小學(xué)二年級語(yǔ)文《孩子，你長(cháng)大了》經(jīng)典教材教案設計
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文《孩子，你長(cháng)大了》經(jīng)典教材教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級語(yǔ)文《孩子，你長(cháng)大了》經(jīng)典教材教案設計1
教學(xué)目標
1.認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，認識多音字“圈”
2.朗讀課文，積累詞語(yǔ)和句子。
3.了解課文內容，體會(huì )父親最后一句話(huà)的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生運用形聲字等多種方法識字，理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )父親對孩子所要表達的情感。
教法與學(xué)法：
問(wèn)答式，小組合作法。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
1.出示課題：上節課學(xué)習《孩子，你長(cháng)大了》這篇課文，同學(xué)們還記得這句話(huà)是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的嗎?那他為什么這么評價(jià)自己的孩子呢?讓我們到課文中去尋找答案吧!
2.學(xué)習這節課之前，我們先來(lái)復習一下上節課的知識。
�、購土暽�
陪 拍 圈 觀(guān) 聚 精
待 另 融 烈 注 影
默 投 舉 扔 耐
�、谔钜惶�
拍 投 抓 打 扔 扣 ( )球 ( ) 水 ( )手
( )小雞 ( ) 籃 ( ) 口袋
�、鄱嘁糇謴土�
1.quant (圓圈)
圈 2.juà n (羊圈)
3.juān (把羊圈起來(lái))
二、 品讀課文
1.指名讀課文。
2.分析課文。
�、� 細細品味課文中的情感，齊讀第一段。
在這個(gè)自認段交待了時(shí)間是什么?地點(diǎn)在哪?人物都有誰(shuí)?兒子在操場(chǎng)上玩，爸爸為什么陪著(zhù)?
�、� 我們再來(lái)看看孩子玩的情景，指名讀第二自然段。
這段中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞是“一會(huì )兒‥‥‥一會(huì )兒‥‥‥‥”誰(shuí)能找到這句話(huà)在哪，并讀一讀?這個(gè)關(guān)聯(lián)詞表示在很短的時(shí)間內做兩件事，你能用它造個(gè)句子嗎?
“投入”是什么意思?你做什么事的時(shí)候最投入呢?
這段結尾的時(shí)候有個(gè)詞大家找到了嗎?“一舉一動(dòng)”是什么意思?
�、� 就在孩子玩得投入的時(shí)候，發(fā)生了什么意外情況，指名讀第三段。
你認為這是幾個(gè)什么樣的大孩子?你從哪看出來(lái)的?
�、� 此時(shí)，男孩子的父親坐不住了，他怎么做的?男生讀第四段。
父親想要幫助男孩要回球時(shí)，孩子卻回答——
男孩的問(wèn)題解決了嗎?他是如何解決的?
學(xué)習成語(yǔ)“聚精會(huì )神、興高采烈”用它們造句。
�、� 不僅男孩興高采烈，父親也格外高興，女生讀最后一自然段。
“默默地說(shuō)”是在哪兒說(shuō)?這句話(huà)飽含著(zhù)父親對兒子的什么感情?自己輕聲讀一次。
三、 鞏固與應用
1.課后讀一讀、連一連(讀兩遍)。
2.知道生字“舉、耐、注”。
首先在大屏幕上觀(guān)察生字在虛宮格中的`位置，然后再書(shū)寫(xiě)，比一比看誰(shuí)寫(xiě)的。
四、 總結。
同學(xué)們，你們在生活中有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的?你從課文里的小朋友身上學(xué)到了什么?
