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【熱】小學(xué)體育教案
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)體育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)體育教案1
【水平目標】
水平一
【設計思想】
體育課程標準強調和突出了“健康第一”的指導思想，并將這一思想貫穿整個(gè)教育教學(xué)之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會(huì )適應能力組成的。所以本節課的教學(xué)目標是按體育課程標準中所提到的五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域目標來(lái)確定的，即運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生初步學(xué)習正確的自然快速奔跑的動(dòng)作方法，培養自然跑的正確姿勢，發(fā)展體能，促進(jìn)教學(xué)目標的全面達成并讓學(xué)生體驗健康的含義。根據這一指導思想，課中的身體練習和技能掌握比例控制適當，讓學(xué)生有更多身體練習機會(huì )，培養他們對體育的興趣和愛(ài)好，養成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，樹(shù)立“終身體育”思想。
【教學(xué)目標】
樂(lè )于參與體育活動(dòng)，讓每一位學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情、積極的姿態(tài)投入學(xué)練中，并在活動(dòng)中掌握快速跑的方法。
【對教材的認識】
本節課的主教材設計為輕松、自然的快速跑。為避免教材枯燥給學(xué)生學(xué)習興趣帶來(lái)的負面影響，為了較好地達成本節課教學(xué)目標，為了讓學(xué)生掌握正確的跑步姿勢，本節課通過(guò)設置多樣情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使之積極、主動(dòng)地投入到身體練習中。使學(xué)生在奔跑中保持上體較正直，曲肘自然擺動(dòng)，輕松、自然、快速奔跑的基本姿勢。本節課輔助教材設計了模仿狗熊走的游戲，目的在于發(fā)展兒童的模仿、觀(guān)察、想象能力，培養創(chuàng )造力和敢于表現的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
自然地邁開(kāi)步子向前快跑。
【教學(xué)難點(diǎn)】
克服因力求跑快而動(dòng)作僵硬變形。
【解決重、難點(diǎn)的措施】
突出重點(diǎn)
1．用“模仿交通工具”（開(kāi)飛機、開(kāi)火車(chē)、開(kāi)汽車(chē)）的游戲，讓學(xué)生體會(huì )前腳掌先落地；用模仿爬山、踏腳踏船、騎自行車(chē)的游戲，讓學(xué)生體驗大腿高抬，為完成主教材打下基礎。本部分活動(dòng)取名為“去春游的路上”，作為課的準備部分，目的是激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，使創(chuàng )設的情境具有較強的實(shí)踐性。
2.設置題為“春游”為主教材的傳授部分，由“讓我的彩帶飄起來(lái)”“我和春風(fēng)賽跑”“我給自己加加油”“我讓春風(fēng)親親臉”等教學(xué)情境組成。在“讓我的彩帶飄起來(lái)”環(huán)節中，讓學(xué)生正確體會(huì )輕松、自然跑的動(dòng)作；在“我和春天賽跑”環(huán)節中，體會(huì )在輕松、自然跑的基礎上，加快速度；在“我給自己加加油”環(huán)節中，讓學(xué)生練習正確的擺臂姿勢；在“我讓春風(fēng)親親臉”環(huán)節中，鞏固跑的動(dòng)作方法。
突破難點(diǎn)
1．用正確、優(yōu)美的示范動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．創(chuàng )設輕松、優(yōu)美的教學(xué)情境。
3．“我讓春風(fēng)親親臉”讓學(xué)生以一種愉快的心情體驗完整的快速跑動(dòng)作方法。
4．練習中教師全面觀(guān)察、指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5．教學(xué)中強調遵循由易到難、由淺入深的教學(xué)原則。
【教學(xué)準備】
上網(wǎng)搜集體育情景教學(xué)法，設計編制整節課情景，撰寫(xiě)教案。
【教學(xué)過(guò)程】
整節課情境教學(xué)貫穿于始終，其核心在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。教學(xué)過(guò)程設計如下。
小學(xué)體育教案2
教學(xué)目的：
讓學(xué)生了解體育運動(dòng)的不安全隱患。
授課時(shí)間：
20xx年4月21日星期一
教學(xué)重點(diǎn)：
1、球類(lèi)運動(dòng)和田徑運動(dòng)的安全隱患產(chǎn)生的原因
2、如何預防球類(lèi)運動(dòng)和田徑運動(dòng)的不安全因素 教學(xué)難點(diǎn)：如何預防球類(lèi)運動(dòng)和田徑運動(dòng)的不安全因素。
教學(xué)方法：
講授、討論
授課過(guò)程：
一、球類(lèi)運動(dòng)安全
球類(lèi)運動(dòng)是青少年特別喜歡的體育項目，主要包括足球、籃球和排球。球類(lèi)活動(dòng)要求有一定的動(dòng)作技術(shù)和身體活動(dòng)能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1.球類(lèi)活動(dòng)中有事故隱患
�。�1）動(dòng)作技術(shù)指導上的缺陷和錯誤。
�。�2）場(chǎng)地設備不安全。
�。�3）動(dòng)作粗野或違反規則。
�。�4）組織方法不當。
2.事故隱患的預防
�。�1）加強思想教育，增強防范意識。
�。�2）加強活動(dòng)設施建設和管理。
�。�3）做好準備活動(dòng)、加強醫務(wù)監督。
�。�4）加強保護措施。
*不使用錯誤的推、拉、撞等危險動(dòng)作。
*使用必要的護具，如護膝、護腿、護踝等。
*教給學(xué)生沖撞摔倒時(shí)的正確緩沖動(dòng)作。
二、田徑運動(dòng)安全
1.田徑運動(dòng)的傷害事故隱患
�。�1）場(chǎng)地不平整，設施不完善，操場(chǎng)是學(xué)校開(kāi)展體育課教學(xué)，組織廣播操的主要場(chǎng)地，是學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的基礎。
�。�2）活動(dòng)安排不當。
�。�3）學(xué)生的心理狀態(tài)不良，位能及時(shí)調整。
2.事故隱患的預防
�。�1）改善和規范活動(dòng)場(chǎng)地、加強設備的建設和維修。
�。�2）教學(xué)和訓練、競賽活動(dòng)必須嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓練、提高質(zhì)量。
