幼兒完整教案（通用20篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒完整教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒完整教案 1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習表現山坡上的小樹(shù)林。
2、在欣賞中感知樹(shù)林中樹(shù)的不同形態(tài)及表現手法。
3、愿意大膽嘗試，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒寫(xiě)生過(guò)實(shí)物的樹(shù)，樹(shù)林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙、護衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞風(fēng)景照片。
(1)欣賞不同樹(shù)冠的大樹(shù)。
教師：今天我給大家帶來(lái)了一些樹(shù)的照片，一起來(lái)看看，它們的樹(shù)冠是什么樣的呢?像什么?
(2)欣賞山坡上的樹(shù)的圖片。
�、俳處煟哼@幅照片上有什么? (山坡、樹(shù)林)
�、诮處煟荷狡律嫌泻芏鄻�(shù)，這些樹(shù)看起來(lái)有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹(shù)都看得很清楚呢?
(3)探索小樹(shù)林的表現方法。
教師：如果請你來(lái)畫(huà)上坡上的一片小樹(shù)林，你的山坡是什么樣子的呢?你會(huì )怎么表現許多棵樹(shù)?離我們近一些的樹(shù)，你會(huì )怎么表現?離得遠一些的樹(shù)，你又會(huì )怎么表現呢?
2、欣賞之前幼兒的寫(xiě)生作品：樹(shù)林。
教師：老師還帶來(lái)了幾幅小朋友畫(huà)的山坡上的.樹(shù)林，看看他們是怎樣表現小樹(shù)林的。
3、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
4、集體欣賞、評價(jià)。
教師：你喜歡哪幅畫(huà)?為什么?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 在欣賞四季樹(shù)林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹(shù)林的四季特征。
☆區角活動(dòng)
�、僬Z(yǔ)言區：認識木、林、森，知道它們的含義，并嘗試區分。
�、诿佬g(shù)區：收集秋天各種不同形狀的大樹(shù)落葉，根據葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。
☆環(huán)境創(chuàng )設 布置春夏秋冬四季的樹(shù)林圖片，供幼兒欣賞。
幼兒完整教案 2
【活動(dòng)目標】
1、復習10以?xún)鹊臄底�，能夠正確的匹配相同數量的實(shí)物。
2、能夠不受數字排列順序的影響準確讀出數字。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、故事掛圖《汽車(chē)大家族》。
2、數字圖片、車(chē)牌號圖片、汽車(chē)圖片、
3、各種汽車(chē)玩具。
4、音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)：教師講故事，并引導幼兒回答問(wèn)題。
1、教師：“皮皮升入中班了，他最喜歡的玩具就是汽車(chē)。他的家里有各種各樣的汽車(chē)玩具，有小轎車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)……，你想不想認識一下皮皮和他的汽車(chē)？
2、教師：（出示故事掛圖《汽車(chē)大家族》）皮皮都有什么樣的汽車(chē)玩具？請小朋友數一數每種汽車(chē)有多少輛？
二、引導幼兒復習1-10的數字。
1、教師：皮皮是個(gè)非常聰明的孩子，他的每輛汽車(chē)上都有一個(gè)車(chē)牌號，皮皮能讀出汽車(chē)上的每一個(gè)車(chē)牌號碼，我們也來(lái)讀一讀皮皮汽車(chē)上的車(chē)牌號碼好不好？（出示不同的.車(chē)牌號，引導幼兒一一讀出上面的數字）
2、手指游戲《十個(gè)小矮人》。
放音樂(lè )《十個(gè)小矮人》，教師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導幼兒用手指表示1-10的數字。
三、引導幼兒正確匹配與數字圖片數量相等的汽車(chē)圖片。
1、教師（出示1-10的數字圖片）：請小朋友們看一看，今天老師請來(lái)了哪些數字寶寶？引導幼兒準確讀出1-10的數字。
2、教師（出示汽車(chē)圖片）：今天老師給小朋友帶來(lái)了很多汽車(chē)玩具，看一看是什么車(chē)？每種汽車(chē)有幾輛？用哪個(gè)數字寶寶來(lái)表示？引導幼兒把汽車(chē)圖片放到相應的數字下面。
3、聽(tīng)覺(jué)游戲《拍拍手》。
教師：數字寶寶找到了它們的汽車(chē)朋友很開(kāi)心，讓我們和它們一起做拍手游戲吧。教師拍手，幼兒聽(tīng)。教師拍幾下手，幼兒就舉起相應數量的數字圖片。
四、結束活動(dòng)：
教師：皮皮也給我們帶來(lái)了許多汽車(chē)玩具，我們和皮皮一起快樂(lè )的玩起來(lái)吧。帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩汽車(chē)。
【活動(dòng)延伸】
讓家長(cháng)引導幼兒觀(guān)察門(mén)牌號、車(chē)牌號、電話(huà)號碼……從而觀(guān)察生活中的數字。
【活動(dòng)效果】
