幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案1
一、設計意圖
根據小班已進(jìn)行的“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題活動(dòng)，幼兒對各種動(dòng)物產(chǎn)生強烈的好奇心。區域活動(dòng)中，他們對“雞寶寶是從哪里來(lái)的？”進(jìn)行了激烈討論。小班幼兒年齡小，根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒觀(guān)察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其他物體，引導幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表現其特征，結合幼兒愛(ài)模仿小動(dòng)物、接近小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設計生成了此次音樂(lè )活動(dòng)。通過(guò)認識圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運用多種感官，理解感受歌曲內容，體現“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的創(chuàng )編，讓幼兒體驗到成功的快樂(lè )！
二、活動(dòng)目標
1.理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.能愉快參與母雞孵蛋的游戲，感受樂(lè )曲趣味性。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受樂(lè )曲趣味性。
三、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：母雞頭飾（教師用）、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂(lè )及伴奏。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮虢巧�，激發(fā)興趣
1.根據特點(diǎn)猜動(dòng)物，激發(fā)幼兒興趣
師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會(huì )生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰(shuí)？
幼兒猜測。
2.模仿母雞叫聲，進(jìn)行練聲。
指導語(yǔ):剛剛我是怎么叫的？
幼兒回答（咕咕咕咕），并結合音調高低進(jìn)行練聲。
評析：由于小班幼兒具有喜歡模仿小動(dòng)物，并且注意力容易分散的年齡特點(diǎn)。因此，選擇什么樣的“開(kāi)場(chǎng)白”就顯得尤為重要。在根據特點(diǎn)猜動(dòng)物以后，隨即拋出“剛剛我是怎么叫的？”過(guò)渡到練聲環(huán)節，讓幼兒在情境中獲得“母雞”這一角色最真切的體驗。
�。ǘ┬蕾p歌曲，整體感知
1.完整欣賞歌曲
教師指導語(yǔ)：母雞媽媽有一件開(kāi)心的事情？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。ㄍ暾蕾p音樂(lè )）
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個(gè)蛋；
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個(gè)蛋；
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個(gè)蛋；
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個(gè)蛋。
討論：你聽(tīng)到了什么？
討論：發(fā)現有什么不一樣的嗎？(引導幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō))
幼兒經(jīng)過(guò)討論，大膽表達：一個(gè)蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。
教師出示圖譜：喇叭——表示咕咕咕咕；母雞——母雞在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一個(gè)蛋——孵出一個(gè)蛋。
再次認識圖譜:這是什么？
指導重點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)認識圖譜嘗試完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個(gè)蛋。)
2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。
指導語(yǔ)：母雞媽媽剛剛孵出了一個(gè)蛋，接下來(lái)還會(huì )孵出幾個(gè)蛋呢？（完整欣賞音樂(lè )。）
討論：母雞媽媽孵出幾個(gè)蛋了？