*教師要掌握學(xué)生合理的運動(dòng)量，做好運動(dòng)前的準備放松。
*加強紀律教育，培養學(xué)生自我保護意識。
*重視課前準備。
�。�3）建立運動(dòng)監督制度。
*學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地、器械、設備等要定期進(jìn)行安全、衛生檢查。 *損壞的場(chǎng)地、器械等要及時(shí)維修，維修前一律禁止使用。 *教學(xué)過(guò)程應進(jìn)行醫務(wù)監督，防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
三、學(xué)生討論問(wèn)題
1、運動(dòng)時(shí)肚子疼怎么辦？
運動(dòng)時(shí)發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會(huì )兒就會(huì )逐漸消失的。有時(shí)不去管它，適應一會(huì )兒也會(huì )消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預防運動(dòng)時(shí)肚子疼，首先要在運動(dòng)前做好準備活動(dòng)，不要在運動(dòng)前吃得過(guò)多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內不能接觸肚子疼，就要停止運動(dòng)，立即找醫生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治？
如果是由于火氣過(guò)大發(fā)生鼻子流血，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中，鼻部受到器械碰或與他人相撞，使血管破裂，則須暫時(shí)用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷，塞入出血的鼻腔內，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
小學(xué)體育教案3
一、教材分析：
名稱(chēng)，來(lái)源，特點(diǎn)，功能，作用。
二、學(xué)情分析：
教學(xué)對象的年級，性別，年齡，學(xué)生身體生長(cháng)發(fā)育特征，學(xué)生已有的技能基礎，單元教學(xué)的第幾次課程，本課選用的教學(xué)內容學(xué)生能否掌握。
三、教學(xué)目標
根據教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習能力及年齡特點(diǎn)制定以下教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱J知與技能目標：使學(xué)生了解xxx動(dòng)作要領(lǐng)及鍛煉價(jià)值；初步掌握xxx的動(dòng)作技術(shù)。
�。ǘw能與健康目標：xxx素質(zhì)得到鍛煉，xxx機能得到提高。
�。ㄈ┣楦心繕耍喊�；興趣，意志、協(xié)作，自信等得到發(fā)展。
四、教學(xué)程序
�。ㄒ唬╅_(kāi)始熱身部分；采用何種方式導入，采用何種方式組織熱身，如何體現為主要教材學(xué)習作好身體和心理準備。
�。ǘ⿲W(xué)習提高部分：
1、新授課程，采用何種方式讓學(xué)生盡快掌握技能，對于技能掌握比較快的學(xué)生采用何種方法培養興趣拓展視野，對于技能掌握比較慢的學(xué)生采用何種方法鼓勵上進(jìn)。
2、復習課程：采用何種方式讓學(xué)生體能得到提高。對于體能比較差的學(xué)生采用何種方法培養意志品質(zhì)。
�。ㄈ┱砘謴筒糠�
1、教師采用何種方式讓學(xué)生盡快從興奮狀態(tài)恢復安靜狀態(tài)，達到身心放松的目的。
2、教師小結。
五、教學(xué)效果預計
1、預計x%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)；
2、預計本課學(xué)生的運動(dòng)強度為中等，最高心率170次/分左右，平均心率120{'欠/分左右，練習密度為40%左右。
3、測量心主綿方法：開(kāi)始熱身部分xx學(xué)習提高部分xx整理恢復部分xxx。
六、教學(xué)中可能出現的問(wèn)題及解決預防方法。
七、場(chǎng)地器材的布置回收。
小學(xué)體育教案4
一、教學(xué)內容：
1.跳遠與游戲：立定跳遠。
2.游戲：跳遠接龍。
二、教學(xué)目標：
【知識與技能】
了解和學(xué)習立定跳遠動(dòng)作，建立立定跳遠的技術(shù)概念。85%以上的同學(xué)掌握讓學(xué)生正確掌握立定跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)以及跳遠接龍的游戲方法。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)做游戲和徒手操練習，激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調性。
通過(guò)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
培養學(xué)生頑強拼搏的競爭意識和團結協(xié)作、密切配合的集體主義精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳輕巧落地。
難點(diǎn)：抬腿收腹、擺臂與蹬地協(xié)調配合。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分(2分鐘)
1.體育委員集合整隊、師生問(wèn)好、檢查著(zhù)裝、安排見(jiàn)習生、宣布本堂課內容。
組織：四列橫隊。
要求：精神飽滿(mǎn)、快靜齊。
(二)準備部分(6分鐘)
1.游戲：“攔網(wǎng)捕魚(yú)”
教學(xué)組織：先選出兩人作為“捕魚(yú)者”，然后手拉手一起“捕魚(yú)”。
要求：“魚(yú)”不能走出預設正方形，否則，算被捕獲。直到全部“捕完”。
2.徒手操練習，學(xué)生跟老師隨著(zhù)口令做動(dòng)作(4*8拍)：
(1)上肢運動(dòng)(2)肩繞環(huán)運動(dòng)(3)腹背運動(dòng)(4)體側運動(dòng)(5)弓箭步壓腿(6)側壓腿運動(dòng)(7)膝關(guān)節運動(dòng)(8)踝關(guān)節運動(dòng)。
教學(xué)組織：四列橫隊，教師指揮學(xué)生集體練習。通過(guò)清晰洪亮的口令，調動(dòng)學(xué)生情緒，進(jìn)行準備活動(dòng)練習。
要求：學(xué)生精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作協(xié)調規范，達到良好的熱身效果。
(三)基本部分、主教材(25分鐘)
1.立定跳遠
(1)創(chuàng )設情景-激情導入(青蛙跳荷葉)
教師在操場(chǎng)預設好場(chǎng)地，讓同學(xué)設置不同遠度的荷葉。讓同學(xué)們進(jìn)行嘗試練習，看誰(shuí)能夠跳到終點(diǎn)。引導提問(wèn)：立定跳遠很多同學(xué)都會(huì )，但是怎么樣才能跳得更遠呢?
