小班毛毛蟲(chóng)的教案15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小班毛毛蟲(chóng)的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班毛毛蟲(chóng)的教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續的粘貼在紙上，并學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動(dòng)的習慣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續的粘貼在紙上,并學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、范例一幅(毛毛蟲(chóng))。
2、畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問(wèn)：這是什么?( 毛毛蟲(chóng))請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹(shù)葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹(shù)葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)才能拼成毛毛蟲(chóng)，在最后一張圓片片上畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導。
提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。
4、講評。
教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)，讓幼兒相互欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)?為什么?
課后反思：
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著(zhù)一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，并能以不同的顏色區分，我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種，目標一沒(méi)有全部達成。每次活動(dòng)中我總會(huì )碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì )!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說(shuō)“我不會(huì )!”那我就在想，幼兒如真的不會(huì )時(shí)敢對老師說(shuō)，他們沒(méi)有錯�？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì )，是真不會(huì )還是假不會(huì )呢?還是對活動(dòng)不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調吧，沒(méi)能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì )，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會(huì )興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評價(jià)未能完成的很好。
小班毛毛蟲(chóng)的教案2
設計意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著(zhù)一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續的粘貼在紙上，并學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動(dòng)的習慣。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：范例一幅（毛毛蟲(chóng)）
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份；漿糊、各種不同顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)”。提問(wèn)：
這是什么？（毛毛蟲(chóng)）
請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的？（圓片片）
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎？（漂亮）
你們想做嗎？（想）
2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認真仔細的觀(guān)察，與此同時(shí)，著(zhù)重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導。
4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
本文擴展閱讀：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類(lèi)和蝶類(lèi)）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話(huà)皮膚會(huì )紅腫。色彩美麗，成蟲(chóng)體肢和翅滿(mǎn)被鱗片和毛，故2對翅為鱗翅，且前翅大于后翅；虹吸式口器（原始的小翅蛾類(lèi)上顎發(fā)達，為咀嚼式）；觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型；復眼發(fā)達，單眼2個(gè)或無(wú)單眼。
小班毛毛蟲(chóng)的教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用毛根卷成毛毛蟲(chóng)的腦袋，并制作毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。
2、體驗手工制作的快樂(lè )，發(fā)展小肌肉群的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準備：
背景圖、毛根若干、圖示三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入，引出課題：
1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲：
手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開(kāi)）
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）
原來(lái)躲著(zhù)毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）
2、教師出示圖示，引導幼兒觀(guān)察：
瞧，春天來(lái)了，毛毛蟲(chóng)都出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)們在干什么？（1）睡覺(jué)；（2）爬坡；（3）仰起腦袋；（4）走路
二、學(xué)習用卷螺旋線(xiàn)的方法制作毛毛蟲(chóng)：
1、教師示范，引導觀(guān)察：卷呀卷，卷出圓腦袋。提問(wèn)：老師卷了幾圈？
2、幼兒動(dòng)手操作：用毛茛制作睡覺(jué)的毛毛蟲(chóng)。
3、展示：請毛毛蟲(chóng)躺在草地上睡覺(jué)。
教師講評。
三、學(xué)習創(chuàng )造性地表現毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)：
1、教師示范：毛毛蟲(chóng)，折一折，抬起頭，看一看；
毛毛蟲(chóng)，往下彎，蟲(chóng)蟲(chóng)鉆地洞；毛毛蟲(chóng)，往上彎，往下彎，蟲(chóng)蟲(chóng)去散步。
2、幼兒制作不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
四、展示講評：
1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲(chóng)在做什么？
2、你最喜歡哪一條毛毛蟲(chóng)，為什么？
延伸活動(dòng)：到草地上去找找毛毛蟲(chóng)吧。
小班毛毛蟲(chóng)的教案4
活動(dòng)背景
春天來(lái)了，小朋友們在草地上專(zhuān)注地觀(guān)察毛毛蟲(chóng)，“毛毛蟲(chóng)好長(cháng)呀!”“毛毛蟲(chóng)好多腳呀!”“毛毛蟲(chóng)的腳一樣長(cháng)!”……小班的孩子對毛毛蟲(chóng)有了初步的感官經(jīng)驗，以“有趣的毛毛蟲(chóng)”為主題的活動(dòng)油然而生。在孩子們玩雪花積木時(shí)，我發(fā)現他們拼插的手柄、火車(chē)箱、筋骨棒都是比較有規律的拼插在一起，原來(lái)在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說(shuō)不出“排序”這個(gè)詞語(yǔ)。但排序的意識他們能在游戲中映出來(lái)。于是，“有趣的毛毛蟲(chóng)”這一主題活動(dòng)在科學(xué)礁里進(jìn)行教學(xué)就產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標