3.排列圖譜，加深理解
出示圖譜，介紹操作規則：請把你聽(tīng)到的按順序排一排、擺一擺（喇叭——母雞——喇叭——蛋）。
�、儆變簜�(gè)別操作。
適時(shí)評價(jià)：拼的真棒！請你連貫的唱一唱。
�、谟變杭w操作。
我們一起來(lái)把剩下的歌曲，用圖譜拼出來(lái)吧！
教師提供材料，幼兒多人一組，動(dòng)手操作，排列圖譜。
指導重點(diǎn)：活動(dòng)中隨時(shí)點(diǎn)評，教師放手讓幼兒操作。
4.幼兒完整演唱歌曲。
總結：母雞媽媽還可以怎么孵蛋？（引導幼兒學(xué)會(huì )用不同的動(dòng)作表現歌曲）。這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的動(dòng)作，完整的唱一唱！
5.數量遞進(jìn)，創(chuàng )編歌曲
教師總結：母雞媽媽孵出了一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋、三個(gè)蛋、四個(gè)蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來(lái)，還會(huì )孵出幾個(gè)蛋呢？
幼兒討論創(chuàng )編歌曲，并嘗試唱一唱。
評析：活動(dòng)目標中，首當其沖的就是如何根據《母雞孵蛋》這首歌曲，合理的安排活動(dòng)當中的每一個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)通過(guò)“演示圖譜——教師唱——個(gè)別幼兒拼圖譜——幼兒唱——幼兒集體拼圖譜——集體唱”的設計，起到環(huán)環(huán)相扣與層層遞進(jìn)的作用，從而突破教學(xué)的重難點(diǎn)。
�。ㄈ┮魳�(lè )游戲，體驗快樂(lè )
1.播放母雞孵蛋視頻，增加幼兒感性認識。
指導語(yǔ)：母雞媽媽到底是怎么孵出小雞的呢？我們來(lái)看一看�。úシ乓曨l）
討論：小雞是怎么孵出來(lái)的？我們跟小雞打聲招呼吧！
指導重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)看母雞孵蛋視頻，直觀(guān)了解小雞孵化過(guò)程，而跟小雞打招呼，則滲透著(zhù)“禮貌教育”。
評析：安排幼兒觀(guān)看“母雞孵蛋”的動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)目睹母雞孵蛋——小雞啄殼——小雞出殼，讓幼兒真切體驗到小雞孵化的過(guò)程，加深對母雞孵蛋的感性認識，讓教學(xué)活動(dòng)更高效。
2.幼兒扮演蛋寶寶，根據音樂(lè )，感受孵蛋過(guò)程。
�、俳榻B游戲玩法：所有幼兒扮演“蛋寶寶”，教師邊演唱歌曲，邊用手輕拍幼兒的頭，被拍的幼兒變成“小雞”跟在教師身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小雞！
指導語(yǔ)：孵出的小雞，跟著(zhù)我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小雞。
�、谥笇в變鹤瞿鸽u媽媽?zhuān)醭鑫捶醭龅摹暗皩殞殹?/p>
指導語(yǔ)：數一數，還剩幾個(gè)蛋寶寶？你們來(lái)當母雞媽媽?zhuān)阉麄兌挤醭鰜?lái)吧！
評析：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應為幼兒提供合作學(xué)習和游戲的機會(huì )，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì )合作�！弊鳛榛顒�(dòng)的組織者，我不放過(guò)每一次可以讓幼兒合作游戲的機會(huì )。通過(guò)蛋寶寶變成小雞的過(guò)程，感受喜悅，并合作孵出其他的蛋，幼兒共同商量，互相配合，才能使游戲順利進(jìn)行下去。
�。ㄋ模┣榫逞由�，結束活動(dòng)
母雞媽媽孵蛋好辛苦，有什么想對媽媽說(shuō)的嗎？
指導重點(diǎn)：情感延伸，感受媽媽的辛苦，萌發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。
五、活動(dòng)反思
首先，將猜謎的內容融入歌曲旋律中，引導幼兒“猜一猜”，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的活動(dòng)興趣，積極的投入到母雞孵蛋的樂(lè )曲教唱環(huán)節中。
其次，按照“喇叭（咕咕咕咕）——母雞（母雞在孵蛋）——喇叭（咕咕咕咕）——蛋（孵出一個(gè)蛋）”的出場(chǎng)順序依次出示圖譜，讓幼兒在潛意識中，能有效的記憶歌詞內容，并鼓勵幼兒發(fā)揮想象，發(fā)現孵出蛋的個(gè)數不一樣。接著(zhù)以“個(gè)別——集體——個(gè)別”的方式，按順序拼圖譜，再反復試唱，梳理歌曲，加深幼兒對歌曲內容的把握，為幼兒接下來(lái)創(chuàng )編“孵出五個(gè)蛋”“孵出六個(gè)蛋”提供了有效的支持。從局部到整體，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，突破了教學(xué)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。