這是一節科學(xué)領(lǐng)域的數學(xué)活動(dòng)。這節課我做了較多的準備活動(dòng)，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點(diǎn)；汽車(chē)玩具符合幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)。其中的手指游戲《十個(gè)小矮人》和《拍拍手》是對活動(dòng)目標的鞏固，即完成了預定目標，又讓幼兒對活動(dòng)更感興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒一直在看看、做做、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩�！�
幼兒完整教案 3
活動(dòng)目標：
1、了解蚊子對人體危害及驅蚊滅蚊的方法。
2、萌發(fā)講衛生、愛(ài)清潔的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、蚊香、電蚊香、噴霧劑、電蚊拍等驅蚊設備。
2、ppt
3、幼兒已觀(guān)察自己家中的驅蚊設備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、知道蚊子對人體的危害。
放ppt，聽(tīng)聲音“嗡嗡嗡”引起幼兒注意。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音(蚊子叫)出示蚊子圖片師：“是的.，夏天到了，蚊子也越來(lái)越多了，你喜歡蚊子嗎”為什么
幼兒講述(嗡嗡叫，吵得睡不著(zhù)。)(會(huì )叮我們，癢，會(huì )起小疙瘩。)(會(huì )吸血、，傳播病)師小結：蚊子除了使我們癢癢，讓我們睡不著(zhù)覺(jué)，還會(huì )傳播許多疾病，所以我們大家都討厭它。
2、了解常用的驅蚊方法。
(1)提問(wèn)：那有了蚊子，我們怎么辦呢快想個(gè)好辦法怎樣來(lái)對付蚊子呢
(用蚊香熏)(用電蚊香)(電蚊拍電蚊子)(用殺蟲(chóng)劑一噴，蚊子死光光)幼兒每說(shuō)一種，老師就出示一種，演示驅蚊的方法。同時(shí)，適當指出此方法的不足。(師幼互動(dòng))蚊香：有火星，不安全。
電蚊香：每天都要換，太麻煩。
電蚊拍：網(wǎng)上有電，碰到身上會(huì )很疼。
殺蟲(chóng)劑：有氣味，對身體不好。
蚊帳：手腳碰到蚊帳就會(huì )被蚊帳外面的蚊子咬了。
(2)你還知道哪些驅蚊的方法呢(演示ppt)滅蚊燈(在商店里，飯店里會(huì )掛上滅蚊燈，蚊子飛上來(lái)就死了)滅蚊紗窗(可以防止蚊子飛進(jìn)來(lái))寶寶金水、強生驅蚊油、六神花露水(涂后蚊子就不咬了)驅蚊貼(貼在衣服上蚊子就不會(huì )咬了)
(3)在這么多對付蚊子的方法里，你覺(jué)得哪種辦法最好(幼兒自由講述)小結：人們真聰明，發(fā)明了許多驅趕蚊子的方法。有蚊香，但是有火星不安全，就又發(fā)明了電蚊香，但每天都要換藥片，太麻煩，于是又發(fā)明了電蚊拍、驅蚊貼等等，一種比一種好，這些都是驅趕蚊子的方法。不過(guò)呀最好的方法就是讓蚊子沒(méi)地方住，讓蚊子沒(méi)辦法生活，那么蚊子就會(huì )越來(lái)越少。
3、了解蚊子的生活環(huán)境，教育幼兒講衛生，愛(ài)清潔。
提問(wèn)：
(1)你知道蚊子喜歡生活在什么地方嗎幼兒回答。放ppt，老師介紹。
(2)我們怎樣才能讓蚊子沒(méi)地方生活呢幼兒回答。
小結：蚊子非常討厭，只要我們把臟的地方收拾干凈，講衛生，愛(ài)清潔，讓蚊子沒(méi)地方生活，那么我們就不用害怕蚊子了，
4、活動(dòng)延伸：
結束語(yǔ)：我們現在就到衛生間、午睡室找找有沒(méi)有蚊子，一起來(lái)搞搞衛生，收拾收拾，讓蚊子沒(méi)地方生活，好嗎
幼兒完整教案 4
【活動(dòng)目標】
1、積極參與活動(dòng)，培養對語(yǔ)言游戲的興趣；
2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的.食物；
3、初步感受有節奏的語(yǔ)言。
【活動(dòng)準備】
小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭的圖片；
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：組織幼兒做好《拍手歌》
�。ǘ┗静糠郑�
1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾導入：今天我們小班來(lái)了位小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開(kāi)眼睛，123～～是誰(shuí)呀？
�。ǔ鍪拘‰u頭飾）我們給小雞問(wèn)好老師引導幼兒給小雞問(wèn)好"小雞怎么叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么？"
�。ㄐ∨笥鸦卮鹦‰u吃蟲(chóng)子）出示蟲(chóng)子卡片（鼓勵幼兒：真棒）
2、小花貓來(lái)做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀？"
�。蠋煱缪菪』ㄘ堊邅�(lái)）小貓：“小朋友們好我是小花貓，今天我也來(lái)小班做客，你們歡迎我嗎？
�。ㄒ龑в變航o小花貓問(wèn)好）師：小花貓怎么叫的？幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來(lái)做客我們要請它吃什么呢？幼兒回答，吃魚(yú)。出示魚(yú)的卡片。
�。ü膭钣變海赫姘簦�
3、小花狗來(lái)做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"
�。ㄇ瞄T(mén)聲）"咦！是誰(shuí)在敲門(mén)呀？"請老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動(dòng)作跳出來(lái)"汪汪汪～我是小花狗，今天我來(lái)小班做客大家歡迎我嗎？"
(引導幼兒鼓掌并給小花狗問(wèn)好)師"今天呀小花狗也來(lái)做客，小花狗是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。
�。ü膭钣變海赫姘簦�
�。ㄈ┙Y束部分：音樂(lè )伴奏結束；小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎？你們愿意和他們做朋友嗎？愿意一起玩嗎？愿意的話(huà)我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著(zhù)小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。
�。ɡ蠋煱缪菪‰u，小花貓，小花狗）
幼兒完整教案 5
活動(dòng)目標：
1、提高安全意識，學(xué)習溺水安全的有關(guān)知識。
2、了解溺水安全的有關(guān)內容，要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的'不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動(dòng)準備：
各種溺水事故圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
1、小朋友知道現在是什么季節嗎對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦
2、今年有好幾個(gè)小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們怎樣才不會(huì )發(fā)生溺水事故呢
2、教育幼兒周末、節假日、寒暑假?lài)澜匠靥�、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會(huì )游泳，如果發(fā)現有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
5、前段時(shí)間，我們瑞金的一個(gè)鄉鎮小學(xué)的學(xué)生，結伴到河里去釣魚(yú)玩，有兩名學(xué)生不慎掉
進(jìn)河里溺水死亡，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規則我們應該如何遵守安全規則
6、觀(guān)看溺水事件圖片，請幼兒討論說(shuō)說(shuō)應該怎么做并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生
三、結束活動(dòng)。
幼兒完整教案 6
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)探索聲音是如何產(chǎn)生的。
2、學(xué)習自制傳話(huà)筒，提高動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準備】
各種聲音的錄音；鈴鼓、鑼、三角鐵、尺子、皮筋、塑料袋、筷子、吉他等；紙杯、棉線(xiàn)、透明膠帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放各種聲音的錄音，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？”
2、引導幼兒嘗試用各種方法使物體發(fā)出聲音。
�。�1）提供各種物體，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：“這些東西不動(dòng)時(shí)，它能發(fā)出聲音嗎？”“你能用什么辦法使它們發(fā)出聲音呢？”
�。�2）幼兒實(shí)驗，相互交流分享經(jīng)驗。
小結：這些物體不動(dòng)時(shí)，都不能發(fā)聲。當對它進(jìn)行敲、拍、吹、撥時(shí)就能發(fā)出聲音了。
3、幼兒再次實(shí)驗，探索和感受物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的振動(dòng)。
�。�1）教師：“現在請你想辦法讓這些東西發(fā)出聲音，同時(shí)請你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告訴大家會(huì )有什么新的發(fā)現？”
�。�2）鼓勵幼兒操作，師生共同交流分享新的發(fā)現。
小結：我們發(fā)現的這些跳動(dòng)的、晃動(dòng)的、發(fā)麻的'現象和感覺(jué)都是因為這些東西發(fā)生了振動(dòng)。所以，物體發(fā)出聲音的時(shí)候，都發(fā)生了振動(dòng)。
4、教師做實(shí)驗，讓幼兒了解聲音與震動(dòng)的關(guān)系。教師和幼兒共同得出結論：聲音是因為物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。
5、出示玩具傳聲筒，引出游戲“悄悄對你說(shuō)”：
�。�1）教師和幼兒通過(guò)傳聲筒說(shuō)悄悄話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�2）教師展示傳聲筒的制作方法。
�。�3）幼兒自由結伴制作傳聲筒，教師巡回指導。
6、幼兒玩游戲“悄悄對你說(shuō)”，鼓勵幼兒用自制傳聲筒對同伴說(shuō)一句甜蜜的話(huà)。
【活動(dòng)延伸】
給幼兒提供材料，嘗試用不同的紙盒制作傳聲筒。
幼兒完整教案 7
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意用歌聲、動(dòng)作來(lái)表達自己對歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基礎上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在理解歌曲的基礎上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
活動(dòng)準備：
課件、森林的情景、動(dòng)物頭飾等。
教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)
設計思路：
