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我上幼兒園的音樂(lè )教案大班通用
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的我上幼兒園的音樂(lè )教案大班通用，歡迎閱讀與收藏。
我上幼兒園的音樂(lè )教案大班通用1
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學(xué)習邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、在間奏處，創(chuàng )編不同的刷牙節奏和快樂(lè )的象聲詞。
3、體驗牙齒健康和快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《小手歌》。
(1)齊唱歌曲。
(2)為歌曲創(chuàng )編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、熟悉《刷牙歌》樂(lè )曲旋律。
合著(zhù)音樂(lè )拍手、做刷牙動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽(tīng)出間奏。
(2)聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂(lè )象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。
(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂(lè )象聲詞。
4、創(chuàng )編刷牙節奏和象聲詞。
(1)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作“除了歌曲中__×地刷牙，還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)�！�
(2)創(chuàng )編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕�！薄肮緡！钡�，創(chuàng )編表示快樂(lè )的象聲詞和節奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教師選用幼兒的創(chuàng )編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節奏和象聲詞。
5、邊唱邊表演。
教師唱歌，幼兒按歌詞內容做動(dòng)作。
我上幼兒園的音樂(lè )教案大班通用2
活動(dòng)準備
1、陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段
2、掌上圖譜
3、歌曲cd
4、多媒體設備、鋼琴
活動(dòng)目標
能夠結合掌上圖譜記憶歌詞內容。
認真傾聽(tīng)，遵守游戲規則，體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂(lè )。
感受陜西方言歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1、方言問(wèn)好，初步感受陜西方言特點(diǎn)。
�。�1）、教師自我介紹。
�。�2）、學(xué)說(shuō)陜西方言：嘹咋咧1
2、幼兒觀(guān)看陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段。
�。�1）、幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。
�。�2）、找出不同點(diǎn)：找到了嗎？你發(fā)現有什么不同嗎？
3、教師講故事，引出歌曲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）、教師范唱歌曲。
�、偾宄槐�。
�、谔釂�(wèn)歌詞內容并解釋歌詞中陜西方言的意思。
學(xué)說(shuō)陜西話(huà)：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦
�、劢處熢俅窝莩枨�，鼓勵幼兒跟唱。
�。�2）、利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。
�、僖龑в變赫f(shuō)出掌上圖譜內容
�、谟變捍髡粕蠄D譜演唱。
a在教師提示下邊唱邊玩。
b幼兒再次看圖譜演唱。
�。�3）、在學(xué)唱歌曲的基礎上學(xué)玩雙人游戲。
�、俳榻B游戲玩法。
�、谟變河螒�。
a雙人邊唱邊游戲兩邊。
b集體游戲一遍。
�。�4）、游戲：搶房子，
a幼兒擺椅子。
b介紹游戲玩法。
c進(jìn)行游戲兩遍。
�。�5）、給歌曲起名字，并用方言學(xué)說(shuō)歌名。
用四川、陜西話(huà)說(shuō)：貓和老鼠。跟聽(tīng)課教師互動(dòng)，教大家學(xué)用陜西話(huà)說(shuō)“貓和老鼠”。
我上幼兒園的音樂(lè )教案大班通用3
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲三拍子的節奏，體驗歌曲所表現的優(yōu)美意境。
2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
3.通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
4.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
1.課前熟悉歌曲的旋律節奏。
2.圖譜一幅，小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入。[練聲：向風(fēng)兒?jiǎn)?wèn)好]
“美麗的春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹著(zhù)，小朋友，讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)?wèn)個(gè)好吧�！�
2.引導幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。
�。�1）完整欣賞音樂(lè )。
“聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？”
“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”
“它會(huì )唱些春天的哪些變化？”
“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽(tīng)，讓老師也來(lái)為你們唱一唱�！�
�。�2）教師清唱歌曲一遍�！奥�(tīng)到了什么？”
�。�3）教師隨音樂(lè )范唱歌曲。
“歌里還唱了些什么？”[請幼兒用歌詞來(lái)回答。]
