)我們。
四、配樂(lè )完整欣賞
在布朗的眼中爸爸真得很棒，我們一起來(lái)完整地欣賞《我爸爸》。
五、配樂(lè )看幻燈片，感受爸爸對自己的愛(ài)，大膽表達自己對爸爸的愛(ài)。
——爸爸很愛(ài)我們，也為我們做了很多事情，老師收集了一些照片，我們一起來(lái)回憶一下，你的爸爸為你做了什么？
小結：原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深深地愛(ài)著(zhù)我們，你有話(huà)要對爸爸說(shuō)嗎？想對爸爸說(shuō)什么？今天回家，把你想對爸爸說(shuō)的話(huà)，大聲地告訴爸爸。
大班繪教案6
設計意圖：
孩子在成長(cháng)中總會(huì )遇到親人的故去、心愛(ài)寵物的死亡也會(huì )帶來(lái)強烈的內心震動(dòng)。不能認識死亡，就無(wú)法認識生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán)，只會(huì )加重孩子的好奇心與害怕感。本活動(dòng)以情感為主線(xiàn)，旨在通過(guò)繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng )造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，并在過(guò)程中理解獾死后帶給人們許多精神禮物，值得大家去懷念它。
活動(dòng)目標：
1. 關(guān)注情感體驗，適度引發(fā)幼兒對死亡的情緒體驗。
2. 學(xué)習用感恩、祝福的心來(lái)面對親友、寵物的死亡。
活動(dòng)準備：
繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件活動(dòng)過(guò)程：
一、引起動(dòng)機：故事「獾的禮物」◎「獾的禮物」 文?圖 / 蘇珊?巴蕾 譯 / 林真美 出版 / 遠流出版公司◎內容摘要：
有一只年紀很老的獾，是許多動(dòng)物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們在他死的時(shí)候不要為牠難過(guò)！
有一天獾沒(méi)有出來(lái)跟大家說(shuō)早安，大家都知道：獾死了！大家都非常傷心、非常難過(guò)。土撥鼠覺(jué)得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒(méi)有了獾要怎麼過(guò)下去？大家常聚在一起，說(shuō)的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會(huì )剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會(huì )剪紙的；青蛙也告訴大家，獾是如何教他學(xué)會(huì )溜冰的。
就這樣，森林里的動(dòng)物們都會(huì )想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會(huì )的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會(huì )很快樂(lè )，想要謝謝獾，留給大家這麼好的禮物！
二、討論與分享：
1.獾死了，森林里的小動(dòng)物本來(lái)很難過(guò)、很傷心，后來(lái)為什么會(huì )變快樂(lè )了呢？
�。ㄒ驗橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會(huì )好多東西，很感謝獾�。�2.如果你是獾，你死了以后，你會(huì )希望所有認識你的人都一直在哭、很傷心、很難過(guò)？還是希望他們過(guò)得很快樂(lè )呢？
3.你曾經(jīng)有過(guò)面對親人死亡的經(jīng)驗嗎？那時(shí)候你有什麼感覺(jué)？
你會(huì )用那一種方法想念他呢？
◎是用悲傷的`方法一直流眼淚？
◎還是去想他曾經(jīng)教過(guò)你、幫助過(guò)你的事情，并感謝他呢？
三、角色扮演：
1.請小朋友一起來(lái)扮演故事「獾的禮物」。
2.若時(shí)間不夠亦可只扮演【在獾死之后，小動(dòng)物們對獾的想念和感謝之處】，讓小朋友練習說(shuō)出感恩的話(huà)語(yǔ)。
四、延伸活動(dòng)：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實(shí)在有些可惜，所以希望小朋友從現在開(kāi)始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學(xué)喔！
1.可全班或分組進(jìn)行，每天以一位小朋友為感恩的對象，其他小朋友輪流說(shuō)出對他感謝的話(huà)。
2.在分享之前可先引導小朋友想一想：該位小朋友對自己的幫助是什麼？
3.若沒(méi)有或想不出來(lái)，可由老師先分享，并鼓勵小朋友繼續努力觀(guān)察，下次再說(shuō)。
大班繪教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：繪本《我爸爸》 宋曉梅
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂(lè )、享受閱讀的樂(lè )趣。
2、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣……….”描述爸爸，在繪本閱讀中積累語(yǔ)言。（難點(diǎn)）
3、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè )于贊美自己的爸爸（重點(diǎn)）
活動(dòng)準備：PPT、各種動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、師： 我聽(tīng)說(shuō)每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節日，是什么節？（父親節）,說(shuō)說(shuō)父親節你為爸爸做了什么？
小結： 爸爸有你們這樣給他過(guò)節心里一定很開(kāi)心，感覺(jué)很幸福是嗎？
二、今天宋老師帶來(lái)了一本書(shū)，一本很有趣的書(shū)，和爸爸有關(guān)的書(shū)，想不想看？ （出示PPT）