再次，引導幼兒觀(guān)看“母雞孵蛋”的視頻，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)。調動(dòng)幼兒的多種感官體驗，吸引幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中的主動(dòng)參與。
在游戲設計的過(guò)程中，我時(shí)刻以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標為要求,著(zhù)眼于小班的實(shí)際情況，以情境游戲為主線(xiàn)，在情境中學(xué)習，在情境中體驗，培養幼兒對音樂(lè )的學(xué)習興趣，并在互動(dòng)中拉近了師幼之間的距離。我不是把自己定位成教師，而是和幼兒一樣，做活動(dòng)的參與者，融入到幼兒中去。在寬松、和諧、有趣的學(xué)習環(huán)境里，體驗樂(lè )曲的趣味性。（高郵市秦郵幼兒園劉秀華）
幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標：
1．閱讀故事內容，理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關(guān)情節。
2．感受野田內心所發(fā)生的巨大變化，對人物心理進(jìn)行合理想象。
活動(dòng)準備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)導入。
�。�1）升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺(jué)得做哥哥姐姐的感覺(jué)怎樣？（很自豪）
�。�2）小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請說(shuō)說(shuō)你的理由。我們來(lái)看看誰(shuí)跟你們一樣也當哥哥了（出示ppt）看，是誰(shuí)��？（小貓）對，它的名字叫野田。
2．播放課件。
�。�1）觀(guān)察圖中的三幅圖，你從哪里看出野田做哥哥不開(kāi)心的原因了？
野田覺(jué)得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那么喜歡自己了。野田會(huì )做些什么呢？后來(lái)發(fā)生了什么事？
�。�2）雖然野田不喜歡弟弟妹妹，可是當有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩，野田還是答應了，野田帶著(zhù)弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去
�。�3）他們來(lái)到了一棵大樹(shù)下，野田想，就是這些麻煩的弟弟妹妹，讓媽媽不再愛(ài)我了，我要把他們扔掉，于是野田“嗖”的一聲很快的爬到樹(shù)頂上，弟弟妹妹看見(jiàn)了，開(kāi)心的說(shuō)：“哥哥，你好棒耶！”于是他們也學(xué)哥哥往樹(shù)上爬，弟弟妹妹的力氣太小了，他們往上爬一點(diǎn)往下滑一點(diǎn)
�。�4）他們好不容易爬到樹(shù)枝上，可是眼看樹(shù)枝都快斷了，這時(shí)弟弟妹妹會(huì )怎么樣？你們覺(jué)得野田會(huì )去救弟弟妹妹嗎？（野田雖然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想誰(shuí)叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁邊的弟弟，另一只手拉著(zhù)一個(gè)妹妹，可是野田的力氣太小了，小朋友說(shuō)你們是哥哥姐姐了，老師來(lái)看看你們的力氣有多大）
游戲：提供四張桌子，幼兒分成四組，請幼兒選出哥哥或者姐姐（可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者）哥哥或者姐姐站在樹(shù)頂上（桌子）將樹(shù)下的弟弟妹妹拉上來(lái)，而且要保護弟弟妹妹不能摔下來(lái)，看看哪組最快，組后采訪(fǎng)獲勝組的小朋友，說(shuō)說(shuō)他們的方法，教師小結
�。�5）野田看到小朋友的力氣那么大，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹(shù)頂上，再把他們一個(gè)一個(gè)的背下來(lái)，弟弟妹妹安全了，他們會(huì )怎么對野田說(shuō)？
�。�6）野田帶著(zhù)弟弟妹妹繼續往前走，突然（播放聲音）誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）野田帶著(zhù)弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座獨木橋，野田很快的跑到橋對面，可是弟弟妹妹不敢過(guò)去，怎么辦？野田會(huì )把弟弟妹妹丟掉嗎？如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過(guò)獨木橋？