經(jīng)過(guò)“下雨啦”的活動(dòng)，我發(fā)現孩子對于雨非常感興趣，值此梅雨季節，我選擇了孩子感興趣的雨作為內容點(diǎn)，結合簡(jiǎn)單輕快的音樂(lè )，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達表現。在熟悉理解音樂(lè )的基礎上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察天氣，引出話(huà)題
1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣？
2、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。）
3、你們喜歡下雨天嗎？為什么？
4、不喜歡，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天，我們一起來(lái)看看為什么吧？（喜歡，森林里的`小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）
二、觀(guān)看課件，感受歌曲
1、我們一起來(lái)看一看，他們到底為什么犯愁呢？
2、（播放課件）小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>
原來(lái)是森林里已經(jīng)連著(zhù)下了好幾天的雨了，小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它想到了什么辦法！
3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）
4、那我們也和小兔子一起來(lái)唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節奏地唱歌詞）
5、呀，小雨回家了嗎？（沒(méi)有）還有一點(diǎn)點(diǎn)小雨沒(méi)回家，可能是小雨聽(tīng)不清我們的歌聲，我們一起用好看的動(dòng)作來(lái)請他們回家好嗎？
6、小雨快回家這么做？小動(dòng)物們要玩耍怎么做(請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué))
7、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作，真棒！接下來(lái)我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用好聽(tīng)的聲音和好看的動(dòng)作再來(lái)試試看好嗎？學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的。
三、理解歌曲，仿編歌詞
1、叮鈴鈴，（教師接電話(huà)）喂，你好呀，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們把小雨請回家了，可是太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽(yáng)請出來(lái)。
2、那我們也用歌聲請太陽(yáng)公公出來(lái)好嗎？
3、太陽(yáng)出來(lái)了嗎？出來(lái)了。說(shuō)明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好。
4、還可以用什么辦法幫助森林里的小動(dòng)物呀？（請風(fēng)兒、請白云等）我們一起大聲的叫他們出來(lái)好嗎？
四、結束部分
1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們幫我們把小雨請回家，又把太陽(yáng)請出來(lái)了（把風(fēng)兒、白云請出來(lái)了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來(lái)作客。
2、小動(dòng)物們邀請我們去作客，我們感到很開(kāi)心，一起來(lái)唱著(zhù)幸福拍手歌曲去森林玩吧。
幼兒完整教案 8
教學(xué)目標
1、在學(xué)生了解跳棋的基本規則的前提下，讓學(xué)生分小組自行練習下跳棋。
2、培養學(xué)生對跳棋的興趣。
3、培養學(xué)生的合作交流意識。
教學(xué)準備
跳棋一副，教學(xué)視頻。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解跳棋的基本規則并讓學(xué)生學(xué)會(huì )下跳棋。
難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )下跳棋。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：
師：小朋友們，上節課我們學(xué)習了跳棋的游戲規則，你還記得在下跳棋的時(shí)候有哪些要求嗎？好吧，看來(lái)小朋友們對跳棋的游戲規則還記得不清楚，現在我們再來(lái)看一看教學(xué)視頻，這次可要認真學(xué)習喲！
二、學(xué)生再看教學(xué)視頻
通過(guò)學(xué)習視頻，讓學(xué)生再次熟悉下跳棋的`規則。
三、學(xué)生練習走子
以同桌兩人一起為單位，開(kāi)始嘗試著(zhù)下跳棋。
四、學(xué)生實(shí)戰練習
以四人小組為單位，開(kāi)始下跳棋。
五、課堂小結
這節課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項娛樂(lè )活動(dòng)，我想很多幼兒對于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì )他們一些跳棋技巧，最后將它們串聯(lián)起來(lái)，讓幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)跳棋比賽。
幼兒完整教案 9
活動(dòng)目標：
1、幫助兒童隨音樂(lè )的節奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作
2、培養兒童的韻律感和節奏感