1、這就是這本書(shū)的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）
說(shuō)的響亮一點(diǎn)，是的說(shuō)的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎？這是誰(shuí)的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來(lái)他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來(lái)？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）
3、告訴你，他確實(shí)是一位外國爸爸，是一位英國大畫(huà)家安東尼—布朗的'爸爸，大畫(huà)家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書(shū)里，多有趣呀！他把爸爸畫(huà)在故事書(shū)里和小朋友一起來(lái)分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看
三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺(jué)得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)！誰(shuí)能告訴我他的杯子里會(huì )是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長(cháng)的怎么樣？你們的意思是這個(gè)爸爸長(cháng)的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？
2、可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看（PPT）
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)（PPT）
3、他可以從月亮上跳過(guò)去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（PPT）
4、再看看，哇！他還會(huì )走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì )掉下來(lái)（PPT）
5、往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）
6、在看看安東尼的爸爸還會(huì )干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運動(dòng)會(huì )的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著(zhù)他給他加油�，F在你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸，剛才我可聽(tīng)到了有人說(shuō)他丑，現在你來(lái)說(shuō)說(shuō)是，看到這里你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~） 所以安東尼說(shuō)的那句話(huà)是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺(jué)得你爸爸那里表現出很勇敢？原來(lái)你們也可以自豪的像安東尼一樣說(shuō)一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說(shuō)：我爸爸真的很棒
四、1、我們的爸爸還有什么特別的地方嗎? （PPT）
提問(wèn)：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。
瞧瞧他面前的食物像什么一樣的？說(shuō)明我爸爸怎么樣？像誰(shuí)一樣很會(huì )吃？我們看看安東尼是怎么說(shuō)的？“我爸爸吃的像馬一樣多” （PPT）
2、接下來(lái)爸爸還像誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這回說(shuō)爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說(shuō)的？“我爸爸游得象魚(yú)一樣快” （PPT）
3、接下來(lái)請你們來(lái)說(shuō)：這是什么？加上動(dòng)作說(shuō)，爸爸像大猩猩強壯
五、故事講到這，安東尼說(shuō)他不講了，他想請你們講，爸爸還會(huì )想什么動(dòng)物一樣，像它能干什么呢？你們也來(lái)做個(gè)大畫(huà)家幫他講講
1、我這里準備了一些動(dòng)物，你們看看爸爸像哪一種動(dòng)物，他會(huì )干什么，他能干什么？
2、這里的動(dòng)物你都認識嗎？（蜜蜂、狐貍、小狗、小兔子、熊貓、獅子）那想好了嗎？說(shuō)說(shuō)我爸爸像什么一樣，比如說(shuō)像馬一樣能吃
六、原來(lái)你們心里藏了這么多的爸爸特別的地方啊，特別的爸爸你們都很喜歡吧，爸爸為了讓你開(kāi)心，他會(huì )做什么？（PPT）
1、這里誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？“我爸爸真的很棒”我們看看平時(shí)爸爸為逗我們開(kāi)心，爸爸在干什么？（做鬼臉）做鬼臉是干什么？，你們沒(méi)笑，我來(lái)挑戰他。誰(shuí)來(lái)挑戰我？
2、平時(shí)是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會(huì )了搞笑也可以逗誰(shuí)笑了？（PPT）
3、有時(shí)候他會(huì )做一些傻事，他做了什么？你還喜歡爸爸嗎？
小結：
其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長(cháng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺(jué)得他帥，仍然覺(jué)得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方