1、情感目標：通過(guò)實(shí)物觀(guān)察、擺弄學(xué)具毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒對自然界的探索。
2、認知目標：引導幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序，并在生活周?chē)遗判虻膱D案。
3、能力目標：培養幼兒良好的操作習慣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備
1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲(chóng)的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(cháng)褲。
2、材料準備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲(chóng)，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽。穿了有規則排序衣服的毛毛蟲(chóng)若干。
3、《春天在哪里》的音樂(lè )磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。
4、知識經(jīng)驗：玩積木的時(shí)候引導幼兒進(jìn)行有規則的拼插。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分：
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。
2、基本部分：
(1)出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)，引起幼兒給毛毛蟲(chóng)夾腳的興趣。
這只毛毛蟲(chóng)真奇怪，他沒(méi)有腳，你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在說(shuō)什么?“毛毛蟲(chóng)，腳兒多，紅黃藍綠好看，夾子夾子排好隊，站起身來(lái)不怕累�！泵x(chóng)想站起身來(lái)，可它沒(méi)有腳�；@子里有許多夾子，你們毛毛蟲(chóng)把腳夾上去吧，每節身體夾一個(gè)夾子。
(2)幼兒練習給毛毛蟲(chóng)夾腳，進(jìn)行一一對應，初步感知排序，教師巡回指導。幼兒操作完后，把毛毛蟲(chóng)放在布置的草地上。
(3)出示用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽?zhuān)逃變簩W(xué)習排序。
蟲(chóng)爸爸出來(lái)了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規律。如果還有一只腳應該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對，我們把有規律的排列方法叫排序。
蟲(chóng)媽媽也爬出來(lái)了，腳也很有意思，我們一起來(lái)看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的……，小小，，小小……蟲(chóng)媽媽的腳不僅顏色排列有規律，小排列也有規律。
(4)引導幼兒找找生活周?chē)呐判颥F象。
排序在我們生活周?chē)\用很多，仔細觀(guān)察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長(cháng)褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內的花瓶等等)
(5)幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲(chóng)夾腳。
毛毛蟲(chóng)想和爸爸媽媽一樣，長(cháng)出很好看的小腳，去把毛毛蟲(chóng)領(lǐng)回來(lái)，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。
(6)放打雷下雨的音樂(lè )磁帶，引導幼兒給毛毛蟲(chóng)穿衣服，鞏固排序。
下雨了，毛毛蟲(chóng)好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲(chóng)當衣服穿，你們看，(出示穿了有規律排序花瓣衣服的毛毛蟲(chóng))這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服吧。
3、結束部分：
你們把毛毛蟲(chóng)打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽(yáng)吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè )聲中出活動(dòng)室。
活動(dòng)思
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲(chóng)的腳，他們非常專(zhuān)注，非常感興趣，達到感知排序、學(xué)習排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強調排序夾腳時(shí)，能力強的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。
因為這個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動(dòng)手能力比較強，年齡比正常小班的孩子半歲。所以，可以根據本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。
在區域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習和鞏固排序。
小班毛毛蟲(chóng)的教案5
活動(dòng)背景：
孩子愛(ài)吃零食，不肯吃飯，是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時(shí)還會(huì )事與愿違。音樂(lè )活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)餓壞了》是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長(cháng)的重要關(guān)系。在音樂(lè )活動(dòng)中，同時(shí)還滲入了“毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶”的科學(xué)知識；穿插了數學(xué)中的基本概念——日期和數學(xué)；又涉及到健康的常識——合理飲食以及飲食的衛生習慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數學(xué)、健康、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
鋼琴、毛毛蟲(chóng)頭飾、圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)形式導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
�、艓煟盒∨笥涯銈兌汲赃^(guò)了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開(kāi)心。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧�。ㄓ變弘S伴奏音樂(lè )《饑餓的毛毛蟲(chóng)》進(jìn)行“啦啦啦”練聲。
�、评蠋煷魃厦x(chóng)的頭飾扮作“毛蟲(chóng)”。
師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽(tīng)。唉·可憐我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了，餓壞啦！我得去找點(diǎn)東西吃。
2、理解歌詞意義，初步學(xué)唱歌曲。
�、艓煼侄畏冻枨�，引導幼兒根據歌曲中的數字和圖譜熟記歌詞。
�、� 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。
師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
幼甲：毛毛蟲(chóng)吃蛋糕。
幼乙：星期一吃的。
�。ńY合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡(jiǎn)單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。）
師：吃東西前我們要做些什么？
幼：洗手。
師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動(dòng)作。
�。ㄓ變嚎粗�(zhù)圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）
�、� 師隨伴奏范唱第二段歌曲。
師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了什么？
幼：星期二，吃了兩只雞腿。
�。ǔ鍪鞠鄳膱D譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節奏地朗誦第二段歌詞）
師：我們來(lái)把第二段歌曲唱一下吧！
