《天游峰的掃路人》的優(yōu)秀教案設計
一、復習導入。
1、今天，我們繼續學(xué)習第13課—《天游峰的掃路人》。（生齊讀）2、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了天游峰是武夷山第一險峰，讓我們一起再來(lái)感受一下天游峰的險峻。
�。ǔ鍪镜诙匀欢�，齊讀）
二、走近掃路人
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過(guò)渡：多么險的山峰啊，有句話(huà)說(shuō)“無(wú)限風(fēng)光在險峰”，但是就是在這樣的天游峰上，一位普普通通的掃路老人卻成了作者眼中一道最獨特的風(fēng)景。這節課，我們就跟隨作者一起去認識這位掃路人。
1、打開(kāi)課本，速讀課文，想一想：是老人的什么給作者留下了深刻的印象？（交流）
2、下面讓我們一起走近這位老人。（出示插圖）從這幅插圖上你看到了一位怎樣的老人？
作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)老人的外貌的呢？很快找一找。
▲我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著(zhù)路面。
▲借著(zhù)淡淡的星光，我仔細打量了他：瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。
�。�1）請一位同學(xué)找出，讀一讀。
�。�2）好好讀讀這兩段文字，你從文字中讀出了這是一位怎樣的老人。 （交流：心地善良、吃苦耐勞、精神矍鑠）
�。ㄉ屏�、勤勞、健康）
�。�3）指導讀好這兩段文字。
�。�4）是啊，透過(guò)這個(gè)外貌描寫(xiě)，我們可以看出這是一位硬朗樸實(shí)的老人。
�。�5）不過(guò)老師有個(gè)疑惑，對老人的兩次外貌描寫(xiě)，作者為什么要分開(kāi)寫(xiě)呢？放在一塊兒寫(xiě)不是更省事嗎？誰(shuí)來(lái)幫老師解答這個(gè)疑惑？（第一次是初次見(jiàn)面，只能看他的穿著(zhù)；第二次是跟老人聊過(guò)天，帶著(zhù)敬佩的心情在觀(guān)察老人，所以看得比較仔細。）讀書(shū)就要這樣不但看仔細，還要善于發(fā)現，善于思考。
�。�6）小結：是呀，初次見(jiàn)到老人時(shí)，作者只是感受到了老人身上的樸實(shí)，但是近距離地接觸后，作者又感受到了這是位慈善的，精神矍鑠的老人。
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過(guò)渡：后來(lái)，當作者走進(jìn)了老人的生活，又發(fā)現老人身上有更多的東西在吸引著(zhù)他。
�。�1）看，老人就是這樣熱情地把我帶進(jìn)了他的小屋。（引讀）
�。�2）當作者問(wèn)及他每天清掃天游峰累不累時(shí)，老人是這樣回答的——讀
▲“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程�！�
過(guò)渡：同學(xué)們，你認為老人累不累？理由呢？
累的理由：
我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。
�。�1） 學(xué)生交流
�。�2） 小結： “頂天立地”說(shuō)明天游峰非常高。九百多級是什
么概念啊，我們不妨想一想，我們的教學(xué)樓共四層，爬到四樓共72級，九百多級相當于50層樓的臺階。
游客們登天游峰時(shí)個(gè)個(gè)是有備而來(lái)，輕裝上陣，然而攀登了一陣后，個(gè)個(gè)是氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至有的望而卻步，半途而返�？蛇@位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來(lái)。老人能不累嗎？
�。�3）評——用直接描寫(xiě)天游峰的險來(lái)突出了掃路的累；
用間接描寫(xiě)游人的累來(lái)突出了掃路的累。
�。�4） 剛才我們從文字中感受到了掃路工作的累，還有一處標點(diǎn)也讓我們體會(huì )到工作的累。（反復誦讀）