�。ㄕw欣賞PPT）我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂(lè )成長(cháng)，所以如果現在讓你對爸爸說(shuō)一句話(huà)你想對他說(shuō)什么？回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說(shuō)出你想對爸爸說(shuō)的那句話(huà)！
大班繪教案8
活動(dòng)目標：
1．幼兒理解故事內容，感受繪本閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
2．培養幼兒的觀(guān)察力、理解力和想象力，并鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
3．引導幼兒體會(huì )弗洛格在不同情境下的心情，感受被人關(guān)心的幸福和關(guān)心他人的快樂(lè )，激發(fā)幼兒互愛(ài)、互助的情感。
活動(dòng)準備：
1．制作《冬天里的弗洛格》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導入。
師：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看看叫什么名字？弗洛格會(huì )是誰(shuí)的名字呢？（幼兒利用已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。）
師：我們來(lái)看看到底誰(shuí)叫弗洛格，他在這個(gè)冬天里又碰到了什么事情呢？
二、根據提供的情節線(xiàn)索分段欣賞，尋找答案。
1．觀(guān)看PPT圖1，認識弗洛格。
師：弗洛格是誰(shuí)呀？（青蛙）早晨，當青蛙弗洛格起床的時(shí)候，他馬上感覺(jué)這個(gè)世界有什么不對勁，有什么變了？
師：哎，會(huì )有什么不對勁，什么變了呢？
2．觀(guān)看PPT圖2，哪里變了？外面的世界是怎么樣的呀？（都是雪白雪白的）
3．師：如果你看到這樣的情景，你會(huì )想干些什么呢？（堆雪人、打雪仗）我們來(lái)看看青蛙弗洛格都干了什么？PPT4他為什么會(huì )摔跤呀？他摔倒在哪里了？小朋友的小眼睛觀(guān)察得真仔細，對呀，他倒在了冰冷堅硬的河面上。
4．看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)
“他坐在河邊，冷得發(fā)抖。請小朋友想一想，如果你是弗洛格，你現在的心情怎么樣？（孤獨、傷心）你們想幫幫他嗎？那你會(huì )怎樣幫助他”（幼兒結合已有經(jīng)驗自由作答） “我們一起來(lái)看看，都有哪些朋友來(lái)幫助他，他們又是怎么做的呢？”
5．播放PPT圖6，“請你仔細觀(guān)察這3幅圖，誰(shuí)來(lái)了，他們之間又發(fā)生了什么事情呢？”幼兒自主閱讀并講述。
師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)把這三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小鴨怕冷嗎？為什么？小鴨有一件溫暖的羽毛外套，可是弗洛格什么也沒(méi)有，小鴨回家的時(shí)候把自己的圍巾留給了弗洛格�？墒歉ヂ甯襁�是很冷。
6．猜一猜
師：我們接著(zhù)看弗洛格又碰到了誰(shuí)？小豬怕冷嗎？為什么？（小豬身上有一層厚厚的脂肪。）那你覺(jué)得小豬會(huì )怎么幫助弗洛格呢？（猜一猜）“是不是和你們想的一樣呢，我們接著(zhù)往下看吧�！�
7．觀(guān)看PPT圖8
師：誰(shuí)猜對了？給他鼓鼓掌。弗洛格把小豬送他的木材背回家，生起了火，他坐在火爐旁邊，夢(mèng)想著(zhù)春天和夏天。你覺(jué)得這時(shí)候他的心情怎么樣？小豬把自己的木材留給了弗洛格�？墒�，很快，木材被他燒得一根也沒(méi)有了�；饻缌�。弗洛格不得不出去找木材�？墒茄┑乩镆桓静囊矝](méi)有。
8．播放PPT圖10、11
師：弗洛格看到了他的伙伴們，伙伴們在干什么？（打雪仗）小豬和小鴨我們剛剛說(shuō)過(guò)了，他們身上有脂肪和羽毛，所以不怕冷，那小兔子呢？她怕冷嗎？為什么？（她身上有厚厚的皮毛）你看現在我們冬天穿的衣服還有很多是用動(dòng)物的皮毛做的呢，因為它很保暖。你們覺(jué)得弗洛格想加入他們的游戲嗎？(想)你為什么這么認為？（不想）你從哪里看出來(lái)的？現在大家有不一樣的意見(jiàn)了。請小朋友們想一想，如果你看到你的好朋友在打雪仗，你非常想加入，你會(huì )是什么動(dòng)作，或者是什么表情�？墒悄悄憧此F在呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他的表情？對呀，他很失落，背對著(zhù)伙伴們。那現在你們覺(jué)得他想加入嗎？對啊，而且他覺(jué)得大家都有厚厚的羽毛、脂肪、皮毛來(lái)保護他們自己，可他自己卻是一只光禿禿的青蛙，所以孤零零地走開(kāi)了�？纯此趺戳�？
9．播放PPT圖12
師弗洛格倒下了，你們擔心他嗎？都很擔心，沒(méi)關(guān)系幸好朋友們發(fā)現了他，趕緊把他抬回了家，細心地照顧他。
10．播放PPT圖13
師：小朋友們，如果你有朋友生病了，你會(huì )怎么照顧他呢？（幼兒結合已有經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)）我們一起來(lái)看看弗洛格的朋友們是怎么照顧他的？（野兔生火，小豬端來(lái)了熱湯，小鴨給他加油打氣。）
11．播放PPT圖14
朋友們白天照顧他，到了夜晚還守在他的床邊呢，看看他們在做什么？你覺(jué)得這時(shí)候弗洛格又會(huì )是什么樣的心情？它會(huì )對朋友們說(shuō)些什么呢？（弗洛格享受著(zhù)朋友們的關(guān)愛(ài)，心里特別溫暖，這么冷的冬天都不覺(jué)得冷了。）
12.播放PPT15、16，欣賞故事結局。
師：弗洛格在朋友們的照顧下，很快就好了。漫長(cháng)的`冬天也終于過(guò)去了，這天清晨，當弗洛格睜開(kāi)眼睛時(shí)，馬上覺(jué)得外面的世界有什么不同了。哎，這次又會(huì )有什么不同呢？（猜一猜）我們一起來(lái)看一看，哇，外面是怎么樣的��？（春天來(lái)了，太陽(yáng)高掛在天空，整個(gè)世界都是綠色的。）大家都在草地上等著(zhù)弗洛格呢。弗洛格的心情怎么樣？誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示他現在的心情呢？弗洛格歡呼著(zhù)、跳躍著(zhù)，他覺(jué)得這個(gè)世界真是美妙極了。