�。◣熤钢�(zhù)圖譜開(kāi)另幼兒唱第二段歌曲，繼續引導幼兒在歌曲的前奏處做有節奏的洗手動(dòng)作。）
�、� 師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）星期二接下來(lái)是星期幾呀？
幼：星期三。
�。◣熾S伴奏范唱第三段歌曲）
師：毛毛沖在星期三吃了什么？
幼：毛毛蟲(chóng)在星期三吃了三個(gè)蘋(píng)果。
�。◣煶鍪镜谌胃枨膱D譜，引導幼兒看著(zhù)圖譜，跟著(zhù)音樂(lè )試唱第三段歌曲。）
�、� 師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。
師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾個(gè)什么？
幼：毛毛蟲(chóng)在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。
�。◣煶鍪镜谒亩胃枨膱D譜）
師：一下子吃四個(gè)冰淇淋，你認為毛毛蟲(chóng)會(huì )怎么樣？
幼：肚子不舒服。
師：肚子不舒服時(shí)，我們應該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？
幼甲：用難過(guò)的聲音唱得輕一點(diǎn)。
幼乙：要唱得慢一點(diǎn)。
師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。
�。◣熡卓磮D譜唱第四段歌曲）
�、� 師隨伴奏范唱第五段歌曲。
師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾根什么？
幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。
�。◣煶鍪镜谖宥胃枨膱D譜）
師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會(huì )怎么樣？
幼甲：會(huì )牙疼的。
幼乙：要蛀牙的。
師：牙疼的時(shí)候唱歌，你會(huì )怎么樣？
幼：唱不動(dòng)，沒(méi)力氣。
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的樣子。
�。◣焼l(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長(cháng)第五段歌曲，并用動(dòng)作引導幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作）
�、� 師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）睡了一覺(jué)，牙齒不疼了。接下來(lái)是星期幾呀？
幼：星期六啦。
�。◣熾S伴奏范唱第六段歌曲）
師：這個(gè)毛毛蟲(chóng)可貪吃呀！一下子吃了幾根什么呀？
幼：六根火腿腸。
�。ǔ鍪镜诹蔚膱D譜）
師：一下子吃六根火腿腸哪！肚子會(huì )怎么樣？
幼甲：漲死了！
幼乙：疼死了！
師：我們來(lái)學(xué)毛毛沖難過(guò)的樣子唱提溜段歌曲。因為吃多了很難過(guò)，所以要唱得又慢又輕、沒(méi)力氣。
�。◣熡卓磮D譜唱第六段歌曲）
師：默哀毛沖可真不懂事！盡吃些亂七八糟的東西。小朋友可別學(xué)它，我們平時(shí)應該吃些什么呀？
幼甲：米飯。
幼乙：蔬菜、魚(yú)、肉。
師：請你們告訴毛毛蟲(chóng)，它應該吃些什么？
幼：樹(shù)葉。
師：毛毛蟲(chóng)吃倆額樹(shù)葉才會(huì )變成什么？
幼：（展開(kāi)手臂做翅膀）蝴蝶。
�、� 師隨伴奏用輕快的聲音范唱第七段歌曲。
�。ㄟ叧呌贸鍪镜谄叨胃枨膱D譜。）
師：毛毛蟲(chóng)吃了一片小樹(shù)葉終于變成了一只花蝴蝶。心里感覺(jué)怎么樣？
幼：真高興、真快樂(lè )！
師：我們一起用快樂(lè )的聲音來(lái)唱最后一段歌曲。唱完后做一個(gè)蝴蝶飛的動(dòng)作。
�。◣熤笀D譜帶領(lǐng)幼兒唱第七段歌曲，指圖譜時(shí)引導幼兒注意第七段圖譜中的數字位置有所變化。）
3、引導幼兒用聲音的表情來(lái)完整演唱歌曲。
師：（指圖譜）毛毛蟲(chóng)從星期一到星期六越吃越多，肚子越來(lái)越難受，我們要唱得越來(lái)越慢、越來(lái)越難過(guò)。到了星期天，因為吃對了東西，才變成花蝴蝶，所以要唱得輕快一些。讓我們一起把這首歌唱一遍。
�。◣熤缸V帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲）
師：每人找個(gè)空地方，學(xué)著(zhù)毛毛蟲(chóng)的樣子，邊唱邊做動(dòng)作，別忘了最后要做一個(gè)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
�。◣熡滓黄鹜暾莩枨�，邊唱邊做動(dòng)作。）
4、師帶幼兒隨音樂(lè )做蝴蝶飛的動(dòng)作飛出活動(dòng)室。
小班毛毛蟲(chóng)的教案6
一、活動(dòng)目標
1、感知5以?xún)鹊臄盗�，能按點(diǎn)卡匹配相應的圖片和實(shí)物。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)。
與故事內容相對應的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡、5格分類(lèi)盒、教學(xué)課件、歡快的音樂(lè )伴奏帶、紗巾
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒驅毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè )伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè )地在草地上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：你好!你真可愛(ài)!在教師的感染下，幼兒也快樂(lè )地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè )而友好。)
�。ǘ┲鸲涡蕾p故事，模仿游戲，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數數中，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
師：毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋(píng)果吃。
你找到了什么?數數有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
(幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著(zhù)方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
3、出示相應的點(diǎn)卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)?
一個(gè)蘋(píng)果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
4、依次類(lèi)推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著(zhù)了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。
�。ㄈc(diǎn)卡找朋友――匹配
1、教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應數量的食物。
師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)幫助它們吧。
2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類(lèi)盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類(lèi)盒中相應點(diǎn)子下面的空格里。
3、集體和老師一起驗證。
�。ㄋ模┟x(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè )、
1、(、教案來(lái)自:快思教、案網(wǎng))師：毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，長(cháng)出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!
2、音樂(lè )聲中，師生一起揮舞著(zhù)學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
四、附故事:毛毛蟲(chóng)
一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現兩只黃香蕉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹(shù)葉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現了四塊巧克力，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它快樂(lè )地趴在葉子上說(shuō)：我要結一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(cháng)出了一對美麗的翅膀。它說(shuō)：我變成一只美麗的蝴蝶啦!