3、能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)準備：
謎語(yǔ)、多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幫助兒童隨音樂(lè )的節奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始活動(dòng)
1、猜謎，說(shuō)說(shuō)小手。
�。ㄕf(shuō)謎語(yǔ)：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？(手)
2、教師指導：
分解動(dòng)作：
�。�1）我們一起來(lái)拍拍手
�。�2）找個(gè)小朋友一起拍一拍
�。�3）我們一起把右手舉起來(lái)再把左手舉起來(lái)
�。�4）左手搖一搖右手擺一擺
組合動(dòng)作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來(lái)。我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來(lái)。
3、聽(tīng)一聽(tīng)
�。�1）教放歌曲《我有一雙小小手》
�。ㄘQ起我們的'小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了什么了？）
�。�2）教師示范動(dòng)作
�。�3）幼兒隨學(xué)，小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì )穿衣，會(huì )梳頭，自己事情自己做。
4、做一做
�。�1）放歌曲《小手拍拍》
�。�2）教師示范動(dòng)作
�。�3）幼兒隨學(xué)，小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來(lái)，手指伸出來(lái)眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)等。
�。�4）師生表演
活動(dòng)延伸
請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒完整教案 10
活動(dòng)目標
1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，初步懂得每個(gè)手指的名稱(chēng)及作用。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
3、感受我有一雙小小手活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒初步了解手指的名稱(chēng)。
2、知道手的用處。
活動(dòng)準備
1、謎語(yǔ)一首，手的掛圖一張。
2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識手。
1、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友，你有我也有。
五個(gè)在左，五個(gè)在右。
只會(huì )干活，不會(huì )開(kāi)口。
2、引導幼兒觀(guān)察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的`手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？
3、認識并學(xué)說(shuō)手指名。
�。�1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說(shuō)話(huà)呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們在說(shuō)什么（做傾聽(tīng)狀）。噢！它們在說(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎？”
我們的小手有什么不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現）
�。�2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出無(wú)名指）我們給它起個(gè)什么名字呢？咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧！”
�。�3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動(dòng)作。
4、做“玩手指”游戲。
�。�1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
�。�2）引導幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習手指的靈活性。
5、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說(shuō)一句話(huà)。
二、活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
幼兒完整教案 11
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用肥皂洗手的方法。
2、知道要養成個(gè)人衛生好習慣。
活動(dòng)準備：
小毛巾若干、小肥皂若干、大蘋(píng)果頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示大蘋(píng)果頭飾，引出兒歌： 我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我， 請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
二、幼兒觀(guān)察自己的'小手臟不臟。 寶寶想不想和大蘋(píng)果做朋友，讓大蘋(píng)果看看寶寶的小手臟不臟。要是小手臟的話(huà)，大蘋(píng)果可不愿意讓你們碰哦!