三、體會(huì )朋友之情，升華情感
師：弗洛格的朋友幫助他度過(guò)了寒冷的冬天，他是被關(guān)心的，那你們在生活中有幫助過(guò)別人或是有誰(shuí)關(guān)心、幫助過(guò)你的？誰(shuí)愿意來(lái)聊一聊自己的故事？被別人關(guān)心你有什么感覺(jué)？關(guān)心別人呢？被別人關(guān)心感覺(jué)很溫暖、很幸福，關(guān)心別人很快樂(lè )，對呀，朋友之間就應該互相關(guān)愛(ài)、互相幫助，就像弗洛格的朋友一樣。前段時(shí)間，我們班的小錢(qián)翼生病了，大家都很關(guān)心她，可是她還不知道我們有多關(guān)心她，有多愛(ài)她�，F在我們來(lái)一個(gè)愛(ài)的傳遞，把我們大家的愛(ài)一起傳遞給她，好嗎？（愛(ài)的抱抱）讓我們在以后的日子里，把愛(ài)傳遞給更多需要幫助的人，好嗎？
大班繪教案9
目標：
1、理解故事內容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性2、能說(shuō)出蔬菜的營(yíng)養，體驗同伴合作的樂(lè )趣
過(guò)程：
一、講述故事，分戰隊
1、今天我給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事講述故事"出了城門(mén)往正東，大呼小叫爭輸贏(yíng)"
2、提問(wèn)：蔬菜園里發(fā)生了什么事？（考驗孩子簡(jiǎn)要復述內容）小結：你們聽(tīng)的真仔細，蔬菜個(gè)個(gè)成了精，他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎？將孩子分成兩個(gè)隊伍。
4、給10秒，用一個(gè)蔬菜給你的隊伍起名字。
二、合作游戲，說(shuō)蔬菜品種和特性
1、打仗開(kāi)始了，我們先要把蔬菜都請來(lái)吧。
規則：蔬菜園里有什么？?jì)申犚来握f(shuō)說(shuō)不出來(lái)就輸掉咯提示：要求對方說(shuō)過(guò)的不能重復（考驗孩子的傾聽(tīng)能力，對已知的蔬菜品種進(jìn)行梳理，化個(gè)體經(jīng)驗為集體經(jīng)驗獲勝隊伍給他們貼上一個(gè)"精"字小結：恭喜你們，善于動(dòng)腦經(jīng)，認真聽(tīng)，你們的一園青菜成了精。
2、不過(guò)呀，打仗還沒(méi)結束，誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)還不知道呢？
落后的請不要放棄，領(lǐng)先的也不要驕傲。
3、讓我們來(lái)打第二仗出示——猜蔬菜怎么猜？一個(gè)孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說(shuō)說(shuō)你看到的'蔬菜特征，時(shí)間到了以后，猜對多的隊伍獲勝。
舉例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機不可泄露，不要把情報送給了對方戰隊哦。
恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點(diǎn)，齊心協(xié)力，你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰隊貼上"精"字（過(guò)程中有孩子對特征的表述，也有互相合作的默契）
三、回歸故事，說(shuō)營(yíng)養價(jià)值
1、打仗的游戲先告一段落，看看我們精彩的故事吧講述故事"小蔥端起銀桿槍。一園青菜綠蔥蔥"故事里有哪些蔬菜��？誰(shuí)最后贏(yíng)了？
小結：其實(shí)，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營(yíng)養呢
2、最后一關(guān)，看看你們隊能說(shuō)出哪些蔬菜的營(yíng)養？黃瓜、胡蘿卜、玉米、菠菜、蘿卜恭喜你們，有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，你們的一園青菜成了精。
3、介紹書(shū)名《一園青菜成了精》
小結：老師相信，只要你午餐時(shí)留心生活中的食物，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽他有什么營(yíng)養，再去翻翻這本有意思的書(shū)，不久你的蔬菜知識就會(huì )更厲害更豐富咯。
大班繪教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事，讓幼兒大膽用語(yǔ)言表達自己的想法
2、讓孩子通過(guò)游戲了解數學(xué)的方位詞，鍛煉幼兒的觀(guān)察能力
3、讓幼兒練習用符號了進(jìn)行記憶。
活動(dòng)準備：泡泡堂課件，教具小貓圖片，各種符號圖片，房子圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、今天老師帶來(lái)了一群動(dòng)物，看大屏幕上面，幾扇窗（9扇）可能會(huì )有幾個(gè)動(dòng)物來(lái)，那先請某個(gè)動(dòng)物開(kāi)窗，你想先開(kāi)哪扇窗？
2、播放PPT
誰(shuí)呀？我們可以叫它小貓，是只什么顏色的貓咪，接下來(lái)又有窗要開(kāi)了，
可以怎么說(shuō)它（窗）的位置，第一排的第一個(gè)，
我們請第一排的全部出來(lái)
這樣我們大概可以判斷，今天我們來(lái)的動(dòng)物都是貓，那么請他們都出來(lái)，今天來(lái)了九只小貓跟我們來(lái)玩游戲，我把后面的窗戶(hù)都隱藏起來(lái)，讓小貓變的更清楚
3、變換貓咪樣子，讓幼兒觀(guān)察貓的.變化順序
接下來(lái)貓咪開(kāi)始變嘍，眼睛睜大一點(diǎn)，它們有什么變化呢？
有只小貓剛才干什么了（睜眼睛）原來(lái)它們是在裝睡，想要跟我們玩游戲呢，剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰(shuí)？(綠貓）看來(lái)這個(gè)對你們來(lái)說(shuō)沒(méi)難度
誰(shuí)睜眼睛了（小黃貓和小棕貓同時(shí)睜眼了）
誰(shuí)睜眼睛了，剛才有幾只貓睜眼了，它們睜眼的順序是什么