烈日炎炎的夏天——上山 下山 可是這位老人
寒風(fēng)刺骨的冬天——
不管是晴天還是雨天，不管是酷暑還是嚴冬，——
這樣的工作是一兩天嗎？是一兩年嗎？一干就是幾十年啊，一干就干到70歲啊，而且還在繼續干哪！
�。�5）同學(xué)們，你們說(shuō)這樣的工作能不累嗎？
過(guò)渡：這樣累人的工作，可老人為什么說(shuō)不累呢？請你默讀文章5-10小節，找找答案。
�。ǔ鍪緝商幷Z(yǔ)言）
“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程�！�
老人搖搖頭，伸出了七個(gè)指頭，然后悠然地說(shuō)：“按說(shuō)，我早該退休了�？晌覍�(shí)在離不開(kāi)這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥(niǎo)作伴，我能舍得走嗎？”
�。�7）是發(fā)自?xún)刃牡�，因為對大自然的�?ài)，因為對工作的熱愛(ài)，他把掃路當成了欣賞風(fēng)景，一路掃來(lái)，風(fēng)光無(wú)限，盡情欣賞，免費旅游。累在身上，樂(lè )在心里。多么樂(lè )觀(guān)的老人，多么樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度！
小結：1、在工作中感受大自然的美，他是在享受生活，自然心理就不累了。
2、在不停地勞動(dòng)中，他和這山水已經(jīng)有了深厚的感情，他對生活如此的熱愛(ài)，所以他不覺(jué)得累。。
�。�8）老人是怎樣說(shuō)這話(huà)的？（悠然——悠閑的樣子）
�。�9）一起來(lái)悠然地讀讀這幾句。
同學(xué)們，聽(tīng)完老人的一番言語(yǔ)，一位勤勞樂(lè )觀(guān)的老人又展現在了我們面前。
三、學(xué)習11、12小節
1、小結過(guò)渡：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)老人的外貌、語(yǔ)言，感受到了老人是個(gè)——硬朗樸實(shí)、勤勞樂(lè )觀(guān)的.人，面對這樣一個(gè)年過(guò)七旬的老人，作者對老人的崇敬之情從內心油然而生，被老人的精神深深折服，所以（引讀）
——我緊緊抓住他的雙手說(shuō)：“30年后，我再來(lái)看您！”
老人又是這么回答的：“30年后，我照樣請你喝茶！”
2、同學(xué)們，30年后，老人已是百歲，真的能活到百歲嗎？聯(lián)系全文思考一下（祝福，敬佩，自信）
3、（引讀）笑聲驚動(dòng)了——
4、這笑聲僅僅是笑聲嗎？(老人親近自然，熱愛(ài)工作的生活態(tài)度，老人對生活的熱愛(ài)、自信、樂(lè )觀(guān)的精神留在了作者心里。)
四、寫(xiě)感受，內化思想
1、正因為老人有這種豁達開(kāi)朗的心胸，他才會(huì )在這武夷山的第一險峰上風(fēng)里來(lái)，雨里去，日復一日，年復一年地辛勤勞作。正是這種平凡而又偉大的品質(zhì)深深地打動(dòng)了作者的心，也讓我們接受了一次難忘的心靈洗禮。此刻，我想到了這樣兩句話(huà)：知足者常樂(lè )!(板書(shū))。還有一句是一個(gè)工廠(chǎng)的宣傳語(yǔ)：今天工作不努力，明天努力找工作。我想，大家肯定也有很多的想法，把自己的想法寫(xiě)下來(lái)好嗎？
2、交流感受。
3、同學(xué)們，就是這樣一位天游峰的掃路人，他對工作的敬業(yè)，對大自然的熱愛(ài)激勵著(zhù)作者的一生。我相信老人的這份對生活的熱愛(ài)也會(huì )伴隨我們一生，讓我們帶著(zhù)敬佩之情再來(lái)讀一讀題目——
五、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、老人說(shuō)：“30年后，我照樣請您喝茶”。要是30年后，他會(huì )是什么樣的？他們相遇后又會(huì )說(shuō)些什么呢？請同學(xué)們展開(kāi)想像，然后寫(xiě)下來(lái)。
天游峰的掃路人
硬朗樸實(shí)
勤勞樂(lè )觀(guān)
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