組織：成4路縱隊依次進(jìn)行。
要求：學(xué)生必須從荷葉上跳過(guò)，雙腳起跳，注意安全。
(2)出示掛圖學(xué)生自主探究
運用掛圖分解立定跳遠的技術(shù)，讓同學(xué)四人為以小組討論自主嘗試練習并回答其中的動(dòng)作要領(lǐng)。教師總結技術(shù)要領(lǐng)并進(jìn)行講解示范。
——大家回答的很好，那么我們現在來(lái)學(xué)習正確的立定跳遠技術(shù)。
講解與示范動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳自然開(kāi)立，兩腿屈膝，上體稍前傾，兩臂后舉。然后利用剛才的練習方法，向上預擺雙臂同時(shí)兩腳迅速蹬地雙腿屈伸一次，最后雙臂迅速后擺，同時(shí)前腳掌用力蹬地，向前上方跳出，落地時(shí)小腿前伸，用兩腳跟著(zhù)地，即刻屈膝緩沖，保持身體平衡。
教學(xué)組織：廣播體操隊形，學(xué)生根據老師的講解示范進(jìn)行相應的模仿練習。
要求：學(xué)生看清動(dòng)作的要領(lǐng)，盡量規范自身動(dòng)作。
(3)集體練習與糾正
練習方法：兩腳自然開(kāi)立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉，當聽(tīng)到1時(shí)，兩臂向上擺起，兩腿彈性屈伸一次，數2時(shí)，兩臂向下擺至后舉，兩腿彈性屈伸一次，數3時(shí)兩臂用力上擺,前腳掌用力向上蹬地。
教學(xué)組織：四列隊形，第一列先進(jìn)行跳遠聯(lián)系，待跳出一段距離后第二排再練習，以此類(lèi)推。
要求：動(dòng)作到位，蹬地迅速有力，練習積極，體會(huì )動(dòng)作。
(4)分組練習
以小組為單位進(jìn)行進(jìn)一步細化練習，教師指揮分組練習。學(xué)生明確立定跳遠動(dòng)作要領(lǐng)，積極進(jìn)行練習，優(yōu)生展示動(dòng)作，其他學(xué)生觀(guān)看。
教學(xué)組織：分四組進(jìn)行練習。
要求：教師巡視、糾錯。
2.在次進(jìn)行青蛙跳荷葉比賽，檢驗學(xué)習成果把同學(xué)分成4組，規定每人必須全部通過(guò)所有荷葉累計1分，累計得分最高的小組獲勝。
教學(xué)組織：分四組進(jìn)行比賽，教師講解游戲規則，調動(dòng)學(xué)生情緒，組織學(xué)生跟隨音樂(lè )游戲練習。
要求：動(dòng)作規范，注意安全集中注意力，動(dòng)作自然放松，蹬地迅速有力落地前伸小腿，連跳時(shí)不能移動(dòng)腳步，要屈膝緩沖。
(四)結束部分(7分鐘)
1.隨著(zhù)音樂(lè )放松。
教師和學(xué)生一起進(jìn)行放松徒手操。
(1)上肢運動(dòng)
(2)下肢運動(dòng)
(3)拍打膝關(guān)節
2.教師小結本課的完成情況。
從學(xué)生的`反饋中進(jìn)一步掌握本課的教學(xué)情況，總結本課學(xué)習情況，指出在學(xué)習普遍中存在的問(wèn)題。提問(wèn)學(xué)生幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
3.師生再見(jiàn)。
(五)場(chǎng)地器材及負荷預計
1.場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)，標志物20個(gè)。
2.預計強度：40%-45%
3.預計強度：中等
平均心率為120-135次/分鐘左右，課堂密度為35-40%左右。
小學(xué)體育教案5
教學(xué)目標：
認知目標：使95%—100%的學(xué)生基本認知立定跳遠
技能目標：使90%—95%的學(xué)生基本掌握立定跳遠技術(shù)
情感目標：培養學(xué)生勇于克服困難的意志品質(zhì)。
負荷目標：預計練習密度30%—40%，平均心率120-130/分鐘。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：擺臂、起跳動(dòng)作以及落地時(shí)的緩沖動(dòng)作
難點(diǎn)：擺臂、起跳和落地屈膝緩沖動(dòng)作相結合。
教學(xué)過(guò)程：
準備部分：10分鐘
1、整隊集合：
體育委員整隊，檢查人數。
要求：成四列橫隊，快、靜、齊。
檢查學(xué)生身上是否帶了校牌，鑰匙，小刀等銳利物品，以及著(zhù)裝是否符合要求，保證學(xué)生安全。
2、師生問(wèn)好，導入情境：
師：同學(xué)們都在看見(jiàn)過(guò)小白兔嗎？小白兔毛絨絨的，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。同學(xué)們想不想象小白兔一樣跳得又遠又快呢？那么今天老師就教同學(xué)們立定跳遠，希望每一個(gè)同學(xué)都象小白兔一樣跳得遠，跳得快好不好？下面老師對同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求，要求大家認真看，仔細聽(tīng)，用心學(xué)，大家能做到嗎？
3、準備活動(dòng)：
趣味慢跑：體育教師帶隊，饒過(guò)各種障礙，并變換各種姿勢
�。堋鬃摺雇伺堋⒛_跳）
徒手操：肩部運動(dòng)X(jué)4
踝腕關(guān)節運動(dòng)X(jué)4
膝關(guān)節運動(dòng)X(jué)4
基本部分：27分鐘
1、教師講解、示范：
要求：認真聽(tīng)，認真看，老師沒(méi)叫練習時(shí)不能?chē)L試練習。
�、兕A擺：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)上身舒展，腳跟提起，后擺時(shí)屈膝下蹲。
�、谄鹛簝赡_同時(shí)用力蹬地，手臂前擺跳出。
�、勐涞兀呵ゾ彌_，保持平衡。
首先講解如何原地向上起跳落地練習，然后結合入立定跳遠完整練習。
2、學(xué)生示范：選出三名學(xué)生示范，集體評議。教師進(jìn)行總評，糾正易犯錯誤。
3、學(xué)生練習：分成四列橫隊，集體進(jìn)行原地一、二、三起跳練習（二次），然后分排進(jìn)行完整立定跳遠動(dòng)作練習。要求前排同學(xué)練習時(shí)候，后排同學(xué)注意觀(guān)察前排同學(xué)動(dòng)作。
4、小結：選出4名同學(xué)代表本排進(jìn)行示范，學(xué)生評議，教師注意糾正易犯錯誤。
5、分組練習、鞏固所學(xué)內容：創(chuàng )設情境，小白兔在森林里玩，一起來(lái)跳樹(shù)樁（小凳子），要求同學(xué)們用今天所學(xué)的動(dòng)作跳過(guò)每一個(gè)樹(shù)樁。分排進(jìn)行，教師及時(shí)糾正。
6、小比賽：采蘑菇。
學(xué)生分成四列縱隊，每人拿一壘球，當做蘑菇，依次跳過(guò)地上畫(huà)的圓圈（河上的小石頭）不得跳出圈外，將蘑菇放入籃子里，然后原路跳回拍下一位同學(xué)的手，依次進(jìn)行，先完成的隊為勝。要求按照今天所學(xué)習的動(dòng)作跳，并注意轉身動(dòng)作，嚴格遵守比賽規則。
結束部分：3分鐘
1、學(xué)生手拉手站成一個(gè)大圓圈，按節拍進(jìn)行民族舞蹈的放松練習和新廣播操的整理運動(dòng)，節奏由慢到快。
2、回原位置集合。
3、師提問(wèn)同學(xué)們今天學(xué)到了什么？開(kāi)不開(kāi)心？
4、解散下課，師生再見(jiàn)。
小學(xué)體育教案6
一、指導思想：
根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì )適應等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用，通過(guò)各種趣味小游戲，培養學(xué)生體育意識，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結合設計練習內容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與：
在練習與游戲活動(dòng)中，提高足球射門(mén)的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)。
2、運動(dòng)技能：
通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué)，向學(xué)生傳授腳內側射門(mén)技術(shù)。
3、身體健康：
能利用足球進(jìn)行運球和射門(mén)。
4、心理健康：
充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗足球射門(mén)的樂(lè )趣。
5、社會(huì )適應：
培養交往能力和團結協(xié)作的意識。
三、學(xué)生分析
我校地處城郊結合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng)，特別是足球運動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大，特別是外來(lái)流動(dòng)人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習和練習來(lái)提高自己和滿(mǎn)足自己的欲望，體驗到足球運動(dòng)的樂(lè )趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動(dòng)。
四、教材分析
足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動(dòng)，有很強的集體性和趣味性，通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養競爭意識和團結合作的精神。
但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導下初步學(xué)會(huì )足球的簡(jiǎn)單運動(dòng)動(dòng)作，知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點(diǎn)：