可能剛才有的朋友沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，讓他們再來(lái)一次
不是同時(shí)睜眼的，是一個(gè)一個(gè)睜眼的，看來(lái)啊一起睜眼難不倒你們，一個(gè)一個(gè)睜眼也難不倒你們，接下來(lái)貓咪們全部把眼睛睜開(kāi)了，接下來(lái)它們又要開(kāi)始調皮了
你覺(jué)得接下來(lái)可能誰(shuí)要調皮，（白貓)它可能要調皮了，因為它的眼睛都跟人家不一樣了
它干什么了，它躲起來(lái)了
這回躲起來(lái)的是誰(shuí)？
沒(méi)難度是嗎，請他們回來(lái)，太簡(jiǎn)單了
4、出示窗戶(hù)，讓孩子回憶貓的位置
那么這樣你還記得躲起來(lái)的是誰(shuí)嗎？要把位置講清楚
�。ɡ贸霈F小貓的方位來(lái)回憶小貓的位置）
通過(guò)玩了幾次游戲，又是睜眼又是閉眼又是躲起來(lái)
5.結尾
接下來(lái)，貓咪要去一個(gè)溫暖的地方
九只小貓來(lái)到了貓媽媽的身邊，九只小貓變成了10只貓
小貓咪該關(guān)燈睡覺(jué)啦。下課
大班繪教案11
活動(dòng)準備
根據繪本故事制作的ppt
活動(dòng)目標
欣賞理解故事內容，運用已有經(jīng)驗解決故事中遇到的問(wèn)題。
知道不懂裝懂會(huì )帶來(lái)麻煩和苦惱。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識故事主人公，引起興趣
1、今天給大家帶來(lái)一個(gè)生活在農場(chǎng)的動(dòng)物朋友，看看它是誰(shuí)？
2、你們覺(jué)得這是一只什么樣的`鵝？讓我們聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在皮杜妮身上的故事吧。
二、分段欣賞故事，體會(huì )故事內容的有趣，感悟不懂裝懂的危害
1、 第一段（皮杜妮發(fā)現書(shū)）
提問(wèn)：皮杜妮發(fā)現了什么？書(shū)有什么用？
皮杜妮擁有書(shū)以后有什么變化？從哪里看出來(lái)？
2、第二段（幫助別人解決問(wèn)題）
�。�1） 老馬牙疼。牙疼應該怎樣解決？皮杜妮解決問(wèn)題了嗎？它不是很聰明嗎，為什么沒(méi)有解決？
小結：不懂裝懂，根本解決不了問(wèn)題。
母雞數小雞。你是怎么數的？母雞的小雞到底有多了還是少了？皮杜妮解決問(wèn)題了嗎？
�。�2） 這次的原因又是什么？
小結：不懂裝懂，幫不了別人還會(huì )給別人帶來(lái)煩惱。
�。�3）盒子。猜猜這個(gè)盒子里面裝的是什么？什么東西是需要輕拿輕放的？當動(dòng)物一哄而上搶糖果時(shí)，會(huì )發(fā)生什么事情？皮杜妮這次闖大禍了，怎么會(huì )這樣呢？
小結：不懂裝懂，根本解決不了問(wèn)題，會(huì )給別人帶來(lái)煩惱，甚至還有生命危險。
3、第三段（學(xué)會(huì )看書(shū)）
提問(wèn)：受傷的皮杜妮在干什么？想什么？
說(shuō)說(shuō)你在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，你會(huì )怎么辦？
小結：孩子們，不懂沒(méi)關(guān)系，可以去問(wèn)，可以去學(xué)習，但千萬(wàn)不能“不懂裝懂”。
三、介紹書(shū)名，嘗試總結，激發(fā)自我閱讀的興趣
1、故事聽(tīng)完了，現在你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的鵝呢？
2、介紹書(shū)名《傻鵝皮杜妮》
大班繪教案12
一、活動(dòng)目標
1、可以根據故事圖片，大膽的向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情。
2、能大膽地表達對作品的理解，感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。
3、體會(huì )霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：可以根據故事圖片，大膽的向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情。
難點(diǎn)：感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。體會(huì )霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。
三、活動(dòng)準備
1、繪本故事PPT
2、有關(guān)霸王龍和翼龍習性的經(jīng)驗準備。
3、 前期經(jīng)驗準備：爸爸媽媽想自己成為一個(gè)什么樣的人。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适路饷鎸�，猜測故事內容。
1、出示故事封面，提問(wèn)：小朋友們，你能從封面中看到什么？
這個(gè)高高大大的恐龍叫做霸王龍，在山頂上有翅膀、會(huì )飛的恐龍，叫做翼龍。
2、提問(wèn)：有哪個(gè)小朋友了解霸王龍和翼龍的？
霸王龍是兇猛的、而且他是吃肉的，餓了的時(shí)候也會(huì )吃其他的小恐龍。而翼龍是有翅膀會(huì )飛的，是吃果子、青草、小魚(yú)的。
3、今天老師就為大家帶來(lái)有關(guān)霸王龍和翼龍的故事。故事的名字叫做《我是霸王龍》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǘ┓侄沃v述故事，引導幼兒觀(guān)察。
1、很久很久以前，山頂上住著(zhù)翼龍爸爸和翼龍媽媽?zhuān)麄冇幸粋�(gè)可愛(ài)的蛋寶寶。一天這個(gè)蛋咕嚕咕嚕的轉了起來(lái)。提問(wèn)：看，發(fā)生了什么？
一個(gè)可愛(ài)的翼龍寶寶出生了。爸爸媽媽非常愛(ài)翼龍寶寶。精心的照顧他、撫養他。
提問(wèn)：翼龍爸爸和媽媽是怎么照顧這個(gè)翼龍寶寶的？爸爸媽媽希望他成為一只什么樣的恐龍？
小結：爸爸媽媽希望小翼龍成為一只善良、強壯、樂(lè )于助人的恐龍。
提問(wèn)：小朋友們，你們的爸爸媽媽是怎么照顧你的？他們希望你成為什么樣的人？
2、小翼龍啊，在爸爸媽媽的照顧下，翼龍寶寶一天天長(cháng)大了，終于長(cháng)得和爸爸一樣大了。爸爸媽媽決定讓翼龍寶寶一個(gè)生活。于是翼龍爸爸和媽媽就離開(kāi)了�？床坏桨职謰寢尩男∫睚堥_(kāi)始大哭，哭累了就睡著(zhù)了。就在這時(shí)候！