3.看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。
�。�1）出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什么？”
“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”[幼兒學(xué)說(shuō)]
“這張圖譜完整嗎？“
�。�2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。
出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負責一張圖片，將它填在圖譜上相應的地方，并說(shuō)出相應的歌詞。
�。�3）有節奏的集體朗誦歌詞。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）輕聲學(xué)唱。
�。�2）好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。
�。�3）學(xué)習不同風(fēng)格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的？”
“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很優(yōu)美，當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應該怎么唱呢？”
[個(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。]
�。�4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
�。�5）集體表演唱。
5.延伸活動(dòng)。
“春風(fēng)除了給小籬笆的周?chē)鷰?lái)了許多變化，還會(huì )給我們的周?chē)鷰?lái)什么變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來(lái)，一定也很好聽(tīng)的�！�
活動(dòng)反思：
這是一節音樂(lè )活動(dòng)，對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習這首歌曲前，我引導幼兒觀(guān)察了位于教室內裝飾畫(huà)上的“小籬笆”。讓幼兒直觀(guān)感知這一事物，一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接著(zhù)，在歌詞教授的環(huán)節，我帶領(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來(lái)的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來(lái)，讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中，我運用了情境導入法，直觀(guān)法，討論法和視聽(tīng)法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，但我認為在活動(dòng)的準備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結束后進(jìn)行及時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請幼兒根據歌詞繪畫(huà)出圍繞在自己家門(mén)口的小籬笆。
我上幼兒園的音樂(lè )教案大班通用4
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出新年里感興趣的事，并根據歌曲的結構創(chuàng )編歌詞。
2、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。
活動(dòng)準備：
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習
1、運用a,la.等音發(fā)音練習
2、談話(huà)：小朋友們是怎樣慶祝新年的?新年里，你聽(tīng)到了哪些聲音?
(1)出示鈸、鼓和鞭炮，認識并模仿它們的聲音。
(2)學(xué)習節奏型x x x /x x / x x x / x 0
a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。
b、用身體動(dòng)作表示節奏型。
二、新年的笑聲
1、幼兒完整欣賞歌曲，初步理解歌詞。
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里
幼兒集體跟著(zhù)老師有節奏地念歌詞,繼續掌握切分音節奏。
2、教師示范演唱。提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌里唱了什么?
幼兒回答，結合圖譜幼兒集體演唱歌曲。
a、幼兒集體學(xué)唱。
b、師與幼兒接唱。
c、邊唱邊表演。
3、教師小結,表?yè)P鼓勵幼兒唱的棒。
三、創(chuàng )編歌詞。
1、交流：在新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些熱鬧的聲音?
2、師根據幼兒說(shuō)的示范編歌詞。
3、幼兒根據歌曲的結構創(chuàng )編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
我上幼兒園的音樂(lè )教案大班通用5
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調熱忱、奔放的特點(diǎn)。
2、學(xué)習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3、嘗試用自制樂(lè )器——葫蘆為“花兒”伴奏，進(jìn)一步體會(huì )“花兒”旋律的特點(diǎn)。
4、培養幼兒對民族音樂(lè )的.愛(ài)好，激起對故鄉和少數民族的酷愛(ài)。
【活動(dòng)預備】
1、活動(dòng)前，讓幼兒觀(guān)看“花兒演唱會(huì )”、故鄉風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內容并相互交換。通過(guò)在自制葫蘆樂(lè )器上繪畫(huà)，為學(xué)唱“花兒”奠定基礎。
2、自制小葫蘆樂(lè )器7個(gè)、回族小白帽若干個(gè)、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備dvd碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側是山》
1、教師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)活動(dòng)室，引進(jìn)課題。
師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現在請小朋友們仔細聽(tīng)。