五、教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng )造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲(chóng)，看到自己的勞動(dòng)成果都很開(kāi)心。其次在音樂(lè )背景中，幼兒和毛毛蟲(chóng)做好朋友，體會(huì )著(zhù)他們的開(kāi)心與不開(kāi)心，學(xué)會(huì )關(guān)心愛(ài)護毛毛蟲(chóng)及其他好朋友。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺(jué)在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
版本2大班語(yǔ)言《跑跑鎮》公開(kāi)課視頻+希沃白板課件+教案（送PPT課件音樂(lè )）
小班毛毛蟲(chóng)的教案7
設計意圖
根據《指南》指出“要高度重視幼兒的科學(xué)探究、動(dòng)作發(fā)展”，通過(guò)平日對幼兒的觀(guān)察來(lái)看，大部分幼兒的鉆爬能力尚且不夠，因此設計了本活動(dòng)，活動(dòng)中首先讓幼兒對昆蟲(chóng)中的一種——“毛毛蟲(chóng)”有一個(gè)認識，了解蠕動(dòng)昆蟲(chóng)是怎么走路，并愿意去模仿毛毛蟲(chóng)爬行，從而發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調能力。
活動(dòng)目標
1、在游戲活動(dòng)中感受到爬行的快樂(lè )。
2、認識并了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
3、訓練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受毛毛蟲(chóng)爬行的快樂(lè )。
難點(diǎn)：訓練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調能力。
活動(dòng)準備
1、布袋若干； 寬闊場(chǎng)地。
2、毛毛蟲(chóng)圖片，音樂(lè )《毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導入。
師：知道蝴蝶是什么變的嗎？
幼：毛毛蟲(chóng)。
師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？（教師可出示毛毛蟲(chóng)圖片，幫助沒(méi)見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)的幼兒對毛毛蟲(chóng)的認知）
幼：見(jiàn)過(guò)（沒(méi)見(jiàn)過(guò)）。
師：知道毛毛蟲(chóng)長(cháng)什么樣子嗎？
幼：黑黑的身體，身體上有很多的毛。
師：你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么走路的嗎？
幼：毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳。
師：寶寶們真聰明。因為毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳，所以它是蠕動(dòng)昆蟲(chóng)。那你們知道還有哪些昆蟲(chóng)（動(dòng)物）是像毛毛蟲(chóng)那樣爬行的嗎？（引導幼兒認識更多沒(méi)有長(cháng)腳的爬行昆蟲(chóng)和動(dòng)物）。
二、學(xué)毛毛蟲(chóng)爬行。
1、教師示范毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作。
�、俳處熓痉秳�(dòng)作，幼兒觀(guān)察老師是怎么做的？
�、谡堃幻變簩W(xué)老師的動(dòng)作做一遍。其他幼兒觀(guān)察評價(jià)。
�、塾變涸貙W(xué)習老師的動(dòng)作，教師巡回指導。
2、游戲：毛毛蟲(chóng)過(guò)山洞。
教師出示“山洞”——布袋，請幼兒排成一豎排魚(yú)貫式鉆進(jìn)布袋，把頭露出來(lái)，利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作，依次穿過(guò)“山洞”，注意在爬行時(shí)保護好自己，同時(shí)不要去傷害別人，教師巡回指導。練習2次。
3、分組比賽：
�、俟卜炙慕M，每組5人進(jìn)行比賽（可根據班級人數的多少進(jìn)行分組）。
�、谝巹t：以接力賽的形式進(jìn)行游戲比賽；每組第一個(gè)幼兒先鉆進(jìn)布袋，聽(tīng)到教師口令就從起點(diǎn)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬行出發(fā)到對面的終點(diǎn)，然后又返回到起點(diǎn)把布袋傳給下一個(gè)幼兒，依次循環(huán)，最先完成任務(wù)那一組為冠軍。
三、放松活動(dòng)。
秋天到了，毛毛蟲(chóng)就變成了繭（受精卵），然后又變成幼蟲(chóng)，再變成蛹，到春天的時(shí)候就變成了美麗的蝴蝶，請幼兒模仿蝴蝶，跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)，然后學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
此次健康活動(dòng)主要是以發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調能力，同時(shí)，注意在活動(dòng)中給幼兒進(jìn)行安全教育，培養幼兒的自我保護能力，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)模仿和實(shí)踐，感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，注重教學(xué)活動(dòng)游戲化，增添活動(dòng)的趣味性，增強幼兒的參與性。
小班毛毛蟲(chóng)的教案8
活動(dòng)目標：
1、初步了解水果營(yíng)養豐富，激發(fā)幼兒吃水果的欲望。
2、學(xué)說(shuō)短句：XX（形容詞）的水果我愛(ài)吃。
3、能理解故事內容，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、相關(guān)課件
2、水果圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：果園之行
師：小朋友們，今天老師請了一位小客人來(lái)做客，看是誰(shuí)��？
師：毛毛蟲(chóng)它很愛(ài)吃水果，它要去果園里找水果吃啦，你們想不想去��？
二、參觀(guān)果園
1、蘋(píng)果
師：你看到了什么？蘋(píng)果是什么顏色的？告訴你們哦，毛毛蟲(chóng)在吃紅紅的蘋(píng)果還說(shuō)了句好聽(tīng)的話(huà)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。t紅的蘋(píng)果我愛(ài)吃），哇，毛毛蟲(chóng)說(shuō)了句好聽(tīng)的話(huà)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、香蕉
師：毛毛蟲(chóng)吃完紅紅的蘋(píng)果繼續爬�？�，毛毛蟲(chóng)又找到什么水果？這根香蕉長(cháng)的什么樣子？毛毛蟲(chóng)看見(jiàn)彎彎的香蕉會(huì )怎么說(shuō)？
師：你說(shuō)的真棒，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、西瓜
師：毛毛蟲(chóng)還會(huì )看見(jiàn)什么水果呢？我們幫它一起來(lái)找一找！
師：西瓜長(cháng)的什么樣��？毛毛蟲(chóng)喜歡嗎？那它會(huì )怎么說(shuō)呢？
4、葡萄
師：咦，毛毛蟲(chóng)又看到什么水果啦？毛毛蟲(chóng)會(huì )怎么說(shuō)？
小結：原來(lái)這些好聽(tīng)的話(huà)，可以根據水果的顏色、形狀、大小、味道來(lái)說(shuō)��！
三、找水果