游戲：幼兒全體起立（凳子就是獨木橋）分成兩組，選出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在橋的對面想辦法讓弟弟妹妹過(guò)獨木橋，而且還不能從橋上掉下來(lái)，小朋友比完后，說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的，還可以用什么方法又快又安全過(guò)獨木橋？
�。�7）野田也想到了一個(gè)辦法，看看是不是和小朋友想到的是一樣的，請小朋友觀(guān)察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過(guò)獨木橋的。
�。�8）野田帶著(zhù)弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì )怎么說(shuō)？野田聽(tīng)了心情怎樣？
�。�9）為什么野田做哥哥了一開(kāi)始不開(kāi)心，后面就很開(kāi)心呢？請幼兒討論
三、教師小結：
當我們幫助了別人，就會(huì )很開(kāi)心！以后我們大班的哥哥姐姐也要經(jīng)常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難
幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目的：
1、表達告別老師和同伴的情感。
2、享受集體表演的樂(lè )趣，感受聯(lián)歡會(huì )的歡樂(lè )氣氛。
3、欣賞同伴的表演，增進(jìn)與好朋友的互動(dòng)關(guān)系。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月23日早上9：30~11：30
活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園大班教室
活動(dòng)人員：
大班全體幼兒、家長(cháng)及教師
活動(dòng)準備：
幼兒手冊
活動(dòng)流程：
�。�1）、主持人出場(chǎng)。
�。�2）、園長(cháng)寄語(yǔ)。
�。�3）、家長(cháng)代表講話(huà)。
�。�4）、大班組教師寄語(yǔ)。
�。�5）、大班幼兒匯報演出。
�。�6）、頒發(fā)畢業(yè)手冊
�。�7）活動(dòng)結束。
主持人發(fā)言稿
親愛(ài)的小朋友，親愛(ài)的家長(cháng)們，你們好！
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位家長(cháng)來(lái)參加我們龍馬幼兒園大班的畢業(yè)典禮一、開(kāi)始部分
甲：離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內心有說(shuō)不出的高興和不舍，為你們即將成為一名小學(xué)生而高興、又為你們即將離開(kāi)我們而依依不舍。
乙：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠留在心中。
甲：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠銘記。
乙：小朋友們，讓我們聽(tīng)聽(tīng)園長(cháng)老師的教誨和對我們的殷切希望吧！
二、（園長(cháng)寄語(yǔ)）
甲：幼兒園是一個(gè)花園、一片沃土，園長(cháng)、老師是辛勤的園丁。如今，幸福、健康、茁壯成長(cháng)的小苗苗就要離開(kāi)這塊土地了。家長(cháng)的心中也充滿(mǎn)了無(wú)限的感激和敬意。
乙：首先，有請大班爸爸，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他的講話(huà)。
甲：接下來(lái)有請大班媽媽?zhuān)謺?huì )對我們小朋友說(shuō)些什么呢？
三、（家長(cháng)發(fā)言）
老師像媽媽一樣一點(diǎn)一點(diǎn)教我們學(xué)習，她們關(guān)愛(ài)著(zhù)我們的成長(cháng)，讓我們在離園之前，再一次聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)。
四、（大班老師寄語(yǔ)）
五、匯報演出
1、甲：為了今天的畢業(yè)典禮，我們小朋友準備了很多精彩的節目，快看，那邊來(lái)了一群小精靈！請欣賞由大班小朋友表演的《跳動(dòng)的精靈》。
2、乙：他們是一群講衛生、愛(ài)護環(huán)境的娃娃，她們開(kāi)動(dòng)腦筋變廢為寶。請欣賞《環(huán)保時(shí)裝秀》。
3、甲：時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，忘不了，幼兒園的愉快歡笑，忘不了，老師們的親切教導，老師老師再見(jiàn)了，幼兒園幼兒園再見(jiàn)了，等我戴上紅領(lǐng)巾，再向你們問(wèn)個(gè)好！請欣賞大班小朋友為大家帶來(lái)的合唱表演――《畢業(yè)歌！》。
六、頒發(fā)畢業(yè)手冊