腳內側部位對學(xué)生來(lái)講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過(guò)多種游戲強化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內側射門(mén)技術(shù)。
趣味點(diǎn)：
1、用人體設置門(mén)，培養了學(xué)生的想象力，同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。
五、設計思路
本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習興趣”為主線(xiàn)，時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線(xiàn)，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動(dòng)體驗，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí)，層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往，教師及時(shí)的鼓勵和引導，把學(xué)生的學(xué)習興趣充分調動(dòng)，從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話(huà)階段—教師既以趣引情，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準備。
群龍戲珠—－學(xué)生排好隊，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，模仿教師動(dòng)作，進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習腳射門(mén)，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在教學(xué)中教師設計安排多種練習方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習，使學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )。
飛躍龍門(mén)——引導學(xué)生設置各種“人體門(mén)”，參與射門(mén)練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。
比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗成功的樂(lè )趣，培養學(xué)生相互合作的團隊精神。
六、場(chǎng)地器材設置
一片足球場(chǎng)小足球（紙球）40個(gè)跨欄架6個(gè)
七、教學(xué)效果預計：
1、心理效果預計：根據本課特點(diǎn)，學(xué)生將會(huì )積極參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體會(huì )到集體的力量，給自己帶來(lái)集體的歸屬感。
2、生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分
八、本課特色
1、課標指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動(dòng)情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開(kāi)了綠色通道。
2、體育源于生活，更應貼近生活。傳統的足球運動(dòng)具有強烈的對抗性�，F在越來(lái)越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài)，根據這一情況，本課將足球運動(dòng)換成兒童話(huà)、娛樂(lè )話(huà)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運動(dòng)帶來(lái)的愉悅，張揚了學(xué)生的個(gè)性。
備注：
本主題單元計劃共5節課，比賽課為第3課時(shí)—“快樂(lè )的小足球”。
小學(xué)體育教案7
一、指導思想
在《新課程標準》中，明確地規定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向學(xué)生進(jìn)行體育衛生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎。
二.教學(xué)目標
(1)進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡(jiǎn)單常識和方法。
(2)進(jìn)一步學(xué)會(huì )一些基本運動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
(3)體驗參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，遵守紀律，與同學(xué)團結合作。
三、學(xué)生情況分析
根據前一學(xué)期學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生的柔韌成績(jì)還可以，學(xué)生的體形練習需要進(jìn)一步提高。同時(shí)為更好的服務(wù)于以后，要多做些速度練習。四、教學(xué)要求
體育課教學(xué)應叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1．能了解站立式起跑、耐久跑和障礙跑的基本方法。
2．能做出站立式起跑，在快跑時(shí)能做到上體正，稍前傾；學(xué)會(huì )在跑動(dòng)中通過(guò)障礙的方法；學(xué)會(huì )跑走交替的方法，做到跑的姿勢正確，呼吸自然。
3．知道后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)與動(dòng)作方法。4.能做出后滾翻動(dòng)作，做到動(dòng)作正確、熟練。
5．能做出站立式起跑，在快跑時(shí)能做到上體正，稍前傾；學(xué)會(huì )在跑動(dòng)中通過(guò)障礙的方法；學(xué)會(huì )跑走交替的方法，做到跑的姿勢正確，呼吸自然。
6．能做出兩腳前后站立、背后過(guò)肩、轉體揮臂的投擲動(dòng)作，做到迅速轉肩。，發(fā)揮腰部和蹬地力量，提高揮臂動(dòng)作的正確性和協(xié)調性。7．能做踵趾步、兒童馬步和集體舞。五、教學(xué)措施
1.根據教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導同意，并做好妥善安排。
2.在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對學(xué)生能力的培養，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動(dòng)量。
4.認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jì)的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(cháng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養。
小學(xué)體育教案8
學(xué)習目標：
1. 本課借助小墊子，主要發(fā)展學(xué)生的走、滾動(dòng)、柔韌以及身體協(xié)調能力的基礎運動(dòng)能力。
2. 通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的爬行以及平衡能力，培養學(xué)生克服困難、勇敢向前、團結一致的意志品質(zhì)，充分享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
學(xué)習重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的基礎運動(dòng)能力 難點(diǎn)：滾動(dòng)協(xié)調
教具準備：
1.小墊子40塊
2. 錄音機一臺
3. 實(shí)心球4個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一．課堂常規
1.整隊，師生問(wèn)好
2.老師提出本課學(xué)習內容
3.隊列練習
�、� 稍息
�、� 立正
�、� 向左右轉原地踏步走
教師以談話(huà)方式導入新課：借助小墊子做一些非常有趣的活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色，準備好上課。
教師進(jìn)行隊列練習，下達正確口令。
二．走一走，蛇形走
1. 教師講解活動(dòng)方法及要求。借助小墊子當標志物，穿過(guò)小墊子走蛇形。在走的過(guò)程中聽(tīng)哨聲擺動(dòng)物造型。
3. 教師組織學(xué)生集體練習走蛇形。
三．模仿操（協(xié)調能力）
1. 教師談話(huà)式導入準備活動(dòng)。
2. 教師播放音樂(lè )，活躍課堂氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色。
4. 教師帶領(lǐng)學(xué)生配合音樂(lè )進(jìn)行模仿，適時(shí)表?yè)P與鼓勵優(yōu)秀生。
四．墊上運動(dòng)
1. 墊上柔韌訓練：橫、縱叉、仰臥推半橋。
2.墊上滾動(dòng)
1. 墊上柔韌訓練：教師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動(dòng)作要求。
2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生練習并請優(yōu)秀生表演。
3. 教師引導學(xué)生看見(jiàn)過(guò)什么樣的滾動(dòng)，并示范。
4. 教師組織學(xué)生練習球和小木棒的滾動(dòng)。
5. 教師組織學(xué)生擺好墊子并做連續滾動(dòng)。
6. 教師提醒學(xué)生注意安全
五．游戲：過(guò)河取把寶