師：哇，毛毛蟲(chóng)找到了這么多水果，真好吃啊。小朋友你們想不想吃水果啊，那現在老師請你去果園里找找水果，并把水果的圖片貼在胸前。記住哦，吃水果的時(shí)候也要像毛毛蟲(chóng)一樣，說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)呢，好嗎？我們把這句好聽(tīng)的話(huà)去跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)吧
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才吃了什么水果呢？（幼兒介紹）
四、完整聽(tīng)故事
師：毛毛蟲(chóng)和小朋友一起吃了這么多的水果，吃的好飽啊，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
師：故事的名字叫做《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》，毛毛蟲(chóng)吃飽了，躺在樹(shù)葉上睡著(zhù)了，睡了好久好久，有一天毛毛蟲(chóng)醒了，它給大家變了個(gè)魔術(shù)，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶，你在蝴蝶身上看到什么��？
小結：毛毛蟲(chóng)什么水果都愛(ài)吃，最后變成了一只美麗的大蝴蝶，身上的花紋跟水果一樣漂亮。我們小朋友也跟毛毛蟲(chóng)一樣，多吃水果身體就會(huì )長(cháng)的棒棒的！
小班毛毛蟲(chóng)的教案9
活動(dòng)目標：
1.在觀(guān)察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲(chóng)的特征和可愛(ài)；
2．嘗試用印章畫(huà)表現毛毛蟲(chóng)，感受用印章作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.可操作教具：毛毛蟲(chóng)；
2.材料與工具：水粉顏料、圓形印章，棉簽，有背景的畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示活動(dòng)的“毛毛蟲(chóng)”，引發(fā)幼兒的興趣
指導語(yǔ)：小朋友們，你們好！今天我給你們帶來(lái)了一位好朋友，猜猜是誰(shuí)？
2．引導幼兒觀(guān)察、討論，了解毛毛蟲(chóng)的結構
指導語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)是什么樣的？
它的身體是什么樣的？
頭上有什么？
引導幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)。
3．教師操作“毛毛蟲(chóng)”教具，引導幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作感受毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征
指導語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)會(huì )變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？
毛毛蟲(chóng)又變成什么樣子了，像什么呀？
4．創(chuàng )設情境，一邊游戲一邊示范用印章進(jìn)行印畫(huà)
指導語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)玩累了，它覺(jué)得肚子好餓啊，它想吃東西啦。
(1)幼兒了解創(chuàng )作的工具：印章和顏料；
(2)教師示范印畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
重點(diǎn)講解：
l印章的使用
l點(diǎn)與點(diǎn)的銜接
(3)請個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)毛毛蟲(chóng)；
(4)教師使用棉簽示范添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的觸角、眼睛和小腳。
5．幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導
鼓勵幼兒大膽的印畫(huà)毛毛蟲(chóng)，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接，最后進(jìn)行添畫(huà)。
6．欣賞、評價(jià)
指導語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)吃水果的時(shí)候是什么樣子的？
活動(dòng)分析與反思
一、欣賞選擇適宜
毛毛蟲(chóng)是孩子們熟悉的，在圖片、繪本、故事中經(jīng)常出現，它造型簡(jiǎn)單，身體特征明顯，易于小班幼兒用印章進(jìn)行表現。
二、欣賞與創(chuàng )作緊密結合
首先，欣賞的形式是;課操作的教具，生動(dòng)直觀(guān)、印象深刻，有利于幫助幼兒感受毛毛蟲(chóng)的多種身體動(dòng)態(tài)。
在欣賞環(huán)節，引導幼兒說(shuō)出：毛毛蟲(chóng)的身體是一節一節連在一起。為后面印身體做鋪墊，另外，通過(guò)說(shuō)說(shuō)“爬”和“扭”的時(shí)身體像什么，并模仿動(dòng)作，變現身體的不同動(dòng)態(tài)，為后面的創(chuàng )作奠定基礎。
三、示范環(huán)節
在示范環(huán)節采取情景導入和游戲化語(yǔ)言，符合小班的年齡特征。例如：“幫助毛毛蟲(chóng)把它的好朋友都變出來(lái)�！�
還采取教師示范、個(gè)別幼兒示范和書(shū)空練習相結合，在游戲中滲透繪畫(huà)的順序和方法，例如：如何蘸顏料。顏料沒(méi)有了怎么辦？怎樣辦毛毛蟲(chóng)的身體變長(cháng)。利用提問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)還可以去哪里?”引導幼兒構圖，知道在畫(huà)紙空的地方都可以畫(huà)。
四、操作材料的提供
1、畫(huà)紙：是有背景的，更能體現場(chǎng)景性和情趣性。
2、顏料：不是單色的，有幾種顏色混合在一起的兩種色系（綠色系和橙色系）豐富多變、更具美感。
3、小印章適合小班幼兒創(chuàng )作，小棉簽適合表現細節，例如五官、觸角和小腳。
五、作品分析
在畫(huà)紙的不同位置表現出了毛毛蟲(chóng)身體的不同動(dòng)態(tài)。
小班毛毛蟲(chóng)的教案10
活動(dòng)目標：
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì )手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、鼓勵幼兒能大膽地作畫(huà)。
3、培養小朋友對手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動(dòng)準備：
PPT課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT，引起幼兒的興趣。
�。�1）今天呀！我給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示課件），請你們仔細看一看，它是什么樣子的？
�。�2）仔細觀(guān)察，這只毛毛蟲(chóng)在做什么？（依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)）
�。�3）接下來(lái)我們一起來(lái)試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)，教師巡回。
�。�1）我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(cháng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。
�。�2）顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳
�。�3）手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