我們的畢業(yè)典禮即將接近尾聲，現在我們將為每個(gè)小朋友頒發(fā)畢業(yè)手冊，同時(shí)我們幼兒園也為小朋友準備了一份精美的小禮物，看看是什么呀？對了，這可是老師特意為你們準備的哦！讓你們從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )自己存錢(qián)！好不好��？
七、活動(dòng)結束
老師：今天，我們就要依依惜別，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：祝各位家長(cháng)工作順利、心想事成；愿我們的孩子健康成長(cháng)、學(xué)業(yè)有成。大班組匯報演出到此結束。感謝大家對我們幼兒園的大力支持，在此感謝大家的到來(lái)！謝謝別忘了有空�；赜變簣@看看哦！
幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案4
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒、家長(cháng)感覺(jué)到新年的來(lái)臨，共同分享元旦的歡樂(lè )。
2、讓幼兒有表現自己的機會(huì )。用演出的形式，大膽的向大家展現所學(xué)的本領(lǐng)。
3、家長(cháng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機會(huì )，加深家園情、師生情、親子情。
4、了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
5、參與節日游戲。
二、活動(dòng)組織者：
大班教師。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師講話(huà)致新年賀詞
尊敬的各位家長(cháng)、各位老師、親愛(ài)的小朋友們，大家新年好！在歡聲笑語(yǔ)中，我們迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的20xx年。元旦就要到了，我們又長(cháng)大了一歲，預祝大家在新的一年里身體健康、萬(wàn)事如意！
下面，讓我們伴隨著(zhù)優(yōu)美的舞姿一起走進(jìn)這歡樂(lè )時(shí)刻吧！
�。ǘ┘w演唱歌曲《新年樂(lè )陶陶》，全體幼兒進(jìn)行大拜年！
�。ㄈ�、家委會(huì )代表講話(huà)
�。ㄋ模�、幼兒歌曲表演
表演形式：合唱，分組唱，表演唱；
表演內容：所學(xué)歌曲
�。ㄎ澹┯變簝焊璞硌�
表演形式：詩(shī)朗誦，分組表演，繞口令
表演內容：國學(xué)誦讀
�。┯變褐v故事：《沒(méi)有牙齒的大老虎》
�。ㄆ撸�、隨音樂(lè )《新年好》幼兒送禮物（手工制作的賀年卡）給自己的家長(cháng)，并送上新年祝福。
四、活動(dòng)結束：
家長(cháng)離園
五、教學(xué)反思：
新年即將來(lái)臨，為了讓幼兒和家長(cháng)還有我們老師一起感受元旦節日的快樂(lè )氣氛，我們特策劃了慶“元旦”親子游藝活動(dòng)，讓幼兒用演出的形式大膽的向大家展現本學(xué)期所學(xué)的本領(lǐng)，從而讓家長(cháng)進(jìn)一步了自己的孩子，加深家園情、師生情、親自情。
幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案5
設計背景
上學(xué)期，我班新增了一些幼兒喜歡的.管子玩具。有一天，我發(fā)現幾個(gè)孩子這樣玩管子：一個(gè)孩子用嘴透過(guò)管子往另一個(gè)孩子的頭上吹，另一個(gè)孩子的頭發(fā)被吹飄起來(lái)了；一個(gè)孩子把好幾個(gè)管子連接在一起，把一個(gè)彈珠放進(jìn)管子，彈珠從另一頭滾出來(lái)了；一個(gè)孩子把一塊積木也放進(jìn)了管子，可是積木落下去一半，卻出不來(lái)了……《綱要》強調，要引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進(jìn)行“哪些東西能穿過(guò)彎管”的探索嗎？于是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設猜測、不斷探索中，了解事物的相關(guān)特性。
活動(dòng)目標
1.能結合已有經(jīng)驗提出假設，樂(lè )意通過(guò)實(shí)驗加以驗證，感受科學(xué)探索的樂(lè )趣。
2.通過(guò)實(shí)驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
3.喜歡操作，大膽交流，懂得實(shí)驗是驗證猜想的方法之一。
活動(dòng)準備
1.操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小于彎管的直徑）、毛線(xiàn)、較長(cháng)的硬鋼絲、沙子、手電筒。
2.教學(xué)材料：大記錄表一張（圖一），小記錄表（圖二）人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.彎管拼搭
教師：看，這是小朋友們平時(shí)常玩的管子玩具，請你們用兩分鐘的時(shí)間趕緊搭一根彎管，比比誰(shuí)搭得又快又有創(chuàng )意。（幼兒拼搭，教師計時(shí)。）