1．教師導語(yǔ)引出游戲。
2．教師講解游戲方法并請學(xué)生一起做示范。
3．教師講解游戲規則。
5. 教師帶領(lǐng)學(xué)生集體游戲，提醒注意安全。
六．結束部分
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本課小結。
小學(xué)體育教案9
一、學(xué)情分析
本節課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們活潑可愛(ài)，特別喜歡上體育課，好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲為活動(dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學(xué)理念
由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè )體驗”的課題思想。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng )，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結、合作精神。
三、教學(xué)目標
根據體育課程標準的學(xué)習領(lǐng)域目標，結合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預設了本節課的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3、本節課的重難點(diǎn)：
重 點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。
難 點(diǎn)：在練習中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺。
四、教法、學(xué)法預設
為了達成以上目標，突破重、難點(diǎn)，我初步預設本課教法和學(xué)法是：
教 法：情境教學(xué)法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學(xué) 法：觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
五、教學(xué)程序
（一）情景導入
對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節課，我將以小兔子學(xué)跳繩為主情景，去激趣。
（二）出門(mén)找師傅
兔子媽媽交給任務(wù)，讓小兔子們出門(mén)去學(xué)學(xué)跳繩，師傅先讓小兔子們進(jìn)行熱身活動(dòng)。指導學(xué)生圍圈自由跳兔子舞。
（三） “踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。
（四）“學(xué)技術(shù)“
教師做示范，學(xué)生學(xué)習，連續跳繩，要求：不能太高，手腕靈活，直膝向上彈跳，手臂搖動(dòng)與彈跳協(xié)同一致，熟悉后速度加快。
（五） “抓尾巴”
教師通過(guò)“小朋友們現在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話(huà)引導，指導學(xué)生進(jìn)入本節課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導，要求注意動(dòng)作規范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
（六）放松總結
組織放松活動(dòng)，恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結。
小學(xué)體育教案10
一、前言：
在實(shí)施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統單調、枯燥的學(xué)習氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現自我。充分體現一個(gè)中心、四個(gè)特點(diǎn)。以讓學(xué)生自動(dòng)學(xué)習，積極實(shí)踐，努力創(chuàng )新為中心，結合體育學(xué)科突出四個(gè)特點(diǎn)。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達到教學(xué)目的，提高學(xué)習成績(jì)，激發(fā)學(xué)習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。
二、案例介紹：
�、� 學(xué)習內容：
�。�1）游戲：模仿各種小動(dòng)物
�。�2）單腳起跳、雙腳落地
�、� 學(xué)情分析：
一年級的學(xué)生男生比較多，活潑好動(dòng)，有較強的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊集體榮譽(yù)感較強，對技巧和游戲比較感興趣，但學(xué)生的能力差異也較大，有意注意時(shí)間較短，因此，這就需要在教學(xué)中，采用有趣味性的組織教學(xué)和游戲教學(xué)來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，以保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。
�、� 學(xué)習目標：
1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動(dòng)作。
2、學(xué)生能應用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)。
�、� 教學(xué)設計：
讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗合作、創(chuàng )新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的興趣。
�、� 片段介紹：
1、調動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。
�、� 課堂常規（略），明確學(xué)習內容和要求。
�、� 小游戲：模仿各種小動(dòng)物，隨音樂(lè )跟教師一起跳舞。
2、合作探究，掌握技能。
�、� 跳躍：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。
�、� 唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習→自主學(xué)練→知識技能評價(jià)。
�、� 學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動(dòng)過(guò)程中掌握技能。
3、激活思維，拓展能力。
�、� 小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng )編各種跳的方法。
�、� 唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng )新能力評價(jià)
�、� 學(xué)生唱、唱→創(chuàng )、創(chuàng )→評、評，展示創(chuàng )編內容。
4、穩定情緒，恢復身心。
�、� 放松：聽(tīng)音樂(lè )、師生共同舞蹈。
�、� 小結：師生共同講評。
三、案例分析
1、這節課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現了新《課程標準》所提倡的＂以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位＂的教學(xué)理念。
�、� 本課能緊緊圍繞學(xué)習目標，利用各種游戲創(chuàng )設情景，用音樂(lè )貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中思、思中創(chuàng )，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂(lè )趣。
遵循學(xué)生課堂上的心理活動(dòng)發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行師生的雙邊活動(dòng)，教師僅起到適時(shí)的誘導和點(diǎn)撥；在技能的學(xué)習時(shí)，不再是以往教師講解示范，學(xué)生分組練習的老方法，而是以學(xué)生為主題，讓學(xué)生通過(guò)自己的視覺(jué)感受，經(jīng)過(guò)思維在大腦中形成表象，然后讓學(xué)生自己親身體驗，學(xué)生實(shí)踐以后教師在點(diǎn)撥，這種循環(huán)反復過(guò)程，注意老師的點(diǎn)撥要有層次性。開(kāi)始上課時(shí)，就用小游戲的形式出現，讓學(xué)生感受到體育課的快樂(lè )。游戲開(kāi)始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍色的，晴朗的天空碧藍碧藍，一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，讓我們和小鳥(niǎo)一起飛吧”。孩子們在音樂(lè )的伴奏下，學(xué)著(zhù)歡樂(lè )的小鳥(niǎo)自由的飛翔，有獨自飛的，有成群飛的…..仿佛進(jìn)了鳥(niǎo)的天堂�！班健币宦暽陧�，教師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向教師，學(xué)生們在慌亂中總算把隊伍站好了，但有兩個(gè)小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說(shuō)：“這兩只小鳥(niǎo)迷路了，誰(shuí)能幫他們找到家？”大家很快幫助兩個(gè)迷路的小鳥(niǎo)找到了自己的家。