�。�1）展覽作品，請幼兒相互評價(jià)。
�。�2）教師表?yè)P畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
教學(xué)反思
本節課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習，給予他們機會(huì )。
小班毛毛蟲(chóng)的教案11
活動(dòng)目標：
1.欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對自然的熱愛(ài)及對欣賞活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)觀(guān)察和分類(lèi)活動(dòng)，加深對秋天樹(shù)葉特征的印象，并嘗試用語(yǔ)言表達自己的想法。
3.愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng)，豐富對樹(shù)葉的認識。
活動(dòng)準備：
各種不同形狀與色彩的樹(shù)葉，如楓樹(shù)葉、銀杏葉、松樹(shù)葉等，歌曲"秋天"，16開(kāi)紙漿糊、各組各一份裝有各種樹(shù)葉的盤(pán)子等活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱"秋天"邊做韻律活動(dòng)，導入活動(dòng)。
1.教師展開(kāi)掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請小朋友看一看掛圖上有些什么?
2.幼兒議論后，教師總結：掛圖上有各種各樣的樹(shù)媽媽。秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉娃娃紛紛飄落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著(zhù)春天的到來(lái)，到那時(shí)候，它的樹(shù)葉娃娃又會(huì )回到他的身邊。
(二)引導幼兒觀(guān)察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩。
1.教師：讓我們一起來(lái)看看，秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣子的?
2.依次出示各種樹(shù)葉，提問(wèn)：這是什么樹(shù)的葉子?它是什么形狀的?像什么?它是什么顏色的?看到這么多美麗的'樹(shù)葉，你們心里怎么樣?
3.幼兒觀(guān)察、議論、回答后，教師總結"銀杏樹(shù)葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹(shù)葉像一只小手掌，有像公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成了，松樹(shù)葉是細細長(cháng)長(cháng)的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹(shù)葉是最美麗的。
(三)幼兒制作樹(shù)葉拼圖，結束活動(dòng)。
1.教師：我們用這些漂亮的樹(shù)掖拼圖吧!
2.教師示范，用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。幼兒嘗試。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續作畫(huà)。
小班毛毛蟲(chóng)的教案12
一、活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用手指印畫(huà)、拖畫(huà)表現毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
2．感受邊印畫(huà)邊游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件(毛毛蟲(chóng)的故事)、背景圖(草地)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．播放課件《毛毛蟲(chóng)的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)的身體是怎么變化的?后來(lái)變成了什么?
2．教師邊講故事邊示范如何用手指進(jìn)行印畫(huà)，重點(diǎn)引導幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體及拖畫(huà)蝴蝶的翅膀。
3．請個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)。
4．幼兒自由印畫(huà)。
1)提出要求：
A．不和同伴擠在一起。
B．使用顏料注意衛生，用毛巾擦手。
2)幼兒進(jìn)行印畫(huà)，教師指導幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀與身體的銜接。
5．以音樂(lè )《蝴蝶飛》為背景結束游戲活動(dòng)。
反思：
活動(dòng)時(shí)通過(guò)多媒體課件，讓幼兒借助故事了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。幼兒對故事十分感興趣，在觀(guān)看課件時(shí)能發(fā)現到毛毛蟲(chóng)的身體變化，并結合故事的內容進(jìn)行印畫(huà)。同時(shí)背景音樂(lè )的氛圍能以毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行變換，烘托情境。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中進(jìn)行印畫(huà)。多數幼兒在印畫(huà)時(shí)能較好地銜接毛毛蟲(chóng)的身體(即點(diǎn)與點(diǎn)的銜接)，最后在毛毛蟲(chóng)的基礎上完整地印畫(huà)出蝴蝶。在課堂實(shí)踐中出現以下幾點(diǎn)不足：
1．有的幼兒在印畫(huà)毛毛蟲(chóng)身體時(shí)，點(diǎn)連接得太長(cháng)，比例不太協(xié)調。也出現了點(diǎn)和點(diǎn)沒(méi)有連接起來(lái)的現象。
2．印畫(huà)蝴蝶身體有一定難度，除了要先印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體還要拖畫(huà)蝴蝶的翅膀。有部分幼兒完成的速度慢，在一定程度上會(huì )降低幼兒作品完成的成就感。
3．游戲的成分還比較不夠，沒(méi)有很充分地體現邊印畫(huà)邊游戲的過(guò)程。
調整方向：
1．在下次活動(dòng)過(guò)程中，將游戲融入于幼兒的印畫(huà)過(guò)程，增設毛毛蟲(chóng)身體變化的行進(jìn)路線(xiàn)的背景，讓幼兒以毛毛蟲(chóng)的角色，在音樂(lè )中充分地體驗邊游戲邊印畫(huà)的快樂(lè )。
2．降低目標(蝴蝶畫(huà)法)的技能：取消拖畫(huà)的環(huán)節，直接用拇指印畫(huà)蝴蝶的翅膀，一次成形。避免拖畫(huà)的繁瑣與拖沓，使印畫(huà)過(guò)程簡(jiǎn)單化，讓幼兒充分體驗印畫(huà)帶來(lái)的輕松與快樂(lè )。
小班毛毛蟲(chóng)的教案13
【活動(dòng)目標】
.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
.通過(guò)觀(guān)察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著(zhù)一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
.知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
【活動(dòng)準備】
.各色鮮艷的可反復使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
.足夠數量的各色大紐扣。
.絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、調動(dòng)對毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗.