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出來(lái)的？
3、就在霸王龍的手快要夠到小翼龍的時(shí)候！接下來(lái)有可能發(fā)生什么？（播放PPT）到底怎么樣了呢？ 霸王龍從山上咕嚕咕嚕的滾了下來(lái)。當小翼龍下來(lái)的時(shí)候，看到霸王龍被石頭壓得死死的，動(dòng)也動(dòng)不了。問(wèn)：如果你是小翼龍，這時(shí)候你會(huì )怎么做呢？
4、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小翼龍會(huì )怎么做�。úシ配浺簦�
提問(wèn)：小翼龍到底是怎么做的呢？為什么？
5、小翼龍決定留下來(lái)幫助霸王龍了。小翼龍把巖石一塊一塊地拋開(kāi)。霸王龍傷的好厲害��！小翼龍輕輕地說(shuō) “要不要緊��？” 。
“哎呀呀......身、身體動(dòng)不了啦！眼、眼睛也睜不開(kāi)啦！怎么了，怎么了？我什么都看不見(jiàn)啦！”“原來(lái)，他連眼睛都受傷了�！边@個(gè)時(shí)候，霸王龍突然用很可怕的聲音問(wèn)：“誰(shuí)、誰(shuí)在那兒？”
提問(wèn)：你覺(jué)得小翼龍會(huì )怎么回答他？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小翼龍是怎么回答的吧�。úシ配浺簦﹩�(wèn)：為什么小翼龍要這樣說(shuō)呢？
小結：小翼龍是想留下來(lái)照顧霸王龍，都是他又害怕被霸王龍吃掉，于是他終于鼓起勇氣，對霸王龍說(shuō)：（我是霸王龍�。�
6、小翼龍很細心的照顧著(zhù)受傷的霸王龍。
提問(wèn)：小翼龍是這樣照顧霸王龍的呢？你覺(jué)得現在的'小翼龍是一只怎樣的恐龍？
小結：小翼龍雖然很害怕高大兇猛的霸王龍，但是當霸王龍遇到困難時(shí)，還是幫助了它，真的是一只善良、樂(lè )于助人的恐龍。
7、過(guò)了幾天，霸王龍身上的傷好了，眼睛也能看見(jiàn)了，而且可以站起來(lái)了。問(wèn)：看見(jiàn)可以站起來(lái)的霸王龍，小翼龍怎么了？你從哪里看出來(lái)的？(引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面)。
當康復了的霸王龍咚咚咚的向小翼龍走來(lái)的時(shí)候，小翼龍嚇了一大跳，紅果子劈里啪啦掉了下來(lái)。于是小翼龍就......？
8、（播放PPT）提問(wèn)：看著(zhù)飛走了的小翼龍，你們覺(jué)得霸王龍會(huì )怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？為什么霸王龍會(huì )這樣呢？
小結：原來(lái)是霸王龍想把魚(yú)給小翼龍吃，但是霸王龍沒(méi)有來(lái)得及對小翼龍說(shuō)一聲謝謝，小翼龍就飛走了。
9、提問(wèn)：現在你覺(jué)得現在這只霸王龍是一只怎樣的恐龍？
小結：原本粗暴，可怕，愛(ài)欺負人的霸王龍，在小翼龍的照顧下，學(xué)會(huì )了感恩和感謝。當別人幫助我們的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì )謝謝。
�。ㄈ┩暾男蕾p故事
1、完整講述至結尾，于是霸王龍一個(gè)人坐在小翼龍的家里，等待著(zhù)。小翼龍帶著(zhù)對霸王龍的友愛(ài)和不能交朋友的遺憾，遠遠地飛走了，離開(kāi)了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍曾經(jīng)睡過(guò)的窩里，雙手捧魚(yú)，仰望星空。
提問(wèn)：霸王龍還會(huì )遇見(jiàn)小翼龍嗎？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么樣的故事？
小結：或許小翼龍還是會(huì )遇到霸王龍，那是不在有地震，霸王龍也收起了鋒利在爪子，兩個(gè)可以一起坐下來(lái)吃魚(yú)、吃紅果子、一起聊天，成為真正的好朋友。小翼龍和霸王龍可能還會(huì )發(fā)生很多故事，你可以和爸爸媽媽一起去找一找，看一看。
大班繪教案13
教材與幼兒發(fā)展分析：
《我做哥哥了》是本情感細膩的繪本，故事情節跌宕起伏，時(shí)而驚險，時(shí)而糾結，時(shí)而溫情，深深地吸引著(zhù)幼兒。故事主人公貓哥哥野田從剛開(kāi)始做哥哥的不開(kāi)心，到保護弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全書(shū)以“我做哥哥了”為線(xiàn)索貫穿始終，詮釋著(zhù)野田的心理變化。
大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子們會(huì )覺(jué)得老師不再關(guān)注自己，媽媽也不再什么都幫助自己了，野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。在閱讀繪本的時(shí)候，我加入了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲，讓孩子分工合作，互相商量，加深了體驗，與野田一起慢慢體驗當哥哥姐姐的自豪與快樂(lè )。
大班的孩子在前期積累的基礎上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的.語(yǔ)言表達能力明顯提高，能夠與成人進(jìn)行交談，能用連貫性的語(yǔ)言，清楚的表達自己的思想。因此，我們抓住大班幼兒學(xué)習語(yǔ)言的優(yōu)勢，讓幼兒擁有盡可能多的語(yǔ)言經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1．在故事情境中，感受野田的心理變化。
2．嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
ppt課間
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入、引起興趣1、小朋友，你們已經(jīng)是大班的孩子了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺(jué)得做哥哥姐姐應該是什么樣子的？