�、票菊n的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，課堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間、空間。讓學(xué)生自我表現，努力創(chuàng )新，從而在課堂上教學(xué)中，不但培養了學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識。通過(guò)教師的補救手段，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì )，都有所得，應用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)。因此，教師在教學(xué)設計上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng )新意識。在學(xué)習方法上，運用了自主學(xué)習方式，通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養，把教材和游戲有機結合起來(lái)，通過(guò)探究性學(xué)習和合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生互相學(xué)習、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
�、窃谔S教學(xué)過(guò)程中，教師力求目標分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng )設一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè )趣，通過(guò)想象進(jìn)行各種創(chuàng )編練習。隨著(zhù)音樂(lè )發(fā)發(fā)出不同動(dòng)物聲音節拍，小朋友們一會(huì )兒是踏著(zhù)沉重緩慢的腳步模仿搬運木頭的大象，一會(huì )兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛(ài)的小白兔，一會(huì )兒又變成了活躍的青蛙，一會(huì )兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“老師！我是孫悟空！”緊接著(zhù)兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑……通過(guò)這一小游戲，把游戲和體育教材有機結合，構成了新的教學(xué)情景，有利于調動(dòng)學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗的積極性，體現了“快樂(lè )體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗各種活動(dòng)的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達到了。
2、玩中樂(lè )，中樂(lè )學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng )，創(chuàng )佳績(jì)。
為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規傳統的教學(xué)模式，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂(lè )貫穿全課，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據教學(xué)效果進(jìn)行適當的點(diǎn)綴（提示），使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機的結合，控制好整個(gè)教學(xué)節奏。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉方向的動(dòng)作，既有站著(zhù)又有坐著(zhù)，根據音樂(lè )的旋律、節奏，進(jìn)行隊形變化。小游戲的設計更是體現了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂(lè )。
小學(xué)體育教案11
教學(xué)內容：跳繩
教學(xué)目標
1.認知目標：學(xué)生學(xué)習花樣短繩的各種跳的方法，能夠自己想象其他跳法
2.技能目標：學(xué)會(huì )花樣短繩的跳法，單跳，合作雙人跳，三人合作跳，自主創(chuàng )新跳。
3.情感目標：培養學(xué)生相互合作，相互幫助，不斷創(chuàng )新的精神，提高學(xué)生的身體素質(zhì)
重點(diǎn)
1.花樣式跳繩
2.自主創(chuàng )新跳
難點(diǎn)
相互合作跳，提高學(xué)生合作能力
開(kāi)始部分
教師活動(dòng)
1.教師整隊
2.師生問(wèn)好
3.教師宣布課的內容
4.安排見(jiàn)習生
學(xué)生活動(dòng)
1.學(xué)生整隊做到快靜齊
2.學(xué)生認真聽(tīng)教師宣布課的內容
隊形
○○○○○○○
○○○○○○○
●●●●●●●
●●●●●●●
▲
激發(fā)興趣
教師活動(dòng)
1.準備活動(dòng)
�、贌嵘砼�
�、谠赝绞志毩�
2.跳繩練習
�、�?lài)賵?chǎng)跑跳繩練習
學(xué)生活動(dòng)
1.學(xué)生按照教師講解的隊形進(jìn)行熱身。
2.學(xué)生準備跳繩練習。
隊形
1.←
→→→→→→↑
→→→→→→↓
←
2.
○○○○○○○跳
●●●●●●●數
基礎部分
教師活動(dòng)
1.單跳練習
�、伲畬W(xué)生原地自由單跳練習
�、冢环昼妴翁毩�
2.合作跳練習
�、伲畠扇嗣鎸γ婧献魈�
�、冢畠扇嗣娉环较蚓毩�
�、郏畠扇藗让嫣毩�
3.自主創(chuàng )新
�、伲畠扇烁髂靡焕K頭練習
�、冢畠扇藗�(gè)拿繩頭，一人跳一人搖
�、郏咳私徊鎲翁毩�
學(xué)生活動(dòng)
1.學(xué)生在教師組織下自由練習單跳，做好測試準備。
2.合作跳要求兩位學(xué)生配合默契，抓住跳的時(shí)機，不宜過(guò)早或過(guò)晚。
3.學(xué)生兩人一組想象跳繩的其他跳法，并且相互交流相互練習。
隊形
1．
○○○○○○○跳
●●●●●●●數
2．
○○○○○○○跳
●●●●●●●數
3．
○○○○○○○跳
●●●●●●●數
結束部分
教師活動(dòng)
1.教師整隊
2.放松練習
墊子上放松練習
3.課上小結
4.師生再見(jiàn)
5.收理器材
學(xué)生活動(dòng)
1.放松練習：
�、賰赏认蛏蟿澦�
�、趦扇艘唤M抖手放松
�、郏惑w前屈練習
2.學(xué)生聽(tīng)教師總結本節課
隊形
1.
○○○○○○○
○○
●⊙●
●●
●●●●●●●
密度：30℅
心率：140次∕分
場(chǎng)地：籃球場(chǎng)
器材：跳繩27根墊子14張
小學(xué)體育教案12
教材分析：
籃球運動(dòng)是小學(xué)生非常喜愛(ài)又易于開(kāi)展的運動(dòng)項目，經(jīng)常從事籃球運動(dòng)，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作準確性、靈活性、協(xié)調性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無(wú)限的快樂(lè )，從而對小籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
學(xué)生分析：
五年級的學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有模仿能力強、好奇心強，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀(guān)、易模仿的體育課興趣較高。 教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)小籃球游戲活動(dòng)，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，學(xué)會(huì )在游戲中運用技術(shù)。
2、技能目標：學(xué)生主動(dòng)參與運球游戲練習，在反復的練習中形成能力；發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調能力。
3、情感目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在自主練習中學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )評價(jià)；體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣和成功的愉悅。
4、個(gè)性發(fā)展：培養學(xué)生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺(jué)、自律、自強，并不乏個(gè)性的張揚。
教 法：
根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節課我將采用語(yǔ)言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來(lái)組織教學(xué)。
學(xué) 法：
本節課教師引導學(xué)生認真的聽(tīng)一聽(tīng)，仔細的看一看，動(dòng)腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得
教學(xué)程序：
一、開(kāi)始、準備部分10′
�。ㄒ唬┦紫润w育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問(wèn)好，宣布本課內容，提出練習要求
�。ㄔO計意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標。）
�。ǘ蕚浠顒�(dòng)
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場(chǎng)跑1圈。