出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導幼兒注意到這是一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)。
分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(cháng)"，利于加深幼兒對毛毛蟲(chóng)"身體長(cháng)"的印象，為后面創(chuàng )作時(shí)表現長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)作準備。
.這條毛毛蟲(chóng)可調皮了.它不停地把身體變來(lái)變去。(教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。
.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。
.毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì )變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現毛毛蟲(chóng)現在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。
.如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì )到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求.
今天老師請你們黏貼出一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。
.誰(shuí)會(huì )將紐扣黏貼在底板上請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著(zhù)一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)。
.請全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著(zhù)一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
分析：此環(huán)節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè )地投入黏貼活動(dòng)。
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲(chóng).
教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著(zhù)一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)�？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導："你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?
小班毛毛蟲(chóng)的教案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖片欣賞，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習用印章印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。
3、感受圖書(shū)的有趣情節，體驗在印畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
繪本PPT，印章、棉簽人手一支，作畫(huà)紙、顏料若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察PPT，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征與顏色。
1、觀(guān)察圖一，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征與顏色。
師：這是什么啊?毛毛蟲(chóng)的身體是什么顏色?(綠色)
毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的?(長(cháng)長(cháng)的、彎彎的)
它的身體是怎么連在一起的?(一節一節的緊緊連在一起的)
毛毛蟲(chóng)身上還有什么啊?
2、觀(guān)察其余圖片，了解毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。
圖二：了解毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài)。
師：毛毛蟲(chóng)在土地上干什么呢?爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的?
圖三：了解毛毛蟲(chóng)直立時(shí)的姿態(tài)。
師：現在毛毛蟲(chóng)想干什么啊?
它的身體是什么樣子的?
它想找東西吃，急的站起來(lái)啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里啊?(直直的)
圖四：了解毛毛蟲(chóng)有小不同。
師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、的，肚子里都是好吃的東西)
二、幼兒嘗試繪畫(huà)，感知、了解繪畫(huà)工具。
1、討論學(xué)習印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的方法，幼兒示范，教師指導。
師：那我們今天來(lái)印畫(huà)毛毛蟲(chóng)，請誰(shuí)來(lái)忙啊?出示小布丁。
小布丁怎么來(lái)忙?誰(shuí)來(lái)試試看啊。
指導語(yǔ)：小布丁在顏料盤(pán)里沾一下，還要在顏料盤(pán)里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長(cháng)啊?
師：毛毛蟲(chóng)好孤單啊!我們再給它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來(lái)呢?
別忘了添上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、小腳。
要點(diǎn)：
(1)學(xué)習用印章畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，強調一節一節要連在一起。
(2)學(xué)習用棉簽添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。
提醒幼兒毛毛蟲(chóng)的身體要連在一起，小布丁沾過(guò)在顏料盤(pán)上舔一下。
三、作品評價(jià)。
指導語(yǔ)：你們喜歡哪條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，它在干什么?