小結：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守規則，還有很多的本領(lǐng)，而且還會(huì )幫助弟弟妹妹呢。
你們覺(jué)得做哥哥姐姐開(kāi)心嗎？
二、觀(guān)察畫(huà)面、理解情節
1、觀(guān)察圖片，尋找野田當哥哥不開(kāi)心的原因。
有一只小貓，它叫野田，它的媽媽生了5個(gè)弟弟妹妹，他也做哥哥了，它開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)看一看。
你從哪一張圖片里找到了野田不開(kāi)心的原因？
教師：你們都是大班的哥哥姐姐，看到這些，覺(jué)得貓媽媽是不是不愛(ài)野田了？
小結：你們真懂事，野田長(cháng)大了，不要媽媽抱了，也不要喝奶瓶了，但媽媽的心里仍然是愛(ài)它的�？墒�，野田哥哥就是不明白這些。
2、觀(guān)察畫(huà)面，理解野田初當哥哥的開(kāi)心心情。
�、俳處熇^續講故事提問(wèn)：孩子們，你們覺(jué)得弟弟妹妹們，能夠爬到樹(shù)上去嗎？
提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候它們的心里會(huì )怎么想？又會(huì )怎么做呢？
提問(wèn)：如果你是野田哥哥，你能不能把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)拉上來(lái)呢？
�、谟螒颍壕鹊艿苊妹靡巹t：我們把小朋友分成6組，每組選一個(gè)力氣最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹們還不能爬，需要哥哥一個(gè)一個(gè)把它們要又快又安全的拉上來(lái)�，F在請小朋友找一棵樹(shù)，用一分鐘的時(shí)間商量一下誰(shuí)來(lái)做哥哥。
幼兒游戲采訪(fǎng)個(gè)別幼兒教師小結：我們每一組的哥哥都很負責，把弟弟妹妹安全地救了上來(lái)，你們真棒！
�、壑v述故事結尾。
提問(wèn)：如果你是野田你會(huì )想什么辦法？
野田聽(tīng)了弟弟妹妹的話(huà)，心里怎么樣？
野田剛開(kāi)始的時(shí)候不開(kāi)心，現在怎么會(huì )這么開(kāi)心？
大班繪教案14
教材分析
農歷五月是賽龍舟的節日，幼兒在報紙中或電視上均看到了許多有關(guān)端午節的資訊，包括吃粽子和賽龍舟。當老師提到龍舟競賽，幼兒便興奮不已，七嘴八舌地討論，藉此機會(huì )與幼兒共同認識賽龍舟，激發(fā)幼兒熱愛(ài)傳統文化的情感�！秳濤堉邸肥且皇仔蓺g快、節奏鮮明、說(shuō)唱結合的歌曲，本次活動(dòng)通過(guò)指導幼兒學(xué)唱歌，引導幼兒用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象，鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現作品內容，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍，激發(fā)幼兒演唱歌曲的興趣。
活動(dòng)目標
1.理解歌曲內容，用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。
2.嘗試為間奏部分和念白部分創(chuàng )編肢體動(dòng)作，用肢體動(dòng)作直接感受節奏的速度和變化。
3.愿意和同伴合作游戲，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。
活動(dòng)準備
幼兒看過(guò)賽龍舟視頻，教學(xué)課件。
活動(dòng)建議
1.出示賽龍舟圖片，引導幼兒觀(guān)察劃龍舟時(shí)人們的表情和動(dòng)作， 引導幼兒感龍舟競賽熱情、激烈的景象。
提問(wèn)：圖片上的人們在干什么？他們的心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快？你從哪里看出來(lái)的？周?chē)腵人們在干什么？為什么？
小結：賽龍舟也稱(chēng)劃龍舟、龍舟競渡，是中國民間傳統水上體育娛樂(lè )項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節日舉行，是多人集體劃槳競賽運動(dòng)。比賽時(shí)，由一人敲鑼指揮，水手按鑼聲節奏劃槳前進(jìn)，競爭非常激烈，場(chǎng)面非常熱鬧。
2.引導幼兒欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲《劃龍舟》，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。
�。�1）請幼兒欣賞歌曲。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？引導幼兒用歌詞說(shuō)出劃龍舟比賽的熱鬧景象。
�。�2）請幼兒再次欣賞歌曲。提問(wèn)：從歌聲里你聽(tīng)出人們在劃龍舟時(shí)的心情是怎樣的？他們會(huì )想什么辦法獲得勝利？水手是怎樣為自己鼓勁的？魚(yú)兒是怎樣為水手鼓勁的？引導幼兒練習念白部分，體會(huì )參賽者齊心協(xié)力想爭取勝利的急切心情，感受歌曲歡快、激烈的競爭景象，幫助幼兒理解水手用力劃槳、鼓手擂鼓助威、魚(yú)兒熱切鼓勁的緊張氛圍。
�。�3）引導幼兒隨音樂(lè )伴奏完整學(xué)唱歌曲，可采用分組演唱的形式進(jìn)行練習，提醒幼兒注意用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。
3.引導幼兒為間奏部分和念白部分創(chuàng )編肢體動(dòng)作，用肢體動(dòng)作直接感受節奏的速度。例如：人山人海樂(lè )悠悠后的間奏，可雙手輪流拍打雙腿感知節奏；水手邊還喊號子邊有節奏地做劃槳動(dòng)作；魚(yú)兒加油可以隨節奏握拳跺腳加油助威。
4.鼓勵幼兒隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作，感受劃龍舟的氣氛和樂(lè )趣。
大班繪教案15
一頁(yè)：
孩子，現在已經(jīng)是冬天了，天氣變得越來(lái)越冷了，上個(gè)月咱們這還下了一場(chǎng)很大的雪，那你們喜歡冬天嗎？（喜歡、不喜歡）那請你來(lái)說(shuō)說(shuō)理由吧�。ǘ煜卵┖芎猛�，所以不我喜歡冬天；因為冬天很冷，沒(méi)有花也沒(méi)有小動(dòng)物，所以我就不喜歡冬天了。）