2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共6節：上肢運動(dòng)，腹背，體轉運動(dòng)，正、側壓腿，腕踝關(guān)節運動(dòng)。
�。ㄔO計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止狀態(tài)過(guò)渡到相對運動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機能起到預熱作用，防止運動(dòng)損傷。）
二、基本部分25′ 教師語(yǔ)言引導：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們精湛的技藝和好成績(jì)的取得離不開(kāi)他們平時(shí)扎實(shí)的基本功訓練和同伴的相互配合。引出主教材。
�。ㄔO計意圖：激發(fā)培養學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。）
�。ㄒ唬┧Ｇ蛴螒颍�
1、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。
2、學(xué)生進(jìn)行耍球練習。
�。ㄔO計意圖：教師和學(xué)生一起練習，激發(fā)學(xué)生練習的積極性。）
�。ǘ┰剡\球游戲：
1、原地高、低運球：
先讓學(xué)生在原地用自己喜歡的方法進(jìn)行原地運球練習。教師巡視，了解學(xué)生掌握運球技術(shù)情況。教師再講解示范高、低運球按拍球方法。學(xué)生練習，教師巡視指導。然后學(xué)生展示，比一比誰(shuí)的運球技術(shù)水平高，看一看誰(shuí)的運球技術(shù)動(dòng)作優(yōu)美。組織學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。
2、運球看數報數：
學(xué)生原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數字。 要求：抬頭運球，用手的感覺(jué)控制球和兩手都能運球。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)原地高、低運球，讓學(xué)生熟悉球性，提高控球能力。）
�。ㄈ┬羞M(jìn)間運球練習：
�。ㄔO計意圖：初步掌握行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調能力。）
�。ㄋ模┬羞M(jìn)間直線(xiàn)運球接力比賽：
學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線(xiàn)上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過(guò)標志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)引導學(xué)生做游戲，增強學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養學(xué)生的競爭意識。）
三、結束部分 5′
�。ㄒ唬⿲W(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂(lè )《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。
�。ㄔO計意圖：借著(zhù)優(yōu)美、舒緩的音樂(lè )，讓學(xué)生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)。）
�。ǘ┙處熡酶爬畹恼Z(yǔ)言綜合評價(jià)
�。ㄔO計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現評價(jià)的教育與激勵功能。）
�。ㄈ┬枷抡n，師生再見(jiàn)，在老師的指導下，送還器材
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生的安全意識，養成善始善終的好習慣。）
場(chǎng)地器材：小籃球33個(gè)圓木柱4個(gè) 錄音機1臺
本節課練習密度：約為40%—45%
小學(xué)體育教案13
教學(xué)目標：
通過(guò)體育游戲與球類(lèi)運動(dòng)相結合，提高運傳搶球等籃球基本技術(shù)，發(fā)展團結協(xié)作的能力，培養團隊協(xié)作和集體主義精神。
課的內容：
一、隊長(cháng)傳球
�。ㄒ唬┯螒蚰繕耍�
提高學(xué)生移動(dòng)傳、接球的能力，培養學(xué)生傳球的配合意識。
�。ǘ蕚涔ぷ鳎�
1、籃球（或排球）若干個(gè)。
2、在場(chǎng)地上并排畫(huà)幾直徑為50厘米的圓圈，彼此間隔2米，距圓圈4至6米處畫(huà)一條橫線(xiàn)。
�。ㄈ┯螒虻倪M(jìn)行：
教師可將學(xué)生分成人數相等的若干個(gè)隊，每隊推選一名隊長(cháng)站在圓圈內，其余的隊員成縱隊，面向隊長(cháng)站在橫線(xiàn)后，排頭手持一球。游戲開(kāi)始，各隊排頭按規定的傳球方法，將球傳給隊長(cháng)后，迅速站到自己隊的隊尾。第2人立即上前去接隊長(cháng)的回傳球，以此按順序進(jìn)行傳、接球，最后以先傳完的隊為勝。
�。ㄋ模┯螒蛞巹t：
1、傳球時(shí)，不得出圈或過(guò)線(xiàn)。
2、傳接球時(shí)誤時(shí)，應由本人將球拾起，跑回線(xiàn)后方能再傳球。
�。ㄎ澹┙谭ńㄗh：
1、此游戲可改變傳球的方法或規定傳球的次數進(jìn)行比賽。
2、可輪流擔任隊長(cháng)，即傳球后迅速跑到圈內，接替隊長(cháng)去接下一人傳來(lái)的球，被替換下來(lái)的隊長(cháng)，應迅速跑到隊尾，連續進(jìn)行替換、接球。
二、傳球追觸
�。ㄒ唬┯螒蚰繕耍�
提高學(xué)生行進(jìn)間的傳、接球技術(shù)，增強其協(xié)同配合傳球的意識。
�。ǘ蕚涔ぷ鳎�
籃球場(chǎng)地一塊，籃球一個(gè)，紅布帶若干條。
�。ㄈ┯螒虻倪M(jìn)行：
全體學(xué)生分散站在籃球場(chǎng)內，教師指定3名學(xué)生為“追觸者”（系上紅帶標志以示區別），其中一人手持籃球做好準備。游戲開(kāi)始，3名追觸者相互進(jìn)行移動(dòng)中的傳、接球，并在傳、接球過(guò)程中，用球觸及其他同學(xué)，被觸及者系上紅帶標志，參加到追觸者行列進(jìn)行游戲，追觸者不斷增加，直到剩下最后一名學(xué)生為止
�。ㄋ模┯螒蛞巹t：
1、“追觸者”只準相互傳球，不允許運球或走步違例（同籃球比蹇規則要求）。
2、追觸人時(shí)，只能手持球觸人，不允許用球擲擊人。
3、被追觸者如被逼出界時(shí)，按被觸及論。
�。ㄎ澹┙谭ńㄗh：
1、如參加游戲的人數過(guò)多時(shí)，可再分為若干組，分別在兩個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行游戲。
2、此游戲可改兩隊進(jìn)行比賽，一隊追觸，另一隊躲避，被觸及者站到場(chǎng)外停止游戲，直至全隊被觸及后，兩隊交換進(jìn)行游戲。
三、小手球
�。ㄒ唬┯螒蚰繕耍�
提高傳接球和運球技術(shù)水平，培養攻守配合意識；發(fā)展靈巧性及速度、力量等體能。
�。ǘ蕚涔ぷ鳎�
1、排球或足球一個(gè)。
2、籃球場(chǎng)地一塊，以投籃3米區（即以端線(xiàn)的中心點(diǎn)為圓心，以6.25米半徑畫(huà)弧，連接兩側端線(xiàn)）為球門(mén)區，在籃球場(chǎng)端線(xiàn)中心點(diǎn)兩側放置兩根立柱（立柱間距3米）作為球門(mén)。
�。ㄈ┯螒虻倪M(jìn)行：
教師可將學(xué)生分成人數相等的兩隊，各隊推選一名隊長(cháng)，一名守門(mén)員。兩隊隊長(cháng)猜拳挑邊，決定攻守。游戲開(kāi)始，各隊隊員別站在中線(xiàn)本半場(chǎng)的一側，進(jìn)攻隊持球，防守隊做好準備。當裁判員鳴笛后，進(jìn)攻隊利用互相傳遞球、運球，通過(guò)簡(jiǎn)單的戰術(shù)配合，尋找機會(huì )射門(mén)。防守隊則盡力組織防守，設法阻止對方攻門(mén)，并積極搶斷球，從而控制球，轉守為攻。最后以得分多的隊為勝。
�。ㄋ模┯螒蛞巹t：
1、攻守雙方均不得進(jìn)入球門(mén)區進(jìn)攻或防守，否則判由對方擲邊線(xiàn)任意球（守門(mén)員除外）。
2、將球射入球門(mén)算得1分，然后由對方在中線(xiàn)發(fā)球繼續比賽。
3、射門(mén)時(shí)，球必須在守門(mén)員頭部以下部位射入球門(mén)，否則射中無(wú)效。
4、守門(mén)員觸球出邊界，由對方發(fā)球；如觸球后出端線(xiàn)，則由守門(mén)員發(fā)球門(mén)球。
5、不準推人、拉人，如影響直接射門(mén)得分，則由對方在球門(mén)區外正中點(diǎn)處罰球；一般情況，由對方發(fā)邊線(xiàn)球。
6、比賽分上下兩半場(chǎng)，每半場(chǎng)10至15分鐘，中間休息2分鐘。下半場(chǎng)，兩隊交換場(chǎng)地和發(fā)球。
�。ㄎ澹┙谭ńㄗh：
1、每隊參加游戲的人數7—9人為宜。各隊按守門(mén)員、后衛、前鋒等位置進(jìn)行分工。
2、比賽時(shí)間可視具體情況增減。
3、比賽規則可參照正式手球比賽規則，也可有所調整。
小學(xué)體育教案14
教學(xué)目標：
1、掌握健康的概念及組成部分。
2、知道健康四大基石及含義。
3、列出不良生活方式對健康的影響。
4、認同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養成健康的生活方式。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。
難點(diǎn)：
養成健康的生活方式。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課
1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。
2、提問(wèn)學(xué)生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?