三、學(xué)習六步洗手法：
1、在老師帶領(lǐng)下幼兒嘗試學(xué)習：第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦(手心搓搓)第二步：手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行；(手背搓搓) 第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；(手指中間搓搓) 第四步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進(jìn)行；(大拇指搓搓) 第五步：彎曲各手指關(guān)節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進(jìn)行； (指尖搓搓)第六步：搓洗手腕，交換進(jìn)行。(手腕搓搓)
2、師幼互動(dòng)做動(dòng)作，幼兒鞏固邊念兒歌邊做動(dòng)作。
四、寶寶自己洗手。師幼來(lái)到衛生間，幼兒分批進(jìn)行洗手活動(dòng)，提醒幼兒要節約用水，手打濕后涂抹肥皂再邊念兒歌邊洗手，洗完手后用毛巾擦干。
五、小結：大蘋(píng)果很喜歡小手干凈的小朋友，讓我們一起來(lái)碰一碰吧!
活動(dòng)延伸：
本次活動(dòng)能根據幼兒年齡特征以大蘋(píng)果引出過(guò)度，結合科學(xué)的洗手方法，用以?xún)焊璧男问竭M(jìn)行教學(xué)，幼兒參與性強，自主性得以體現，且活動(dòng)緊密地圍繞目標，完成較好!
幼兒完整教案 12
活動(dòng)目標：
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會(huì )正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個(gè)人衛生習慣。
4、激發(fā)了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)猜謎引出活動(dòng)。
(1)教師：我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）
�。�2）教師：手帕有什么用？你們在什么時(shí)候會(huì )用到它呢？
2、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解手帕的用處。
3、學(xué)習正確使用手帕的方法。
�。�1）教師：剛才我們看到書(shū)上的小朋友在使用手帕，誰(shuí)來(lái)試試，如果你需要時(shí)，該如何使用手帕？
�。�2）教師分別舉例說(shuō)出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開(kāi)擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）
�。�3）教師：誰(shuí)會(huì )用手帕擦鼻子呢？
�。�4）教師說(shuō)出要求，全體幼兒練習使用手帕。
4、引導幼兒適時(shí)并正確地使用手帕。
課外小結：
活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒了解手帕的.用途，并學(xué)習正確使用手帕，從而養成良好的個(gè)人衛生習慣�；顒�(dòng)選材十分貼近幼兒生活，教學(xué)通過(guò)謎語(yǔ)導入，也很好地調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒通過(guò)他人示范和自己的實(shí)際動(dòng)手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
小百科：手帕，指手絹；禮物的代稱(chēng)。
幼兒完整教案 13
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的`方法。
活動(dòng)準備：
《小手爬》音樂(lè )磁帶、筷子、橡皮泥、圖書(shū)等操作材料
活動(dòng)分析：
三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時(shí)間，孩子們對自己的身體也越來(lái)越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望�；顒�(dòng)中教師運用講解法、游戲法、操作法等方法，結合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入：
聽(tīng)音樂(lè )和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內容。
二、 展開(kāi)：
1、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認識手。
2、和幼兒一起認識手指頭(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)，知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰(shuí)戴的又對又快。
4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛生。
5、和幼兒一起認識手心、手背;做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。
三、 延伸活動(dòng)：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結束。
幼兒完整教案 14
活動(dòng)目標：
1、知道愛(ài)護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護方法。
活動(dòng)準備：
相關(guān)圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會(huì )出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會(huì )把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的.小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會(huì )把手劃破，給自己帶來(lái)危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂傷口?為什么?(不能，因為沒(méi)有洗過(guò)的手有細菌，會(huì )使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫生換藥等。)
小結：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務(wù)。
幼兒完整教案 15
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑、歡快的節奏。
2、用手表現不同的物體和動(dòng)作。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、小手的樣子