小學(xué)二年級語(yǔ)文《孩子，你長(cháng)大了》經(jīng)典教材教案設計2
教學(xué)目標：
1、認識“陪、拍、圈、注、影、默”6個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“投、拍”等4個(gè)字，掌握1個(gè)多音字“圈”。
2、朗讀課文，重點(diǎn)讀好第二自然段描寫(xiě)小男孩動(dòng)作的句子，體會(huì )動(dòng)詞的用法。
3、在閱讀中積累“投入”“默默”“注視”等詞語(yǔ)。
4、會(huì )用“一會(huì )兒…..一會(huì )兒……”說(shuō)話(huà)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
隨文識字，指導學(xué)生一邊讀一邊想象，初步體會(huì )男孩玩球時(shí)的投入。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，回憶一下，生活中哪些人曾經(jīng)對你說(shuō)過(guò)“孩子，你長(cháng)大了�！边@句話(huà)?在什么情況下說(shuō)的?聽(tīng)到這樣的評價(jià)，你的心情怎樣?今天我們要認識的這位小男孩也得到了這樣的評價(jià)。這節課我們就來(lái)學(xué)習第11板塊第2課《孩子，你長(cháng)大了》，請同學(xué)們伸出小手與我一起書(shū)寫(xiě)課題。生齊讀課題。
二、初讀，感知課文內容
1、自由讀文，標出自然段序號，注意預習中圈畫(huà)的生字的讀音。
2、檢測：(師范讀課文)指名逐段讀課文，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：“孩子，你長(cháng)大了”這句話(huà)是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的?生讀文后匯報：板書(shū)(父親 兒子)
三、隨文識字
1、學(xué)習最后一個(gè)自然段，認識“注、影、默”。
(1)師過(guò)渡：你是從哪句話(huà)看出來(lái)的呢?生讀最后一個(gè)自然段，屏幕出示句子。
(2)同桌合作學(xué)習這三個(gè)字(拼讀、交流記字方法、練習組詞)
(3)請學(xué)生當小老師來(lái)匯報，其他同學(xué)可以補充。
注:交流記字方法(加一加、換一換、形聲字)練習組詞，結合課文理解注視的意思，用注視說(shuō)話(huà)。聯(lián)系實(shí)際：請大家注視黑板。
影：交流記字方法(加一加、形聲字)練習組詞。
默：交流記字方法[加一加、出示記字小妙招(黑狗黑狗你為什么沉默?)] 理解“默默地”在文中的意思?適當擴詞默默地( )
(4)指名讀最后一個(gè)自然段。
(5)指導朗讀最后一個(gè)自然段。(猜想父親說(shuō)這句話(huà)的心情，學(xué)生說(shuō)出某種心情就帶著(zhù)某種心情去讀)教師引讀：此時(shí)此刻，父親注視著(zhù)兒子的身影，可能懷著(zhù)無(wú)比興奮、激動(dòng)、自豪的心情默默地說(shuō)：(生齊讀：孩子，你長(cháng)大了!)
2、學(xué)習第一自然段，認識“陪”。
師：父親為什么要這樣評價(jià)兒子呢?父親當時(shí)的心情是否像我們猜想的一樣呢?讓我們一同去文中尋找答案吧。
(1)指生讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：從第一自然段中你知道了什么?
(2)認識陪(說(shuō)記字方法，領(lǐng)著(zhù)拼讀，結合句子說(shuō)說(shuō)陪的意思，練習組詞)
3、學(xué)習第二自然段認識“拍、圈”。
師：有了爸爸的陪伴，小男孩安心地玩起球來(lái)了。讓我們一同看看小男孩玩球時(shí)的情景。
(1)請同學(xué)們自由讀大屏幕的句子，快速地找出描寫(xiě)小男孩動(dòng)作的詞。
(2)識記“拍”(交流記字方法、組詞、做動(dòng)作識記)
(3)重溫“投”組詞，用換詞的方法理解投入的意思。聯(lián)系實(shí)際。
你投入地做過(guò)哪些事?教育學(xué)生投入地去做每一件事。投入地讀這句話(huà)。
(4)認識“圈”這個(gè)多音字，讀音，分別組詞，投入地讀。
(5)完成動(dòng)詞填空(課后題)
師：正當我們讀得特別投入的時(shí)候，這些調皮的詞語(yǔ)從家里跑出來(lái)了，我們試著(zhù)把他們送回家吧!