二頁(yè)：
冬天來(lái)了，我們該去哪里？樹(shù)蛙、小松鼠、還有好多好多叫不出名的小動(dòng)物，它們都躲起來(lái)了。大蟒蛇也開(kāi)始冬眠——爸爸牽著(zhù)我，我牽著(zhù)媽媽?zhuān)晃覀兪譅渴�，到冬天的家里，走一走。我們走啊走！就走進(jìn)了今天的故事《冬天的溫妮》。這個(gè)故事的作者是澳大利亞的作家瓦拉力?托馬斯。同學(xué)們先來(lái)看看封皮上的這個(gè)人，你覺(jué)得他是干什么的��？（小丑、女巫、巫師……）那就讓我來(lái)告訴你們吧！她就是今天故事的主人公溫妮，她是一個(gè)女巫。那女巫溫妮的冬天是什么樣的呢？
三頁(yè)：
我們一起到溫妮家里去看一看吧！
四頁(yè)：
你們看，這就是溫妮的花園，在花園里你都看見(jiàn)了什么？（白雪覆蓋的花園，屋檐下尖尖的冰柱。）那你們覺(jué)得溫妮喜歡冬天嗎？（她不喜歡冬天，她都不敢出來(lái)，還皺著(zhù)眉頭呢�。�
女巫溫妮站在窗邊，一邊發(fā)抖一邊往外看。
她的'花園被白雪覆蓋。她的池塘結著(zhù)厚厚的冰。屋檐下懸掛著(zhù)尖尖的冰柱�！拔覠┧蓝炝�！”溫妮說(shuō)。
是��！就像大家說(shuō)的，溫妮不喜歡冬天，而且是煩死冬天了。
五頁(yè)：
威伯從貓洞里鉆了進(jìn)來(lái)。他的腳濕漉漉的，胡須都結冰了。威伯也煩透了冬天。
六頁(yè)：
突然，溫妮冒出了個(gè)好主意。她放下手里的活，搬出她的大魔法書(shū)，認真地讀了起來(lái)。
孩子們，你來(lái)猜猜，女巫溫妮讀魔法書(shū)，她是想做什么呢？（她要用魔法把冬天變了，用魔法把屋子里變暖和些，把冬天變成春天，把冬天變成夏天，把溫妮變到暖和的地方去……）那她到底怎么變呢？我們一起往下看吧！
七頁(yè)：
過(guò)了一會(huì )兒，溫妮穿上她的羊毛外套，把絨線(xiàn)帽子摁到頭上，穿上雪靴，戴上手套，又系好了圍巾。最后，她撿起魔法棒拿在手上，朝屋外走去。
威伯一年四季都穿著(zhù)長(cháng)毛外套，所以他也跟著(zhù)跑了出來(lái)。他感覺(jué)將有特別的事情發(fā)生，他想去看熱鬧。
那咱們也跟著(zhù)去看看吧！
八頁(yè)：
溫妮閉上眼睛。她踮起腳尖，默數十下，把魔棒揮了五次，同時(shí)大聲念出咒語(yǔ)：“啊吧啦咔嗒吧啦！”
同學(xué)們，你們想擁有自己的魔法棒嗎？（想）那我們一起來(lái)試試吧！你的手指就是你的魔法棒，我們一起來(lái)跟著(zhù)溫妮念咒語(yǔ)吧！
全班小朋友一起站起來(lái)，踮起腳尖，默數十下，然后把手中的“魔棒”揮了五次，同時(shí)大聲念出咒語(yǔ)：啊吧啦咔嗒吧啦！
不可思議的事發(fā)生了！
九頁(yè)：
太陽(yáng)在溫妮的房子上空明晃晃地照著(zhù)，天空碧藍。所有的雪都消失了，溫妮的房子周?chē)辉偈嵌炝�，而是�?yáng)光燦爛的夏天。溫妮也脫掉她的羊毛外套，脫掉她的絨線(xiàn)帽子，脫掉她的雪靴，她的手套，還有她的圍巾。她還把她的躺椅搬到花園里，坐著(zhù)曬太陽(yáng)，溫妮真是太舒服了。
威伯躺在太陽(yáng)底下打呼嚕。這真美妙，他想，夏天比冬天好多了。
女巫的魔力真大��！竟然真的把夏天變來(lái)了。那你覺(jué)得到了夏天的溫妮心情怎么樣？（高興）你是從哪看出來(lái)的？（溫妮坐在躺椅上，她穿著(zhù)夏天的衣服，光著(zhù)腳丫子，戴著(zhù)太陽(yáng)鏡，在綠油油的大樹(shù)下正高興地吃冰淇淋呢。還有很多水果，還有書(shū)，放在旁邊，一個(gè)大桶里面，還滿(mǎn)滿(mǎn)裝著(zhù)泡在冰塊里的飲料呢！威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面，真美妙啊。）
十頁(yè)：
花園四下里的小動(dòng)物們都被弄醒了。動(dòng)物們都正冬眠呢，所以他們很不高興。動(dòng)物們睡眼惺松地打著(zhù)哈欠，來(lái)到花園里�！跋奶爝�早著(zhù)呢，”他們抱怨，“我們要繼續睡覺(jué)�！�
咱們不是剛學(xué)過(guò)《雪地里的小畫(huà)家》一課嗎？里面有冬眠的青蛙，那你還知道都是哪些冬眠的小動(dòng)物呢？（小蛇、小烏龜、小刺猬）我來(lái)采訪(fǎng)一下你們吧！
小蛇啊小蛇，你怎么不高興��？（被吵醒了，我真難受�。。�
小烏龜，你為什么皺著(zhù)眉頭呢？（夏天還早著(zhù)呢，我要繼續睡覺(jué)�。�
小刺猬，你為什么生氣呢？（把我吵醒了，真煩，我還沒(méi)睡夠呢�。�
小動(dòng)物們一起抗議起來(lái)了，那除了這些小動(dòng)物不高興以外，我們看看還會(huì )有誰(shuí)也生氣了呢？（看花兒）
花兒們原本在雪底下睡覺(jué)�，F在他們也醒了，并且開(kāi)始生長(cháng)。但是這陽(yáng)光對他們來(lái)說(shuō)太強烈了�；▋簜儽粫竦么瓜铝四X袋，都奄奄一息。
動(dòng)物們和花兒們都不喜歡她心愛(ài)的夏天。溫妮也覺(jué)得怪不高興的。
這時(shí)，她聽(tīng)到了一陣奇怪的聲音……
你們猜猜什么奇怪的聲音��？是誰(shuí)來(lái)了呢？（有的說(shuō)是大動(dòng)物來(lái)了，老虎啊獅子啊，它們要吃溫妮；有的說(shuō)是別的女巫來(lái)了；也有的說(shuō)是其他的人來(lái)了，來(lái)這里暖和。）
十一頁(yè)：
溫妮轉過(guò)身，她身后有一大群人。他們正沿著(zhù)大路，向她的房子跑來(lái)。
這些人們把溫妮的花園擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。他們脫掉外套，脫掉帽子，脫掉靴子，脫掉圍巾，脫掉手套。然后坐在太陽(yáng)底下，有的玩水、有的放風(fēng)箏、有的看書(shū)、有的唱歌……這些人玩得多開(kāi)心��！你們看到了嗎？可溫妮這會(huì )又在那？（在閣樓上）溫妮這會(huì )兒被擠到了一個(gè)角落――滿(mǎn)臉的沮喪和無(wú)可奈何。
十二、十三頁(yè)：
人越來(lái)越多了，很快花園就沒(méi)有溫妮和威伯的位置了。他們跑進(jìn)屋，趴在窗戶(hù)上往外看。這吵鬧聲太可怕啦，這一團亂太可怕啦，溫妮美妙的夏天太可怕啦。
就在這時(shí)，溫妮又聽(tīng)到了一種奇怪的聲音。那是清脆的鈴鐺聲……
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