1、教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！將兩手心朝內撐開(kāi)做小貓狀。喵喵喵，你們好！
2、剛才，老師用小手做出了誰(shuí)的樣子/我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、小手還能做出什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌。
二、小手做什么
1、幼兒欣賞一遍音樂(lè )，這首歌里用兩只小手做出了什么？
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，在最后六小節，可引導幼兒用稍快的速度做動(dòng)作
3、教師和幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊嘗試做動(dòng)作
三、小手的歌
1、教師跟隨音樂(lè )做一遍動(dòng)作。
2、幼兒跟隨音樂(lè )有選擇地做出自己理解的某些動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
這次藝術(shù)活動(dòng)從教學(xué)效果方面看，活動(dòng)目標明確，所選教材內容和整個(gè)活動(dòng)設計，都符合小班的.年齡的特點(diǎn)和認知水平。而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞活動(dòng)目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了預設目標。
孩子在教學(xué)過(guò)程中表現積極，愉快的情緒體驗也充分體現了教師以幼兒為主體，以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
幼兒完整教案 16
活動(dòng)目標
1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會(huì )做。
2、喜歡跟著(zhù)老師和小朋友一起表演兒歌。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事
2、說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì )做些什么事？
活動(dòng)準備
1、準備一個(gè)活動(dòng)室，提供活動(dòng)材料
2、圖片、兒歌錄音
活動(dòng)過(guò)程
1、認識我們的小手。
�。�1）（出示小手的圖片）這是什么？
�。�2）我們每個(gè)人都有一雙小小手，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小小手上有幾個(gè)手指頭？（幼兒和老師一起點(diǎn)數。）
�。�3）小小手是我們的'好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會(huì )做些什么事呢？
2、欣賞兒歌。
�。�1）教師播放兒歌的錄音，請孩子說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？
�。�2)(出示圖片）再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話(huà)。
�。�3）教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著(zhù)老師念念，演演。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
�。�1)幼兒跟著(zhù)老師學(xué)念兒歌。
�。�2）個(gè)別幼兒表演。
4、小結：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。）
教學(xué)反思
1、通過(guò)這樣的一節活動(dòng)課能增強幼兒的自理生活能力。
2、兒歌運用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。
3、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語(yǔ)表達能力。
幼兒完整教案 17
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察初步了解手指的名稱(chēng)
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能知道十個(gè)手指的`名稱(chēng)
活動(dòng)準備：
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友，你有我也有。
五個(gè)在左，五個(gè)在右。
只會(huì )干活，不會(huì )開(kāi)口。
二、認識自己的手。
1、引導幼兒觀(guān)察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？
2、認識并學(xué)說(shuō)手指名�！�
3、教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動(dòng)作。
4、做“玩手指”游戲。
�。�1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
�。�2）引導幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說(shuō)一句話(huà)。
教學(xué)反思：
幼兒能了解認識自己的十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱(chēng)，可以開(kāi)展一些主題延伸活動(dòng)
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
幼兒完整教案 18
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒用多種的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。
2.引導幼兒用語(yǔ)言表述探索結果。
活動(dòng)準備：
各種形狀、顏色、味道的帖若干，摸袋每人一只。地上畫(huà)有正方形、圓形、三角形的房子圖，帖超市，垃圾桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用手摸出軟硬，區分軟硬。
請把小手伸進(jìn)摸袋，不把禮物拿出來(lái)，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來(lái)，摸到硬糖的小朋友把手舉起來(lái)的硬。
二、撥開(kāi)帖，看形狀和顏色。
你知道，你里面的帖是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)
你的糖是什么顏色的?不知道的'，我們撥開(kāi)看一看，告訴旁邊的小朋友，再看看好朋友的糖是什么顏色，什么形狀的?