生填空，做動(dòng)作試讀，發(fā)現這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)這樣的詞組
(6)指導朗讀(自己練讀、一邊想象小男孩玩球時(shí)的動(dòng)作，一邊試著(zhù)做一做動(dòng)作)男女生合作讀，男生讀，女生做動(dòng)作，女生讀，男生做動(dòng)作，生齊讀，老師做動(dòng)作)
(7)用“一會(huì )兒…… 一會(huì )兒”說(shuō)句子。
(8)齊讀這句話(huà)，體會(huì )關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的妙處。
四、指導寫(xiě)字
過(guò)渡：小男孩玩得特別投入的時(shí)候，幾個(gè)大孩子跑過(guò)來(lái)了，接下來(lái)發(fā)生了什么呢?同學(xué)們想不想知道啊?那你們就必須出色地完成本節課的寫(xiě)字任務(wù)。
1、請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能寫(xiě)出漂亮、規范的字?
2、指導書(shū)寫(xiě)投和拍兩個(gè)字。
3、重點(diǎn)指導投字，生試說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)位置及需要注意的筆畫(huà);教師范寫(xiě)、學(xué)生試寫(xiě)兩個(gè)，同桌互評，如果你認為他寫(xiě)的好就在他的本子上畫(huà)一張笑臉。同桌展評，說(shuō)一說(shuō)好在哪里。
4、學(xué)生試寫(xiě)“拍”字，最后給同桌提一條寫(xiě)字小建議或寫(xiě)一句鼓勵的話(huà)。
五、小結
板書(shū)設計：
孩子，你長(cháng)大了
父親 兒子
小學(xué)二年級語(yǔ)文《孩子，你長(cháng)大了》經(jīng)典教材教案設計3
教學(xué)目標：
知識與技能
初讀課文，學(xué)習生字。認識本課13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)四個(gè)字，學(xué)習一個(gè)多音字：圈
過(guò)程與方法
正確、流利、有感情地朗讀課文，。在閱讀中積累“投入”“聚精會(huì )神”“興高采烈”等詞語(yǔ)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
學(xué)習自己處理事情，培養與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )8個(gè)生字，認識9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習自己處理事情，培養與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)
根據預學(xué)單提示進(jìn)行獨立預學(xué)。
二、交
1、同桌間互讀，并互教互學(xué)。再次記錄疑難。
2、小級進(jìn)行交流所學(xué)所得，會(huì )的教不會(huì )的。
3、全班分小組進(jìn)行匯報：將解決不了問(wèn)題呈現出來(lái)
結合匯報：老師以學(xué)定教。
三、導
(一)同學(xué)們，這節課我們學(xué)習《孩子，你長(cháng)大了》這一課，請同學(xué)齊讀課題。
1、教師范讀課文。
2、教師領(lǐng)讀課文。
給老師點(diǎn)評一下。想不想超過(guò)老師?首先要把清生字障礙
(二)初讀課文，學(xué)習生字。
1、出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀并組詞。
2、找出較難的字(聚，融，)集體學(xué)習。
出示“融”拼讀，課文中的“融到一起”是玩在一起的意思。這個(gè)字，也寫(xiě)出了兒子和大孩子關(guān)系由緊張變?yōu)槿谇ⅰ?/p>
出示生字：拍、投、扔讓學(xué)生觀(guān)察它們有什么共同點(diǎn)。
用部件組合的方法記住它們。分別找學(xué)生來(lái)做一做表示的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì )到它們都是表示動(dòng)作的詞。。在課文中還有一個(gè)字也是表示動(dòng)作的，出示“舉”，學(xué)生拼讀。說(shuō)說(shuō)識記方法。做一個(gè)舉的動(dòng)作。課文中的詞語(yǔ)“一舉一動(dòng)”是什么意思?即，每一個(gè)行為和動(dòng)作。
3、指名讀第1自然段第一句話(huà)，然后學(xué)習“圈”。學(xué)習它的兩個(gè)音，各組一個(gè)詞。
(三)分自然段朗讀。
1、互讀課文，相互聽(tīng)準字音。
2、找到第3自然段中兩個(gè)成語(yǔ)。
(四)用自已的話(huà)講講這個(gè)小故事。
(五)寫(xiě)字。
一看，二描，三寫(xiě)，四對照。
1、四個(gè)表示動(dòng)作的：拍、投、舉、扔。
2、這四個(gè)字有相同的特點(diǎn)是什么。(左右結構的字)強調左窄右寬。
3、老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
四、測
完成當堂檢測單。
五、評
利用同桌評，小組評，自評等多種形式進(jìn)行評價(jià)。
板書(shū)設計：
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