2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的dv畫(huà)面。
發(fā)問(wèn)：從這首歌中，你聽(tīng)到了甚么？想到了甚么？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）
3、幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4、幼兒聽(tīng)伴奏再次學(xué)唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕�！闭堄變簬统�。
5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6、小結：我們今天聽(tīng)的這類(lèi)歌曲演唱叫“花兒”�！盎▋骸笔巧倌甑囊馑��！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢�！盎▋骸敝饕餍性谖鞅钡母拭C、青海、寧夏、新疆等廣大少數民族地區。
7、播放mtv，完全欣賞歌曲。
活動(dòng)二：引導幼兒為“花兒”填詞并演唱
1、播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。
師：我們上一次唱了故鄉的黃河和山，故鄉還有很多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來(lái)夸一夸。
2、出示牛肉面的圖片，請幼兒根據已有經(jīng)驗并結合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。
3、重點(diǎn)引導幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng )編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。
4、教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。
5、與l導幼兒嘗試填詞并演唱。
如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。
6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）
7、小結：小朋友們剛才編的詞很有特點(diǎn)，用歌聲唱出了我們故鄉蘭州的美麗。
活動(dòng)三：表演“花兒”并嘗試用自制樂(lè )器伴奏
1、出示故鄉的特產(chǎn)葫蘆，教師簡(jiǎn)單示范演奏方法。
讓小朋友用葫蘆當樂(lè )器為“花兒”伴奏。
2、請幼兒自由選擇角色，分4組進(jìn)行表演。3個(gè)小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個(gè)小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。
3、幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。
4、幼兒分男女情勢進(jìn)行對唱，部份幼兒繼續伴奏。
【活動(dòng)延伸】
在音樂(lè )天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學(xué)習合作表演。
我上幼兒園的音樂(lè )教案大班通用6
一、活動(dòng)目標
1．感受樂(lè )曲輕快、活潑的風(fēng)格特點(diǎn)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式表達對樂(lè )曲的理解。
2．體驗音樂(lè )所表達的快樂(lè )情感。
二、活動(dòng)準備
1．圖片，剪切的“快樂(lè )的牧羊人”音樂(lè )。
2．幼兒欣賞過(guò)大草原的美麗景色，有一定的經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏醪叫蕾p，感受樂(lè )曲輕快活潑的特點(diǎn)。
1．欣賞樂(lè )曲第一遍，初步感受樂(lè )曲歡快。
�。�1）師：這首曲子帶給你什么樣的感覺(jué)？你聽(tīng)到了什么？好像看見(jiàn)了什么？
�。�2）教師告訴幼兒樂(lè )曲的名稱(chēng)叫“快樂(lè )的牧羊人”。
2、欣賞樂(lè )曲第二遍，進(jìn)行想象。
師：牧羊人可能會(huì )到哪些地方？
引導幼兒大膽想象牧羊人所到過(guò)的地方，教師根據幼兒的回答出示圖片（展現草地、小溪、山坡、花園等）。
�。ǘ┓侄涡蕾p樂(lè )曲，用各種方式表達對樂(lè )曲的理解。
1．區分樂(lè )段。
�。�1）再次傾聽(tīng)樂(lè )曲。
師：聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè )分為幾段？
�。�2）引導幼兒用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲。
師：我們可以用哪些身體動(dòng)作呢？（幼兒自由選擇動(dòng)作表現，如：拍手、拍膝、拍肩等）
2．欣賞第一段，用動(dòng)作表現。
�。�1）師：我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段，牧羊人可能在干什么？
師：牧羊人是怎么帶小羊到草地上的？牧羊人會(huì )做些什么呢？
�。�2）幼兒創(chuàng )編表演揚鞭趕羊群等動(dòng)作，嘗試有節奏地隨音樂(lè )表演。
3．欣賞第二段，用手部動(dòng)作表現。
�。�1）師：你是怎么理解這段音樂(lè )的？
�。�2）幼兒有節奏地模擬爬山的動(dòng)作。
師：伸出你的小拳頭，我們和小羊們一起有節奏地爬山！
4．欣賞第三段，想象并表達。
�。�1）師：牧羊人帶著(zhù)羊群到了哪里？
�。�2）想象交流：想象一下，他們可能看到草原上哪些美麗的景色？在小溪邊牧羊人和羊兒們會(huì )做些什么呢？
引導幼兒大膽想象羊兒嬉戲的情景，如喝水、打滾、曬太陽(yáng)等。
5．欣賞第四段，根據音樂(lè )音色想象樂(lè )器。
�。�1）師：聽(tīng)，牧羊人好像在吹奏什么樂(lè )器？（引導幼兒根據音樂(lè )特色想象樂(lè )器）為什么牧羊人要吹小號？
�。�2）幼兒嘗試吹“小號”。
6．小結：剛才，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)牧羊人去了很多地方，這就是牧羊人一天的快樂(lè )生活。
�。ㄈ┩暾蕾p樂(lè )曲，體驗牧羊人的快樂(lè )。
1．完整欣賞，進(jìn)一步體驗牧羊人的快樂(lè )：我們再來(lái)感受一下牧羊人一天的快樂(lè )生活，好嗎？
2．總結。
這真是一個(gè)快樂(lè )的牧羊人，他為什么這么快樂(lè )呢？
你們今天快樂(lè )嗎？為什么？
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