讓幼兒自己撥帖，有的不會(huì )，請同伴忙，并講講撕開(kāi)的方法，在鋸齒處撕。
游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的帖應該站在哪個(gè)家里?請你快快站到房子里。
三、品嘗帖，說(shuō)出它的味道。
糖你們都撥開(kāi)了，我們現在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)
四、你喜歡吃帖嗎?你還吃過(guò)什么糖?
老師帶你們去參觀(guān)帖超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到賣(mài)場(chǎng)去看，那里的帖更多，但不能買(mǎi)很多吃，帖多吃了要壞牙的。
幼兒完整教案 19
設計意圖
《小小手》是一首結合動(dòng)作一起念的兒歌，鍛煉小朋友語(yǔ)言能力的同時(shí)，又能活動(dòng)雙手。結合動(dòng)作不僅能讓小班幼兒回憶起自己用小手做過(guò)的事，又能知道小手很能干。兒歌非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小朋友們容易掌握，對兒歌中的內容也很感興趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)念兒歌，進(jìn)一步體驗小手的作用。
2、能運用已有經(jīng)驗，初步學(xué)習仿編。
活動(dòng)準備
手套做的娃娃一個(gè)，兒歌內容貼圖，獎品“小小手”。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬∈直绢I(lǐng)大
1、出示小手寶寶
師：今天我給你們請來(lái)了一位客人，歡迎他來(lái)我們班嗎？請出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶、（你好！小手寶寶）
2、和寶寶拉拉手，拍拍手、總結：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手、
3、每天早上起床后，我們可以用手做些什么？（穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙和梳頭）
4、作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手）
5、我們的小手真有用，總結：小小手，小小手，真是我們的.好朋友、
�。ǘ┬∈謥�(lái)表演
1、貼圖練習兒歌，加深記憶。
一一貼上圖片，學(xué)念兒歌內容。
2、穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領(lǐng)真多��！我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來(lái)玩一個(gè)穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。
3、配上動(dòng)作一起念兒歌。
4、結束：一邊念著(zhù)兒歌一邊開(kāi)著(zhù)小火車(chē)回教室。
幼兒完整教案 20
活動(dòng)目標：
1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學(xué)著(zhù)改編兒歌。
活動(dòng)準備：
教師平時(shí)活動(dòng)中拍下來(lái)的照片;請家長(cháng)幫助幼兒收集的在家里的照片;小手印、小腳印若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察場(chǎng)地上的圖形
1、師：小朋友們，你們看看地上都有些什么圖形啊?數一數，有幾個(gè)手印和腳印啊?
2、師：誰(shuí)愿意告訴我你們數到幾個(gè)小手印和小腳印?
二、按手印、腳印爬
1、師：你們知道嗎，這里是小猴子學(xué)本領(lǐng)的`地方。小猴子長(cháng)大了，猴媽媽告訴它要學(xué)習爬的本領(lǐng)了。那今天我們小朋友也來(lái)跟著(zhù)小猴子學(xué)學(xué)這個(gè)爬的本領(lǐng)，好嗎?
2、教師演示并講解：爬的時(shí)候，手和腳不能碰地，只能爬在卡片上。
3、幼兒四散練習，教師從旁提醒并指導。
4、師：小朋友們都學(xué)會(huì )了嗎?我們一起來(lái)表演一下，讓猴媽媽看看我們小朋友的本領(lǐng)有多大。
三、按手印、腳印對應爬
1、師：小猴子的本領(lǐng)也已經(jīng)學(xué)會(huì )了，它要學(xué)習更難的本領(lǐng)了，小朋友們你們想不想也來(lái)試一試呢?
2、教師演示并講解：我們在爬的時(shí)候，手要對著(zhù)手印，腳要對著(zhù)腳印爬。
3、幼兒自由練習，教師從旁指導。
4、師：小朋友們學(xué)會(huì )了沒(méi)有?讓老師看看，是小猴子棒呢，還是小朋友更棒。引導幼兒有序的按手印、腳印對應爬。
四、游戲結束，幼兒自己整理自己的鞋襪、洗手等事情。
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