3、學(xué)生回答，教師歸納，導出學(xué)習內容(生活方式與健康)。
(二)提問(wèn)講解
1、教師提問(wèn)。請同學(xué)們回憶小學(xué)階段學(xué)習的健康知識，結合自己生活經(jīng)驗，用自己的語(yǔ)言概括回答什么是健康。
2、學(xué)生舉手回答。
3、結合學(xué)生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。
4、教師小結。健康不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會(huì )適應的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著(zhù)我們的智慧和品格，還是我們健康成長(cháng)的基礎。健康包括身體健康、心理健康和社會(huì )適應三個(gè)部分。那么我們怎么獲得健康呢?
(三)活動(dòng)一
怎樣才能獲得健康
1、活動(dòng)目的。讓學(xué)生在自主學(xué)習、合作學(xué)習過(guò)程中，在教師指導下，知道合理膳食、適量運動(dòng)、規律生活、心理平衡對健康的重要性。明確獲得健康要樹(shù)立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。
2、活動(dòng)形式。自學(xué)，分組討論，教師小結。
3、具體操作。
(1)學(xué)生按要求自學(xué)教科書(shū)中“健康四大基石”內容，并進(jìn)行分組討論。
(2)教師巡視了解學(xué)生討論情況，并進(jìn)行指導。
(3)小組推代表匯報交流，其他學(xué)生補充。
4、教師小結。獲得健康是每位同學(xué)的權利，也是責任，更是目標。而要實(shí)現這一目標，就要學(xué)會(huì )判斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢
(四)提問(wèn)講解
1、教師組織學(xué)生閱讀教科書(shū)中林軍一天生活方式表現圖;要求學(xué)生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說(shuō)出理由。
2、學(xué)生按要求做出選擇，并闡述理由。
3、教師及時(shí)補充講解與學(xué)生互動(dòng)。
4、教師結合事例(如不注意睡眠、運動(dòng)，導致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對健康的影響。
5、教師小結。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的生活方式。因為，生活方式是健康的基石。
(五)活動(dòng)二
思考為什么林軍覺(jué)得“說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難”?改變生活方式的關(guān)鍵是什么?
1、活動(dòng)目的。讓學(xué)生知道改正不良習慣，需要健康知識指導，需要堅定信念支撐，需要輔助正確的行動(dòng)和意志努力，懂得養成健康生活方式的重要性，進(jìn)而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統一。
2、活動(dòng)形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教師小結。
3、具體操作。
(1)教師布置活動(dòng)要求。
(2)學(xué)生獨立思考后，同桌之間交流自己的體會(huì )。
(3)教師巡視指導。
(4)同桌推出代表與教師和同學(xué)交流分享。
4、教師小結。在現實(shí)生活中，像林軍這樣的事例是客觀(guān)存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?希望同學(xué)們要客觀(guān)地評價(jià)自己。如果存在問(wèn)題，那么就要對自己提出改正的要求，用健康的知識、堅強的毅力、積極的行動(dòng)，去戰勝不良的生活方式與習慣，這樣才能收獲與保持健康，提高學(xué)習效率。
(六)教師總結
生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今天學(xué)習了生活方式與健康的知識與技能，相信它們將成我們今后健康成長(cháng)的行動(dòng)指南。同時(shí)，我們要關(guān)注家人及周?chē)说慕】�，成為健康的使者。讓我們立即行�?dòng)起來(lái)，告別愚昧，選擇文明，在學(xué)習、生活中成為現代健康觀(guān)念的實(shí)踐中。
小學(xué)體育教案15
教材
1、分隊走合隊走
2、游戲“貼燒餅”
課的任務(wù)
本節課的任務(wù)
1、學(xué)生初步了分隊走合隊走概念；
2、讓學(xué)生進(jìn)一步步掌握分隊走合隊走練習方法；
3、發(fā)展學(xué)生團結協(xié)作精神；
4、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生奔跑能力。
結構教學(xué)內容 次數 時(shí)間 強度組織與教法
課堂常規
1.小干部整隊，師生問(wèn)好。
2.教師布置本課學(xué)習目標及內容。
3.教師提出完成本課目標的要求。
游戲
“貼燒餅”
1.組織隊形：四列橫隊集合
2.××××××××××
××××××××××
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
△
2.要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)，聲音宏亮。
二
1.練習隊形：如下圖
×
××××
×
○○○○○
○
2.要求：學(xué)生注意力集中
復習分隊走合隊走
放松操
小結、下課
1.練習隊形
×××××××
◎
○○○○○○○
2.教與學(xué)法
�、沤處熤v解動(dòng)作練習方法
�、平處熃M織學(xué)生集體練習
�、墙處熯M(jìn)行指導
四
1.練習隊形：散點(diǎn)
2.教與學(xué)法：在音樂(lè )伴奏下，師生共舞。
五
1.師生共同小結、講評
2.教師鼓勵表?yè)P先進(jìn)
3.師生呼“再見(jiàn)”后下課
4.師生共同收拾器材后宣布下課
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