活動(dòng)分析
一、關(guān)于教材的選擇
毛毛蟲(chóng)是由《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本延伸出的一節美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲(chóng)的外部特征和動(dòng)態(tài)，巧妙地結合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點(diǎn)，用小布丁印畫(huà)、棉簽添畫(huà)的方法，讓幼兒來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構成了毛毛蟲(chóng)的身體，無(wú)論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現毛毛蟲(chóng)身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲(chóng)的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng )作的樂(lè )趣、成功的喜悅。
二、關(guān)于活動(dòng)的設計
1、關(guān)于活動(dòng)目標
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標的規定，從認知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來(lái)設計活動(dòng)的目標：
(1)通過(guò)圖片欣賞，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和顏色。
(2)學(xué)習用印章印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿等。
(3)感受圖書(shū)的有趣情節，體驗印畫(huà)的樂(lè )趣。
2、關(guān)于活動(dòng)的過(guò)程
首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的顏色和外形特征，以及毛毛蟲(chóng)的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)的身體是長(cháng)長(cháng)地，有時(shí)直、有時(shí)彎，有時(shí)、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。
其次，教師指導幼兒來(lái)示范毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。讓幼兒示范能助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲(chóng)的創(chuàng )作手法后，教師指導、助幼兒拓展，鼓勵幼兒多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng)，畫(huà)出不同的形態(tài)。
再次，幼兒自由創(chuàng )作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng )作不同的形態(tài)。
最后，對幼兒的作樸體態(tài)上進(jìn)行評價(jià)，強調身體連在一起。
三、關(guān)于活動(dòng)后的思
通過(guò)活動(dòng)的具體開(kāi)展，在活動(dòng)中也發(fā)現了不少問(wèn)題。思如下：
1、在活動(dòng)的準備環(huán)節
在選擇作畫(huà)紙時(shí)，本來(lái)是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色，印過(guò)后宣紙會(huì )鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強，要將顏料調的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會(huì )吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費，還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí)，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫(huà)水份太多，張貼在黑板上會(huì )有顏料留下來(lái)。下次活動(dòng)時(shí)，可以每個(gè)小布丁檢查一下，將水分捏掉。
2、在圖片的觀(guān)察引導環(huán)節
《好餓的毛毛蟲(chóng)》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀(guān)察過(guò)繪本中的毛毛蟲(chóng)。幼兒的話(huà)比較多，我對每個(gè)幼兒的的話(huà)進(jìn)行回應、解釋?zhuān)沟脮r(shí)間拖延。還沒(méi)有學(xué)會(huì )掌握活動(dòng)的節奏、也不知道該如何應對幼兒的各種回答。在引導幼兒認識、總結毛毛蟲(chóng)的特點(diǎn)時(shí)，在語(yǔ)言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導幼兒，提示幼兒發(fā)現特點(diǎn)。另外，在幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有時(shí)強調舉手，有時(shí)為了節省時(shí)間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問(wèn)題時(shí)直接說(shuō)，有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴，顯得比較混亂。
3、在幼兒的操作環(huán)節
平時(shí)對于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中沒(méi)有養成良好的常規。為了指導每一個(gè)幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現出繪畫(huà)作品。我讓先畫(huà)好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導動(dòng)手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中，收作品時(shí)，幼兒出現了因沒(méi)有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，應養成良好的常規。
4、在對于作品的評價(jià)的環(huán)節
評價(jià)時(shí)還不知道從那些點(diǎn)來(lái)助幼兒提升，只能強調創(chuàng )作中的要點(diǎn)。
總之，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多次試用繪畫(huà)材料，確保每種材料都能適合教學(xué);加強語(yǔ)言的組織能力，做到精煉、簡(jiǎn)潔;學(xué)會(huì )對幼兒的回答進(jìn)行有效回應、提升;按照要求，讓幼兒養成良好的美術(shù)活動(dòng)常規。周純真
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的，活動(dòng)效果也很好�；顒�(dòng)注重的是孩子對用蔬菜印畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結果。在活動(dòng)中，我積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機,如示范印畫(huà)時(shí)，顏料流下來(lái)了，老師立即強調不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái)，因為顏料沒(méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對用蔬菜印畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結果。
活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極，我覺(jué)得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚，在印花時(shí)習慣于將圖案排成一排，畫(huà)面單調了自然會(huì )影響他們活動(dòng)的積極性，這時(shí)，我應該適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。
小班毛毛蟲(chóng)的教案15
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班數學(xué)礁《快樂(lè )的毛毛蟲(chóng)》，希望對幼兒學(xué)習有所助，僅供參考。
活動(dòng)目標：
1.感知5以?xún)鹊臄盗�，能按點(diǎn)卡匹配相應的圖片和實(shí)物。
2.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)。
與故事內容相對應的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡、5格分類(lèi)盒、教學(xué)課件、歡快的音樂(lè )伴奏帶、紗巾活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入——激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè )伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè )地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并聲地招呼："你好!""你真可愛(ài)!"……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè )地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè )而友好。)二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1.欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數數中，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
師：毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋(píng)果吃。
你找到了什么?數數有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
(幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著(zhù)方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
3、出示相應的點(diǎn)卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)?
一個(gè)蘋(píng)果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
4、依次類(lèi)推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著(zhù)了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。
三、點(diǎn)卡找朋友——匹配1.教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應數量的食物。
師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)助它們吧。
2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類(lèi)盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類(lèi)盒中相應點(diǎn)子下面的空格里。
3.集體和老師一起驗證。
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè )1.師：毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，長(cháng)出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!
2.音樂(lè )聲中，師生一起揮舞著(zhù)學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
附故事:毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，"啊嗚、啊嗚"口吃掉了。
第二天，它發(fā)現兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹(shù)葉，"啊嗚、啊嗚"口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂(lè )地趴在葉子上說(shuō)："我要結一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。"過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(cháng)出了一對美麗的翅膀。它說(shuō)："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"
【小班毛毛蟲(chóng)的教案】相關(guān)文章：
《毛毛蟲(chóng)》小班教案04-18
小班毛毛蟲(chóng)的教案01-07
小班教案：毛毛蟲(chóng)01-12
毛毛蟲(chóng)小班教案09-21
小班游戲毛毛蟲(chóng)教案03-29