教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說(shuō)說(shuō)你搭的是什么。（幼兒自由回答，教師給予回應。）
2.預測假設
�。�1）尋找彎管共同點(diǎn)
教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細觀(guān)察一下你們的彎管，它們有一個(gè)什么共同的地方？（幼兒仔細觀(guān)察，允許和同伴小聲交流。）
小結：彎管的造型無(wú)論怎么變化，中間都是空的。
�。�2）預測
教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來(lái)了許多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統計表，表上有空氣、沙、毛線(xiàn)、電筒、硬鉛絲的圖片。）
教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請我們小朋友先來(lái)猜一猜！老師給你們每個(gè)人都準備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢？（不能夠穿越）
�。�3）統計
教師：請你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過(guò)彎管，哪些東西不能穿過(guò)彎管，把笑臉和哭臉貼到相應的表格里。（幼兒把自己的猜想結果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過(guò)，哭臉表示不能穿過(guò)。）
教師：我們看一下小朋友的猜測結果，你從表格上看懂了什么？（點(diǎn)數表格上笑臉和哭臉的數量，把總數寫(xiě)在最后一欄，初步學(xué)習用統計的方法分析表格。）
3.驗證、記錄
�。�1）教師：小朋友有不同的意見(jiàn)，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗驗證一下。
教師：老師為你們準備了一些實(shí)驗材料，請你們去做個(gè)實(shí)驗，然后把實(shí)驗的結果記錄到統計圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一樣東西都要試一試哦！
�。�2）教師巡回觀(guān)察、指導，了解幼兒的實(shí)驗過(guò)程及問(wèn)題，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗結果。
4.交流實(shí)驗結果
�。�1）空氣：空氣是流動(dòng)的，所以能在彎管子里通過(guò)。還有哪些東西是流動(dòng)的，也能穿越彎管呢？（風(fēng)、水、聲音、氣味等）
�。�2）沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動(dòng)、穿過(guò)。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）
教師：怎樣可以快速地穿過(guò)彎管呢？（個(gè)別幼兒試驗后教師小結：放入沙子后，晃動(dòng)彎管，更容易快速穿過(guò)。）
�。�3）毛線(xiàn)：線(xiàn)在穿越的時(shí)候還需要一點(diǎn)技巧呢！要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線(xiàn)能穿越彎管呢？
教師小結：因為線(xiàn)是細細的，軟軟的，那為什么老師還要在線(xiàn)上面綁一個(gè)螺帽呢？（因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。）
�。�4）光：它只能到哪里��？
教師：手電筒照出來(lái)的光是直射的，所以不能穿越彎管。
�。�5）鋼絲：因為長(cháng)鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。
教師：有什么辦法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由討論）
教師：人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿過(guò)彎管。老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長(cháng)長(cháng)的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了！
小結：通過(guò)實(shí)驗，小朋友發(fā)現流動(dòng)的、小顆粒的物體可以比較容易穿過(guò)彎管，但是一些不能一下子就穿過(guò)彎管的東西，想想辦法，可能也會(huì )穿過(guò)彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試，怎樣讓光穿越彎管。
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